Tevredenheidsonderzoek
|
|
- Hans Verstraeten
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 2 Tevredenheidsonderzoek Maart Erika Walda
2 Inhoud Resultaten Tevredenheidsonderzoek Kabas Algemeen... 2 Respons... 2 Rapportcijfers (schaal 1-10)... 2 Gemiddelde itemscore (minimaal 1 maimaal 4) Opvallende items in de benchmark... 3 Positieve afwijkingen ten opzichte van de eterne benchmark... 3 Negatieve afwijkingen ten opzichte van de eterne benchmark... 4 Wat valt op t.o.v. eterne benchmark en wat nemen we hieruit mee als actiepunt? Opmerkingen... 5 Wat leerlingen niet zo goed vinden:... 5 Wat leerlingen goed vinden:... 6 Wat ouders niet zo goed vinden:... 6 Wat ouders goed vinden:... 6 Wat medewerkers niet zo goed vinden:... 6 Wat medewerkers goed vinden:... 7 Actiepunten n.a.v. de opmerkingen: Samenvatting scores/actiepunten per categorie inclusief trends
3 1. Algemeen In februari is onder ouders, leerlingen van groep 6, 7 en 8, leerkrachten en schoolmanagement de tevredenheid over de gang van zaken op de Kabas gepeild a.d.h.v. een kwaliteitsvragenlijst (KMPO)door onderzoeksbureau Beekveld en Terpstra. Onderstaand een samenvatting van de uitkomsten van dit tevredenheidsonderzoek en de hierop gebaseerde actiepunten. Voor uitgebreide informatie met betrekking tot de verwerking en resultaten van gegevens van verschillende respondentengroepen verwijs ik naar het complete onderzoeksverslag. Respons Management Medewerkers Ouders Leerlingen Respons De Kabas, Totale populatie gezinnen 65 Responspercentage 100% 100% 61% 100% Rapportcijfers (schaal 1-10) Doelgroep gemiddeld rapportcijfer Landelijk gemiddelde Verschil intern en etern Management 8,0 7,8 0,2 Medewerkers 8,2 7,7 0,5 Ouders 7,7 7,6 0,1 Leerlingen 8,5 8,0 0,5 Gemiddelde itemscore (minimaal 1 maimaal 4) Doelgroep gemiddelde itemscore kabas Etern gemiddelde itemscore Verschil intern en etern Management 3,8 3,6 0,2 Medewerkers 3,5 3,5 0,0 Ouders 3,4 3,4 0,0 Leerlingen 3,4 3,3 0,1 Samenvattend: de respons was onder alle groepen respondenten hoog en geeft derhalve een representatief beeld. De rapportcijfers lagen bij alle groepen respondenten boven het landelijke gemiddelde. De gemiddelde itemscore lag op of boven het landelijk gemiddelde. 2
4 Ondanks het feit dat het afnamemoment van het onderzoek in een zeer onrustige periode op school viel, zijn de resultaten positief. Onzekerheid en/of onvrede over de op handen zijnde verhuizing van de bovenbouw naar een nieuwe locatie, de beperkte invloed die hierop kon worden uitgeoefend, druk op de bestaande locatie en de voorzieningen (verkeer, toiletten, lesruimtes, werkplekken, plein) vanwege het sterk groeiende leerlingaantal, waren aan de orde van de dag en zouden van invloed kunnen zijn geweest op de uitslag van het onderzoek. In de opmerkingen komen deze onderwerpen wel terug. 2. Opvallende items in de benchmark Onderstaand zijn de meest opvallende resultaten weergegeven ten opzichte van de eterne benchmark (hoe scoren andere scholen in het land?). Eerst zijn de resultaten die het meest positief afwijken van de eterne benchmark weergegeven, dan de resultaten die het meest negatief afwijken. De cursief weergegeven getallen tonen de afwijking ten opzichte van de eterne (landelijke) benchmark. De grootste afwijking is onderstreept. Positieve afwijkingen ten opzichte van de eterne benchmark Management Medewerkers Ouders Leerlingen 1. De school laat leerlingen meedenken/praten over het schoolbeleid. 4,0 1,2 3,8 0,9 2. Het gebouw is aantrekkelijk 3,5 0,1 3,9 0,6 3,4 0,0 3,5 0,1 3. De sfeer op school is goed. 4,0 0,5 3,9 0,6 4. Er zijn duidelijke regels. 4,0 0,7 3,7 0,5 3,3 0,1 3,5 0,2 5. Het onderwijs sluit aan bij de belevingswereld 6. De communicatie binnen de school verloopt goed. 7. Veranderingen worden tijdig aangekondigd. 8. Leerlingen zijn tevreden over de omgang met hun medeleerlingen. 9. Er is voldoende aandacht voor orde en discipline. 10. De school biedt adequate etra huiswerkbegeleiding. 4,0 0,5 3,5 0,0 3,0 0,5 3,5 0,3 3,5 0,5 4,0 0,4 3,5 0,1 3,2-0,2 3,6 0,5 4,0 0,9 3,5 0,5 3,4 0,3 3,5 0,2 4,0 0,3 3,8 0,2 3,7 0,2 3,2 0,5 2,5-0,3 3,5 0,4 3
5 Negatieve afwijkingen ten opzichte van de eterne benchmark Management Medewerkers Ouders Leerlingen 1. Er is toezicht op het plein voor en na schooltijd. 2. Er zijn voldoende leerlingcomputers 3. De school zorgt voor adequate ICT- apparatuur en voorzieningen. 4. Het ICT- aanbod vertoont samenhang met het lesaanbod. 5. Het ICT- aanbod draagt bij aan het realiseren van een uitdagende leeromgeving. 6. Het schoolplein is voldoende aantrekkelijk 7. De weg naar school is voldoende veilig 8. Het schoolgebouw is goed ingericht. 9. Er zijn kwantitatief voldoende werkplekken voor medewerkers. 10. Het sanitair wordt regelmatig schoongemaakt. 4,0 0,6 2,4-0,9 2,8-0,3 3,1 0,3 2,0-1,0 1,8-0,9 2,6-0,4 2,6-0,3 2,5-0,8 2,4-0,7 3,0-0,3 3,0-0,1 3,0-0,4 2,6-0,7 2,5-0,8 2,5-0,7 2,9-0,1 3,5 0,3 3,1 0,1 2,8-0,6 3,2-0,2 3,5 0,2 3,1-0,1 2,8-0,5 3,4-0,2 4,0 0,6 3,4 0,2 2,9-0,5 1,5-1,9 2,7-0,5 3,5 0,0 3,2 0,2 2,8 0,0 1,9-0,4 Wat valt op t.o.v. eterne benchmark en wat nemen we hieruit mee als actiepunt? - We moeten aan de slag met ICT (meer computers, integreren in het aanbod/leeromgeving). Vanwege de investeringsstop en beperking die in de afgelopen jaren heeft gespeeld en omdat de resultaten van de lopende pilot ICT binnen de BMS worden afgewacht hebben we de afgelopen jaren de investeringen in ICT opgeschort. Actie: De komende planperiode zal ICT nadrukkelijker aandacht krijgen. Met Arnold Dik (ICT coordinator BMS) wordt een plan van aanpak opgesteld (). - Leerlingen ervaren het sanitair niet als schoon. - Feit is dat inmiddels de belasting op het sanitair is verminderd door verhuizing van de bovenbouw Actie: plan maken in Leerlingenraad. Kinderen deelgenoot maken van het probleem en de oplossingsmogelijkheden. () 4
6 Ouders, en in mindere mate kinderen, vinden het schoolplein niet aantrekkelijk genoeg. Het afgelopen jaar is actie gevoerd om het schoolplein op te knappen en zijn o.a. nieuwe speeltoestellen aangekocht en geplaatst (klimrek, tafeltennistafel, klimwandje). Actie: Sponsoraanvraag nieuwe valondergronden. Het zand dat nu als valondergrond dient kan worden afgevoerd en het plein zal daardoor een stuk netter ogen (). Veiligheid. De verkeerssituatie rond school blijft een aandachtspunt. De school ligt aan de drukke rand van het centrum, aan een doodlopende weg, waardoor de verkeersstromen niet automatisch soepel verlopen. Er is een verkeerscommissie ingesteld die afgelopen jaar de mogelijkheden om te parkeren rond school heeft kunnen behouden (gemeente wilde groenstrook plaatsen), we hebben afspraken over gratis parkeren tijdens haal- en brengmomenten gemaakt met de gemeente. Actie: De commissie blijft correct en positief gedrag en begrip van ouders en buurtbewoners stimuleren dmv publicaties in de nieuwsbrief, uitdelen rode/groene kaarten, controles. De haalbaarheid en het mogelijke effect van een tuut- en- deruut zone worden onderzocht. De uitslagen met betrekking tot werkplekken en inrichting schoolgebouw staan direct in verband met de drukte op school. Nu het leerlingaantal over twee locaties is verdeeld is dit naar verwachting opgelost. Er wordt negatief gescoord op toezicht op het plein voor/na schooltijd, wat begrijpelijk is omdat dit voor ons niet van toepassing is. We werken met een open inloop in de ochtend. Ouders en kinderen zijn vanaf 0800 uur welkom in de school. De leerkrachten zijn dan ter begeleiding in de groepen. De lessen starten uur. In positieve zin vallen op - ten opzichte van de landelijke benchmark- de items: - sfeer; - duidelijke regels; - aandacht voor orde; - meedenken van leerlingen over beleid; - afstemmen van het onderwijs op de belevingswereld van leerlingen en - omgang met elkaar. Actie: vasthouden van deze kracht door te blijven werken vanuit onze kernwaarden kwaliteit, spiritualiteit en verbondenheid en onze ervaringsgericht visie. Profilering als WARME SCHOOL MET PIT. 3. Opmerkingen De vragenlijst liet ook ruimte voor opmerkingen. Hiervoor geldt in algemene zin: eenmaal is toeval, tweemaal valt op, driemaal is een patroon Onderstaand per categorie opmerkingen die meerdere malen voorkwamen in het onderzoek: Wat leerlingen niet zo goed vinden: - Dat er twee locaties moeten komen en wij moeten verhuizen - Dat de school erg vol is - Vieze wc s - Geen voetbalveld/pannakooi bij school 5
7 Wat leerlingen goed vinden: - Pesten komt niet vaak voor en wordt goed aangepakt. - Kanjertraining - Je wordt goed geholpen - We helpen elkaar - Leerkrachten geven goed les - De sfeer en hoe we met elkaar omgaan, aardige leerkrachten, je kunt er alles mee bespreken. - Duidelijke regels - Goede rekenmethode - Vroeg klaar s middags (half 3) Wat ouders niet zo goed vinden: - De groei in leerlingaantal, verlies van kleinschalige karakter - Plannen voor huisvesting; tweede locatie voor de bovenbouw, onrust hierover - Geen leerlingenstop, te grote kleutergroepen aan het einde van het jaar - De groepen worden groter (zijinstroom) - Communicatie ouders eerder betrekken bij beleidsbeslissingen - Vrij laat informatie verstrekken met betrekking tot activiteiten - Relatief klein plein, nog niet af, moeilijk te onderhouden (zand) - Verkeersveiligheid, te veel ouders met auto s Wat ouders goed vinden: - Sfeer, en betrokkenheid - Normen en waarden, respectvolle omgang met elkaar, persoonlijke aandacht - Saamhorigheid, jezelf mogen zijn - Kinderen gaan met plezier naar school - Kwalitatief goed onderwijs, orde en rust ondanks drukke/ te volle school - Ondanks groei toch gevoel van kleinschaligheid en betrokkenheid - Heldere communicatie. Laagdrempelig en open. Goed contact met team en directie, goede organisatie - Kanjertraining, antipestbeleid - Veel afwisseling in thema s en leuke etra activiteiten/uitstapjes - Continurooster - Filosofie/visie van de school - Goede methodes - Goede begeleiding, je kunt er altijd terecht (ook moeilijke dingen). Aandacht voor verlies en vreugde - School staat open voor feedback Wat medewerkers niet zo goed vinden: - Te veel leerlingen in een te kleine school; - Geen conciërge meer, dus etra taken; - Geen pauze tussen de middag; - Veel administratie; - Lang vergaderen na schooltijd. 6
8 Wat medewerkers goed vinden: - Goede sfeer op school; - Betrokkenheid bij elkaar; - Respect, mogen zijn wie je bent, fouten maken mag; - Samen verantwoordelijk, eenheid binnen de school; - Voldoende scholingsmogelijkheden; - Open relatie met directie; - Open inloop bij start van de dag, contact met ouders; - Inspelen op onderwijsbehoeften leerlingen. Actiepunten n.a.v. de opmerkingen: Communicatie: Ondanks het feit dat ouders ook meerdere malen hebben aangegeven de communicatie helder, open en duidelijk te vinden en we ons als school daar juist mee onderscheiden, is het signaal dat er een groep(je) ouders is die de communicatie graag verbeterd zou zien voor ons reden om dit heel serieus te nemen. We stellen ons ten doel de (ouder)betrokkenheid hoog te houden en goede communicatie is daarin een pijler. Actiepunten: - Activiteiten tijdig vermelden in de maandelijkse nieuwsbrief, op de website en facebook of zo nodig per separate e- mail aan ouders. Tijdstip van aanleveren informatie bespreken met commissies/coördinatoren. - Communicatiestructuur tussen directie, oudervereniging, SAC en MR verbeteren. - Smoelenboek en taakomschrijving van de verschillende commissies maken en publiceren op de website (helderheid voor ouders bij wie klop je aan voor wat). Kleinschaligheid : Heel vaak wordt kleinschaligheid als positief punt van de school en het verlies van kleinschaligheid als negatief punt genoemd. De Kabas is in vier jaar tijd in leerlingaantal verdubbeld. Met name ouders die al langer kinderen op school hebben noemen deze groei een risico en uiten hun zorg. Gelukkig zijn er ook veel opmerkingen dat ondanks de groei het gevoel van kleinschaligheid wel bewaard is gebleven. Toch is dit zeker een aandachtspunt. De kracht van de Kabas ligt in de fijne sfeer, betrokkenheid bij elkaar, respectvol met elkaar omgaan, openheid. (zie ook opmerkingen ouders en medewerkers). Kleinschaligheid maakte dat dit makkelijker te realiseren was. Groei betekent niet dat we deze zaken moeten inleveren, maar wel dat we er bewust ons best voor zullen moeten blijven doen. Kortom: aandacht voor onze kernwaarden Kwaliteit, spiritualiteit, en verbondenheid. Actiepunten: - Verbondenheid behouden tussen team en leerlingen Kabas en Tweede Kabas : teamvergaderingen op beide locaties, activiteiten voor leerlingen bovenbouw op Kabas (uitwerken in bouw/teamoverleg), - Jaarlijks teamuitje zomer en etentje Kerst, tweewekelijks edu- theemomentje, kwartaalborrel team. - servicegerichte houding naar ouders. Communicatief ingesteld zijn als team. Doordrongen van het belang van de driehoek ouder- kind- school. Dit blijkt uit open inloop tot en met groep 8, huisbezoeken, participatiemogelijkheden voor ouders in de school, kinderen blijven zien en eerlijke, open communicatie hierover. - ouderbetrokkenheid bespreken in SAC/Oudervereniging actiepunten om ouderbetrokkenheid te vergroten. *Voor actiepunten verkeer en schoolplein zie benchmark. 7
9 4. Samenvatting scores/actiepunten per categorie inclusief trends Onderstaand een overzicht van alle opvallende zaken uit de vragenlijst. Scores van 0,3 boven of onder het landelijk gemiddelde zijn significant en worden vermeld. Met betrekking tot deze punten wordt tevens gekeken naar trends; m.a.w. hoe scoort dit onderdeel nu t.o.v. eerdere onderzoeken. Indien relevant wordt dit vermeld. Vervolgens worden actiepunten en fasering in de tijd aangegeven. Onderwerp Trend: Actie: Planning V VENSTERS- PO VRAGEN Schoolklimaat Wordt positief gewaardeerd. Alle scores liggen op of boven het landelijk gemiddelde. Borgen door - werken vanuit kernwaarden kwaliteit, spiritualiteit en verbondenheid. - levend houden ervaringsgerichte visie (teambijeenkomsten/ netwerk) Onderwijsleerproces: Wordt in alle groepen positief gewaardeerd. Aandachtspunten: - afstemming op specifieke leerbehoeften van meer- begaafde leerlingen met score onder landelijk gemiddelde. (management en medewerkers) - kinderen uitdagen zich maimaal te ontwikkelen (management en medewerkers) Informatie en communicatie: Informatie over school (ouders) Werkklimaat: Sfeer, veiligheid, samenwerking, scholingsmogelijkheden en taakverdeling worden gewaardeerd ver boven landelijk gemiddelde. - Twee leerkrachten volgen training hoogbegaafdheid - Samenvatting/aanbeveling en presenteren in het team. - Beleid vaststellen en uitvoeren - oriëntatie op aanpak voor oplossingsgericht denken en werken (21st century skills) - smoelenboek commissies - aanleveren informatie bespreken met commissies en coördinatoren borgen door - aandacht te houden voor verbondenheid in het team: - tweewekelijk edu- theemoment - kwartaalborrel - maandelijks team op beide lokaties - management 2 p/j groepsbezoek, regelmatig kort in de groep - 2 per jaar gespreksrondes, regelmatig kort in gesprek KMPO VRAGEN ONDERWIJS EN LEREN Aandachtspunten: Dit item scoort - Aanpak per bouw opnieuw 8
10 - zelfstandig werken (medewerkers/leerlingen) - samenwerken leerlingen (medewerkers) Leer en hulpmiddelen: Leerlingen ervaren leer- en hulpmiddelen als actueel en gevarieerd. Leren: Alle groepen respondenten zijn positief over dit onderdeel. Leerlingen scoren erg hoog op: onderwijs sluit aan bij belevingswereld van leerlingen. Toetsen: Geen bijzonderheden ICT: Alle groepen respondenten waarderen dit onderdeel negatief: te weinig computers, en voorzieningen. Verbetermogelijkheden voor inzet ICT in uitdagend lesprogramma. Zorg: O.h.a. goed gewaardeerd. Management waardeert inrichting leerlingenzorg. Ouders waarderen de begeleiding mbt huiswerk, terwijl management hier kritisch over is. Management is minder positief over voorzieningen voor specifieke leerbehoeften. voldoende maar langzaamaan lager onder medewerkers en leerlingen vaststellen en middelen inventariseren/ aanvullen - eperimenteren met coöperatieve werkvormen Bespreken team Medewerkers scoren iets lager op het aanbod v. maatschappelijke thema s en geloven en culturen Aandacht voor brede ontwikkeling van kinderen. Systematischer aanbod lesstof door aanschaf nieuwe methoden voor wereldoriëntatie ICT was in eerdere onderzoeken in mindere mate ook al aandachtspunt. Leerlingen scoren positiever tov voorgaande jaren, management negatiever. Ouders en medewerkers vergelijkbaar Medewerkers zijn t.o.v. voorgaande jaren kritischer over de inrichting van de leerlingzorg. (Ouders licht positiever). Ouders zijn kritischer over informatie mbt etra begeleiding. Opstellen plan van aanpak met BMS ICT coordinator Arnold Dik. - visie op rol ICT in onderwijs - vervangen en uitbreiden hardware - onderzoek naar bijdrage ICT (hard- en software) aan uitdagende leeromgeving - investeringsplan - Samenwerking zoeken met huiswerkinstituut in Tweede Kabas. (IKC vorming). - Zorgplan voorzien van goede bijlagen met handleidingen/werkwijzen voor leerkrachten Handelingsgericht werken: Management is positief over het betrekken van ouders bij het leerproces en het afstemmen van pedag. en did. handelen leerkrachten op individuele onderwijs- behoeften. Medewerkers en ouders scoren hier neutraal. Geen significante verschillen - Management volgt auditorenopleiding. - Onderwijsleerproces beoordelen dmv observaties adhv uitgebreidere kijkwijzer (inspectiekader) - toetsen tijdens interne audit 9
11 CULTUUR: Sfeer: Bovengemiddeld gewaardeerd (zie blz 6/7) Sociale omgang: Bovengemiddeld gewaardeerd Management is positief over leerkrachten: geven goede voorbeeld, houden zich aan afspraken. Veiligheid: Bovengemiddeld gewaardeerd Ouders en leerlingen waarderen het optreden van de school bij pestgedrag Interactie met leerlingen: Management scoort hier opvallend hoog. Leerlingen waarderen het dat school luistert als ze ergens ontevreden over zijn. Leerkrachten staan open voor kritiek. Medewerkers en management vinden dat school leerlingen in de gelegenheid stelt mee te denken over schoolbeleid. Contacten: Goed gewaardeerd Ouderbetrokkenheid: Management /medewerkers scoren hierop hoger dan ouders. Ouders gem. 3.3 (uit 4) LEIDERSCHAP EN MANAGEMENT Directie: Positief gewaardeerd door ouders, leerlingen en medewerkers. Management is zelf kritisch over aanspreekbaarheid en op de hoogte zijn. Nog iets positiever dan voorgaande jaren Geen significante verschillen Geen significante verschillen Geen significante verschillen Ouders scoren iets lager op mogelijk- heden om leer- krachten te spreken. Ouderbetrokkenheid scoort lager dan voorgaande jaren. (Mogelijk heeft dit te maken met het gevoel minder invloed dan gewenst te kunnen hebben op beleidsbeslissingen mbt huisvesting.) Medewerkers scoren ongeveer gelijk en iets lager op aanspreekbaarheid directie dan vorige jaar (wsl mede te maken met cursussen/audits buiten school) Continueren: Kanjeraanpak en scholen nieuwe medewerkers Continueren: - Coachingsgesprekken - Klassenraad - Leerlingenraad Bespreken team. We willen ons onderscheiden met servicegerichte houding naar ouders. Ouders informeren over mogelijkheden voor betrokkenheid en (on)mogelijkheden voor meedenken en inspraak (en taken en rollen MR/SAC/OV - smoelenboek maken) Indien mogelijk beter verdelen activiteiten en afspraken buiten school over het jaar. 10
12 BEDRIJFSVOERING Huisvesting: kritisch over het gebouw, het plein en de veiligheid van de weg naar school. Medewerkers/management vinden het aantal werkplekken onvoldoende. Leerlingen zijn ontevreden over het sanitair. Informatievoorziening: Ouders zijn licht kritisch over tijdig aanleveren informatie Procedures: Ouders zijn tevreden over de lestijden. Leerlingen zijn goed op de hoogte van vertrouwenspersoon. Ouders scoren laag op bekendheid met klachtenregeling. Ze vinden deze echter wel adequaat functioneren. PERSONEEL Werkklimaat: Wordt zeer positief beoordeeld. Alle onderdelen scoren boven landelijk gemiddelde. Plezier, teamgeest, fouten mogen maken, elkaar aanspreken en problemen bespreken vallen positief op. Ontwikkelingsmogelijkheden: Medewerkers vinden dat de school een goed loopbaanbeleid voert, terwijl directie hier minder hoog scoort. Het maken van duidelijke afspraken tijdens loopbaangesprekken is voor management een verbeteronderwerp. Medewerkers zijn hierover tevreden. Overleg en medezeggenschap Ouders scoren laag op MR vertegenwoordigt de verschillende belangen in voldoende mate. Het algemene beeld is dat er lager wordt gescoord dan vorige jaren. De aantrekkelijkheid van het schoolplein wordt hoger beoordeeld. Weinig significante verschillen. Ouders zijn positiever over schoolkeuze- voorlichting, leerlingen beetje negatiever Ouders scoren meerdere jaren laag op kennis mbt vertrouwenspersoon en klachtenregeling. Verhuizing 3 groepen naar de Tweede Kabas (meer ruimte, druk van voorzieningen af) Pleincie. rond laatste werkzaamheden plein af Tijdig informeren ouders over activiteiten in nieuwsbrief of aparte mail. Gang van zaken rond klachtenregeling naast schoolgids vermelden in de nieuwsbrief. Vertrouwenspersoon opnemen in smoelenboek Kabas (met foto). Medewerkers scoren algemeen iets lager dan in 2013, maar hoger dan in Medewerkers scoren iets lager maar ruim voldoende (3,5) dan voorgaande jaren op luisteren naar nieuwe ideeën en inspraak (oorzaak groter team?). Invoeren nieuwe structuur IPB- gesprekken (nav pilot BMS) Ouders informeren over taken, rollen en bereikbaarheid MR/SAC/OV en smoelenboek maken
13 Arbeidsomstandigheden: - Management geeft aan nog beter te willen voorkomen dat de werkdruk te hoog oploopt. De score van medewerkers geeft aan dat zij vinden dat school daar voldoende aan doet. VERWACHTINGEN Schoolkeuze: Ouders medewerkers en management vinden dat de school onderwijs biedt dat zij belooft en zouden andere ouders aanraden voor de school te kiezen. Beeld van school vanuit kennismakingsgesprek, schoolgids en website komt overeen met de werkelijkheid. Medewerkers scoren op het onderdeel taken algemeen in lager dan in 2013 maar hoger dan in Alle scores blijven boven 3.3 Aandachtspunt: begeleiden nieuwe collega s Geen significante verschillen - Nog duidelijker een maatje koppelen aan nieuwe collega. - Frequenter korte gesprekken met directie invoeren. Nadrukkelijke schoolprofilering; Warme school met pit! (Plan IKC De Kabas Samen stralen in Franeker)
RESULTATEN. Rapportage bs Overhoven, Sittard
RESULTATEN Rapportage bs Overhoven, Sittard 2014 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur in kaart
Nadere informatieGROTE OUDER- EN LEERLINGENENQUETE 2010
GROTE OUDER- EN LEERLINGENENQUETE 2010 1 Algemeen In 2010 is er een Grote Ouder- en Leerlingenenquete geweest. Het onderzoek is uitgevoerd door het bekende bureau Beekveld en Terpstra. Alle ouders en de
Nadere informatieRESULTATEN. Rapportage Het Kompas, Leusden
RESULTATEN Rapportage Het Kompas, Leusden maart 2015 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur in
Nadere informatieRESULTATEN. Basisschool Het Mozaïek, Heeswijk 2014
RESULTATEN Basisschool Het Mozaïek, Heeswijk 2014 december 2014 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur
Nadere informatieRESULTATEN KMPO VRAGENLIJST De KMPO is ingevuld door 50% van de ouders, 75% van het personeel en 100% door de lln (6,7,8,).
RESULTATEN KMPO VRAGENLIJST De KMPO is ingevuld door 50% van de ouders, 75% van het personeel en 100% door de lln (6,7,8,). april 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst
Nadere informatieRESULTATEN. Rapportage RKBS de Klimrakker, Leusden
RESULTATEN Rapportage RKBS de Klimrakker, Leusden maart 2015 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur
Nadere informatieRESULTATEN. Rapportage De Moespot, Tiel 2016
RESULTATEN Rapportage De Moespot, Tiel 2016 april 2016 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur
Nadere informatieRESULTATEN. Rapportage St. Radboudschool, Jirnsum
RESULTATEN Rapportage St. Radboudschool, Jirnsum maart 2017 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur
Nadere informatieRESULTATEN. Rapportage OBS de Klimop 2015
RESULTATEN Rapportage OBS de Klimop 2015 december 2015 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur
Nadere informatieRESULTATEN. Rapportage Basisschool Scharn, Maastricht
RESULTATEN Rapportage Basisschool Scharn, Maastricht april 2015 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur
Nadere informatieExterne benchmark Aantal scholen: 692 Benchmark cijfer scholen Hoogste cijfer scholen Laagste cijfer scholen Cijfers Ouders Mariaschool 2016
Externe benchmark Aantal scholen: 692 Benchmark cijfer scholen Hoogste cijfer scholen Laagste cijfer scholen Cijfers Ouders Mariaschool 2016 Verschil met benchmark cijfer scholen Vensters PO Schoolklimaat
Nadere informatieTREND RAPPORTAGE KWALITEITSVRAGENLIJST RAPPORTAGE 2E MONTESSORISCHOOL HET WINTERKONINKJE,
TREND RAPPORTAGE KWALITEITSVRAGENLIJST RAPPORTAGE 2E MONTESSORISCHOOL HET WINTERKONINKJE, december 2014 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de
Nadere informatieUitslag jaarlijks tevredenheidsonderzoek december 2018
Uitslag jaarlijks tevredenheidsonderzoek december 2018 alles wat lager gescoord is dan 2,5 alles wat tussen de 2,5 en 3,5 gescoord is (niet in onderstaand overzicht opgenomen) Zeer tevreden: alles wat
Nadere informatieOnderwijsgemeenschap Titus Brandsma, Hengelo, Oudervragenlijst maart 2015 hoofdlocatie Titus Brandsma
Onderwijsgemchap Titus Brandsma, Hengelo, Oudervragenlijst maart 2015 hoofdlocatie Titus Brandsma Aantal respondenten: 127 02-10-2015 Onderwijsgemchap Titus Brandsma, Hengelo, Oudervragenlijst maart 2015
Nadere informatieOnderwijsgemeenschap Titus Brandsma, Hengelo, Oudervragenlijst maart 2015 locatie Alfrink
Onderwijsgemchap Titus Brandsma, Hengelo, Oudervragenlijst maart 2015 locatie Alfrink Aantal respondenten: 28 02-10-2015 Onderwijsgemchap Titus Brandsma, Hengelo, Oudervragenlijst maart 2015 locatie Alfrink
Nadere informatie1 ALGEMEEN. 1.1 Inleiding
1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Binnen de stichting Akkoord! wordt eens per twee à drie jaar op alle scholen een tevredenheidonderzoek afgenomen. Zo n tevredenheidonderzoek is een hulpmiddel om de kwaliteit
Nadere informatieRESULTATEN. Mariaschool RK Basisonderwijs, Oudewater 2016
RESULTATEN Mariaschool RK Basisonderwijs, Oudewater februari 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur
Nadere informatieRESULTATEN. Rapportage De Kinkerbuurt, Amsterdam. Externe Benchmark
RESULTATEN Rapportage De Kinkerbuurt, Amsterdam Externe Benchmark februari 2013 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school
Nadere informatieOudertevredenheidsonderzoek maart 2015
Analyse aantoonbaar beter onderwijs voor de Rossenberg Oudertevredenheidsonderzoek maart 015 Maeyke Wiggers, locatiedirecteur Rossenberg november 015 Inhoudsopgave Algemeen... 3 Ambities... 3 Resultaten...
Nadere informatieTREND RAPPORTAGE KWALITEITSVRAGENLIJST RAPPORTAGE BASISSCHOOL SCHARN, MAASTRICHT
TREND RAPPORTAGE KWALITEITSVRAGENLIJST RAPPORTAGE BASISSCHOOL SCHARN, MAASTRICHT april 2015 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van
Nadere informatieRESULTATEN. BS Dommeldal, Geldrop 2015 zonder management
RESULTATEN BS Dommeldal, Geldrop 2015 zonder management december 2015 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het
Nadere informatieRESULTATEN. Rapportage Klimop, Aalten
RESULTATEN Rapportage Klimop, Aalten april 2016 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur in kaart
Nadere informatieRESULTATEN. Rapportage Triangel, Aalten
RESULTATEN Rapportage Triangel, Aalten april 2016 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur in kaart
Nadere informatieKwaliteitsvragenlijst
Samenvatting Kwaliteitsvragenlijst Ouders September 2011 Vragenlijst ingevuld door 79 ouders in september 2011 De ouders geven Octant een 7,2 als algemeen rapportcijfer We scoren het best op: Leer- en
Nadere informatieOnderwijsgemeenschap Titus Brandsma, Hengelo, Ouder vragenlijst oktober 2014 De Akker
Onderwijsgemchap Titus Brandsma, Hengelo, Ouder vragenlijst oktober 2014 De Akker Aantal respondenten: 76 02-10-2015 Onderwijsgemchap Titus Brandsma, Hengelo, Ouder vragenlijst oktober 2014 De Akker 1
Nadere informatieGemiddelde. Gemiddelde
Aantal respondenten: 67 Ouders-verzorgers (4) Onderwijs en leren On Meer on dan Meer dan on Eens? Leerstof en toetsen 3,5 B1. Het is mij duidelijk wat de school onderwijskundig wil bereiken. 3,6 6 17 42
Nadere informatieTREND RAPPORTAGE KWALITEITSVRAGENLIJST RAPPORTAGE KINDCENTRUM DE NIEUWE LINDE, NUENEN
TREND RAPPORTAGE KWALITEITSVRAGENLIJST RAPPORTAGE KINDCENTRUM DE NIEUWE LINDE, NUENEN december 2017 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit
Nadere informatieBasisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders
Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders Aantal respondenten: 134 14-11-2010 Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders 1 / 9 Welkomstblad Fijn dat u mee wilt werken aan dit onderzoek. De vragen gaan over
Nadere informatieGemiddelde. Gemiddelde
Aantal respondenten: 57 Ouders 2014 Vensters voor verantwoording PO -- - + ++ Schoolklimaat 3,2 BIn hoeverre gaat uw kind met plezier naar school? 3,3 3 32 21 BHoe veilig voelt uw kind zich op school?
Nadere informatieTREND RAPPORTAGE KWALITEITSVRAGENLIJST RAPPORTAGE R.K. BASISSCHOOL STERREBOS, OSS
TREND RAPPORTAGE KWALITEITSVRAGENLIJST RAPPORTAGE R.K. BASISSCHOOL STERREBOS, OSS mei 2015 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van
Nadere informatieOnderwijs en leren. Leerstof en toetsen 3,5 3,4. Begeleiding 3,6 3,6. Aantal respondenten: 72 Ouderenquete OPOD 2014 compleet.
Aantal respondenten: 72 Ouderenquete OPOD 2014 compleet Onderwijs en leren 2010 2014 On Meer dan on Eens? Leerstof en toetsen 3,5 3,4 BHet is mij duidelijk wat de school onderwijskundig wil bereiken. 3,4
Nadere informatieOpenbare Daltonbasisschool De Apollo 11 Ten Veldestraat EN De Meern
Openbare Daltonbasisschool De Apollo 11 Ten Veldestraat 98 3454 EN De Meern 030 6662577 www.apollo11.nl info@apollo11.nl Februari 2015 Resultaten tevredenheidsonderzoek ouders op De Apollo 11 In de afgelopen
Nadere informatieRESULTATEN. Rapportage OBS t Reigerbos
RESULTATEN Rapportage OBS t Reigerbos november 2017 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur in
Nadere informatieBorgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Ouders
Borgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Ouders Aantal respondenten: 37 01-04-2011 Borgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Ouders 1 / 11 Welkomstblad Fijn dat u mee wilt werken aan dit onderzoek.
Nadere informatieGemiddelde. BOp school komt mijn kind in aanraking met maatschappelijke en actuele thema's (onder andere het milieu en de politiek).
Aantal respondenten: 134 Ouders 2012 Onderwijs en leren On Meer on dan Meer dan on Eens? Leerstof en toetsen 3,3 BHet is mij duidelijk wat de school onderwijskundig wil bereiken. 3,5 4 9 37 79 4 BIk ben
Nadere informatieTerugkoppeling tevredenheidsonderzoek Beekveld & Terpstra 2015
Terugkoppeling tevredenheidsonderzoek Beekveld & Terpstra In de eerste maanden van is de ouders, leerlingen en personeel van alle scholen van de stichting kom Leren gevraagd mee te werken aan een tevredenheidonderzoek.
Nadere informatieMANAGEMENTLETTER VOOR BREDE SCHOOL HEUVELRIJK. Rapportcijfers. Gemiddelde scores. 1. Algemene bevindingen. Landelijk gemiddelde
MANAGEMENTLETTER VOOR BREDE SCHOOL HEUVELRIJK. Algemene bevindingen 00% 2 92% 00 53% 44 95% Het aantal mensen dat aan het onderzoek heeft meegewerkt. De populatie geeft aan hoeveel respondenten zijn uitgenodigd,
Nadere informatieTevredenheids onderzoek
Tevredenheids onderzoek...deresultateninbeeld EnigetijdgeledeniservanuitStichtingjongLerenaandeoudersvanallescholengevraagdeendigitale(of schriftelijke)vragenlijstintevullen.doordeoudersvanonzeschoolzijn46lijsteningevuld.ditiseenrespons
Nadere informatieConclusies Kwaliteitsonderzoek
Conclusies Kwaliteitsonderzoek Obs De Moespot, mei 2016 In mei 2016 is er een kwaliteitsonderzoek gehouden onder leerlingen, ouders, medewerkers en management ten aanzien van het onderwijs op obs De Moespot
Nadere informatieRESULTATEN LEERLINGEN. Rapportage K.B.S. `t Schrijverke, Lelystad
RESULTATEN LEERLINGEN Rapportage K.B.S. `t Schrijverke, Lelystad Tevredenheidsonderzoeken 1 t Schrijverke Schoolklimaat Leerlingen gaan graag naar school. 3,1 Leerlingen voelen zich veilig op school. 3,5
Nadere informatieVerslag van de kwaliteitsenquête 2014 Houten, oktober 2014
Verslag van de kwaliteitsenquête 2014 Houten, oktober 2014 Beste ouders, Hierbij treft u het volledige verslag aan van de kwaliteitsenquête 2014. Wij vinden het belangrijk om u op de hoogte te stellen
Nadere informatieGemiddelde. Gemiddelde
Aantal respondenten: 100 Ouders 2014 Vensters PO -- - + ++? De school 3,4 BIn hoeverre gaat uw kind met plezier naar school? 3,6 3 33 64 BHoe veilig voelt uw kind zich op school? 3,6 1 41 58 BHoe duidelijk
Nadere informatieMANAGEMENTLETTER AAN DE DIRECTIE VAN DE VALENTIJNSCHOOL
MANAGEMENTLETTER AAN DE DIRECTIE VAN DE VALENTIJNSCHOOL 1. Algemene bevindingen Populatie 2 100% 2 Populatie 98% 60 59 Populatie 345 39% 135 Populatie 167 100% 167 Er is sprake van een goede en representatieve
Nadere informatieWittevrouwen, Tevredenheidsenquete ouders 2014
Wittevrouwen, Tevredenheidsenquete ouders 2014 Aantal respondenten: 157 23-10-2014 Wittevrouwen, Tevredenheidsenquete ouders 2014 1 / 12 Welkomstblad Beste ouders, Fijn dat u wilt meewerken aan dit onderzoek
Nadere informatieMariaschool Reutum tevredenheidsmeting medewerkers 2014-2015
Mariaschool Reutum tevredenheidsmeting medewerkers 2014-2015 Aantal respondenten: 10/12 Vensters Voor Verantwoording PO Schoolklimaat 3,7 0% 0% 27% 73% 0% B1. In hoeverre gaan leerlingen graag naar school?
Nadere informatieVerslag Leerlingenenquête 2010 2011.
Verslag Leerlingenenquête 2010 2011. In het kader van de kwaliteitszorg op de RK Daltonbasisschool St. Plechelmus houden we eenmaal per 4 jaar een leerlingenenquête. In het schooljaar 2010-2011 is deze
Nadere informatieRESULTATEN. Rapportage OBS De Kaap, Amsterdam
RESULTATEN Rapportage OBS De Kaap, Amsterdam juni 2013 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur
Nadere informatieGemiddelde. Oneens. Gemiddelde. Oneens
Aantal respondenten: 231 Ouder(s) 2011 Onderwijs en leren Leerstof en toetsen 3,6 1% 4% 27% 58% 10% B1. Het is mij duidelijk wat de school onderwijskundig wil bereiken. 3,6 1% 4% 27% 65% 3 % (?) B2. Mijn
Nadere informatieVerslag ouderenquête
R.K. Daltonbasisschool St. Plechelmus Verslag ouderenquête 2009-2010 Wilbertstraat 15 A 7556 WH Hengelo Tel/fax.: 074-2916271 Email: info@plechelmusschool.nl Website: www.plechelmusschool.nl In het kader
Nadere informatieRESULTATEN TEVREDENHEIDSONDERZOEK. De Oceaan, Assendelft november 2016 Ouderversie
RESULTATEN TEVREDENHEIDSONDERZOEK De Oceaan, Assendelft november Ouderversie 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of
Nadere informatieNieuwsbrief tevredenheidsonderzoek 2016
Nieuwsbrief tevredenheidsonderzoek 2016 directie.speelenwerkhoeve@degroeiling.nl www.speelenwerkhoeve.nl In deze nieuwsbrief Tevredenheidsonderzoek p 1 Rapportcijfers p 1 Onderwerpen p 2 Sociale veiligheid
Nadere informatie1. Tevredenheidsonderzoeken 2013/2014
1. Tevredenheidsonderzoeken 2013/2014 In juni en augustus 2013 zijn er drie enquêtes afgenomen met behulp van het kwaliteitsinstrument van Beekveld &Terpstra. De uitslagen zijn besproken met alle betrokkenen.
Nadere informatieAnalyse tevredenheidsonderzoeken Januari 2015
Analyse tevredenheidsonderzoeken Januari 2015 1 Tevredenheidspeilingen januari 2015 In dit overzicht worden de meest interessante onderdelen uit de drie onderzoeken die gehouden zijn in januari 2015 op
Nadere informatieSamenvatting klanttevredenheidsonderzoek Netwerkschool Loppersum Oost Annemarie Nienhuis - mei 2017
Samenvatting klanttevredenheidsonderzoek Netwerkschool Loppersum Oost Annemarie Nienhuis - mei 2017 Inleiding Wat een genot om als leerling een locatie van de Netwerkschool te bezoeken! En wat een heerlijke
Nadere informatieTEVREDENHEIDSONDERZOEK
verslag van het TEVREDENHEIDSONDERZOEK afgenomen in NOVEMBER 2014 Inleiding Eén keer in de twee jaar wordt er een tevredenheidsonderzoek gehouden. Ouders, leerlingen van groep 5, 6, 7 en 8 en personeelsleden
Nadere informatieVoor dit tevredenheidsonderzoek maken we gebruik van een verkorte versie van de vragenlijst, voor een tussentijdse evaluatie.
Datum: 4 maart 2013 Betreft: tevredenheidsonderzoek Beste ouder(s)/verzorger(s), Zoals u weet houdt onze school regelmatig een tevredenheidsonderzoek onder alle leerlingen van de bovenbouw, de ouders/verzorgers,
Nadere informatieKMPO 2016/2017. Plan van aanpak
KMPO 2016/2017 Plan van aanpak Inleiding De kwaliteitsmeter PO is afgenomen in april 2017. In de richtlijnen zijn criteria voor zwakke en sterke punten opgesteld. Hieronder de analyse van de zwakke en
Nadere informatieRESULTATEN. Rapportage bs Franciscus, Bunde ouders en leerlingen. EXTERNE BENCHMARK (overige scholen in Nederland)
RESULTATEN Rapportage bs Franciscus, Bunde ouders en leerlingen EXTERNE BENCHMARK (overige scholen in Nederland) Legenda gebruikte kleuren: Scores >3,0 Groene arcering: tevredenheid is goed. Geen actie
Nadere informatieo.b.s De Dorpsschool Tevredenheidsonderzoek leerlingen-ouders-personeel 2014
o.b.s De Dorpsschool Tevredenheidsonderzoek leerlingen-ouders-personeel 2014 Inhoudsopgave 1 HET TEVREDENHEIDSONDERZOEK 1.1 Inleiding 1.2 Beoordeling uitslagen 2 TEVREDENHEID VAN DE LEERLINGEN 2.1 Inleiding
Nadere informatieRESULTATEN. Saenstroom OPDC, Wormerveer april 2018
! RESULTATEN Saenstroom OPDC, Wormerveer april! 1. ALGEMEEN 1.1. Inleiding Algemeen Het instrument Qschool is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur in kaart te brengen. Het
Nadere informatieKMPO 2015/2016. Rapportcijfer: Ouders 7,6 Leerkrachten 7,9 (-0,1) Leerlingen 8,0 (-0,2)
KMPO 2015/2016 Plan van aanpak Inleiding De kwaliteitsmeter PO is afgenomen in april 2015. In de richtlijnen zijn criteria voor zwakke en sterke punten opgesteld. Hieronder de analyse van de zwakke en
Nadere informatieBESPREEKPUNTEN VANUIT AFGENOMEN ENQUETES; JUNI 2016 HET OUDERTEVREDENHEIDONDERZOEK;
BESPREEKPUNTEN VANUIT AFGENOMEN ENQUETES; JUNI 2016 HET OUDERTEVREDENHEIDONDERZOEK; Inleiding: Allereerst wil ik iedereen bedanken voor het invullen van deze onderzoeken. De enquête is door 63% van de
Nadere informatieDe algemene mening is dat er te weinig computers aanwezig zijn op school.
Bevindingen vanuit de tevredenheidsonderzoeken Respons Ouders respons 50% Medewerkers respons 90% Leerlingen(groep 7 en groep 8) respons 100% Bevindingen op hoofdlijnen De positieve punten: 1. Informatievoorziening
Nadere informatieTevredenheidsonderzoek
Tevredenheidsonderzoek Samenvatting, Analyse en Acties In maart 2018 is er op alle scholen binnen CPO De Tjongerwerven door DUO Onderwijsonderzoek & Advies een tevredenheidsonderzoek uitgevoerd onder leerlingen,
Nadere informatieWelkom op de informatie-avond!
Welkom op de informatie-avond! Programma: Presentatie over de uitslag van de tevredenheidsonderzoeken, de verbeterplannen en de resultaten van vorig schooljaar. Interactief met elkaar van gedachten wisselen
Nadere informatieR.K. Augustinusschool Culemborg. Samenvatting Tevredenheidspeiling april 2013
R.K. Augustinusschool Culemborg Samenvatting Tevredenheidspeiling april 2013 Resultaten Oudertevredenheidspeiling Responspercentage 73% Gemiddeld rapportcijfer van 7.1. Landelijk is dit een 7.5. 97% van
Nadere informatieNieuwsbrief Februari 2019
Nieuwsbrief Februari 2019 In deze nieuwsbrief: Onderwijsstaking 15 maart 2019 Oud papier Carnaval Uitslag enquête Onderwijsstaking 15 maart 2019 Op dit moment is er nog veel onduidelijkheid over de staking
Nadere informatieUITSLAG KWALITEITSMETER 2014 - OUDERS
UITSLAG KWALITEITSMETER 2014 - OUDERS Aantal respondenten: 166 Het aantal respondenten in 2012 was 157 Gehanteerde norm: van 3,6 t/m 4,0 = goed van 3,1 t/m 3,5 = voldoende < 3,1 = punt van aandacht Alle
Nadere informatieAlgemene tevredenheid Uit de vragenlijst blijkt dat de leerlingen hun school school op een schaal van 0-10 waarderen met een 8.
Openbare Daltonbasisschool De Apollo 11 Ten Veldestraat 98 3454 EN De Meern 030 6662577 www.apollo11.nl info@apollo11.nl Mei 2016 Resultaten tevredenheidsonderzoek leerlingen op De Apollo 11 In de afgelopen
Nadere informatie3e klas vmbo beroepsgericht (#2) 3e klas vmbo theoretische leerweg (#22) 4/5 havo (#50) 4/5/6 vwo (#62)
Praktijkonderwijs Onderwijs en leren Leren 3,1 2,9 2,9 3,2 2,8 3,2 3,2 3,1 3,3 3,3 3,6 B De meeste leraren maken de lessen aantrekkelijk. 3,0 2,8 0,0 2,9 2,6 2,9 2,9 2,8 3,3 3,2 3,5 B Op deze school ontwikkelen
Nadere informatieMedewerkertevredenheid
Medewerkertevredenheid 2014-2015 Dit rapport over medewerkertevredenheid (op schoolniveau) toont detailinformatie over de tevredenheid van het personeel. De informatie is te gebruiken als sturingsinformatie.
Nadere informatieNaam bestuur. Samenvatting Bestuursrapportages Tevredenheidspeilingen. Logo van het bestuur
Naam bestuur Samenvatting Bestuursrapportages Tevredenheidspeilingen Logo van het bestuur Inleiding In het najaar van 2012 hebben de scholen van Bestuur tevredenheidspeilingen afgenomen onder de ouders
Nadere informatieRESULTATEN. Rapportage OBS De Tuimelaar, Hoogvliet 2017
RESULTATEN Rapportage OBS De Tuimelaar, Hoogvliet 2017 april 2017 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur
Nadere informatieResultaten oudertevredenheidpeiling maart Paasbergschool
Resultaten oudertevredenheidpeiling maart 2012 Paasbergschool 1. algemeen In maart 2012 hebben de ouders van de leerlingen van de Paasbergschool meegedaan aan een tevredenheidsonderzoek aan de hand van
Nadere informatieOnderzoeksresultaten en interpretatie klanttevredenheidsonderzoek 2009
Onderzoeksresultaten en interpretatie klanttevredenheidsonderzoek 2009 1 Inleiding: In dit resumé geven wij u inzicht in de resultaten van het klanttevredenheidsonderzoek van 2009. Het gehele rapport omvat
Nadere informatieVraag waarop het verschil in gemiddeld groter dan 0,2 is Er is toezicht op het schoolplein voor en na schooltijd 2,8 3,1
Samenvatting en analyse College van Bestuur De tevredenheidspeilingen werden voor de tweede keer in eigen beheer uitgevoerd. Dezelfde vraagstelling is gebruikt waardoor de resultaten op schoolniveau goed
Nadere informatieGemiddelde. Oneens. Gemiddelde. Oneens
Aantal respondenten: 28 Ouders VSO 2016 Onderwijs en leren On Meer on dan Meer dan on Eens? Lessen 3,7 BMijn kind werkt in de klas regelmatig zelfstandig. 3,6 3 4 18 3 BMijn kind leert samen te werken
Nadere informatieResultaten oudertevredenheidspeiling maart 2014
Resultaten oudertevredenheidspeiling maart 2014 Inleiding In dit rapport worden de resultaten beschreven van de Oudertevredenheidspeiling 2014. De tevredenheidspeiling wordt gehouden bij een groot aantal
Nadere informatieTEVREDENHEIDSONDERZOEK ZAANLANDS LYCEUM 2014
TEVREDENHEIDSONDERZOEK ZAANLANDS LYCEUM 2014 Inleiding In maart van dit jaar heeft adviesbureau Van Beekveld en Terpstra in opdracht van het College van Bestuur van OVO Zaanstad op de scholen van OVO een
Nadere informatieVerslag tevredenheidsonderzoek onder leerlingen en ouders 2015
Verslag tevredenheidsonderzoek onder leerlingen en ouders 2015 Amersfoort, 23 maart 2015 Geachte lezer, Voor u ligt het verslag naar aanleiding van de afgenomen enquête Vensters voor verantwoording in
Nadere informatieS a m e n v a t t i n g. Leerlingenpeiling Ouderpeiling
S a m e n v a t t i n g Leerlingenpeiling Ouderpeiling Samenvatting leerlingenpeiling... 4 Achtergrondgegevens... 4 Waardering en betrokkenheid... 4 Algemene tevredenheid... 4 Rapportcijfer voor de school...
Nadere informatieBESPREEKPUNTEN VANUIT AFGENOMEN ENQUETES; 2014 HET OUDERTEVREDENHEIDONDERZOEK;
BESPREEKPUNTEN VANUIT AFGENOMEN ENQUETES; 2014 HET OUDERTEVREDENHEIDONDERZOEK; Inleiding: Allereerst wil ik iedereen bedanken voor het invullen van deze onderzoeken. We zijn erg blij met de uitkomsten
Nadere informatieMedewerkertevredenheid
2018-2019 Dit rapport over medewerkertevredenheid (op schoolniveau) toont detailinformatie over de tevredenheid van het personeel. De informatie is te gebruiken als sturingsinformatie. Dit rapport over
Nadere informatieTEVREDENHEIDSONDERZOEK
verslag van het TEVREDENHEIDSONDERZOEK afgenomen in maart 2017 Inleiding Eén keer in de twee jaar wordt er een tevredenheidsonderzoek gehouden. Ouders, leerlingen van groep 5, 6, 7 en 8 en personeelsleden
Nadere informatieBasisschool st.jozef Holthees - Smakt
Basisschool st.jozef Holthees - Smakt Gildestraat 29 - Holthees - Telefoon 0478-636305 Betreft: samenvatting van de uitslag van de ouder- en leerling- tevredenheidspeiling. Holthees, 11 maart 2015 Beste
Nadere informatieDriehoeksmeting. Rapport Tevredenheidsonderzoek Stichting Tabijn. Binnenmeer. te Uitgeest
Rapport Tevredenheidsonderzoek Stichting 2012 Binnenmeer te Uitgeest Tevredenheidsonderzoek Stichting, Binnenmeer, 2012 2 Inhoudsopgave rapport Driehoeksmeting Inleiding blz. 3 1. Respons blz. 5 2. Samenvatting
Nadere informatieSchooldiagnose najaar 2014
Schooldiagnose najaar 2014 In het najaar van 2014 hebben we de medewerkers, ouders, leerlingen en oud-leerlingen van De Springplank gevraagd onze school en ons onderwijs te beoordelen. Op een schaal van
Nadere informatieBS De Vlierboom Den Haag. Samenvatting Tevredenheidspeiling 2011
BS De Vlierboom Den Haag Samenvatting Tevredenheidspeiling 2011 Antwoorden BS De Vlierboom Percentage BS De Vlierboom Percentage Alle scholen Algemeen Onlangs hebben de ouders van BS De Vlierboom meegedaan
Nadere informatievragenlijst team nov14
vragenlijst team nov14 Uitslagen Vragenlijst Nutsschool voor basisonderwijs Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 2 Gegevens... 4 Schoolgegevens... 4 Periode van afname... 4
Nadere informatieRapportage Tevredenheidonderzoeken
Rapportage Tevredenheidonderzoeken 2011 Bijlage I: Tevredenheid leerlingen Bijlage II: Tevredenheid ouders Bijlage III: Tevredenheid leerkrachten Bijlage IV: Gekoppelde gegevens (juni 2011) Marcel Seegers,
Nadere informatievragenlijst ouders Uitslagen Vragenlijst CBS De Bernebrêge
vragenlijst ouders Uitslagen Vragenlijst CBS De Bernebrêge Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 2 Gegevens... 5 Schoolgegevens... 5 Periode van afname... 5 Aantal respondenten...
Nadere informatieDe muzieklessen van Médèz gaan gewoon door op de studiedag van 19 feb. a.s.
AGENDA 09 feb: Carnaval: alle kinderen zijn om 12.00 uur vrij. Start Carnavalsvakantie. 19 feb: I.v.m. de studiedag zijn alle kinderen vrij. 20 feb: In deze week vinden de ouder (kind)gesprekken plaats
Nadere informatieTevredenheidonderzoek Cbs Ichthus, locatie Juliana 2013
Tevredenheidonderzoek Cbs Ichthus, locatie Juliana 2013 Verslag tevredenheidonderzoek dat in maart 2013 is gehouden onder ouders, leerlingen en leerkrachten/medewerkers. Deelname percentage van ouders:
Nadere informatie1.1 Resultaten oudertevredenheidsonderzoek
Rapportage resultaten Oudertevredenheidsonderzoek De Plakkenberg, mei juni 2013 1.1 Resultaten oudertevredenheidsonderzoek Allereerst zullen de resultaten per onderwerp kort worden samengevat. Onder deze
Nadere informatiePlatOO vragenlijst leerlingen 2016
PlatOO vragenlijst leerlingen 2016 Uitslagen Vragenlijst OBS de Driehoek Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 3 De vragenlijst... 3 Gegevens... 6 Schoolgegevens... 6 Periode van afname... 6 Aantal
Nadere informatieInhoudsopgave. 1 DE TEVREDENHEIDSONDERZOEKEN... 1.1 Inleiding... 2 1.2 Beoordeling uitslagen... 2
Inhoudsopgave 1 DE TEVREDENHEIDSONDERZOEKEN... 1.1 Inleiding... 2 1.2 Beoordeling uitslagen... 2 2 TEVREDENHEID VAN DE LEERLINGEN... 4 2.1 Inleiding... 4 2.2 Rubriekscores... 4 2.3 Itemscores... 4 2.4
Nadere informatieVerslag. tevredenheidsonderzoek op mei 2014
Verslag tevredenheidsonderzoek op mei 2014 Mee oneens buiten niet van toepassing / geen mening helemaal Totaal helemaal Tevredenheidsonderzoek op basisschool De Ratel van mei 2014 In de maand mei hebben
Nadere informatieSBO Het Palet Weert. Samenvatting Tevredenheidspeiling 2011
SBO Het Palet Weert Samenvatting Tevredenheidspeiling 2011 Antwoorden SBO Het Palet Percentage SBO Het Palet Percentage Alle scholen SBO Het Palet Resultaten tevredenheidspeiling 2011 Algemeen Onlangs
Nadere informatieVerslag Ouder tevredenheidsonderzoek
Verslag Ouder tevredenheidsonderzoek Basisonderwijs Oktober 2017 Respondenten: 29 van de 96 aangeschreven adressen Percentage respondenten 30% Normering respondenten: Laag Respondenten verdeeld over de
Nadere informatieIn deze info krijgt u informatie over het oudertevredenheidonderzoek(oto)
Uitkomsten oudertevredenheidsonderzoek St. Josephschool Lochem In december 2014 hebben tevredenheidsonderzoeken plaatsgevonden onder medewerkers, ouders en leerlingen. De schoolrapportage is besproken
Nadere informatie