Haal alles uit je por.olio: meer lusten dan lasten? Hans Hoekstra (decaan) en Esther Jansen (aios) Jeroen Bosch ziekenhuis

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Haal alles uit je por.olio: meer lusten dan lasten? Hans Hoekstra (decaan) en Esther Jansen (aios) Jeroen Bosch ziekenhuis"

Transcriptie

1 Haal alles uit je por.olio: meer lusten dan lasten? Hans Hoekstra (decaan) en Esther Jansen (aios) Jeroen Bosch ziekenhuis

2 Wat vindt u? Het portfolio: Lasten? Lusten?

3 Wat is het portfolio? Portare = dragen Folium = vel papier

4 Het portfolio voor aios Het portfolio is een verzameling van documenten waaruit de voortgang van de opleiding en de zelfreflectie van de aios blijken. Verplicht voor aios sinds 2004

5 Voor wie is het portfolio? Voor je opleider Informatie over je voortgang als aios Informatie voor het geven van gefundeerde feedback Hulp bij het realiseren van de verdere ontwikkeling van de aios middels heldere afspraken Basis voor geschiktheidbeoordelen (en zo nodig starten van een geïntensiveerd begeleidingstraject)

6 Voor wie is het portfolio? (2) Voor jezelf / de aios Geeft structuur aan je opleiding Geeft overzicht van documentatie over je voortgang Nodigt uit tot (zelf)reflectie Bevordert het formuleren van een individueel opleidingsplan Steun in de rug bij geschiktheidbeoordeling en bekwaamverklaringen

7 Er moet véél in het portfolio

8 Wat moet er in het portfolio volgens het College Geneeskundige Specialismen? Individueel opleidingsplan (IOP); Verslagen van voortgangs- en beoordelingsgesprekken; Registratie van de verplichte opleidingsactiviteiten; Documententatie van de verplichte toetsingen en competenties (KPB s, kennistoetsuitslagen); Overdrachtsdocument(en).

9 Wat mag er in het portfolio? Reflectie van de aios op opleidingsonderdelen uit de 7 CanMeds-competentiegebieden Overzicht van gevolgd cursorisch onderwijs Facultatieve toetsen en examens Gehouden voordrachten Publicaties Wetenschappelijke scholing Verrichtingen Patiëntenbesprekingen..

10 Het e-portfolio Overzichtelijk Altijd bij de hand CV Opslag: Presentaties Artikelen Certificaten epass Vrest Xaurum

11 Portfolio & opleidingsvisitatie ü Structuur inzien: voldoet de inhoud aan de vereisten van het kaderbesluit en het opleidingsplan? X Inhoudelijke, persoonlijke aspecten vallen onder de Wet Bescherming Persoonsgegevens.

12 Het Individueel OpleidingsPlan (IOP) Het IOP beschrijft persoonlijk leerdoelen die de aios wil bereiken. De leerdoelen zijn Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch/Resultaatgericht en Tijdgebonden (SMART). Het IOP wordt regelmatig geëvalueerd en bijgesteld.

13 STAGEPERIODE AIOS Startgesprek:IOP Tussenevalua:e: IOP Afronding: IOP leerdoelen voortgang referaat bespreking onderwijs KPB s KPB s KPB s leerdoelen CAT bespreking KPB s onderwijs KPB s KPB s leerdoelen PORTFOLIO AIOS

14 Doel van de opleiding tot specialist

15 Leren in de klinische praktijk

16 Goed voorbereiden door aios en opleider Zelfreflectie Feedback

17 Feedback Doel: discrepantie tussen huidig functioneren en gewenste functioneren verkleinen/opheffen. Waar ga ik heen? Hoe gaat het op dit moment? Hoe nu verder? 4 Niveau's: Taakniveau Zelfregulatieniveau Procesniveau Persoonsniveau Bron: In VIVO Richtlijn

18 Feedback moet Herkenbaar zijn (op concreet gedrag) Toepasbaar zijn Veilig zijn Tijdig zijn Rekening houden met de behoeften van de aios

19 Combinatie zelfreflectie en feedback in portfolio Medisch handelen 6 5 Reflecteren 4 3 Communicatie AIOS Opleider Organisatie Samenwerking Maatschappelijk handelen Wetenschap

20 Vormen van toetsing Forma:ef Summa:ef Govaerts 2010 TMO

21 Casus 1 Jaargesprek met AIOS eind 1e jaar Wat is de rol van het portfolio? Wat is de rol van de opleider?

22 Bespreking casus 1 AIOS: Doel: opdoen van theoretische kennis + toepassen Zelfreflectie Opleider: Begeleider in het opleidingsproces Rolmodel Portfolio: Overzicht van vorderingen Onderbouwen van feedback: kennis, vaardigheden

23 Casus 2 Jaargesprek AIOS 1-2 jaar voor afronden opleiding Wat is de rol van het portfolio? Wat is de rol van de opleider?

24 Bespreking casus 2 AIOS: Doel: differentiatie/aandachtsgebied, plannen verdere loopbaan na opleiding, zelfreflectie Opleider: Coach/loopbaanbegeleider Portfolio: Overzicht: verdiepingsstages, CV Onderbouwen van feedback: bekwaamheid

25 Model: rol van de opleider Begeleiden van het leren Samen visie creëren Feedback Bron: BOEG

26 Tot slot: Tips voor je portfolio Maak het persoonlijk Update het regelmatig Check scores en feedback die afwijken van de trend

27 Take home message Het portfolio: meer lusten dan lasten!

28 Tochel C et al. BEME Guide No12. Med Teach 2009;31: Gebruikers zijn vaak sceptisch over de hoeveelheid (papier)werk rondom het gebruik van een portfolio, maar onderkennen tegelijkertijd het didactisch nut ervan. Het gepercipieerde nut en gemeten opbrengst van een portfolio nemen toe naarmate de opleider een actievere rol heeft bij het stimuleren van het gebruik van het portfolio en reflectie door de aios op de inhoud van het portfolio Portfoliogebruikers voelen zich verantwoordelijk voor hun eigen opleiding dan aios die geen portfolio bijhouden Gebruikers prefereren een digitaal portfolio.