Teamleden Basisschool Klein Amsterdam: Leerkrachten en Intern Begeleider

Transcriptie

1 Teamleden Basisschool Klein Amsterdam: Leerkrachten en Intern Begeleider Leren leven dat leer je van het leven zelf. Daarom zou de school letterlijk midden in het leven moeten staan. Die school zijn wij, Klein Amsterdam. De plek voor leren in de tussenruimte. Dat is: ruimte voor vragen en ontdekken. En ruimte voor ontmoetingen, waarin je via anderen jezelf leert kennen. Wie zoeken wij? Klein Amsterdam is een nieuwe basisschool volgens een innovatief onderwijsconcept. Per 1 september 2018 openen wij onze deuren in Amsterdam- Noord. Daarom zoeken wij per zo spoedig mogelijk drie tot vier onderzoekende teamleden die samen het nieuwe onderwijsconcept van Klein Amsterdam verder gaan vormgeven en realiseren. In dit profiel schetsen wij welke kwaliteiten we in ons nieuwe team willen zien. We ontmoeten je graag wanneer je een groot deel van ons profiel kunt vervullen en daarnaast: Een nieuwe uitdaging wil aangaan en kunt doorzetten; Creatief van geest bent en dat tot uiting laat komen in je handelen; Een onderzoekende, ondernemende en onbevangen houding hebt met een brede algemene kennis en maatschappelijke betrokkenheid; Doelgericht en langs kennis- en competentielijnen kunt werken en improviseren; In een team ons onderwijsconcept kunt doorontwikkelen en dit in interactie met de kinderen, vakspecialisten, ouders en andere partners kunt realiseren. Je gaat uit van een sterk kindbeeld en neemt de verschillen tussen kinderen serieus. Als leerkracht doe je onderzoek naar hun vragen, hun ideeën, naar hen als unieke personen in relatie en communicatie met de ander -de mensen en de dingen-.

2 Je kijkt, luistert en vraagt je dagelijks af wat hen bezighoudt vanuit een ecologisch pedagogische benadering. Op Klein Amsterdam breng je met oeverloos geduld, met liefde en op inspirerende wijze de kinderen en de wereld met elkaar in contact. En creëert daarvoor de mogelijkheden en randvoorwaarden, ervan uitgaande dat de kinderen ook zelf hun eigen leer- en ontwikkelingsproces sturen. Jij kunt door je unieke inbreng deel uitmaken van een zeer veelzijdig team in een lerende organisatie. Misschien heb je als leerkracht een achtergrond in kunst en cultuur of ben je een leerkracht met ervaring in Jenaplanonderwijs of OGO. Of ben jij een jonge ster van de academische PABO, (ortho)pedagoog, filosoof of ontwerper van onderwijs en wil je onderwijs creëren dat gericht is op de toekomst. Wellicht heb jij als IB er veel ervaring en denk je vanuit onderwijsontwikkeling en haal je voeding hiervoor uit het lesgeven. De IB-taken worden in Klein Amsterdam bij een leerkracht/intern begeleider belegd. Dat doen we omdat we een klein team hebben, maar ook omdat we in deze ontwikkelfase graag een IB er zien die dicht op het onderwijs en de ontwikkeling zit. Wanneer we groeien als school, groeit ook de IB-taak in omvang en kan deze zich tot een aparte functie ontwikkelen of kunnen de taken over twee leerkrachten worden verdeeld. Wat vinden wij belangrijk? Energie en Verbinding Ons team is energiek, wil vooruit en zoekt een constructieve dynamiek om te ontwikkelen en te leren. Daarom is het fijn als we een mix aan karakters in ons team hebben van een rustige beschouwer tot een sociale kwartiermaker-. Jullie waarderen elkaar in jullie eigenheid en maken gebruik van wat je samen kunt bijdragen. Wat jullie gemeen hebben is de gedrevenheid voor kinderen en onderwijs. Je bent een sterke verbinder en bent ook in staat om relaties te leggen tussen de omgeving buiten de school en het onderwijs. Je hebt een netwerk of bent bereidt dit uit te breiden. Vertrouwen en Vastberadenheid Onderwijs volgens dit nieuwe concept van Klein Amsterdam vraagt om experimenteren. Er is nog veel uit te vinden en te onderzoeken. Daarvoor moet je ook dingen kunnen loslaten en dat is spannend. Je beschikt daarom over durf, flexibiliteit en doorzettingsvermogen om in lijn van de ambities zelfverzekerd te kunnen co-creëren en oplossingen te vinden. Daarnaast is vertrouwen nodig in jezelf, je collega s, de kinderen, ouders en andere partners. Samen bouw je aan het onderwijs en de leeromgeving van de school. Empathie en Vindingrijkheid (of: Verbeeldingskracht) Klein Amsterdam zet de brede vorming van kinderen centraal. Het gaat ons hierbij om een goed evenwicht tussen: verwerven van kennis, ontwikkelen van vaardigheden en vormen van de persoonlijkheid (Bildung). Belangrijk zijn: ideeën kunnen genereren, oplossingen vinden en het verschil maken, zich ontwikkelen tot jonge stedelingen en wereldburgers. Je speelt in op de belangstelling van het kind en

3 gebruikt de echte wereld als uitgangspunt voor het thematisch onderwijsprogramma. Dat is een kern-onderdeel van leren in de tussenruimte. Dit alles vraagt om empathie, improvisatie, ruimdenkendheid en een gezonde nieuwsgierigheid. Daarnaast bezit je over een brede algemene kennis en ben je nooit uitgeleerd. Omdat onze school start met kinderen in de leeftijd van 4-7 jaar in gemengde groepen, vragen we in ieder geval affiniteit en liefst ook ervaring- met de onder- en middenbouw. Doelgerichtheid en Reflectie Voor Klein Amsterdam ontwikkelen jullie in de komende jaren doelgericht een roadmap voor 8 jaar onderwijs aan jonge Amsterdammers. Dat betekent dat alle teamleden hieraan meebouwen en samenwerken(d leren) essentieel is. Dat vergt van jou een lerende onderzoekende houding en reflectievermogen; je kunt naar binnen en naar buiten kijken, richting de toekomst en in het hier en nu. Je weet waar je naar toe wilt, gaat interacterend met kinderen te werk in de wereld om jullie heen een weet hoe je leerdoelen in zicht houdt. Wie zijn wij? Klein Amsterdam Klein Amsterdam is een nieuwe algemeen bijzondere basisschool in Amsterdam- Noord. We zijn één van de vier winnaars van een oproep tot onderwijsinnovatie ( Onze Nieuwe School ). De school staat open voor iedereen. We gaan uit van de gelijkwaardigheid van alle levensbeschouwingen en maatschappelijke stromingen. Onze school opent in september 2018 haar deuren voor leerlingen in de leeftijd van 4-8 jaar, om in vijf jaar uit te groeien naar 330 leerlingen voor alle basisschool leerjaren. De naam zegt het al: de kinderen op Klein Amsterdam vormen een mini Amsterdam en zien de school, de buurt en de stad als leeromgeving. Zij leren vragen te stellen, eigen doelen te formuleren en hun leerproces vorm te geven, te evalueren en reflecteren. Dit noemen we ook leren in de tussenruimte : leren over echte onderwerpen die spelen op dit moment. Leren van de omgeving, de stad en de mensen die ze ontmoeten. In Amsterdam wonen meer dan 180 nationaliteiten bij elkaar. Er zijn 75 verschillende musea, er leven 900 diersoorten, er werken startende ondernemers in meer dan 20 sectoren, er worden 9000 concerten en voorstellingen per jaar gegeven, er staan 8 windmolens en de stad is de Europese hoofdstad van innovatie. Opgroeien en leven in deze tijd vraagt om onderwijs dat creatieve, onderzoekende en betrokken mensen opleidt. De omgeving van het kind speelt een grote rol op school, omdat er in de echte wereld oneindig veel te leren is. Klein Amsterdam kijkt naar de mensen, bedrijven en organisatie om zich heen en gebruikt hun dagelijkse bezigheden als directe basis voor het onderwijs. De deuren gaan open, zodat de stad naar binnen kan; of de school naar buiten, net hoe je t wil zien.

4 We pakken het leren en ontwikkelen van kennis, vaardigheden en attitude integraal aan, ook met betrekking tot ons pedagogisch en didactisch handelen. Dat betekent onder andere dat we vanuit kennisdomeinen thema s aanbieden en de voorwaardelijke vaardigheden van taal en rekenen ook in context van een sector geïntegreerd met andere vakken- wordt aangeboden. Hierdoor begrijpt een kind wat en waarom het leert, raakt het geïnspireerd, krijgt het inzicht en kan de kennis en vaardigheden toepassen. We gaan uit van het sociale, actieve en communicatieve in ieder kind voor wie we tevens het belangrijke element van de kunst van het spreken als integraal onderdeel van ons curriculum hebben opgenomen. Het gebouw van Klein Amsterdam belichaamt de stad als leeromgeving en zal zich op termijn vestigen in een pand met meerdere maatschappelijke functies. Leerlingen hebben hun eigen keuken en laboratorium binnen de school, maar leren ook van en bij hun buren: zoals culturele-, natuur- en welzijnsorganisaties, start-ups, horeca en podia. Leerkrachten op Klein Amsterdam zijn betrokken mensen met een duidelijke visie op onderwijs. Samenwerken is essentieel op de school. Niet alleen onderling, maar ook met de ouders en de (directe) omgeving. Leerkrachten geven les, ontwerpen met elkaar en de omgeving thematisch onderwijs gebaseerd op de werkelijke wereld en vervullen ook de rol van begeleider en coach. Klein Amsterdam is dus een school die letterlijk midden in het leven staat. Stichting Leren in de Tussenruimte Het concept van Klein Amsterdam is ontworpen en ontwikkeld door Stichting Leren in de Tussenruimte tijdens de zoektocht naar Onze Nieuwe School van de Gemeente Amsterdam ( Deze oproep voor onderwijsinnovatie heeft geresulteerd in het startdocument van Klein Amsterdam ( Binnen de stichting vormen drie personen vanuit verschillende achtergronden het projectteam. In het eerste halve jaar van 2018 zal je als schoolteamlid samen met projectteamleden werken aan het verdere ontwerp en de realisatie van het onderwijsprogramma en de school. Het stichtingsbestuur draagt als bevoegd gezag de eindverantwoordelijkheid voor de school. Praktische informatie en procedure Wanneer je vol vertrouwen en enthousiasme bent, je jezelf herkent in dit profiel en je uitgedaagd voelt om Klein Amsterdam op te starten, dan willen we graag kennis met je maken. We gaan ervan uit dat je als leerkracht basisbekwaam bent, of startbekwaam met aantoonbaar veel kennis en groeivermogen. Wanneer je naast je functie als leerkracht ook de IB-taak op je wilt nemen, dan vernemen wij dit graag en willen weten waarom jij daarvoor geschikt bent. Verder zijn we vooral nieuwsgierig

5 naar wat jij kunt brengen om van Klein Amsterdam een prachtige en inspirerende school te maken met leren in de tussenruimte als een sterk en onderscheidend onderwijskundig en pedagogisch profiel. We zoeken teamleden die vooralsnog gezamenlijk 2,5 fte omvatten en je kunt daarom solliciteren voor een aanstelling van 0,6-1,0 fte. De functie is gewaardeerd in schaal LA conform de cao primair onderwijs. Wanneer je ook de IB-taak gaat vervullen, is inschaling in LB aan de orde. We rekruteren leerkrachten die zo spoedig mogelijk kunnen starten of uiterlijk 1 augustus In beide gevallen vereisen wij wel dat je vanaf februari tot juli 2018 zo n dagen kunt vrijmaken voor de nodige ontwikkelingsbijeenkomsten met het projectteam van Klein Amsterdam. Hier staat uiteraard een bezoldiging tegenover. De eerste sollicitatiebijeenkomst is gepland op 17 januari 2017 tussen uur. De tweede ronde vindt plaats op 24 januari Een derde gespreksronde kan deel uitmaken van de procedure. Jouw motivatie en curriculum vitae kun je sturen ter attentie van Berit Mastenbroek & Eva Vesseur via: werkenbij@kleinamsterdam.school Meer informatie kun je opvragen via post@kleinamsterdam.school We zien je reactie graag uiterlijk 5 januari 2018 met belangstelling tegemoet.