Koningin Mathilde volgt met Bednet de les in Menen

Transcriptie

1 PERSBERICHT voor directe verspreiding Dinsdag 17 maart 2015 Koningin Mathilde volgt met Bednet de les in Menen Vandaag kreeg de eerste Latijnse van het Sint-Aloysiuscollege in Menen hoog bezoek. Koningin Mathilde stak de zieke Ellen Bettens een hard onder de riem. Dit meisje kan wegens haar ziekte niet naar school en volgt met Bednet Synchroon Internetonderwijs (SIO). Dit bezoek is een hele eer voor de school die al veel ervaring heeft met dit soort van onderwijs. Al vier leerlingen kon de school op deze manier helpen en hun recht op onderwijs garanderen. Recht op onderwijs, ook als je ziek bent Het lijkt de evidentie zelf. Ook als je langdurig ziek bent, heb je het recht om te leren en je plaats te behouden in de sociale leefwereld van je klas. Recht op onderwijs is al 25 jaar een kinderrecht opgetekend in het Internationaal Verdrag inzake de Rechten van het Kind, dat België mee heeft onderschreven. Samen met het recht op Tijdelijk Onderwijs Aan Huis (TOAH), de vrijwilligers van School&ZiekZijn en de ziekenhuisscholen zorgt Bednet al 11 jaar voor de concrete invulling van dit fundamenteel recht met Synchroon Internetonderwijs. Hoe werkt Bednet concreet? Bednet verbindt een leerling die door ziekte of revalidatie niet naar school kan met zijn of haar eigen klas. Een Bednetter volgt dus live met eigen klasgenoten de les. De leerlingen en de leerkracht in de klas kunnen de leerling zien op het scherm achteraan op de computer. De leerling ziet via de webcam de hele klas en het bord, kan vragen van de leerkracht of de leerlingen beantwoorden, kan toetsen maken, zelf presentaties geven of meedoen aan een groepswerk. Het les volgen is dus interactief zoals dit ook zou zijn wanneer de leerling in de les zou zitten. Het aantal uren en de gevolgde vakken wordt met de school en de leerling in overleg bepaald. Leerachterstand beperken en het isolement van de zieke leerling doorbreken staan centraal. 9 op 10 kinderen kan zo na de afwezigheid op school overgaan naar het volgende jaar zonder een jaar te dubbelen. Foto s ter illustratie van Bednet vindt u in bijlage 1.

2 Helemaal gratis Bednet installeert volledig gratis aan de scholen en de leerling een computer met webcam en een scanner/printer. Tevens zorgt Bednet gratis voor een internetlijn indien er geen of voldoende sterke verbinding aanwezig is. Bednet biedt een oplossing voor kinderen van het eerste studiejaar tot het laatste secundair en dit in alle erkende gesubsidieerde scholen in Vlaanderen en Brussel. Een consulent van Bednet volgt het hele traject op dat een vast verloop heeft ook al zijn de situaties zeer verschillend. Bednet werkt steeds in overleg met de ouders, de school en met andere organisaties zoals de vrijwilligers van School&Ziek Zijn en de ziekenhuisscholen. Bednet kan al dan niet in combinatie met Tijdelijk Onderwijs Aan Huis (TOAH). Bednetters aan het woord Meer dan 1200 Bednetters volgden reeds Synchroon Internetonderwijs sinds de start in Bednet beperkt zo de leerachterstand en doorbreekt hun isolement. En ja: dat maakt een groot verschil voor het kind zelf, de ouders, de klas én de school die hiermee inclusieonderwijs nogmaals vorm geeft. In één op vijf Vlaamse scholen is trouwens al een Bednet-project van start gegaan. De getuigenissen van de vier Bednetters uit deze school leest u in bijlage 2. Cijfers over Bednet vindt u in bijlage 3. Vorig jaar hielp Bednet 232 kinderen. Dit schooljaar zijn er nu reeds 234 kinderen aan het Bednetten. Op vraag kunnen wij u de foto s van het bezoek van Hare Majesteit bezorgen. Voor bijkomende informatie: Ann Van Roy - Communicatie en fondsenwerving Bondgenotenlaan 134 / 4, 3000 Leuven 016/ GSM: 0476/ ann.vanroy@bednet.be Bednet vzw - synchroon internetonderwijs

3 Bijlage 1: Foto s van Bednet geschikt voor publicatie:

4 Bijlage 2: Getuigenissen van de vier Bednetters van deze school De schooldirectie getuigt: Siegfried Lein, 1LA 1. Zijn klas verwelkomde Hare Majesteit aan de auto. Begin januari werd bij hem leukemie vastgesteld, 2de en 3de trimester: eerst ziekenhuisschool, daarna Bednet en TOAH. Siegfried deed in de loop van de vakantie een examen van Frans, Nederlands, Latijn en wiskunde en was geslaagd. Nu zit hij in 2LA 1, terug bij zijn klasgenoten van vorig jaar. Zijn bloedwaarden zijn positief, en hij draait goed mee in dat 2de jaar. Elcke Van Daele, 2MO In september 2011 startte zij voor de derde keer haar tweede jaar ASO. Het schooljaar daarvoor was ze vaak afwezig geweest en werd geregeld opgenomen. Ze mocht het tweede jaar nog eens doen maar met het herfstrapport zou een serieuze evaluatie volgen. Eind oktober was het rapport goed en ze wou ervoor gaan. Dankzij Bednet kon zij het jaar met vrucht afleggen. In september 2012 wilde Elcke het derde jaar starten zonder Bednet. Ook dat lukte en nu zit zij in het vijfde jaar humane wetenschappen met overwegend positieve ervaringen. Annemie Van Iseghem Annemie Van Iseghem werd na een fietsongeval (op weg naar school) in kritieke toestand naar het ziekenhuis gebracht. Even werd gevreesd voor haar leven. Toch herstelde ze langzaam maar bleef letsels overhouden. Tijdens haar revalidatie kon zij een deel van de lessen via Bednet volgen. Ze herstelde verder behoorlijk maar de studies die ze bij ons volgde, waren niet langer haalbaar. Ze veranderde van school waar ze de richting handel volgde om zo haar middelbaar diploma te halen. Ellen Bettens, de Bednetter in de klas die Hare Majesteit vandaag bezocht Katy De Witte, de mama van Ellen vertelt: Ellen is 13 jaar en lijdt aan de ziekte van Cushing (ongecontroleerde vetproductie, groeistop, heftige hoofdpijn met overgevoeligheid aan licht en geluid, hypertensie, osteoporose vetophoping in de nek, moeilijk te vinden venen en aan te prikken aders). Ellen is een intelligent kind, steeds de primus van de klas en net van start gegaan n het eerste jaar Latijn in het Sint-Aloysiuscollege te Menen. School en goede punten halen hebben altijd een voorname plaats gehad in Ellens leven. Net nu ze van start was gegaan in de middelbare school moest ze noodgedwongen na 4 weken al stoppen met lessen volgen. Bednet geeft Ellen de mogelijkheid om op een normale manier, op een gewoon tempo de les mee te volgen. Ze zit thuis, en tegelijk midden in de groep. De leerkrachten zijn ook heel snel de aanwezigheid van Ellen onder de vorm van een computer achter in de klas gewoon geraakt. Vaak wordt ook aan Ellen een vraag gesteld en er wordt steeds op gelet of Ellen wel mee kan volgen met de les die gegeven wordt. Ellen kan op een eenvoudige manier de aandacht trekken en aan het woord komen, en kan gemakkelijk documenten naar school zenden of opdrachten binnenhalen en thuis afprinten.

5 Het is een hele opluchting dat Ellen toch kan revalideren en dagelijks een 2-tal uren les kan volgen. Met de school is een programma afgesproken van lessen die Ellen kan volgen. De school heeft grote moeite gedaan om ervoor te zorgen dat de lessen die Ellen kan volgen telkens doorgaan in de Bednet-klas. Wij, van onze kant, laten de leerkrachten weten wanneer Ellen door ziekenhuisbezoeken of als ze zich niet lekker voelt, lessen niet kan volgen. Het medeleven en de bezorgdheid bij de medeleerlingen zijn immers ook groot en ook zij willen graag weten waarom niet de stoel, maar het scherm met Ellen leeg blijft. Bednet biedt voor Ellen de mogelijkheid om toch les te volgen, waarbij het sociale contact met de klas ook aan bod komt. Thuisonderwijs is heel kwalitatief en zorgt voor een snelle vooruitgang van de leerling, maar uiteraard is het ludieke van de grappen van de medeleerlingen een gemis. Met Bednet komt dat aspect wel aan bod, en is er naast de ernstige les ook de leuke kant van de klas. Anderzijds speelt het heel gericht in op de noden van het kind. Na een les heeft Ellen vaak nood aan ontspanning of rust. Het is niet ongewoon dat ze na de tweede les via Bednet even wat slaap nodig heeft, of dat ze tussen 2 lessen in even een pauze nodig heeft. Dit kan dan uiteraard in alle rust en comfort van de eigen omgeving. Een ander voordeel is dat Ellen haar medicatie kan nemen als ze er echt nood aan heeft, of zelfs tijdens een les kan aangeven dat het niet gaat en moet afsluiten.

6 Bijlage 3: Bednet in cijfers en feiten Aantal ondersteunde kinderen en betrokken scholen Bednet startte in het schooljaar met enkele proeftrajecten. Het eerste volledig operationele schooljaar was , toen 37 zieke kinderen konden worden geholpen. Vanaf het schooljaar liep dit op tot meer dan 200 zieke kinderen. De actuele subsidie van de Vlaamse overheid laat jaarlijks toe om zo n 80 zieke kinderen te ondersteunen; de andere kinderen kunnen geholpen worden door steun van de provincies en private partners, onder wie Kom op tegen Kanker, GDF Suez Foundation en Proximus Evolutie van het aantal langdurig en chronisch ziek kinderen, ondersteund door Bednet Tussen 2007 en 2014 hebben bijna 1000 zieke kinderen uit 626 verschillende Vlaamse scholen Westvan Bednet gebruik kunnen Vlaanderen; maken (situatie einde schooljaar ). In reeds 1 op de 5 Vlaamse scholen is er een langdurig of chronisch ziek kind geweest dat dankzij Bednet met zijn klas verbonden kon worden. In een groeiend aantal scholen gebeurde dat zelfs reeds twee Antwerpen; keer of meer. De verdeling van de 168 betrokken scholen per provincie is aangegeven in de grafiek rechts. Zowat 150 zeer zwaar of chronisch zieke kinderen hebben gedurende twee of meer jaren Bednet gebruikt. Aantal verschillende Vlaamse scholen Limburg; 82 Vlaams- Brabant & Brussel; 119 Oost- Vlaanderen; 133

7 Kenmerken van de ondersteunde zieke kinderen De Bednetondersteuning gaat naar zieke kinderen met een grote verscheidenheid aan pathologieën. De grootste groep vormen kinderen die een of andere vorm van kanker hebben (leukemie komt het meest voor). De laatste jaren neemt het aandeel van de chronisch zieke kinderen toe. De verdeling naar ziektepatronen is weergegeven in de volgende grafiek. Infectieziekte / parasitaire aandoening 1% Kanker 0% 5% 1% 1% 3% 8% Ziekte van het bloed / Auto-immuniteit Endocriene ziekte / voedings- en stofwisselingsstoornis Psychische / Gedragsstoornis Ziekte van het zenuwstelsel 8% 5% 39% Hart- en vaatziekte Ziekte van het ademhalingsstelsel Ziekte van het spijsverteringsstelsel Ziekte van het gewrichts- en spierstelsel 3% Ziekte van het uro-genitaal stelsel 0% 5% 3% 7% 10% Aandoeningen met oorsprong perinatale periode Congenitale afwijking Niet geclassificeerde/gediagnosticeerde symptomen Ongeval / Complicatie van chirurgische of medische behandeling? Van de ondersteunde kinderen volgt 40 % lager onderwijs en 60% secundair onderwijs. In het secundair onderwijs komt het grootste aantal kinderen uit het ASO-onderwijs, maar alle richtingen zijn vertegenwoordigd. 1% 26% 6% 41% ASO A-stroom BSO B-stroom BuSO KSO 2% 9% TSO 15%

8 Duur van de Bednetondersteuning en gebruik van het Bednetsysteem Momenteel bedraagt de mediaanwaarde van de duur van de Bednetbegeleiding gedurende een schooljaar 7 maanden. De voorbije jaren merken we een stijging van de duur van het Bednetgebruik. De verdeling van duur van de Bednetondersteuning (in maanden) is weergegeven in de volgende grafiek. Bij de meer dan een kwart kinderen waarvoor staat een volledig schooljaar gaat het vooral over chronisch zieke kinderen. Sommige onder hen wisselen periodes op school af met periodes thuis of in het ziekenhuis. Noteer dat deze cijfers een onderschatting zijn van de periode dat de kinderen afwezig zijn van school. Immers, het zieke kind is vaak reeds enkele weken afwezig van school vooraleer de Bednetondersteuning kan opgestart worden. Er zijn ook tot een derde van de zieke kinderen die gedurende twee of zelfs meer schooljaren Bednetondersteuning nodig hebben. De mate waarin de zieke kinderen effectief gebruik kunnen maken van de Bednetverbinding met de klas hangt sterk af van hun ziektepatroon en de mate waarin hun ziekte of herstelproces hen toelaat onderwijs te volgen. In de praktijk varieert het gebruik van het Bednetsysteem tussen 3 en 13 uur per week of tussen 15 en 60 uur per maand. De meeste kinderen zijn tussen 2 en 3 uur per schooldag online verbonden met hun klas. Bednet boekt resultaten Kinderen die vele maanden van school afwezig zijn, alle lessen moeten missen en geen specifieke pedagogische ondersteuning krijgen, lopen veel leerachterstand op. Ze kunnen vaak niet meer mee met de klas. In veel gevallen is de enige oplossing dan om het kind te laten overzitten. De Bednetondersteuning heeft o.m. als doel om de leerachterstand te beperken en zo te vermijden dat zieke kinderen moeten overzitten. Gelet op de momenteel bereikte doelgroep van Bednet gemiddeld zijn de kinderen meer dan zeven à acht maanden weg van school is dat niet evident. Omwille van hun ziekte, therapie of herstelproces kunnen kinderen gemiddeld ook slechts een tweetal uur per dag via Bednet aan de school gelinkt worden. Toch zijn de resultaten die Bednet bereikt samen met alle andere actoren met wie Bednet samenwerkt bijzonder bemoedigend. Uit de evaluatie bij alle Bednetbetrokkenen in het schooljaar is onder meer het volgende gebleken:

9 85% van de leerkrachten en 94% van de ouders en zieke kinderen waren van mening dat Bednet de leerachterstand van het kind heeft beperkt of zelfs helemaal vermeden. 85% van de leerkrachten en 90% van de ouders en kinderen waren van mening dat dankzij Bednet het zieke kind voldoende voeling bleef houden met schoolstructuur en -routine. Deze percentages zouden nog hoger zijn als men geen rekening zou houden met de bijzonder zwaar zieke kinderen en met de kinderen die tijdens of kort na de Bednetbegeleiding zijn overleden (gemiddeld zo n 6% van de kinderen). We mogen dus besluiten dat dankzij de Bednetondersteuning de leerachterstand in sterke mate beperkt wordt. Inzake overgaan naar het volgend leerjaar en zittenblijven werden de voorbije vier schooljaren de volgende schoolresultaten gerealiseerd: 83% van de zieke kinderen ging over naar het volgende leerjaar 8% van de zieke kinderen spreidde het leerjaar over twee jaar 9% van de zieke kinderen moest het schooljaar overzitten. In de meeste gevallen kan het overzitten van de zieke kinderen dus worden vermeden. Waar dat niet zo is, gaat het meestal om zeer zwaar en zeer langdurig zieke kinderen. In elk geval zou zonder Bednet het aantal overzitters bij de zieke kinderen veel hoger liggen. Maar Bednet heeft veel meer bereikt dan het vermijden van overzitten en alle maatschappelijke en persoonlijke implicaties die daaraan vastzitten. Uit de jaarlijkse evaluaties blijkt ook dat Bednet slaagt in zijn opdracht om de zieke leerling het sociaal contact met zijn klasgenoten, leerkrachten de leeromgeving te laten behouden. Uit de bevraging in het schooljaar bleek dat 91% van de leerkrachten en 94% van de gezinnen vond dat Bednet een meerwaarde had voor het behoud van het sociaal contact tussen de klas en de zieke leerling. Ook vond 89% van de leerkrachten en 96% van de ouders dat Bednet de drempel verkleind had bij de terugkeer naar school. Recht op Synchroon Internetonderwijs vanaf 1 september 2015 Bednet heeft de voorbije jaren meer dan 1000 langdurig zieke kinderen kunnen helpen. Hun leerachterstand kon in sterke mate beperkt worden en slechts 1 op 10 via Bednet begeleide zieke kinderen moest nog overzitten. Bij 9 op 10 zieke kinderen slaagde Bednet erin om het sociaal isolement van het kind te doorbreken en het contact van het zieke kind met de klasgenoten te behouden. Bednet heeft reeds in 1 op de 5 Vlaamse scholen een ziek kind kunnen helpen. De voorbije jaren is Bednet geëvolueerd tot een matuur, effectief en efficiënt systeem. Omwille van de ontoereikende middelen kan Bednet evenwel niet alle zieke kinderen helpen. Bednet vzw pleit ervoor dat SIO Synchroon Internetonderwijs voor kinderen zou worden verankerd in de Vlaamse regelgeving. Dankzij deze verankering wordt SIO-ondersteuning een structurele component van het Vlaamse onderwijssysteem en zullen alle zieke kinderen het onderwijs kunnen krijgen waar ze recht op hebben. Synchroon Internetonderwijs is sinds 23 april 2014 structureel ingebed in onze regelgeving, in Onderwijsdecreet XXIV. Hiermee krijgen, vanaf 1 september 2015, langdurig zieke kinderen recht op synchroon internetonderwijs. De Vlaamse overheid werkt hiervoor samen met Bednet vzw. Vlaams minister van Onderwijs Hilde Crevits voorziet vanaf september 2015 de nodige structurele financiering. Bednet staat voor een veranderingstraject om de schaalvergroting waar te maken, vanaf 1 september met structurele steun van de Vlaamse Overheid. De voorbije jaren is Bednet uitgegroeid tot een professionele organisatie, die klaar staat om de verdere stap naar schaalvergroting te zetten.