FUNCTIEPROFIEL PEDAGOOG/PSYCHOLOOG DIENSTENCENTRUM: DE WITTE MOL

Transcriptie

1 FUNCTIEPROFIEL PEDAGOOG/PSYCHOLOOG DIENSTENCENTRUM: DE WITTE MOL 1 FUNCTIEDOEL Leefgroepen en bewonersgerichte diensten begeleiden en adviseren in hun werking met personen (zowel kinderen als volwassenen) met een verstandelijke en/of motorische beperking. 2 POSITIE OF PLAATS IN DE ORGANISATIE Zwaarwichtig adviserend t.a.v. de leefgroepen en bewonersgerichte diensten. Legt verantwoording af aan de Teamleider van de pedagogische dienst. Maakt deel uit van het pedagogisch team. 3 KWALIFICATIEVEREISTEN OF GELIJKWAARDIG NIVEAU Master in psychologie of pedagogiek. 4 RESULTAAT EN TAAKOMSCHRIJVING 4.1 Resultaat 1: Duidelijke beeldvorming van de zorggebruikers. - Neemt gestandaardiseerde tests af. - Voert observaties uit in dagdagelijkse situaties en op meer georganiseerde wijze, bv. d.m.v. observatielijsten, video-opnames, eetsituaties, - Laat observaties uitvoeren. - Vormt een klinisch oordeel op basis van de beschikbare gegevens, in samenwerking met collega s uit andere disciplines. 4.2 Resultaat 2: Zorgplanning op maat van elke zorggebruiker. - Stelt het zorgplan op: o Stelt het voorbereidend verslag van de bewonersbespreking op. o Pleegt overleg omtrent dit verslag met de aandachtsbegeleider en formuleert samen met die aandachtsbegeleider zorgvragen. o Leidt de bewonersbespreking en stelt samen met alle betrokkenen rond een zorggebruiker definitieve zorgvragen op. o Stelt een handelingsplan op samen met de aandachtsbegeleider. Functieprofiel Pedagoog/Psycholoog De Witte Mol 1/5/2011 1

2 - Waakt er samen met de aandachtsbegeleider over dat de doelstellingen uit het handelingsplan worden gerealiseerd. 4.3 Resultaat 3: Gericht advies naar leefgroepen en bewonersgerichte diensten over de wijze van omgang met de zorggebruikers en over de aanpak van probleemgedrag, verwerkingsprocessen, - Doet voorstellen om vastgelopen situaties in het leven van de zorggebruikers opnieuw vlot te krijgen. Werkt deze voorstellen eventueel zelf uit en volgt deze op. - Handelt zelf in de geest van het eigen gegeven advies. - Gaat in overleg met en geeft advies aan leefgroepen en bewonersgerichte diensten. - Gaat in overleg met en vraagt indien nodig advies aan collega s psychologen/pedagogen of andere ervaringsdeskundigen (ev. uit andere centra van vzw Stijn). 4.4 Resultaat 4: Duidelijke theoretische kaders i.v.m. de omgang met zorggebruikers (bv. rond thema s als seksualiteit, NAH, ) - Richt werkgroep(en) op wanneer er nood is aan een bepaald theoretisch kader of een algemene visie; leidt deze werkgroep(en), roept ze samen. Kaart hierin algemene pedagogisch/psychologische vraagstukken aan in de zoektocht naar een oplossing. - Voorziet leefgroepen en bewonersgerichte diensten van de nodige theoretische informatie of biedt ze een aantal denkkaders aan. 5 BESCHRIJVING KERNCOMPETENTIES V.Z.W. STIJN 5.1 Competentie 1: Respectvol & hartelijk omgaan met personen met (of zonder) handicap Op een gelijkwaardige manier omgaan met personen (met een handicap):zorggebruikers, collega s,... Openstaan voor contact met personen met een handicap en hun sociaal netwerk. De rechten en de waardigheid van de personen met een handicap respecteren. Positief ingesteld zijn ten opzichte van anderen. - Heeft een open houding in contacten met personen met een handicap. - Gaat spontaan op een correcte manier om met personen met een handicap. - Houdt rekening met de eigenheid van personen met een handicap, met diens verwachtingen en wensen. - Staat open voor vertrouwelijke informatie en respecteert hierbij privacy en beroepsgeheim. - Is enthousiast en hartelijk in de omgang. 5.2 Competentie 2: Geëngageerd Zijn job met hart en ziel uitvoeren. Gedreven zijn, voorstellen doen, initiatieven nemen. opnemen in plaats van ze te laten liggen voor anderen en ze volledig en met volle inzet uitvoeren. - Is vriendelijk, zoekt contacten met anderen. Functieprofiel Pedagoog/Psycholoog De Witte Mol 1/5/2011 2

3 - Verschijnt meestal goed gezind en met een lach op het werk. - Kent zelfzorg en past het toe. - Reageert op een gepaste manier op de signalen van de zorggebruiker. - Voert taken correct uit en heeft hierbij geen aanmoediging nodig. Doet zelf voorstellen. 5.3 Competentie 3: Open communicatie Gepast met elkaar communiceren over goede en lastige zaken, ook over gevoelens, ongeacht het thema of de gesprekspartner. - Luistert geconcentreerd naar de andere; vindt de mening van de andere belangrijk. - Spreekt niet over anderen wanneer ze niet aanwezig zijn. - Gaat vlot in dialoog, moeilijke gesprekken worden niet ontweken. Geeft en ontvangt feedback op een gepaste manier. - Geeft en vraagt anderen spontaan nuttige informatie. - Uit zijn mening of gevoel bondig en correct en geeft details waar nodig. - Weet aan de hand van non-verbale reacties wat anderen bedoelen. Is er zich van bewust dat eigen non-verbale reacties de communicatie beïnvloeden. 5.4 Competentie 4: Betrouwbaar en integer Doen wat je zegt en zeggen wat je doet. In eer en geweten handelen. De werkelijkheid, inclusief de risico s en minder mooie kanten, correct weergeven. Zich houden aan de algemene en professionele gedragsnormen en aan de missie en visie van vzw Stijn. Verantwoordelijkheid nemen voor het eigen handelen. Het vertrouwen van zorggebruikers, van collega s en van vzw Stijn waard zijn. - Geeft juiste en volledige informatie. - Respecteert de gemaakte afspraken of beloftes. - Houdt vertrouwelijke gegevens voor zich. - Ziet de gevolgen van eigen handelen, komt uit voor eigen fouten. 5.5 Competentie 5: Leerbereidheid Bereid zijn kennis en vaardigheden te ontwikkelen en te verfijnen. - Stelt zelf gericht bijscholing voor naar aanleiding van specifieke thema s of problemen. - Maakt zich nieuwe werkmethoden en materialen snel eigen. - Past zelf nieuwe ideeën of inzichten toe op het eigen werk. - Vraagt spontaan uitleg of feedback als iets onduidelijk is, is oprecht geïnteresseerd. - Trekt lessen uit acties die fout liepen en is bereid om zijn handelingen bij te sturen. Functieprofiel Pedagoog/Psycholoog De Witte Mol 1/5/2011 3

4 6 BESCHRIJVING FUNCTIESPECIFIEKE COMPETENTIES 6.1 Competentie 1: Meerzijdig partijdig Inzicht hebben in en respect opbrengen voor de verschillende standpunten van meerdere partijen en hun context. Vanuit die verscheidenheid zoeken naar verbondenheid en gemeenschappelijke doelen en standpunten. - Toont interesse voor de diverse leden van een groep of organisatie. - Houdt rekening met de standpunten van de verschillende partijen. - Zoekt en vindt wat verschillende partijen verbindt, wat gemeenschappelijk is. 6.2 Competentie 2: Methodisch en systematisch werken Op een efficiënte manier doelen en prioriteiten bepalen. Het werk plannen en organiseren door nodige tijd, acties en middelen aan te geven om bepaalde doelen te kunnen bereiken. De planning en de uitvoering ervan bijsturen indien nodig. - Bestudeert het probleem of de opdracht alvorens aan de slag te gaan. - Komt met een resultaatgericht plan van aanpak en volgt dit op. - Stelt prioriteiten: pakt eerst belangrijke of dringende zaken aan. - Kan inschatten hoeveel tijd een opdracht in beslag zal nemen en houdt zich aan de deadline. Kan goed werkschema s opstellen. - Speelt in op wijzigende of onverwachte omstandigheden. 6.3 Competentie 3: Visie op lange termijn Een goed beeld hebben van de ontwikkeling en tendensen op lange termijn en deze vertalen naar doelen. Dit op een aansprekende wijze overbrengen en er draagvlak voor creëren. - Doet prospectie van wat er te wachten staat, volgt nieuwe ontwikkelingen op. - Benoemt de missie van de organisatie duidelijk en helder. - Tekent een klare gedragslijn uit voor de toekomst en beslist hiernaar. - Stemt zijn eigen handelen af op de organisatie. - Stippelt een klaar beleid uit voor alle deelaspecten en integreert waar mogelijk. 6.4 Competentie 4: Coachen & motiveren Richting en sturing geven aan medewerkers door hen te helpen ontwikkelingsmogelijkheden te zien en te specificeren. Hen helpen bij het optimaal benutten en versterken van hun competenties, zowel in de functie als in de loopbaan. - Heeft vertrouwen in het potentieel en de zelfsturing van medewerkers en moedigt hen aan zelf oplossingen te zoeken voor gestelde problemen. - Stimuleert zelfstudie en delen van kennis bij medewerkers. - Geeft medewerkers spontaan opbouwende feedback over hun functioneren. - Kan de beperkingen van medewerkers realistisch weergeven, maar focust zich vooral op de kwaliteiten. Functieprofiel Pedagoog/Psycholoog De Witte Mol 1/5/2011 4

5 - Spreekt medewerkers aan op een uitnodigende manier, zodat ze enthousiast aan hun opdracht beginnen. - Reflecteert op het eigen handelen en dat van medewerkers en verwacht van hen hetzelfde. 6.5 Competentie 5: Creatief Vernieuwende ideeën en originele oplossingen aanbrengen door buiten het kader te denken. - Durft denken buiten het gewone kader. - Staat open voor nieuwe ideeën, oplossingen of werkmethodes. - Komt zelf met frisse, nieuwe ideeën of oplossingen. - Bekijkt het probleem vanuit verschillende invalshoeken. Functieprofiel Pedagoog/Psycholoog De Witte Mol 1/5/2011 5