Update Dr. C. Noben Dr. S. van Luijk Prof. dr. L. Stassen. OOR ZON Onderwijs- en Opleiding Regio Zuid Oost Nederland
|
|
- Katrien van den Velde
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Update Dr. C. Noben Dr. S. van Luijk Prof. dr. L. Stassen OOR ZON Onderwijs- en Opleiding Regio Zuid Oost Nederland 1
2 Inhoudsopgave Voorwoord Het profiel doelmatigheid van zorg in de vervolgopleidingen Het concept doelmatigheid van zorg Ontwikkeling van de algemene competenties Trainingsaanbod Trainingen... 6 Seminars & Interactieve sessies... 6 PlusTraject... 7 Cursorisch traject (evt. conform DOO)... 7 Train the trainers... 7 Operational Excellence Ondersteunende Tools... 8 Format... 8 Discipline Overstijgend Onderwijs Kennisdisseminatie... 8 Ambassadeurs... 8 Conferenties & Symposia Epiloog Bijlagen Bijlage 1. Implementatie strategie Bijlage 2. Format Doelmatigheidsinitiatieven Bijlage 3. Een praktijkvoorbeeld Bijlage 4. DOO-puntenregistratie doelmatigheidsinitiatief
3 Voorwoord Voor u ligt het visiedocument Doelmatigheid van zorg in de vervolgopleiding. In dit visiedocument wordt de inhoudelijke uitwerking van het thema doelmatigheid van zorg binnen de vervolgopleiding tot medisch specialist binnen de OOR ZON regio gepresenteerd. De OOR ZON heeft hierbij een sleutelpositie en weet zich met zijn landelijke voortrekkersrol binnen de vervolgopleiding ten aanzien van doelmatigheid van zorg duidelijk te profileren. Dit visiedocument geeft daarom een overzicht en onderbouwing van de gewenste ontwikkelingen over de periode van 2016 tot Het doel van dit visiedocument is het beschrijven van de activiteiten van de OOR ZON regio t.a.v. het thema doelmatigheid van zorg in de komende jaren binnen de verschillende partnerziekenhuizen. De voorgestelde inhoudelijke focus is globaal uitgewerkt en kan als onderlegger dienen voor de concrete en praktische uitwerking. De operationalisering zal altijd plaats vinden in overleg met de relevante stakeholders van de OOR ZON en de partnerziekenhuizen (bijvoorbeeld de aios, de opleiders, COC, Raad van Bestuur) Het visiedocument is bedoeld voor zowel de beleidsmakers (algemeen bestuur OOR ZON, voorzitters COC) als degenen die doelmatigheid van zorg vorm zullen geven (aios, opleiders, leden van de opleidingsgroepen, etc.). De informatie beschreven in dit visiedocument tracht een aantal kernvragen te beantwoorden zoals gepresenteerd in de Notitie betreffende de kwaliteitszorg voor de Medisch Specialistische Vervolgopleidingen. Kwaliteitszorg Opleiden Hoe wordt doelmatigheid herkend op de werkplek? - Welke opleidingsactiviteiten dragen bij aan het leren denken vanuit doelmatigheidsperspectief? - Hoe dragen opleidingsactiviteiten m.b.t. het thema doelmatigheid bij tot de ontwikkeling van de algemene competenties? - Hoe wordt het thema doelmatigheid geborgd binnen de opleiding? Het zijn niet de sterkste soorten die overleven en ook niet de meest intelligente. Het is het soort dat het beste reageert op veranderingen. Charles Darwin 3
4 1. Het profiel doelmatigheid van zorg in de vervolgopleidingen In het kader van de profilering van de OOR ZON is sinds 2013 specifieke aandacht geschonken aan het thema doelmatigheid van zorg dat binnen huidige en toekomstige zorg relevant is, en onderdeel is van het opleidingsprofiel dat bijdraagt aan de maatschappelijke rol die de OOR ZON regio voor zichzelf ziet ten aanzien van het opleiden van gekwalificeerde beroepskrachten in het veld. Binnen de vervolgopleiding wordt in toenemende mate gelet op de inhoudelijke verankering van maatschappelijke thema s in de opleiding. Deze dienen tegelijk als handvat voor het opleiding in de algemene competenties. Doelmatigheid is hierbij één van de landelijke thema s benoemd in het strategisch document van de CGS/RGS 1. In vergelijking met andere gezondheidszorgsystemen in de westers e wereld staat Nederland in de top vijf. Hoewel de kwaliteit van de Nederlandse gezondheidszorg hoog is, worden de zorgkosten hiermee gepaard onaanvaardbaar. Om de kosten in de hand te houden eisen overheid en verzekeringsmaatschappijen meer transparantie m.b.t. de uitgaven van de zorgverleners, en dat met behoud van deze hoge zorgkwaliteit. De opgelegde maatregelen zoals het verlagen van de kosten van medicijnen, het verhogen van het eigen risico, sanering in de geestelijke gezondheidszorg, versobering van het basispakket, zijn niet voldoende. Ook de professional zelf dient tot een doelmatiger vorm van zorgverlening te komen. De medische vervolgopleiding speelt een belangrijke rol om toekomstige artsen te leren denken vanuit het perspectief doelmatige zorg. Dit is noodzaak willen zij overleven binnen een zorgstelsel met minder beschikbare gelden waarvan tegelijkertijd de kwaliteit minutieus door diverse veldpartijen wordt geëvalueerd. 2. Het concept doelmatigheid van zorg Doelmatigheid van zorg kan worden gedefinieerd als het leveren van dezelfde kwaliteit van zorg tegen geringere kosten of het bereiken van een hogere kwaliteit van zorg tegen gelijke kosten. Hierbij moeten twee kanttekeningen gemaakt worden. In plaats van kwaliteit kan ook waarde gelezen worden. En deze waarde kan betrekking hebben op verschillende stakeholders. Daarnaast kan hogere kwaliteit of waarde ook hogere kosten met zich mee brengen. Dit kan de doelmatigheid verhogen mits de stijging in waarde de kosten overstijgt. Het gaat dus om het leren adequaat afwegingen te maken. De onderstaande tabel beschrijft de domeinen die door stakeholders onderscheiden worden, en waar doelmatigheid van zorg een rol speelt 2. 1 Van handhaven naar verbeteren- de toekomst van het toezicht op de opleidingen tot geneeskundig specialist, CGS-RGS document, Utrecht Gegevens afkomstig uit enquête afgenomen bij partnerziekenhuizen waarbij de centrale vraagstelling het inventariseren van aspecten t.a.v. doelmatigheid betrof. 4
5 (i) (iii) (v) Wetenschap Wetenschap & onderzoek Alternatieve werkwijzen Houdbare Zorg Betaalbare zorg: Kennis van kosten Effectieve zorg Efficiënt en doelgericht werken De-medicaliseren Management en Organisatie Timely adjustment Kostenbesparend leiden Kennis overdracht Samenwerking & Communicatie (ii) (iv) (vi) Patiënt Patiënt veiligheid Communicatie Comfort Professional Transdisciplinariteit Beslissingen & verantwoordelijkheden Duurzame inzetbaarheid Opleiding Instrumentarium Kennis overdracht disciplines Bewustwording eigen rol Vaardigheden en communicatietechnieken Kennis Vele initiatieven ten behoeve van het verbeteren van zorgprocessen worden in de klinische praktijk reeds aangereikt. Denk hierbij onder andere aan Operational Excellence waarbij met name de nadruk wordt gelegd op procesmatige veranderingen; of aan verandermanagement waarbij de betrokken stakeholders een actieve rol ten aanzien van de veranderingen hebben. Doelmatigheid is als thema in de vervolgopleiding dan ook aanvullend aan bijvoorbeeld operational excellence. Doelmatigheid van zorg richt zich heel bewust op de opleiding en daarmee op de aios als toekomstige professional. Tijdens het vertalen van een klinisch probleem naar een doelmatigheidsinitiatief moet kritisch gereflecteerd worden welke uitko msten en perspectieven centraal (dienen te) staan. Daarnaast dienen deze uitkomsten en de impact op andere belanghebbenden duidelijk geeffectueerd en gewaardeerd te worden om vergelijkingen mogelijk te maken. Tevens is het essentieel te evalueren of de veranderingen in het zorgproces ook werkelijk het gewenste (doelmatige) effect bereikt hebben, en dient de implementatie in de praktijk adequaat beoordeelt te worden. 3. Ontwikkeling van de algemene competenties Het thema Doelmatigheid van zorg draagt er ook toe bij dat de aios nadrukkelijker in de zogenaamde algemene competenties worden opgeleid. De OOR ZON regio heeft als doel specialisten af te leveren die medisch expert zijn maar daarnaast ook uitstekend om kunnen gaan met de problemen in de huidige zorg en voorbereid zijn op de problemen waar de zorg in de toekomst mee wordt geconfronteerd. Reeds bij de introductie van de CanMeds 3 was duidelijk dat naast medisch handelen en wetenschap ook de meer algemene competenties zoals (i) organiseren, (ii) samenwerken, (iii) management, (iv) professionaliteit, (v) maatschappelijk handelen en (vi) communicatie belangrijke onderdelen van de toekomstige beroepsbeoefening zijn. Niet alleen de maatschappij verwacht dit maar ook binnen de verschillende 3 J.R. Frank (editor). The CanMEDS 2005, Physician Competency Framework. Better standards. Better physicians. Better care. The Royal College of Physicians and Surgeons of Canada,
6 samenwerkingsvormen ontstaat meer en meer de behoefte aan collega s die zich specialiseren (of zijn gespecialiseerd) in één van de algemene competenties. Het uitvoeren van doelmatige zorg vereist beheersing van deze algemene competenties. Door het uitvoeren van projecten op het gebied van doelmatigheid traint de aios deze competenties al doende. Feedback op deze activiteiten is daarbij essentieel, alsook algemene kennis t.a.v. het thema. 4. Trainingsaanbod In het voorgaande is al aangegeven dat de AIO initiatieven op het gebied van doelmatigheid kunnen uitvoeren. Dit leidt hen tot bewustwording van doelmatigheid van zorg en tot het getraind worden in de algemene competenties. Maar er is meer training en ondersteuning nodig om de AIO, de opleider, en de instelling écht vertrouwd te maken met het thema doelmatigheid. Vanuit de OOR ZON regio wordt een modulair opgebouwd trainingsaanbod in het kader van doelmatigheid van zorg aangeboden. Modulair wil zeggen dat de afname van (onderdelen van) het aanbod kan worden afgestemd op de behoeften van de instelling, vakgroep, of doelgroep (aios, Staf, etc.). Immers, de OOR ZON is eigenaar van de materialen en kan deze naar behoeven opvragen en gebruiken. De Academie Medische Vervolgopleidingen van het MUMC+ (OOR ZON bureau) heeft hierin een ondersteunende rol. Onderdelen van het aanbod kunnen zowel separaat als gezamenlijk aangeboden worden voor opleiders (en stafleden) en voor aios. De onderdelen uit het trainingsaanbod kenmerken zich op basis van hun: (i) duur, (ii) intensiteit, en (iii) uitgebreidheid. Om het leer-element voor aios te optimaliseren, én doelmatigheid in de dagelijkse praktijk in te bouwen, focust het trainingsaanbod voor aios zich op het vergaren van kennis en inzicht en de toepassing ervan. De urgentie voor het verder ontwikkelen van een modulair trainingsaanbod is gebleken uit inventariserende gesprekken in de regio. Ondanks dat er in de regio veel gebeurt, is het DMH-profiel weinig zichtbaar. De bij de OOR ZON bekende relatieve betrokkenheid van aios in doelmatigheidsinitiatieven per instelling is minimaal (<5%). Gebaseerd op een recente realist review is gebleken dat het trainen van specialisten in doelmatigheid van zorg essentieel is om de duurzaamheid van onze gezondheidszorg te garanderen. De 3 belangrijkste el ementen voor adequate training in het onderwerp zijn (i) kennis overdracht, (ii) kritische (zelf)reflectie op ervaringen uit de praktijk, en (iii) een ondersteunende omgeving met bijvoorbeeld rolmodellen. Met iedere van deze drie facetten wordt binnen iedere component van het trainingsaanbod (en in dit visiedocument) rekening gehouden. Daarom wordt in eerste instantie geopteerd om een regionaal en uniform theoretisch fundament te leggen. Hierdoor zal de kennis van de aios en de opleidersgroep verbreed worden. Middels de pragmatische opzet zal voldoende ruimte geboden worden voor kritische reflectie. De OOR ZON regio faciliteert dit uiteraard en borgt hiermee de ondersteunende omgeving Trainingen Seminars & Interactieve sessies Informatieve sessies waarbij de essentie van doelmatigheid van zorg wordt toegelicht. Vervolgens kan geïnventariseerd worden waar in de klinische praktijk sprake is van een doelmatigheidsprobleem en waar de interesse ligt om een initiatief te nemen ter verbetering ervan. Interactieve sessies kunnen tevens de vorm van workshops aannemen. Deelname doelmatigheidsinitiatief. wordt gekoppeld aan een daarna te ontplooien 6
7 Doel: Kennis vergroten, kennis vergaren. Doelgroep: aios & Opleidersgroep PlusTraject Gemotiveerde aios kunnen zich inschrijven voor een Master module Health Policy Innovation & Management aan de Universiteit Maastricht. Geselecteerde aios kunnen één van volgende modules volgen: (i) Economics of Health Care (Sept/Okt); (ii) Organizational change (feb/mrt); (iii) Financial Management (feb/mrt); (iv) Patient logistics (nov/dec). Voorwaarden tot inschrijven voor het PlusTraject wordt via de opleiders gecommuniceerd. Deelname wordt gekoppeld aan een daarna zelf te ontplooien doelmatigheidsinitiatief. Doel: Kennis vergroten, kennis vergaren Doelgroep: aios Cursorisch traject (evt. conform DOO) In een internsief traject leert de aios om: (i) inzicht te verkrijgen in het functioneren van het gezondheidszorgsysteem en het maatschappelijk krachtenspel, (ii) grondige afwegingen te maken t.a.v. de toewijzing van middelen op basis van relevantie, gegeven de context en de belangen van de individuele patiënt en weet dit te kaderen binnen de bes chikbaarheid in de maatschappij; (iii) inzicht te verwerven in zijn eigen rol en verantwoordelijkheid, maar ook in die van de (collegae) specialisten en de organisatie; (iv) doelmatig in een teams met collegae te werken, met inzicht in het leiden van een praktijk en het functioneren binnen bredere managementsystemen in organisaties (zoals ziekenhuiscommissies of landelijke representatieve functies binnen de gezondheidszorg); en (v) een doelmatigheidsinitiatief te formuleren dat betrekking heeft op een pragmatisch en behapbare project met naar de praktijk vertaalbare uitkomsten. De aios kan aan het eind van het traject een doelmatigheidsinitiatief formuleren (probleemstelling, doel), opzetten (plan van aanpak), uitvoeren, evalueren en terugkoppelen. Doel: kennis vergroten, kennis vergaren Doelgroep: aios Opmerking: Een pilot cursorisch traject zal gaan lopen bij Adelante Zorggroep Hoensbroek en Máxima Medisch Centrum Veldhoven/Eindhoven. Train the trainers Naast inhoudelijke aspecten inzake doelmatigheid i n theorie en praktijk wordt ook aandacht besteed aan onderwijskundige onderwerpen zoals de relevantie van het trainen van de algemene competenties, het opnemen van de competenties in de portfolio s (O&O), en het geven van feedback. Verder wordt aandacht gegeven aan het opleidingsmoment wanneer aios zelf met een initiatief komen. Het betreft een aanbod van een kortdurende (2 á 3 uur) praktische workshops voor groepen van deelnemers. Professionaliseren van de opleidersgroep staat centraal. Staf en opleiders leren doelmatigheidsproblemen in de praktijk herkennen, inventariseren en aios te stimuleren dit te verbeteren. 7
8 Doel: kennis van de opleiders vergroten, rolmodel worden, trainer worden in modern opleiden, inspirator worden betreffende doelmatigheidsinitiatieven. Doelgroep: Opleidersgroep Opmerking: Een pilot train the trainers zal gaan lopen bij Catharina Ziekenhuis Eindhoven. Operational Excellence In het kader van Operational Excellence kunnen alle aios en opleiders (staf) in de regio een training volgen waarbij zij de graad Lean Six Sigma Yellow belt kunnen behalen. Mogelijk hebben instelling een eigen/andere scholing in organisatie concepten, in dat geval kunnen aios, staf/opleiders deelnemen. Doel: Lean Six Sigma leert belangstellenden de efficiency en effectiviteit van de organisatie te verbeteren door het proces te leren zien, en dat vervolgens te leren verbeteren. Doelgroep: aios en opleidersgroep 4.2 Ondersteunende Tools Format Ter ondersteuning van een te ontplooien doelmatigheidsinitiatief wordt een format aangereikt. Dit format biedt ruimte voor een korte toelichting van onder andere het probleem, de doelstelling, plan van aanpak, en de beoogde en behaalde resultaten. Hierin komen de kwaliteit van zorg en het behaalde effect aan bod. Het effect zal zoveel mogelijk geobjectiveerd en gekwantificeerd worden. De aios kan het ingevulde format aan zijn/haar portfolio toevoegen. De opleidingsgroep kan middels het format het doelmatigheidsinitiatief met de aios afstemmen en de haalbaarheid toetsen. Het format is reeds ontwikkeld en terug te vinden in bijlage 2 of te downloaden via ZON.nl/format_doelmatigheidsinitiatieven/ Discipline Overstijgend Onderwijs Binnen de COC van het MUMC+ is afgesproken dat vanaf 2015 iedere aios jaarlijks 2 punten moet behalen op het gebied van discipline overstijgend onderwijs (DOO). DOO wordt anno 2016 breder gedefinieerd dan onderwijs alleen. Alle activiteiten waarmee een aios zich traint of laat trainen op het gebied van de algemene competenties vallen hieronder. Zo ook het uitvoeren van een doelmatigheidsinitiatief. Door het behalen van de 2 DOO-punten kan de aios aantonen dat er in voldoende mate aan de ontwikkeling van algemene competenties is gewerkt. De procedure en toetsingscriteria voor de beoordeling van de activiteiten zijn reeds ontwikkeld en terug te vinden in bijlage 4 of te downloaden via ZON.nl/. 5. Kennisdisseminatie Ambassadeurs Niet alleen door bewustwording en training van aios en opleiders zal implementatie van het thema bereikt kunnen worden, er zal onder hen ook een groep ambassadeurs en verspreiders van het gedachtengoed 8
9 moeten worden gecreëerd. Met name zij die een training gevolgd hebben of een speciale affiniteit met het thema hebben worden aangemoedigd om de rol als ambassadeur in de eigen groep of het ziekenhuis op zich te nemen. Conferenties & Symposia Jaarlijks wordt vanuit de OOR ZON een symposium Doelmatigheid van Zorg in de Praktijk gehouden. Tijdens deze middag wordt de OOR ZON Doelmatigheidsprijs uitgereikt. Door het symposium en de prijs wordt doelmatigheid van zorg onder de aandacht gebracht en waardering uitgesproken voor aios die werk maken van doelmatige zorg. Doelmatigheidsinitiatieven opgezet en uitgevoerd door aios uit de OOR ZON regio worden gepresenteerd. 6. Epiloog De doelstelling van het regionale thema Doelmatigheid van zorg in de opleiding tot medisch specialist is dat elk specialisme ruimte maakt voor dit thema zodat de aios hier expliciet in getraind wordt. Hierbij heeft het thema een duidelijke plaats binnen het lokale/regionale opleidingsplan. Aantoonbare participatie van aios en leden van de opleidingsgroep op de afdeling inzake doelmatigheid van zorg wordt verwacht. De relevantie en de vormgeving van het thema doelmatigheid in de opleiding dient met vakgroepen besproken te worden waardoor zij tijdens het reviseren van lokale / regionale plannen het thema doelmatigheid duidelijk in de plannen opnemen. Daar waar resultaten van initiatieven ook buiten de eigen instelling bruikbaar zijn worden deze verspreid binnen de regio om optimale kennisdisseminatie te bereiken. 9
10 7. Bijlagen Bijlage 1. Implementatie strategie Overleg en afstemming binnen de opleidingsclusters per discipline, het COC voorzittersoverleg en het Algemeen Bestuur OOR ZON is essentieel om het profiel vorm te geven. De opleiders spelen een cruciale rol in het op de werkvloer uitvoeren van de kwalitatief hoogstaande opleiding. Het is dus essentieel dat zij de prioritering van doelmatigheid van zorg onderschrijven. Dat is een voorwaarde om de OOR ZON daadwerkelijk te kunnen profileren t.o.v. de andere regio s in Nederland. In de communicatie naar de lokale opleiders ligt een belangrijke rol voor zowel de COC als het leerhuis/directoraat per instelling. Om het thema doelmatigheid van zorg binnen de opleiding te borgen moet de uitvoering van doelmatigheidsinitiatieven in de praktijk ondersteund worden. Parallel aan adequate kennisname (trainingsaanbod) van zowel aios als opleiders inzake het onderwerp doelmatigheid van zorg kunnen doelmatigheidsinitiatieven opgezet worden. De haalbaarheid van de initiatieven wordt m et name bepaald door de tijd en de duur die de aios eraan kan en wil besteden. In de regel moet men denken aan korte initiatieven met beperkte duur (ongeveer 40 uur), en meteen vertaalbare uitkomsten voor de praktijk. Wenselijk is dat iedere aios tenminste één doelmatigheidsinitiatief (mee)uitvoert gedurende de opleiding. De implementatie van het thema Doelmatigheid van zorg voor de OOR ZON zal door de OOR ZON ondersteund worden vanuit de Academie Medische Vervolgopleidingen (locatie MUMC+) en in het bijzonder door de directeur van de Academie (Prof. dr. L. Stassen), de MUMC+ coördinator doelmatigheid van zorg (Dr. S. van Luijk) en de OOR ZON regio coördinator (Dr. C. Noben). De opzet is dat daarnaast in ieder van de partner instellingen in de regio een lokale coördinator of coördinerende instantie de lokale implementatie verder op zich neemt (zie onderstaande tabel). Externe ondersteuning om de opleidingsactiviteiten inzake doelmatigheid van zorg te verstevigen kan geboden worden vanuit de afdeling KEMTA (Klinische Epidemiologie en Medical Technology Assessment) van het MUMC+. Deze afdeling ondersteunt en begeleidt wetenschappelijk onderzoek op het terrein van doelmatigheid en kan op dit gebied de vervolgopleiding verstevigen door ondersteuning te bieden bij initiatieven en in het ontwikkelen en verzorgen van het trainingsaanbod. Partner Instelling OOR ZON regio Zuyderland Medisch Centrum (Heerlen & Sittard) Máxima Medisch Centrum Veldhoven Catharina Ziekenhuis Eindhoven Psychiatrie OOR ZUID Adelante Zorggroep Hoensbroek VieCuri Medisch Centrum Venlo Sint Jans Gasthuis Weert Elkerliek Ziekenhuis Helmond Laurentius Ziekenhuis Roermond Sint Anna Zorggroep Geldrop Coördinator(en) Mevr. F. Suijker Dhr. Willem Koops Mevr. M. Ouwerkerk Mevr. J. Strik Mevr. T. Schiffelers Dhr. A. Slabber Mevr. E. Kerkvliet 10
11 Bijlage 2. Format Doelmatigheidsinitiatieven Format doelmatigheidsinitiatieven [vul hier de titel van uw doelmatigheidsinitiatief in] SAMENVATTING (Max. 150 woorden liefst puntsgewijs) 1) Hoe draagt het doelmatigheidsinitiatief bij aan het verbeteren van de kwaliteit van zorg op afdelings- en/of instellingsniveau? 2) Hoe worden de algemene competenties (o.a. management, organisatie, samenwerken, communicatie, professionaliteit, maatschappelijk handelen) op de werkvloer getraind door het opzetten en uitvoeren van het doelmatigheidsinitiatief? 3) Hoe kan het doelmatigheidsinitiatief geborgd worden op de afdelingen en/of binnen de instelling? Vakgroep: Probleemstelling: [licht in maximaal 150 woorden de probleemstelling, indien nodig gestaafd met achtergrond- en contextuele informatie, toe] Doel van het initiatief: Plan van aanpak: [illustreer stapsgewijs, in maximaal 200 woorden, de te volgen procedure om het doelmatigheidsinitiatief vorm te geven en uit te voeren. Licht zowel de analyse als de aanpak toe] Beoogde resultaten: [licht in maximaal 150 woorden de beoogde resultaten van het doelmatigheidsinitiatief toe] Behaalde resultaten: [licht in maximaal 150 woorden de behaalde resultaten van het doelmatigheidsinitiatief toe] Borging: [beschrijf kort (maximaal 200 woorden) de generaliseerbaarheid van de resultaten van het doelmatigheidsinitiatief voor de instelling, en/of de regio Zuidoost Limburg, en/of Nederland)] Evaluatie: [beschrijf in maximaal 150 woorden hoe het doelmatigheidsinitiatief op korte- en lange termijn geëvalueerd zal worden] Rol aios: [beschrijf beknopt de rol van de aios t.a.v. het doelmatigheidsinitiatief] Begeleiding aios: [beschrijf beknopt de rol van de opleider en/of supervisor t.a.v. het doelmatigheidsinitiatief] 11
12 Bijlage 3. Een praktijkvoorbeeld Onderstaand wordt een praktisch doelmatigheidsinitiatief, opgezet en uitgevoerd door een aios oogheelkunde gepresenteerd. Meer voorbeelden kunnen geraadpleegd worden via: ZON.nl/doelmatigheidsinitiatieven_op_instellingsniveau Patiëntbespreking (PAP): Leren van patiënten SAMENVATTING 1) verbeteren van de zorgprocessen op afdelings- en/of instellingsniveau door: Efficiënter gebruik van de tijd meer structuur Verbetering van wetenschappelijke kennis Inbouwen van vaste leermomenten Coassistenten bij bespreking betrekken Belasting voor patiënten verminderen 2) door opzetten en uitvoeren van het doelmatigheidsinitiatief de algemene competenties op de werkvloer trainen door: Structuur aanbrengen in procedures en informatie Mensen motiveren voor verandering Veranderingen communiceren aan betrokkenen Terugkoppeling aan leidinggevende Feedback verwerken van betrokkenen voor eventuele verdere verbetering Verantwoordelijk voor uitvoering van doelmatigheidsproject Mogelijke start van meerdere projecten die bijdragen aan de profilering doelmatigheid 3) doelmatigheidsinitiatief op de afdelingen en/of binnen de instelling borgen door: Regelmatig evaluatie van de bespreking Feedback ontvangen van collega s met verbeterpunten Taken zijn verdeeld binnen het werkgroep en worden wekelijks nagevolgd Vakgroep: Oogheelkunde Probleemstelling: Doel van het initiatief: Plan van aanpak: De patiëntbespreking (PAP) op dinsdagmiddag tussen en uur is een belangrijk moment in de week. Belangrijke items in het kader van de patiëntenzorg worden hier besproken. Doorgaans is dit de enige bespreking waarbij staf en aios allemaal structureel aanwezig kunnen zijn; daardoor is het ook een belangrijk onderwijsmoment. Alhoewel het belang van de PAP breed wordt gedragen, verloopt de organisatie ervan te vaak ad hoc en daardoor chaotisch en is ook de inhoud van de bespreking te weinig gestructureerd. Het doel van dit project is het herstructureren van de PAP om zo zorg te dragen van een goede interne structuur, opdat de wetenschappelijke waarde en patiëntenzorg wordt bevorderd, en het onderwijsrendement wordt geoptimal iseerd. Tevens willen we de organisatie en planning beter bewaken. De PAP wordt gestructureerd volgens een vast format. Dit omvat: 1. De bespreking van 2 patiënten die van te voren door aios en staf op de poligezien zijn. Deze bespreking gebeurt via een vast format. 2. De bespreking van enkele papieren patiënten, volgens hetzelfde format. 3. De bespreking van een of meerdere casus door de C2 (afdeling) aios 4. De bespreking van geopereerde patiënt, waarbij veel aandacht voor het gehele proces en het postoperatieve beleid 5. Eenmaal per maand een uitgewerkte CAT, door een aios gepresenteerd. De aanmelding van patiënten gebeurt via het secretariaat, dat hierdoor de planning bewaakt. Spreekuren dienen tijdig afgerond te kunnen worden opdat i edereen kan deelnemen aan de PAP. 12
13 Beoogde resultaten: Behaalde resultaten Borging: Evaluatie: Rol aios: De PAP nieuwe stijl moet zorgen voor een optimale bijdrage aan patiëntenzorg, wetenschap en onderwijs, en efficiëntere werkwijzen voor zowel staf als aios. - Patiëntenzorg: o reductie in reistijd en reiskosten o verbetering van comfort door reductie wachttijd - Wetenschap en onderwijs: o Verhoging aantal te bespreken pathologie o o Verhogen kennis Verhogen raadpleging wetenschappelijke artikelen/evidence-based literatuur - Werkwijzen artsen en aios o Iedereen op 1 moment samen o Minder contacttijd/consultentijd o Minder afspraken met collega s / minder telefoon o Verschuiving kost arts naar secretariaat (tijd en planning) - Patiëntenzorg o 2 à 3 afspraken tot beleidvorming gereduceerd naar 1 o Daardoor ook reductie in reistijd en reiskosten - Wetenschap en onderwijs o 0 critically appraised topics per maand, verhoogd naar 1 o 0 protocolbesprekingen per maand, verhoogd naar 2 o 1 á 2 literatuurstudies per maand, verhoogd naar 3 á 4 o Daardoor kennis verhoogd - Werkwijzen artsen o Efficiënte patiëntenbesprekingen in persoon i.p.v. per etc. o Artsentijd vrijgemaakt door verschuiving taken naar secretariaat ( maken van afspraken voor patiënten) Er wordt regelmatig teruggekoppeld in voornoemde groep hoe goed de beoogde afspraken worden nageleefd; op grond hiervan kan bijstelling plaatsvinden. Door de PAP nieuwe stijl wordt het zorgproces rondom de patiënt verder geoptimaliseerd; daarnaast voorziet het in een uniek onderwijsmoment voor de aios, waarbij feedback door een brede vertegenwoordiging van de vakgroep mogelijk is. Zo voorziet het ook in een nascholingsmoment voor de gehele vakgroep. Er wordt wekelijks tijdens de overdracht besproken hoe de PAP van de afgelopen week is verlopen, als daar moeilijkheden bij waren wordt vooruit gepland voor de volgende PAP hoe deze voorkomen kunnen worden. Elk half jaar vindt een evaluatie plaats met de werkgroep en wordt eventueel verbeteringen geïmplementeerd. Na een jaar wordt het aantal afspraken middels het patiënten register steekproef vergeleken met de huidige situatie en de situatie voor de PAP: zijn het aantal afspraken (verder) gereduceerd? Na een jaar worden het aantal besproken CATs, protocollen en literatuurstudies bekeken: Is dit voldoende? Moet hier ingezet worden tot verhoging? De aios hebben de structuur van de PAP nieuwe stijl grotendeels zelf ontworpen, met ondersteuning van de chef de polikliniek/chef de Clinique en de (plv) opleider. De voorzitter van de PAP is een aios. Aios leert overstijgende doel van het project door na te denken over onmiddellijke effecten, en hoe effecten waarderen (middelenverbruik zoals reistij d, artsentijd, patiënt tevredenheid, etc.) Algemene competenties: Structuur aanbrengen in procedures en informatie Mensen motiveren voor verandering Veranderingen communiceren aan betrokkenen Terugkoppeling aan leidinggevende Feedback verwerken van betrokkenen voor eventuele verdere verbetering Mogelijke start van meerdere projecten die bijdragen aan de profilering 13
14 Begeleiding aios: doelmatigheid Het dragen van het nieuwe concept door de hele groep stafartsen en aios; met specifieke ondersteuning door de chef de polikliniek/chef de Clinique en (plv) opleider. Meedenken over directe effectueren van de gevolgen van het project en het helpen bepalen van gemiddelden 14
15 Bijlage 4. DOO-puntenregistratie doelmatigheidsinitiatief Procedure DOO punten toekenning voor doelmatigheidsinitiatieven Doelmatigheidsinitiatief afgerond? (behaalde resultaten zijn noodzakelijk voor puntentoekenning) Format doelmatigheidsinitiatieven invullen downloaden via: Compleet ingevulde format indienen bij: Scoring o.b.v. toetsingscriteria Voorlopig geaccepteerd (behoeft verdere aanpassingen) Geaccepteerd (DOO punten worden toegekend) Niet geaccepteerd (DOO punten worden niet toegekend) 15
16 Toetsingscriteria voor de beoordeling van activiteiten 16
Om zelf aan de slag te kunnen. Praktische Tips & Tricks. Dr. Cindy Noben
Om zelf aan de slag te kunnen Praktische Tips & Tricks Dr. Cindy Noben Regio-coördinator doelmatigheid OOR ZON Dr. Brigitte Essers Senior onderzoeker, afdeling Klinische Epidemiologie & Medical Technology
Nadere informatieDoelmatigheid van Zorg Avond VieCuri MC
Doelmatigheid van Zorg Avond VieCuri MC 12 januari 2016 17.30 17.45 Soep / Snack 17.45 18.00 Introductie Doelmatigheid van Zorg 18.00 19.15 Presentaties Doelmatigheidsinitiatieven VieCuri MC 19.15 19.30
Nadere informatieOptimalisatie ontslagbrieven
Optimalisatie ontslagbrieven SAMENVATTING 1) Hoe draagt het doelmatigheidsproject bij aan het verbeteren van de kwaliteit van zorg op afdelings- en/of instellingsniveau? De vormt het visitekaartje van
Nadere informatieOOR ZON MMV congres Vrijdag 9 december 2016
Dr. Cindy Noben Roel Haeren Vincent Bulthuis Dr. Mariel ter Laak Prof. dr. Laurents Stassen Prof. Dr. Frank Smeenk De beste kwaliteit voor de beste prijs OOR ZON MMV congres Vrijdag 9 december 2016 Disclosure
Nadere informatieINTRAPROFESSIONEEL LEREN MET ARTS-ASSISTENTEN BINNEN DE KINDZORG ONTWIKKELING VAN EEN TOOLBOX
INTRAPROFESSIONEEL LEREN MET ARTS-ASSISTENTEN BINNEN DE KINDZORG ONTWIKKELING VAN EEN TOOLBOX O. PROJECTOPZET Algemene gegevens Instelling: Radboudumc Amalia Kinderziekenhuis Titel initiatief: Intraprofessioneel
Nadere informatieDEELPROJECTPLAN ONDERWIJS-EN OPLEIDINGSREGIO (OOR-ZWN)
DEELPROJECTPLAN ONDERWIJS-EN OPLEIDINGSREGIO (OOR-ZWN) Kostenbewustzijn en efficiënt organiseren Datum: september 2017 Deelproject(en) Bewustzijnsproject: 1A, 1B, 1C Inhoudsopgave 1 Inleiding 2 Doel deelproject
Nadere informatieDe kwaliteitsvoorwaarden zijn gebaseerd op de volgende bronnen:
De kwaliteitsvoorwaarden zijn gebaseerd op de volgende bronnen: Kaderbesluit CHVG (2016) Besluit Ouderengeneeskunde (2016) Landelijk Opleidingsplan voor de opleiding tot specialist ouderengeneeskunde (ingangsdatum
Nadere informatieEen netwerkorganisatie ter bevordering van de ondersteuning van zelfzorg 28 september 2018 Stephan Hermsen
Een netwerkorganisatie ter bevordering van de ondersteuning van zelfzorg 28 september 2018 Stephan Hermsen Hoe het was Krachten bundelen tripartite Patiënten verenigingen Zorgverleners Zorgverzekeraars
Nadere informatieScherpbier 2.0. Hein Brackel Arno van Rooijen Martin Rutten Albert Scherpbier
Scherpbier 2.0 Hein Brackel Arno van Rooijen Martin Rutten Albert Scherpbier Scherpbier 1.0 Interne QA Externe QA Continue QA monitoring gebaseerd op systematische verzameling in PDA cyclus Periodieke
Nadere informatieDEELPROJECTPLAN ONDERWIJS-EN OPLEIDINGSREGIO ZUID OOST NEDERLAND
DEELPROJECTPLAN ONDERWIJS-EN OPLEIDINGSREGIO ZUID OOST NEDERLAND Bewustzijn van doelmatigheid van zorg: Een onderscheidende competentie van toekomstige specialisten Datum: September 2016 Deelproject(en)
Nadere informatieINDIVIDUELE PROFILERING
INDIVIDUELE PROFILERING EN ACTUELE THEMA S IN DE MEDISCHE VERVOLGOPLEIDING Op weg naar de specialist van de toekomst Inhoudsopgave 2 1. Inleiding 4 1.1 Gezondheidszorg in verandering 4 1.2 Vakoverstijgende
Nadere informatieKwaliteit van opleiding
Bedoeling Card 1 Kwaliteit van opleiding De kwaliteit van de opleiding is ons primaire doel en een noodzakelijk onderdeel van onze professie. Aios hebben voldoende mogelijkheden nodig voor werkplekleren
Nadere informatieCurfs, I. Efficiënte indeling voor patiëntcontroles op de polikliniek
Curfs, I. Efficiënte indeling voor patiëntcontroles op de polikliniek SAMENVATTING 1) Hoe draagt het doelmatigheidsinitiatief bij aan het verbeteren van de kwaliteit van zorg op afdelings- en/of instellingsniveau?
Nadere informatieWorkshop: Lokaal opleidingsplan
Workshop: Lokaal opleidingsplan 9 oktober 2009 Dr. Paetrick M. Netten, internist opleider Prof. Dr. Rijk. O.B. Gans, internist opleider en voorzitter van de werkgroep modernisering CCMS Workshop: Lokaal
Nadere informatieTeaching on the Run. verbeter uw opleidingsvaardigheden voor dokters door dokters korte modules
Teaching on the Run verbeter uw opleidingsvaardigheden voor dokters door dokters korte modules Teaching on the Run Teaching on the Run (TOTR) is een beknopte versie van het Teach the Teachers programma
Nadere informatieFormat doelmatigheidsinitiatieven Het MUMC+ Esthetisch Centrum, niet vergoede en cosmetische zorg binnen de Academie
Format doelmatigheidsinitiatieven Het MUMC+ Esthetisch Centrum, niet vergoede en cosmetische zorg binnen de Academie SAMENVATTING (Max. 150 woorden liefst puntsgewijs) 1) Hoe draagt het doelmatigheidsproject
Nadere informatieLandelijk Opleidingscompetentieprofiel. Master Physician Assistant
Landelijk Opleidingscompetentieprofiel Master Physician Assistant Dit Landelijk Opleidingscompetentieprofiel van de Physician Assistant is tot stand gekomen door samenwerking tussen de 5 PA opleidingen
Nadere informatieKwaliteit van opleiding
Waarom Card 1 Kwaliteit van opleiding Ik ben toezichthouder. De kwaliteit van de opleiding is ons primaire doel. Excellente opleidingen met goede onderwijsmogelijkheden zijn het fundament van goede zorg.
Nadere informatieDe zorg is onze passie, verbeteren ons vak. Productive Ward
Productive Ward Verbeter de kwaliteit, veiligheid en doelmatigheid van uw zorg door reductie van verspilling Brochure Productive Ward CBO 2012 CBO, Postbus 20064, 3502 LB UTRECHT Alle rechten voorbehouden.
Nadere informatieFormat doelmatigheidsinitiatieven Verbetering aanvraagroute, uitvoering en planning tilt-tafeltesten
Format doelmatigheidsinitiatieven Verbetering aanvraagroute, uitvoering en planning tilt-tafeltesten SAMENVATTING Het project betreft het verbeteren van de aanvraagroute, uitvoering en planning van tilt-tafeltesten
Nadere informatieHaeren, R. DBC/DOT kennis en verrichtingenregistratie in de opleiding tot specialist
Haeren, R. DBC/DOT kennis en verrichtingenregistratie in de opleiding tot specialist SAMENVATTING 1) Hoe draagt het doelmatigheidsinitiatief bij aan het verbeteren van de kwaliteit van zorg op afdelings-
Nadere informatieDe CBP: Competentie Beoordeling Praktijk
De CBP: Competentie Beoordeling Praktijk Op de HBOV van de Hogeschool Leiden wordt sinds het studiejaar 2013-2014 gewerkt met CBP s, Competentie Beoordelingen in de Praktijk. Gedachte hierachter is, dat
Nadere informatieNetwerkbijeenkomst 11 oktober 2016
De beste kwaliteit voor de beste prijs. Bouwen aan structuren voor kostenbewustzijn op de leer-werkvloer Netwerkbijeenkomst 11 oktober 2016 CanBetter project 3 Van competenties naar thema s 4 Opleiden
Nadere informatieCollege Geneeskundige Specialismen
College Geneeskundige Specialismen Besluit van 12 december 2018 houdende de wijziging van de volgende besluiten: Besluit profielen maatschappij en gezondheid van 11 november 2015; Besluit spoedeisende
Nadere informatieV&VN PALLIATIEVE ZORG JAARPLAN 2019
V&VN PALLIATIEVE ZORG JAARPLAN 2019 INLEIDING Dit V&VN Palliatieve zorg jaarplan 2019 is het resultaat van een periode van reflectie en onderzoek door het bestuur V&VN Palliatieve zorg. De aanleiding was
Nadere informatieMasterclass EPA s Inspiratie: implementatie EPA s in OOR Leiden. Liesbeth Adelmeijer Lennart Rem Onderwijskundig adviseurs
Masterclass EPA s Inspiratie: implementatie EPA s in OOR Leiden Liesbeth Adelmeijer Lennart Rem Onderwijskundig adviseurs Voorbeeld uit EPA workshop: naar school fietsen 2 TTT-Plus: EPA s gebruiken in
Nadere informatieMulti source feedback voor de aios
Multi source feedback voor de aios Multi source feedback voor de aios Voor artsen in opleiding tot specialist (aios) is het belangrijk dat zij kennis van het specialisme verwerven, specialistische vaardigheden
Nadere informatieLeerplan profileringstage management en supervisie algemene kindergeneeskunde
Leerplan profileringstage management en supervisie algemene kindergeneeskunde W. Tjon A Ten, kinderarts L. Niers, kinderarts en opleider kindergeneeskunde F. Halbertsma, kinderarts-neonatoloog en plv opleider
Nadere informatiePage 9 of 15 EVALUATION AND FEEDBACK FOR EFFECTIVE CLINICAL TEACHING De EFFECT is bedoeld om input te geven voor een gesprek tussen A(N)IOS en hun klinisch opleiders en supervisoren over hun kwaliteiten
Nadere informatieDeze vraagstelling is nader toegespitst op de volgende sub-vragen:
Samenvatting Dit proefschrift gaat over ervaringen en leerprocessen in de ontwikkeling van de theorie en praktijk van Moreel Beraad als methode van ethiekondersteuning in de gezondheidszorg. Hoofdstuk
Nadere informatieCollege Geneeskundige Specialismen
College Geneeskundige Specialismen Besluit van 9 november 2016 houdende de wijziging van de volgende besluiten: Besluit spoedeisende geneeskunde van 9 januari 2013; Besluit ziekenhuisgeneeskunde van 11
Nadere informatieDisclosure belangen spreker
Disclosure belangen spreker (potentiële) Belangenverstrengeling Voor bijeenkomst mogelijk relevante relaties met bedrijven Sponsoring of onderzoeksgeld Honorarium of andere (financiële) vergoeding Aandeelhouder
Nadere informatieToelichting bij de vragen uit de Veranderplanner. 1. Verkennen van het probleem
Toelichting bij de vragen uit de Veranderplanner Bij iedere vraag uit de veranderplanner is hier een korte toelichting gegeven. Dit kan helpen bij het invullen van de vragen van de Veranderplanner. 1.
Nadere informatieWerkplekleren: professionalisering van de opleiders in de artsenopleiding
Werkplekleren: professionalisering van de opleiders in de artsenopleiding Prof. dr. Lieve Van den Block Vakgroep Huisartsgeneeskunde Vakgroep Klinische Wetenschappen VRIJE UNIVERSITEIT BRUSSEL (VUB) Centraal
Nadere informatieHet individuele opleidingsplan (IOP)
Het individuele opleidingsplan (IOP) Achtergrond Het Individueel Opleidings Plan (IOP) is een hulpmiddel om het leerproces van de aios te structureren en te vergemakkelijken. In een IOP wordt een beperkt
Nadere informatieProject CanBetter. Patiëntveiligheid. Doelmatigheid. Ouderenzorg. Medisch Leiderschap 01-04-2014 2
Medisch Leiderschap Prof.dr. Margriet Schneider Loes Nissen, aios MDL Jessica Vogel, Bedrijfsleider MDL Judith Voogt, student geneeskunde, onderzoeker V & V Project CanBetter Patiëntveiligheid Doelmatigheid
Nadere informatieCompetentieprofiel praktijkopleider verpleegkundig specialist
Competentieprofiel praktijkopleider verpleegkundig specialist vastgesteld door het CSV op 17 november 2014 I Werkbegeleiding II Toetsing en beoordeling III Coördinatie en organisatie Begeleidt de vios
Nadere informatieIntern toetsingskader CGS voor een landelijk opleidingsplan 1
Intern toetsingskader CGS voor een landelijk opleidingsplan 1 Ingevuld voor LOP: De wetenschappelijke verenigingen in de zorg stellen voor de eigen geneeskundige vervolgopleiding een landelijk opleidingsplan
Nadere informatieVermindering bijvoeding bij neonaten SAMENVATTING
Vermindering bijvoeding bij neonaten SAMENVATTING 1) Dit project zorgt ervoor dat minder neonaten onterecht post partum bijvoeding krijgen. Hiermee gaan meer neonaten met volledig borstvoeding naar huis
Nadere informatieEvaluatie van opleiders door aios LUMC: inleiding voor opleiders versie 2017
Evaluatie van opleiders door aios LUMC: inleiding voor opleiders versie 2017 Om de kwaliteit van de opleiding tot specialist ouderengeneeskunde te behouden en te verbeteren worden met ingang van december
Nadere informatieHaal alles uit je por.olio: meer lusten dan lasten? Hans Hoekstra (decaan) en Esther Jansen (aios) Jeroen Bosch ziekenhuis
Haal alles uit je por.olio: meer lusten dan lasten? Hans Hoekstra (decaan) en Esther Jansen (aios) Jeroen Bosch ziekenhuis Wat vindt u? Het portfolio: Lasten? Lusten? Wat is het portfolio? Portare = dragen
Nadere informatieCANMEDS EN VERPLEEGKUNDIGE TAKEN ZORGROBOTICA VOLGENS HET BEROEPSPROFIEL VERPLEEGKUNDIGE
CANMEDS EN VERPLEEGKUNDIGE TAKEN ZORGROBOTICA VOLGENS HET BEROEPSPROFIEL VERPLEEGKUNDIGE 2020 www.zorgvoorbeter.nl CANMEDS EN VERPLEEGKUNDIGE TAKEN ZORGROBOTICA Zorgopleidingen kunnen dit overzicht gebruiken
Nadere informatieDeel 1 Evaluatie opleider: checklist tussentijds evaluatiemoment versie 2017
Deel 1 Evaluatie opleider: checklist tussentijds evaluatiemoment versie 2017 Introductie Dit is de checklist voor de aios en opleider om halverwege de periode samen te bespreken hoe het opleiden gaat.
Nadere informatieDraaiboek voor de te visiteren vakgroep
Draaiboek voor de te visiteren vakgroep Ten behoeve van de kwaliteitsvisitatie van de Nederlandse Vereniging van Revalidatieartsen Laatst gewijzigd: februari 2014 1. Inleiding De kwaliteitsvisitatie richt
Nadere informatie15-05-2014. Doelmatigheid van zorg - in opleiden -
Doelmatigheid van zorg - in opleiden - Doelmatigheid van zorg - in opleiden - Doel workshop: Inspiratie opdoen Zichtbaar maken hoe het thema doelmatigheid van zorg binnen de opleiding vormgegeven kan worden
Nadere informatieDraaiboek voor de te visiteren vakgroep
Draaiboek voor de te visiteren vakgroep Ten behoeve van de kwaliteitsvisitatie van de Nederlandse Vereniging van Revalidatieartsen Laatst gewijzigd: mei 2018 1. Inleiding De kwaliteitsvisitatie richt zich
Nadere informatieDe kwaliteitsvoorwaarden zijn gebaseerd op de volgende bronnen:
De kwaliteitsvoorwaarden zijn gebaseerd op de volgende bronnen: Kaderbesluit CHVG (2016) Besluit Ouderengeneeskunde (2016) Landelijk Opleidingsplan voor de opleiding tot specialist ouderengeneeskunde (ingangsdatum
Nadere informatieDe curriculum van de masteropleiding PM MBO kan op verschillende niveau s bekeken worden:
Marco Snoek over de masteropleiding en de rollen van de LD Docenten De curriculum van de masteropleiding PM MBO kan op verschillende niveau s bekeken worden: Het intended curriculum : welke doelen worden
Nadere informatieLandelijk opleidingsplan Interne geneeskunde 2019
Consultenstage Deel 2: Nederlandse Internisten Vereniging Inhoud Consultenstage 3 Aanleiding 3 Begripsbepaling van de consultenstage 3 Leermiddelen 4 Eisen te stellen aan supervisie 4 Eisen te stellen
Nadere informatieMASTERCLASS TOEZICHT, EFFECTMETING EN COMMUNICATIE
MASTERCLASS TOEZICHT, EFFECTMETING EN COMMUNICATIE NYENRODE TOEZICHT ACADEMIE NYENRODE. A REWARD FOR LIFE 1 2 INLEIDING Het functioneren van toezicht en toezichthouders staat in het middelpunt van de politieke
Nadere informatieHorizontaal Toezicht op eigen kracht
Donderdag 21 september 2017 Horizontaal Toezicht op eigen kracht Sylvia Verhoef, directeur Margriet van der Meijden, senior adviseur Opbouw Inleiding Horizontaal toezicht Onze visie: Horizontaal toezicht
Nadere informatiePDCA in de praktijk: de rol van de AIOS?
R1 PDCA in de praktijk: de rol van de AIOS? drs. Samara Guillen, AIOS Interne Geneeskunde, Ikazia ziekenhuis dr. Rob Oostenbroek, oud-opleider Heelkunde en decaan, ASz dr. Adrienne Zandbergen, opleider
Nadere informatieOp EPA-gebaseerde opleidingen Van theoretisch kader tot toepassing in de praktijk
Op EPA-gebaseerde opleidingen Van theoretisch kader tot toepassing in de praktijk Inge Pool, beleidsadviseur Onderwijscentrum UMC Utrecht Marieke van der Horst, onderwijskundige Programma 1. Wat zijn EPA
Nadere informatieEPA s en individualisering, nu praktisch
EPA s en individualisering, nu praktisch Drs. Liesbeth Adelmeijer, onderwijskundig adviseur Dr. Sesmu Arbous, anesthesioloog-intensivist, opleider IC OPLEIDINGSSYMPOSIUM, 12 APRIL 2016, LEIDEN Entrustable
Nadere informatieFunctieprofiel: Adviseur Functiecode: 0303
Functieprofiel: Adviseur Functiecode: 0303 Doel (Mede)zorgdragen voor de vormgeving en door het geven van adviezen bijdragen aan de uitvoering van het beleid binnen de Hogeschool Utrecht kaders en de ter
Nadere informatieSamenvatting Beleidsplan Kwaliteit 2015-2017
Samenvatting Beleidsplan Kwaliteit 2015-2017 Inleiding De Nederlandse Vereniging voor Urologie (NVU) heeft als doel kwaliteitsverbetering te bewerkstelligen bij iedere uroloog ten gunste van iedere patiënt.
Nadere informatiePROGRAMMA BASISCURSUS ZIEKENHUISMANAGEMENT. voor aios VUmc
PROGRAMMA BASISCURSUS ZIEKENHUISMANAGEMENT voor aios VUmc 2017 Academie voor Medisch Specialisten Orteliuslaan 750 3528 BB UTRECHT Postbus 8153 3503 RD UTRECHT (030) 247 4197 info@academiems.nl www.academiemedischspecialisten.nl
Nadere informatieLeeftijdbewust personeelsbeleid Ingrediënten voor een plan van aanpak
Leeftijdbewust personeelsbeleid Ingrediënten voor een plan van aanpak Inhoud Inleiding 3 Stap 1 De noodzaak vaststellen 4 Stap 2 De business case 5 Stap 3 Probleemverdieping 6 Stap 4 Actieplan 8 Stap 5
Nadere informatieVoortgangsrapportage innovatiesubsidie FACT Jeugd en Gezin 2 e helft 2018
Yulius Academie Contact secretariaat Yulius Academie T 088 40 56 950 SecretariaatYuliusAcademie@yulius.nl Voortgangsrapportage innovatiesubsidie FACT Jeugd en Gezin 2 e helft 2018 Document kenmerken Versie:
Nadere informatieOpleiding Heelkunde 2012. De worsteling met de implementatie van de modernisering
Opleiding Heelkunde 2012 De worsteling met de implementatie van de modernisering Herziene opleiding: van huidig naar nieuw Huidig Vage criteria leiden tot globale feedback onvoldoende (zelf)sturing van
Nadere informatieINTRODUCTIE TOOLBOX voor GEBRUIKERS. duurzame plaatsing van werknemers met autisme
INTRODUCTIE TOOLBOX voor GEBRUIKERS duurzame plaatsing van werknemers met autisme 1 Welkom bij toolbox AUTIPROOF WERKT Autiproof Werkt is een gereedschapskist met instrumenten die gebruikt kan worden bij
Nadere informatieDutch Interview Protocols Vraagstellingen voor interviews
Dutch Interview Protocols Vraagstellingen voor interviews PLATO - Centre for Research and Development in Education and Lifelong Learning Leiden University Content Vraagstellingen voor case studies m.b.t.
Nadere informatieJaarverslag PVC Jaarverslag PVC Nederlandse Vereniging van Revalidatieartsen
Jaarverslag PVC 2017 1. Samenstelling PVC De PVC revalidatiegeneeskunde telde in 2017 11 leden, afkomstig uit alle OOR s. In de PVC zijn twee aios uit de Kerngroep vertegenwoordigd. De samenstelling van
Nadere informatieLandelijk opleidingsplan Interne geneeskunde 2019
Gespreksformulieren Deel 2: Nederlandse Internisten Vereniging Inhoud Gespreksformulieren 3 16a. Introductie-, tussen- en eindgesprek met de stagehouder/supervisor 3 lntroductiegesprek 3 Tussengesprek
Nadere informatie1. Mobiliteitscoach, van idee tot project: Inleiding
1. Mobiliteitscoach, van idee tot project: Inleiding De afsluitende bijeenkomst van het Leonardo-project Key to Mobility vond plaats in september 2011. Het resultaat van het project was een trainingscursus
Nadere informatieRoadmap Institute for Positive Health. April 2016 Stichting IPH
Roadmap Institute for Positive Health April 2016 Stichting IPH INTRODUCTIE VAN DE IPH ROADMAP De IPH roadmap schetst de resultaten die IPH de komende jaren wil realiseren. De weg naar de resultaten toe
Nadere informatieDedicated Schakeljaar Vitale Functies
Dedicated Schakeljaar Vitale Functies 1. Inleiding Het schakeljaar vormt de verbinding tussen de studie geneeskunde en de vervolgopleidingen. De student leert te functioneren op het niveau van een beginnende
Nadere informatieWERKSTRUCTUUR VOOR DE ONDERWIJS-EN OPLEIDINGSREGIO NOORD-EN OOST NEDERLAND
WERKSTRUCTUUR VOOR DE ONDERWIJS-EN OPLEIDINGSREGIO NOORD-EN OOST NEDERLAND Wie niet kan delen, kan niet vermenigvuldigen Het eerste concept voor de werkstructuur werd verspreid in juni 2006. In de afgelopen
Nadere informatieModernisering Medische Vervolgopleidingen OOR ZWN
Versie Definitief Datum, dinsdag 21 juli 2009 Opdrachtgever Stuurgroep Projectleider Prof. dr. H.A.P. Pols, voorzitter OOR-ZWN, namens de instellingen van de OOR-ZWN Mw. dr. C.J. Kruijthof, Sint Franciscus
Nadere informatieBekend zijn met de visie en inzet van procesmanagement in de eigen organisatie.
en werkwijze BPM awareness Inzicht in de toepassing van BPM op strategisch niveau in het algemeen en binnen de eigen organisatie. Kennismaken met BPM vanuit een strategisch perspectief Nut en toegevoegde
Nadere informatieHandleiding Kwaliteitszorg Medische Vervolgopleidingen
Handleiding Kwaliteitszorg Medische Vervolgopleidingen Martini Ziekenhuis Groningen/Van Swieten Instituut Ziekenhuisgroep Twente locatie Almelo en Hengelo/ZGT Academie 2013 1 Inleiding Ter bewaking van
Nadere informatieHoofdstuk 1 Inleiding 2
Gesprekscyclus Scholengroep Rijk van Nijmegen Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Inleiding 2 Hoofdstuk 2 Gesprekscyclus Opbouw De tweejarige scyclus van SGRvN - Het voortgangs - Het beoordelings 4 4 4 5 6 Hoofdstuk
Nadere informatieProcedure aanvragen S3- projecten/ initiatieven Versie augustus 2018
Procedure aanvragen S3- projecten/ initiatieven Versie augustus 2018 Een project / initiatief kan worden gefinancierd uit de module Zorgvernieuwing (S3-gelden), mits de aanvraag voldoet aan de procedure
Nadere informatieEn nu verder initiatieven van de WV s. Regio opleiden orthopedie OORZON. Heleen Staal, opleider orthopedie MUMC
1 En nu verder initiatieven van de WV s Regio opleiden orthopedie OORZON Heleen Staal, opleider orthopedie MUMC Opleiding Orthopedie Waarom de opleiding veranderen? Intern: Verandering van zorgpallet Subspecialisatie
Nadere informatieModern opleiden: hoe visiteren?
donderdag 30 september 1999 Vrijdag 9 oktober 2009 Modern opleiden: hoe visiteren? Corry den Rooyen, onderwijskundige Paul Blok, secretaris MSRC Introductie Maatschappelijke veranderingen Project modernisering
Nadere informatieBegrippenlijst. Kwaliteitsregister Verpleegkundigen & Verzorgenden. Register Zorgprofessionals. Uitvoeringsregelingen
Begrippenlijst Kwaliteitsregister Verpleegkundigen & Verzorgenden Register Zorgprofessionals Uitvoeringsregelingen Vastgesteld door het College Kwaliteitsregister V&V en Register Zorgprofessionals op 10
Nadere informatieGetting Started. Competentie gericht opleiden in de BIG opleidingen
Getting Started Competentie gericht opleiden in de BIG opleidingen De BIG-opleidingen worden competentiegericht vormgegeven. Met het competentiegericht opleiden hebben de opleidingen een duidelijker inhoudelijk
Nadere informatie1. FORMAT PLAN VAN AANPAK
INHOUDSOPGAVE 1. FORMAT PLAN VAN AANPAK 1.1. Op weg naar een kwaliteitsmanagementsysteem 1.2. Besluit tot realisatie van een kwaliteitsmanagementsysteem (KMS) 1.3. Vaststellen van meerjarenbeleid en SMART
Nadere informatieAIOS snel van start!?
AIOS snel van start!? De optimalisatie van het introductieproces voor artsen in opleiding tot specialist (AIOS) Regiofonds OOR N&O mw. dr. M. Reenalda (MST) mw. drs. I. Methorst (MST) mw. T. Stopel MEd.
Nadere informatieBeleidsdocument 2012-2016
Beleidsdocument 2012-2016 uw zorg, onze zorg Inhoudsopgave 1. Voorwoord...3 2. Zorggroep de Bevelanden...4 3. Waar staat Zorggroep de Bevelanden voor (Missie, Visie en Doelstellingen)...4 4. Uitwerking:
Nadere informatieMATRIX en QUICKSCAN EEN GEZOND OPLEIDINGSKLIMAAT. Helderheid over rollen, verantwoordelijkheden en belangen
MATRIX en QUICKSCAN EEN GEZOND OPLEIDINGSKLIMAAT Helderheid over rollen, verantwoordelijkheden en belangen 2 3 1. Inleiding De individualisering van de medisch-specialistische vervolgopleidingen heeft
Nadere informatieDomein 3 Onderwijsprogramma en toetsing
Domein 3 Onderwijsprogramma en toetsing Domein 3 Onderwijsprogramma en toetsing Subdomeinen Thema s Indicatoren 3a. Inhoud - Dekking competenties, KBS en BA - Verdieping in het onderwijs - De opleiding
Nadere informatieIntercollegiale Toetsing
Intercollegiale Toetsing Intercollegiale toetsing (ICT) is als volgt te omschrijven: vorm van deskundigheidsbevordering waarbij met specialisten uit het eigen specialisme of andere professionals met wie
Nadere informatieLeergang Opleidingsmanagement
Leergang Opleidingsmanagement Voor Trainingscoördinatoren Opleidingsmanagers Leidinggevenden met opleidingstaken Hoe kan ik gezond verstand plannen onderbouwen met bewezen modellen en inzichten? Hoe overtuig
Nadere informatieCompetentieprofiel mentor jeugdzorg 1
Competentieprofiel mentor jeugdzorg 1 Karin Kleine, projectleider Ontwikkeling traineeship HBO-afgestudeerden Marjolein van Dijk, opleidingsadviseur Jeugdzorg Nederland 3 juli 2013 1 Dit document is geschreven
Nadere informatieDe implementatiefase van het landelijk opleidingsplan bedrijfsarts 2017
De implementatiefase van het landelijk opleidingsplan bedrijfsarts 2017 Het LOP op basis van NVAB visie, uitgangspunt voor de opleiding tot BA te implementeren in de (opleidings)praktijk Modernisering
Nadere informatieWorkshop THE SELF DIRECTED LEARNER
Workshop THE SELF DIRECTED LEARNER Wat willen JULLIE bereiken vandaag? Wat willen WIJ bereiken vandaag? Jullie hebben kennis en kunde om jullie eigen opleiding vorm te geven AIOS in the lead Input krijgen
Nadere informatieStudiegids training Productiemanager
Studiegids training Productiemanager Inhoud Inhoud... 2 1. Inhoudelijke informatie... 3 1.1 Beschrijving van de training... 3 1.2 Modules... 4 1.3 Opbouw van de training... 6 1.4 E-learningplatform...
Nadere informatieToelichting bij het formulier
Voor het leren van de VS i.o. is het essentieel dat hij/zij frequent feedback ontvangt op zijn/haar functioneren, ook als er geen sprake is van een formeel beoordelingsmoment. Toelichting bij het formulier
Nadere informatieme nse nkennis Competentiegericht opleiden in de BIG opleidingen Getting started
me nse nkennis Competentiegericht opleiden in de BIG opleidingen Getting started Inhoud Competentiegericht opleiden 3 Doel van praktijktoetsen 4 Wijze van evalueren en beoordelen 4 Rollen 5 Getting started
Nadere informatieDomein 2 Academisch niveau
Domein 2 Academisch niveau Domein 2 Academisch Niveau Subdomeinen Thema s Indicatoren 2a. Onderwijsprogramma - Onderwijs aan aios in EBM. 2a.1 Onderwijs aios in EBM in alle opleidingsjaren 2b. Wetenschappelijk
Nadere informatieOpdrachtomschrijving Werkervaringsplek
Opdrachtomschrijving Werkervaringsplek Gegevens organisatie Branche Gezondheidszorg Overige gegevens WEP Korte titel functie/wep Onderzoeker/projectleider Overdracht Vestigingsplaats WEP Groningen Ervaring
Nadere informatieOnderzoeksopzet Vrijwilligers in de Wmo Wmo-werkplaats Noord Jolanda Kroes Hanzehogeschool Groningen
Onderzoeksopzet Vrijwilligers in de Wmo Wmo-werkplaats Noord Jolanda Kroes Hanzehogeschool Groningen Inhoud 1. Inleiding 2 De Wmo-werkplaats 2 Schets van de context 2 Ontwikkelde producten 3 2. Doel onderzoek
Nadere informatieDe werkgroep ziet ook voor 2011 de volgende opdracht voor zichzelf:
JAARPLAN 2011 In 2010 heeft de werkgroep opleidingen een gedetailleerd jaarplan gemaakt, waarin ze haar opdracht en deelopdrachten heeft benoemd en gekoppeld aan een jaarplanning. Enkele opdrachten uit
Nadere informatieSamenvatting 1-meting en vergelijking met 0-meting DuurSaam Houten - Tevredenheid professionals zorg en ondersteuning ouderen
Samenvatting 1-meting en vergelijking met 0-meting DuurSaam Houten - Tevredenheid professionals zorg en ondersteuning ouderen De samenwerking rondom (kwetsbare) ouderen is in 2017 door partijen in zorg
Nadere informatieHulp bij ADHD. Scholingsaanbod
Hulp bij ADHD Dit heeft mijn beeld van ADHD enorm verrijkt. Ik zie nu veel mogelijkheden om kinderen met ADHD goede begeleiding te bieden deelnemer workshop bij Fontys Hogescholen Copyright 2010 Hulp bij
Nadere informatieInhoudsopgave. 3 Introductie. 4 Procedure. 5 Voorbereiding. 7 Vraag & antwoord. 8 Informatie. 9 Vragenlijst ter voorbereiding op de visitatie
2 Inhoudsopgave 3 Introductie 4 Procedure 5 Voorbereiding 7 Vraag & antwoord 8 Informatie 9 Vragenlijst ter voorbereiding op de visitatie 3 Introductie : informatie voor aios Kwaliteit staat bij de medische
Nadere informatieTeamscan op accreditatiewaardigheid
Teamscan op accreditatiewaardigheid De Teamscan accreditatiewaardigheid (in vervolg: scan) geeft inzicht in hoe het opleidingsteam ervoor staat met betrekking tot de opleidingsaccreditatie. De scan bestaat
Nadere informatiePEOPLE INVESTMENT LEIDERSCHAP ONTPLOOIING INDIVIDUELE TRAINING PERSOONLIJKE COACHING MENTORING GROEPSSESSIES SIMULATIE COUNSELING
PEOPLE INVESTMENT INDIVIDUELE TRAINING GROEPSSESSIES PERSOONLIJKE COACHING MENTORING COUNSELING SIMULATIE LEAD YOUR TEAM SUCCESSFULLY INTO THE FUTURE INDIVIDUELE TRAINING TELEFONISCHE SUPPORT PRAKTISCHE
Nadere informatieDraaiboek workshop structuur en logistiek van opleiden Duur: 120 minuten
Draaiboek workshop structuur en logistiek van opleiden Duur: 120 minuten Uitgangspunten workshop MMV - De workshop wordt ongeacht locatie of trainer steeds op dezelfde wijze verzorgd met het draaiboek
Nadere informatie