Studiehandleiding Vervolgcursus Motorisch Remedial Teacher
|
|
- Laurens Mulder
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Studiehandleiding Vervolgcursus Motorisch Remedial Teacher Deze opleiding wordt verzorgd door Alles in Beweging: Onder auspiciën van: Scholings- en adviesbureau Stroes in beweging Hans Stroes Scholings- en adviesbureau Van Gelder in beweging Wim van Gelder Stichting Motorische Remedial Teaching in beweging STUDIEHANDLEIDING VERVOLGCURSUS MRT ALLES IN BEWEGING 1
2 Inhoudsopgave Vervolgcursus MRT Bladzijde Inhoudsopgave 2 Globaal overzicht van de opdrachten van de Vervolgcursus MRT Competenties Motorisch remedial teaching 4 Stappenplan eigen casus 5 OMT en Handelingsplan 1 e jaars beoordelen 6 Eigen opdracht 6 Literatuuropdrachten 6 Eindpresentatie en portfolio 7 Bijlagen zijn te downloaden via de website 1 Inhoud portfolio vervolgcursus 8 2 Beoordelingsformulier Eigen opdracht 11 3 Informatie Stichting MRT in beweging 12 4 Aanmeldingsformulier Stichting MRT in beweging 13 STUDIEHANDLEIDING VERVOLGCURSUS MRT ALLES IN BEWEGING 2
3 Globaal overzicht van de opdrachten van de Vervolgcursus MRT In dit document wordt een overzicht gegeven van de omvang, de inhoud en de planning van de opdrachten van de module Vervolgcursus MRT. Onderdeel Toetsing periode Beoordelaar 1 Competentieprofiel MRT-er: invullen bij start en aan einde Vervolgcursus 2 Eigen casus bewegen en spelen Beginsituatie - Één kind testen m.b.v. OMT - Overige kinderen met LVS - Vragenlijsten - Beelden van OMT-kind in problemen op schoolplein en in gymzaal 3 1 x opstellen handelingsplan OMT 3 7 x opstellen handelingsplan LVS In portfolio September + laatste keer Meenemen beelden OMT Meenemen beelden kind in problemen september - oktober intervisie september - oktober 4 12 lessen Groeps-MRT (gemiddeld 45 min) Meenemen beelden remedie (uit minimaal 3 lessen) 5 Evaluatie en presentatie eigen casus adhv OMT, LVS, vragenformulieren en reflectie 6 Beoordelen van een OMT van een 1 ste jaars student september januari (evt t/m maart) Docent Docent Presentatie eigen casus maart Docent Intervisie met 1 e jaars onder supervisie van docent november 7 Eigen opdracht Sept. juni Docent Eindpresentatie Presentatie en verslag juni 8 Literatuuropdracht Presentatie januari Docent Docent en feedback 1 e jaars studenten 9 Portfolio inleveren portfolio Rond laatste bijeenkomst Docent STUDIEHANDLEIDING VERVOLGCURSUS MRT ALLES IN BEWEGING 3
4 1. Competenties van de Motorisch Remedial Teacher Het competentieprofiel van de MRT-er kun je downloaden via Deze competenties beschrijven het vermogen van een leerkracht om handelend op te kunnen treden in de (complexe) MRT praktijk. Die vermogens zijn niet alleen de uit beroepshandelingen af te leiden kwalificaties, ze omvatten ook de persoonlijke (kern) kwaliteiten die deze kwalificaties verder 'inkleuren'. Competenties zijn in die zin dus persoonsgebonden en daardoor niet volstrekt eenduidig en voor iedereen hetzelfde. Er worden zes brede MRT- competenties omschreven en een competentie in relatie tot reflectie en zelfsturing. Om vast te stellen of iemand voldoende competent is, wordt gebruik gemaakt van concrete omschrijvingen die de breedte van de competentie aangeven. Deze indicatoren beschrijven aspecten van de competentie die zichtbaar gemaakt kunnen worden en op basis waarvan kan worden geconcludeerd of iemand over de volle breedte van de competentie beschikt. In het eerste jaar zijn we bezig vaardigheden te ontwikkelen, kennis op te doen en meetinstrumenten te beheersen. Aan het begin van het tweede jaar zullen we nauwkeurig inzoomen op de competenties van een MRT-er. Je inventariseert waar je op dat moment staat en in het vervolg van je studie krijgt dit een individuele invulling. STUDIEHANDLEIDING VERVOLGCURSUS MRT ALLES IN BEWEGING 4
5 2/3/4/5. Stappenplan bij eigen casus grote motoriek Selecteer op jouw (stage)school 5 of 6 kinderen met een hulpvraag op het gebied van spelen en bewegen. Je bent vrij een groep samen te stellen. De kinderen in de groep ondervinden motorische, en/of sociaalemotionele problemen. Het kan ook aanverwante problemen betreffen, zoals angstige kinderen of kinderen 1 met overgewicht. 2 Neem bij deze kinderen het Leerlingvolgsysteem af 3 Neem vervolgens van één kind de OMT 2014 af en film deze test. Je bestudeert de beelden van de OMT, vult de invulformulieren en de samenvatting in en je bepaalt het 4 stereotype. Je maakt videobeelden van de wijze waarop het kind in problemen komt op het schoolplein en in 5 de les bewegingsonderwijs. Vul aan de hand hiervan de formulieren in Zie website Basiscursus deel A formulier opdracht B Kind in problemen. Naast gegevens uit de OMT verzamel je gegevens via vragenformulieren, oudergesprek, observaties op het 6 schoolplein, les bewegingsonderwijs en in de klas. Aan de hand van het gekozen stereotype en de overige gegevens vul je het bijpassende handelingsplanformulier in. Het is de bedoeling dat de zorg rond het kind zo breed mogelijk wordt 7 aangeboden. Naast de 12 lessen groeps-mrt gaat het om extra zorg in de lessen bewegingsonderwijs, op het schoolplein, in de klas en thuis (bewegingskaartjes). Van de overige kinderen in de groep (groeps-mrt) wordt het LVS ((4 ss-en + angsten afgenomen. 8 Oudergesprekken zijn (zeer) wenselijk. Als dat niet gebeurt/gelukt is, geef aan waarom. 9 Voor deze kinderen wordt het verkorte handelingsplan wordt ingevuld. Zie website/ Vervolgcursus Het handelingsplan wordt in de les besproken. De docent geeft aan wanneer je het handelingsplan 10 meeneemt naar de les. Tijdens een intervisiebijeenkomst bespreek je de testgegevens en de opzet van je handelingsplan/en groepslessen aan je 2 de jaars intervisiegroep. In deze intervisiebijeenkomst maken jullie samen de opzet van je handelingsplan definitief. 12 Voeren van de oudergesprekken (klein verslagje van elk gesprek). 13 Je bereidt voor zover mogelijk de eerste twee lessen groeps MRT voor m.b.v. de lesbeschrijvingsformulieren (zie website Formulieren/Vervolg) 14 Na dit gesprek kan de remedie starten. 15 De remedie bestaat uit minimaal 12 lessen groeps-mrt (45 minuten). Je beschrijft drie lessen uitgebreid volgens het beschikbare formulier (Zie uitgebreide formulier op website Formulieren/Vervolg). Bij voorkeur les 2, 5 en 12. De andere negen lessen beschrijf je globaal (Zie verkorte formulier op website Formulieren/Vervolg). Vergeet geen foto s te maken! De 5 e les wordt besproken op de opleiding of stuur je per mail of post op naar de docent. Deze beoordeelt en geeft feedback. Naast deze lessen groeps-mrt zorg je voor zoveel mogelijk spin-off. 16 Maak regelmatig videobeelden in de lessen groeps-mrt. Deze beelden worden meegenomen naar de opleiding. 17 Je evalueert de lessen. Je verzamelt gedurende de remedieperiode videobeelden voor je casusbeschrijving, de intervisieavond en je 18 eindpresentatie. Je neemt de OMT opnieuw af. 19 Je evalueert de resultaten middels het formulier 6.1 van de OMT (Website Formulieren/Basiscursus B) 20 Je neemt LVS af bij overige kinderen 21 Je evalueert van elk LVS-kind de resultaten middels vergelijking van de gegevens uit het LVS + overige gegevens (eigen indrukken, kind, ouders, leerkracht (half A 4 per kind). 21 Je evalueert de gehele interventie (testen groeps-mrt resultaten). Inclusief reflectie op eigen handelen 22 Vul het overzicht van de geïnvesteerde tijd in (zie formulier 5.5 van de OMT) STUDIEHANDLEIDING VERVOLGCURSUS MRT ALLES IN BEWEGING 5
6 2-5. Presentatie eigen casus Breng met behulp van een film van maximaal 8 minuten in beeld: - Het probleem van het kind (zonder de beelden van de test) - Interventies (groeps-mrt, Schoolplein, lessen LO, thuis, vereniging) - Resultaten (test voor na, problemen in les LO/Schoolplein verdwenen?) 1 Tijdsduur van de gehele presentatie: 20 minuten (= kort!) Het is de bedoeling dat de presentatie een indruk geeft van de werkwijzen, problemen en resultaten van 2 jouw casus. Gebruik hiervoor kenmerkende videobeelden. Bijvoorbeeld het vergelijken van maximaal 3 4 vaardigheden/ testitems uit de eerste test in vergelijking met de tweede. Begin met het laten zien wat het probleem van het kind is/ was en welke zorg is toegepast 4 (groeps-mrt, bewegingskaartjes, extra zorg in de les bewegingsonderwijs en op het schoolplein, een verwijzing, e.d.). Vertel hoe deze zorg is verlopen. Laat resultaten zien. Test voor en test na, maar zeker ook resultaten op schoolplein of in lessen LO. Indien 5 van toepassing ook thuis of op vereniging. 6 Bepaal tevens hoe je nu verder gaat (is het klaar, verwijzen, langer groeps-mrt,e.d.) Maak een hand-out (één A4) met een samenvatting/overzicht van het bewegings- probleem waarin naar voren komt wat je met het kind gedaan hebt en de wat de resultaten zijn. Kopieer deze 6x zodat alle 7 cursisten op de dag van de presentatie kunnen meelezen. Beoordelingsformulier staat op de website. Formulieren/Vervolg. 8 Beoordelingsformulier van de presentatie staat op de website. 6. OMT en HP van een eerstejaars beoordelen 1 Je ontvangt de beelden en de formulieren van de OMT van een eerstejaars student. 2 Je bekijkt de beelden, stelt het stereotype vast en beoordeelt of schrijft mee aan het handelingsplan. Tevens geef je feedback op de wijze waarop de eerstejaars student de test heeft afgenomen en ingevuld (zie 3 website Formulieren/Vervolg) 4 Via mail, skype of telefoon bespreek je dit met de eerstejaars student. 7. Eigen opdracht In de vervolgcursus zijn er 28 uur ingericht voor een eigen opdracht. Het is de bedoeling dat je een product maakt of onderzoek doet naar een onderwerp wat een relatie heeft met bewegen en spelen. Afhankelijk van jouw interesse en werksituatie/ ervaring kun je denken aan; - het implementeren van MRT in je werksituatie, - het ontwerpen van beweegkaarten, - het ontwikkelen van materiaal of een spel - een onderzoek e.d. Maak een procesverslag met een uren verantwoording en stuur deze naar: Wim van Gelder vangelderib@gmail.com of Hans Stroes - stroesinbeweging@online.nl Eind november dien je een keuze gemaakt te hebben en dat aan de docent te melden. Binnen het rooster is er een aantal momenten waarop terugkoppeling plaats vindt over de eigen opdrachten met de docent. STUDIEHANDLEIDING VERVOLGCURSUS MRT ALLES IN BEWEGING 6
7 4 Beoordeling vindt plaats op basis van: - het ingeleverde procesverslag - en een urenverantwoording De presentaties zijn (qua beoordeling) een formaliteit. Na de presentaties worden, bij afronding van de hele opleiding, de diploma s uitgereikt. Beoordelingsformulier: zie bijlage Literatuur opdrachten 1 In deze module zijn er twee literatuuropdrachten. 1 ste opdracht: je krijgt van de docent de opdracht om bepaalde literatuur te bestuderen. 2 Van de docent krijgt elke student een opdracht m.b.t. deze literatuur. 3 2 de opdracht: kies alleen of samen met een medestudent een onderwerp uit waarover je een korte presentatie wilt geven van 20 minuten. Het onderwerp moet een relatie hebben met het spelen en bewegen van kinderen. Bereid tevens een verwerkingswijze voor waarbij de toehoorders behalve toehoorder ook op een andere manier betrokken worden bij de inhoud van de presentatie. Den aan Lager huis, petje op petje af, quiz, ganzenbord o.i.d. De voorbereiding van de presentatie en het literatuur onderzoek vindt plaats buiten de lessen. 9. Portfolio Cursisten leveren voor de laatste bijeenkomst het portfolio in zodat de docent het kan bestuderen als voorbereiding van de laatste bijeenkomst. Voor de inhoud van het portfolio: zie hieronder bijlage 1. Portfolio inleveren tijdens/na presentatie is ook mogelijk. Uiteraard vindt de beoordeling dan later plaats. STUDIEHANDLEIDING VERVOLGCURSUS MRT ALLES IN BEWEGING 7
8 Inhoud van het portfolio van de Vervolgcursus MRT Bijlage 1 Voorblad Inhoud Met naam, adres, telefoon, mobiele telefoon en adres en locatie waar de opleiding gevolgd wordt. Overzicht met hoofdstuk (paragraafaanduidingen) en paginanummers + nummering van de bijlagen A. Voorwoord A.1 A.2 A.3 A.4 B.1 B.2 B.3 B.4 B.5 Genoten opleidingen Situatieschets van de huidige werksituatie (eigen praktijk, werkzaam op school, aantal uur, type school..) - bewegingsonderwijs; aantal keer en tijdsduur per week - gebruikte methode: Basislessen Bewegingsonderwijs, Bewegen samen regelen, Gympedia, Lesbrieven, Libo, Werkboek Bewegingsonderwijs, Map Lelystad, Planmatig Bewegingsonderwijs) - beschrijving van de extra zorg op gebied van bewegen en spelen? Maak een analyse van je kwaliteiten m.b.v. het competentieformulier (bijlage B1). Voeg het ingevulde formulier toe als bijlage. En geef een reflectie op het competentieformulier (handig, onzinnig, geeft een overzicht ) Geef in een (eigen) tekst je sterke punten en je aandachtspunten aan. B. Gegevens van het kind/ de leerling (OMT) Waarom viel dit kind op/ is het kind aangemeld? Geef duidelijk aan of het om problemen gaat met: - groot motorische vaardigheden, klein motorische vaardigheden, - sociaal emotionele vaardigheden m.b.t. (mee-) spelen of een combinatie ervan. Maak beelden van het kind in problemen en beschrijf de problemen concreet en objectie in het handelingsplan (onderdelen 1a en 1b). Voor opdracht problemen in beeld zie website Formulieren/deel A Opdracht B. Beschrijf de opvallende items van de vragenlijst voor ouders (anamnese). (neem de ingevulde vragenlijst op in de bijlage achter in het verslag) Geef aan op welke wijze de antwoorden op de vragenlijst consequenties hebben voor het handelingsplan. Beschrijf de aanvullende informatie van bij de leerling betrokken leerkrachten over de school- en thuissituatie. Beschrijf kort de inhoud van de verslagen uit het dossier van school (zoals kinderarts, fysiotherapeut e.d.) Houdt er rekening mee dat je te maken hebt met vertrouwelijke informatie. Zorg ervoor dat de naam van het kind niet traceerbaar is. Overige leerlingen: LVS B.6 Gegevens ( 4 ss-en en angsten) van de overige kinderen in de MRT-groep. Aangevuld met gegevens als: oudergesprek, vragenlijst kind, leerkracht e.d. STUDIEHANDLEIDING VERVOLGCURSUS MRT ALLES IN BEWEGING 8
9 C.1 C.2 C. Handelingsplan en oudergesprek Verwerk de uitkomsten van alle inventarisaties in een handelingsplan: Volledig handelingsplan voor OMT-kind website Formulieren/deel A/Opdracht E2 (ook de groene delen) Verkort handelingsplan voor LVS-kinderen website Formulieren/deel A/Opdracht E2 (alleen blauwe delen) Maak een verslag van de oudergesprekken n.a.v. de test en diagnose met een voorstel t.a.v. de remedie. In het verslag worden tevens de afspraken die gemaakt worden beschreven. D. Remediëren D.1 D.2 Beschrijving van het behandelplan: - wat ga je doen? - wanneer? - hoe lang? - hoe stel je de groep samen - gebruik je bijzondere materialen (o.a. zitbal)? - hoe zorg je ervoor dat het effect van de remediestof groter is dan 3 kwartier extra gym - e.d. Formuleer je verwachtingen t.a.v. einddoelen (te verwachte resultaat) en tussendoelen (na ongeveer 6 weken) A in motorische doelen B de wijze waarop het kind deelneemt aan lessen bewegingsonderwijs, het spelen op het schoolplein, buiten (rondom huis) en/of een sportvereniging C sociaal emotionele doelen D.3 Geef een tijdsplanning aan. a. - wanneer start je b. - wanneer sluit je af c. - e.d. d. e. D.4 Verslag van de remedieperiode: over voorspoed en tegenslag D.5 Verslaglegging van de lessen Groeps-MRT De remedie bestaat uit minimaal 12 lessen groeps-mrt (45 minuten). Je beschrijft drie lessen uitgebreid volgens het beschikbare formulier (Zie uitgebreide formulier op website). Bij voorkeur les 2, 5 en 12. De andere negen lessen beschrijf je globaal (Zie verkorte formulier op website). Vergeet geen foto s en (van enkele lessen) videobeelden te maken! f. De videobeelden worden ook ingebracht tijdens super/intervisiemomenten op de opleiding. g. h. D.6 Tussentijdse evaluatie (rond 6 weken) - hierbij ook een verslag van het contact hierover met de ouders i. - is er met de bewegingskaarten gewerkt, reflecteer hierop j. - hoe zorg je dat alle kinderen in de zone van de naaste ontwikkeling kunnen spelen en k. bewegen of moet je soms water bij de wijn doen, beschrijf dit proces l. - welke rol spelen de ouders in het proces, m. - is er thuis iets verandert aan de speel- en beweegsituatie van het kind D.7 D.8 Beschrijving van de overwegingen die al dan niet tot bijstelling hebben geleid Verzamel een aantal typerende opmerkingen of gedragingen van het kind/de leerling STUDIEHANDLEIDING VERVOLGCURSUS MRT ALLES IN BEWEGING 9
10 verzicht v E. Evaluatie van de casus E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 E.7 Opnieuw afnemen (en op video opnemen) van de motorische test. De evaluatie vindt plaats met het evaluatieformulier (Zie website Formulieren/Deel B/opdracht K) Het is niet nodig de uitgebreide scoreformulieren van de OMT opnieuw in te vullen. Een verslag in woorden over de periode waarin met het kind is gewerkt en de (al dan niet) geconstateerde veranderingen. Verwerk in dit verslag je doelstellingen die je bij D2 benoemd hebt. Een gesprek met het kind, m.b.v. het Evaluatieformulier voor het kind/de leerling. Zie website Formulieren/algemene formulieren/evaluatieformulieren Het voeren van een (tweede) oudergesprek over de vorderingen (videobeelden) van hun kind en de ervaringen van de ouders. Verwerk dit gesprek in een verslag. Gebruik het Evaluatieformulier voor ouders. Zie website Formulieren/algemene formulieren/evaluatieformulieren Hoe nu verder? Beschrijving van de mogelijkheden op school, via specialisten, sportverenigingen e.d. Geef ook aan welke wensen en mogelijkheden de ouders en het kind hebben. Opnieuw afnemen van LVS bij de overige kinderen. Evaluatie vindt per kind plaats middels een vergelijking van de uitkomsten Aangevuld met eigen observaties en indien verzameld: ervaringen van kind, ouder en leerkracht. Zie website Formulieren/algemene formulieren/evaluatieformulieren F. Reflectie F.1 F.2 F.3 F.4 F.5 M.b.t. het eigen handelen in deze casus Kijk terug op de effectiviteit van de remedie, wat was zinvol, wat zou je een volgende keer anders willen doen? Het aangeven van eigen ontwikkeling; sterke en zwakkere punten (aan einde van deze opleiding). Geef ook aan wat je verder wenst te ontwikkelen. Gebruik hierbij eventueel het competentieformulier. Wat ga je met je verworven vaardigheden/kennis binnen school doen? Ben je van plan om buiten school iets te gaan doen? Ben je bijvoorbeeld van plan om een eigen MRT praktijk op te starten? G. Evaluatie van de opleiding G.1 Schrijf een evaluatie over de opleiding met specifiek een stuk over het tweede jaar. Sterke kanten en aanbevelingen. - was het de moeite waard? - wat waren sterke punten? - wat heb je gemist? STUDIEHANDLEIDING VERVOLGCURSUS MRT ALLES IN BEWEGING 10
11 Beoordelingsformulier Eigen opdracht Bijlage 2 Naam: Datum: Voor eigen ontwikkeling Naam onderzoek: Beoordelaar: Kwaliteit Proces Voor school Impact op collega s Impact op kinderen Duurzaam? Feedback medestudenten Feedback docent Inschatting van de geïnvesteerde tijd Minder dan 28 uur Rond 28 uur 40 uur Meer dan 80 uur Kwantiteit Beoordeling ( 1 10): STUDIEHANDLEIDING VERVOLGCURSUS MRT ALLES IN BEWEGING 11
12 Stichting Motorische Remedial Teaching Opgericht op 5 februari 1993 n.a.v. de vraag van cursisten op een vervolg op de cursussen Motorisch Remedial Teaching. Web : stichtingmrt@online.nl Adres : Harrelaers KW Heiloo. Gironummer: Kamer van Koophandel Haarlem NOS De doelstelling van de stichting Het vergroten van kennis en vaardigheden op het gebied van de Motorische Remedial Teaching (MRT), binnen het onderwijs. Onder MRT verstaan wij: het verlenen van extra onderwijshulp op het gebied van het bewegen en spelen. Doelstelling in ruimere zin: Het verbreden van de zorg voor bewegende en spelende kinderen. We willen deze doelstelling bereiken door Het organiseren van cursussen en bijeenkomsten. Het ontwikkelen en uitgeven van publicaties. Het helpen van leerkrachten bij het stellen van diagnoses en het opzetten en bijstellen van handelingsplannen. het adviseren van scholen en besturen bij het verbreden van de zorg m.b.t. (samen)spelen en bewegen. De donateurs Krijgen minimaal twee keer per jaar een mailing met de activiteiten van de Stichting en de noviteiten op MRTgebied. Onder de noviteiten vallen ook de nieuwe of vernieuwde publicaties, materialen, documenten als motorische testen, lesideeën, oefenkaarten e.d.. Deze worden gratis toegezonden of kunnen tegen een gereduceerde prijs worden aangeschaft. Kunnen (minimaal) één avond per jaar op zogenaamde stichtingsavonden bij elkaar komen om ervaringen uit te wisselen, workshops te volgen, vragen te stellen e.d.. Worden (via de site) op de hoogte gehouden van de adressenbestanden van: kinderfysiotherapeuten, functionele optometristen (optologen), podotherapeuten e.d.. Kunnen specifieke materialen als zitballen, foamballen, pedalo s e.d. via de stichting aanschaffen. Kosten Individuele donateurs betalen een jaarlijkse bijdrage van 17,-, Scholen 27,- Mytylscholen 34,50 Opleidingen & grote instellingen 60,-. Publicaties prijzen en bestellen via - donateurs krijgen korting Cursusmap van de Basiscursus Motorische Remedial Teaching (inclusief test) 400 pag. Remedie-map 250 pag. MRT-Steps handleiding en kaartjes, CD en DVD Leerlingvolgsysteem bewegen en spelen + software 250 pag. Van Gelder en Stroes 2010 Onderwijsgeschikte Motorische Test van pag. Basislessen bewegingsonderwijs deel 3 kinderen met motorische beperkingen 370 pag. Zorg voor beweging van Gelder, Berg en van Weene Esstede Heeswijk-Dinther 220 pag. Prijzen zijn inclusief BTW en voor donateurs inclusief verzendkosten. Informatie via: STUDIEHANDLEIDING VERVOLGCURSUS MRT ALLES IN BEWEGING 12
13 Aanmeldingsformulier Aanmelden kan met formulier, maar liever digitaal via de Rechtstreeks naar het formulier via van Stichting 'Motorische Remedial Teaching in beweging Harrelaers KW HEILOO De stichting 'Motorische Remedial Teaching in beweging' houdt zijn donateurs op de hoogte van de ontwikkelingen in het vakgebied Motorische Remedial Teaching. Twee keer per jaar ontvangen de donateurs een mailing en kunnen zijn de stichtingsavond zonder kosten bezoeken. Tevens organiseert zij verdiepingscursussen. Ja, ik wil donateur worden van de stichting 'Motorische Remedial Teaching in beweging'. Individuele donateurs betalen 17,- per jaar. Scholen voor speciaal, basis- en voortgezet onderwijs betalen 27,- per jaar. Mytylscholen 34,50 per jaar Opleidingen & grote instellingen 60,00 Naam Functie Straat Telefoonnummer Mobiel Postcode Plaats adres: School (waar je werkzaam bent) Straat Telefoonnummer Postcode Plaats adres: Opleiding Ervaring met MRT Opmerkingen Pabo, PA, Kweekschool Acte J ALO in plaats: jaar Basiscursus Motorische Remedial Teaching plaats: jaar 2-jarige opleiding tot Motorische Remedial Teacher plaats: Ervaring met MRT (in jaren): Aantal uren (betaald): jaar STUDIEHANDLEIDING VERVOLGCURSUS MRT ALLES IN BEWEGING 13
Vervolgcursus DH. Studiehandleiding Vervolgcursus Motorisch Remedial Teacher
Vervolgcursus DH Studiehandleiding Vervolgcursus Motorisch Remedial Teacher 1 Bijlagen zijn te downloaden via de website http://www.motoriek.nl/surfgroep/vervolgcursus-den-haag-2016-2017 Hoe kom je erop
Nadere informatieStudiehandleiding Vervolgcursus Motorisch Remedial Teacher
Studiehandleiding Vervolgcursus Motorisch Remedial Teacher 2012-2013 Den Haag Deze opleiding wordt verzorgd door: Onder auspiciën van: Stichting Motorische Remedial Teaching in beweging info@mrtinbeweging.nl
Nadere informatieWim van Gelder. Effecten en werkwijzen Motorische Remedial Teaching. Stelling Stelling 2. Stelling 3
Effecten en werkwijzen Motorische Remedial Teaching Hilversum 26 januari 2011 Wim van Gelder Scholings- en adviesbureau Van Gelder in beweging Docent Hogeschool INHOLLAND Pabo Haarlem Nascholing Bewegingsonderwijs
Nadere informatieStudiehandleiding. Basiscursus MRT Inholland. 2013-2014 Den Haag. Motoriek.nl Baarsjesweg 254 hs 1058 AB Amsterdam info@motoriek.
Studiehandleiding Basiscursus MRT Inholland 2013-2014 Den Haag Deze opleiding wordt verzorgd door: Stichting Motorische Remedial Teaching in beweging Harrelaers 8 1852 KW Heiloo info@mrtinbeweging.nl Motoriek.nl
Nadere informatieZorgverbreding 2 De minst vaardige bewegers
Zorgverbreding 2 De minst vaardige bewegers Vandaag 1 e bijeenkomst Wat is MRT? Motorische ontwikkeling Doornemen van de opdracht Wat te doen voor volgende keer? Wat is zorgverbreding? Waaruit kan zorgverbreding
Nadere informatieAanbod Noord- en Oost-Nederland 2011-2012
scholings- en adviesbureau bewegingsonderwijs & MRT Aanbod Noord- en Oost-Nederland 2011-2012 1. Opleiding 7 Tweejarige opleiding tot Motorisch Remedial Teacher 8 2. Cursussen 11 a. Bewegingsonderwijs
Nadere informatieAanbod Noord- en Oost-Nederland 2012-2013
scholings- en adviesbureau bewegingsonderwijs & MRT Aanbod Noord- en Oost-Nederland 2012-2013 1. Opleiding 4 Tweejarige opleiding tot Motorisch Remedial Teacher 5 2. Cursussen 9 a. Bewegingsonderwijs 10
Nadere informatieCursusaanbod 2012 2013
Cursusaanbod 2012 2013 In West- en Zuid-Nederland Voor Noord- en Oost-Nederland: stroesinbeweging@online.nl Bewegingsonderwijs, schoolplein en MRT Colofon: De cursussen MRT zijn ontwikkeld door van Van
Nadere informatieVignet Bewegen en sport, po
Vignet Bewegen en sport, po Vragenlijst Bewegen en sport Deze vragenlijst is ook geschikt voor aanvragen voor scholen van het (Voortgezet) Speciaal Onderwijs. Vul de vragenlijst zorgvuldig in en maak ruim
Nadere informatieHandelingsplan Bewegen en spelen School
Naam kind (initialen) Handelingsplan Bewegen en spelen School 1b Geboortedatum Groep Naam behandelaar Ingangsdatum 1. Omschrijf het gesignaleerde gedrag/ de hulpvraag Plaats a. In de lessen bewegingsonderwijs
Nadere informatieStudiedag Basislessen bewegingsonderwijs
Uitnodiging Studiedag Basislessen bewegingsonderwijs Woensdag 26 januari 2011 10.30 17.00 uur Locatie: Arena 301, 1213 NW Hilversum ROC van Amsterdam Studiedag Basislessen bewegingsonderwijs Op 26 januari
Nadere informatieUiteindelijk gaat het. Laat kinderen bewegen. bij de scholing van bewegen. niet om de motoriek als functie op zichzelf, maar om de bijdrage aan
Laat kinderen bewegen Zorg, scholing en advies rondom de motorische ontwikkeling van het kind Uiteindelijk gaat het bij de scholing van bewegen niet om de motoriek als functie op zichzelf, maar om de bijdrage
Nadere informatieBPV werkboek. Technicus elektrotechnische industriële installaties en systemen niveau 4 BBL Crebonummer: BPV-werkboek 25262/versie sept.
BPV werkboek Technicus elektrotechnische industriële installaties en systemen niveau 4 BBL Crebonummer: 25262 Naam student: BPV-werkboek 25262/versie sept. 16 1 Inhoudsopgave 1 Algemeen...3 1.1 Begin en
Nadere informatiePortfolio Cursus Godsdienstige en Pedagogische Vorming W E T E N & B E L I J D E N
Portfolio Cursus Godsdienstige en Pedagogische Vorming W E T E N & B E L I J D E N Voor docenten in het reformatorisch voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs naam: school: cursusjaren: Portfolio
Nadere informatieHerinrichting Schoolplein mavo 3
Herinrichting Schoolplein mavo 3 Pagina 1 van 7 Inleiding Binnenkort ga je aan de slag met het project Herinrichting van het schoolplein. Alle leerlingen van het derde leerjaar gaan ervoor zorgen dat ons
Nadere informatie20-1-2015 INDELING WORKSHOP
BASISLESSEN BEWEGINGSONDERWIJS INDELING WORKSHOP Kennismaking en implementatie van de methode Basislessen Hans Stroes Hilversum, 21 januari 2015 1.Kennismaking 2.Introductie methode Basislessen 3.Bewegingsonderwijs
Nadere informatieLeerthema 1: De Intern Begeleider / Zorgcoördinator als spil in het onderwijs
Leerthema 1: De Intern Begeleider / Zorgcoördinator als spil in het onderwijs STUDENTENHANDLEIDING Niveau: Post-HBO Leerthemabeschrijving Leerthema 1 is gericht op de competenties, de rollen en persoonskenmerken
Nadere informatieSectorwerkstuk. Kandinsky College. locatie Sint Jorisschool
Sectorwerkstuk Kandinsky College locatie Sint Jorisschool schooljaar 2015-2016 1 Wat is het sectorwerkstuk? Het sectorwerkstuk is een werkstuk dat je maakt in klas vier over de door jou gekozen sector.
Nadere informatieWELKOM GYMMERS. Voorstellen Nieuwe studenten
WELKOM GYMMERS Voorstellen Nieuwe studenten Leergang Blok 3 Heemskerk 2011-2012 BLOK 3 Maatwerk & Visie BLOK 2 Reguleren en leerhulp Leerling volg systeem Homogeen vs heterogeen BLOK 1 Aanbieden van activiteiten
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn gevorderd 1 BEROEPSTAAK E
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE Ondersteuningsmagazijn gevorderd 1 BEROEPSTAAK E Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2009-2010 Versie: 3 Fase: Gevorderd 1 Naam Student:.
Nadere informatieVan LVS tot MRT. Hilversum, 25 januari Hans Stroes. Ervaring. Opzetten van een zorgketen motoriek. Programma. Even voorstellen.
Opzetten van een zorgketen motoriek Programma Van LVS tot MRT Hilversum, 25 januari 2017 Hans Stroes 2. Visie op zorg voor bewegen 4. Welke stappen in de zorgketen hebben het meeste effect 5. Leerlingvolgsystemen
Nadere informatieLVS AFGENOMEN. en wat daarna?
LVS AFGENOMEN en wat daarna? Wim van Gelder Scholings- en adviesbureau Van Gelder in beweging Cursussen, lezingen, workshops op gebied van: Bewegingsonderwijs Schoolplein; inrichting, begeleiding (ped
Nadere informatieVoorbereidingsopdrachten voor de bijeenkomsten van de basistraining
Voorbereidingsopdrachten voor de bijeenkomsten van de basistraining Bij de trainingsbijeenkomsten hoort telkens een voorbereidingsopdracht. Het uitvoeren en (op papier) meenemen hiervan is noodzakelijk
Nadere informatieHet portfolio kan met betrekking tot de fasen en stappen uit het protocol de volgende functies vervullen:
Bijlage 3 Portfolio 1 Handleiding persoonlijk coach 1.1 Doel van een portfolio Op steeds meer scholen voor voortgezet onderwijs en vervolgopleidingen wordt gewerkt met portfolio s. Met het portfolio laat
Nadere informatieLeerWerkPlan VLO fase 2, Zwolle
12-10-2010 VLO fase 2, Zwolle Leerwerkplan leerjaar 1 Opmerkingen Werkplekbegeleider Handtekening Opdracht 1 Competentie gericht leren B4 Organisatorisch gedragsindicator: B 4.5 B6 Competent in het samenwerken
Nadere informatieDe DOELSTELLING van de kunstbv-opdrachten & De BEOORDELING:
beeldende vorming De DOELSTELLING van de -opdrachten & De BEOORDELING: Doelstellingen van de opdrachten. Leren: Thematisch + procesmatig te werken Bestuderen van het thema: met een open houding Verzamelen
Nadere informatieProfielwerkstukplus HAVO
Profielwerkstukplus HAVO Inleiding Aan het eind van je schoolloopbaan laat je zien dat je klaar bent voor je vervolgopleiding. Het profielwerkstukplus (PWS+) is daar één van de middelen voor. Je maakt,
Nadere informatieLeerwerktaak Digibordgebruik en softwarepakket in wiskundelessen
Leerwerktaak Digibordgebruik en softwarepakket in wiskundelessen Titel Onderwijstype Niveau Competenties(s) Beroepstaak Geschikt voor de volgende vakken Aansluitend bij de volgende onderwijseenheid Digibordgebruik
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn. Beroepstaak E Beginner
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE Ondersteuningsmagazijn Beroepstaak E Beginner Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: Juli 2013 Fase: beginner Naam deelnemer:. 2
Nadere informatieHandleiding aanmelden 2015 Laat jezelf zien
www.landstedembo.nl/aanmelden Handleiding aanmelden 2015 Laat jezelf zien 2 Handleiding aanmelden 2015 Handleiding aanmelden bij Landstede MBO voor decanen/mentoren/leerlingbegeleiders Deze handleiding
Nadere informatieReflectiegesprekken met kinderen
Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen
Nadere informatieSport, bewegen & gezondheid
Sport, bewegen & gezondheid Masterclass Wim van Gelder tijdens buurtsportcoachdag 13 juni 2015 13 juni 2015 Wim van Gelder Van Gelder in beweging Scholings- en adviesbureau op gebied van: Bewegingsonderwijs
Nadere informatieStudiehandleiding IB/RT opleiding Deel Motorische Remedial Teaching
Studiehandleiding IB/RT opleiding Deel Motorische Remedial Teaching 2016-2017 Den Haag Deze opleiding wordt verzorgd door: Docent: Elise van Weene INHOLLAND Academy Den Haag www.motoriek.nl Studiehandleiding
Nadere informatieSectorwerkstuk 2010-2011
Sectorwerkstuk 2010-2011 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatieProtocol remedial teaching
Protocol remedial teaching SBO De Brigantijn. Kanaalstraat 38, 5711 EJ Someren Hogeweg 6, 5751 KX Deurne Inhoudsopgave: 1. Remedial teaching blz. 3 2. Doelgroep blz. 3 3. Aanmelding blz. 3 4. Intake blz.
Nadere informatieWeek 1 twee weken voorafgaand aan het Voorleesontbijt. Bijeenkomst 1. Materiaal
Introductie Deze lesmodule is geschreven voor een project van 5 bijeenkomsten van elk 60 minuten, waarvan de laatste bijeenkomst het werkelijke Voorleesontbijt is. Het aantal, de duur en inhoud van de
Nadere informatieDoel van deze presentatie is
Doel van deze presentatie is Oplossingsgericht? Sjoemelen? Evaluatie van de praktische oefening. Verbetersuggesties qua oplossingsgerichtheid (niet met betrekking tot de inhoud van de gebruikte materialen)
Nadere informatieKinderen Ontwikkelen en Leren 201-2012. Bijeenkomst 11: ontwikkeling
Kinderen Ontwikkelen en Leren 201-2012 Bijeenkomst 11: ontwikkeling Terugblik bijeenkomst 10 Presentatie ontwikkelingsgebieden Indeling ontwikkelingsgebieden Casus: stel je probleemverklaring op. Bijeenkomst
Nadere informatieVoorlichting 4-HAVO. Profielwerkstuk. 7 april 2016
Voorlichting 4-HAVO Profielwerkstuk 7 april 2016 Onderwerpen voorlichtingsbijeenkomst Wat is een profielwerkstuk (pws)? Het belang van het pws Alleen of samen? Onderwerpen van het pws Welke vorm heeft
Nadere informatieIMPLEMENTEREN KUN JE LEREN teamontwikkeling
IMPLEMENTEREN KUN JE LEREN teamontwikkeling Observaties team/werkgroep in steekwoorden STARTNOTITIE LEERLIJN PROMOTIE Sterke punten Betrokkenheid, veel inzet, welwillendheid, improviserend vermogen, gretigheid,
Nadere informatieInvuldatum leerling dossier: 1. School en leerling gegevens. 2. Gegevens leerling. Naam school adres Postcode en plaats
Leerling dossier dyslexie Om te kunnen bepalen of een leerling in aanmerking komt voor vergoeding van het onderzoek en de behandeling van ernstige enkelvoudige dyslexie, vragen wij aan school om onderstaand
Nadere informatieProfielwerkstuk. Kandinsky College. locatie Jorismavo
Profielwerkstuk Kandinsky College locatie Jorismavo schooljaar 2018-2019 1 Wat is het profielwerkstuk? Het profielwerkstuk is een werkstuk dat je maakt in klas vier over het door jou gekozen profiel. In
Nadere informatieSectorwerkstuk 2012-2013
Sectorwerkstuk 2012-2013 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatieBasislessen in de speelzaal
Basislessen in de speelzaal Wim van Gelder Van Gelder in beweging Scholings-en adviesbureau op gebied van bewegingsonderwijs, Motorische Remedial Teaching en schoolpleinen Scholen en besturen Gemeentes
Nadere informatieKeuze opleiding Geef hieronder de opleiding van je voorkeur aan (markeer dit met een x) Civiele Techniek (CT) Verkeerskunde (VK)
Windesheim, Het studiekeuzegesprek: een schakel in de keten Bijlage 5: School of Built Environment & Transport, digitale vragenlijst studiekeuzegesprekken Beste (toekomstige) student, Stuur de volledig
Nadere informatiePraktijk oriëntatie. Maatschappelijke zorg. Niveau 3 + 4
Praktijk oriëntatie Maatschappelijke zorg Niveau 3 + 4 Reader voor studenten Schooljaar 2018-2019 Inhoudsopgave Voorblad Inhoudsopgave 2 Inleiding 3 1.Inhoud Praktijk oriëntatie Voor wie is Praktijk oriëntatie?
Nadere informatieOnderwijskundig Jaarplan. CBS de Ark September 2013
Onderwijskundig Jaarplan CBS de Ark September 2013 In dit onderwijskundig jaarverslag vermelden we kort en bondig welke zaken prioriteit krijgen dit jaar en hoe we dit op gaan pakken. Uitwerking van de
Nadere informatieBeoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer 91370. Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opdrachten
Nadere informatieKorte informatie HVK examenkandidaten
Korte informatie HVK examenkandidaten Geachte kandidaat, Hartelijk dank voor uw aanmelding bij de DNV GL HVK portal. U bent geregistreerd. U kunt beginnen met het aanleveren van de gevraagde documenten.
Nadere informatieWorkshops en Praktijkopdrachten Periode 1 Schooljaar 2015-2016 Opleiding: Maatschappelijke Zorg Groep: HWEMZO3V, niveau 4
Workshops en Praktijkopdrachten Periode 1 Schooljaar 2015-2016 Opleiding: Maatschappelijke Zorg Groep: HWEMZO3V, niveau 4 Workshop 1: Ouderenzorg Werkproces: 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.6, 3.1, 3.6
Nadere informatieKind-ontwikkelplan 2.4 ingevuld voorbeeld met in rood tips!
Kind-ontwikkelplan 2.4 ingevuld voorbeeld met in rood tips! Algemene gegevens Naam kind Geboortedatum 22-08-2005 Doelstelling Welke doelen staat er centraal voor dit kind het komende half jaar? Het eerste
Nadere informatiePortfolio. voor pedagogisch medewerkers. om het eigen leerproces vorm te geven en te volgen
Portfolio voor pedagogisch medewerkers om het eigen leerproces vorm te geven en te volgen Colofon Z evenzien methodiek voor ontwikkelingsgericht werken met kinderen bestaat uit: Map Handreiking voor
Nadere informatie5 oktober 2010 ZORGTRAJECT DE POELJEUGD
Schema 1 zorgroute: Er zijn 3 niveau s te onderscheiden: Zorg op groepsniveau, zorg op schoolniveau en bovenschoolse zorg. In het bovenstaande model zijn deze als volgt weergegeven: De rode cirkel (linksbovenin
Nadere informatieWerkboek LINTSTAGE NAAM: KLAS:
Werkboek LINTSTAGE NAAM: KLAS: Inhoudsopgave Gegevens van het talent, de school en het leerbedrijf... 1 Belangrijke regels... 3 Wat wordt er van je verwacht als je stageloopt?... 4 Verslagonderdeel A...
Nadere informatieAlgemeen: - Twee collega s worden aan elkaar gekoppeld en bezoeken éénmaal elkaars werkplek.
IKB Inleiding: In juli 2005 is de Nederlandse Vereniging van Fysiotherapeuten voor Verstandelijk Gehandicapten opgericht met als doel het verbeteren van de kwaliteit van de fysiotherapeutische ondersteuning
Nadere informatieDOORSTROOMFORMULIER van VMBO naar MBO Van: VMBO
DOORSTROOMFORMULIER van VMBO naar MBO Van: VMBO Naam leerling: Sofinr.leerling: Naam school: Adres school: Postcode en plaats: Telefoonnummer: Contactpersoon: Naar: MBO Naam school: Adres school: Postcode
Nadere informatieFormat voor het plan van aanpak voor het aanvragen van een ster
Format voor het plan van aanpak voor het aanvragen van een ster Uitwerking Domein Gezondheidszorg Hogeschool Utrecht Honoursforum GZ Onderwerp / thema: Naam student: Studentnummer: Opleiding: Studiejaar
Nadere informatieLeerwerktaak: Verhaaltjessom oplossen aanleren
Leerwerktaak: oplossen aanleren Titel Gekoppeld aan beroepstaak OWE ILS-wi 614 Gekoppeld aan de volgende competenties(s) Niveau Geschikt voor de volgende vakken Ontwerper/ ontwerpgroep/ sectie/ school
Nadere informatieInhoud: Opdracht 1 pagina 2 Opdracht 2 pagina 3 Opdracht 3 pagina 4 Opdracht 4 pagina 5 Opdracht 5 pagina 6
Leerwerkplan leerjaar 2 2007 2008 Handtekening instituutbegeleider Naam student : Erik Postema Student nummer : 1006851 Klas : DLO2 metaal Opmerkingen werkplekbegeleider Opmerkingen en eindoordeel instituutbegeleider
Nadere informatieSTUDIEDAG FREERUNNING IN HET ONDERWIJS - HANDEL
STUDIEDAG FREERUNNING IN HET ONDERWIJS - HANDEL Op woensdag 23 september 2015 organiseert Alles in Beweging samen met Yalp, Progression & basisschool De Havelt de 'studiemiddag Freerunning in het onderwijs'.
Nadere informatieAANVRAAGFORMULIER VRIJSTELLING
AANVRAAGFORMULIER VRIJSTELLING Lees voor het invullen van het formulier eerst de toelichting en de procedurebeschrijving. Deze zijn te vinden aan de onderzijde van het document. Het onjuist invullen van
Nadere informatieSport en Gezondheid Hoe fit ben ik? Inleiding
Inleiding Dat bewegen gezond is, dat weten we. Maar wat is gezonde beweging voor je? Hoeveel beweging heb je nodig? Om antwoord te krijgen op deze vragen en te ontdekken hoe fit je bent, is er de Fitkit.
Nadere informatieHet voeren van een evaluatiegesprek
OPDRACHTFORMULIER Het voeren van een evaluatiegesprek Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met een medestudent of je docent.
Nadere informatiemaandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING...
maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... 1 Gegevens leerling Naam Adres Postcode Woonplaats Geboortedatum Telefoon Afdeling/leerweg Gegevens school Naam Schoolbegeleider Adres Plaats Telefoon
Nadere informatieHANDLEIDING KINDKANS VO2303. Ga naar Kies de juiste organisatie (VO2303 Deventer VO) Log in met naam en wachtwoord Klik op Aanmelden
Ga naar www.kindkans.net Kies de juiste organisatie (VO2303 Deventer VO) Log in met naam en wachtwoord Klik op Aanmelden Je bent nu succesvol aangemeld als (naam) in de regio VO2303 Deventer VO. Klik op
Nadere informatiehandbal-portfolio van... - 1 -
handbal-portfolio van... - 1 - Portfolio Inleiding: Wat is dat nu weer? Een portfolio?? En waarom moet dat nu in een handbaltrainer cursus? Een portfolio is eigenlijk een map waarin jij allerlei dingen
Nadere informatieHandreiking themacertificaat Bewegen en sport voor Sport Heroes scholen.
Handreiking themacertificaat Bewegen en sport voor Sport Heroes scholen. Dit document is bedoeld voor scholen die deelnemen aan het Sport Heroes programma. Scholen die deelnemen aan het Sport Heroes programma
Nadere informatieKOL Bijeenkomst Casus
KOL Bijeenkomst 12 12-13 Casus Terugblik bijeenkomst 11 Theorie (ontwikkelings-)psychologie Probleemverklaring feedback Feedback casus in 2tallen Opdracht: bestuderen toegewezen ontwikkelingspsychologen.
Nadere informatieKPB 1: Lesgeven en Stageverslag
Lerarenopleiding Gezondheidszorg en Welzijn 2014-2015 KPB 1: Lesgeven en Stageverslag Cursuscode Cohort 2013: LGWKLG01P1 (bachelor); LGAKLG01P1 (associate) Cohort 2014: LGWKLG01P1 (bachelor); LGAKLG01P1
Nadere informatieBeoordeling werkplekleren jaar 2 DEELTIJD
Beoordeling werkplekleren jaar 2 DEELTIJD eindbeoordeling WPL-2 Hogeschool van Amsterdam Onderwijs en Opvoeding tweedegraads lerarenopleidingen datum: 2 april 2015 naam student: Peter Lakeman studentnr.
Nadere informatieAanmeldingsformulier klas 1
ruimte voor foto Aanmeldingsformulier klas 1 Deel 1: Ouderformulier in te vullen door de ouder(s) / verzorger(s) Vertrouwelijk 1. Gegevens aangemelde leerling Achternaam (officiële) Te hanteren achternaam
Nadere informatieHandleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer. Dossiers VMBO
Handleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer Dossiers VMBO Inhoudsopgave Inleiding... 3 Informatie Proeve... 4 Kerntaak, werkprocessen, competenties en beoordelingscriteria... 4 De beoordeling
Nadere informatieWim van Gelder Docent Hogeschool INHolland Scholings- en adviesbureau van Gelder in beweging Auteur van Basislessen bewegingsonderwijs Leerlingvolgsysteem Bewegen en spelen Zorg voor beweging Websites
Nadere informatieKinderen Ontwikkelen en Leren 2012-2013. Bijeenkomst 10: ontwikkeling
Kinderen Ontwikkelen en Leren 2012-2013 Bijeenkomst 10: ontwikkeling Bijeenkomst 9 Terugblik Cognitieve ontwikkeling: Vermunt leerstijlen Probleem oplossen Lereniseenmakkie.nl Bijeenkomst 9 opdrachten
Nadere informatieHandleiding Paper AIP deel B
Handleiding Paper AIP deel B 0. Samenvatting en planning 1. Inleveren conceptversie paper 2. Feedback geven op conceptversie medestudent 3. Feedback lezen op jouw conceptversie 4. Definitieve versie paper
Nadere informatieHandleiding Plannen van Zorg BBL-CombiCare Gehandicaptenzorg Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg
Handleiding Plannen van Zorg BBL-CombiCare Gehandicaptenzorg Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg Werkproces VZ-IG 1.1 Stelt (mede) het zorgplan op De verzorgende-ig verzamelt gegevens om de
Nadere informatieNegen fasen in een Multidisciplinair Overleg (MDO) Bron: Noëlle Pameijer
Negen fasen in een Multidisciplinair Overleg (MDO) Bron: Noëlle Pameijer versie 1, 17 mei 2017 Dit formulier geeft een overzicht van de negen fasen/stappen in een MDO overleg. In de eerste kolom staan
Nadere informatieDe spreekbeurt. In welke groepen wordt een spreekbeurt gehouden? De spreekbeurt wordt gehouden in de groepen 5 t/m 8.
De spreekbeurt mei 2011. Wat is een spreekbeurt? Onder een spreekbeurt verstaan we een vertelbeurt voor de klas. De leerling leert in het openbaar voor een groep te durven spreken over een bepaald onderwerp.
Nadere informatieWeergave van digitaal assessment project Go or no go
Weergave van digitaal assessment project Go or no go log uit beelen, chantal - PABO Terug naar overzicht Persoonlijke gegevens en omstandigheden Studentennummer Roepnaam Tussenvoegsel Achternaam Adres
Nadere informatieBusiness Ondernemingsplan opstellen en uitvoeren. Inleiding
Inleiding Nederland heeft meer ondernemers nodig, zeker nu met de economische crises. Jongeren worden in Nederland vooral opgeleid om te werken voor een baas, maar in werkelijkheid wordt 1 op de 8 jongeren
Nadere informatieOverdrachtsprotocol behorend bij het overdrachtsformulier peuter-kleuter gemeente Oss
Overdrachtsprotocol behorend bij het overdrachtsformulier peuter-kleuter gemeente Oss Mei 2017 1 Overdrachtsprotocol behorend bij het overdrachtsformulier peuter-kleuter Gemeente Oss Wat is het doel van
Nadere informatie1. Portfolio van de leerling
1 Handleiding voor de leerling Dit is het doorstroomportfolio van de leerling. Om je in te schrijven voor een mbo-opleiding moet je dit portfolio zo volledig mogelijk invullen. Vraag je decaan / mentor
Nadere informatieDe CBP: Competentie Beoordeling Praktijk
De CBP: Competentie Beoordeling Praktijk Op de HBOV van de Hogeschool Leiden wordt sinds het studiejaar 2013-2014 gewerkt met CBP s, Competentie Beoordelingen in de Praktijk. Gedachte hierachter is, dat
Nadere informatiePersoonlijk ontwikkelingsplan (POP)
Portfolio-opdracht 1 O 2 Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) De Handelsroute Uitgeverij Sarphati Niveau Keuzedeel Kwalificatie Dossierdatum 2 Ondernemend gedrag Niveau 2-dossiers Kerntaak en werkproces
Nadere informatieInterpersoonlijk competent
Inhoudsopgave Inhoudsopgave...0 Inleiding...1 Interpersoonlijk competent...2 Pedagogisch competent...3 Vakinhoudelijk & didactisch competent...4 Organisatorisch competent...5 Competent in samenwerken met
Nadere informatieVoorwoord Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning
Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor de opleiding Helpende Zorg & Welzijn, niveau 2, voor de kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Deze proeve sluit
Nadere informatieBPV Styling Design 3e jaars cohort 2009 2010
BPV Styling Design 3 e jaars cohort 2009 2010 BPV STYLING DESIGN 3 e jaar 2011-2012 Voor je ligt het werkboek voor de BPV-periode van het 3 e jaar, deze stage beslaat 20 weken. Deze periode loopt van 12-09-11
Nadere informatieVOORTGEZET ONDERWIJS MBO
DOORSTROOMDOSSIER VOORTGEZET ONDERWIJS MBO 2007-2008 Achternaam: Adres: Woonplaats: Mobiel nummer: Voornaam: Postcode: Tel. nummer: E-mail: Gewenste opleiding: Crebonummer: Naam college: Instroom leerjaar:
Nadere informatieZorgplan van de Larense Montessorischool
Zorgplan van de Larense Montessorischool Vooraf Het zorgplan van de Larense Montessorischool beschrijft de zorgstructuur van de school. Het doel is ervoor te zorgen dat problemen van leerlingen zo vroeg
Nadere informatieBKO-vragenlijst Individueel traject
BKO-vragenlijst Individueel traject Naam : Faculteit : E-mailadres : Telefoonnummer : Datum : Deze vragenlijst is bedoeld om inzicht te krijgen in uw onderwijswerkzaamheden. De onderwerpen die aan bod
Nadere informatieSamenwerking onderwijs autismebehandeling: Samen staan we sterker!
Opzet Leerkrachttraining KAIRO Samenwerking onderwijs autismebehandeling: Rijn IJssel en Da Vinci college leiden jongeren op voor een beroep met arbeidsperspectief Het dr. Leo Kannerhuis en De Steiger
Nadere informatieOntwikkelingsperspectiefplan
Ontwikkelingsperspectiefplan Blok 1 Algemene gegevens Gegevens leerling Naam leerling Geboortedatum BSN leerling Straat en huisnummer Postcode en woonplaats E-mailadres Gegevens ouders/verzorgers/voogd
Nadere informatieDe spel- en bewegingsontwikkeling van kleuters. Hans Stroes Hilversum,
De spel- en bewegingsontwikkeling van kleuters Hans Stroes Hilversum, 23-1-2013 Programma 1. Kennismaking 2. Het belang van bewegen en spelen 3. Zorg voor bewegen en spelen op school 4. Bewegen in de klas
Nadere informatieASSESSMENT STARTBEKWAAM MINOR 2 HJK of HOK Beoordelingsformulier Criteriumgericht interview en reflectie
ASSESSMENT STARTBEKWAAM MINOR 2 HJK of HOK Beoordelingsformulier Criteriumgericht interview en reflectie Naam student: Klas: Fase: startbekwaam NHL emailadres: 1 e kans / herkansing / algehele herkansing
Nadere informatieSTAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE
STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE Naam: Klas: Bedrijf: Stageperiode: Maak een inhoudsopgave zoals hieronder is afgebeeld. Indien nodig je eigen onderdelen tussen voegen en uiteindelijk de inhoudsopgave
Nadere informatieTOOLKIT voor co-creatie. Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken.
Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken. welkom Binnen een co-creatie ontwikkel je samen met een leerkracht een antwoord op de vraag van de school vanuit
Nadere informatieVragenlijst themacertificaat Bewegen en sport Voortgezet onderwijs
Vragenlijst themacertificaat Bewegen en sport Voortgezet onderwijs Vul de vragenlijst zorgvuldig in en maak ruim gebruik van de mogelijkheid om een toelichting te geven zodat het voor de beoordelaar duidelijk
Nadere informatieOpleidingstraject: Didactisch Coachen voor ervaren Beeldcoaches 2014-2015
Opleidingstraject: Didactisch Coachen voor ervaren Beeldcoaches 2014-2015 Inleiding Een beeldcoach filmt een aantal docenten op een leerplein. Toevallig komen twee docenten tijdens dat filmen opeenvolgend
Nadere informatie