Aanwerving Internaatsopvoeder

Transcriptie

1 v.z.w. Don Bosco Internaten François Gaystraat Sint-Pieters-Woluwe Aanwerving Internaatsopvoeder in het Don Bosco Internaat Guldendallaan Sint-Pieters-Woluwe interimaire functie Statuut: Onderwijsstatuut en/of bediende Diploma: Minimumniveau: 7 e jaar TSO Leefgroepwerking Bij voorkeur nuttige ervaring in een internaat Vereisten: kennis van het pedagogisch project van Don Bosco christelijk geëngageerd pedagogisch en organisatorisch onderlegd voltijdse beschikbaarheid vanaf 1 september drie nachten aanwezig zijn bij een groep internen kunnen leiding geven aan een leefgroep jongeren Positief staan tgo de campuswerking De functiebeschrijving is te vinden als bijlage Kandidaturen dienen voor 20 augustus schriftelijk en elektronisch verstuurd te worden naar Toon Boone Afgevaardigd bestuurder François Gaystraat Sint-Pieters-Woluwe U zal na 20 augustus spoedig uitgenodigd worden voor de selectieproef. Vzw Don Bosco Internaten François Gaystraat Brussel vacature 1

2 FUNCTIEBESCHRIJVING INTERNAAT STUDIEMEESTER-OPVOEDER INTERNAAT Deze functiebeschrijving doet geen afbreuk aan de rechten en plichten opgenomen in de arbeidsovereenkomst en in de documenten die met de arbeidsovereenkomst een ondeelbaar geheel vormen zoals de opdrachtverklaring van het katholiek onderwijs, het opvoedingsproject, het draaiboek don bosco internaat, het arbeidsreglement en andere wettelijke bepalingen in de mate dat zij bepalingen bevatten die verband houden met de uitvoering van de arbeidsovereenkomst. Studiemeester-opvoeder Internaat is een ambt. In deze functiebeschrijving wordt deze term gebruikt voor zowel man als vrouw. A Specifiek gedeelte Dit deel bevat de volgende elementen: - de instellingsspecifieke doelstellingen, gebaseerd op de opdrachtverklaring van het katholiek onderwijs, het opvoedingsproject, het decreet rechtspositie, het algemeen reglement, het arbeidsreglement, het internaatwerkplan en het draaiboek van het internaat; - de competenties van de studiemeester-opvoeder internaat en de daaruit voortvloeiende taken; - de rechten en plichten van de studiemeester-opvoeder internaat inzake permanente vorming en nascholing. 1 De opvoedingsstijl 1.1 Communicatief De studiemeester-opvoeder internaat is spontaan in de omgang: hij is aanspreekbaar en beschikbaar, stelt zich uitnodigend op voor internen, ouders en collega s en neemt zelf initiatief in het leggen van contacten. Hij maakt tijd vrij om te luisteren naar het verhaal van een intern, een ouder of een collega en tracht de boodschap achter het verhaal te begrijpen. Deze spontane omgang van de studiemeester-opvoeder internaat wordt blijvend gedragen door de waarden uit het opvoedingsproject. De studiemeester-opvoeder internaat kent die waarden, leeft ze voor en durft er met internen en collega s over in gesprek gaan. 1.2 Assisterend De studiemeester-opvoeder internaat is kwalitatief bij de internen aanwezig. Hij bouwt aan een gezag dat gebaseerd is op respect, vertrouwen en preventief optreden. Hij werkt aan een vertrouwensrelatie met de leefgroep én met elke intern afzonderlijk. Daartoe gedraagt hij zich authentiek, trouw en correct. Hij is creatief en actief met de internen bezig. Hij is hartelijk in de omgang met internen,ouders, collega s en andere internaatbetrokken partners. Hij slaagt erin zijn liefde voelbaar te maken. Hij is redelijk in wat hij eist, kan omgaan met regels en met de onvolkomenheden van anderen. Vzw Don Bosco Internaten François Gaystraat Brussel vacature 2

3 1.3 Evangelisch bewogen Het evangelie is de bron waaruit de salesiaanse pedagogie vorm krijgt. De studiemeester-opvoeder internaat heeft respect voor de christelijke identiteit van het internaat, leeft de christelijke waarden voor en durft getuigen van zijn christelijk geloof. Door mee te werken aan schoolpastorale activiteiten zoekt hij creatief mee naar wegen om de salesiaanse spiritualiteit te concretiseren. Vanuit deze evangelische bewogenheid kiest hij resoluut voor de meest kwetsbare internen. Hij weet welke jongeren extra aandacht nodig hebben en roept collega s op om hen de nodige kansen te geven. 2 De opvoeder als pedagoog 2.1 Jongeren opvoeden tot verantwoordelijkheid in een sfeer van vertrouwen. 2.2 De afspraken i.v.m. leren en leven in het internaat doen naleven door de jongeren. 2.3 Goed kunnen omgaan met jongeren in groepsverband. Aandacht hebben voor groepsdynamiek en groepsprocessen. 2.4 Jongeren actief begeleiden bij het studeren en het leren leren : studieplanning, zelfstandig werk, studiemethode e.a. Het bevorderen van een goed studieklimaat 2.5 Op een positieve manier en respectvol communiceren met jongeren. Waardering uiten voor wat ze kunnen (hun talenten) en hen helpen om te gaan met hun tekorten en kleine kanten. 2.6 Jongeren nieuwe kansen geven als ze falen of mislukken en hen helpen om te leren uit hun fouten 2.7 Attent zijn voor 'signalen' die de jongeren uitzenden of die uit hun gedrag zijn af te leiden en die op onderliggende problemen of noden kunnen wijzen (bijv. afwezigheid, te laat komen, gedragsmoeilijkheden individueel of in groep, pestgedrag, gestraft worden, ). Deze signalen ernstig nemen en na overleg (internaatsteam, school, ouders, CLB ) passende stappen zetten. 3 De opvoeder als lid van een internaatsteam 3.1 Vanuit een constructieve en collegiale houding deelnemen aan vergaderingen en overlegmomenten die te maken hebben met de goede werking van het internaat. Gemaakte afspraken correct en loyaal nakomen. 3.2 Bereid zijn om mee te werken aan overleg- en participatieorganen de begeleiding van stagiairs en nieuwe collega's werkgroepen in het internaat 3.3 Bijdragen aan een collegiale en aangename werksfeer: oog hebben voor het welbevinden van de collega s die in het internaat werken. Bereid zijn om mekaar te helpen en voor mekaar in de bres te springen. Begrip en respect tonen voor elkaars persoonlijkheid en elkaars werk. Initiatieven ondersteunen en zelf nemen die een goede werksfeer bevorderen. 3.4 Gezamenlijk zorg dragen voor : infrastructuur en uitrusting van het internaat het milieu Vzw Don Bosco Internaten François Gaystraat Brussel vacature 3

4 het internaat als leer- en leefomgeving en hierin een voorbeeldfunctie vervullen. Oog hebben voor afvalpreventie en zuinig omspringen met energie. 3.5 Het preventie- en welzijnsbeleid actief ondersteunen. Meewerken aan een cultuur van veiligheid in het internaat. 4 De opvoeder als organisator 4.1 Met zin voor verantwoordelijkheid zorgvuldig handelen in alle taken die met de organisatie van het internaatsleven te maken hebben en met de organisatie van de begeleiding van internen. 4.2 Internen begeleiden in de organisatie van hun vrije tijd op het internaat. Actief en creatief, ieder volgens eigen talenten, meewerken aan de organisatie van intra- en extra-murosactiviteiten die de lichamelijke en geestelijke ontplooiing en de samenhorigheid op een positieve manier bevorderen 4.3 Administratieve taken en toezichten correct en stipt opvolgen. 5 De opvoeder als permanent lerende 5.1 Bereid zijn tot nascholing en vervolmaking die het eigen professioneel gehalte en expertise en die van het internaatsteam kunnen vergroten. 5.2 Interesse tonen voor het nascholingsaanbod en het samen met de collega s bekijken. Open staan voor het bespreken en evalueren in het team van gevolgde nascholingen. 5.3 Met collega s samenwerken aan kwaliteitszorg en kwaliteitsverbetering. Kritisch en constructief naar het eigen handelen en dat van het team willen kijken. Constructief mee nadenken over het pedagogisch project van het internaat en het internaatsreglement. 5.4 Interesse betonen voor het maatschappelijk gebeuren en de jeugdcultuur als mogelijke toegang tot de leef- en denkwereld van jongeren. 5.5 Bereid zijn tot uitwisseling en netwerkvorming met andere opvoeders en andere internaten om via uitwisseling en vorming samen te leren van en met elkaar. 6 De opvoeder als communicator 6.1 Aandacht hebben voor een zorgvuldige communicatie met interne en externe partners van het internaat (ouders, leerkrachten, onderwijzend en ondersteunend personeel en directie van de school, CLB ) 6.2 Relevante informatie i.v.m. het functioneren en het welbevinden van internen op een correcte wijze communiceren aan andere betrokkenen: de internaatbeheerder, collega s opvoeders, ouders Vzw Don Bosco Internaten François Gaystraat Brussel vacature 4

5 6.3 Deze communicatie voeren in een geest van respect voor de andere en vanuit een loyale houding t.a.v. het internaat en al wie er leeft, werkt of bij betrokken is. 6.4 Discreet omgaan met persoonsgebonden en gevoelige informatie B Geïndividualiseerd gedeelte Dit deel van de functiebeschrijving omvat alle verantwoordelijkheden die verband houden met een specifieke rol of opdracht. De eerste evaluator en het personeelslid leggen samen vast welke concrete opdrachten in de individuele functiebeschrijving worden opgenomen. Vzw Don Bosco Internaten François Gaystraat Brussel vacature 5