Innovatie van taaltherapie met tabletgames
|
|
|
- Petra Maes
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 DigiTaal Innovatie van taaltherapie met tabletgames Marjan ter Harmsel, junior onderzoeker Hogeschool Utrecht Johanna Schulting, junior onderzoeker Hogeschool Utrecht
2 Achtergrond Nieuwe media horen bij dagelijkse leven van elk kind Verschillende meningen en onzekerheid over het wel of niet inzetten van tabletgames door therapeuten: Kinderen betrokken en geconcentreerd tijdens tablet gaming voorwaarde om te leren (Couse & Chen, 2010; Neumann, 2016) Touch-based eigenschap gebruiksvriendelijk voor jonge kinderen (Neumann, 2016) Gericht op tablet: sociale interactie lijdt hieronder (Duch et al., 2013: Durkin & Conti-Ramsden, 2014) Aanbeveling: constructive use : ondersteunend gebruik, aan interesse/motivatie van kind aansluiten (Durkin & Conti-Ramsden, 2014) DigiTaal gameselectie
3 Project DigiTaal Doel: Het zinvol toepassen van tabletgames in taaltherapie voor kinderen met TOS Nodig: games die toepasbaar blijken in therapie een goede beoordelingsmanier voor tabletgames informatie over hoe je tabletgames het beste kan toepassen tijdens therapie kennis over het effect van tabletgames in taaltherapie op taalvaardigheid DigiTaal - gameselectie
4 Het project onderwerp Hier staat de titel/onderwerp maximaal 2 regels lang datum 09/06/09
5 Game Selectie Doel: Op een uniforme manier de bruikbaarheid van tabletgames beoordelen als materiaal voor taaltherapie voor kinderen met TOS Nodig: Beoordelingslijst Tabletgames Participanten DigiTaal gameselectie
6 Hoe werd de beoordelingslijst opgesteld? Uitgangspunt: beoordelingslijst Reinhoudt (2015) gebaseerd op literatuuronderzoek en focusgroep Doorontwikkeling: onderzoekers HU i.s.m. Kentalis en Hogeschool Gent Pilots onder onderzoekers en logopedisten Vaststellen conceptbeoordelingslijst
7 Gekozen tabletgames Keuze uit 50 tabletgames van beoordelingssites (zoals logo-apps.nl, praatapps.nl) 15 tabletgames: Goed - matig - slecht Representatieve verdeling soort games: educatief, entertainend & revaliderend Verdere criteria: leeftijdsgroep 2-6 jaar geschikt voor Apple en Android DigiTaal gameselectie
8 Hoe ziet de beoordelingslijst eruit? Stellingen: 1. Therapeutische inzetbaarheid 2. Aantrekkelijkheid voor het kind 3. Praktische kenmerken Manier beoordelen: Ja/nee Likert-schaal van 1 tot 5 Een globaaloordeel (schaal 1-10) Weging
9 Hoe is het onderzoek uitgevoerd? - 29 logopedisten hebben beoordelingen voor 15 tabletgames gegeven Aantal logopedisten Aantal ingevulde lijsten - Zij hebben elke tabletgame toegepast in therapie met een kind met TOS DigiTaal gameselectie
10 Wat wordt er vervolgens met de lijst gedaan? Inter-beoordelaarsbetrouwbaarheid meten Validiteit meten Aan de hand hiervan passen we de lijst aan en stellen een definitieve beoordelingslijst op De definitieve lijst wordt geïntegreerd in in de Kentalis appvinder, samen met 421 beoordelingen DigiTaal gameselectie
11 Eerste resultaat: Globaaloordeel
12 Game toepassing Doel: Best practices voor het toepassen van tabletgames in therapie met peuters en kleuters met een TOS zodat optimale communicatie en interactie wordt gestimuleerd. Nodig: Informatie interactie- en communicatiebevorderende strategieën Inzicht interactie- en communicatiemomenten tijdens therapie met tabletgames (TG) Inzicht interactie- en communicatiemomenten tijdens therapie met traditioneel, concreet materiaal (TM) DigiTaal - gameselectie
13 Onderzoeksdesign Ontwikkeling begrippenkader interactie & strategieën + focusgroep Video-interactie-begeleidingstraject (VIB) Kwantitatieve en kwalitatieve content-analyse videobeelden Expertbijeenkomst best practices Handreiking DigiTaal gameselectie
14 VIB-traject Participanten: 6 logopedisten (4 extra logopedisten: 1 video-opname) 2 VIB ers 18 kinderen (2 t/m 5 jaar) Opzet: 9 weken/3 opname-rondes: coaching door VIB er na eerste 2 rondes 15 min therapie met TG & 15 min therapie met TM 12 verschillende games/traditionele materialen (variatie soort) DigiTaal gameselectie
15 Begrippenkader & focusgroep a. communicatie-bevorderende strategieën van de therapeut b. interactiekenmerken/ -patronen Focusgroep Lijst aanpassen Analyseformulier voor video-opnamen opstellen DigiTaal gameselectie
16 Resultaten begrippenkader: interactiekenmerken DigiTaal gameselectie
17 Resultaten begrippenkader: interactiekenmerken Contact Non-verbaal Oogcontact Lichaamshouding Initiatief nemen handeling gebaren gaze cues mimiek Respons imitatie handeling gebaren lichaamstaal gaze cues - mimiek Beurtgedrag Verbaal Initiatief nemen uitingen vragen klanken Respons Imitatie antwoorden vragen andere Innovatie geluiden van zorgverlening DigiTaal gameselectie Beurtgedrag Gerichtheid Non-verbaal Joint attention Aandacht voor taal Gelaatsgerichtheid
18 Resultaten begrippenkader: strategieën DigiTaal gameselectie
19 Resultaten begrippenkader: strategieën Initiatief therapeut Non-verbaal Verwachtingsvol pauzeren Visueel ondersteunen van uiting Imitatie handeling Manipuleren van context/materiaal Oogcontact zoeken Uitnodigende mimiek Op ooghoogte zitten DigiTaal gameselectie Verbaal Prompten Modeling Zelfspraak Parallelspraak Herhalen Reflecteren Spreektempo aanpassen Volume aanpassen Prosodie modificeren Nadruk/prosodie gebruiken Taalaanbod aanpassen Priming Beschrijven van objecten Gerichte stimulatie
20 Resultaten begrippenkader: strategieën Respons therapeut Non-verbaal Volgen (kijken, wachten, luisteren) Bekrachtigen Ontvangstbevestiging Spiegelen Gebaren Uitnodigende mimiek Verbaal Imiteren Refraseren Expanderen Commentaar toevoegen Vragen om verheldering Reflecteren Uitingen opbouwen en afbreken Bekrachtigen Ontvangstbevestiging DigiTaal gameselectie
21 DigiTaal gameselectie
22 Literatuur Couse, L.J. & Chen, D.W. (2010). A tablet computer for young children? Exploring its viability for early childhood education. Journal of Research n Technology in Education, 43 (1), Duch, H., Fisher, E.M., Ensari, I. & Harrington, A. (2013). Screen time use in children under 3 years old: a systematic review of correlates. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 10 (102). Durkin, K. & Conti-Ramsden, G. (2014). Turn off or tune in? What advice can SLTs, educational psychologists and teachers provide about uses of new media and children with language impairments? Child Language Teaching and Therapy, 30(2) Neumann, M.M. (2016). Young children's use of touch screen tablets for writing and reading at home: Relationships with emergent literacy. Computers & Education, 96, onderwerp Hier staat de titel/onderwerp maximaal 2 regels lang datum 09/06/09
23 DigiTaal Groepsopdracht: Tabletgames beoordelen Johanna Schulting, Hogeschool Utrecht Marjan ter Harmsel, Hogeschool Utrecht
24 Ervaring met tabletgames Wie gebruikt er tabletgames als materiaal tijdens logopedische therapie? onderwerp Hier staat de titel/onderwerp maximaal 2 regels lang datum 09/06/09
25 Casus: Alinde 3;10 jaar TBQ= 98 WQ= 80 WBQ= 91 ZQ= 72 Tarsp: Fase III (meerwoordsuitingen; nog geen vervoeging van het werkwoord) Goed gehoor Neemt veel initiatief tot communicatie Wordt vaak driftig als ze niet wordt begrepen onderwerp Hier staat de titel/onderwerp maximaal 2 regels lang datum 09/06/09
26 Tabletgames Behandeldoel: Alinde maakt zinnen met een vervoegd werkwoord. Bas op de Kinderboerderij My House Doctor Kids onderwerp Hier staat de titel/onderwerp maximaal 2 regels lang datum 09/06/09
27 Opdracht Behandeldoel: Alinde maakt zinnen met een vervoegd werkwoord. Tabletgames beoordelen op: 1. Therapeutische inzetbaarheid 2. Aantrekkelijkheid voor het kind 3. Praktische kenmerken Globaaloordeel per tabletgame (1-10) DigiTaal - gameselectie
28 Discussie Hoeveel punten krijgen de verschillende tabletgames / categorieën en waarom? Hebben de categorieën invloed gehad op het totaaloordeel? Welke categorie weegt het zwaarst in het totaaloordeel? onderwerp Hier staat de titel/onderwerp maximaal 2 regels lang datum 09/06/09
29 (Concept)beoordelingslijst Dit is hem dan! onderwerp Hier staat de titel/onderwerp maximaal 2 regels lang datum 09/06/09
30 (Concept)beoordelingslijst Willen jullie thuis de beoordelingslijst voor tabletgames invullen? Intekenlijst! Bedankt!! onderwerp Hier staat de titel/onderwerp maximaal 2 regels lang datum 09/06/09
31 Bedankt voor jullie aandacht! onderwerp Hier staat de titel/onderwerp maximaal 2 regels lang datum 09/06/09
Project DigiTaal. Taal leren met tabletgames. Siméacongres Johanna Schulting Marjan ter Harmsel
Project DigiTaal Taal leren met tabletgames Siméacongres 2018 Johanna Schulting Johanna.schulting@hu.nl Marjan ter Harmsel Marjan.terharmsel@hu.nl 19-04-2018 Achtergrond Nieuwe media horen bij dagelijkse
Project DigiTaal. Taal leren met tabletgames. NVLF-congres. Marjan ter Harmsel Johanna Schulting
Taal leren met tabletgames NVLF-congres Marjan ter Harmsel Marjan.terharmsel@hu.nl Johanna Schulting Johanna.schulting@hu.nl 13/10/2017 Jullie ervaringen Achtergrond Nieuwe media horen bij dagelijkse leven
Innovatie van taaltherapie met tabletgames
DigiTaal Innovatie van taaltherapie met tabletgames Marjan ter Harmsel, junior onderzoeker Hogeschool Utrecht Johanna Schulting, junior onderzoeker Hogeschool Utrecht Het project onderwerp Hier staat de
To game or Not to game: games in taaltherapie bij kinderen
To game or Not to game: games in taaltherapie bij kinderen Project DigiTaal: Taalgames in taaltherapie Selectie games Toepassing games Effect games en zoekwebsite Ellen Gerrits, Marjan ter Harmsel, Johanna
Eindsymposium DigiTaal!
Eindsymposium DigiTaal! Projectgroep Lectoraat logopedie Participatie door communicatie Marjan ter Harmsel Johanna Schulting dr Rob Zwitserlood Prof dr Ellen Gerrits Beste lezers, ivm copyright issues
Logopedie en apps. Apps binnen de logopedische therapie bij kinderen. Kennis in Bedrijf 27 november 2014. Ilse Hoeben
Logopedie en apps Apps binnen de logopedische therapie bij kinderen Kennis in Bedrijf 27 november 2014 Ilse Hoeben MSc en Logopedist Docent opleiding logopedie Technologie 27 november 2014 2 Invloed digitale
The Kentalis Reading House
The Kentalis Reading House Technology-facilitated enhancement of parent involvement Annet de Klerk, Loes Wauters Overview A first impression Motivation The importance of emergent literacy at home Kentalis
gebaren bij jonge kinderen met TOS
Het gebruik van gebaren bij jonge kinderen met TOS Karin Wiefferink, Maaike Diender, Marthe Wijs, Bernadette Vermeij Vaak wordt in interactie met jonge kinderen met TOS de gesproken taal ondersteund met
HET IMPACT-PROGRAMMA: EEN OUDERTRAINING OM DE SOCIAAL-COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN VAN JONGE KINDEREN MET ASS TE STIMULEREN
HET IMPACT-PROGRAMMA: EEN OUDERTRAINING OM DE SOCIAAL-COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN VAN JONGE KINDEREN MET ASS TE STIMULEREN Sara Van der Paelt Onderzoeksgroep ontwikkelingsstoornissen Universiteit Gent
faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen Vroege ontwikkeling Motorische ontwikkelingspatronen bij jonge kinderen met ZEVMB
Datum 22-06-2015 1 Vroege ontwikkeling Motorische ontwikkelingspatronen bij jonge kinderen met ZEVMB Opzet en eerste resultaten Linda Visser Annette van der Putten Gertruud Schalen Bieuwe van der Meulen
Behandeling van Communicatief Meervoudig Beperkte kinderen
Behandeling van Communicatief Meervoudig Beperkte kinderen Lotte Wijnen, logopedist Esther Fontein, orthopedagoog / GZ-psycholoog 10 maart 2016 Inhoud Historie. Uitgangspunten en doelstellingen CMB-groep.
Logopedie in het cluster 4 onderwijs
Logopedie in het cluster 4 onderwijs mw. E. Cox MA (NVLF) mw. E. Kunst-Verberne (NVLF) mw. M. Schulte (NVLF) dhr. R. Nannes (NVLF) 2 Aanleiding position statement Dit position statement richt zich op de
Van Logopedische praktijk naar Logopediewetenschap! Prof dr Ellen Gerrits Symposium promotie dr Joost Hurkmans 12 februari 2016
Van Logopedische praktijk naar Logopediewetenschap! Prof dr Ellen Gerrits Symposium promotie dr Joost Hurkmans 12 februari 2016 1 Spraak-, Taal-, Stem-, Gehooren Slikstoornissen Klinische expertise Beste
e-exercise bij knie en heup artrose
e-exercise bij knie en heup artrose Ontwikkeling, evaluatie en implementatie Corelien Kloek (TiU, NIVEL, UMCU, HU) Daniël Bossen (HvA), Joost Dekker (VUmc), Dinny de Bakker (TiU, NIVEL), Cindy Veenhof
Ontwikkelen van responsieve gespreksstrategieën tijdens het reflecteren met jonge kinderen
Ontwikkelen van responsieve gespreksstrategieën tijdens het reflecteren met jonge kinderen Anouk Vanherf, Annick Biesmans, Veerle Van Raemdonck Kenniscentrum Urban Coaching & Education Bacheloropleiding
Joep Janssen. Gamen in de kinderrevalidatie. Meer dan spelletjes spelen!
Joep Janssen Gamen in de kinderrevalidatie. Meer dan spelletjes spelen! Wie ben ik? Fysiotherapeut Bewegingswetenschapper Onderzoeker in opleiding 2016-present @Hogeschool Utrecht Fysiotherapeut (2004
Active2Gether. Smart coaching strategies that integrate social networks and modern technology to empower young people to be physically active
Active2Gether Smart coaching strategies that integrate social networks and modern technology to empower young people to be physically active 08-12-2015 VvBN Utrecht 2015 Introductie Julienka Mollee Department
Leerlingen met autisme effectief ondersteunen bij sociale interactie in de klas (thematisch overzichtsartikel)
Leerlingen met autisme effectief ondersteunen bij sociale interactie in de klas (thematisch overzichtsartikel) Presentatie conferentie Jeugd in Onderzoek Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Leerlingen
Thuis in Taal Professionalisering van leraren ter ondersteuning van laaggeletterde ouders bij de taalontwikkeling van jonge kinderen.
Thuis in Taal Professionalisering van leraren ter ondersteuning van laaggeletterde ouders bij de taalontwikkeling van jonge kinderen. Martine van der Pluijm Hogeschool Rotterdam Kenniscentrum Talentontwikkeling/
PEUTERS MET TOS. Vroeg, 23 mei 2019, Utrecht. Marthe Wijs - van Lonkhuijzen
PEUTERS MET TOS Vroeg, 23 mei 2019, Utrecht Marthe Wijs - van Lonkhuijzen 1 KENNISMAKEN 2 INTRODUCTIE - TEKENING Pen en papier, teken wat ik beschrijf Wat ervaart de tekenaar? Hoe probeerde de spreker
ZINnig Innovatie van taaltherapie voor kinderen met complexe taalproblemen. ZINnige informatie over het project
ZINnig Innovatie van taaltherapie voor kinderen met complexe taalproblemen HU Logopediesymposium 2019 Evidence Beest, wat een feest! Inge Klatte MSc (inge.klatte@hu.nl) Vera van Heugten MA dr. Rob Zwitserlood
De andere kant van feedback
Symposium Platform Toetsen De andere kant van feedback Jorik Arts (Fontys lerarenopleiding) en Kim Dirkx (Welten instituut) Wat verstaan we onder feedback? Feedback is a process whereby learners obtain
ZINnig. Innovatie van taaltherapie voor kinderen met complexe taalproblemen
ZINnig Innovatie van taaltherapie voor kinderen met complexe taalproblemen Nieuwsbrief 2 ZINnig april 2019 Via deze Nieuwsbrief van het onderzoeksproject ZINnig brengen we u op de hoogte van de activiteiten
Ouders maken het verschil
Ouders maken het verschil 1 + 2 = meer dan 3 Indirecte therapie bij kinderen met TOS Jeanne Verheugt, communicatief begeleider Martina de Groot, logopedist spraaktaalpatholoog USZ Kentalis RZON Alle Taal
GELUKKIGE JONGENS EN MEISJES. Gender en vooroordelen in de kleuterklas Eva Dierickx
GELUKKIGE JONGENS EN MEISJES Gender en vooroordelen in de kleuterklas Eva Dierickx Gender? Geslacht? Geaardheid? Dat is niet voor de jongens, hé. Dat is voor meisjes. Leuk dat er ook eens jongens meespelen
Je kunt er niet om heen!
Parental beliefs in de kinderfysiotherapeutische praktijk Je kunt er niet om heen! Marike Boonzaaijer Eline Bolster Workshop 3 november 2017 Introductie Doel workshop - Parental Beliefs: wat zijn dat eigenlijk?
Early Start Denver Model Sally Rogers en Geraldine Dawson
Early Start Denver Model Sally Rogers en Geraldine Dawson Ina van Berckelaer-Onnes 13-11-2012 Universiteit Leiden Sally Rogers Geraldine Dawson ESDM Early Start Denver Model for young children with autism
Vandaag. Programma (webshop afasienet.com) Even voorstellen Ontvangst
Vandaag Programma (webshop afasienet.com) 14.15-14.30 Ontvangst Even voorstellen 14.30-15.15 Lezing over de klinische implicaties van het proefschrift 15.15-15.45 Discussie over toepassen van gebaren in
Inzet van ICB voor Versterking van de Interactie tussen Cliënt en Omgeving
Inzet van ICB voor Versterking van de Interactie tussen Cliënt en Omgeving Ingeborg Snel en Debora Acquoy Logopedist, communicatiedeskundige, beeldcoach VIB/ICB Kentalis Communicatie Behandelteam, Amsterdram
Meer bewegen met uw Smartphone
Meer bewegen met uw Smartphone Stimuleren van meer bewegen met behulp van beweegapps, een blended interventie door de praktijkondersteuner: van de ontwikkeling van een speciale tool naar de inzet van consumenten
HOORTOESTEL OF CI? Dr. Margreet Langereis Dr. Anneke Vermeulen
HOORTOESTEL OF CI? Dr. Margreet Langereis Dr. Anneke Vermeulen Doel van de studie Evaluatie van het spraakverstaan, woordenschat en verbaal IQ bij kinderen met een auditieve beperking Spraakverstaan twee
Anne Berg William W. Hale Universiteit Utrecht
NON-VERBAAL GEDRAG EN BEHANDELUITKOMST BIJ ADOLESCENTEN MET INTERNALISERENDE PROBLEMEN Anne Berg William W. Hale Universiteit Utrecht ACHTERGROND ZonMw-programma Effectief werken in de jeugdsector Gebrek
The utility and effectiveness of an educational computer game aimed at improving ineffective learning behavior in preschool children Veenstra, Baukje
University of Groningen The utility and effectiveness of an educational computer game aimed at improving ineffective learning behavior in preschool children Veenstra, Baukje IMPORTANT NOTE: You are advised
SIGNALERING VAN KINDEREN MET EEN TAALACHTERSTAND
SIGNALERING VAN KINDEREN MET EEN TAALACHTERSTAND Simea, 19 april 2018 Conja Adriaanse, Karin Wiefferink & Noëlle Uilenburg 1 AAN HET EINDE HEBBEN JULLIE Meer kennis over de vroegsignalering (door de JGZ)
Joint Attention. Terminologie. Programma. Definitie. Aandacht delen, volgen & richten. JA-indelingen. Joint Attention
Joint Attention A. Talboom & M. Buruma Programma Terminologie Joint Attention Videofragment Ontwikkeling Joint Attention Videofragment Videofragmenten Vragen Definitie Buruma & Blijd-Hoogewys, 2010 Terminologie
VELOV-leergemeenschap Digitaal Leren
VELOV-leergemeenschap Digitaal Leren Welke richting slaan we in met de lerarenopleiding? Hoe is het om in 2020 in de lerarenopleiding te studeren? Hoe ziet de leraar van de toekomst eruit? Zijn mobiele
Marlies Baeten Centrum voor Professionele Opleiding en Ontwikkeling en Levenslang Leren
STIMULEREN VAN LEREN IN STUDENTGERICHTE LEEROMGEVINGEN? Marlies Baeten Centrum voor Professionele Opleiding en Ontwikkeling en Levenslang Leren Probleemgestuurd leren Projectonderwijs Casusgebaseerd onderwijs
Deel 2. Virtual Reality en Gaming in de NAH kinderrevalidatie. Symposium Kinderen en Hersenletsel. Joep Janssen Fysiotherapeut, Bewegingswetenschapper
Deel 2 Virtual Reality en Gaming in de NAH kinderrevalidatie. Symposium Kinderen en Hersenletsel. Joep Janssen Fysiotherapeut, Bewegingswetenschapper Inhoud: 1. Even voorstellen 2. Stellingen 3. Blended
Wetenschappelijk Congres: Stichting Lezen Effecten van de VoorleesExpress
Wetenschappelijk Congres: Stichting Lezen Effecten van de VoorleesExpress Aike Broens, MSc, Erasmus Universiteit Rotterdam Prof. Dr. Roel van Steensel, Erasmus Universiteit Rotterdam en de Vrije Universiteit
Auditieve verwerkingsproblemen. Margreet Luinge, Margot Visser-Bochane, Ellen de Wit
Auditieve verwerkingsproblemen Margreet Luinge, Margot Visser-Bochane, Ellen de Wit Deze workshop 1. Wat zijn auditieve verwerkingsproblemen (AVP)? (definities, controverse, kenmerken in de klas) 2. De
Behandeling van spraak- en taalstoornissen bij kinderen met een cluster 2 indicatie
Behandeling van spraak- en taalstoornissen bij kinderen met een cluster 2 indicatie Beschrijving van frequentie, duur en inhoud Afstudeerproject van: Frederieke Apeldoorn Laura Vinke José Vonhof Opdrachtgevers
Bijlage 1. Kijkwijzers leraarvaardigheden
Bijlage 1. Kijkwijzers leraarvaardigheden In deze bijlage staan kijkwijzers op het gebied van interactie, didactiek en klassenmanagement, die je kunt gebruiken bij de analyse van opnames. A. Kijkwijzers
TAALLEREN IN INTERACTIE
TAALLEREN IN INTERACTIE alleen voor cluster 2? Ciska Heertjes-Groen Logopediste Taalbrug SO Begeleidster TII SBO INHOUD Video opname TOS klas op de Taalbrug SO Wat zie je? Wat is taalleren in interactie?
Omgaan met kinderen die niet goed kunnen communiceren. Congres Passende Kinderopvang 24 mei 2018 Utrecht
Omgaan met kinderen die niet goed kunnen communiceren Congres Passende Kinderopvang 24 mei 2018 Utrecht Kom maar in de kring Het verhaal van de Boeroe Kort voorstellen Kitty ter Doest Logopedist / Consulent
JKF/KFA congres 9 maart 2018 KFA prijs
JKF/KFA congres 9 maart 2018 KFA prijs Dr. Joke Geytenbeek CP-CaLL : Taalbegripsontwikkeling van kinderen met Cerebrale Parese en bepalende factoren KFA prijs 2015 C-BiLLT project Computer-Based instrument
Effectieve woordenschattherapie bij peuters met S-TOS Siméacongres 11 april Dr. N. Uilenburg Dr. E. Gerrits
Effectieve woordenschattherapie bij peuters met S-TOS Siméacongres 11 april 2013 F. Cohen Tervaert Dr. N. Uilenburg Dr. E. Gerrits Inhoud Woordenschatverwerving Woordenschatinterventie Doel pilot Methode
Les 1: Communicatie en interactie + soorten communicatie
Les 1: Communicatie en interactie + soorten communicatie Gedurende de opleiding krijg je vakken die vallen onder: Communicatie 1,2,3,4 In periode 1 krijgen jullie communicatie 1 + 2 - Communicatie Luisteren
Sportclubs en Sociale Media
Sportclubs en Sociale Media Wilko de Graaf DSO, 7 november 2013 Sportclubs en Sociale Media Mike Muller en Wilko de Graaf Kenniskring Sport, Management en Ondernemen Domein Bewegen, Sport en Voeding Hogeschool
Uitgebreide toelichting van het meetinstrument
Uitgebreide toelichting van het meetinstrument Pediatric Volitional Questionnaire (PVQ) December 2013 Review: 1) G. Hodenius, J. Issel, J. Ohl 2) J.B.Grondal Invoer: E. van Engelen 1 Algemene gegevens
Bouwstenen van numerieke vaardigheden: Associaties tussen hoeveelheid en ruimte
Bouwstenen van numerieke vaardigheden: Associaties tussen hoeveelheid en ruimte Theoretische achtergrond De invloed van cultuur en embodiment op quantityspace mapping bij peuters Strategiegebruik bij quantity-space
Welke aspecten van begrijpend leesinstructie dragen bewezen effectief bij aan de verhoging de leesprestaties in groep 5-8 van het basisonderwijs?
Opgesteld door: José van der Hoeven (kennismakelaar Kennisrotonde) Vraagsteller: IB er Referentie: Kennisrotonde. (2018). Welke aspecten van begrijpend leesinstructie dragen bewezen effectief bij aan de
Effectiveness of a self-regulated remedial program for handwriting difficulties
Effectiveness of a self-regulated remedial program for handwriting difficulties Van Waelvelde, De Roubaix A, Steppe L, et al. (2017) Effectiveness of a self-regulated remedial program for handwriting difficulties.
Inhoud van de avond. Even voorstellen Gastspreker Hilde van der Vegt 0-1 jaar 1-2 jaar 2-3 jaar 3-4 jaar
LOGOPEDIEPRAKTIJK BRUNINK LOGOPEDISCH SPECTRUM REGIO OOST LOGOPEDIEPRAKTIJK NOUWELS LOGOPEDIEPRAKTIJK OOSTERLAAR Inhoud van de avond Even voorstellen Gastspreker Hilde van der Vegt 0-1 jaar 1-2 jaar 2-3
Logopedie in het cluster 2 onderwijs
Logopedie in het cluster 2 onderwijs mw. E. Cox MA (NVLF) mw. E. Kunst-Verberne (NVLF) mw. M. Schulte (NVLF) dhr. R. Nannes (NVLF) 2 Aanleiding position statement Dit position statement gaat over de logopedische
Marjo Maas: fysiotherapeut / docent / onderzoeker Peer assessment De impact van peer assessment op het klinische redeneren en het klinisch handelen van fysiotherapeuten in opleiding en fysiotherapeuten
De Relatie tussen Voorschoolse Vorming en de Ontwikkeling van. Kinderen
Voorschoolse vorming en de ontwikkeling van kinderen 1 De Relatie tussen Voorschoolse Vorming en de Ontwikkeling van Kinderen The Relationship between Early Child Care, Preschool Education and Child Development
Samen ondersteund leren communiceren. Met communicatie aan de slag 17 maart 2011
COCPvg: Samen ondersteund leren communiceren Met communicatie aan de slag 17 maart 2011 Overzicht COCPvg-project het COCPvg-programma partnerstrategieën ervaringen uit de praktijk 17 maart 2011 Marjan
Vergelijken met de theorie Beoordelen en waarderen van eigen denkbeelden en aanpak aan de hand van theorie
FEEDBACK FORMULEREN & STRUCTUREREN Andries Vroegrijk 6 juni 2014 Programma Introductie Oefening feedback geven Video Overleg Feedback Vergelijken met de theorie Beoordelen en waarderen van eigen denkbeelden
UPTODATE. Veronique Despodt (Kenniscentrum voor de Gezondheidszorg Gent) 23/01/2019
KENNISCENTRUM VOOR DE GEZONDHEIDSZORG GENT (0K3) HTTP://WWW.KCGG.UGENT.BE UPTODATE Veronique Despodt (Kenniscentrum voor de Gezondheidszorg Gent) 23/01/2019 BLITS? Initiatief: Kenniscentrum voor de Gezondheidszorg
JoTondeur (VUB), Koen Aesaert & Johan van Braak (UGent)
JoTondeur (VUB), Koen Aesaert & Johan van Braak (UGent) Inhoud Context en theorie ICT-competenties studentleraren Strategieën lerarenopleiding (SQD) Probleemstelling Methode Survey Multilevel analyse Resultaten
Serieus Games Barbara Plovie Hogeschool West-Vlaanderen
Serieus Games Barbara Plovie Hogeschool West-Vlaanderen Congres Onlinehulp voor welzijn en gezondheid 28 maart 2019 Innovation in healthcare Waarom noodzakelijk? The technology is rapidly evolving and
PROFESSIONALISEREN VOOR ONLINE EN BLENDED LEREN
PROFESSIONALISEREN VOOR ONLINE EN BLENDED LEREN VOLWASSENENONDERWIJS Brent Philipsen WIE IS WIE Brent Philipsen Doctoraatsstudent VUB WP 5 Teacher professional development for online and blended learning
Mediaopvoeding - risico s en kansen Gezin, opvoeding, media en ongelijke kansen voor de jeugd
Mediaopvoeding - risico s en kansen Gezin, opvoeding, media en ongelijke kansen voor de jeugd Natascha Notten Wetenschappelijk Congres Mediawijsheid - 24 januari 2018 Email: n.notten@ru.nl https://www.youtube.com/watch?v=rbb5roa1nvq
Aantekeningen naar aanleiding van de workshop van Ellen Gerrits tijdens het congres TOS in Utrecht op 18 mei 2017
Aantekeningen naar aanleiding van de workshop van Ellen Gerrits tijdens het congres TOS in Utrecht op 18 mei 2017 Kinderen met TOS zijn slimme kinderen die moeite hebben met praten en vertellen, en met
Onderwijsparade 2008 Internationalisering zonder mobiliteit
Onderwijsparade 2008 Internationalisering zonder mobiliteit Kristi Jauregi & Renée Filius Wat is internationaal onderwijs? Internationaal onderwijs verschilt van nationaal onderwijs: Intercultureel karakter
Jongeren en Gezondheid 2014: Fysieke activiteit en vrije tijd
Jongeren en Gezondheid 4: Fysieke activiteit en vrije tijd Inleiding Adolescenten worden aanbevolen dagelijks minimum 6 minuten te bewegen aan een matige tot zware intensiteit []. Daarnaast wordt het aangeraden
Zorgtraject na de neonatale gehoorscreening
Zorgtraject na de neonatale gehoorscreening Dr.L.Ruytjens klinisch fysicus-audioloog Sophia Kinderziekenhuis Rotterdam mede namens L.Heijkoop en A.Verbaan logopedisten Inhoud Neonatale gehoorscreening
In contact door ondersteund communiceren
COCPvg: In contact door ondersteund communiceren Elise Brinkman EMB Congres 6 maart 2014 COCPvg Verbetering van de communicatie tussen niet of nauwelijks sprekende personen met een meervoudige beperking
Therapiekeuze bij verstaanbaarheidsproblemen. Waarom dit onderwerp? Goed nieuws! Therapiekeuze bij verstaanbaarheidsproblemen
Therapiekeuze bij verstaanbaarheidsproblemen Regiodag logopedie 27 mei 2014 Waarom dit onderwerp? Maaike Diender Klinisch linguïst Audiologisch centrum Alkmaar: ACHN Kinderen 2-5 jaar, 2010-2013 Geen spraakproductieprobleem
Welbevinden en betrokkenheid in het LKK onderzoek. Landelijke Kwaliteitsmonitor Kinderopvang Universiteit Utrecht & Sardes
Welbevinden en betrokkenheid in het LKK onderzoek Landelijke Kwaliteitsmonitor Kinderopvang Universiteit Utrecht & Sardes Pauline Slot 24-01-2019 Landelijke Kwaliteitsmeting Kinderopvang (LKK) Kinderdagopvang,
Oplossingsgericht werken. Bij Handjehelpen. Oktober 2018
Oplossingsgericht werken Bij Handjehelpen Oktober 2018 Programma Doel deze bijeenkomst (afstemmen) Relatie werken volgens presentiebenadering en oplossingsgericht werken (afstemmen) Kader oplossingsgericht
Opgesteld door: Femke van der Wilt en Chiel van der Veen (Vrije Universiteit Amsterdam) en Martine Gijsel (Kennismakelaar Kennisrotonde)
Opgesteld door: Femke van der Wilt en Chiel van der Veen (Vrije Universiteit Amsterdam) en Martine Gijsel (Kennismakelaar Kennisrotonde) Vraagsteller: Schoolleider PO Referentie: Kennisrotonde (2018).
Taalherstel na intensieve revalidatie is beter te voorspellen: Wie wordt er beter van?
Taalherstel na intensieve revalidatie is beter te voorspellen: Wie wordt er beter van? Marieke Blom-Smink R o t t e r d a m N e u r o r e h a b i l i t a t i o n R e s e a r c h RoNeRes Zal ik weer kunnen
Introductie logopediepraktijk. Van brabbelen tot babbelen. Ons team van logopedisten. Doelstellingen informatieavond.
Van brabbelen tot babbelen Introductie logopediepraktijk heeft vestigingen in Staphorst, Nieuwleusen, Oudleusen en Balkbrug. We werken in een team van 5 logopedisten. 8 oktober 2013 Pinkeltje Balkbrug
Resultaten preferentie-onderzoek Young Professionals. 8 maart 2018
Resultaten preferentie-onderzoek Young Professionals 8 maart 2018 Representatieve steekproef Online onderzoek met behulp van de Crunchr Preference Scan onder 1012 jonge hoogopgeleide respondenten, met
Patient Reported Outcome Measures bij het evalueren van taaltherapie
Patient Reported Outcome Measures bij het evalueren van taaltherapie Drs. Ingrid Singer Hogeschool Utrecht Lectoraat Logopedie, Participatie door Communicatie 10 maart 2017 Inhoud 1. PROMs en ontwikkelingen
Tablets in het onderwijs
Tablets in het onderwijs Zin of onzin? Martijn van Ackooij Inleiding De afgelopen jaren is er hard gewerkt om ICT verder te integreren in het onderwijs. Scholen maken steeds vaker gebruik van het Tpack
Sociaal Medische Beoordeling van Arbeidvermogen (SMBA)
Sociaal Medische Beoordeling van Arbeidvermogen (SMBA) Naar een evidence-based participatiegerichte beoordelingsmethode Duo presentatie Yvette van Woerkom (UWV) en Femke Abma (KCVG-UMCG) Muntendam Symposium,
Floorplay. Een behandelmethode om de communicatieve en sociaalemotionele ontwikkeling van kinderen te stimuleren
Floorplay Een behandelmethode om de communicatieve en sociaalemotionele ontwikkeling van kinderen te stimuleren Mariska van Buuren-Bijland en Francoise Moser 10 februari 2017 Indeling workshop - Informatie
Consensus ten aanzien van kenmerken, comorbiditeit en verwijzing van kinderen met luisterproblemen Hanzehogeschool Margreet Luinge
Consensus ten aanzien van kenmerken, comorbiditeit en verwijzing van kinderen met luisterproblemen De mening van Nederlandse logopedisten en audiologen Hanzehogeschool Margreet Luinge, Ellen de Wit, Karin
WIKI-Games. Wiki-based games in higher education. Wim Westera Peter van Rosmalen
WIKI-Games Wiki-based games in higher education Wim Westera Peter van Rosmalen SURF Academy: Seminar innovatie en inspiratie, Utrecht, 17 februari 2011 Overzicht Project inbedding Learning Media Progamma
Project Spelregels Effectief, hoe, en bij wie? Pol van Lier Afdeling Ontwikkelingspsychology, Vrije Universiteit Amsterdam
Project Spelregels Effectief, hoe, en bij wie? Pol van Lier Afdeling Ontwikkelingspsychology, Vrije Universiteit Amsterdam Parent Psychopathology Family Breakup Marital Relationship Neighborhood Extended
Running head: WERKZAAMHEID CLIËNTGERICHTE SPELTHERAPIE 1. Werkzaamheid van Cliëntgerichte Speltherapie bij Kinderen met Internaliserende
Running head: WERKZAAMHEID CLIËNTGERICHTE SPELTHERAPIE 1 Werkzaamheid van Cliëntgerichte Speltherapie bij Kinderen met Internaliserende Problematiek: De Mediërende Invloed van de Ouder-Therapeut Alliantie
EFFECTEN VAN VIB EN VVE IN DE KINDEROPVANG
Kenniscentrum Onderwijs en Ontwikkeling Hogeschool van Amsterdam EFFECTEN VAN VIB EN VVE IN DE KINDEROPVANG Ruben Fukkink 1951: DE ALLEREERSTE VIDEO EFFECTEN VIDEO-FEEDBACK OP GEZINNEN 0,8 0,7 Meta-analyse
SPOORBOEKJE. Introductie Rondleiden is een vak! Workshop gebruiken van instrumenten Ervaringen met instrumenten Vragen
SPOORBOEKJE Introductie Rondleiden is een vak! Workshop gebruiken van instrumenten Ervaringen met instrumenten Vragen RONDLEIDEN IS EEN VAK! 4-jarig promotie onderzoek Samenwerkingsverband tussen: Universiteit
Verklarende woordenlijst bij de strategieën uit Praten doe je met z n tweeën voor ouders
Pagina 1 van 10 Verklarende woordenlijst bij de strategieën uit Praten doe je met z n tweeën voor Strategieën ter bevordering van interactie communicatiestijl van het kind Rol van de ouder 1: Laat je kind
HersenletselCongres 2015 4-11-2015
Disclosure belangen sprekers (potentiële) belangenverstrengeling nee B2 -Apps inzetten in behandeling of begeleiding van patiënten met hersenletsel; gewoon doen?! Judith Vloothuis en Tjamke Strikwerda
Facts & Figures: de sportieve vrijetijdsbesteding van jongeren
Facts & Figures: de sportieve vrijetijdsbesteding van jongeren Tal van onderzoek heeft uitgewezen dat de deelname van jongeren aan sportverenigingen ten goede komt aan hun algemene ontwikkeling en gezondheid.
Hulpmiddel voor begrijpend luisteren Deeltijdschakelklassen Enschede Inge de Vries
Hulpmiddel voor begrijpend luisteren 25-2-2015 Deeltijdschakelklassen Enschede Inge de Vries Inhoud 1 Inleiding... 2 2 Inhoud van de Vragenkaart... 3 2.1 Taxonomie Bloom... 3 2.2 Definities vanuit de theorie...
Bij gebrek aan bewijs
Bij gebrek aan bewijs kennis is macht! internet in de spreekkamer P.A. Flach Bedrijfsarts Arbo- en milieudienst RuG 09-10-2006 1 3 onderdelen 1. Wat is EBM 2. Zoeken in PubMed 3. Beoordelen van de resultaten
Kick-off project ZINnig
Kick-off project ZINnig Lectoraat Logopedie Participatie door Communicatie Kennismakingsronde Wie ben je? Waar werk je? Wat is je motivatie om mee te doen aan het project? Inhoud project Aanleiding en
Motivational Interviewing voor de fysiotherapeut
Motivational Interviewing voor de fysiotherapeut Hoe krijg ik de patiënt in beweging? Wie ben ik? praktijk voor lichaamsgerichte therapie en coaching info@vanbinnenin beweging.eu En jullie? PROGRAMMA Wat
Het meetinstrument heeft betrekking op de volgende categorieën Lichaamsregio Onderste extrimiteiten
Uitgebreide toelichting van het meetinstrument Emory Functional Ambulation Profile (E-FAP) 22 juni 2011 Review: 1) Britta Klingen Tanja Schmitz Julia Wagner 2) Sandra Joeris Invoer: Marsha Bokhorst 1 Algemene
FORMATIEF TOETSEN IN DE KLAS: BEVORDERENDE EN BELEMMERENDE FACTOREN
FORMATIEF TOETSEN IN DE KLAS: BEVORDERENDE EN BELEMMERENDE FACTOREN ONDERWIJS RESEARCH DAGEN, ROTTERDAM, 26 MEI 2016 CHRISTEL H.D. WOLTERINCK WILMA B. KIPPERS KIM SCHILDKAMP CINDY L. POORTMAN FORMATIEF
Nederlandse consument blijft een traditionele shopper
Nederlandse consument blijft een traditionele shopper De ; slechts 29% van alle consumenten doet het merendeel van zijn aankopen versus 56% in de Waar heb je jouw aankopen gedaan? 1% 4 7 (e.g catalogue)
Angststoornissen en hypochondrie: Diagnostiek en behandeling (Dutch Edition) Click here if your download doesn"t start automatically
Angststoornissen en hypochondrie: Diagnostiek en behandeling (Dutch Edition) Click here if your download doesn"t start automatically Angststoornissen en hypochondrie: Diagnostiek en behandeling (Dutch
12/04/2015. Effectieve behandeling van kleuters. morfosyntaxis bij kleuters met S- TOS. Morfosyntaxis. Thijs (4;9 jaar) Problemen in morfosyntaxis
Morfosyntaxis Effectieve behandeling van morfosyntaxis bij kleuters met S- TOS MSc Anouk Bruggink Simea congres 2015 Syntaxis: Zinsbouw van een taal: Woorden in groepen samenvoegen Woorden/groepen woorden
Siméa Nienke Lam de Waal, MA Dr. Annette Scheper
Vertelvaardigheid: Kleuters versus kinderen met SLI Siméa 11-04-2013 Nienke Lam de Waal, MA Dr. Annette Scheper Inhoud Waar hebben we het over? Achtergrond Onderzoeksvragen Methode Resultaten Discussie
Werknemers en innovatie
Design Charles & Ray Eames - Hang it all Vitra Werknemers en innovatie VIGOR slotevent Stan De Spiegelaere Guy Van Gyes Innovatie STI Science Technology Innovation DUI Doing Using Interacting De kenniswerker