OVERGANGSMOMENTEN Praktische tips voor ouders met kinderen 0 18 jaar
|
|
- Anke Boer
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 OVERGANGSMOMENTEN Praktische tips voor ouders met kinderen 0 18 jaar Overgangsmomenten Rituelen Wat kan en mag mijn kind al? Naar school (of psz/kov) De Cito eindtoets Naar het VO Speciaal onderwijs Het beroepenspel Meerderjarig en Onderwijs ondersteunend gedrag 1
2 Overgangsmomenten Ouders staan stil bij de overgangsmomenten van hun kind. Hoe kun je je jezelf en je kind hierop voorbereiden? Welke overgangsmomenten zijn er en wat komt daar allemaal bij kijken. Ouders met kinderen van 0 tot 18 jaar De vragen (zie bijlage) op een flap geschreven en opgehangen Stiften Iets om de flappen mee op te hangen Lees de achtergrondinformatie Kopieer de tips voor ouders Heet de ouders welkom. Vertel dat het deze bijeenkomst gaat over overgangsmomenten. Leg uit dat er in het leven van je kind verschillende overgangsmomenten zijn, bijvoorbeeld voor het eerst naar school of naar het voortgezet onderwijs. Vraag de ouders welke overgangsmomenten ze nog meer kennen. Schrijf in steekwoorden op de flappen wat ouders benoemen. Laat alle ouders aan het woord komen. Vat de flappen samen, en vul aan. Gebruik hier de achtergrond informatie voor. Maak tweetallen en stel de vraag; Op welke manier kunnen ouders hun kind ondersteunen bij overgangsmomenten? Laat de ouders er even met elkaar over praten. Vraag de ouders om te vertellen wat ze besproken hebben. Schrijf dit in steekwoorden op de flap. Vat de flappen samen, en vul aan. Gebruik hier de achtergrond informatie voor. Vraag de ouders hoe ze elkaar hierbij kunnen ondersteunen. Hoe ondersteunen ze hun kind? Hebben ze nog tips voor elkaar? Geef iedereen de gelegenheid te reageren. Het is de bedoeling dat de deelnemers duidelijk krijgen waarom het belangrijk is om je kind te ondersteunen bij overgangsmomenten en op welke manier je dat kunt doen. Deel de tips aan ouders uit en bespreek die. Sluit af en bedank de deelnemers voor hun aanwezigheid en hun inzet. en Onderwijs ondersteunend gedrag 2
3 Rituelen Deelnemers praten over overgangsmomenten van hun kind. Ze worden zich bewust van het belang hier met hun kind aandacht aan te besteden. En ze kennen de kracht van rituelen. Ouders met kinderen van 0 tot 18 jaar 2 flappen, stiften, iets om de flappen mee op te hangen Papier Pennen, potloden en stiften Tijdschriften om in te knippen Lijm en scharen Lees de achtergrond informatie Kopieer de tips voor ouders Heet de deelnemers welkom. Vertel dat het vandaag gaat over overgangsmomenten en hoe je hier thuis aandacht aan kunt besteden. Leg kort uit wat overgangsmomenten zijn. Gebruik hier de achtergrond - informatie bij. Vraag de ouders op welke manier ze hier thuis aandacht aan besteden. Schrijf in steekwoorden op de flappen wat ouders benoemen. Laat alle ouders aan het woord komen. Vat de flappen kort samen, geef aanvullingen en kijk ook naar de overeenkomsten. Verdeel de ouders in kleinere groepjes van 3 of 4. Deel het materiaal uit: pennen, kleurtjes, papier, scharen, lijm, tijdschriften, etc. Leg uit wat rituelen zijn. Gebruik hier de achtergrondinformatie bij. Kennen de ouders zelf rituelen? Vertel de ouders dat ze nu zelf een ritueel gaan verzinnen dat ze thuis met hun kind en het gezin kunnen doen om een overgangsmoment te vieren. Als het klaar is of de tijd om is, laat je de ouders aan elkaar presenteren welk ritueel ze bedacht hebben. Vraag of de ouders het ritueel ook echt thuis gaan doen. Deel de tips aan ouders uit en bespreek die. Sluit af en bedank de deelnemers voor hun aanwezigheid en hun inzet. en Onderwijs ondersteunend gedrag 3
4 Quiz: Wat kan en mag mijn kind al? Ouders hebben kennis van de ontwikkeling van hun kind. En zijn zich bewust van wat hun kind op een bepaalde leeftijd al zelfstandig kan en mag. Ouders met kinderen van 0 tot 12 jaar De quiz vragen Achtergrond informatie over wat kan en mag mijn kind al, voor de ouders Leeftijd bordjes voor de quiz Eventueel iets om de bordjes mee op te hangen Lees de achtergrond informatie Kopieer de achtergrond informatie over wat kan en mag mijn kind al Zet de stoelen in een kring en de tafels aan de kant Maak 4 leeftijdsbordjes; 2-4 jaar / 4-6 jaar / 7-9 jaar / jaar Leg de leeftijdsbordjes door de ruimte op de grond of hang ze in de ruimte op. Heet de deelnemers welkom. Leg uit dat het belangrijk is voor de ontwikkelingen van je kind, dat je kind zelfstandig dingen kan doen. Zo geef je je kind verantwoordelijkheid en kan je kind stap voor stap leren om op eigen benen te staan en zichzelf goed te redden. Vertel er ook bij dat ieder kind anders is en zich in zijn eigen tempo ontwikkelt. Leg uit dat jullie een actieve Quiz gaan doen. Jij stelt een vraag, de ouders kiezen welke leeftijd het goede antwoord is en lopen naar het betreffende bordje. Het gaat erom op welke leeftijd je kind iets zelfstandig mag en kan gaan doen. Als alle ouders bij hun antwoord staan, vraag je een paar ouders waarom ze daar staan. Vertel vervolgens wat het goede antwoord is. En stel de volgende vraag. De eerste vraag is een oefen vraag om te kijken of iedereen het begrepen heeft. Leg eventueel de regels nog een keer uit. Het spel stopt wanneer je al de vragen hebt gesteld of als de tijd om is. Bespreek de Quiz na met de ouders. Hoe ging het, wat viel op, hebben ze iets nieuws geleerd, hebben ze nog vragen? Gebruik er de achtergrondinformatie bij. Deel de achtergrondinformatie en de tips uit aan de ouders. Bespreek de tips. Sluit af en bedank de deelnemers voor hun aanwezigheid en hun inzet. en Onderwijs ondersteunend gedrag 4
5 Quiz Vragen Wat kan en mag mijn kind al? Let op: De antwoorden staan tussen (haakjes). Gebruik de achtergrondinformatie om eventueel meer uitleg te geven. Het gaat erom vanaf wanneer iets begint. De vragen: 1. Je kind kan en mag zelfstandig douchen en in bad gaan? (7-9 jaar) 2. Je kind kan de telefoon aannemen en een kort gesprek voeren. (2-4 jaar) 3. Helpen in huis: afstoffen, stofzuigen (7-9 jaar) 4. Zonder continue toezicht buitenspelen (4-6 jaar) 5. Zelf kleding uitzoeken (9-12 jaar) 6. Een kleine boodschap doen (4-6 jaar) 7. Alleen naar de WC gaan (2-4 jaar) 8. Alleen bij een vriendje logeren (4-6 jaar) 9. Eenvoudige gerechten leren bereiden (onder toezicht) (7-9 jaar) 10. Eigen kamer inrichten en schilderen (9-12 jaar) en Onderwijs ondersteunend gedrag 5
6 Stellingenspel: Naar school (of de psz/kov/vo) Deelnemers praten met elkaar over hoe ze hun kind kunnen voorbereiden op voor het eerst naar de basisschool, het VO of de peuterspeelzaal (psz) of kinderopvang (kov) gaan. Ze zijn zich bewust van wat er allemaal gaat veranderen in het leven van hun kind. Het gaat hier niet over de keuze voor een school of kov/psz, maar over de overgang zelf. Ouders met kinderen van 0 tot 18 jaar De stellingen (zie bijlage) op een flap geschreven en opgehangen Lees de achtergrond informatie Kopieer de tips voor ouders Schrijf de stellingen of een flap en hang ze op in de ruimte Heet de ouders welkom. Vertel waarom het belangrijk is om aandacht te besteden aan overgangsmomenten, maak hierbij gebruik van de achtergrondinformatie. Als ouder wil je natuurlijk dat je kind zonder problemen op school (of psz/kov/vo) kan beginnen. En snel en makkelijk went aan de nieuwe situatie. Door je kind hierbij goed te begeleiden en te ondersteunen, maak je de overgang voor je kind en voor jezelf als ouder makkelijker. Bespreek samen met de ouders wat er allemaal komt kijken bij de overgang. Schrijf in steekwoorden op de flappen wat ouders benoemen. Misschien komen er uit dit gesprek stellingen die je kunt gebruiken. Schrijf die ook op de flap. Vat de flappen samen, en vul aan. Gebruik hier de achtergrond informatie voor. De stellingen zijn op flappen geschreven en hangen in de ruimte. Bespreek de stellingen een voor een. Per stelling wordt aan een ouder het woord gegeven. De ouders leggen uit waarom ze het er wel of niet mee eens zijn. Vervolgens mag de groep hierop reageren. Per stelling worden de belangrijkste punten die door de ouders zijn gezegd samengevat. Nadat alle stellingen zijn besproken, geef je een samenvatting. Deel de tips voor ouders uit en bespreek die met elkaar. Sluit af en bedank de ouders voor hun aanwezigheid en inzet. en Onderwijs ondersteunend gedrag 6
7 STELLINGEN: Overgangsmomenten Peuterspeelzaal/Kinderopvang Als mijn kind erg huilt bij het wegbrengen, dan blijf ik bij hem tot hij rustig is. Het is goed voor een kind om al vroeg met andere kinderen te spelen. Kleine kinderen horen bij hun moeder. Als moeder moet je er eerst een paar dagen bij blijven, zodat je kind kan wennen. Basisschool Als mijn kind een schooljaar over moet doen dan ligt dat aan de leerkracht. Als je kind naar groep 3 gaat krijgt hij huiswerk. Voor de Cito toets kun je slagen of zakken. De eerste jaren op de basisschool spelen ze vooral. Voortgezet onderwijs (VO) Als je kind naar het VO gaat hoef je niet meer zo vaak thuis te zijn. Het plannen van huiswerk heeft mijn kind op de basisschool al geleerd. Je moet je kind altijd helpen met huiswerk. Je kind moet minstens 2 uur per dag huiswerk maken. Als ouder hoef je je niet te bemoeien met het VO. en Onderwijs ondersteunend gedrag 7
8 De Cito eindtoets Ouders weten op welke manier ze hun kind kunnen begeleiden tijdens de Cito eindtoets. Ouders met kinderen in groep 8 van de basisschool De Cito ouderkrant en ouder toets; te downloaden op: eindtoets_ouders.aspx Je kunt ook googlen op Cito voor ouders. Achtergrond informatie De Cito eindtoets Lees de achtergrond informatie Kopieer de achtergrond informatie voor de ouders Kopieer de Cito toets voor ouders Kopieer de ouderkrant eindtoets basisonderwijs voor ouders Kopieer de tips voor ouders Heet de deelnemers welkom. Leg uit dat de periode van de Cito eindtoets een spannende tijd is voor hun kind. Het is belangrijk om thuis op een prettige manier aandacht te besteden aan het verloop van de toets. Om dat goed te kunnen doen, nemen jullie nu stap voor stap door wat er allemaal bij de Citotoets komt kijken. En hoe je kind goed te ondersteunen. Deel de ouderkrant uit aan de ouders. Neem de krant stap voor stap door met de ouders. Leg uit hoe de toets in zijn werk gaat en sta uitgebreid stil bij het stukje Hoe bereid ik mijn kind voor op de Citotoets. Laat de ouders vragen stellen. Misschien kunnen ze elkaar antwoord geven. Vul zelf de antwoorden aan als dat nodig is. Maak samen met de ouders een paar voorbeeld opgaven uit de Cito toets voor ouders. Er staan er ook al een paar in de ouderkrant. Het gaat niet om het goede antwoord! Maar om de ouders te laten zien wat hun kind moet doen. Deel de tips uit aan de ouders en bespreek ze. Wijs ouders op de site: waar ze nog meer informatie kunnen vinden. Sluit af en bedank de deelnemers voor hun aanwezigheid en hun inzet. en Onderwijs ondersteunend gedrag 8
9 Naar het VO Ouders ondervinden hoe het is om iets te doen, wanneer je wel of niet gemotiveerd en gesteund wordt. Ze praten met elkaar over hoe ze hun kind kunnen ondersteunen en motiveren. En wat te doen als het moeilijk gaat. Ouders met kinderen van 10 tot 13 jaar Papieren kleed (chinees tafellaken) of flappen Stiften Gong of klankschaal Lees de achtergrond informatie Zet vijf tafels in de ruimte en zet de stoelen daar omheen Leg op elke tafel een papieren kleed (Chinees tafellaken). Schrijf op elk kleed een van de vragen die hieronder staan. Doe dit met een dikke stift Leg op elke tafel een aantal dik schrijvende stiften Heet de deelnemers welkom Leg uit dat de deelnemers in kleine groepjes met elkaar gaan praten en mindmappen over hoe ze hun kind kunnen ondersteunen bij de overgang naar het VO. Er zijn vijf vragen, vijf tafels en vijf rondes. Nodig de deelnemers uit om plaats te nemen aan de tafels. Als de deelnemers zitten, lees je de vragen voor zodat iedereen weet welke vragen er zijn. De groepjes beginnen met elkaar te praten en te mindmappen aan de hand van de vraag: 1. Hoe kun je je kind stimuleren en steunen bij het maken van een schoolkeuze of vakkenpakket keuze? 2. Welke tips kun je je kind meegeven om snel op school te wennen? 3. Hoe kun je je kind steunen bij het maken van nieuwe vrienden? 4. Hoe kun je je kind steunen om huiswerk te plannen en te maken? 5. Wat vind jij belangrijk aan de overgang naar het VO? Misschien moet je uitleggen wat mindmappen is. en Onderwijs ondersteunend gedrag 9
10 Wat is mindmappen? Het woord mindmappen klinkt misschien vreemd. Het is een manier om aantekeningen te maken of om ergens over na te denken op een creatieve manier. De kinderen gebruiken het op de lagere school. Soms wordt een eenvoudige manier van mindmappen woordspin genoemd. Bij mindmappen gaat het om een combinatie van schrijven en tekenen. Eigenlijk maak je al een mindmap als je een beetje zit te dromen en ondertussen van alles opschrijft en tekent. Deze manier sluit goed aan bij onze natuurlijke manier van denken. Het is ook leuker en veel minder vermoeiend, dan op een notitieblok aantekeningen maken. 1. Schrijf het kernwoord, zin of vraag waar je over na wilt denken, of waar je aantekeningen over wilt maken, in het midden van een groot vel papier. In deze werkvorm staat de vraag in het midden op het tafelkleed geschreven. 2. Voor elk woord, beeld of elke (korte) zin dat daar mee te maken heeft, trek je een lijn vanaf je kernwoord richting de buitenrand van het papier. Net boven die lijn zet je het woord of de zin, wat linkt aan je kernwoord. 3. Als je een woord of beeld bedenkt, wat aan het einde van de andere woorden linkt, trek je vanaf dat woord weer een nieuwe lijn en schrijf je het nieuwste woord net boven die lijn. Dit klinkt een stuk ingewikkelder dan dat het is. Hier vind je een heel stel voorbeelden van mindmaps, als je het ziet is het meteen een stuk duidelijker: Na ongeveer 10 minuten laat je een signaal horen (de bel of de klankschaal). De groepjes staan op en gaan naar de volgende tafel. Daar bekijken ze de mindmap van het eerste groepje en ze gaan door op die mindmap. Ze schrijven of tekenen verder. Als er vijf rondes geweest zijn presenteert elke tafel de vraag en de mindmap van die tafel. Je kunt de mindmappen ophangen. Sluit af door samen te vatten. En vul aan waar nodig, gebruik hiervoor de achtergrond informatie. Deel de tips voor ouders uit en bespreek die. Sluit af en bedank de deelnemers voor hun aanwezigheid en hun inzet. en Onderwijs ondersteunend gedrag 10
11 Speciaal onderwijs Deelnemers praten over het speciaal onderwijs. Ze krijgen een beeld van hoe het speciaal onderwijs in elkaar zit en wanneer je kind daar naartoe moet. Welke taken de school heeft en welke taken ouders hebben in dit proces. En hoe ze hun kind thuis kunnen ondersteunen. Ouders met kinderen van 0 tot 18 jaar Flappen, stiften, iets om de flappen mee op te hangen Lees de achtergrond informatie Kopieer de tips voor ouders Heet de deelnemers welkom Vertel dat het vandaag gaat over het speciaal onderwijs. Stel de ouders de volgende vragen: Wanneer moet je kind naar speciaal onderwijs? Wat weten de ouders over speciaal onderwijs? Welke verantwoordelijkheden heeft de school en welke verantwoordelijkheden hebben ouders. Hoe kun je je kind ondersteunen bij de overgang naar het speciaal onderwijs? Schrijf in steekwoorden op de flappen wat ouders benoemen. Laat alle ouders aan het woord komen. Wanneer er discussie onder ouders ontstaat, let er dan op dat ouders samen onderzoeken hoe het nu eigenlijk zit. Vat de flappen samen en vul aan. Gebruik hiervoor de achtergrondinformatie. Als er genoeg tijd is, kun je nog iets vertellen over de verschillende clusters in speciaal onderwijs. Geef iedereen de gelegenheid om vragen te stellen. En benadruk hoe belangrijk het is om je kind te ondersteunen. Deel de tips aan ouders uit en bespreek die. Sluit af en bedank de deelnemers voor hun aanwezigheid en hun inzet. en Onderwijs ondersteunend gedrag 11
12 Beroepenspel Ouders staan stil bij de loopbaan oriëntatie van hun kind. Hoe ze hun kind kunnen ondersteunen bij het maken van een beroepskeuze. Ouders worden zich ervan bewust dat het praten met hun kind over talenten, interesses en beroepen al van jongs af aan nodig is. Ouders met kinderen van 0 tot 18 jaar Top 10 beroepen lijst De beroepen lijst Flappen en iets om ze mee op te hangen Stiften Iets om mee te meppen Lees de achtergrondinformatie. Kies welk spel of spellen je wilt gaan doen Kopieer de tips voor ouders Hang de flappen op Leg alles klaar Heet de ouders welkom. Vertel dat het deze bijeenkomst gaat over loopbaanoriëntatie. En leg uit wat dat betekent. Vertel de ouders waarom het belangrijk is hun kind te steunen en te stimuleren bij het nadenken over wat hij later wil worden. Dit is nodig om later de goede school en de juiste vakken te kunnen kiezen. Gebruik er de achtergrondinformatie bij. Vraag de ouders wat ze al doen om hun kind hierbij te ondersteunen Schrijf de steekwoorden op een flap. Vertel de ouders dat jullie nu een spel gaan doen om beroepen te leren kennen. In de bijlage staan de spellen. Spel 1: Top 10 noemen in twee minuten. Spel 2: Wie kan de meeste beroepen noemen? Spel 3: Beroepen meppen. Het spel stopt als het tijd is of jullie er wel klaar mee zijn. Deel de tips voor ouders uit en bespreek die. Sluit en af en bedank de ouders voor hun aanwezigheid en inzet. en Onderwijs ondersteunend gedrag 12
13 Beroepen Spellen Spel 1: Wie kan de meeste beroepen uit de top 10 van Nederland noemen binnen drie minuten? Verdeel de ouders in twee groepen. Laat de groepen met elkaar bedenken hoeveel beroepen uit de beroepen top 10 ze kunnen noemen binnen 3 minuten. De groep die het meeste denkt te weten mag beginnen. De spelleider kan op de lijst hieronder zien of ze de goede antwoorden geven. Zet er een kruisje bij als ze het genoemd hebben. Zijn na 3 minuten nog niet alle beroepen geraden, laat dan de andere groep verder raden. De top tien meest voorkomende beroepen in Nederland: 1. Winkelbediende Docent basisonderwijs (onder wie vrouwen) 3. Glazenwasser/interieurverzorger/keukenknecht Vrachtwagenchauffeur Lader/losser/verhuizer Systeem-analist of systeemontwerper Crècheleidster/verzorgende in instelling Ziekenverzorgende Detailhandelaar Boekhouder Spel 2. Beroepen spel Verdeel de groep in twee groepen. Wie weet de meeste beroepen. De groep die denkt er de meeste te weten mag beginnen. Ze hebben drie minuten om er zoveel mogelijk te noemen. Schrijf de antwoorden op een flap. Is het de groep gelukt om binnen de tijd het aantal beroepen te noemen dat ze gezegd hadden krijgen ze 5 punten. Lukt het niet dan gaan de punten naar de andere groep. Herhaal dit spel nog een keer, maar dan mogen ze de beroepen die al genoemd zijn niet meer gebruiken. Een andere variant is om ze beroepen te laten noemen in een bepaalde sector. Bijvoorbeeld: techniek of beroepen op school of beroepen binnen de zorg. Na spel 3 vind je een beroepen lijst om je te helpen. Spel 3: Beroepen meppen van het spel: Probeer op tijd een beroep te roepen voordat je gemept wordt. en Onderwijs ondersteunend gedrag 13
14 Aantal spelers: minimaal 4, hoe meer hoe leuker. Uitleg: Zodra je genoeg spelers hebt die het spel willen spelen kies je iemand die de mepper wordt.. Iedereen kiest een beroep uit, zoals Kapper, Leraar, Burgemeester, Minister, Apothekersassistente of Kok. Dan probeer je te onthouden wie welk beroep heeft, in het begin kan je het ook met namen doen van de spelers. Iemand begint en roept bijvoorbeeld: Kok! De mepper rent naar de kok en probeert deze met bijvoorbeeld een theedoek te meppen. De Kok moet proberen voor dat de mepper bij hem is een ander beroep te roepen, dan moet de Mepper daarheen. Als de Kok dat niet snel genoeg doet, wordt hij gemept en wordt hij de Mepper. De ex-mepper kan om het moeilijker te maken, dan het beroep Kok overnemen, maar in het begin heeft hij gewoon een eigen beroep. en Onderwijs ondersteunend gedrag 14
15 Beroepenlijst Accountant Advocaat Ambulancemedewerker Archiefmedewerker Architect Asbestverwijderaar Automonteur Banketbakker Bankmedewerker Bedrijfsdirecteur Bedrijfsleider Belastinginspecteur Beleidsadviseur Betonstaalverwerker Beveiligingsmedewerker Bloemist Boer Bouwkundig Ingenieur Bouwvakker Brandweerman Caissière Chef Werkplaats Chirurg Civiel Ingenieur Dakdekker Databaseontwerper Diëtist Dierenverzorger (Geen Boerenbedrijf) Directeur Basisschool Directiesecretaresse Docent Doktersassistent Elektrisch Ingenieur Elektromonteur Of Installateur Etalagedecorateur Filiaalmanager Financieel Medewerker Garderobemedewerker Hoofdverpleegkundige Hoogleraar Hotelmanager Hovenier Hr-Manager Huisarts Huisschilder Inspecteur Kwaliteitswaarborging Inspecteur Van Politie Installateur Installatiemonteur Koudetechniek Installatieonderhoudsmonteur It-Applicatieprogrammeur It-Systeembeheerder Journalist Juridische Secretaresse Kapper Keukenhulp Kinderverzorger Klimatoloog Laboratoriummedewerker Landbouwkundig Adviseur Lasser Leidinggevende Logistiek Manager Logopedist Loodgieter Lopende-Bandmedewerker Maatschappelijk Werker Machinaal Houtbewerker Machine Operator Draaibank Machine Operator Vleesverwerking Makelaar In Onroerend Goed Manager In De Gezondheidszorg Marketingmanager Matroos Medewerker Hypotheken Medewerker Ongediertebestrijding Medewerker Personeelszaken Medewerker Peuterspeelzaal Medewerker Salarisadministratie Medewerker Thuiszorg Meewerkend Voorman Metaalvormer Of Afsteller Metselaar (Bouw) Mondhygiënist Muziekinstrumentenmaker Naaister Ober Onderofficier Strijdkrachten Operator Opticien Orthopedisch Schoenmaker Paardrij-Instructeur Pijpfitter Plaatmetaalbewerker Politieagent Portier, Conciërge Portret-, Trouw- Of Andere Evenementenfotograaf Postsorteerder Of Postdistributeur Procesoperator Psycholoog Radiodiagnostisch Laborant Receptionist Rechter Rector Vo Reisbureaumedewerker en Onderwijs ondersteunend gedrag 15
16 Restaurant kok Scheepsmonteur Schoenmaker, Leerreparateur Schoonheidsspecialiste Schoonmaker Secretaresse (Algemeen) Servicetechnicus Koudetechniek Slager Soldaat Stewardess Straatmaker Studieadviseur Tandtechnicus Taxichauffeur Tegelzetter, Tegellegger Timmerman Transportmedewerker Veearts Verkoopmedewerker Verloskundige Verpleeghulp Vertegenwoordiger Verzorgende Gehandicaptenzorg Verzorgende ouderenzorg Visboer Visser Vliegtuigmonteur Of -Onderhoudstechnicus Voedingsmiddelentechnoloog Voorman Of Voorvrouw Schoonmaak Vrachtwagenchauffeur Websiteontwerper Werktuigbouwkundige Wetenschappelijk Onderzoeker Winkelhulp Woningstylist/Interieuradviseur Ziekenhuisverpleegkundige Zweminstructeur en Onderwijs ondersteunend gedrag 16
17 Meerderjarig Deelnemers praten met elkaar over wat er allemaal verandert als je kind meerderjarig wordt. Ze zijn zich ervan bewust wat er allemaal bij komt kijken. Ouders met kinderen van 17 jaar Papier Pennen Lees de achtergrond informatie Kopieer de tips voor ouders Leg op elke tafel papier en pennen klaar Heet de deelnemers welkom Vertel dat er veel verandert wanneer je kind 18 jaar wordt. Stel de ouders de volgende vraag: Wat verandert er allemaal wanneer je kind 18 jaar wordt. Schrijf in steekwoorden op de flappen wat ouders benoemen. Laat alle ouders aan het woord komen. Wanneer er discussie onder ouders ontstaat, let er dan op dat ouders samen onderzoeken hoe het nu eigenlijk zit. Vat de flappen samen en vul aan. Gebruik hier de achtergrondinformatie bij. Geef iedereen de gelegenheid om vragen te stellen. En benadruk hoe belangrijk het is om op tijd te beginnen om alles samen met je kind te regelen. Deel de tips aan ouders uit en bespreek die. Sluit af en bedank de deelnemers voor hun aanwezigheid en hun inzet. en Onderwijs ondersteunend gedrag 17
ONDERWIJSONDERSTEUNEND GEDRAG Praktische tips voor ouders met kinderen 0 18 jaar
ONDERWIJSONDERSTEUNEND GEDRAG Praktische tips voor ouders met kinderen 0 18 jaar Praten met je kind Ouders en school De ontwikkeling van je kind Contact met school Wat leert mijn kind op de basisschool
Nadere informatieOudercursus: Mijn kind op het voortgezet onderwijs, wat nu? Docenten handleiding. Programma Oudercursus VO. Bijeenkomst 1
Oudercursus: Mijn kind op het voortgezet onderwijs, wat nu? Docenten handleiding Programma Oudercursus VO Bijeenkomst 1 - Naar het VO, wat verandert er allemaal voor kind en ouder? - Wederzijdse verwachtingen
Nadere informatieALGEMENE INFORMATIE OVER OVERGANGSMOMENTEN
ALGEMENE INFORMATIE OVER OVERGANGSMOMENTEN Inleiding over overgangsmomenten Je kind steunen tijdens overgangsmomenten 1. Overgangsmomenten Overgangen vieren Rituelen 2. Wat kan en mag mijn kind al? 3.
Nadere informatieGrenzeloze vrijheid? Discussiebijeenkomst tienerclub
Grenzeloze vrijheid? Discussiebijeenkomst tienerclub Leeftijd: 12-16 jaar Tijdsduur: 1 uur Doelen - De jongeren denken na over de betekenis van de muur tussen Israël en de Palestijnse gebieden in het dagelijks
Nadere informatieMuseum De Buitenplaats Kijken is een kunst
Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Groep 5 Les 1 Ik en mijn selfie Les 1 Ik en mijn selfie Samenvatting van de les De kinderen kijken naar een selectie portretten waaronder selfies. Ze analyseren
Nadere informatieBijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar
DOELSTELLINGEN Ouders zijn zich ervan bewust dat je altijd en overal communiceert Ouders wisselen ervaringen met elkaar uit over hoe de communicatie met hun pubers verloopt Ouders verwerven meer inzicht
Nadere informatieleer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1
leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1 actief leren WWW.leer-actief.nl Dit is Wybo. Wybo was vroeger een heel gewoon jongetje, maar hij was wel erg lui. En dat...werd zijn redding. Hij had nooit
Nadere informatieen zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht
I Lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen worden zich meer bewust van eigen talenten en eigenschappen en ontwikkelen een positief zelfbeeld. Kinderen kunnen
Nadere informatieSPORT & VEILIGHEID ZORG & WELZIJN TECHNIEK & I
SPORT & VEILIGHEID ZORG & WELZIJN TECHNIEK & ICT DIENSTVERLENING & VRIJE TIJD CREATIEF & UITERLIJK VERKOPEN & ONDERNEMEN HORECA & BAKKERIJ WEGWIJZER WELKE RICHTING PAST BIJ JOU? WIJ HELPEN JE GRAAG OP
Nadere informatieScheldwoorden inventariseren, werkvorm, filmpje en gesprek en uitbeelden, filmpje en gesprek en werkvorm, stellingen, handvaardigheidswerk
Verliefd, en dan... Leeftijd: 12-16 Soort bijeenkomst: club, catechese Soort werkvorm: heel programma Thema: Liefde, Seksualiteit Tijdsduur: 1 uur 40 min. Scheldwoorden inventariseren, werkvorm, filmpje
Nadere informatieLes 3 Vragenstellen Leestekst: De inbreker. 1. "Vandaag gaan we voor de derde keer een tekst lezen en daarbij vragen maken."
Les 3 Vragenstellen Leestekst: De inbreker "Welkom:... " Introductiefase: 1. "Vandaag gaan we voor de derde keer een tekst lezen en daarbij vragen maken." 2. Vraag: "Welke vraag hebben we daarbij nodig?"
Nadere informatie1e Kwartaal BRC Groep Spanning Typering
Spanningsindicator 1e Kwartaal BRC Groep Spanning Typering 2018 Accountants 3,38 krap Administratief medewerkers 0,39 ruim Adviseurs marketing, public relations en sales 1,56 krap Algemeen directeuren
Nadere informatieGroep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis (dubbele les) Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis voorbereiding. Leerkrachtinformatie
Leerkrachtinformatie (dubbele les) Lesduur: 2 x 50 minuten (klassikaal) Introductie van de activiteit 1. Deze klassikale les bestaat uit twee delen: Voorbereiding Uitvoering voorbereiding Lesduur: 50 minuten
Nadere informatieLesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8
Lesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief - Thema s in het boek - Lesopzet - Doel van de les - Uitwerking - Bijlage: opdrachtenblad Thema s
Nadere informatieZorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn.
Werkstukwijzer Deze werkstukwijzer helpt je om een werkstuk in elkaar te zetten. Je vult eerst een formulier in. Op dit formulier komt te staan waar je werkstuk over gaat en hoe je het aanpakt. Met behulp
Nadere informatieNationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld
Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal
Nadere informatieTOOLBOX TOOLBOX. Betekenisvol Contact AAN DE SLAG MET DE. Draaiboek voor twee trainingsbijeenkomsten
AAN DE SLAG MET DE TOOLBOX Betekenisvol Contact Draaiboek voor twee trainingsbijeenkomsten TOOLBOX Ideeën voor betekenisvol contact tussen ouderen met dementie en familie of vrijwilligers Inleiding Voor
Nadere informatie2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S
2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de
Nadere informatieHuiswerk Spreekbeurten Werkstukken
Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.
Nadere informatieSOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN
SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna
Nadere informatieSTELLINGENSPEL. Tijd 10 minuten. Nodig Aanwijzingen voor de docent Stellingen Gekleurde kaartjes (1 per leerling) Flap en stift of bord en krijt
STELLINGENSPEL Tijd 40 minuten Opdracht geven Argumenten bedenken Klassikaal bespreken 5 minuten 10 minuten 25 minuten Nodig Aanwijzingen voor de docent Stellingen Gekleurde kaartjes (1 per leerling) Flap
Nadere informatieEenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les
8 Inhoud 1 Eenzaam De Soms ben je alleen en vind je dat fijn. Als alleen zijn niet prettig aanvoelt, als je niet in je eentje wilt zijn, dan voel je je eenzaam. In deze leren de leerlingen het verschil
Nadere informatieWIJ BESLISSEN MEE: KINDEREN EN INSPRAAK
WIJ BESLISSEN MEE: KINDEREN EN INSPRAAK VOORBESPREKING Een kinderreglement Kinderen laten nadenken over de rechten van het kind. Verzamel samen met de kinderen materiaal uit de media waarin kinderen betrokken
Nadere informatieTekst lezen en vragen stellen
1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij
Nadere informatieAlgemene instructies voor de strategie: Vragen stellen. Introductiefase bij de eerste les:
Algemene instructies voor de strategie: Vragen stellen "Welkom,." Introductiefase bij de eerste les: 1. "Vandaag gaan we weer een tekst lezen. Daarbij gaan we een nieuwe strategie leren. Deze strategie
Nadere informatieHoe bereid ik een spreekbeurt voor?
Hoe bereid ik een spreekbeurt voor? Het maken van een spreekbeurt is eigenlijk niets anders dan het schrijven van een informatieve tekst (weettekst). Het is daarom handig om net zo te werk te gaan als
Nadere informatieDe nieuwe zorgmedewerker
Werkblad De nieuwe zorgmedewerker De zorg verandert in snel tempo. Ook jouw rol als verzorgende of helpende verandert: meer aandacht voor individuele cliënten en hun netwerk. Werken met een zorg-leefplan
Nadere informatieSpreekbeurt, en werkstuk
Spreekbeurt, krantenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum krantenkring Inleverdatum werkstukken Werkstuk 1: 11 november 2015 Werkstuk 2: 6 april 2016 Bewaar dit goed! Hoe bereid
Nadere informatieInstructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden.
VOORBEELD DE KLAS ALS TEAM (LEERLINGENBOEK) INHOUDSOPGAVE Instructie voor leerlingen.. 5 Gebruik van de lesbrieven. 6 Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7 Wat wil je zijn en worden. 11 Wat wil je zijn
Nadere informatieVoorleesExpress. Samen met ouders aan de slag. Praktische tips
VoorleesExpress Samen met ouders aan de slag Praktische tips Samen met ouders aan de slag Ouders betrekken bij het voorlezen Je gaat straks via de VoorleesExpress twintig weken voorlezen bij een of meerdere
Nadere informatieRapportgegevens Beroepskeuzetest
Rapportgegevens Beroepskeuzetest Respondent: Jill Voorbeeld Email: voorbeeld@testingtalents.nl Geslacht: vrouw Leeftijd: 33 Opleidingsniveau: wo Vergelijkingsgroep: De Nederlandse beroepsbevolking Testdatum:
Nadere informatieTuesday, February 8, 2011. Opleiding Interactieve Media
Opleiding Interactieve Media Inhoud Inleiding presenteren 1. Voorwerk 2. Middenstuk 3. Begin presentatie 4. Einde presentatie 5. Visuele middelen 6. Non-verbale communicatie 7. Opdracht 8. Criteria 1.
Nadere informatieOPA EN OMA DE OMA VAN OMA
Hotel Hallo - Thema 4 Hallo opdrachten OPA EN OMA 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en
Nadere informatie30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN
30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN Alle kinderen die wij gevraagd hebben om een tip voor jullie hebben gezegd: blijf je vertrouwen in mij tonen, behandel me niet als een
Nadere informatieLesvoorbereiding Leef! Sociaal-emotionele vaardigheden klas 3-4
Lesvoorbereiding Leef! Sociaal-emotionele vaardigheden klas 3-4 Hoofdstuk Vaardigheid: Leerdoel: 1 Geluk Weten wat geluk is en dit kunnen omschrijven De leerling kan: zijn definitie van geluk geven; feiten
Nadere informatie(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding
(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding Aan de slag met lezen in beroepsgerichte vakken Voor de verbetering van leesvaardigheid is het belangrijk dat leerlingen regelmatig en veel lezen. Hoe krijg
Nadere informatieTijdschrift Kindermishandeling April 2013 Onderwijsspecial deel 2. 8 tips voor een goed gesprek met je leerling
8 tips voor een goed gesprek met je leerling Edith Geurts voor Tijdschrift Kindermishandeling Het kan zijn dat je als leerkracht vermoedt dat een kind thuis in de knel zit. Bijvoorbeeld doordat je signalen
Nadere informatieRV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164
R.K. Basisschool De Vlinder RV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164 GOEDE STUDIEGEWOONTEN Bij goed studeren (leren) of huiswerk maken
Nadere informatieInhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen!
1 Wil je wel leren? Opdracht 1a Wat heb jij vanzelf geleerd? 7 Opdracht 1b Van externe naar interne motivatie 7 Opdracht 1c Wat willen jullie graag leren? 8 2 Kun je wel leren? Opdracht 2a Op wie lijk
Nadere informatieDit boekje is van:..
Ik en mijn plan Dit boekje is van:.. Hallo, Jij bent cliënt bij SOVAK. Je hebt bij SOVAK een persoonlijk begeleider. Samen maak je afspraken over wat jij zelf doet en wat SOVAK doet. Die afspraken staan
Nadere informatieWerkboek Het is mijn leven
Werkboek Het is mijn leven Het is mijn leven Een werkboek voor jongeren die zelf willen kiezen in hun leven. Vul dit werkboek in met mensen die je vertrouwt, bespreek het met mensen die om je geven. Er
Nadere informatieReflectiegesprekken met kinderen
Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen
Nadere informatieSlim huiswerk maken, tips om huiswerk maken te begeleiden
Slim huiswerk maken, tips om huiswerk maken te begeleiden Werkplek - De spullen binnen handbereik o Houd spullen die nuttig zijn bij het maken van huiswerk dicht bij de hand. o Handige spullen bij het
Nadere informatieThema Kinderen en school
http://www.edusom.nl Thema Kinderen en school Lesbrief 20. Het adviesgesprek. Wat leert u in deze les? Advies vragen. / woorden die hetzelfde betekenen. Advies geven. / woorden die hetzelfde betekenen.
Nadere informatieWerkwijzer Verslagkring:
Werkwijzer Verslagkring: 1. Je maakt een tweetal. 2. Met zijn tweeën kies je een onderwerp, waarin jullie je willen verdiepen en waarover jullie meer willen weten. 3. Samen ga je op zoek naar informatie
Nadere informatieTuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?
Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatie30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN. Wijs ze op. www.lereniseenmakkie.nl. en de online coach.
30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN Wijs ze op en de online coach. Vermijd stressverhoging: dat blokkeert het leren nog meer. Wijs je kind steeds weer op wat het al wel
Nadere informatieDE NETWERKTHERMOMETER LEERLINGEN INSTRUCTIE
Netwerkthermometer DE NETWERKTHERMOMETER LEERLINGEN INSTRUCTIE Wat is De Netwerkthermometer De Netwerkthermometer is een test. Een test om een gedegen beeld te krijgen van hoe je zelf aan kijkt tegen je
Nadere informatieGESPREKKEN VOEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG:
AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: - Kun je een verzorgde brief schrijven. - Kun je op een juiste manier werkwoorden vervoegen. - Schrijf je op een juiste manier in meervoud. - Gebruik je hoofdletters op een
Nadere informatieFeedback Project Ergonomisch Ontwerpen
Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Competenties Sociaal en communicatief functioneren (P9) Initiatief (P10) Reflectie (P11) Afgelopen module heb je met een groepje gewerkt aan je project. In week 7
Nadere informatieDraaiboek voor een gastles
Draaiboek voor een gastles Dit draaiboek geeft jou als voorlichter van UNICEF Nederland een handvat om gastlessen te geven op scholen. Kinderen, klassen, groepen en scholen - elke gastles is anders. Een
Nadere informatielesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs
lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs Wordle van respect Duur Materialen een computer met internetverbinding Introductie Op 8 november is het de Dag van Respect. Deze
Nadere informatieDocument vertellen en presenteren voor de groepen 1, 2, 3 en 4. Doelen van vertellen en presenteren in groep 1 en 2:
Document vertellen en presenteren voor de groepen 1, 2, 3 en 4 Doelen van vertellen en presenteren in groep 1 en 2: Leerlingen raken vertrouwd met het presenteren voor een groep Leerlingen raken vertrouwd
Nadere informatieLesvoorbereiding Studie en loopbaan Keuze- en Loopbaanvaardigheden 3-4 vmbo
Lesvoorbereiding Studie en loopbaan Keuze- en Loopbaanvaardigheden 3-4 vmbo Bespreek met vakdocenten mogelijkheden om leerlingen in de vaklessen feedback over zichzelf te laten vergaren. Deel Vaardigheid:
Nadere informatieWorkshop C Waarom is stemmen belangrijk en hoe maak ik mijn keuze?
Workshop C Waarom is stemmen belangrijk en hoe maak ik mijn keuze? Workshop C Waarom is stemmen belangrijk en hoe maak ik mijn keuze? Korte omschrijving workshop In deze workshop ontdekken de deelnemers
Nadere informatieLes 1 Vragen stellen Leestekst: De tandarts
Les 1 Vragen stellen Leestekst: De tandarts "Welkom:... " Introductiefase: 1. "Vandaag gaan we weer een tekst lezen. Daarbij gaan we een nieuwe strategie leren. Deze strategie heet vragen stellen. We gaan
Nadere informatieVoorbereidend gesprek Vragen die de leerkracht kan stellen: Introductielessen Primair Onderwijs. 1.1- Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein
Introductielessen Primair Onderwijs 1.1- Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein - De leerlingen worden met kunst geconfronteerd - De leerlingen ontdekken dat kunst niet altijd in een museum staat
Nadere informatieBijlage 1 Thema 1. De helppagina van een tijdschrift
98 De helppagina van een tijdschrift Bijlage 1 Thema 1 Ik ben een meisje van 10 jaar en zit in groep 6. Wij zijn in nieuwe groepjes gezet en nu zit ik tegenover een meisje waar ik me heel erg aan erger.
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau A, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieOPBOUW ZELFSTANDIGE BASISHOUDING BIJ KINDEREN
OPBOUW ZELFSTANDIGE BASISHOUDING BIJ KINDEREN Afspraak 1. Maak samen met de kinderen afspraken over wat zelfstandig gedaan mag worden met betrekking tot naar de wc gaan, handen wassen, drinken, eten, de
Nadere informatieDe focusgroepen gaven ons in het verleden al een antwoord op volgende kernvragen:
Focusgroepen basisonderwijs: Wat denken ouders uit verschillende doelgroepen over wat de school of het schoolteam kan doen om ouders meer te betrekken bij de school (geïnspireerd op de draaiboeken van
Nadere informatieMOEILIJKHEIDSGRAAD: -**- Een spreekbeurt geven, vraagt veel voorbereiding. Je moet immers vlot kunnen vertellen en je moet je luisteraars boeien.
DOELGROEP: basisschool THEMA: spreekbeurt MOEILIJKHEIDSGRAAD: -**- ALS IK EEN... WAS... Een spreekbeurt geven, vraagt veel voorbereiding. Je moet immers vlot kunnen vertellen en je moet je luisteraars
Nadere informatieUMCG Centrum voor Revalidatie locatie Beatrixoord Pijnrevalidatie voor kinderen en jongeren
UMCG Centrum voor Revalidatie locatie Beatrixoord Pijnrevalidatie voor kinderen en jongeren Informatie voor kinderen, jongeren en ouders Wat staat er in deze folder? Inleiding voor ouders 1 Informatie
Nadere informatieMijn lichaam is goed! Doe-opdrachten rond lichaamsbeeld voor 5-6 BaO
Mijn lichaam is goed! Doe-opdrachten rond lichaamsbeeld voor 5-6 BaO Hieronder vind je een lesvoorbereiding voor twee lesuren rond lichaamsbeeld bij kinderen van 10 tot 12 jaar. Het bevat verschillende
Nadere informatieWat goed dat je geïnteresseerd bent in de stage '' Leer ze 'n Lesje "voor jouw MaS bij Amnesty International!
DRAAIBOEK LEER ZE N LESJE Wat goed dat je geïnteresseerd bent in de stage '' Leer ze 'n Lesje "voor jouw MaS bij Amnesty International! 1. Je kunt beginnen met het doen van de e-learning op de Amnesty
Nadere informatie18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid
18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je
Nadere informatieKennismaken met de beroepsbeoefenaar
Kennismaken met de beroepsbeoefenaar Tijdens je oriëntatie bij een bedrijf kom je verschillende beroepsbeoefenaars tegen. Om meer te weten te komen over de beroepsmogelijkheden in de techniek, ga je interviews
Nadere informatieTaak Wie ben ik? Groep Zwaarte Vakgebied Voorbereiding Rol leerkracht Kerndoelen Code ariq,
Taak Wie ben ik? Groep 7 Zwaarte Vakgebied - Sociaal emotionele ontwikkeling - Creatieve ontwikkeling - Taalvaardigheid Voorbereiding - Computer met internet - Papier, verf en kwasten Rol leerkracht -
Nadere informatieWorkshop A Hoe werkt de gemeenteraad?
Workshop A Hoe werkt de gemeenteraad? Workshop A Hoe werkt de gemeenteraad? Korte omschrijving workshop De workshop begint met een kort filmpje over de gemeenteraad. De workshopleider doet vervolgens met
Nadere informatieIn je kracht. Werkboek voor deelnemers
In je kracht Werkboek voor deelnemers Uitleg Mijn toekomst! Benodigdheden: Werkblad Mijn toekomst! (je kunt het Werkblad meegeven om thuis na te lezen, maar dit is niet noodzakelijk) Voor iedere deelnemers
Nadere informatieSpreekopdrachten thema 3 Kinderen
Spreekopdrachten thema 3 Kinderen Opdracht 1 bij 3.2 Jullie zijn bij het consultatiebureau. Cursist A: je bent arts bij het consultatiebureau. Cursist B: je bent met je baby van twee maanden bij het consultatiebureau.
Nadere informatieHandleiding. UNICEF Handleiding lessuggestie Gedicht groep 7-8. Gedicht
UNICEF Handleiding lessuggestie Gedicht groep 7-8 Handleiding Gedicht In het Kinderrechtenverdrag van de Verenigde Naties zijn de rechten voor het kind opgenomen. U maakt deze rechten concreet en zichtbaar,
Nadere informatieHUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012
HUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012 1 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk bladzijde 1. Inleiding De huiswerkgids 3 2. Hoe maak en leer je huiswerk? 4 3. Het leren van woorden (spelling/engels) 5 4. Het leren van topografie
Nadere informatieRESP. NR. : MULTI- HH NR.: VERSIE 1. Europees Sociaal Onderzoek 2008. Aanvullende vragenlijst
RESP. NR. : 1 2 3 4 5 6 MULTI- HH NR.: 7 VERSIE 1 Europees Sociaal Onderzoek 2008 Aanvullende vragenlijst ALS U EEN MAN BENT, WILT U DAN VRAAG 1 BEANTWOORDEN? ALS U EEN VROUW BENT, WILT U DAN VRAAG 2 BEANTWOORDEN?
Nadere informatieLesbrief thema: Identiteit
Lesbrief na Loser! Lesbrief thema: Identiteit Deze lesbrief is onderdeel van het na programma van de voorstelling Loser! van Theaterhart. Deze begeleidende brief is voor het thema: identiteit en hoort
Nadere informatieInstructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt
Instructie 1 De relatie met je cliënt Heb jij je voelsprieten uitstaan? Met behulp van dit werkblad onderzoek je of je je voelsprieten hebt uitstaan naar de cliënt. Kies een cliënt en vul met die cliënt
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatieChique woorden Weet jij wat deze woorden betekenen? Vraag om de beurt de betekenis van een chique woord aan elkaar.
LES 8: Spijsvertering (2) Chique woorden Weet jij wat deze woorden betekenen? Vraag om de beurt de betekenis van een chique woord aan elkaar. Defecatie - Poepen Borborygmus - Knorrende maag Monosodiumglutamaat
Nadere informatieDOCENT. Thema: natuur BOMEN BIJ MIJN SCHOOL. groep 3 en 4. Stadshagen
In groep 1 en 2 hebben de leerlingen binnen dit thema geleerd dat er in de natuur verschillende kleuren, vormen en texturen te vinden zijn. De leerlingen in groep 3 en 4 richten zich in dit thema op bomen.
Nadere informatieHet verkoop-adviesgesprek. Waar gaat deze kaart over? Wat wordt er van je verwacht? Verkopen
Waar gaat deze kaart over? Deze kaart gaat over verkopen aan en adviseren van gasten in horecabedrijven. Oftewel: het verkoopadviesgeprek. Wat wordt er van je verwacht? Na het bestuderen van deze kaart
Nadere informatieBijeenkomst over geloofsopvoeding Rituelen thuis Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van kinderen van 8-12 jaar.
DOELSTELLINGEN De ouders wisselen ervaringen en ideeën uit over eigen rituelen thuis De ouders krijgen informatie over de achtergrond en betekenis van rituelen De ouders worden zich bewust van de waarde
Nadere informatieDit stappenplan is ingevuld door:
STAPPENPLAN Dit stappenplan is ingevuld door: Dit is jullie opdracht: Bekijk de kranten en/of nieuwssites die je toegewezen krijgt. Ga op zoek naar een nieuwsartikel waarin techniek een belangrijke rol
Nadere informatieVergaderen vmbo-kgt34. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/74582
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 03 May 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/74582 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein. Wikiwijsleermiddelenplein
Nadere informatieLes 3 - maandag 3 januari 2014 - De Wilgenstam kleutergroep van meester Jasper
Les 3 - maandag 3 januari 2014 - De Wilgenstam kleutergroep van meester Jasper Het lampje is aan, dat betekent dat we gaan filosoferen. Isa-Noa vertlede in de eerste les dat zij lippenstift en badeendjes
Nadere informatieEvaluatie Topondernemers groepen 8. 8 april 2015
Evaluatie Topondernemers groepen 8 8 april 2015 In april 2015 is door de kinderen van groep 8 een aantal vragen over de methodiek Topondernemers beantwoord. Gekozen is voor deze groepen omdat zij het vergelijk
Nadere informatieLes 17 Zo zeg je dat (niet)
Blok 3 We hebben oor voor elkaar les 17 Les 17 Zo zeg je dat (niet) Doel blok 3: Leskern: Woordenschat: Materialen: Leerlingen leren belangrijke communicatieve vaardigheden, zoals verplaatsen in het gezichtspunt
Nadere informatieDia 1 Introductie max. 2 minuten!
1 Dia 1 Introductie max. 2 minuten! Vertel: Deze les gaat vooral over het gebruik van sociale media. Maar: wat weten jullie eigenlijk zelf al over sociale media? Laat de leerlingen in maximaal een minuut
Nadere informatieIemand die leuke dingen doet met mensen die problemen hebben. Bijvoorbeeld met mensen die een handicap hebben.
BEROEPENLIJST Beroep (sector) activiteitenbegeleider Omschrijving Iemand die leuke dingen doet met mensen die problemen hebben. Bijvoorbeeld met mensen die een handicap hebben. administratief medewerker
Nadere informatieDe Huiswerkgids beschrijft de doorgaande lijn van het huiswerk dat we geven en de aanbevolen aanpak.
De Huiswerkgids beschrijft de doorgaande lijn van het huiswerk dat we geven en de aanbevolen aanpak. 2 juli 2014 KBS De Hoeksteen 11QH Olmendreef 100 3137 CR Vlaardingen Inhoud 1 Inleiding... 3 2 Hoe maak
Nadere informatieTeken een architect. Lees het volgende verhaal:
Teken een architect Lees het volgende verhaal: Een architect heeft een hele dag nagedacht over een nieuwe brug die gebouwd moet worden. Via de brug moet het verkeer, ook zware vrachtwagens, over een brede
Nadere informatieSooo! Sooo! viral! viral! toch? toch? In 7 stappen debatteren in de klas over media
Sooo! Sooo! Die post Die post over onze over onze leraar gaat leraar gaat viral! viral! Dan moet Dan moet het wel het wel waar zijn, waar zijn, toch? toch? In 7 stappen debatteren in de klas over media
Nadere informatieMeten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid
Meten van mediawijsheid Bijlage 6 Interview terug naar meten van mediawijsheid Bijlage 6: Het interview Individueel interview Uitleg interview Ik zal je uitleggen wat de bedoeling is vandaag. Ik ben heel
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID
OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid
Nadere informatieTeksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.
Bidden Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.nl en kinderactiviteiten www.lambertuskerk-rotterdam.nl
Nadere informatieSchaken op de basisschool Werkboek 1, les 1: de beginstelling, de Toren en de Loper
Schaken op de basisschool Werkboek 1, les 1: de beginstelling, de Toren en de Loper Extra spullen - Stickers met de namen van de kinderen. - Voldoende kopieën van het uitdeelvel Loop van de stukken ; 1
Nadere informatieSPELVARIANTEN. Heb je vragen, feedback of wil je op weg geholpen worden, neem contact met ons op. info@talentengenerator.nl.
SPELVARIANTEN Je ontdekt meer in een uur spelen dan in een jaar converseren Plato Het klinkt zo simpel we gaan bouwen aan het vertrouwen maar is het wel zo simpel? Zomaar vanuit het niets het thema vertrouwen
Nadere informatieLeren als een expert!
Leren als een expert! Welk vak vind jij lastig? Wiskunde, of juist Frans? Ken je iemand die heel goed is in dat vak? En heb je wel eens aan diegene gevraagd hoe hij/zij voor dat vak leert? Als je dat weet,
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau B, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatie