Zorgacademie Midden Brabant: Toekomst bestendig zorgonderwijs

Transcriptie

1 Zorgacademie Midden Brabant: Toekomst bestendig zorgonderwijs

2 Uitdagingen zorg Sterke vergrijzing Toename zorgvraag: chronisch zieken Arbeidsmarkt: zorgvraag overtreft aanbod Veranderende sociale en culturele inzichten: van zz > gg Veranderende rol van patiënt > regie Technologie: e-health en Gezondheid 2.0 Weerbarstige financiële context

3

4 Bron: Gezondheid telt! In Hart voor Brabant Regionaal rapport Volksgezondheid Toekomst Verkenning GGD Hart voor Brabant 2011

5 In 2011 zijn mensen werkzaam in Midden-Brabant binnen de sector Zorg en Welzijn (16% van de totale beroepsbevolking in Midden-Brabant)

6 Krachten bundelen Één aanspreekpunt Één visie Één integraal onderwijsinhoudelijk en didactisch concept (VMBO-MBO-HBO) zonder breukvlakken

7 Zorgacademie Midden-Brabant Netwerkorganisatie met partners uit onderwijs en zorg/welzijn instellingen

8 Doel Zorgacademie (1) Hogere instroom (incl zij-instroom) Meer doelmatigheid (minder kosten beter opleiden) Minder loonderving voor werkgevers bij opleiden Minder uitval en betere aansluiting op praktijk

9 Doel Zorgacademie (2) Meer vraagsturing en flexibilisering Betere kwaliteit Een krachtige loopbaangerichte leeromgeving (fysiek en digitaal) Leerlingen & medewerkers die loopbaancompetent zijn

10 Resultaat Vermindering vroegtijdige uitval 2014 Uitstroom aantal gediplomeerden naar werk neemt toe Doorlooptijd opleiden verkorten Toename van studenten in 2014 Curriculum vernieuwd met zorgtechnologie en relationeel vraaggericht werken

11 Hoe gaan we dit doen? Zorgacademie Midden-Brabant: Gezamenlijk, Meer zorgprofessionals, Anders opleiden

12 Visie Samen met lokale partners uit het werkveld komen tot een optimale aansluiting tussen beroepsonderwijs en werkveld (zorgacademie Midden-Brabant), Waarbij Zorgcliënt 2.0 centraal staat

13 Zorgcliënt 2.0 Verwijzing naar: Gezondheid 2.0 U bent aan zet van de Raad voor de Volksgezondheid & Zorg (den Haag 2010) 2.0 staat voor vernieuwing Zorgcliënt 2.0: Relationeel en vraaggericht werken, Ervaringsdeskundigheid en Zelfmanagement

14 Komen tot anders opleiden Zorgcliënt 2.0 Zorgprofessional 2.0 Opleiden 2.0 Kanteling denken

15 Vergrijzing Verwachte vergrijzing in Noord-Brabant: In 2040 > dementerenden (stijging van 135% t.o.v. 2010)

16 Hogere levensverwachting 'Eén op vijf wordt 100 jaar, aldus Britse overheid (

17 Veranderende zorgvrager /zorgvraag

18 Mondige patiënt en soms juist niet

19 Langer thuis blijven

20 Thuis zorg

21 Welzijn

22 Sociale media Gebruik van internet Of soms juist niet

23 Domotica

24 Zorgtechnologie

25 Burgerparticipatie Buurtzorg

26 Vrijwilligers

27 Familiezorgers/mantelzorgers

28 Bijdrage patiënt Bevorderen zelfredzaamheid

29 Zelfmanagement Zelfredzaamheid van het systeem, bevorderen eigen regie

30 Zelfhulpgroepen

31 Betaalbare zorg 'NEDERLAND STEEDS MEER KWIJT AAN VERPLEGING' De kosten voor verpleging en verzorging van ouderen en zieken stijgen de komende jaren van 11 miljard (in 2009) tot bijna 25 miljard in (Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP), RTL nieuws, 19 januari 2012)

32 Trends Zorgvraag Zorgaanbod Andere wensen/eisen van en aan zorgvragers, familiezorgers, beroepskrachten Binnen een haalbaar budget

33 Tegen welke prijs? Wel of niet met behoud van de noodzakelijke basiszorg?

34 Tegen welke prijs? Naar schatting overbelaste mantelzorgers

35 Tegen welke prijs? Met of zonder behoud van kwaliteit?

36 Tegen welke prijs? Met of zonder behoud van medemenselijkheid?

37 Verandering Hoe?

38 Van

39 via

40 Naar de zorg/dienstverlening schaart zich rondom het systeem (ketenzorg)

41 Toekomstbestendige zorg We doen het samen!

42 Wat is er nodig? Nauwe samenwerking formele en informele zorg Nauwe samenwerking Zorg en Welzijn Zorgtechnologie, domotica Relationeel en vraaggericht werken/familiezorg Zelfmanagement Inzet ervaringsdeskundigheid

43 Hoe wil de Zorgacademie Midden Brabant dit doen?

44 Missie het rendement van het onderwijs vergroten door in aansluiting op de beroepspraktijk op een professionele en innovatieve wijze een bijdrage te leveren aan het realiseren van toekomstbestendige zorg in de regio Midden-Brabant door meer (aankomend) beroepskrachten in de zorg anders op te leiden door hen in een contextrijke leeromgeving voor te bereiden op de veranderende zorgvraag.

45 Veranderende zorgvraag: Wat betekent dit voor de beroepskracht? Complexere zorgvragen Specialistischere werkzaamheden Nauwere samenwerking tussen: - beroepskracht, - zorgvrager, - diens familie - ervaringsdeskundigen.

46 Zorgcliënt 2.0 de jus over de zorgacademie

47 Wat is er nodig om de formele en de informele zorg te verbinden? 1. Ontwikkelen van kennis en vaardigheden beroepskrachten 2. Attitudeverandering beroepskrachten 3. Cultuuromslag (binnen en tussen organisaties) 4. Empoweren familiesysteem

48 Ad 1. Ontwikkelen kennis en vaardigheden beroepskrachten relationeel en vraaggericht werken familiezorg zelfmanagement/zelfhulp ervaringsdeskundigheid

49 Ad 2. Attitudeverandering beroepskrachten van patiëntgerichte naar systeemgerichte ondersteuning van zorg overnemen naar het mensen begeleiden bij het nemen van eigen regie van de professional bepaalt, naar samen kijken welke ondersteuning deze zorgsituatie nodig heeft van reactieve naar preventieve zorg

50 Ad 3. Cultuuromslag binnen en tussen organisaties door: relationeel en vraaggericht werken (micro, meso en macro niveau)

51 Niet zo

52 Maar zo

53 Ad 4. Empoweren zorgvragers en familiezorgers door: het verstrekken van informatie, het bevorderen vaardigheden en kennis bij zorgvragers en familiezorgers (ICT)

54 Waar staan we nu? Komen tot een gedragen Visiedocument, gereed mei 2012 Opleiden docenten in relationeel en vraaggericht werken Informeren en scholen van (aankomend) beroepskrachten Start inzet ervaringsdeskundigen Bijeenkomsten werkveld onderwijs voor afstemming en implementatie

55 Toekomstbestendige zorg We doen het samen!

56 Preventie? Ontwikkelen van zorgacademie in het kader van zorgacademie