De overgang voor de kinderen naar groep 3 willen we zo geleidelijk mogelijk maken. Al voor de grote vakantie gaan de leerlingen, in voorbereiding op

Transcriptie

1

2 De overgang voor de kinderen naar groep 3 willen we zo geleidelijk mogelijk maken. Al voor de grote vakantie gaan de leerlingen, in voorbereiding op groep 3, gedurende een aantal weken, per week een uurtje op bezoek in hun nieuwe klas. Zo maken ze op een speelse wijze kennis met het nieuwe lokaal, de andere indeling en natuurlijk met de nieuwe juf. Ook in groep 3 is er s morgens een inloop en er wordt een aantal malen per week zelfstandig in groepen gewerkt. Vooral in het begin maken we veel gebruik van pictogrammen, die de kinderen ook vanuit groep 1 / 2 kennen. Een aantal thema s waarmee de onderbouwgroepen werken zijn groepsoverstijgend, dus ook in groep 3 wordt daar aan gewerkt en als het mogelijk is, is de afsluiting gezamenlijk. Natuurlijk wordt in groep 3 heel veel aandacht besteed aan aanvankelijk lezen, schrijven en rekenen. Hierbij bouwen we verder aan wat er in groep 2 aan voorbereidend werk is verricht: de beginnende geletterdheid, gecijferdheid en het voorbereidende schrijven.

3 Voor het aanvankelijk lezen gebruiken we de methode Veilig leren Lezen, een erg plezierige methode, we gebruiken de meest nieuwe versie. Met behulp van maan en zon boekjes wordt er hierin gedifferentieerd. Bij deze methode hoort ook een computerprogramma, waar de kinderen zelfstandig mee kunnen werken. Als remediërende methode wordt Veilig in Stapjes gebruikt. Veilig leren lezen bestaat uit 12 kernen, in de eerste 6 kernen worden globaal woorden aangeleerd, de laatste 6 kernen bestaat uit een verdieping en uitbreiding van de leerstof. Als schrijfmethode wordt Pennenstreken gebruikt, deze methode sluit volledig aan bij de methode Veilig leren lezen. Hierdoor is het lees/schrijf onderwijs een samenhangend geheel. Zowat midden in het jaar gaan de kinderen met een vulpen schrijven. Het aanvankelijke rekenonderwijs bestaat uit 2 werkboeken van Wereld in Getallen, waarin op een speelse manier gewerkt wordt met getallen, en uit een echt rekenboek waarin de kinderen een eerste kennismaking krijgen met het rekenonderwijs. Ook bij dit vak horen computerprogramma s waarmee de kinderen zelfstandig kunnen werken. De tijd die ons verder tijdens de week rest verdelen we tussen de verschillende expressie vakken, en het voorbereidende geschiedenis en biologie onderwijs.

4 Alle leerlingen zitten in groepjes en hebben een eigen tafeltje en stoeltje. Een aantal malen per jaar veranderen de kinderen van plaats. Daarnaast is er een computerhoek, een luisterhoek met een cassette recorder en een leestafeltje met gezellige boeken. De kinderen zitten vaak in de kring, afhankelijk van de les of bij het normale schoolbord of bij het digitale schoolbord. Het lokaal wordt zoveel mogelijk aangepast aan de seizoenen of aan de jaarlijkse feesten, ook de ramen worden daarbij betrokken.

5 In groep 3 zijn er 5 computers met aangepaste programma s. Hierop worden, op verschillende tijdstippen, door de leerlingen gewerkt. Tijdens de inloop, tijdens het zelfstandig werken in groepen en als de kinderen klaar zijn met hun werk. De computers worden ook remediërend ingezet als de kinderen extra oefening nodig bij een bepaald vak. De kinderen loggen in onder hun eigen naam en het programma werkt zo, dat ze steeds verder gaan waar ze gebleven zijn. Sommige programma s zijn groepsoverstijgend, het kan dus voorkomen dat de kinderen in groep 3 al werken met stof uit groep 4.

6 Vanaf augustus 2008 wordt er niet alleen gewerkt met een normaal schoolbord maar ook met een digitaal schoolbord. Dit is eigenlijk een groot beeldscherm van een computer dat aan de muur hangt. De mogelijkheden hiermee zijn enorm, er zijn methodes die een eigen programma voor het digi bord hebben, maar ook snel informatie opzoeken op internet of schoolt.v. programma s volgen, behoren tot de mogelijkheden. Daarnaast is het beschrijfbaar met een speciale pen.

7 In groep 3 zijn er een aantal vaste uitstapjes. In het najaar staat als vast onderdeel altijd de bibliotheek op het programma. De kinderen zijn dan in staat de eerste leesboekjes zelfstandig te lezen en dan is het ook leuk in de bibliotheek de juiste boekjes op te gaan zoeken. Begin januari maken we een reis in de tijd in het Markiezenhof, op een speelse manier leggen we een link tussen heden en verleden. In april nemen we deel aan de Kinderdag, op een speelse wijze maken we dan kennis met andere culturen. Voor groep 3 wordt dat in de Wittenhorst georganiseerd. Verder bezoeken we in het voorjaar het natuurgebied De Kraayenberg, waar we onder leiding van een gids een tocht door dit gebied maken en we de vogelhut en de uitkijktoren bezoeken. Dit schooljaar gaan we ook weer op bezoek bij de molen in Essen/De Wildert, daar krijgen we uitleg over de molen en bekijken we de stoommachines en de stoomcarrousel.

8 Al in de tweede week na de grote vakantie gaan de kinderen, samen met groep 1 en 2, naar de speeltuin in Roosendaal. Deze hele dag samen optrekken werd als dusdanig positief ervaren dat wij als leerkrachten besloten hebben deze dag erin te houden. Aan de verschillende jaargetijden wordt veel aandacht besteed in de groep, allerlei knutselwerkjes en tekeningen versieren ieder keer opnieuw het lokaal. Sint Nicolaas, kerstmis, carnaval en Pasen zijn activiteiten die niet alleen belangrijk zijn in de groep maar waarbij ook de hele school betrokken is. Elk jaar wordt afgesloten met een eindfeest.

9 Elke kern van Veilig leren lezen wordt afgesloten met een toets. Hieraan kunnen we zien of de leerstof beheerst wordt. Daarnaast nemen we na kern 3 de herfstsignalering en na kern 6 de wintersignalering af. Deze toetsen zijn er op gericht zo snel mogelijk problemen te onderkennen die zich voor kunnen doen. Zijn er problemen dan maken we een handelingsplan om de leerling zo goed mogelijk te begeleiden. Ook het lezen wordt goed in de gaten gehouden met de één minuuttoets en de toets waarmee we het Avi niveau van de kinderen bepalen. Regelmatig worden deze afgenomen. Ook de rekenmethode kent toetsen. Naast de methode gebonden toetsen hebben we ook toetsen die horen bij het Leerling Volgsysteem en die door heel de school afgenomen worden.

10 Op de site van groep 3 probeer ik de ouders op de hoogte te houden van de laatste schoolnieuwtjes. Met eventuele vragen bent u altijd welkom, liefst na schooltijd. Zijn er belangrijke zaken te bespreken dan is het handig een afspraak te maken. Tweemaal per jaar is er een vaste spreekavond, waar de ouders in een 10 minutengesprek op de hoogte gehouden worden van de vorderingen van hun zoon of dochter. Deze avonden zijn gepland na de rapporten. Ook in groep 3 krijgen de leerlingen 3 maal een rapport mee naar huis, hiervoor worden de rapportboekjes van Veilig leren lezen gebruikt.

11