STUDIEGIDS SLO

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "STUDIEGIDS SLO 2014-2015"

Transcriptie

1 STUDIEGIDS SLO

2 Inhoudstafel Inhoudstafel... 2 Inleiding... 3 ECTS-fiche module DCA... 4 ECTS-fiche module DCP... 8 ECTS-fiche module DCO ECTS-fiche module STAGE ECTS-fiche module PPC ECTS-fiche module GRM ECTS-fiche module: BEG ECTS-fiche module OMA ECTS-fiche module: LEV Toolshops Bijlage: Basiscompetenties opleidingsprofiel leraar SO

3 Inleiding Op de volgende pagina s vind je de ECTS-fiches per module van de SLO. De ECTS-fiches worden per leerlijn gegeven. Nadien volgt een overzicht van de toolshops die dit schooljaar zullen worden aangeboden. Dat wil zeggen dat de opbouw er als volgt uit ziet: didactische leerlijn: DCA, DCP, DCO, DCS ondersteunende leerlijn: PPC, GRM, BEG omkaderende leerlijn: OMA, LEV overzicht toolshops Binnen het modeltraject komen alle modules binnen vier semesters aan bod. Hieronder een overzicht: Semester 1: DCA, PPC, OMA Semester 2: DCP, COO Semester 3: DCO, GRM, BEG Semester 4: DCS, LEV Indien je een individueel leertraject volgt wijk je uiteraard van bovenstaand overzicht af. Het is belangrijk te weten dat je verplicht bent één vakdidactische toolshop per schooljaar te volgen. Als dat om een of andere reden niet mogelijk is, dien je contact op te nemen met de opleidingscoördinator. Verder dien je ontvangen toolshopattesten (die krijg je na inschrijving en deelname) te bewaren om tijdens DCS mee in je stagebundel te steken. Achteraan vinden jullie tenslotte als bijlage de basiscompetenties terug zoals omschreven in het opleidingsprofiel voor de leraar SO. 3

4 ECTS-fiche module DCA Afstudeerrichting Specifieke Lerarenopleiding Code DC1 Didactische Competentie Algemeen Schooljaar Niveau Specifieke Lerarenopleiding Aantal studiepunten 6 Totaal aantal contacturen 60 Totaal aantal uren afstandsonderwijs 20 Totaal studietijd Deliberatie niet mogelijk Vrijstelling niet mogelijk Overdracht behaalde credits mogelijk Onderwijstaal Nederlands Vakverantwoordelijke J.Boekaerts Korte omschrijving De cursus Didactische Competentie Algemeen bevat een inleiding in de wetenschappelijke studie van het onderwijsleerproces in het algemeen en vormt zo de basis voor het ontwikkelen van vaardigheden die nodig zijn bij het uitvoeren van onderwijsleerprocessen. De lectoren helpen de cursisten om hun didactisch handelen doelgericht voor te bereiden. Zodoende bieden zij een kader waarbinnen op een zinvolle manier het eigen didactisch handelen kan worden gestuurd en geëvalueerd. De cursisten bestuderen de verschillende componenten van het didactisch proces. Aan de hand van het didactisch model van Van Gelder verwerven de cursisten inzicht in de verschillende aspecten van het lesgeven zoals het bestuderen van leerplannen, inschatten van de beginsituatie, het formuleren en classificeren van doelstellingen, het doelgericht hanteren van didactische werkvormen, het gepast evalueren van het leerproces en het beschouwen van het mens en maatschappijbeeld dat het didactisch handelen mee bepaalt. Vereiste begincompetenties Algemene toelatingsvoorwaarden SLO: competenties gerealiseerd in het secundair onderwijs. Bij het begin van de module verwachten we dat je 1. je vlot kan uitdrukken schriftelijk en mondeling- in Standaardnederlands; 4

5 2. beschikt over voldoende domeinspecifieke kennis, vaardigheden en expertise; 3. gebruik kan maken van een tekstverwerkingsprogramma. Competentie gerichte leerdoelen Aan het einde van de module kan je 1. het didactisch model van Van Gelder toelichten door de onderlinge verbanden aan te tonen; 2. het meest recente leerplan en je eigen vakkennis hanteren om leerinhouden voor een lesfragment te bepalen; 3. leerinhoud op methodisch-didactisch verantwoorde wijze uitwerken met behulp van doelstellingen en werkvormen, rekening houdende met een al dan niet realistische beginsituatie; 4. op een verantwoorde manier een evaluatie-instrument ontwerpen; 5. na lesobservatie in een stageschool reflecteren, aan de hand van het didactisch model van Van Gelder, over de verschillende aspecten van de didactiek die werden waargenomen tijdens de observatie; 6. zinvol en zo objectief mogelijk reflecteren over het eigen handelen. Contactonderwijs Observatieopdracht Intervisie Microteaching Geïntegreerde opdracht Schriftelijk Examen Doelstellingen Beroepshoudingen die je nastreeft tijdens deze module B1 Beslissingsvermogen B2 Relationele gerichtheid B3 Kritische ingesteldheid B4 Leergierigheid B5 Organisatievermogen B6 Zin voor samenwerking B7 Verantwoordelijkheidszin B8 Flexibiliteit Leerinhouden 1. Inleiding tot de didactiek 2. Doelstellingen formuleren en classificeren 3. Hanteren van didactische werkvormen 4. Inschatten van de didactische beginsituatie 5

6 5. Hanteren van evaluatie-instrumenten 6. Inzicht verwerven in twee polaire visies op onderwijs Studiemateriaal Handboek Leren en onderwijzen. Inleiding tot de algemene didactiek van Standaert et al. (2012) aangevuld met teksten, presentaties, doelstellingen en feedback bij taken en opdrachten. Een aantal van de documenten die gebruikt worden tijdens deze module worden ter beschikking gesteld op het elektronisch leerplatform Smartschool. Werkvormen Contactonderwijs Mogelijke werkvormen tijdens de les: doceren, klassengesprek, onderwijsleergesprek, probleemgerichte discussie, stellingenspel, groepswerk, taken en opdrachten, demonstreren, debat, didactisch groepswerk, zelfontdekkingsmethode, dramatische werkvormen, observaties, peer-evaluaties en feedback, zelfreflectie, activerende werkvormen, microteaching, toolshop en verplichte deelname aan dag van de vakdidactiek. Afstandsonderwijs Microteaching, observatieopdracht en geïntegreerde opdracht Evaluatie Vereiste aanwezigheid 80% van de contacturen Gespreide evaluatie Schriftelijke en/of mondelinge opdrachten doorheen de module over de leerinhouden van de module. Dit telt mee voor 55 % van het totaal. Het indienen van alle opdrachten is vereist om aan het examen te mogen deelnemen. Examen Mondeling/schriftelijk examen op het einde van het semester over de leerinhouden van de module. Dit examen telt mee voor 45 % van het totaal. Taalgebruik 10% van het totaal voor deze module 6

7 Als (toekomstig) leerkracht is het belangrijk dat je de vooropgestelde deadlines respecteert bij de verschillende taken en opdrachten. Het indienen van een opdracht tot 7 weekdagen na de deadline leidt tot 50% puntenverlies. Als je een opdracht indient na deze termijn verlies je de kans op een evaluatie van je opdracht en kan je hier geen punten meer voor krijgen. Vergeet niet dat je enkel kan deelnemen aan het examen van deze module als je alle opdrachten indiende. Daarenboven moet je geslaagd zijn voor het geheel van de opdrachten en voor het examen om het credit voor deze module te kunnen verwerven. 7

8 ECTS-fiche module DCP Afstudeerrichting Specifieke Lerarenopleiding Code DC2 Schooljaar Niveau Specifieke Lerarenopleiding Aantal studiepunten 10 Totaal aantal contacturen 90-4,5 uur per week Totaal aantal uren afstandsonderwijs 30-1,5 uur per week Totaal studietijd uren Deliberatie Niet mogelijk Vrijstelling Niet mogelijk Overdracht behaalde credits Mogelijk Onderwijstaal Nederlands Vakverantwoordelijke K. Vermeulen Korte omschrijving Op een ervaringsgerichte manier leren de cursisten naast de klassieke ook nieuwe media efficiënt en doelgericht gebruiken. Een aantal oefenmomenten zorgen ervoor dat bij de cursisten leer- en ontwikkelingsprocessen op gang worden gebracht met betrekking tot het didactisch handelen. Via het verwerken van de verschillende didactische principes (ASA, GAS, aanschouwelijkheid, motivatie, activatie, integratie, geleidelijkheid, beperking, herhaling en vastzetting) in het structuurschema voor lesvoorbereidingen, komen de cursisten tot hun eerste volledige lesvoorbereidingen die ze voor hun medecursisten in een microteachingomgeving uitvoeren. Daarnaast wordt geleerd om zichzelf (self-assessment) en medecursisten (peer-assessment) te evalueren aan de hand van vooropgestelde criteria. Vereiste basiscompetenties Algemene toelatingsvoorwaarden SLO: competentie gerealiseerd in het secundair onderwijs. Bij het begin van deze module verwachten we dat je 1. je vlot kan uitdrukken schriftelijke en mondeling in Standaardnederlands; 2. beschikt over voldoende domeinspecifieke kennis, vaardigheden en expertise; 3. gebruik kan maken van een tekstverwerkingsprogramma; 4. het didactisch model van Van Gelder kan toelichten door de onderlinge 8

9 verbanden aan te tonen; 5. het meest recente leerplan en je eigen vakkennis kan hanteren om leerinhouden voor een lesfragment te bepalen; 6. leerinhoud op methodisch-didactisch verantwoorde wijze kan uitwerken met behulp van doelstellingen en werkvormen, rekening houdende met een al dan niet realistische beginsituatie; 7. op een verantwoorde manier een evaluatie-instrument kan ontwerpen; 8. na lesobservatie in een stageschool kan reflecteren, aan de hand van het didactisch model van Van Gelder, over de verschillende aspecten van de didactiek die werden waargenomen tijdens de observatie; 9. zinvol en zo objectief mogelijk kan reflecteren over het eigen handelen. Competentie gerichte leerdoelen Aan het einde van de module kan je 1. de onderdelen van het didactisch model van Van Gelder hanteren bij het uitwerken van uitgebreide lesvoorbereidingen; 2. het meest recente leerplan en je eigen vakkennis hanteren om leerinhouden te bepalen voor een lesfragment; 3. leerinhouden op een verantwoorde wijze uitwerken met behulp van doelstellingen, werkvormen, methodisch-didactische basisprincipes en media, rekening houdende met een al dan niet realistische beginsituatie; 4. op een verantwoorde manier een evaluatie-instrument ontwerpen aansluitend bij het lesfragment van 40/50 minuten; 5. na lesobservaties in een stageschool reflecteren over leerinhoud, didactische werkvormen, methodisch-didactische principes en mediagebruik; 6. zinvol en zo objectief mogelijk reflecteren over het eigen handelen in een onderwijscontext; 7. je functioneren als leerkracht objectief beoordelen aan de hand van de attitudeschaal. Doelstelling Contactonderwijs Afstandsonderwijs /gecombineerd onderwijs. x x x x x x x Lesfragment 10 Lesfragment 20 Lesfragment 40 (50 ) Observatieopdracht Attitudeschaal 9

10 Beroepshoudingen die je nastreeft tijdens deze module B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 Beslissingsvermogen Relationele gerichtheid Kritische ingesteldheid Leergierigheid Organisatievermogen Zin voor samenwerking Verantwoordelijkheidszin Flexibiliteit Leerinhouden 1. Methodisch didactische principes. 2. De theoretische les: lesverloop en structuurschema. 3. Media in het lesgebeuren. 4. Het schoolbord. 5. De overheadprojector. 6. Didactische kaarten en platen. 7. Het schoolboek. 8. Audiovisuele media. 9. De PowerPointpresentatie. 10.De beamer. 11.Het uitvoeren van een lesfragment van 10 minuten met gebruik de OHP of een PowerPointpresentatie. 12.Het uitvoeren van een lesfragment van 20 minuten met gebruik van een bordschema. 13.Het uitvoeren van een lesfragment van 40/50 minuten met geïntegreerd gebruik van onderwijsmedia. 14.Het ontwerpen van een cursus. 15.Het ontwerpen van een toets aansluitend bij het lesfragment van 40/50 minuten. 16.Het uitvoeren van een observatieopdracht (twee lesmomenten) in een stageschool. 17. Attitudebeoordeling. Studiemateriaal Er wordt gebruik gemaakt van de cursus Didactische Competentie Praktijkinitiatie. Het elektronische leerplatform Smartschool wordt intens gehanteerd als communicatie-, informatie- en evaluatieplatform. Werkvormen Contactonderwijs Observatiestage, doceren, demonstreren, vertellen, klassengesprek, onderwijsleergesprek, leergesprek, probleemgerichte discussie, didactisch 10

11 groepswerk, microteaching, zelfstudiepakket, taken en opdrachten, brainstorm, creatieve werkvormen, zelfreflectie. Afstandsonderwijs Voorbereiding van de drie lesfragmenten, analyse van de gehanteerde methodisch-didactische principes en werkvormen die aan bod komen in de les van 20 en 40 /50 minuten, het maken van een cursus, observatie van twee lesmomenten in een school secundair onderwijs, attitudebeoordeling, Evaluatie Vereiste aanwezigheid 80% van de contacturen. Permanente evaluatie Schriftelijke en/of mondelinge opdrachten doorheen de module over de leerinhouden van de module. Dit telt mee voor 100 % van het totaal. Het indienen van alle opdrachten is vereist om te kunnen slagen voor het vak DCP. De puntenverdeling: oefenles van 40/50 minuten: 35 punten (29,2% van het puntentotaal) lesfragment bordschema / bordschrift: 20 punten (16,7% van het puntentotaal) lesfragment transparant / PowerPointpresentatie / Prezi: 15 punten (12,5% van het puntentotaal) het maken van een cursus: 15 punten (12,5% van het puntentotaal) het ontwerpen van een toets: 10 punten (8,3 procent van het puntentotaal) observaties in een stageschool en observatieverslagen: 25 punten (20,8% van het puntentotaal) Examen Er wordt voor het vak DCP geen mondeling/schriftelijk examen op het einde van het semester georganiseerd over de leerinhouden van de module. Taalgebruik 10% van het totaal van deze module. Als (toekomstig) leerkracht is het belangrijk dat je de vooropgestelde deadlines respecteert bij de verschillende taken en opdrachten. Het indienen van een opdracht tot 7 weekdagen na de deadline leidt tot 50% puntenverlies. Als je een opdracht indient na deze termijn verlies je de kans op een evaluatie van je opdracht en kan je hier geen punten meer voor krijgen. Vergeet niet dat je enkel kan slagen voor deze module als je alle opdrachten indiende. Daarenboven moet je geslaagd zijn voor het geheel van de opdrachten om het credit voor deze module te kunnen verwerven. 11

12 ECTS-fiche module DCO Afstudeerrichting Specifieke Lerarenopleiding Code DC3 Schooljaar Niveau Specifieke Lerarenopleiding Aantal studiepunten 10 Totaal aantal contacturen 75% Totaal aantal uren afstandsonderwijs 25% Totaal studietijd Deliberatie niet mogelijk Vrijstelling niet mogelijk Overdracht behaalde credits mogelijk Onderwijstaal Nederlands Vakverantwoordelijke P.Verhoeven Korte omschrijving De eenheid Didactische Competentie Oefenlessen biedt de cursisten de mogelijkheid om de leerinhouden van de Didactische Competentie Algemeen concreet op het eigen vakgebied toe te passen en de praktijkervaring opgedaan bij Didactische Competentie Praktijkinitiatie verder uit te diepen en te verfijnen. De lessen worden volledig opgevat als praktijklessen, voorafgaand aan de stage. Tijdens deze oefenlessen wordt voorbereid op het daadwerkelijke lesgeven, het ontwerpen, realiseren en evalueren van krachtige leeromgevingen. Centraal staat dus het maken van een lesvoorbereiding, het uitvoeren van een les en het reflecteren hierover. Cursisten krijgen de kans om de verschillende aspecten van de taak van de leraar te toetsen in drie zelf gegeven lessen (zowel een theorie- als een praktijkles). Het formuleren van doelstellingen, opstellen van lesvoorbereidingen, kiezen van werkvormen en het toepassen van methodisch-didactische basisprincipes op een zelfgekozen leerinhoud worden met een kritisch oog bekeken. Ook effectieve gedragingen als helderheid van presentatie, taakgerichtheid, interactie en onder meer enthousiasme worden geobserveerd en achteraf besproken. Na elke gegeven les worden de collega-cursisten op een constructieve wijze betrokken in een feedbackgesprek. Vereiste begincompetenties Algemene toelatingsvoorwaarden SLO: competenties gerealiseerd in het secundair onderwijs. Bij het begin van de module verwachten we dat je 12

13 1 je vlot kan uitdrukken schriftelijk en mondeling in Standaardnederlands; 2 beschikt over voldoende domeinspecifieke kennis, vaardigheden en expertise; 3 gebruik kan maken van een tekstverwerkingsprogramma; 4 de onderdelen van het didactisch model van Van Gelder kan hanteren bij het uitwerken van uitgebreide lesvoorbereidingen; 5 het meest recente leerplan en je eigen vakkennis kan hanteren om leerinhouden te bepalen voor een lesfragment; 6 leerinhouden op een verantwoorde wijze kan uitwerken met behulp van doelstellingen, werkvormen, methodisch-didactische basisprincipes en media, rekening houdende met een al dan niet realistische beginsituatie; 7 op een verantwoorde manier een evaluatie-instrument kan ontwerpen aansluitend bij een uitgewerkt lesfragment; 8 na lesobservaties kan reflecteren over leerinhoud, didactische werkvormen, methodisch-didactische principes en mediagebruik; 9 zinvol en zo objectief mogelijk kan reflecteren over het eigen handelen in een onderwijscontext; 10 je functioneren als leerkracht objectief kan beoordelen aan de hand van de attitudeschaal. Competentie gerichte leerdoelen Aan het einde van de module kan je 1 de elementen van het didactisch model van Van Gelder hanteren bij het uitwerken van uitgebreide lesvoorbereidingen; 2 het meest recente leerplan en je eigen vakkennis hanteren om leerinhouden voor eigen lessen te bepalen; 3 het meest recente leerplan voor het eigen vakdomein kritisch analyseren vanuit je eigen vakkennis en expertise, en vanuit je rol als leerkracht; 4 leerinhouden op verantwoorde wijze uitwerken met behulp van doelstellingen, werkvormen, methodisch-didactische basisprincipes en media, rekening houdende met een zo realistisch mogelijke beginsituatie; 5 bij het lesgeven de principes van klasmanagement kunnen toepassen; 6 op een verantwoorde manier een evaluatie-instrument ontwerpen en gebruiken aansluitend bij een les; 7 na het observeren van en deelnemen aan lessen gegeven door medecursisten reflecteren over leerinhoud, didactische werkvormen, methodisch-didactische principes en mediagebruik; 8 aan de hand van de reflectiecyclus van Korthagen, zinvol en zo objectief mogelijk reflecteren over het eigen handelen in een onderwijscontext; 9 je functioneren als leerkracht objectief beoordelen aan de hand van de attitudeschaal. 13

14 Doelstellingen oefenlessen 3 zelfreflecties Evaluatie-instrument Leerplanstudie Attitudeschaal Beroepshoudingen die je nastreeft tijdens deze module B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 Beslissingsvermogen Relationele gerichtheid Kritische ingesteldheid Leergierigheid Organisatievermogen Zin voor samenwerking Verantwoordelijkheidszin Flexibiliteit Leerinhouden 1 Herhaling leerinhoud DCA en DCP 2 Het maken van een praktijklesvoorbereiding 2 Theorie in praktijk omzetten 3 Kritisch reflecteren over het eigen functioneren binnen een onderwijscontext. 4 Deelnemen aan de toolshop Studiemateriaal Er wordt gebruik gemaakt van de cursus Didactische Competentie Oefenlessen. Het elektronisch leerplatform wordt gehanteerd voor de evaluatie van taken en lessen. Cursisten maken gebruik van zelf gevonden didactisch materiaal m.b.t. hun eigen vakgebied voor hun oefenlessen. Werkvormen Contactonderwijs Doceren, onderwijsleergesprek, oefenlessen, discussie, audiovisuele fragmenten, oefeningen, Afstandsonderwijs Leerplanstudie, voorbereiden van oefenlessen, zelfreflectie, 14

15 Evaluatie Vereiste aanwezigheid 80% van de contacturen Gespreide evaluatie Schriftelijke en/of mondelinge opdrachten doorheen de module over de leerinhouden van de module. Dit telt mee voor 100 % van het totaal. Het indienen van alle opdrachten is vereist om aan het examen te mogen deelnemen. Taalgebruik 10% van het totaal voor deze module. Als (toekomstig) leerkracht is het belangrijk dat je de vooropgestelde deadlines respecteert bij de verschillende taken en opdrachten. Het indienen van een opdracht tot 7 weekdagen na de deadline leidt tot 50% puntenverlies. Als je een opdracht indient na deze termijn verlies je de kans op een evaluatie van je opdracht en kan je hier geen punten meer voor krijgen. Vergeet niet dat je enkel kan slagen voor deze module als je alle opdrachten indiende. Daarenboven moet je geslaagd zijn voor het geheel van de opdrachten om het credit voor deze module te kunnen verwerven. 15

16 ECTS-fiche module STAGE Afstudeerrichting Specifieke Lerarenopleiding Code DC4 Schooljaar Niveau Specifieke Lerarenopleiding Aantal studiepunten 7 Totaal aantal contacturen 0 Totaal aantal uren afstandsonderwijs 80 Totaal studietijd uren Deliberatie niet mogelijk Vrijstelling niet mogelijk Overdracht behaalde credits mogelijk Onderwijstaal Nederlands Vakverantwoordelijke P.Verhoeven Korte omschrijving Tijdens de module stage zal de cursist alles wat hij heeft geleerd binnen de didactische leerlijn (didactische competentie algemeen, didactische competentie praktijkinitiatie en didactische competentie oefenlessen) verder in praktijk gaan brengen binnen de realistische onderwijscontext van een stageschool. De cursist zal daarvoor zowel de leerinhouden vanuit de didactische leerlijn, als vanuit de ondersteunende en omkaderende leerlijn op geïntegreerde wijze moeten toepassen binnen een concrete klassituaties. De cursist zal met andere woorden het beroep van leerkracht tijdens de stageperiode concreet uitoefenen. Vereiste begincompetenties Algemene toelatingsvoorwaarden SLO: competenties gerealiseerd in het secundair onderwijs. Bij het begin van de module verwachten we dat je 1 je vlot kan uitdrukken schriftelijk en mondeling in Standaardnederlands; 2 beschikt over voldoende domeinspecifieke kennis, vaardigheden en expertise; 3 gebruik kan maken van een tekstverwerkingsprogramma; 4 de elementen uit het didactisch model van Van Gelder kan hanteren bij het uitwerken van uitgebreide lesvoorbereidingen; 5 het meest recente leerplan en je eigen vakkennis kan hanteren om leerinhouden voor lessen te bepalen; 6 het meest recente leerplan voor het eigen vakdomein kritisch kan analyseren vanuit je eigen vakkennis en expertise, en vanuit je rol als leerkracht; 16

17 7 leerinhouden op verantwoorde wijze kan uitwerken met behulp van doelstellingen, werkvormen, methodisch-didactische basisprincipes en media, rekening houdende met een zo realistisch mogelijk beginsituatie; 8 bij het lesgeven de principes van klasmanagement kan toepassen; 9 op een verantwoorde manier een evaluatie-instrument kan ontwerpen en gebruiken aansluitend bij een les; 10 na het observeren van en deelnemen aan lessen gegeven door medecursisten kan reflecteren over leerinhoud, didactische werkvormen, methodischdidactische principes en mediagebruik; 11 aan de hand van de reflectiecyclus van Korthagen, zinvol en zo objectief mogelijk kan reflecteren over het eigen handelen in een onderwijscontext; 12 je functioneren als leerkracht objectief kan beoordelen aan de hand van de attitudeschaal. Competentie gerichte leerdoelen Aan het einde van de module kan je 1 de elementen van het didactisch model van Van Gelder hanteren bij het uitwerken van uitgebreide lesvoorbereidingen; 2 het meest recente leerplan en je eigen vakkennis hanteren om leerinhouden voor lessen te bepalen; 3 een realistisch jaarplan opstellen gebaseerd op: de jaarkalender van de stageschool, het meest recente leerplan, een concrete stageklas en een concreet vak; 4 een persoonlijke en kritische visie formuleren bij het opgestelde jaarplan; 5 leerinhouden op verantwoorde uitwerken met behulp van doelstellingen, werkvormen, methodisch-didactische basisprincipes en media, rekening houdende met een realistische beginsituatie; 6 bij het lesgeven de principes van klasmanagement toepassen binnen de stagecontext; 7 op een verantwoorde manier een evaluatie-instrument ontwerpen, gebruiken en analyseren bij een les; 8 aan de hand van het didactisch model van Van Gelder geobserveerde lessen analyseren om het eigen didactisch handelen te optimaliseren; 9 reflecteren over een schoolcultuur op basis van deelname aan en/of observatie van het dagelijks reilen en zeilen in de stageschool; 10 na elke stageles een korte reflectie verwoorden over het eigen didactisch handelen; 11 je functioneren als leerkracht objectief beoordelen aan de hand van de attitudeschaal. 17

18 Doelstellingen Observatiestage Doestage Evaluatieinstrument Buitenklasactiviteit Jaarplanstudie Attitudeschaal en zelfreflectie Beroepshoudingen die je nastreeft tijdens deze module B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 Beslissingsvermogen Relationele gerichtheid Kritische ingesteldheid Leergierigheid Organisatievermogen Zin voor samenwerking Verantwoordelijkheidszin Flexibiliteit Leerinhouden De cursist: - geeft 20/24 uren effectieve doestage; - volgt 6 uren observatiestage; - maakt een evaluatieopdracht: neemt een evaluatie af en verwerkt deze volledig (bepalen mediaan en gemiddelde, interpreteren resultaten en opmaken foutenanalyse); - neemt deel aan een buitenklasactiviteit: brengt hiervan uitgebreid verslag uit (doelstellingen, pedagogisch nut, organisatie, taakverdeling, persoonlijke ervaring, leerpunten en aandachtspunten, schoolcultuur); - maakt een jaarplanstudie: maakt een realistisch jaarplan op gebaseerd de jaarkalender van de stageschool, het meest recente leerplan, een concrete stageklas en een concreet vak; - neemt deel aan de stagebijeenkomsten, intervisiemomenten en lesbesprekingen met de stagebegeleider; - doet aan kritische en uitgebreide zelfevaluatie a.d.h.v. de attitudeschaal en een korte terugblik na iedere gegeven les; - neemt deel aan de toolshop. 18

19 Studiemateriaal Er wordt gebruik gemaakt van een stagebundel die uitgedeeld wordt tijdens de eerste stagebijeenkomst, en ook op het elektronisch leerplatform wordt geplaatst. De cursist kan voor de samenstelling van de stagelessen buigen op al het cursusmateriaal uit de drie verschillende leerlijnen. Via het elektronisch leerplatform worden ook alle nodige lesdocumenten verspreid: contracten en overeenkomsten, reglementen, lessenroosters, opdrachtsjablonen,. De cursisten posten hier ook de identificatiegegevens en het lessenrooster van de stageschool op. Werkvormen Contactonderwijs De stagebegeleider begeleidt en volgt de cursist op voor, tijdens en na de stagelessen. Op school, maar ook via en via het elektronisch leerplatform houden stagebegeleider en cursist contact met elkaar. Minstens 2 stagelessen worden door de stagebegeleider bijgewoond, gevolgd door een evaluatiegesprek op de stageschool of op het opleidingsinstituut. Op aanvraag van de cursist kunnen extra contactmomenten worden ingelast. De cursist neemt ook deel aan twee intervisiemomenten. Daarbuiten zijn er vaste stagebijeenkomsten waarop de cursist verplicht aanwezig moet zijn. Deze data worden in het begin van het semester medegedeeld en worden ook vermeld in de stagebundel en op het elektronisch leerplatform. Wat werkvormen betreft wordt de cursist geacht aan methode pluriformiteit te doen en dus een waaier aan werkvormen toe te passen tijdens hun stagelessen. Afhankelijk van de doelstellingen, de beginsituatie en de eigen voorkeur en/of stijl kunnen ze kiezen uit doceren, demonstreren, vertellen, didactisch groepswerk, onderwijsleergesprek, leergesprek, probleemgerichte discussie, microteaching, zelfstudiepakket, taken en opdrachten, brainstorm, zelfreflectie, Afstandsonderwijs Niet van toepassing Evaluatie Vereiste aanwezigheid 80% van de contacturen Gespreide evaluatie 19

20 Schriftelijke en/of mondelinge opdrachten doorheen de module over de leerinhouden van de module. Dit telt mee voor 100 % van het totaal. Het indienen van alle opdrachten is vereist om aan het examen te mogen deelnemen. Taalgebruik 10% van het totaal voor deze module. Als (toekomstig) leerkracht is het belangrijk dat je de vooropgestelde deadlines respecteert bij de verschillende taken en opdrachten. Het indienen van een opdracht tot 7 weekdagen na de deadline leidt tot 50% puntenverlies. Als je een opdracht indient na deze termijn verlies je de kans op een evaluatie van je opdracht en kan je hier geen punten meer voor krijgen. Vergeet niet dat je enkel kan slagen voor deze module als je alle opdrachten indiende. Daarenboven moet je geslaagd zijn voor elk onderdeel van de module om het credit voor deze module te kunnen verwerven. 20

21 ECTS-fiche module PPC Afstudeerrichting Specifieke Lerarenopleiding Code PPC1 Schooljaar Niveau Specifieke Lerarenopleiding Aantal studiepunten 6 Totaal aantal contacturen 60 Totaal aantal uren afstandsonderwijs 20 Totaal studietijd Deliberatie mogelijk Vrijstelling mogelijk Overdracht behaalde credits mogelijk Onderwijstaal Nederlands Vakverantwoordelijke T. Bracké Korte omschrijving De cursus Psycho-Pedagogische Competentie geeft cursisten vanuit een wetenschappelijk psychologische invalshoek inzicht in verschillende onderwerpen, zoals leerpsychologie, ontwikkelingspsychologische kennis met speciale aandacht voor de adolescentie, motivatie van leerlingen en leerkrachten, de werking van het geheugen, leerstoornissen en de eindtermen leren leren. Telkens wordt de link gelegd met de concrete school- en klaspraktijk en het eigen pedagogische handelen van de leerkracht. Vereiste begincompetenties Algemene toelatingsvoorwaarden SLO: competenties gerealiseerd in het secundair onderwijs. Bij het begin van de module verwachten we dat je 1. je vlot kan uitdrukken schriftelijk en mondeling- in Standaardnederlands; 2. gebruik kan maken van een tekstverwerkingsprogramma. Competentie gerichte leerdoelen Aan het einde van de module kan je 1. de verschillende leertheorieën toepassen op de concrete onderwijspraktijk; 21

22 2. de verschillende kenmerken van leren toelichten aan de hand van zelf gekozen voorbeelden; 3. de kennis over de verschillende leervoorwaarden en leer- en ontwikkelingsstoornissen geïntegreerd hanteren binnen de klaspraktijk; 4. vanuit inzicht in de eigen leerstijl en leermethodes een visie ontwikkelen over leren leren; 5. leren leren nastreven in de klaspraktijk; 6. vanuit ontwikkelingspsychologisch oogpunt de klaspraktijk doelmatig ondersteunen; 7. op een kritische wijze een bronnenstudie uitvoeren met betrekking tot de psychologische ontwikkeling van adolescenten om leerlingen adequaat te kunnen ondersteunen in hun leerproces. Contactonderwijs Doelstellingen Boekanalyse 2 examenvragen Examen Beroepshoudingen die je nastreeft tijdens deze module B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 Beslissingsvermogen Relationele gerichtheid Kritische ingesteldheid Leergierigheid Organisatievermogen Zin voor samenwerking Verantwoordelijkheidszin Flexibiliteit Leerinhouden Inleidend hoofdstuk: het werk van een leerkracht werkt! - Wat werkt op school? - Psychologie als gedragswetenschap Deel 1: leren - Wat is leren? - Leertheorieën: * Behaviorisme * Cognitivisme * Constructivisme * Connectivisme 22

23 - Leervoorwaarden: * Intelligentie * Motivatie * Geheugen * Krachtige leeromgeving - Leren leren: * Leren leren * Theorieën rond leerstijlen * Probleemoplossend leren * Informatieverwerking * Regulering van het leerproces Deel 2: ontwikkeling - Ontwikkelingspsychologie: * Algemene ontwikkelingspsychologie * Piaget * Adolescentiepsychologie - Leer- en ontwikkelingsstoornissen: * Dyslexie * AD(H)D * Autismespectrumstoornis Studiemateriaal Cursus PPC. Het gebruik van het elektronisch leerplatform is onontbeerlijk. Werkvormen Contactonderwijs Doceren, onderwijsleergesprek, debat, oefeningen, discussie, beeldfragmenten, Afstandsonderwijs Opdracht rond boekanalyse. Evaluatie Vereiste aanwezigheid 80% van de contacturen Gespreide evaluatie Schriftelijke opdrachten doorheen de module over de leerinhouden van de module. Dit telt mee voor 40 % van het totaal. Het indienen van alle opdrachten is vereist om aan het examen te mogen deelnemen. 23

24 Examen Schriftelijk examen op het einde van het semester over de leerinhouden van de module. Dit examen telt mee voor 60 % van het totaal. Taalgebruik 10% van het totaal voor deze module. Als (toekomstige) leerkracht is het belangrijk dat je vooropgestelde deadlines bij de verschillende taken en opdrachten respecteert. Het indienen van een taak tot 7 dagen na de deadline leidt tot 50% puntenverlies. Als je een opdracht indient na deze termijn, verlies je de kans op een evaluatie van je opdracht en kan je hier geen punten meer voor krijgen. Vergeet niet dat je niet kan deelnemen aan het examen van deze module als je niet aan alle opdrachten van deze module hebt deelgenomen. Daarenboven moet je geslaagd zijn voor het geheel van de opdrachten en het examen om het credit voor deze module te kunnen verwerven. 24

25 ECTS-fiche module GRM Afstudeerrichting Specifieke Lerarenopleiding Code POC3 Schooljaar Niveau Specifieke Lerarenopleiding Aantal studiepunten 3 Totaal aantal contacturen 75% Totaal aantal uren afstandsonderwijs 25% Totaal studietijd 80 Deliberatie mogelijk Vrijstelling niet mogelijk Overdracht behaalde credits mogelijk Onderwijstaal Nederlands Vakverantwoordelijke A. Govaert Korte omschrijving In deze module gaan we op zoek naar het reilen en zeilen van een klas als groep, zowel in het dagelijks klasgebeuren als in moeilijkere en probleemsituaties. We gaan kijken welke de beste basishouding is als leerkracht en in hoeverre we daar als leerkracht aan voldoen. Zelfkennis is hierbij belangrijk. Er worden voldoende tips gegeven om het verloop van je lessen zo vlot mogelijk te organiseren. Er wordt ook gekeken hoe je moet omgaan met probleemsituaties en conflicten. Via oefeningen en beeldmateriaal worden deze inzichten ook omgezet in praktische vaardigheden. Vereiste begincompetenties Algemene toelatingsvoorwaarden SLO: competenties gerealiseerd in het secundair onderwijs. Bij het begin van de module verwachten we dat je 1. je vlot kan uitdrukken schriftelijk en mondeling- in Standaardnederlands; 2. gebruik kan maken van een tekstverwerkingsprogramma. Competentie gerichte leerdoelen Aan het einde van de module kan je 25

26 1. een efficiënte werkroutine installeren aangepast aan een specifieke klasgroep; 2. de principes van goed klasmanagement toepassen in de lespraktijk; 3. de inzichten van groepsdynamiek toepassen op een concrete klasgroep om te komen tot een zo krachtig mogelijke leeromgeving; 4. verschillende leiderschapsstijlen hanteren afgestemd op het competentieniveau van je leerlingen; 5. de principes voor een duidelijke ordehandhaving en regelhantering toepassen op concrete klassen; 6. een waaier aan remediëringstechnieken toepassen om in te grijpen bij ongewenst gedrag; 7. de schoolcultuur van een bepaalde school doorlichten 8. een positieve verbondenheid scheppen met een klasgroep gebaseerd op bekwaamheids- en pedagogisch gezag om te komen tot een krachtige leeromgeving; 9. tijdens een observatie de theorie toepassen op een klas- en schoolsituatie. Doelstellingen TV-klasse of 10 tien geboden Lesconcept kennismaking en vakafspraken Observatiestage Examen Beroepshoudingen die je nastreeft tijdens deze module B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 Beslissingsvermogen Relationele gerichtheid Kritische ingesteldheid Leergierigheid Organisatievermogen Zin voor samenwerking Verantwoordelijkheidszin Flexibiliteit Leerinhouden 1. klasmanagement: een veilige en gestructureerde leeromgeving vormen, een efficiënt werksysteem ontwikkelen beheersen van efficiënt klasmanagement; 2. groepsmanagement: handelen op basis van inzicht in groepsprocessen, groepsdynamiek en groepsstructuur, sociometrische technieken; 3. leiderschapsstijlen: volgens Lippit & White, situationeel leidinggeven volgens Hersey en Blanchard, Roos van Leary; 4. Betrokkenheid en verbondenheid 26

27 5. Ordehandhaving 6. Remediëringstechnieken 7. Schoolcultuur Studiemateriaal Er wordt gebruik gemaakt van een cursus. Het elektronisch leerplatform Smartschool wordt gehanteerd voor de evaluatie van de taken en opdrachten. Werkvormen Contactonderwijs Doceren, onderwijsleergesprek, debat, oefeningen, discussie, beeldfragmenten, groepswerk, artikels, casusbesprekingen, Afstandsonderwijs Indienen van taken en zelfstandig verwerken van de leerstof Evaluatie Vereiste aanwezigheid 80% van de contacturen Gespreide evaluatie Schriftelijke opdrachten doorheen de module over de leerinhouden van de module. Dit telt mee voor 62,5% van het totaal. Het indienen van alle opdrachten is vereist om aan het examen te mogen deelnemen. Mondeling Examen Dit examen telt mee voor 37,5 % van het totaal. Taalgebruik 10% van het totaal voor deze module. Als (toekomstige) leerkracht is het belangrijk dat je vooropgestelde deadlines bij de verschillende taken en opdrachten respecteert. Het indienen van een taak tot 7 dagen na de deadline leidt tot 50% puntenverlies. Als je een opdracht indient na deze termijn, verlies je de kans op een evaluatie van je opdracht en kan je hier geen punten meer voor krijgen. Vergeet niet dat je niet kan deelnemen aan het examen van deze module als je niet aan alle opdrachten van deze module hebt deelgenomen. Daarenboven moet je geslaagd zijn voor het geheel van de opdrachten en het examen om het credit voor deze module te kunnen verwerven. 27

28 ECTS-fiche module: BEG Afstudeerrichting Specifieke Lerarenopleiding Code POC2 Schooljaar Niveau Specifieke Lerarenopleiding Aantal studiepunten 4 Totaal aantal contacturen 75 % Totaal aantal uren afstandsonderwijs 25 % Totaal studietijd uren Deliberatie mogelijk Vrijstelling mogelijk Overdracht behaalde credits mogelijk Onderwijstaal Nederlands Vakverantwoordelijke S. Beirens Korte omschrijving Begeleiding is een vak dat bij de studenten de nodige competenties ontwikkelt i.v.m. de ondersteuning van het welzijn van leerlingen, en dat in de meest brede zin van het woord. Het brengt de studenten een ruimere kennis bij van adolescenten als specifieke leeftijdsgroep (hoe werkt het puberbrein?), geeft meer inzicht in bijvoorbeeld leerlinggericht werken en het zelfbeeld en ontwikkelt de nodige competenties om signaalgedrag van leerlingen (i.v.m. bijvoorbeeld drugs, faalangst, pesten, geweld en agressie, ) op te vangen en daar adequaat op te reageren, zowel individueel als leerkracht, teamlid binnen een lerarenteam, gesprekspartner met ouders/verzorgers, alsook met externen. Vereiste begincompetenties Bij het begin van deze module kan je: 1. jezelf vlot uitdrukken schriftelijk en mondeling in Standaardnederlands; 2. gebruik maken van een tekstverwerkingsprogramma 28

29 Competentie gerichte leerdoelen Aan het einde van de module BEG kan je 1 op een leerlinggerichte wijze omgaan met leerlingen 2 werken aan de globale persoonlijkheidsontwikkeling van je leerlingen 3 omgaan met de verschillen in zelfbeeld tussen leerlingen 4 je manier van lesgeven concreet afstemmen op jongeren van de huidige generatie 5 in je omgang met jongeren actief rekening houden met de manier waarop het adolescentenbrein zich ontwikkelt 6 positief communiceren met leerlingen en in het bijzonder met leerlingen die een probleem hebben en om ondersteuning vragen 7 de signalen herkennen van oorzaken voor mogelijke problemen, zijnde faalangst, geweld en agressie, verslaving, pesten, seksuele geaardheid, echtscheiding en nieuwe gezinsvormen, verdriet en rouw, kansarmoede, automutilatie en zelfdoding 8 op basis van veldonderzoek doorverwijzen naar de geschikte hulpinstanties bij een probleem 9 duidelijk inschatten wanneer je een leerling dient te doorverwijzen 10 zelfstandig onderzoeksvragen i.v.m. de bovengenoemde thema s onderbouwd beantwoorden Doelstellingen contactonderwijs gecombineerd onderwijs schrijfopdrachten hulpinstantie presentatie thema observatieverslag examen Beroepshoudingen B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 beslissingsvermogen relationele gerichtheid Kritische ingesteldheid Leergierigheid Organisatievermogen Zin voor samenwerking Verantwoordelijkheidszin Flexibiliteit 29

30 Leerinhouden 1. Globale persoonlijkheidsvorming 2. Leerlinggericht werken 3. Het zelfbeeld 4. Faalangst 5. Geweld en agressie 6. Drugs 7. Nieuwe gezinsvormen 8. CLB 9. Pesten 10.Holebi 11.Kansarmoede 12.Rouw en verdriet 13.Zelfmutilatie 14.Zelfdoding Studiemateriaal Cursus wordt ter beschikking gesteld Elektronisch leerplatform Werkvormen Contactonderwijs Groepswerk, discussie, doceren, onderwijsleergesprek, audiovisuele fragmenten, artikels, oefeningen, rollenspel, cases, Afstandsonderwijs Het schrijven van papers over specifieke onderwerpen die werden onderzocht en uitgediept, het onderzoeken van een instantie. Evaluatie Vereiste aanwezigheid 80% van de contacturen Permanente evaluatie Schriftelijke en/of mondelinge opdrachten doorheen de module over de leerinhouden van de module. Dit telt mee voor 100 % van het totaal. Examen Geen examen op het einde van het semester over de leerinhouden van de module. 30

31 Als (toekomstig) leerkracht is het belangrijk dat je de vooropgestelde deadlines respecteert bij de verschillende taken en opdrachten. Het indienen van een opdracht tot 7 weekdagen na de deadline leidt tot 50% puntenverlies. Als je een opdracht indient na deze termijn verlies je de kans op een evaluatie van je opdracht en kan je hier geen punten meer voor krijgen. Daarenboven moet je geslaagd zijn voor het geheel van de opdrachten om het credit voor deze module te kunnen verwerven. 31

32 ECTS-fiche module OMA Afstudeerrichting Specifieke Lerarenopleiding Code MBC2 Schooljaar Niveau Specifieke Lerarenopleiding Aantal studiepunten 3 Totaal aantal contacturen 20 Totaal aantal uren afstandsonderwijs 20 Totaal studietijd Deliberatie mogelijk Vrijstelling mogelijk Overdracht behaalde credits mogelijk Onderwijstaal Nederlands Vakverantwoordelijke C. Ari Korte omschrijving De cursist leert vanuit de eigen leerinhouden inzicht verwerven in het beleid, de structuur en de organisatie van het onderwijs. Hij/zij bouwt een referentiekader op en kan dit gebruiken met betrekking tot onderwijskundige thema s en ontwikkelingen, gesitueerd binnen de maatschappelijke context. Vereiste begincompetenties Algemene toelatingsvoorwaarden SLO: competenties gerealiseerd in het secundair onderwijs. Bij het begin van de module verwachten we dat je 1. je vlot kan uitdrukken schriftelijk en mondeling- in Standaardnederlands; 2. gebruik kan maken van een tekstverwerkingsprogramma; 3. in staat bent om zelfstandig informatie te verwerken. Competentie gerichte leerdoelen Aan het einde van de module kan je: 1. je eigen bekwaamheidsbewijzen en bijbehorende onderwijsbevoegdheid in kaart brengen; 2. zelf een kritische mening vormen over actuele onderwerpen met betrekking tot onderwijsthema s; 3. het onderwijs situeren binnen het Belgisch politieke landschap; 4. de nodige onderwijsterminologie correct hanteren; 32

33 5. het Vlaamse onderwijslandschap in kaart brengen; 6. een salarisbrief van het Agentschap van Onderwijsdiensten analyseren; 7. de eigen onderwijsadministratie beheren bij de start van een loopbaan als leerkracht; 8. zinvol schriftelijk verslag uitbrengen over de onderwijsbeleidsdag in het kader van de vakoverschrijdende eindtermen; 9. de mogelijkheden situeren om als leerkracht aan internationalisering te doen, en dit zowel individueel als in de hoedanigheid van begeleider van een groep leerlingen. Doelstellingen Contactonderwijs Afstandsonderwijs Onderzoek naar bekwaamheidsbewijzen Onderwijsbeleidsdag Deelname online forum Examen Beroepshoudingen die je nastreeft tijdens deze module B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 Beslissingsvermogen Relationele gerichtheid Kritische ingesteldheid Leergierigheid Organisatievermogen Zin voor samenwerking Verantwoordelijkheidszin Flexibiliteit Leerinhouden H1 Belgische staatstructuur H2 Ministerie van Onderwijs en Vorming H3 Onderwijslandschap en kwalificatiestructuur H4 Onderwijsorganisatie H5 Akov H6 Internationalisering H7 Personeel 33

34 Studiemateriaal Eigen cursus Onderwijs en Maatschappij aangevuld met teksten en zelfstudiemateriaal. Een aantal van de documenten die gebruikt worden tijdens deze module worden ter beschikking gesteld op het elektronisch leerplatform. Werkvormen Contactonderwijs Doceren, onderwijsleergesprek, debat, oefeningen, discussie, beeldfragmenten, stellingenspel, groepswerk, taken en opdrachten. Verplichte deelname aan de onderwijsbeleidsdag op het TNA. Afstandsonderwijs Via Smartschool wordt een zelfstudiepakket aangeboden. De inhoud van dit zelfstudiepakket is de leerstof die je moet kennen voor het mondeling examen aan het einde van de module. Evaluatie Vereiste aanwezigheid 80% van de contacturen Gespreide evaluatie Schriftelijke en/of mondelinge opdrachten doorheen de module over de leerinhouden van de module. Dit telt mee voor 60 % van het totaal. Het indienen van alle opdrachten is vereist om aan het examen te mogen deelnemen. Examen Mondeling examen op het einde van het semester over de leerinhouden van de module. Dit examen telt mee voor 40 % van het totaal. Taalgebruik 10% van het totaal voor deze module. Als (toekomstige) leerkracht is het belangrijk dat je vooropgestelde deadlines bij de verschillende taken en opdrachten respecteert. Het indienen van een taak tot 7 dagen na de deadline leidt tot 50% puntenverlies. Als je een opdracht indient na deze termijn, verlies je de kans op een evaluatie van je opdracht en kan je hier geen punten meer voor krijgen. Vergeet niet dat je niet kan deelnemen aan het examen van deze module als je niet aan alle opdrachten van deze module hebt deelgenomen. Daarenboven moet je geslaagd zijn voor het geheel van de opdrachten en het examen om het credit voor deze module te kunnen behalen. 34

35 ECTS-fiche module: LEV Afstudeerrichting Specifieke Lerarenopleiding Code MBC2 Leerkracht en verantwoordelijkheden Schooljaar Niveau Specifieke Lerarenopleiding Aantal studiepunten 4 Totaal aantal contacturen 40 lestijden Totaal aantal uren afstandsonderwijs 0 Totaal studietijd uren Deliberatie Mogelijk Vrijstelling Niet mogelijk Overdracht behaalde credits Mogelijk Onderwijstaal Nederlands Vakverantwoordelijke P. Pelckmans Korte omschrijving Het kerndoel van deze module is te leren reflecteren vanuit een breed maatschappelijk kader over het beroep van leraar. Je leert hoe je je kan informeren over jouw rechtspositie in dit beroep en de rechtspositie van je leerlingen en wat de wettelijke en reglementaire verantwoordelijkheden en verplichtingen zijn. Vereiste begincompetenties Bij het begin van deze module kan je: 1. jezelf vlot uitdrukken schriftelijk en mondeling in Standaardnederlands; 2. gebruikmaken van een tekstverwerkingsprogramma; 3. zelfstandig informatie verwerken. Competentie gerichte leerdoelen Aan het einde van deze module kan je: 1. verwoorden wat volgens jou essentiële aspecten zijn van een mogelijke onderwijsdeontologie; 2. de taak van de Commissie Zorgvuldig Bestuur beschrijven; 3. bij een gevalstudie een simulatie geven van de werking van de Commissie Zorgvuldig bestuur; 4. het pedagogisch project van je eigen (stage)school kritisch doorlichten; 5. de verschillende administratieve fasen van je onderwijsloopbaan toelichten; 35

36 6. de plichten van de leerkracht toelichten; 7. bij een gevalstudie een gemotiveerde beslissing formuleren alsof je de tuchtmacht vertegenwoordigt; 8. een doorlichtingsverslag naar waarde inschatten; 9. de eigen aansprakelijkheid als leerkracht duidelijk omschrijven; 10. de onderdelen van een schoolreglement exemplificeren; 11. de mogelijkheden van thuisonderwijs onderzoeken; 12. de bevoegdheden, de basisprincipes en de motiveringsplicht van een delibererende klassenraad illustreren met een eigen voorbeeld; 13. de mogelijkheden toelichten van een beroepsprocedure na een delibererende klassenraad; 14. verwoorden wanneer je school of jij als leerkracht rekening moet houden met auteursrechten; 15. de basisprincipes van EHBO toepassen in een noodsituatie; 16. de privacywetgeving binnen een onderwijscontext illustreren met een voorbeeld. Doelst Contactonderwijs Examen Beroepshoudingen B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 beslissingsvermogen relationele gerichtheid Kritische ingesteldheid Leergierigheid Organisatievermogen Zin voor samenwerking Verantwoordelijkheidszin Flexibiliteit Leerinhouden 1. Onderwijsdeontologie 2. Zorgvuldig bestuur 3. Het pedagogisch project 4. Onderwijsloopbaan 5. Plichten van de leraar 6. Onderwijsinspectie 36

37 7. Aansprakelijkheid van de leerkracht 8. Rechten en plichten van de leerling 9. Leerplicht schoolplicht 10. Deliberatiereglement 11. Auteursrechten in het onderwijs Studiemateriaal Eigen cursus Leerkracht en verantwoordelijkheden aangevuld met teksten en zelfstudiemateriaal. Een aantal van de documenten die gebruikt worden tijdens deze module worden ter beschikking gesteld op het elektronisch leerplatform. Werkvormen Contactonderwijs Mogelijke werkvormen tijdens de les: doceren, klassengesprek, onderwijsleergesprek, probleemgerichte discussie, stellingenspel, groepswerk, taken en opdrachten. Evaluatie Vereiste aanwezigheid 80% van de contacturen Examen Schriftelijk examen op het einde van het semester over de leerinhouden van de module. Dit examen telt mee voor 100% van het totaal. Je moet geslaagd zijn voor het examen om het credit voor deze module te kunnen verwerven. 37

38 Toolshops Ook dit schooljaar worden binnen de SLO een aantal toolshops ingericht. Op woensdag 3 december en zaterdag 6 december 2014 richten we de Dag van de Vakdidactiek in. Hieronder een overzicht: Woensdag 3 december :00 tot 22:00 Zaterdag 6 december :00 tot 13:00 Vakdidactische toolshop Wetenschappen BSO (vakoverschrijdend) Gebarentaal Verpleegkunde Nederlands aan anderstaligen Voeding en verzorging Wiskunde Haartooi Werken met PPT en enthousiasme (vakoverschrijdend) Vakdidactische toolshop Stemgebruik (vakoverschrijdend) Handel Vreemdetalendidactiek Lassen Verpleegkunde Vakdeskundige Maarten Ferny Wouter De Schepper en Toon Hermans Katelijne Verlackt Isabelle Ramael I.s.m. het Huis van het Nederlands Anouk Rottiers en Katrien Heirbaut Hugo Saelen Nancy Konings Ben de Vleeschauwer Vakdeskundige Piet Ceuppens Marleen Anthonissen Kristel Mees Hunfred Cogen Jef Geuens Verdere informatie in verband met het tijdstip, duur en plaats (lokaal) van de toolshop wordt tijdig meegedeeld via het elektronisch leerplatform. 38

39 Verder worden binnen de afzonderlijke modules ook toolshops ingericht. Hieronder een overzicht: Module Onderwerp Deskundige OMA AG Stedelijk onderwijs Antwerpen Frederik Picard PPC GON-begeleiding ADHD Dyslexie Anke De Decker, Toke Michielsen Informatiecentrum AD(H)D Karlijn Aerden GRM Roos Van Leary Klasmanagement Sascha Luyckx Wen Geerts COO Stemgebruik Thomas Moore Hogeschool, departement Logopedie-Audiologie De concrete data waarop de toolshops binnen de module doorgaan worden tijdig meegedeeld door de vakleerkracht en op het elektronisch leerplatform. 39

Didactische competentie oefenlessen. A. Algemeen. Theorie Praktijk X Semester 1 Semester 2 Semester 3 X Semester 4

Didactische competentie oefenlessen. A. Algemeen. Theorie Praktijk X Semester 1 Semester 2 Semester 3 X Semester 4 MODULE Didactische competentie oefenlessen A. Algemeen Situering binnen het programma Periode binnen het tweejarige modeltraject Theorie Praktijk X Semester 1 Semester 2 Semester 3 X Semester 4 Aantal

Nadere informatie

Didactische competentie algemeen (DCA) A. Algemeen. Theorie X Praktijk Semester 1 X Semester 2 Semester 3 Semester 4

Didactische competentie algemeen (DCA) A. Algemeen. Theorie X Praktijk Semester 1 X Semester 2 Semester 3 Semester 4 ALGEMENE INFORMATIE MODULE Didactische competentie algemeen (DCA) A. Algemeen Situering binnen het programma Periode binnen het tweejarige modeltraject Theorie X Praktijk Semester 1 X Semester 2 Semester

Nadere informatie

Vakinhouden Specifieke Lerarenopleiding (SLO) A1 Opstap Taalvaardigheid (9 studiepunten)

Vakinhouden Specifieke Lerarenopleiding (SLO) A1 Opstap Taalvaardigheid (9 studiepunten) Vakinhouden Specifieke Lerarenopleiding (SLO) A1 Opstap Taalvaardigheid (9 studiepunten) In het vak Taalvaardigheid van het Nederlands, wordt de mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid van de cursisten

Nadere informatie

Onderwijs en Maatschappij (OMA) A. Algemeen. Theorie X Praktijk Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 X

Onderwijs en Maatschappij (OMA) A. Algemeen. Theorie X Praktijk Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 X MODULE Onderwijs en Maatschappij (OMA) A. Algemeen Situering binnen het programma Periode binnen het tweejarige modeltraject Theorie X Praktijk Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 X Aantal studiepunten

Nadere informatie

Psychopedagogische Competentie (PPC) A. Algemeen. Theorie X Praktijk Semester 1 Semester 2 X Semester 3 Semester 4

Psychopedagogische Competentie (PPC) A. Algemeen. Theorie X Praktijk Semester 1 Semester 2 X Semester 3 Semester 4 MODULE Psychopedagogische Competentie (PPC) A. Algemeen Situering binnen het programma Periode binnen het tweejarige modeltraject Theorie X Praktijk Semester 1 Semester 2 X Semester 3 Semester 4 Aantal

Nadere informatie

Klasmanagement (KLM) A. Algemeen. Theorie x Praktijk Semester 1 Semester 2 Semester 3 x Semester 4

Klasmanagement (KLM) A. Algemeen. Theorie x Praktijk Semester 1 Semester 2 Semester 3 x Semester 4 MODULE Klasmanagement (KLM) A. Algemeen Situering binnen het programma Periode binnen het tweejarige modeltraject Theorie x Praktijk Semester 1 Semester 2 Semester 3 x Semester 4 Aantal studiepunten 3

Nadere informatie

Leraar en verantwoordelijkheden (LEV) A. Algemeen. Theorie X Praktijk Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 X

Leraar en verantwoordelijkheden (LEV) A. Algemeen. Theorie X Praktijk Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 X MODULE Leraar en verantwoordelijkheden (LEV) A. Algemeen Situering binnen het programma Periode binnen het tweejarige modeltraject Theorie X Praktijk Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 X Aantal

Nadere informatie

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding Didactische Competentie algemeen. Lestijden 80 Studiepunten 6 Ingeschatte totale

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding Didactische Competentie algemeen. Lestijden 80 Studiepunten 6 Ingeschatte totale ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding SLO Module Didactische Competentie algemeen Code E1 DCa Lestijden 80 Studiepunten 6 Ingeschatte totale 150 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen

Nadere informatie

Specifieke lerarenopleiding ECTS-fiches. ECTS-Fiche Vakdidactische oefeningen 1 Code: 10374 Academiejaar: 2015-2016 Aantal studiepunten: 6

Specifieke lerarenopleiding ECTS-fiches. ECTS-Fiche Vakdidactische oefeningen 1 Code: 10374 Academiejaar: 2015-2016 Aantal studiepunten: 6 Specifieke lerarenopleiding ECTS-fiches ECTS-Fiche Vakdidactische oefeningen 1 Code: 10374 Academiejaar: 2015-2016 Aantal studiepunten: 6 Studietijd: 120 à 150 uur Deliberatie: mogelijk Vrijstelling: niet

Nadere informatie

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding Module Didactische competentie stage 3

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding Module Didactische competentie stage 3 ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding SLO Module Didactische competentie stage 3 Code E6 DCS3 Lestijden 40 Studiepunten 6 Ingeschatte totale 150 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen

Nadere informatie

Verantwoordelijke opleidingsonderdeel: Gretel Van Heukelom

Verantwoordelijke opleidingsonderdeel: Gretel Van Heukelom Specifieke lerarenopleiding ECTS-fiches ECTS-fiche opleidingsonderdeel VAKDIDACTISCHE STAGE Code: 10379 Academiejaar: 2015-2016 Aantal studiepunten: 9 Studietijd: 225 à 270 uur Deliberatie: mogelijk Vrijstelling:

Nadere informatie

INFORMATIEBROCHURE. SLO Specifieke Lerarenopleiding Campus Kluizeplein - Lier

INFORMATIEBROCHURE. SLO Specifieke Lerarenopleiding Campus Kluizeplein - Lier INFORMATIEBROCHURE SLO Specifieke Lerarenopleiding Campus Kluizeplein - Lier ACADEMIEJAAR 2015-2016 Pagina 2 van 7 Specifieke Lerarenopleiding DEEL 1 Algemeen Wat is de SLO? SLO is de afkorting voor Specifieke

Nadere informatie

MICROTEACHING: een kort lesfragment door een student gegeven aan medestudenten.

MICROTEACHING: een kort lesfragment door een student gegeven aan medestudenten. Inhouden en doelen van de opdrachten in de praktijkcomponent van de SLO en de GLO van BEO MICROTEACHING: een kort lesfragment door een student gegeven aan medestudenten. de student geeft 10 à 20 minuten

Nadere informatie

Begeleiding (BEG) A. Algemeen. Theorie x Praktijk Semester 1 Semester 2 Semester 3 x Semester 4

Begeleiding (BEG) A. Algemeen. Theorie x Praktijk Semester 1 Semester 2 Semester 3 x Semester 4 MODULE Begeleiding (BEG) A. Algemeen Situering binnen het programma Periode binnen het tweejarige modeltraject Theorie x Praktijk Semester 1 Semester 2 Semester 3 x Semester 4 Aantal studiepunten 3 (1

Nadere informatie

De competenties die prioritair aan bod komen tijdens dit opleidingsonderdeel zijn:

De competenties die prioritair aan bod komen tijdens dit opleidingsonderdeel zijn: Specifieke lerarenopleiding C ECTS-fiche opleidingsonderdeel vakdidactische oefeningen 2 Code: 10375 Academiejaar: 2015-2016 Aantal studiepunten: 6 Studietijd: 120 à 150 uur Deliberatie: mogelijk Vrijstelling:

Nadere informatie

RECEPTIE- EN HOTELHUISHOUDING

RECEPTIE- EN HOTELHUISHOUDING ECTS-FICHE MODULE RECEPTIE- EN HOTELHUISHOUDING Afstudeerrichting: Hotel- en Cateringmanagement Code: MHB 004 Academiejaar: vanaf 2015-2016 Type: Kernmodule Niveau: Gespecialiseerd Periode binnen het modeltraject:

Nadere informatie

Specifieke lerarenopleiding

Specifieke lerarenopleiding Structuurschema specifieke lerarenopleiding DC: Didactische Competentie MBC: Maatschappelijke en Beroepsgerichte Competentie POC: Pedagogisch-Organisatorische Competentie PPC: Psycho-Pedagogische Competentie

Nadere informatie

PROJECT BESTEMMING REISLEIDER EUROPA

PROJECT BESTEMMING REISLEIDER EUROPA MODULE PROJECT BESTEMMING REISLEIDER EUROPA Afstudeerrichting: reisleider Code: 25 Academiejaar: vanaf 2014-2015 Niveau: specialisatiemodule Periode binnen het modeltraject: semester 1 Start binnen de

Nadere informatie

ONDERWIJS EN MAATSCHAPPIJ (OMA)

ONDERWIJS EN MAATSCHAPPIJ (OMA) INHOUD MODULES SLO Elke module van de specifieke lerarenopleiding bevat een theoriecomponent en een praktijkcomponent. De praktijkcomponent bestaat enerzijds uit opleidingspraktijk (= OP, praktijkgerichte

Nadere informatie

De cursist moet geen opleidingsonderdelen afgewerkt hebben of gelijktijdig volgen.

De cursist moet geen opleidingsonderdelen afgewerkt hebben of gelijktijdig volgen. Specifieke lerarenopleiding ECTS-fiches ECTS-fiche opleidingsonderdeel: COMMUNICATIEVAARDIGHEID Code: 10368 Academiejaar: 2015-2016 Aantal studiepunten: 3 Studietijd: 75 à 90 uur Deliberatie: mogelijk

Nadere informatie

Specifieke lerarenopleiding

Specifieke lerarenopleiding Aanvraag tot vrijstelling van een of meerdere modules. Algemene informatie De directie van het centrum kan vrijstellingen van opleidingsonderdelen (modules) verlenen. Deze kunnen leiden tot studieduurverkorting.

Nadere informatie

Uitwisseling zal steeds gebeuren na overleg tussen docenten, stagebegeleiders, verantwoordelijken SLO van de instellingen.

Uitwisseling zal steeds gebeuren na overleg tussen docenten, stagebegeleiders, verantwoordelijken SLO van de instellingen. Kader voor uitwisseling van docenten en studenten binnen de praktijkcomponent van de SLO en de GLO van BEO. 1. Uitgangspunten 1.1. Uitwisseling van studenten De uitwisselingsmogelijkheden zullen, binnen

Nadere informatie

ECTS-fiche 2015-2016. 6 Theorie 5 Praktijk 1 Praktijkgerichte 0,4 onderwijsactiviteiten (PO) Preservicetraining(PT) 0,6

ECTS-fiche 2015-2016. 6 Theorie 5 Praktijk 1 Praktijkgerichte 0,4 onderwijsactiviteiten (PO) Preservicetraining(PT) 0,6 ECTS-fiche 2015-2016 MODULE Psycho-pedagogische competentie (PPC) Stationsstraat 36 3590 Diepenbeek tel 011 350429 fax 011 350428 e-mail info@cvolimlo.be www.cvolimlo.be Studieomvang (studiepunten) 6 Theorie

Nadere informatie

Infobrochure SLO SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING

Infobrochure SLO SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING Infobrochure SLO SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING INHOUD Voor wie? Waar staan wij voor? Opleidingsstructuur en diploma Inhoud van de modules Studiepunten Studieduur en modeltraject Flexibiliteit Waar en wanneer

Nadere informatie

1 Basiscompetenties voor de leraar secundair onderwijs

1 Basiscompetenties voor de leraar secundair onderwijs 1 Basiscompetenties voor de leraar secundair onderwijs Het Vlaams parlement legde de basiscompetenties die nagestreefd en gerealiseerd moeten worden tijdens de opleiding vast. Basiscompetenties zijn een

Nadere informatie

ECTS- FICHE. Via secretariaat en/of website. Bij aanvang van dit opleidingsonderdeel dient de cursist over de volgende competenties te beschikken:

ECTS- FICHE. Via secretariaat en/of website. Bij aanvang van dit opleidingsonderdeel dient de cursist over de volgende competenties te beschikken: HBO5 Orthopedagogie ECTS- FICHE ECTS-Fiche Visies op Begeleiden Code: Visies op begeleiden Academiejaar: 2015-2016 Studietijd: 60 lestijden Deliberatie: mogelijk Vrijstelling: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands

Nadere informatie

Specifieke lerarenopleiding

Specifieke lerarenopleiding Specifieke lerarenopleiding Aanvraagformulier vrijstelling Ondergetekende, vraagt vrijstelling voor het vak: (slechts een vak per aanvraag aankruisen!) COO BEG PPC op basis van: Behaald diploma: o instelling:

Nadere informatie

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Specifieke Lerarenopleiding_SLO

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Specifieke Lerarenopleiding_SLO ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is om een uitgebreid overzicht te krijgen van de invulling en opbouw van de module. Er bestaat slechts één ECTS-fiche voor elke module. 1. Identificatie Opleiding Specifieke

Nadere informatie

Gesprekstechnieken. Kristiaan Van Calster; Kristof Stappers

Gesprekstechnieken. Kristiaan Van Calster; Kristof Stappers MODULE Gesprekstechnieken Afstudeerrichting: Assistent in de Psychologie Code: 9181 Academiejaar: vanaf 2013-2014 Type: Kernmodule Niveau: inleidend Periode binnen het modeltraject: semester 2 Start binnen

Nadere informatie

SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING (SLO)

SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING (SLO) SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING (SLO) Word leraar! Secundair onderwijs of volwassenenonderwijs? Theorieleerkracht of zegt de praktijk jou iets meer? Wil je jouw ervaring op de arbeidsmarkt meenemen naar de

Nadere informatie

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding Didactische competentie oefenlessen

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding Didactische competentie oefenlessen ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding SLO Module Didactische competentie oefenlessen Code E3 DCO Lestijden 80 Studiepunten 6 Ingeschatte totale 150 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen

Nadere informatie

Specifieke Lerarenopleiding Infobrochure

Specifieke Lerarenopleiding Infobrochure Specifieke Lerarenopleiding Infobrochure Centrum voor Volwassenenonderwijs Crescendo Vaartdijk 86, 2800 Mechelen Inhoud Wat is de Specifieke Lerarenopleiding?...3 Wie kan de Specifieke Lerarenopleiding

Nadere informatie

PERSONEEL EN ORGANISATIE

PERSONEEL EN ORGANISATIE MODULE: PERSONEEL EN ORGANISATIE Afstudeerrichting: Hotel en Cateringmanagement Code: M HB 010 Academiejaar: vanaf 2013-2014 Type: Kernmodule Niveau: Inleidend Periode binnen het modeltraject: semester

Nadere informatie

ECTS- FICHE. Via secretariaat en/of website. Bij aanvang van dit opleidingsonderdeel dient de cursist over de volgende competenties te beschikken:

ECTS- FICHE. Via secretariaat en/of website. Bij aanvang van dit opleidingsonderdeel dient de cursist over de volgende competenties te beschikken: HBO5 Orthopedagogie ECTS- FICHE ECTS-Fiche Doelgroepen B Code: Doelgroepen B Academiejaar: 2015-2016 Studietijd: 40 lestijden Deliberatie: mogelijk Vrijstelling: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en):

Nadere informatie

ECTS- FICHE. Werken in en met groepen Academiejaar: 2015-2016. Via secretariaat en/of website

ECTS- FICHE. Werken in en met groepen Academiejaar: 2015-2016. Via secretariaat en/of website HBO5 Orthopedagogie ECTS- FICHE ECTS-Fiche Werken in en met groepen Code: Werken in en met groepen Academiejaar: 2015-2016 Studietijd: 40 lestijden Deliberatie: mogelijk Vrijstelling: mogelijk Onderwijstaal:

Nadere informatie

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding Module Didactische competentie stage 2

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding Module Didactische competentie stage 2 ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding SLO Module Didactische competentie stage 2 Code E5 DCS2 Lestijden 40 Studiepunten 6 Ingeschatte totale 90 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen

Nadere informatie

Specifieke lerarenopleiding

Specifieke lerarenopleiding Rouppeplein 16 1000 Brussel 02/546.22.63 kirsten.deschrijver@lethas.be www.lethas.be Specifieke lerarenopleiding 2015-2016 Wil je leraar worden? In het secundair onderwijs of het volwassenenonderwijs?

Nadere informatie

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Graduaat Maatschappelijk werk Module Geïntegreerde competentieverwerving 3. Lestijden 40

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Graduaat Maatschappelijk werk Module Geïntegreerde competentieverwerving 3. Lestijden 40 ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Graduaat Maatschappelijk werk Module Geïntegreerde competentieverwerving 3 Code Ad3 Lestijden 40 Studiepunten n.v.t. Ingeschatte totale 120 studiebelasting (in uren)

Nadere informatie

ECTS-fiche 2015-2016. 10 Theorie (T) 3 Praktijk 7 Praktijkgerichte 5,1 onderwijsactiviteiten (PO) Preservicetraining (PT) 1,9

ECTS-fiche 2015-2016. 10 Theorie (T) 3 Praktijk 7 Praktijkgerichte 5,1 onderwijsactiviteiten (PO) Preservicetraining (PT) 1,9 ECTS-fiche 2015-2016 MODULE Didactische competentie oefenlessen (DCO) Stationsstraat 36 3590 Diepenbeek tel 011 350429 fax 011 350428 e-mail info@cvolimlo.be www.cvolimlo.be Studieomvang (studiepunten)

Nadere informatie

STUDIEFICHE SVWO. identificatie

STUDIEFICHE SVWO. identificatie identificatie opleiding Medewerker Reisbureau/Touroperator modulenaam Algemene omgangsvormen in de toeristische sector code module C2 goedkeuring door aantal lestijden 40 studiepunten datum goedkeuring

Nadere informatie

ECTS- FICHE. Hoofdvestiging centrum CVO Horito Via secretariaat en/of website

ECTS- FICHE. Hoofdvestiging centrum CVO Horito Via secretariaat en/of website HBO5 Orthopedagogie ECTS- FICHE ECTS-Fiche Emancipatorisch werken 2 (G2) Code: G2 Cluster: 3 Academiejaar: 2014-2015 Studietijd: 40 lestijden Deliberatie: mogelijk Vrijstelling: mogelijk Onderwijstaal:

Nadere informatie

BEOORDELING STAGE DOOR DE VAKMENTOR

BEOORDELING STAGE DOOR DE VAKMENTOR Opleidingsinstelling Adres Telefoon fax BEOORDELING STAGE DOOR DE VAKMENTOR Identificatie Naam student/cursist: Opleidingsonderdeel/module: Stageplaats: Vakmentoren: naam en contactgegevens Periode: O

Nadere informatie

ECTS-fiche. Graduaat Sociaal-cultureel werk

ECTS-fiche. Graduaat Sociaal-cultureel werk ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Graduaat Sociaal-cultureel werk Module Groepswerk Code Bc2 Lestijden 40 Studiepunten Ingeschatte totale 60 studiebelasting (in uren) 1 2.Inhoud Als sociaal-cultureel

Nadere informatie

Opleiding. Orthopedagogie. Code + officiële benaming van de module. E2 Samenwerkingsvaardigheden 2. Academiejaar 2015-2016. Semester.

Opleiding. Orthopedagogie. Code + officiële benaming van de module. E2 Samenwerkingsvaardigheden 2. Academiejaar 2015-2016. Semester. Opleiding Orthopedagogie Code + officiële benaming van de module E2 Samenwerkingsvaardigheden 2 Academiejaar 2015-2016 Semester 1 Studieomvang 3 studiepunten Totale studietijd 60 Aantal lestijden 40 Aandeel

Nadere informatie

INFOFICHES SLO. Overzicht van de infofiches

INFOFICHES SLO. Overzicht van de infofiches INFOFICHES SLO Onderstaande infofiches geven een algemeen beeld van de verschillende modules (=vakken) in de SLO. De volledige inhoud en de specifieke/officiële richtlijnen van elke module staan in de

Nadere informatie

CVO Crescendo Leopoldstraat Mechelen T

CVO Crescendo Leopoldstraat Mechelen T CVO Crescendo Leopoldstraat 42 2800 Mechelen T. 015 41 30 45 info@cvo-crescendo.be www.cvo-crescendo.be SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING Infobrochure 2016-2017 INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE... 2 WAT IS DE SPECIFIEKE

Nadere informatie

Gender en interculturaliteit

Gender en interculturaliteit ECTS-fiche: Gender en interculturaliteit Opleiding: Afstudeerrichting: Opleidingsonderdeel: Studiepunten (ECTS): 3 Taal: Plichtvak/keuzevak: Lerarenopleiding/ BA en MA Pedagogische wetenschappen Niet relevant

Nadere informatie

Specifieke lerarenopleiding (SLO)

Specifieke lerarenopleiding (SLO) Specifieke lerarenopleiding (SLO) Ben je enthousiast, communicatief vaardig en wil je een inspiratiebron zijn voor jongeren vandaag? Beschik je over een grote dosis vakbekwaamheid en wil je je expertise

Nadere informatie

Hieronder krijgen jullie een woordje uitleg bij de clustertoewijzing, de inhoudelijke thema s en de aanspreekpunten.

Hieronder krijgen jullie een woordje uitleg bij de clustertoewijzing, de inhoudelijke thema s en de aanspreekpunten. Vakdidactiek in afstand: een handleiding voor cursisten Beste cursist Vanaf volgend semester volg jij specifieke vakdidactiek in de cluster van jouw vereiste bekwaamheid. Deze specifieke vakdidactiek wordt

Nadere informatie

Vakdidactiek: inleiding

Vakdidactiek: inleiding Vakdidactiek: inleiding Els Tanghe 1 1. Inleiding Een specialist in de wiskunde is niet noodzakelijk een goede leraar wiskunde. Een briljant violist is niet noodzakelijk een goede muziekleraar. Een meester-bakker

Nadere informatie

ECTS- FICHE. Biologische basis van gedrag Cluster: 1 Academiejaar: 2015-2016. Hoofdvestiging centrum CVO Horito Via secretariaat en/of website

ECTS- FICHE. Biologische basis van gedrag Cluster: 1 Academiejaar: 2015-2016. Hoofdvestiging centrum CVO Horito Via secretariaat en/of website HBO5 Orthopedagogie ECTS- FICHE ECTS-Fiche Biologische basis van gedrag Code: Biologische basis van gedrag Cluster: 1 Academiejaar: 2015-2016 Studietijd: 40 lestijden Deliberatie: mogelijk Vrijstelling:

Nadere informatie

Opleidingsparaktijk: 0,4 studiepunten. Pre-servicepraktijk: 0,6 studiepunten. 1 studiepunt komt in Vlaanderen overeen met 25 à 30 studie-uren.

Opleidingsparaktijk: 0,4 studiepunten. Pre-servicepraktijk: 0,6 studiepunten. 1 studiepunt komt in Vlaanderen overeen met 25 à 30 studie-uren. ECTS FICHES SLO ECTS-/Modulefiche SLO Module: Didactische Competentie algemeen (DCa) Academiejaar 2015-2016 Opleiding Aantal studiepunten SLO-opleiding Totaal: 6 studiepunten Theorie: 5 studiepunten Opleidingsparaktijk:

Nadere informatie

Bekwaamheidseisen leraar primair onderwijs

Bekwaamheidseisen leraar primair onderwijs Bekwaamheidseisen leraar primair onderwijs Uit: Besluit van 16 maart 2017 tot wijziging van het Besluit bekwaamheidseisen onderwijspersoneel en het Besluit bekwaamheidseisen onderwijspersoneel BES in verband

Nadere informatie

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat 26 9000 GENT 09 335 22 22

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat 26 9000 GENT 09 335 22 22 identificatie opleiding Graduaat Chemie optie Biochemie modulenaam Eindwerk Biochemie code module CC14 Geldig vanaf 01/09/2015 aantal lestijden 80 studiepunten structuurschema / volgtijdelijkheid link:

Nadere informatie

LIO: Leraar in opleiding (is een specifieke vorm van SLO, voor wie al les geeft, zie verder voor meer details)

LIO: Leraar in opleiding (is een specifieke vorm van SLO, voor wie al les geeft, zie verder voor meer details) Wat is de betekenis van de volgende afkortingen? LIO: Leraar in opleiding (is een specifieke vorm van SLO, voor wie al les geeft, zie verder voor meer details) SLO: specifieke lerarenopleiding (normale

Nadere informatie

ECTS-fiche. Opleiding. Geïntegreerde competentieverwerving 2. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot

ECTS-fiche. Opleiding. Geïntegreerde competentieverwerving 2. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Module Code Lestijden Studiepunten Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot GMW Geïntegreerde competentieverwerving 2 AD2 40 n.v.t. 220 JA aanvragen

Nadere informatie

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat 26 9000 GENT 09 335 22 22

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat 26 9000 GENT 09 335 22 22 identificatie opleiding MEDEWERKER REISBUREAU/ TOUROPERATOR modulenaam Zakelijk Nederlands code module A1 goedkeuring door aantal lestijden 60 studiepunten 300 datum goedkeuring structuurschema / volgtijdelijkheid

Nadere informatie

SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING PROCEDURE VOOR VRIJSTELLING OP BASIS VAN EVC-EVK

SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING PROCEDURE VOOR VRIJSTELLING OP BASIS VAN EVC-EVK SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING PROCEDURE VOOR VRIJSTELLING OP BASIS VAN EVC-EVK Schooljaar 2016-2017 CVO Crescendo Vaartdijk 86 2800 Mechelen T. 015 41 30 45 F. 015 28 20 49 info@cvo-crescendo.be www.cvo-crescendo.be

Nadere informatie

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT identificatie opleiding Talen modulenaam Spaans Richtgraad 3: niveau 7 en 8 (ERK = Vantage) code module 6014/6015 en 6016/6017 goedkeuring door aantal lestijden 120/jaar studiepunten datum goedkeuring

Nadere informatie

ECTS-fiche. Graduaat Sociaal-Cultureel werk Samenwerkingsvaardigheden. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot

ECTS-fiche. Graduaat Sociaal-Cultureel werk Samenwerkingsvaardigheden. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Module Code Lestijden Studiepunten Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot Graduaat Sociaal-Cultureel werk Samenwerkingsvaardigheden AC2 40

Nadere informatie

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT identificatie opleiding modulenaam Talen Duits Richtgraad 1: niveau 1 en niveau 2 (ERK = Breakthrough en Waystage) code module 5850/5851 en 5852/5853 goedkeuring door aantal 120/jaar studiepunten datum

Nadere informatie

Specifieke lerarenopleiding

Specifieke lerarenopleiding Rouppeplein 16 1000 Brussel 02/546.22.63 kirsten.deschrijver@cvolethas.be www.lethas.be Specifieke lerarenopleiding 2016-2017 Wil je leraar worden? Standaardtraject 2 jaar Versneld traject 1 jaar+ semester

Nadere informatie

Creatief met talent. Een leven lang.

Creatief met talent. Een leven lang. SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING www.vti-leuven.be/volwassenenonderwijs Creatief met talent. Een leven lang. DIDACTICUSBEGELEIDER DIDACTICUSBEGELEIDER SPECIFIEKE GEDREVENENTHOUSIASTTEAMSPELERPROFESSIONELE VORMING

Nadere informatie

ECTS- FICHE. Hoofdvestiging centrum CVO Horito Via secretariaat en/of website

ECTS- FICHE. Hoofdvestiging centrum CVO Horito Via secretariaat en/of website HBO5 Orthopedagogie ECTS- FICHE ECTS-Fiche Mens en maatschappij Code: 3.20 Cluster: In omvorming Academiejaar: 2015-2016 Studietijd: 40 lestijden Deliberatie: mogelijk Vrijstelling: mogelijk Onderwijstaal:

Nadere informatie

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat 26 9000 GENT 09 335 22 22

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat 26 9000 GENT 09 335 22 22 identificatie opleiding Winkelmanagement modulenaam Leidinggeven en HR opleidingsonderdeel HRM 1: ik als medewerker code module goedkeuring door aantal lestijden studiepunten 3 datum goedkeuring structuurschema

Nadere informatie

HBO 5 Orthopedagogie ECTS- FICHE. ECTS-Fiche Doelgroepen C. 1. Aanvangscompetenties. 2. Eindcompetenties

HBO 5 Orthopedagogie ECTS- FICHE. ECTS-Fiche Doelgroepen C. 1. Aanvangscompetenties. 2. Eindcompetenties HBO 5 Orthopedagogie ECTS- FICHE ECTS-Fiche Doelgroepen C Code: 11525 Cluster: Academiejaar: 2015-2016 Studietijd: 40 lestijden Deliberatie: mogelijk Vrijstelling: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lesplaats:

Nadere informatie

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT identificatie opleiding Talen modulenaam Spaans Richtgraad 1: niveau 1 en 2 (ERK = Breakthrough) code module 5870/5871 en 5872/5873 goedkeuring door aantal lestijden 120/jaar studiepunten datum goedkeuring

Nadere informatie

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT identificatie opleiding modulenaam code module aantal lestijden Talen Duits Richtgraad 2: niveau 3, 4, 5, 6 (ERK = Treshold) 5892/5893 en 5894/5895 en goedkeuring door 5896/5897 en 5898/5899 120/jaar studiepunten

Nadere informatie

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT identificatie opleiding Talen modulenaam Frans Richtgraad 1: niveau 1 en niveau 2 (ERK = Breakthrough en Waystage) code module 5858/5859 en 5860/5861 goedkeuring door aantal lestijden 120/jaar studiepunten

Nadere informatie

GROEIDOSSIER Praktijk SOV

GROEIDOSSIER Praktijk SOV GROEIDOSSIER Praktijk SOV 2016 2017 Arteveldehogeschool Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Kattenberg 9 B-9000 Gent Tel.: 09 234 82 70 Fax: 09 234 80 01 www.arteveldehogeschool.be/oso/stage

Nadere informatie

ECTS-fiche. Graduaat Maatschappelijk werk Samenwerkingsvaardigheden. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot

ECTS-fiche. Graduaat Maatschappelijk werk Samenwerkingsvaardigheden. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Module Code Lestijden Studiepunten Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot Graduaat Maatschappelijk werk Samenwerkingsvaardigheden AC2 40 n.v.t.

Nadere informatie

VERKORTE TRAJECTEN extra ONDERWIJSVAK (SECUNDAIR ONDERWIJS)

VERKORTE TRAJECTEN extra ONDERWIJSVAK (SECUNDAIR ONDERWIJS) VERKORTE TRAJECTEN extra ONDERWIJSVAK (SECUNDAIR ONDERWIJS) Voor wie? Je bent al leraar, maar je wil je onderwijsbevoegdheid uitbreiden? Dan ben je bij AP aan het juiste adres! De verkorte trajecten voor

Nadere informatie

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Graduaat Sociaal-Cultureel Werk. Lestijden 40

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Graduaat Sociaal-Cultureel Werk. Lestijden 40 ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Graduaat Sociaal-Cultureel Werk Module Educatief werk Code Bc3 Lestijden 40 Studiepunten n.v.t. Ingeschatte totale 50 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot

Nadere informatie

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT identificatie opleiding Talen modulenaam Spaans Richtgraad 4: niveaus 9 en 10 (ERK = Effectiveness) code module 6046/6047 en 6048/6049 goedkeuring door aantal lestijden 120/jaar studiepunten datum goedkeuring

Nadere informatie

ECTS- FICHE. centrum CVO Horito Campus Blairon. Bij aanvang van dit opleidingsonderdeel dient de cursist over de volgende competenties te beschikken:

ECTS- FICHE. centrum CVO Horito Campus Blairon. Bij aanvang van dit opleidingsonderdeel dient de cursist over de volgende competenties te beschikken: HBO 5 orthopedagogie ECTS- FICHE ECTS-Fiche Observeren en rapporteren Code: 11515 Cluster: Academiejaar: 2016 2017 Studietijd: 40 lestijden Deliberatie: Mogelijk Vrijstelling: Mogelijk Onderwijstaal: Nederlands

Nadere informatie

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Ondernemingscommunicatie Communicatievaardigheden. Lestijden 120

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Ondernemingscommunicatie Communicatievaardigheden. Lestijden 120 ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Ondernemingscommunicatie Module Communicatievaardigheden Code O.C1 Lestijden 120 Studiepunten n.v.t. Ingeschatte totale 160 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid

Nadere informatie

ECTS- FICHE. Biologische basis van gedrag Cluster: 1 Academiejaar: Periode: 2

ECTS- FICHE. Biologische basis van gedrag Cluster: 1 Academiejaar: Periode: 2 HBO5 Orthopedagogie ECTS- FICHE ECTS-Fiche Biologische basis van gedrag Code: Biologische basis van gedrag Cluster: 1 Academiejaar: 2016-2017 Periode: 2 Studietijd: 40 lestijden Deliberatie: mogelijk Vrijstelling:

Nadere informatie

PEDAGOGISCHE OPLEIDING THEORIE

PEDAGOGISCHE OPLEIDING THEORIE PEDAGOGISCHE OPLEIDING THEORIE September 2012 INHOUDSOPGAVE Woord vooraf... 6 Hoofdstuk 1: Communicatie en feedback... 7 1.1 De roos van Leary... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 1.1.1 Acht leraarstypen...

Nadere informatie

Inhoud. ECTS Fiches (uitgebreide vakfiches) 'European Credit Transfer and Accumulation System'

Inhoud. ECTS Fiches (uitgebreide vakfiches) 'European Credit Transfer and Accumulation System' ECTS Fiches (uitgebreide vakfiches) 'European Credit Transfer and Accumulation System' Inhoud OAV - Opstap algmene vorming... 1 OTV - Opstap taalvaardigheid... 5 DCA - Didactische Competentie Algemeen...

Nadere informatie

Didactische Competentie algemeen (DCA) 2015-2016

Didactische Competentie algemeen (DCA) 2015-2016 Didactische Competentie algemeen (DCA) 2015-2016 Studieomvang: 6 studiepunten Totale studietijd: 150 uur Aantal lestijden: 80 uur Modeltrajecten: Modeltraject regulier Mechelen: semester 1 Modeltraject

Nadere informatie

WORD LERAAR IN één JAAR

WORD LERAAR IN één JAAR WORD LERAAR IN één JAAR 2016-2017 2 Ben jij ook de geknipte persoon om leraar Ben je enthousiast, communicatief vaardig en wil je een inspiratiebron zijn voor de jongeren van vandaag? Beschik je over een

Nadere informatie

Overzicht van de ECTS-fiches voor de specifieke lerarenopleiding

Overzicht van de ECTS-fiches voor de specifieke lerarenopleiding ECTS-Fiche (uitgebreide vakfiche) 'European Credit Transfer and Accumulation System' september 2011 Overzicht van de ECTS-fiches voor de specifieke lerarenopleiding Inhoud Opstapmodule algemene vorming

Nadere informatie

HBO5 Informatica Netwerkbeheer (90 studiepunten) Het schematiseren van probleemstellingen. met zelfgedefinieerde klassen werken.

HBO5 Informatica Netwerkbeheer (90 studiepunten) Het schematiseren van probleemstellingen. met zelfgedefinieerde klassen werken. STUDIEFICHE CVO DE AVONDSCHOOL Opleiding HBO5 Informatica Netwerkbeheer (90 studiepunten) Module A1 Basiskennis (4 studiepunten) Plaats van de module in de opleiding: In deze module wordt de basiskennis

Nadere informatie

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT identificatie opleiding Medewerker reisbureau / touroperator modulenaam Inleiding in de toeristische sector code module C1 goedkeuring door aantal lestijden 40 studiepunten datum goedkeuring structuurschema

Nadere informatie

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT identificatie opleiding Marketing modulenaam Marketingcommunicatie: instrumenten Media & reclame code module A7A Geldig vanaf 01/09/2015 aantal lestijden 80 studiepunten structuurschema / volgtijdelijkheid

Nadere informatie

Didactische Competentie Stage SLO. Infomoment stage 27 mei 2016

Didactische Competentie Stage SLO. Infomoment stage 27 mei 2016 Didactische Competentie Stage SLO Infomoment stage 27 mei 2016 Infomoment stage 1. Voor je ermee begint 2. Je eigenlijke stage 3. Achteraf 2 1. Voor je ermee begint 1. Basisinformatie Geen educatief verlof

Nadere informatie

Bijlage 4: stage-info voor directie en mentoren.

Bijlage 4: stage-info voor directie en mentoren. www.cvovivo.be/stage 1 Stagebegeleiders Nele Ostyn 0494 65 78 70 nele.ostyn@cvovivo.be Julie Foulon 0475 81 82 02 julie.foulon@cvovivo.be Joke Verfaille 0497 30 90 35 joke.verfaille@cvovivo.be Basiscompetenties,

Nadere informatie

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Inkoop en distributie. Lestijden 60 Studiepunten Ingeschatte totale 100 studiebelasting. 2. Planning

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Inkoop en distributie. Lestijden 60 Studiepunten Ingeschatte totale 100 studiebelasting. 2. Planning ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Graduaat Marketing Module Inkoop en distributie Code A1 Lestijden 60 Studiepunten Ingeschatte totale 100 studiebelasting (in uren) 1 2. Planning Lesdag + tijdstip

Nadere informatie

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT identificatie opleiding Winkelmanagement modulenaam Commercieel beheer en marketing Opleidingsonderdeel Verkooptechnieken code module A1 Geldig vanaf 01/09/2016 aantal lestijden 36 studiepunten 3 structuurschema

Nadere informatie

ECTS- FICHE. Hoofdvestiging centrum CVO Horito/Campus Blairon Turnhout Via secretariaat en/of website

ECTS- FICHE. Hoofdvestiging centrum CVO Horito/Campus Blairon Turnhout Via secretariaat en/of website HBO5 Orthopedagogie ECTS- FICHE ECTS-Fiche Psychopathologie Code: Psychopathologie Cluster: 3 Academiejaar: 2015-2016 Studietijd: 40 lestijden Deliberatie: mogelijk Vrijstelling: mogelijk Onderwijstaal:

Nadere informatie

Studiewijzer (ECTS-fiche)

Studiewijzer (ECTS-fiche) Studiewijzer (ECTS-fiche) Schooljaar 2014-2015 Opzet van de studiewijzer is om een uitgebreid overzicht te krijgen van de invulling en opbouw van de module. Er bestaat slechts één studiewijzer voor elke

Nadere informatie

De specifieke lerarenopleiding

De specifieke lerarenopleiding geëngageerd onderzoekend communicatief talent ontwikkelend vakdeskundig leerling gericht samenwerkend De specifieke lerarenopleiding dynamisch leergierig master Jij bent... inspirerend creatief toekomstgericht

Nadere informatie

ECTS-fiche VENNOOTSCHAPSRECHT MODULE KORTE OMSCHRIJVING. Academiejaar: vanaf

ECTS-fiche VENNOOTSCHAPSRECHT MODULE KORTE OMSCHRIJVING. Academiejaar: vanaf MODULE VENNOOTSCHAPSRECHT Afstudeerrichting: Rechtspraktijk Code: D2 Academiejaar: vanaf 2014-2015 Type: Kernmodule Niveau: inleidend Periode binnen het modeltraject: semester 1 Start binnen de programmering

Nadere informatie

ECTS-fiche (uitgebreide vakfiche) Modulenaam: H5 Categoriaal werk 5

ECTS-fiche (uitgebreide vakfiche) Modulenaam: H5 Categoriaal werk 5 ECTS-fiche (uitgebreide vakfiche) Modulenaam: H5 Categoriaal werk 5 Doelstellingen: Leerinhouden: Begincompetenties: Eindcompetenties: 1. bewust werken in functie van de hulpvrager 2. Continu zijn aandeel

Nadere informatie

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat 26 9000 GENT 09 335 22 22

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat 26 9000 GENT 09 335 22 22 identificatie opleiding Wijnkenner modulenaam Degustatie wereldwijnen code module 9649 goedkeuring door aantal lestijden 80 studiepunten datum goedkeuring structuurschema / volgtijdelijkheid link: inhoud

Nadere informatie

ECTS-fiche MODULE KORTE OMSCHRIJVING. Interculturele communicatie. Code: 9182 Academiejaar: vanaf 2013-2014

ECTS-fiche MODULE KORTE OMSCHRIJVING. Interculturele communicatie. Code: 9182 Academiejaar: vanaf 2013-2014 MODULE Interculturele communicatie Afstudeerrichting: Assistent in de Psychologie Code: 9182 Academiejaar: vanaf 2013-2014 Type: Keuzemodule Niveau: inleidend Periode binnen het modeltraject: semester

Nadere informatie

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Module. Lestijden 160

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Module. Lestijden 160 ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Marketing Module Algemene Marketing Code A5 Lestijden 160 Studiepunten n.v.t. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen vrijstelling

Nadere informatie

STUDIEFICHE HBO5. identificatie. code module BA2 Geldig vanaf 01/02/2016 aantal lestijden 80 studiepunten. structuurschema / volgtijdelijkheid

STUDIEFICHE HBO5. identificatie. code module BA2 Geldig vanaf 01/02/2016 aantal lestijden 80 studiepunten. structuurschema / volgtijdelijkheid identificatie opleiding Graduaat Elektronica modulenaam Versterkertechnieken code module BA2 Geldig vanaf 01/02/2016 aantal lestijden 80 studiepunten structuurschema / volgtijdelijkheid link: Structuurschema

Nadere informatie

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT identificatie opleiding Medewerker Reisbureau/Touroperator modulenaam ICT toepassingen voor een medewerker reisbureau/touroperator code module D1 goedkeuring door aantal lestijden 40 studiepunten datum

Nadere informatie

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT

CVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT identificatie opleiding Medewerker reisbureau / touroperator modulenaam Sectorspecifieke informatie- en reservatiesystemen code module D2 goedkeuring door aantal lestijden 40 studiepunten datum goedkeuring

Nadere informatie