Employability Deepscan. Inzetbaarheidsanalyse XL

Transcriptie

1 Inzetbaarheidsanalyse XL Naam: Anna Visser

2 Inhoudsopgave 1. Inleiding Wat is de Employability Deepscan en hoe werkt het? De mentale belasting Het persoonlijkheidsprofiel De inzetbaarheidsfactoren Conclusie en advies Tot slot Pagina 2 van 17

3 1. Inleiding Op 1 januari 2015 heeft Anna Visser de Employability Deepscan ingevuld. De Employability Deepscan is een vragenlijst opgebouwd uit vier verschillende onderdelen. De uitslag brengt vanuit verschillende invalshoeken de inzetbaarheid van Anna Visser in kaart. Duurzame inzetbaarheid De inzetbaarheid van een professional wordt beïnvloed door verschillende factoren. Vaardigheden, competenties en kennis spelen een rol. Evenals de mate waarin iemand fit en vitaal is. Toch is het enkele feit dat iemand iets weet of kan, geen garantie dat iemand het ook doet en er ook nog gelukkig van wordt. Als we het hebben over de (duurzame) inzetbaarheid van een professional, is het om die reden van belang het individu vanuit meerdere invalshoeken in kaart te brengen en onder meer stil te staan bij de persoonlijke omstandigheden, balans werk/privé en de levensfase waarin iemand verkeert. Met al deze factoren rekening houdend, kan er met de uitslag van de Employability Deepscan een betrouwbare indicatie worden gegeven van de mate waarin iemand (duurzaam) inzetbaar is en wat er voor nodig is om dit te realiseren of te behouden. Over deze rapportage Deze rapportage is bedoeld ter reflectie. De rapportage kan bijdragen aan het vergroten van zelfkennis en zelfinzicht. Het geeft een beeld van hoe gedrag tot stand komt en wat gedrag kan beïnvloeden en maakt het mogelijk een inschatting te maken van de huidige (duurzame) inzetbaarheid. Dit kan tevens helpen meer inzicht te krijgen in hoe anderen, zoals (toekomstige) medewerkers, collega's of leidinggevende, haar kunnen ervaren, hoe zij overkomt en hoe zij wellicht slimmer met anderen kan omgaan. Dit rapport wordt elektronisch gegenereerd door ons expertsysteem. De rapportage is een interpretatie van de antwoorden die Anna Visser in het e-assessment heeft gegeven. Op de volgende pagina wordt uitgelegd hoe de Employability Deepscan is opgebouwd. Vervolgens wordt ieder gemaakt onderdeel afzonderlijk besproken, waarbij kort wordt uitgelegd wat het onderdeel in kaart heeft gebracht, waarna de uitslag zowel grafisch als tekstueel wordt teruggekoppeld. Na het bespreken van de verschillende onderdelen wordt een handmatig conclusie en advies gegeven. Hierna volgt er een slotwoord. * Anna Visser is een fictief persoon ten behoeve van deze voorbeeldrapportage NB. Dit rapport is uitsluitend bestemd voor Anna Visser en de personen met wie zij de inhoud wil bespreken. Omdat individuen en werksituaties veranderen heeft het rapport slechts een beperkte geldigheidsduur. Pagina 3 van 17

4 2. Wat is de Employability Deepscan en hoe werkt het? De Employability Deepscan is een vragenlijst die Anna Visser vanuit verschillende invalshoeken in beeld brengt. De DilemmaMethode wordt hierbij als uitgangspunt genomen. Het mensbeeld, zoals hieronder wordt weergegeven en toegelicht, is de basis van de DilemmaMethode en legt uit hoe gedrag werkt. Hoe werkt gedrag? De Employability Deepscan gaat over gedrag. Over gedrag dat zichtbaar is of niet en gedrag dat bewust of misschien ook wel onbewust wordt ingezet. Wisselend per context, als mens, collega, werknemer of leidinggevende. Vanuit het mensbeeld wordt inzichtelijk gemaakt hoe ons gedrag gestuurd wordt vanuit verschillende invalshoeken. De Employability Deepscan bestaat uit vier onderdelen, die vanuit deze verschillende invalshoeken gedrag en daarmee de inzetbaarheid van Anna Visser in kaart brengen. Hoofd - Regie voeren Regie voeren over onszelf en onze ontwikkeling doen we vanuit ons hoofd. We maken (al dan niet bewust) keuzes, enerzijds op basis van onze denkstijl en anderzijds vanuit onze belangen en doelen. De Employability Deepscan richt zich op dit laatste aspect. Het brengt in kaart welke rollen Anna Visser bij voorkeur aanneemt, welke doelen zij nastreeft en vanuit welke belangen zij gedreven is keuzes te maken. Hart - Intrinsieke motivatie Door ons hart worden we ergens toe gedreven. Het weerspiegelt waar we 'blij' van worden, waar we energie van krijgen en waar we ons op willen richten. Het weerspiegelt ook wat weerstand oproept, wat energie kost en wat wij het liefst willen vermijden. Dit wordt ook wel intrinsieke motivatie of persoonlijkheid genoemd. De Employability Deepscan brengt het persoonlijkheidsprofiel van Anna Visser in kaart en maakt inzichtelijk wat haar intrinsiek motiveert. Raderen - Inzetbaarheid Welke vaardigheden en competenties wij kunnen of willen inzetten wordt bepaald door onze raderen. Daarbij putten we enerzijds uit wat we kunnen en wat we hebben geleerd (competenties). Anderzijds laten we ons hierin leiden door onze perceptie van mogelijkheden en voorkeuren ten aanzien van taken en activiteiten. De Employability Deepscan onderzoekt welke beleving Anna Visser heeft ten aanzien van (groei)mogelijkheden in haar huidige werksituatie. Benen - Mentale belasting De situatie waarin we ons op dit moment bevinden, bepaalt hoe we keuzes maken en waar we onze prioriteiten leggen. Wanneer we weinig zorgen of problemen hebben, energiek zijn en zelfvertrouwen hebben staan we anders in het leven, dan wanneer we stress of onmacht ervaren en veel verplichtingen en zorgen hebben. De Employability Deepscan brengt de mentale draagkracht en draaglast van Anna Visser in kaart en maakt inzichtelijk hoe mentaal weerbaar zij op dit moment is. Pagina 4 van 17

5 Employability Deepscan 3. De mentale belasting De mentale belasting bepaalt voor een groot deel hoe wij op dit moment prioriteiten bepalen. Hoe meer zorgen, onzekerheid, spanning, druk of stress wij ervaren, hoe minder onbevangen wij onze situatie en onze ontwikkeling kunnen benaderen en hoe meer moeite wij mogelijk hebben om open te staan voor kansen of mogelijkheden waar wij nog niet eerder aan hebben gedacht. Dit heeft zijn weerslag op onze inzetbaarheid en het al dan niet (kunnen) zien, creëren en benutten van ontwikkelkansen en groeimogelijkheden. Onderstaand wordt de mentale belasting van Anna Visser visueel weergegeven. Deze is in kaart gebracht door haar draagkracht af te zetten tegen haar draaglast. Oftewel: wat kan zij 'inzetten' in haar loopbaansituatie en professionele ontwikkeling (draagkracht), en met welke verplichtingen of zorgen moet zij rekening houden (draaglast). Onderstaande factoren worden onder meer gemeten. Draagkracht Zelfvertrouwen Energie Opgedane ervaringen Normen en waarden Aanwezigheid van kennis en kunde Draaglast Teleurstellingen uit het verleden Stress of spanning in de huidige situatie Zorgen over de toekomst Verplichtingen Zorgbelasting directe omgeving De mentale belasting van Anna Visser wordt hieronder visueel weergegeven door middel van een wijzer. Wanneer de wijzer op oranje of rood staat, dan betekent dit dat haar mentale belasting aandacht behoeft en haar mogelijk belemmert in haar functioneren en inzetbaarheid. Zij heeft dan mogelijk baat bij begeleiding om haar mentale belasting te verbeteren. Pagina 5 van 18

6 Employability Deepscan Toelichting mentale belasting De mentale belasting weerspiegelt de mate waarin iemand zich vrij voelt om spontaan, onbevangen en onbezwaard eigen keuzes te maken en in staat is om objectief en ongedwongen te reflecteren. Het geeft het weer in hoeverre iemand zich waardevrij tegenover anderen kan opstellen, zonder zich daarbij gehinderd te voelen door vooroordelen, belangentegenstellingen, zorgen of eventuele teleurstellingen. Zo zal iemand met een lage mentale belasting relatief gezien een grotere mate van vrijheid ervaren om eigen keuzes te maken dan iemand met een hoge mentale belasting. Iemand met een lage mentale belasting zal makkelijker prikkels en informatie toelaten, zonder zich beperkt te voelen door persoonlijke zorgen, eerdere teleurstellingen of het ervaren van belangentegenstellingen. Een hoge mentale belasting daarentegen geeft weer dat iemand vaak meer verplichtingen, zorgen en belangentegenstellingen ervaart, meestal ook in combinatie met een groter gevoel van onzekerheid en/of gemis aan regie of controle. Hoe hoger de mentale belasting, hoe meer gevoelens van twijfel, onzekerheid en zorgen het gedrag en de houding van het individu beïnvloeden. Dit gaat vaak ten koste van de objectiviteit, professionaliteit en in veel gevallen ook van het vermogen om onbezwaard te kunnen handelen. Iemand met een hoge mentale belasting is meer geneigd om risico's, twijfels en onzekerheden te benadrukken en uit te vergroten. Dit uit zich bijvoorbeeld in het vermijden van verwijtbaarheid, controledrift of spanningsklachten, wat uiteindelijk dikwijls meer weerstand en frustratie oproept dan dat het kansen biedt. Een (zeer) lage mentale belasting kan daarentegen ook een risico vormen, daar dit indicatief kan zijn voor een zekere mate van naïviteit, impulsiviteit of zelfs onbedachtzaamheid en roekeloosheid. Anna Visser ervaart op dit moment een gemiddelde mentale belasting. Hieruit kan worden geconcludeerd dat haar kansen en mogelijkheden redelijk in balans zijn met haar zorgen en verplichtingen. Zij dient weliswaar rekening te houden met een aantal zorgen, verplichtingen of belemmeringen, echter deze zijn vaak ook goed op te brengen of na te komen. Ook al voelt zij zich in sommige situaties verhinderd om spontaan haar hart (of intuïtie) te volgen of om onbevangen keuzes te maken, haar plezier of voldoening is er vaak niet minder om en het is meestal ook goed op te brengen. Zij heeft meestal voldoende energie en enthousiasme om haar taken naar behoren te verrichten en beschikt doorgaans ook over voldoende potentie om beslissingen, initiatief of de leiding te nemen. Echter is zij zich er ook van bewust dat zij hierbij rekening dient te houden met een soms weerbarstige werkelijkheid. Het ontbreekt haar meestal niet aan de wil om optimaal te functioneren of om haar kwaliteiten te tonen (of te ontwikkelen), maar soms ontbreekt het haar wel eens aan voldoende mogelijkheden hiertoe. Ook vormen de omstandigheden soms een grotere belemmering dan wenselijk is of vraagt de samenhang of complexiteit om meer energie, inzicht of tijd dan zij soms beschikbaar heeft. Anna Visser is vaak ook op zoek naar een zekere balans tussen inspanning en ontspanning of naar kansen opdat zij zich (beter) kan profileren of tenminste niet ongewenst wordt beperkt bij keuzes door de omstandigheden, mogelijke belemmeringen of wat anderen er van denken. Ook al ervaart zij dat de realiteit soms lastig is en sommige problemen vaak meer complex zijn dan dat er mogelijkheden of oplossingen beschikbaar zijn, toch laat zij zich het liefst leiden door haar kennis, intuïtie, ervaring en intrinsieke drijfveren. Indien het haar onverhoopt ontbreekt aan mogelijkheden of inzicht, bijvoorbeeld bij belangentegenstellingen of complexe vraagstukken, zal zij niet bij de pakken willen neerzitten en adequaat willen handelen of anticiperen. Zij denkt het liefst in kansen, oplossingen en mogelijkheden, maar zij ervaart op dit moment ook een aantal verplichtingen en omstandigheden waarbij zij rekening dient te houden met anderen, de omstandigheden of gemaakte afspraken. Pagina 6 van 18

7 4. Het persoonlijkheidsprofiel Alhoewel onze huidige mentale belasting onze prioriteiten bepaalt, komen veel van onze gedragingen voort uit onze primaire behoeften en persoonlijke karaktertrekken (persoonlijkheid). Het vertelt iets over welk gedrag onze voorkeur heeft en hoe wij geneigd zijn om te gaan met bepaalde situaties, privé en in ons werk. Het zijn onze talenten die we automatisch, vaak zonder er over na te denken, laten zien. De Employability Deepscan heeft het persoonlijkheidsprofiel van Anna Visser en daarmee haar intrinsieke motivatie en talenten in kaart gebracht. De uitslag zegt iets over wie zij is als persoon en als professional, en welke professionele rol zij binnen haar (toekomstige) functie bij voorkeur bekleedt. Het geeft aan waar voor haar mogelijkheden liggen en waar zij tegenaan kan lopen in haar ontwikkeling en haar functioneren. Tevens geeft het inzicht in wat Anna Visser nodig heeft om plezier te ervaren in het werk. Daarmee weerspiegelt het haar inzetbaarheid op basis van haar intrinsieke motivatie. Onderstaand wordt het persoonlijkheidsprofiel van Anna Visser allereerst weergegeven door middel van een staafdiagram. De betekenis hiervan wordt op de volgende pagina uitgebreid toegelicht. Om die reden hoeft dit onderdeel niet zelfstandig gelezen en geïnterpreteerd te worden. De toelichting wordt weergegeven aan de hand van de persoonlijke waarden die voor haar het meest kenmerkend zijn. Daarmee wordt automatisch een vertaalslag gemaakt naar wat haar persoonlijkheid in de praktijk betekent ten aanzien van haar intrinsieke motivatie, haar talenten, haar voorkeuren, haar ontwikkelmogelijkheden en haar aandachtspunten in het kader van (optimaal) functioneren en duurzame inzetbaarheid. Persoonlijkheidsprofiel FL ON VA EM DO PU CO DI SO AL OV PR ER LE FL Flexibiliteit EM Emotionele controle DI Dilemma OV Overtuigingskracht ON Onafhankelijkheid DO Doelgerichtheid SO Sociabiliteit PR Prestatiemotivatie VA Variëteit PU Punctualiteit AL Altruïsme ER Erkenning CO Conformiteit LE Leiderschap *Deze grafiek weerspiegelt de ruwe scores van het persoonlijkheidsprofiel. Deze hoeft niet zelfstandig geïnterpreteerd te worden. Pagina 7 van 17

8 Drijfveren en motivatie: Verlangt naar bevestiging en aanmoediging. Verlangt naar leiderschap. Verlangt naar afleiding, kansen en mogelijkheden. Verlangt naar nuttig, praktisch en bruikbaar. Talenten: Kan zich dienstbaar opstellen en succes relativeren. Kan leiding geven, maar ook delegeren. Kan signaleren, waarnemen en opmerken. Kan verstandig anticiperen. Valkuilen: Kan bescheiden en geremd overkomen. Kan nadenken over initiatief en verantwoordelijkheid. Kan ongeconcentreerd overkomen. Kan twijfelen aan eerdere beslissingen en keuzes. Persoonlijke ontwikkelpunten: Mag zichzelf beter profileren. Balans houden tussen verantwoordelijkheid nemen en delegeren. Mag zich meer focussen en zich concentreren. Pagina 8 van 17

9 Meest kenmerkend voor Anna Visser: 1) Erkenning Persoonlijke score: Anna Visser scoort laag op erkenning. Inzetbaarheid op basis van intrinsieke motivatie: Zij is gedreven zich bescheiden en dienstbaar op te stellen. Zij is terughoudend zich te profileren en zij wil voorkomen zich ten koste van anderen te onderscheiden. Zij is gedreven eer, winst en materieel succes te relativeren ten gunste van welzijn, sfeer en welbevinding en zij is gemotiveerd om de eigen kwaliteiten dienstbaar te maken aan anderen, de organisatie of het algemeen belang. Begeleidingstijl: Zij stelt zich vaak meer bescheiden op dan nodig is en zij kan haar eigen belang soms teveel ondergeschikt maken aan dat van anderen of de organisatie. Zij kan zichzelf of haar bijdrage ook makkelijk kleiner maken dan nuttig of wenselijk is. Stimuleer tot en investeer in haar persoonlijke ontwikkeling en zelfontplooiing en bevestig en waardeer haar (mogelijke) inbreng en prestaties. Bevestig wat zij kan betekenen voor anderen of de organisatie en geef haar ook eens een gemeend complimentje. Stimuleer haar te genieten van succes en investeer in haar gevoel van zelfvertrouwen en eigenwaarde. Ontwikkeltips en aandachtspunten: Profileren en succes toelaten zijn voor haar ontwikkelpunten. Zij is gevoelig voor kwetsbaarheid en onzekerheid en zij kan zichzelf soms makkelijk tekort doen of haar belang soms teveel ondergeschikt maken of kleiner maken. Voorkom dat zij teveel doorslaat in een houding van bescheidenheid en zichzelf wegcijferen en wees bij haar bedacht op gevoelens van faalangst. Stimuleer haar om zich meer weerbaar en strijdbaar op te stellen en investeer in assertiviteit en daadkracht. Plaats bij tegenslag of weerstand dit in een rationeel en zakelijk perspectief en voorkom dat zij zaken persoonlijk maakt en doorslaat in slachtoffergedrag. 2) Leiderschap Persoonlijke score: Anna Visser scoort ambivalent op leiderschap. Inzetbaarheid op basis van intrinsieke motivatie: Zij is gedreven om het initiatief te nemen en als het nodig is mensen te stimuleren om zich (meer) in te spannen, zonder hen te willen overvragen. Zij is in staat om anderen te motiveren tot resultaat en actie en hierbij zelf ook het goede voorbeeld te geven. Zij is vaak ook ondernemend ingesteld, vaak ook gemotiveerd om het initiatief te nemen en meestal niet te beroerd om zaken aan te pakken. Hierbij zal zij balans willen houden tussen delegeren en zelf actie ondernemen en mede daarom is zij ook in staat om het gedrag van anderen positief te (willen) beïnvloeden. Zij is gedreven zaken te regelen, zij zal ook zelfvertrouwen willen uitstralen en beslissingen kunnen nemen, maar zo nodig ook anderen de ruimte kunnen geven om zich te profileren. Pagina 9 van 17

10 Begeleidingstijl: Zij is vaak goed in staat om zich assertief op te stellen en anderen ter verantwoording te roepen, maar zij kan ook afstand nemen en anderen de ruimte geven. Hierbij kan zij soms ook teveel van zichzelf vragen en teveel afwegingen kunnen maken om te voorkomen de verkeerde beslissingen te nemen. Zij wil tactvol zijn en ook begrip opbrengen, soms meer dan nuttig of gewenst is, terwijl zij op andere momenten juist net te directief kan zijn, waardoor anderen in de weerstand schieten. Ook voor haar is 'oefening baart kunst' van toepassing, waarbij het vaak handig is om elkaar te betrekken en te informeren over wederzijdse intenties en doelstellingen. Ontwikkeltips en aandachtspunten: Balans houden tussen het nemen van verantwoordelijkheid en het delegeren van verantwoordelijkheid is haar ontwikkelpunt. Dit betekent dat zij afhankelijk van haar taak of functie hier authentieker mee om mag leren gaan. Een gevoel van medeverantwoordelijkheid maakt mensen ook scherper en alerter, wat ook noodzakelijk is voor een gedegen risicoanalyse, waarmee veel fouten en vergissingen kunnen worden voorkomen. Het stimuleren van gezamenlijke verantwoordelijkheid heeft vaak een zeer gunstig effect op de efficientie, het bevordert een gevoel van eigenwaarde en het vermindert vaak ook een ongewenste of irritante 'ja-maar' houding bij anderen. Dit mag zij soms ook meer uitdragen en zich bewust zijn, waardoor zij zelf ook meer plezier heeft van haar werk. 3) Flexibiliteit Persoonlijke score: Anna Visser scoort hoog op flexibiliteit. Inzetbaarheid op basis van intrinsieke motivatie: Zij is sterk gericht op waarneming (zien, horen, voelen) en zij is gevoelig voor prikkels uit haar directe omgeving. Zij staat open voor het opmerken van signalen, geluiden, beelden en sensaties, waardoor zij soms ook snel afgeleid kan zijn. Zij kan eenvoudig veranderingen waarnemen, opties open willen houden en zij denkt vaak ook in kansen en in mogelijkheden, vooral als zaken goed gaan en meezitten. Bij tegenslag en weerstand kan zij ook makkelijk in problemen en risico's denken, waardoor haar waarneming en de betekenis die zij er aan geeft, vaak ook afhankelijk is van de omstandigheden of haar verwachtingen. Zij laat zich vaak leiden door gevoelens van hoop en geluk, maar zij kan de waarde van bestaande zekerheden soms ook makkelijk relativeren of in twijfel trekken. Begeleidingstijl: Zij is gedreven kansen, mogelijkheden en perspectief te zien, maar zij kan soms ook makkelijk zaken aan het toeval overlaten. Hierdoor kan zij soms minder aandacht hebben voor wat werkelijk haalbaar of realistisch is of moeite moeten doen om zich te focussen. Stimuleer haar de waarde in te zien van een goede planning en meer haar focus te richten op concreet resultaat. Verlang van haar te werken volgens een realistisch stappenplan en houd haar daar ook aan. Voorkom dat zij teveel aan het toeval kan over kan laten of (soms zelfs tegen beter weten in) te blijven vertrouwen op een goede afloop. Zij kan soms ook haar chaos, prikkels of mogelijke risico's zo uitvergroten dat het lijkt alsof zij maar beter niets kan doen en zij zich afsluit of opgeeft. Bevorder een heldere structuur van werken, stimuleer orde en regelmaat en onderzoek de realiteitswaarde van kansen en mogelijkheden, maar ook van risico's en belemmeringen, voordat er een beslissing wordt genomen. Pagina 10 van 17

11 Ontwikkeltips en aandachtspunten: Focus en planning zijn voor haar ontwikkelpunten. Meer planmatig werken en betekenis geven aan prikkels, signalen en informatie en vooral minder aan het toeval overlaten. Uiteraard betekent dit niet dat zij nu alles moet plannen en overdenken en dat er geen ruimte meer is voor spontaniteit of een eigen inbreng. Wel mag zij meer gebruik maken van een goede planning en meer aandacht schenken aan de betekenis of de boodschap van alle prikkels, signalen en verleidingen, zowel positieve als negatieve. Door zekerheid en structuur te bieden, ontstaat ook rust in de veelheid van haar gedachten. Ook door kritisch te zijn op het nut en de waarde van alle prikkels en signalen, krijgt zij meer focus en door ordening van informatie en het toepassen van patronen en ervaringsinzichten kan haar inzetbaarheid ook toenemen. De wereld is voortdurend in beweging en veranderingen volgens elkaar steeds sneller op, waardoor de waarde van patronen en zekerheden ook meer toeneemt in belang, vooral om chaos te voorkomen. 4) Variëteit Persoonlijke score: Anna Visser scoort ambivalent op variëteit. Inzetbaarheid op basis van intrinsieke motivatie: Zij is gedreven balans te houden tussen nieuwe en bestaande methoden, werkwijzen en technieken. Zij staat vaak voldoende open voor veranderingen en zij is vaak ook nieuwsgierig ingesteld en op zoek naar oplossingen, maar wel met een zekere mate van realiteitszin. Zij zal kritisch zijn om veranderingen toe te laten, maar zij zal bestaande methoden en werkwijzen ook kritisch kunnen volgen op hun nut en efficiëntie. Zij heeft regelmatig nieuwe ideeën en ook een zekere behoefte aan variatie en afwisseling, maar zij is overwegend loyaal ingesteld. Zij zal vaak voldoende in staat zijn om te anticiperen op wijzigingen en ontwikkelingen, ook onduidelijkheid en onzekerheid toe kunnen laten, echter wel binnen grenzen en onder de voorwaarde van duidelijke kaders en goede afspraken. Begeleidingstijl: Zij is gedreven om balans te houden tussen zekerheid en afwisseling, waarbij het soms lastig is voor haar om hiertussen keuzes te maken. Vaak zijn er zowel argumenten voor als tegen of lijken de argumenten tegenstrijdig. Hierdoor kan zij soms meer twijfelen dan gewenst is, waardoor zij beslissingen kan uitstellen of zelfs kan afstellen. Dit is een valkuil voor haar, maar zeker ook haar kracht. Vooral bij tegenstrijdige belangen en complexiteit kan zij soms meer de tijd nemen voor onderzoek en nadenken. Stimuleer haar dan om open te staan voor advies, vragen te stellen, prioriteiten te stellen en zelf duidelijkheid te scheppen. Ontwikkeltips en aandachtspunten: Balans houden tussen loyaliteit en afwisseling is haar ontwikkelpunt. Soms zijn zaken meer complex dan dat er oplossingen of middelen beschikbaar zijn, waardoor veel beslissingen ook ongewenste effecten met zich meebrengen. Geen beslissing of blijven zoeken naar de beste oplossing is dan ook geen optie. Dring dan aan op transparantie in belangen en stimuleer haar zelf duidelijkheid te scheppen, voorwaarden te onderzoeken en de consequenties te (leren) overzien van keuzes. Pagina 11 van 17

12 5. De inzetbaarheidsfactoren Een geschikte (lees: duurzame) baan omvat tegenwoordig veel meer dan inhoudelijk interessante werkzaamheden. De cultuur van de organisatie, collega's, de stijl van leidinggeven, beleid, doorgroeimogelijkheden en (im)materiële beloning spelen een grote rol bij de inzetbaarheid van de individuele medewerker. Deze aspecten in het werk zijn allesbepalend voor welke verwachtingen de medewerker heeft en welke mogelijkheden iemand voor zichzelf ziet. Een beeld hiervan geeft de mogelijkheid om hierop aan te sluiten, zodat een medewerker nu en in de toekomst "op zijn plek zit". De factoren die een belangrijke rol spelen bij inzetbaarheid zijn voor Anna Visser in kaart gebracht en geven de actuele werkbeleving weer. Er wordt inzichtelijk gemaakt waar, in het kader van inzetbaarheid, voor haar kansen en mogelijkheden liggen en waar er eventuele belemmeringen zijn. De uitkomsten zijn indicatief voor de mate waarin zij "op zijn plek zit" en waar zich mogelijke belemmeringen bevinden. Tevens maakt het inzichtelijk in hoeverre zij zélf gemotiveerd en in staat is verandering aan te brengen in haar huidige werksituatie. Het gaat hierbij om haar eigen beleving en niet om de feitelijke of waargenomen constatering van haar functioneren. Allereerst worden de scores visueel weergegeven, vervolgens worden deze op de volgende pagina's uitgebreid toegelicht. Onderaan de pagina worden de scores op de 8 factoren weergegeven middels een groene, oranje of rode score. Een groene score staat voor het ervaren van een positief gevoel over het onderwerp. Deze heeft een positieve invloed op Anna Visser en haar inzetbaarheid; Een oranje score staat voor het ervaren van een gevoel van bezorgdheid en onzekerheid over het onderwerp. Dit betekent dat dit mogelijk een belemmering kan zijn voor Anna Visser en haar inzetbaarheid; Een rode score staat voor het ervaren van een negatief gevoel over het onderwerp. Er is een grote kans dat deze factor een belemmering is voor Anna Visser en haar inzetbaarheid. Leiding Collegialiteit Functie-interesse Functieperceptie Materiële waardering Immateriële waardering Leermotivatie Verandervermogen Pagina 12 van 17

13 Leiding Leiding is indicatief voor de mate van steun of waardering die iemand ervaart te ontvangen van zijn leidinggevende. Het geeft een duidelijk beeld van de beleving van (de stijl van) leidinggeven, het ervaren van concrete en praktische ondersteuning en de omgang met hiërarchische verhoudingen. Anna Visser scoort hoog op leiding. Met deze hoge score op leiding geeft Anna Visser aan positief te zijn over haar leidinggevende. Zij ervaart doorgaans voldoende steun van haar leidinggevende en zij is tevreden over de wijze waarop zij sturing en leiding krijgt van haar leidinggevende. Zij voelt zich doorgaans ook voldoende gewaardeerd door haar leidinggevende en zij ervaart ook niet of nauwelijks spanning ten aanzien van de huidige hiërarchische verhoudingen. Collegialiteit Collegialiteit is indicatief voor de mate van steun of waardering die iemand ervaart van zijn collega s. Het geeft een duidelijk beeld van de sfeer op de werkvloer, de onderlinge verhoudingen en het ervaren van collegialiteit. Anna Visser scoort hoog op collegialiteit. Met deze hoge score op collegialiteit geeft Anna Visser aan dat zij vaak een plezierige en goede werksfeer ervaart. Zij heeft vaak voldoende aansluiting, ervaart voldoende onderlinge steun en waardering en er is meestal sprake van een goede onderlinge sfeer en samenwerking. Er is doorgaans ook voldoende duidelijkheid over de taakverdeling, er zijn goede afspraken over de onderlinge samenwerking en bij onduidelijkheden of wijzigingen wordt dit meestal op een constructieve wijze bespreekbaar gemaakt. Functie-interesse Functie-interesse is indicatief voor de mate van interesse voor en tevredenheid over de huidige functie. Het geeft een duidelijk beeld van de mate waarin iemand ervaart dat taken en werkzaamheden aansluiten op zijn talenten, competenties en vaardigheden. Anna Visser scoort hoog op functie-interesse. Met deze hoge score geeft Anna Visser aan meestal voldoende tevreden te zijn over haar huidige taak- en functie-inhoud. Zij voelt zich meestal zeer gemotiveerd en zij heeft zelden minder of geen plezier in haar werk. Zij is van mening dat de huidige functie-eisen in voldoende mate aansluiten bij haar huidige mogelijkheden en haar talenten, competenties en vaardigheden. Momenteel heeft zij geen sterke ambities ten aanzien van wijzigingen in haar huidige taak- of functieontwikkeling. Functieperceptie Functieperceptie is indicatief voor de mate waarin iemand stabiliteit, bevestiging en zekerheid ontleent aan zijn functie of de overeengekomen taak- en functieomschrijving. Het geeft een duidelijk beeld van de ambities en verwachtingen van een persoon ten aanzien van zijn loopbaan en talentontwikkeling. Anna Visser scoort hoog op functieperceptie. Met deze hoge score geeft Anna Visser aan zich prettig en zeker te voelen in haar huidige baan en niet of nauwelijks te twijfelen over haar werkzame toekomst. Zij heeft momenteel een duidelijk beeld over haar ontwikkelmogelijkheden en zij is tevreden over het vooruitzicht of de kansen en mogelijkheden die haar worden geboden. Zij ervaart ook een verlangen haar functie te kunnen continueren en zij kijkt met plezier naar haar werkzame toekomst. Pagina 13 van 17

14 Materiële waardering Materiële waardering is indicatief voor de mate van tevredenheid over de (mogelijkheden van) financiële en materiële beloning, salaris en secundaire arbeidsvoorwaarden. Het geeft een duidelijk beeld van de mate waarin iemand ervaart op een gepaste en rechtvaardige wijze beloond te worden voor zijn inspanningen. Anna Visser scoort neutraal op materiële waardering. Met deze score op materiële waardering geeft Anna Visser aan niet geheel tevreden te zijn over haar materiële beloning en de secundaire voorwaarden niet geheel redelijk te vinden. Zij ervaart zich hierdoor soms beperkt in haar motivatie tot presteren en voelt zich daardoor soms ook bezwaard om zich extra in te spannen. Immateriële waardering Immateriële waardering is indicatief voor de mate van waardering en bevestiging die iemand ervaart. Het geeft een duidelijk beeld in hoeverre een persoon zich gewaardeerd of gestimuleerd voelt, complimenten krijgt of positieve feedback ervaart. Anna Visser scoort hoog op immateriële waardering. Zij geeft met deze score aan zich voldoende gewaardeerd te voelen. Zij ervaart voldoende tevredenheid en het ontbreekt haar zelden aan een gevoel van waardering en betrokkenheid. Zij voelt zich voldoende gemotiveerd om zich extra in te spannen en zij laat zich zelden verleiden zich slechts formeel te houden aan haar taak- en functieomschrijving. Leermotivatie Leermotivatie is indicatief voor de leer-, ontwikkel- en scholingsbereidheid van een persoon. Het geeft een goed beeld van de intentie tot het zich -vooral cognitief- ontwikkelen en de mate van honger naar nieuwe informatie en inzicht. Anna Visser scoort neutraal op leermotivatie. Zij geeft met deze score aan dat zij zich soms niet helemaal gemotiveerd voelt om zich te ontwikkelen of zich aan te passen aan veranderende omstandigheden. Het ontbreekt haar momenteel enigszins aan leervermogen en leerbereidheid. Zij zal onder voorwaarden of tegen een voor haar redelijke vergoeding bereid zijn om zich te laten scholen of zich aan te passen aan veranderingen. Verandervermogen Verandervermogen is indicatief voor het reflectievermogen en de veranderbereidheid van een persoon. Het geeft een goed beeld van de intentie tot het zich -vooral mentaal- ontwikkelen en het vermogen zich aan veranderende situaties aan te passen. Anna Visser scoort neutraal op verandervermogen. Met deze score op verandervermogen geeft Anna Visser aan soms wel enige moeite te hebben met vooral plotselinge veranderingen. Zij is van mening in staat te zijn te reflecteren en te beschikken over een voldoende mate van aanpassingsvermogen, mits in overleg. Zij ervaart open te staan voor intervisie en, mits redelijk, om te kunnen gaan met kritiek. Zij ervaart soms wel enige weerstand tegen veranderingen en zal, mits in goed overleg, bereid zijn zich aan te passen. Pagina 14 van 17

15 6. Conclusie en advies Mevrouw Visser heeft op 1 januari de Employability Deepscan ingevuld in het kader van haar loopbaanontwikkeling en een eventuele overstap naar de functie van Leidinggevende. In deze uitwerking is een sterkte en zwakteanalyse gemaakt waarin haar intrinsieke motivatie, valkuilen en ontwikkelpunten worden beschreven. Daarnaast is gekeken naar haar werkbeleving en mentale belasting. Algemeen beeld en persoonlijkheid Mevrouw Visser komt uit het e-assessment naar voren als iemand die veel waarneemt en goed in staat lijkt om zich aan te passen aan wisselende taken en omstandigheden. Daarbij lijkt zij niet op zoek te zijn naar bevestiging of complimenten van anderen. Zij haalt haar voldoening en trots het liefste uit zichzelf en haar eigen motivatie. In haar werk kan zij zowel initiatief tonen als meer op de achtergrond functioneren en delegeren. Hierdoor kan zij ook goed in staat zijn om anderen te motiveren om zelf actie te ondernemen als dat nodig is. Zij kan zich wel richten op samenwerken, maar vindt het ook heel prettig om zelfstandig of alleen te werken en beslissingen te nemen. Als zij beslissingen neemt wil zij daarbij wel open staan voor de bijdrage van anderen. Als het gaat om veranderingen valt het op dat zij haar best wil doen om balans te houden tussen zaken veranderen of zaken juist bij het oude houden. Zij kan nieuwsgierig zijn en zoeken naar nieuwe oplossingen, maar zij is ook kritisch op het nut van veranderingen. Zij kan goed in staat zijn om mee te gaan met 'haar tijd', maar wel onder voorwaarde van duidelijke kaders en afspraken. Zelf is zij over het algemeen gericht op een doelmatige en gestructureerde manier van werken waarbij zij regels en afspraken belangrijk vindt. Een mogelijke valkuil voor mevrouw Visser kan zijn dat zij zichzelf af en toe onderschat en daardoor vervalt in valse bescheidenheid. Zij kan dan de neiging hebben om minder op de voorgrond te treden en kan het initiatief meer aan anderen overlaten. Zij kan ook veel van zichzelf eisen door steeds de beste afweging te willen maken tussen initiatief tonen en delegeren, tussen zelfstandig werken en samenwerken en tussen het zoeken naar zekerheid of juist afwisseling. Daarbij opgeteld dat zij veel waarneemt en daardoor alles wat zij ziet, hoort en voelt mee wil nemen in haar overweging kan zij hierin soms vastlopen. Het kan voor haar dan lastig zijn om helder te krijgen welke insteek zij op welk moment het beste kan kiezen. Zij mag leren om hierin open te staan voor kritiek en adviezen (van collega's). Op deze manier kan zij ervoor zorgen dat zij minder uitgaat van haar eigen werkelijkheid en (meer) effectieve keuzes kan maken als het gaat om het gedrag dat zij op haar werk inzet. Ook kan zij zich ontwikkelen door niet te lang stil te staan bij een moeilijke keuze. Als zij zelf ergens in vastloopt kan het helpen om anderen hierbij te betrekken of zelf stappen te nemen door te concreet te onderzoeken wat de voor- en nadelen zijn van een besluit. Bijvoorbeeld in de afweging tussen zekerheid of verandering en tussen zelf verantwoordelijkheid nemen of anderen juist (mede-) verantwoordelijk maken. Daarbij kan zij zich ook ontwikkelen door zich te (blijven) richten op focus en planning. Zij is hier ook wel toe gedreven, maar zij kan soms ook worden afgeleid door prikkels en veranderingen uit haar omgeving. Door haar gedachten soms minder de vrije loop te laten en meer betekenis te geven aan de dingen die zij ziet, hoort en voelt kan zij ook effectievere keuzes maken. Daarnaast mag zij erop letten dat zij blijft investeren in haar persoonlijke ontwikkeling en zelfvertrouwen. Zij mag zichzelf en haar werk af en toe wat meer 'laten zien'. Dit vindt zij misschien niet altijd prettig, omdat zij er niet zo van houdt om zich kwetsbaar op te stellen. Zij mag echter gaan ontdekken dat het voor haarzelf en ook voor de mensen met wie zij samenwerkt prettig is als zij haar gevoelens af en toe wat meer laat zien. Werkbeleving Uit de vragen die mevrouw Visser heeft ingevuld omtrent werkbeleving vallen een aantal zaken op. Over het algemeen lijkt zij tevreden met de sfeer op haar werk, de onderlinge contacten en de inhoud van haar werk. Als het gaat om materiele waardering is zij iets minder tevreden. Ook valt het op dat zij op leermotivatie en verandervermogen 'neutraal' scoort. Hiermee geeft zij aan dat zij soms weerstand voelt om zich verder te ontwikkelen of zich aan te passen aan (plotselinge) veranderingen. Zij is meestal wel bereid om zich aan te passen en kritiek te accepteren, maar wel onder de voorwaarde van redelijkheid en goed overleg. Pagina 15 van 17

16 Vitaliteit en mentale belasting De vitaliteit en mentale belasting van mevrouw Visser lijken goed te zijn. Ze ervaart wel verschillende verplichtingen, maar heeft voldoende drive en energie om deze het hoofd te bieden. Wat wel opvalt is dat ze vaak het gevoel heeft dat ze moet doorzetten en niet mag opgeven. Tevens scoort ze hoog op loyaliteit. Advies Als nu de koppeling wordt gemaakt tussen het persoonlijkheidsprofiel van mevrouw Visser en de functievereisten voor Leidinggevende, kan het volgende gezegd worden over de vereiste competenties. Als het gaat om de competenties inzet en betrokkenheid, kwaliteitsbewustzijn, plannen en organiseren, efficiency en communicatieve vaardigheden lijken er geen belemmeringen te zijn vanuit het persoonlijkheidsprofiel. Met betrekking tot de competenties samenwerken, leiderschap, klantgerichtheid, probleemoplossend vermogen, resultaatgerichtheid en overtuigingskracht/beïnvloeding, lijken deze er wel 'in te zitten', maar is het afhankelijk van de situatie en de keuzes die zij hierin maakt of zij deze competenties laat zien. Als het gaat om samenwerken is het de vraag in welke situaties zij samenwerking dan wel zelfstandig handelen verkiest. Dit geldt ook voor overtuigingskracht & beïnvloeding het proactief leiding geven. Zij is gemotiveerd om zowel zelf de leiding te nemen als om anderen te motiveren om verantwoordelijkheid te nemen, maar zij kan ook de neiging hebben om zich meer op de achtergrond te houden. Het is goed om haar te vragen op basis waarvan zij haar insteek kiest. Hierbij kan ook haar zelfvertrouwen een rol spelen. Als het gaat om klantgerichtheid kan het voor haar een belemmering zijn als zij zich in bepaalde situaties teveel afsluit voor de mening van anderen en zichzelf weinig kwetsbaar opstelt. Ook hierbij is het van belang dat zij zich er zelf van bewust wordt welke houding ze wanneer verkiest. Als het gaat om probleemoplossend vermogen spelen lijkt zij vanuit haar persoonlijkheidsprofiel wel gemotiveerd om te zoeken naar oplossingen en om veranderingen te signaleren, mits zij binnen duidelijke kaders en afspraken kan werken. Pagina 16 van 17

17 7. Tot slot In deze rapportage zijn de resultaten van de Employability Deepscan van Anna Visser teruggekoppeld. Hiermee is vanuit verschillende invalshoeken een beeld gegeven van de inzetbaarheid van Anna Visser. Zo is in kaart gebracht wie zij is, hoe zij haar werksituatie en -mogelijkheden ervaart en wat haar daarin drijft. Tevens is een beeld gevormd van waar voor haar ontwikkelkansen en groeimogelijkheden liggen ten aanzien van haar functioneren, en in welke mate de mentale belasting vraagt om extra aandacht of begeleiding. Het inzichtelijk maken van dit geheel biedt de mogelijkheid om (meer) bewust te worden van de kansen, mogelijkheden en belemmeringen die er zijn in het kader van een leven lang leren en (duurzame) inzetbaarheid. Tot slot wordt benadrukt dat dit document vooral geen 'goed of fout' is en niet als een beoordeling of veroordeling moet worden gezien. Het kan vooral dienen als een handvat, zodat Anna Visser zelf regie kan voeren over haar functioneren, haar ontwikkeling en haar toekomst. Succes! Pagina 17 van 17