Taxanomie van Bloom en de kunst van het vragen stellen. Anouk Mulder verschil in talent

Transcriptie

1

2 Onthouden Kunnen ophalen van specifieke informatie, variërend van feiten tot complete theorieën Opslaan en ophalen van informatie (herkennen) Kennis van data, gebeurtenissen, plaatsen Kennis van belangrijkste ideeën Beheersing van een inhoudelijk onderwerp Benoem Definieer Beschrijf Toon Identificeer Verzamel Onderzoek Wie Wat Wanneer Leerdoelen. Het kind kent basisbegrippen kent specifieke feiten kent methoden en procedures kent basisprincipes Wat gebeurde er na...? Hoeveel...? Wat is...? Wie was het die...? Benoem...? Wat is de definitie van? Beschrijf de manier waarop? Wie...? Wat is goed / fout...? Vragen bij Onthouden

3 Begrijpen De vaardigheid om adequate betekenis te geven aan informatie Begrijpen van informatie (kennen) Betekenis geven aan informatie Vertalen van kennis naar nieuwe context Interpreteren, vergelijken van feiten Ordenen, groeperen, afleiden van oorzaken Voorspellen van gevolgen Vat samen Beschrijf Bespreek Interpreteer Formuleer conclusies Contrasteer Voorspel Leg verbanden Onderscheid Werk uit voor verschillende doelgroepen Werk uit voor een andere context Maak een inschatting Kun je uitleggen waarom? Kun je in je eigen woorden beschrijven? Hoe verklaar je? Kun je een samenvatting geven van...? Wat denk je dat er vervolgens zal gebeuren...? Wie zal volgens jou...? Wat is de hoofdgedachte achter...? Kun je verduidelijken? Kun je illustreren met een voorbeeld? Leerdoelen. Het kind begrijpt feiten en principes interpreteert verbaal materiaal interpreteert schema s en grafieken vertaalt verbaal materiaal in formules voorspelt toekomstige gevolgen op basis van data Vragen bij Begrijpen

4 Toepassen De vaardigheid om kennis in nieuwe en concrete situaties toe te passen Gebruiken van kennis Toepassen van methoden, concepten, theorieën in nieuwe situaties Oplossen van problemen met gebruik van noodzakelijke kennis of vaardigheden Pas toe Demonstreer Bereken Vul aan Illustreer Toon Los op Onderzoek Pas aan Verander Relateer Classificeer Experimenteer Leerdoelen. Het kind past concepten en principes toe in nieuwe situaties past wetten en theorieën toe in praktische situaties demonstreert correct gebruik van een methode of procedure Weet je nog een andere situatie waarin? Kun je categoriseren volgens? Welke factoren zullen veranderen als? Welke vragen zou je stellen aan? Kun je aan de hand van de gegeven informatie een instructie geven over? Vragen bij Toepassen

5 Analyseren De vaardigheid om informatie op te delen in onderdelen zodat de structuur kan worden begrepen en bestudeerd Patronen herkennen Organisatie van onderdelen Herkennen van verborgen betekenissen Identificatie van samenstellende elementen Analyseer Scheid Orden Leg uit Verbind Classificeer Deconstrueer Construeer Vergelijk Selecteer Leid af Leerdoelen. Het kind.. herkent onuitgesproken aannames evalueert de relevantie van informatie herkent fouten in de logica van redeneringen onderscheid feiten van gevolgtrekkingen Welke gebeurtenis zou niet gebeurd zijn als? Als waar is, wat betekent dat dan voor? Op welke manier is hetzelfde als...? Wat zijn andere mogelijke uitkomsten? Waarom gebeurde? Kun je uitleggen wat er gebeurde toen...? Welke problemen kom je tegen bij...? Kun je onderscheid maken tussen en...? Wat waren de motieven voor..? Wat was het keerpunt? Vragen bij Analyseren

6 Evalueren De vaardigheid om de waarde van iets te kunnen beoordelen in relatie tot een bepaald doel Ideeën vergelijken en van elkaar onderscheiden Inschatten van de waarde van theorieën, beroepsproducten Maken van beargumenteerde keuzes Verifiëren van de waarde van bewijzen Herkennen van subjectiviteit Beoordeel Beslis Orden Geef een cijfer Toets Meet Geef een aanbeveling Overtuig Selecteer Leg uit Maak een onderscheid Ondersteun Concludeer Vergelijk Vat samen Leerdoelen. Bevatten elementen van alle andere categorieën plus bewuste waardeoordelen, gebaseerd op duidelijk gedefinieerde criteria. Het kind beoordeelt de logische consistentie van geschreven materiaal beoordeelt de adequaatheid van de onderbouwing van conclusies Is er een betere oplossing voor...? Beoordeel de waarde van... Wat vind je er van...? Verdedig je mening over...? Vind je goed of fout? Hoe zou jij... hebben aangepakt? Welke veranderingen voor raad jij aan? Geloof jij Hoe zou jij je voelen als..? Hoe effectief zijn...? Wat zijn de consequenties van..? Welke invloed zal hebben op ons leven? Wat zijn de voors en tegens van...? Waarom is waardevol? Wat zijn mogelijke alternatieven? Wie zal winnen / verliezen bij? Vragen bij Evalueren

7 Creëren De vaardigheid om met behulp van het geleerde nieuwe ideeën, oplossingen, producten te ontwikkelen Gebruik bestaande ideeën om nieuwe te creëren Generaliseren op basis van wat bekend is Multidisciplinaire toepassing; relateren van kennis uit verschillende disciplines Voorspellen, conclusies trekken Leerdoelen Combineer Plan Ontwerp Maak Ontwikkel Onderzoek Wat als? Stel op Formuleer Herschrijf Benadrukken creatief gedrag, met nadruk op het formuleren van nieuwe patronen of structuren. Het kind verzint een oplossing stelt een onderzoeksvoorstel op doet een uitvinding creëert iets Kun je een...ontwerpen, waarmee...? Zie je een mogelijke oplossing voor...? Als je toegang had tot alle informatie en middelen, wat zou je dan doen met...? Ontwerp je eigen manier om...? Wat zou gebeuren als...? Op hoeveel manieren kun je...? Kun je nieuwe en ongebruikelijke manieren verzinnen om... te gebruiken? Kun je een voorstel schrijven waarmee je...? Vragen bij Creëren