Eindbeoordeling Stage 1 Code: ST1

Transcriptie

1 Eindbeoordeling Stage 1 Code: ST1 CIJFER: 7 Studiepunten: 17 Naam student: Iris Savenije Stagebedrijf: Mooi Laarbeek Docentbegeleider: Roy Mevissen Praktijkbegeleider: Nikki Barten Stageperiode: dec - maart Datum:19 maart 2014 Algemene indruk student (stage): Wat met een cat fight begon eindigde nagenoeg met een mail die ging over hoeveel groei ik zag. Een wierook vat geleegd op een artikel dat ging over oudjes en de zorg in de toekomst. Een journalist kan heel gemakkelijk verdrinken in de termen die alleen ambtenaren en regelfetisjisten interesseren. Daar behoor jij niet toe. Waar zat het compliment: in het gegeven dat je een onderwerp dat zo ver van je afstond en zo ingewikkeld was, prachtig vertaald had naar de lezer. De doelgroep. De Laarbeekenaar. De senior. Maar ook jouw vrienden uit het pittoreske Beek en Donk konden het lezen, begrijpen en zelfs pruimen. Dan weet ik, op zo n moment, dat je enorme stappen hebt gezet als journalist. Wierook. Trots. En alles wat daarbij hoort. De cat fight was allang uit mijn hoofd verdwenen. Totdat jij er nog eens bij stilstond. Als ik naar je leerdoelen vooraf kijk en naar het resultaat, dan kan ik niet anders dan concluderen dat je alles keurig afgestreept hebt. Niet afgevinkt omdat het moet, wel afgevinkt omdat het op je pad kwam en je er heel natuurlijk mee omging. Ook dat is weer wierook waard. MooiLaarbeek was een nieuwe plek die jezelf gevonden hebt. Ik heb het met plezier gevolgd. Ik heb echt genoten Iris. Echt, ik vond het mooi om te kijken hoe het zich daar ontwikkelde. Omdat Nikki er zit, omdat ze interessante dingen doen, om jouw ontwikkeling te volgen. Een 7. Stiekem had ik op meer gehoopt. Omdat je het verdiende in mijn optiek. Maar dat gevoel had ik met name op ons mailverkeer. En de producten die ik zag. Eenmaal bij MooiLaarbeek klinkt er toch wat kritiek. Slordig en chaotisch. Dat benoem ik nu niet om vervelend te doen, maar het is een punt van aandacht voor je. Daar moet je echt aan werken Iris, omdat je jezelf te kort doet. Ik heb ook gezegd: dat heb ik ook. Ik probeer het om veel vlakken uit te schakelen. Als mij dat lukt, dan kun jij het zeker.

2 Soms denk ik zelfs dat je een tikkeltje onzeker bent en daarom dingen ontloopt. Je maakt je druk over zo n stageverslag, stuurt paniekerig een mail en als ik dan zie wat je inlevert dan denk ik: mens, twijfel eens niet zo. Je bent intelligent genoeg. Je kunt veel. Bewaar de rust en handel Iris. Dat komt uit het diepste van mijn hart. Als je dat leert, dan word je ook beloond voor die dingen. Want ik vind echt dat het hoger had kunnen zijn dan een 7. Dat vind ik gewoon heel jammer. Van de andere kant: het leert je iets. Deze woorden wellicht ook. Kom op!! Algemene indruk student (verslag): Je twijfelde. Onnodig zo bleek. Keurig verslag. Links en recht een tikfoutje. Maar de inhoud is goed. Van Ethiek (appelflappen) tot civc journalism. Mooi opgeschreven. Goed doordacht. Hele mooi reflectie van het bedrijf, je voelt het allemaal feilloos aan. Op het vakreflectieve vlak echt een mooi werkje. Alweer. Hoop dat je aan deze woorden nog iets hebt. Nu. Straks. Ooit. En dat deze woorden warmer waren dan die van jou bij het versturen van jouw verslag. Attent als je bent. Dat is een grapje, dat weet je. Goed gedaan. Be proud. KIEZEN COMPETENTIE 1: Kiest op aansturing van een redactiechef relevante en actuele onderwerpen die geschikt zijn voor een brede doelgroep, en zoekt bij die onderwerpen voor de hand liggende invalshoeken. Stemt keuze af op de beoogde media. Draagt soms zelf onderwerpen aan. 1. Kiest relevante en actuele onderwerpen. 2. Gericht op een brede doelgroep. 3. Draagt zelf ook onderwerpen aan. 4. Kiest passende genres voor het medium. PLANNEN EN ORGANISEREN COMPETENTIE 2: Plant op basis van duidelijke opdrachten en afspraken werkzaamheden en houdt daarbij de planning van het team in het oog. Gaat systematisch en geordend te werk. Houdt zich aan deadlines voor eenvoudige producten op kortere termijn. 1. Plant werkzaamheden op basis van de redactieplanning. 2. Houdt zich aan deadlines. 3. Gaat systematisch en geordend te werk. VERZAMELEN COMPETENTIE 3: Kan over een alledaags actueel onderwerp gericht op een breed publiek de relevante vragen stellen en de voor beantwoording daarvan relevante informatie verzamelen uit schriftelijke, elektronische en mondelinge bronnen. Kan daarvoor putten uit bronnen in de Nederlandse en Engelse taal. 1. Kan relevante vragen stellen bij een actueel onderwerp. 2. Haalt basale informatie uit schriftelijke en mondelinge (Engelstalige) bronnen.

3 3. Stemt research af op een brede doelgroep. 4. Kan bij een onderwerp ondersteunend materiaal verzamelen. SELECTEREN COMPETENTIE 4: Kan uit een beperkte en overzichtelijke hoeveelheid informatie die informatie selecteren die uit het oogpunt van logica, samenhang, relevantie en evenwicht noodzakelijk is om een breed publiek van relevante en actuele feiten te voorzien. Houdt daarbij rekening met de beschikbare ruimte. Kan gericht ondersteunend materiaal selecteren bij het product. 1. Gebruikt de voor goed begrip noodzakelijke informatie. 2. Kan genregericht selecteren. 3. Kan het product op maat aanleveren. 4. Past hoor- en wederhoor waar nodig toe. 5. Gebruikt alleen betrouwbare en feitelijke informatie. 6. Selecteert met het oog op het medium. ORDENEN COMPETENTIE 5: Kan het geselecteerde materiaal in producten logisch en chronologisch ordenen. Beheerst de ordeningsprincipes van de genres internetbericht, interview, verslag en samengestelde productie. 1. Ordent eigen en andermans producten logisch en samenhangend. 2. Beheerst ordeningsprincipes van de media en genres die het stagebedrijf van je verlangt. (bijv. bericht, interview, achtergrondverhaal, verslag en samengestelde producties) VERWERKEN COMPETENTIE 6: Kan het geselecteerde materiaal helder en waar nodig compact presenteren in verzorgd Nederlands taalgebruik en kan taalgebruik afstemmen op een brede doelgroep. Maakt in alle basale genres gebruik van de in die genres gangbare journalistieke taal- en stijlconventies. Kan aanvullend materiaal goed verwerken in product. 1. Schrijft in goed Nederlands. 2. Levert zijn producten verzorgd/ presentabel aan. 3. Schrijft voor een brede doelgroep. 4. Maakt voor de basale genres gebruik van gangbare journalistieke beeld-, taal- en stijlconventies. EVALUEREN COMPETENTIE 7: Kan met inzicht de eigen producten en die van anderen beoordelen op basis van de in het beroep gebruikelijke criteria. Kan eveneens reflecteren op de eigen attitude en handelen, daarbij zowel lettend op functionele als op ethische aspecten van het handelen. 1. Kan uitleggen hoe zijn journalistieke producten tot stand zijn gekomen. 2. Kan uitleggen waarom hij bepaalde journalistieke keuzes heeft gemaakt met het oog op een brede doelgroep en de formule van het medium. 3. Kan reflecteren op de berichtgeving rond een onderwerp. 4. Toont ethisch besef in zijn handelen en producten. REFLECTEREN OP HET VAK COMPETENTIE 8: Toont inzicht in de maatschappelijke verantwoordelijkheid, de

4 betekenis en de contet van de journalistiek en kan crossmediaal denken. Toont inzicht in de beginselen van de beroepsethiek, het mediarecht en in het mediabeleid van de overheid. Verwerkt kennis over het vak in inhoudelijk samenhangende producten. 1. Kan uitleggen hoe zijn journalistieke producten tot stand zijn gekomen. 2. geeft blijk van kennis van de journalistieke actualiteit. 3. geeft blijk van correcte vakspecifieke kennis. 4. laat zien hoe theorie van toepassing is op een onderwerp uit de praktijk en beschrijft genoemde theorie en praktijk in een logische samenhang. 5. beschrijft en beargumenteert de onderzoeksmethode. 6. beargumenteert de relevantie en bruikbaarheid van de onderzoeksresultaten. 7. voorkomt inhoudelijke tegenstrijdigheden en onnodige vragen bij de lezer. 8. doet (eventueel) aanbevelingen. WERKEN IN TEAM- EN/OF REDACTIEVERBAND COMPETENTIE 9: Kan met anderen samenwerken in een journalistiek team en houdt zich daarbij aan afspraken. Kan in een crossmediaal team de toegewezen rollen vervullen en stemt de activiteiten af op het door het team beoogde resultaat. Vertoont in het team inzet en fleibiliteit. 1. Kan in een journalistiek team binnen vastgestelde kaders samenwerken. 2. Houdt zich aan redactieafspraken. 3. Stemt activiteiten af op het door het team beoogde resultaat. 4. Is voldoende fleibel. 5. Toont voldoende inzet en betrokkenheid. 6. Vertoont collegiaal en sociaal gedrag. 7. Communiceert waar dat nodig is WERKEN BINNEN EEN BEDRIJF COMPETENTIE 10: Functioneert in een journalistiek bedrijf als werknemer naar tevredenheid van de werkgever en houdt zich aan de gemaakte afspraken. Doorziet de belangen van een journalistiek bedrijf en toont basaal inzicht in het redactiestatuut, de financiële situatie, de organisatiestructuur, de werkprocessen, de aanwezige functies en overlegstructuren. De summatieve feedback is gebaseerd op de onderstaande criteria. Bij niet voldaan of 1. Functioneert in een journalistiek bedrijf als werknemer naar tevredenheid van de werkgever. 2. Houdt zich aan de met de werkgever gemaakte afspraken. 3. Is accuraat en staat borg voor de betrouwbaarheid van zijn informatie. 4. Heeft voldoende werktempo 5. Toont een lerende grondhouding. 6. Is assertief, komt waar nodig op voor zichzelf. REFLECTEREN OP MAATSCHAPPELIJKE VERSCHIJNSELEN EN ONTWIKKELINGEN COMPETENTIE 11: Heeft een breed niveau van algemene kennis. Heeft basale parate kennis van de dagelijkse onderwerpen die aan de orde zijn in een op een brede doelgroep gericht journalistiek medium, en verwerkt kennis van de wereld en inhoudelijk samenhangende producten. De summatieve feedback is gebaseerd op de onderstaande criteria. Bij niet voldaan of

5 1. Heeft een voldoende brede algemene ontwikkeling. 2. Kan dagelijkse onderwerpen inhoudelijk aan. 3. Kan inhoudelijk samenhangende producten maken die gericht zijn op een brede doelgroep. 4. Is duurzaam op de hoogte van actualiteit.

6