Met hart en expertise. Voorwoord

Transcriptie

1 Schoolgids

2 Met hart en expertise Voorwoord Dit is de schoolgids voor het schooljaar van Het Aventurijncollege in Bergen op Zoom. Deze gids is vastgesteld in overleg met de schooldirectie, medezeggenschapsraad en het bestuur, i.c. de Algemene Directie Het Driespan Saltho Onderwijs. We gaan er een mooi schooljaar van maken! Met vriendelijke groet, Mede namens het schoolteam van Het Aventurijncollege Wij gaan ervan uit dat de gids antwoord geeft op veel van uw vragen, maar mocht dit niet het geval zijn, dan kunt u altijd contact opnemen met ons. Kijk ook eens rond op onze website: Ivo van Riel Teamleider 1

3 Inhoudsopgave Voorwoord 1 De school en de organisatie 3 Het Aventurijncollege 3 De schoolleiding 3 De Organisatie 4 Medezeggenschap 4 Missie en Visie 6 Onze missie 6 Onze visie 6 Doelgroep 6 Passend onderwijs 8 Leerstofaanbod 9 Leerinhoud en de doelen van het onderwijs 9 Sectorkeuze VMBO 9 Toetsing 9 Examinering 9 Het vakkenpakket van De Onderbouw 9 Het vakkenpakket van De Bovenbouw 10 De onderwijstijd 10 Voorkomen lesuitval 10 De schoolorganisatie 12 Commissie voor de Begeleiding (CvB) 12 Rapportage 12 Informatievoorziening aan gescheiden ouders 12 De toestemmingsverklaring 13 Samenwerkingspartners 14 Juzt 14 Begeleiding individuele leerlingen 14 Sterk in Werk 14 Leerplichtambtenaar 14 Ouder/verzorger 14 School en veiligheid 15 Schoolveiligheidsplan 15 Agressief gedrag 15 Achtervang 15 Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld 15 Klachtencommissie Het Aventurijncollege 16 Kwaliteit van het onderwijs 17 Financiële zaken 18 ESF 18 Verzekering 18 Schoolregels 19 Gedragsregels en ordemaatregelen 19 Schorsing 20 Verwijdering 20 Schoolverzuim, ziekmeldingen en verlof 20 Dagelijkse praktijk 22 Bereikbaarheid van de school 22 Onderwijstijden 22 Studiedagen 22 Vakanties en vrije dagen schooljaar Zomervakantie juli 2015 t/m 28 augustus Notities 24 2

4 De school en de organisatie Het Aventurijncollege Het Aventurijncollege is een orthopedagogische onderwijsinstelling voor gespecialiseerde onderwijszorg (cluster 4), die met hart en expertise onderwijs biedt aan leerlingen in de leeftijd van 12 tot ongeveer 18 jaar met ernstige gedrags- en/of psychiatrische problematiek en een VMBO advies. De Teams: De school werkt met 3 teams waarbinnen de specifieke behoefte van de leerling centraal staat. De leerkracht/mentor speelt een belangrijke rol in de kleine klas. Onderwijsbehoefte ILO (inperkende leeromgeving) De aanpak kenmerkt zich door het bieden van veel individuele begeleiding: leerlingen volgen overwegend een programma op eigen niveau en incidenteel waar mogelijk wordt er klassikaal lesgegeven. Soms is er gelegenheid tot samenwerken in kleine groepjes. De leerlingen die gebaat zijn bij een expliciete structuur voor het aanleren van bepaald gedrag. Het betreft leerlingen met gedragsproblemen van overwegend externaliserende aard. Dit alles wordt ondersteund door een waarderingssysteem Onderwijsbehoefte GGA (groepsgerichte aanpak) De leerling ontwikkelt zich met de groep als referentiekader. De begeleiding van de individuele leerling is hier ingebed in groepsprocessen. Empathie en de groep als medium spelen hier belangrijke rollen. Interactie tussen de leerlingen wordt ingezet om leerlingen te stimuleren in hun sociaal-emotionele en didactische ontwikkeling. Team 1 Team 2 Team 3 leerjaar 1 t/m 4 ILO leerjaar 1 en 2 GGA leerjaar 3 en 4 GGA De schoolleiding De algehele leiding op de school gebeurt door de teamleider. De teamleider wordt in zijn begeleidingstaken ondersteund door intern begeleiders. De regiodirecteur is eindverantwoordelijk voor de scholen van Het Driespan. Voor meer informatie over deze activiteiten verwijzen wij u graag naar de website: 3

5 Functie Teamleider Intern begeleiders Naam De heer Ivo van Riel Mevrouw Ilona Ditmer Mevrouw Claire Stuivenvolt Mevrouw Marja Badjou De Organisatie Stichting Koraal Groep bestaat uit 11 werkstichtingen waaronder 2 onderwijsstichtingen, te weten Saltho Onderwijs en Het Driespan. Medezeggenschap Binnen Koraal Groep wordt een groot belang in medezeggenschap gesteld. De Centrale Medezeggenschapsraad medewerkers (CMZm) overlegt periodiek met de Raad van Bestuur over algemene beleidszaken. De voorzitter en secretaris van de GMR van Het Driespan zijn in de CMZm vertegenwoordigd. Binnen Het Driespan is een bovenschoolse Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) ingesteld. Op de scholen zijn er Deelraden(DR) die instemmingsrecht of adviesrecht hebben bij beleidszaken die betrekking hebben op de desbetreffende school. De DR wordt gevormd door ouders en personeelsleden. Zij kunnen zich aan het begin van het schooljaar verkiesbaar stellen. De zittingsperiode geldt (indien mogelijk) voor drie jaar. Namens het bestuur wordt het overleg met de DR gevoerd door de teamleider. De GMR behandelt bovenschoolse zaken en wordt gevormd door een afvaardiging van de personeels- en de ouder ge leding van de deelraden. De GMR komt maandelijks bijeen. De deelraden hebben hun advies-/instemmingsrecht gedelegeerd aan de GMR voor bovenschoolse zaken. Deze deelraad, ook wel DR genoemd, bestaat bij Het Aventurijncollege momenteel uit 3 medewerkers van het team en 3 ouders : Naam Dhr. T. Matthijssen (voorzitter) Mw. S. Lamberts Dhr. H. Slegers Mevr. C. van Velthoven Dhr. H. Viel Mevr. I. de Rooij Namens personeel personeel personeel ouders ouders ouders 4

6 Heeft u interesse in de DR of heeft u gewoon een vraag, dan kunt contact opnemen met een van de leden van de DR op telefoonnummer

7 Missie en Visie Aventurijn is een steen met bijzondere eigenschappen: Werkt beschermend en kalmerend (bij woede, ergernis en irritatie). Bevordert het gevoel van welzijn en creativiteit. Stimuleert tolerantie, geduld, inlevingsvermogen en enthousiasme. Motiveert dromen waar te maken. Kijkend naar de eigenschappen van de steen is de naam Aventurijncollege toepasselijk gekozen voor deze school. Onze missie Het Aventurijncollege zet zich met hart en expertise in om de leerlingen perspectiefrijk onderwijs aan te bieden. Onze visie Het Aventurijncollege zet zich in om het maximale uit de leerlingen te halen in een pedagogisch klimaat waarin welbevinden centraal staat. Dit gebeurt in nauwe samenwerking met ouder(s)/verzorger(s) en ketenpartners Centraal hierbij staat de vraag: Wat is goed onderwijs voor elke leerling? En wat kan de leerling op school leren om daarna zo autonoom mogelijk te kunnen participeren in de maatschappij?. Omdat elke leerling uniek is en een specifieke onderwijsbehoefte heeft, wordt er onderwijs op maat aangeboden. Tolerantie en respect voor anderen, evenals zich verantwoordelijk voelen voor het eigen handelen, zijn belangrijke waarden binnen de school. Doelgroep Voor alle leerlingen van Het Aventurijncollege geldt dat de leerling: Een CvI-beschikking heeft voor cluster 4, of dat er een positieve toelaatbaarheidsverklaring (TLV) is. Tussen de 12 en ongeveer 18 jaar oud is. Een intelligentieniveau heeft vanaf een IQ van rond de 80. Meer gebaat is bij de opvang door Het Aventurijncollege dan van een andere (speciaal onderwijs) school. Het samenwerkingsverband heeft bij Het Aventurijncollege 5 plaatsen ingekocht waar leerlingen zonder beschikking of TLV geplaats kunnen worden (verdeeld over verschillende groepen). Het onderwijs aan deze leerlingen is gericht op terugkeer naar het reguliere onderwijs. Leerlingen kunnen maximaal 1 jaar op deze detacheringsbasis geplaatst worden en zij werken uit de methoden van de aanleverende school. 6

8 Iedere jongere krijgt een traject op maat aangeboden, ingebed in een eenduidig orthopedagogische benadering. 7

9 Passend onderwijs Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Kinderen die extra ondersteuning nodig hebben moeten een passend onderwijsaanbod krijgen. Dit moet zoveel mogelijk gebeuren op de gewone school in de buurt. Met de invoering van passend onderwijs per 1 augustus 2014 is dat geregeld. Iedere school heeft nu een zorgplicht. Dat betekent dat scholen elk kind een passende onderwijsplek moeten bieden. Of op de school waar u uw kind aanmeldt, eventueel met extra ondersteuning of op een andere school in het regulier of speciaal (basis-)onderwijs. Kinderen met zeer specifieke onderwijsbehoeften vanwege een beperking zijn aangewezen op het speciaal onderwijs. Het gaat bijvoorbeeld om kinderen met een zintuiglijke, lichamelijke en/of verstandelijke beperking, langdurig zieke kinderen of kinderen met ernstige gedragsproblemen. Het Aventurijncollege is een speciaal onderwijs school cluster 4 voor onderwijs aan leerlingen met ernstige gedragsproblemen, die aangewezen zijn op specifieke ondersteuning. Om iedere leerling passend onderwijs aan te bieden gaan alle scholen beter met elkaar samenwerken. Ouders hoeven geen ingewikkelde indicatieprocedure te doorlopen en er zijn ook geen rugzakjes meer. De extra ondersteuning die leerlingen nodig hebben op de reguliere school wordt door de samenwerkende scholen van het samenwerkingsverband georganiseerd en betaald. In het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband staat beschreven welke leerlingen in aanmerking komen voor plaatsing in het (voortgezet) speciaal onderwijs(v)so). Voor de plaatsing in een (v)so-school moet het samenwerkingsverband instemmen en een toelaatbaarheidsverklaring (tlv) afgeven. Om te beoordelen of een leerling een tlv krijgt, vraagt het samenwerkingsverband in elk geval advies aan deskundigen. Bij een positief besluit geeft het samenwerkingsverband een tlv af. Daarop staat het nummer van het samenwerkingsverband, van de toelaatbaarheidsverklaring, de start- en einddatum en het bekostigingsniveau. Met deze toelaatbaarheidsverklaring kunnen ouders hun kind aanmelden bij een school voor speciaal onderwijs. Deze(v)so-school onderzoekt of zij deze leerling een passend onderwijs aanbod kan geven en als dat het geval is geeft deze een toelaatbaarheidsbeslissing af. Indien er plaats is op de school wordt de leerling geplaatst. Als het samenwerkingsverband geen tlv afgeeft, moet de reguliere school waar de leerling is aangemeld of geplaatst op zoek naar een andere passende plek voor de leerling. De zorgplicht blijft dan bij de aanmeldingsschool of de school waar de leerling al zit. Een leerling die al op het speciaal onderwijs zit en deze vorm van onderwijs nodig heeft, houdt zijn plek en indicatie tot uiterlijk 1 augustus 2016 (zolang de leerling op dezelfde school blijft). Daarna volgt een nieuwe beoordeling over de best passende plek in overleg met de school en het samenwerkingsverband. Meer informatie over de procedure om een toelaatbaarheidsverklaring voor het speciaal onderwijs kunt u vinden op de website van het samenwerkingsverband waarin u woont. Het Aventurijncollege behoort tot het Samenwerkingsverband VO 3001, RSV Bergen op Zoom e.o. 8

10 Leerstofaanbod Het Aventurijncollege biedt Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs (VMBO) aan voor de Basisberoepsgerichte Leerweg (BBL), Kaderberoepsgerichte Leerweg (KBL) en de Theoretische Leerweg (TL) en richt zich op een uitstroom naar regulier VMBO, MBO niveau 1 t/m 4, of HAVO. Leerinhoud en de doelen van het onderwijs Het Aventurijncollege streeft ernaar om het lesprogramma zoveel mogelijk gelijk te laten lopen met het reguliere voortgezet onderwijs. Naast het lesprogramma besteedt de school veel aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen. Op Het Aventurijncollege is voor iedere leerling een ontwikkelingsperspectief vastgesteld. Hierin staat wat de verwachte uitstroombestemming en het uitstroomniveau is en welke onderwijsdoelen een leerling zal kunnen halen. Hier wordt een passend onderwijsaanbod voor georganiseerd. Er wordt extra ondersteuning ingezet indien nodig. In een overleg dat op overeenstemming gericht is wordt met ouders het ontwikkelingsperspectief besproken, geëvalueerd en zo nodig bijgesteld. De toetsen worden in september/oktober 2014 afgenomen bij alle eerstejaars leerlingen. In april 2015 worden er CITO toetsen afgenomen voor de eerste, tweede en derdejaars leerlingen. Binnen het VSO wordt voor het volgen van de sociaal emotionele ontwikkeling gebruik gemaakt van het leerlingvolgsysteem sociaal emotionele ontwikkeling van Leefstijl (SEOL). Daarnaast wordt voor elke leerling de CBSA vragenlijst afgenomen. Eind september 2014 worden alle eerstejaars VSO-leerlingen volgens het protocol gescreend op de aanwezigheid van dyslexie. Examinering De leerlingen hebben de mogelijkheid om deel te nemen aan het staatsexamen (deze zijn gratis). De examens bestaan uit zowel een schriftelijk- als een mondelingexamen. De examens worden op Het Aventurijncollege afgenomen. Wij zullen de ouders en leerlingen gedurende hun schoolloopbaan van informatie voorzien. Sectorkeuze VMBO Aan het einde van het tweede leerjaar maken de VMBO leerlingen een keuze voor een sector met een daarbij behorend vakkenpakket. De sectoren zijn: Landbouw, Economie, Zorg en Welzijn en Techniek. Toetsing Om het leerstofaanbod van het VSO steeds goed te kunnen afstemmen op de mogelijkheden van de leerlingen en om te bepalen of ze vorderingen maken, wordt er gebruik gemaakt van toetsen uit de lesmethoden en van de CITO toetsen. Het vakkenpakket van De Onderbouw Het vakkenpakket van De Onderbouw bestaat uit de volgende vakken: Nederlands Engels Duits (alleen VMBO KBL, VMBO TL) Rekenen/ Wiskunde Aardrijkskunde Geschiedenis Economie Nask 9

11 Biologie Muziek Techniek Praktische sector oriëntatie CKV Lichamelijke opvoeding Sociale vaardigheden Studievaardigheden. De lessentabel per niveau is op te vragen via de administratie. Het vakkenpakket van De Bovenbouw Doordat de leerlingen een keuze voor een sector gemaakt hebben is het vakkenpakket afhankelijk van deze keuze. Basisvakken: Engels Nederlands Rekenen/ Wiskunde Maatschappijleer Sociale vaardigheden Lichamelijke opvoeding CKV Praktische sector dag (3e jaars leerlingen) Stage (3e jaar BBL leerlingen en alle 4e jaars leerlingen). Mogelijke sectorkeuze vakken: Natuur-scheikunde Economie Aardrijkskunde Biologie Duits Geschiedenis. Het Aventurijncollege zorgt ervoor dat er zo weinig mogelijk onderwijstijd verloren gaat door o.a.: Extra marge boven de wettelijke uren onderwijs wordt aangehouden voor opvang van eventuele calamiteiten. Rooster zonder tussenuren aan te bieden. Rapportbesprekingen, vergaderingen, etc buiten schooltijd te plannen. Te werken volgens een stappenplan waarin beschreven staat op welke wijze een leerling weer voldoende tot rust kan komen (op de gang werken, bij een collega klas werken, in het lokaal achtervang werken), zodat hij weer in de klas kan functioneren. Voor het aanvragen van verlof worden de regels van leerplicht gehanteerd. Ongeoorloofd verzuim en te laat komen wordt gemeld bij de afdeling leerplicht. Voorkomen lesuitval Het vinden van invaldocenten binnen alle onderwijsvormen is niet eenvoudig, zeker voor een school met een specifieke doelgroep. Op Het Aventurijncollege wordt vervanging intern opgelost, middels een protocol. Dit protocol is op te vragen en ligt ter inzage bij de administratie. De school probeert zoveel mogelijk te voorkomen dat de jongeren naar huis gestuurd worden. In een uitzonderlijke situatie is de school genoodzaakt om tot een dergelijke maatregel over te gaan. Ouders/ verzorgers worden altijd tijdig geïnformeerd. De onderwijstijd Onze leerlingen volgen dit schooljaar minimaal uur onderwijs. 10

12 11

13 De schoolorganisatie Commissie voor de Begeleiding (CvB) De Commissie voor de Begeleiding (CvB) bestaat uit teamleider, psycholoog, orthopedagoog, maatschappelijk werkende en intern begeleider. Daarnaast zal de schoolarts bepaalde momenten aansluiten bij de CvB. De CvB draagt zorg voor de Handelingsgerichte Diagnostiek van de bij Het Aventurijncollege aangemelde leerlingen, stelt het ontwikkelingsperspectief op en volgt nauwgezet de voortgang van de leeropbrengsten. Tevens ziet de CvB toe op de kwaliteit van de totale zorg en begeleiding van het moment van plaatsing tot uitstroom van de leerlingen. Rapportage Kerndocumenten Binnen 6 weken na plaatsing van een leerling wordt door de school een Kerndocument opgesteld. Hierin staat het ontwikkelingsperspectief beschreven van een leerling, dat bestaat uit de uitstroombestemming, het uitstroomniveau en de leerroute. In het Kerndocument staat niet alleen vermeld op welk niveau de leerling nu functioneert op vakken als taal, rekenen en lezen, maar ook op gedrag en sociaal en emotioneel gebied. Het kerndocument wordt met de ouder(s)/verzorger(s) besproken en ter ondertekening aangeboden. Besprekingen of oudergesprekken Voor alle leerlingen is er 2x per jaar een oudergesprek met de groepsleerkracht(en) waarbij ouders, eventuele begeleiders en (op verzoek) andere teamleden worden uitgenodigd. De leerling is hierbij ook aanwezig om zelf mee te kunnen denken over zijn schoolontwikkeling. De evaluatie van het kerndocument en het rapport worden uitgebreid besproken zodat u op de hoogte blijft van het functioneren van uw kind in de klas. Rapport Tweemaal per jaar wordt middels schoolrapporten verslaggeving afgelegd over de resultaten van de leerling, en tweemaal per jaar ontvangt U een tussentijdse cijferlijst. Periode cijferlijsten: voor de herfstvakantie en voor de meivakantie. Periode rapporten: voor de Kerstvakantie en voor de zomervakantie. Na elke periode dienen de ouders/verzorgers de rapporten en cijferlijsten ondertekend te retourneren. Informatievoorziening aan gescheiden ouders Indien de ouders van een leerling gescheiden zijn, is het belangrijk dat er duidelijkheid is over de manier waarop de communicatie en consultatie over de vorderingen van de leerling verloopt. De school volgt de wettelijke regels met betrekking tot de informatieplicht jegens gescheiden ouders. Dat betekent dat de school ervan uitgaat dat ouders die beiden het ouderlijk gezag verkregen hebben elkaar informeren met betrekking tot zaken rondom hun zoon of dochter. Beide ouders zijn dan ook gezamenlijk welkom bij de ouderavonden en de leerlingbespreking. In overleg met de teamleider kan 12

14 daarvan worden afgeweken. Verdere informatie vindt u in het protocol dat via de administratie van de school te verkrijgen is. De toestemmingsverklaring Tijdens het eerste kennismakingsgesprek wordt een toestemmingsverklaring ondertekend door de ouder(s)/verzorger(s). Hiermee verlenen zij onder andere toestemming voor psychologisch en onderwijskundig onderzoek bij plaatsing op de school en voor de periode dat de leerling in de school is ingeschreven. Tevens geven zij toestemming om deze onderzoeksgegevens, gegevens van maatschappelijk werk en andere rapportage te bespreken in de CvB. Als het onderzoek is afgesloten worden de resultaten en de handelingsadviezen besproken met de ouder(s)/verzorger(s). Als er gedurende de plaatsing van de leerling in de school aanvullend psychologisch of medisch onderzoek moet worden verricht worden ouder(s)/verzorger(s) hierover telefonisch of schriftelijk op de hoogte gesteld. 13

15 Samenwerkingspartners Hieronder treft u informatie over de partners aan met wie wij samenwerken: Juzt Binnen school is een schoolcoach van Juzt Jeugdzorg aanwezig om, waar nodig, extra hulp te bieden, om zodoende de drempel voor leerlingen zo laag mogelijk te houden. Bij behoefte zal elke nieuwe leerling een kennismakingsgesprek hebben met de schoolcoach van Juzt. Samen met de leerling wordt er bekeken of er al begeleiding/hulp voor de jongere is en of er nog meer begeleiding nodig is. Begeleiding individuele leerlingen Voor sommige leerlingen is extra begeleiding buiten school en/of in het gezin nodig. Door afstemming in de samenwerking met deze zorgpartners (o.a. Mee, B.J.Z., William Schrikker stichting, Leo Kannerhuis, Centrum jeugd en gezin, GGZ, en ook het bedrijfsleven voor stage, e.a.) probeert Het Aventurijncollege bij te dragen aan de totale ontwikkeling van de leerlingen waardoor het leerrendement kan toenemen. Sterk in Werk Sterk in Werk helpt jongeren en jong volwassenen om de stap naar de arbeidsmarkt te maken. Het streven is dat cliënten een duurzame plaats op de arbeidsmarkt krijgen. Het Driespan maakt intensief gebruik van de mogelijkheden die Sterk in Werk biedt en betrekt hen bij de uitvoering van het arbeidsmarktgerichte eindprofiel zodat onze leerlingen optimaal kunnen profiteren van de expertise, kennis en netwerken van Sterk in Werk. Op Het Aventurijncollege zal Sterk in Werk zich met name inzetten ten behoeve van de complexere stage trajecten. Leerplichtambtenaar Er wordt samengewerkt met de leerplichtambtenaren van de verschillende gemeentes. Binnen de wet op de leerplicht is het voor de scholen noodzakelijk om goede en frequente contacten te hebben met de leerplichtambtenaren van de gemeentes waar de leerlingen vandaan komen. Bij ongeoorloofd verzuim brengt de leerkracht van de school de leerplichtambtenaar op de hoogte. De leerplichtambtenaar kan de arrondissementsrechtbank inschakelen. Ouder/verzorger Misschien overbodig maar een must voor onze leerlingen. Om het leerrendement zo groot mogelijk te maken is een samenwerking met u zeer belangrijk! 14

16 School en veiligheid Schoolveiligheidsplan Het Aventurijncollege is in het bezit van een school veiligheidsplan. Dit plan omvat een aantal protocollen waarin staat beschreven hoe te handelen in bepaalde situaties. De volledige protocollen liggen op school ter inzage. Ongevallen en (bijna) ongevallen worden geregistreerd middels het MIL (Melding Incident Leerling)-formulier.) Deze registratie wordt gebruikt om de veiligheid binnen onze school te actualiseren c.q. te verhogen. Agressief gedrag Om een veilige leeromgeving te waarborgen voor onze leerlingen is het van essentieel belang om op een adequate manier op agressief gedrag te kunnen reageren. Leerlingen in het speciaal onderwijs kunnen problematisch gedrag vertonen dat gevaarlijk of bedreigend kan zijn voor henzelf of anderen. Het hele schoolteam is getraind om agressie in een vroeg stadium te signaleren en/of proberen te voorkomen én in het omgaan met dit gedrag, de zogenaamde weerbaarheidstraining. Zij hebben tijdens deze training geleerd over hoe een kind vast te pakken en te blokkeren (fixeren) bij agressief gedrag. Achtervang Er is sprake van achtervang wanneer een leerling gedrag vertoont dat in een klassensituatie niet te hanteren is en daarom tijdelijk de klas moet verlaten. Het gaat hier dus om een korte, tijdelijke maatregel. De leerkracht vraagt assistentie van een medewerker die de leerling voor korte tijd kan opvangen in een aparte ruimte. Zodra de leerling rustig en aanspreekbaar is, kan de leerling terug naar de klas. Van elk voorval wordt een korte schriftelijke notitie gemaakt. Bij vragen naar aanleiding van een verhaal van uw kind kunt u altijd contact met ons opnemen. Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld Sinds augustus 2012 wordt de meldcode kinder mis han de ling en huislijk geweld gehanteerd: Klachtenregeling Binnen Koraal Groep is een officiële klachtenregeling van kracht. Binnen Het Driespan, en dus ook voor Het Aventurijncollege, is afgesproken dat elke school dit op dezelfde manier heeft ingericht en dat is als volgt: Bespreek de situatie eerst met een medewerker of directielid van de school; U kunt zich laten bijstaan door een contactpersoon van de school. Voor onze school zijn dat Mevr. S. Lamberts, Dhr. T. Matthijssen of Dhr. R. Smits. Zij zijn te bereiken op telefoonnummer De contactpersonen kunnen u ondersteunen, kunnen een bemiddelaar inschakelen of een vertrouwenspersoon voor u inzetten. 15

17 Klachtencommissie Het Aventurijncollege Indien u een klacht heeft, kunt u hier op verschillende manieren mee omgaan. Het Aventurijncollege biedt verschillende mogelijkheden, zo wordt altijd gezocht naar een oplossing die bij u en bij de aard van de klacht past. We willen zo veel mogelijk stimuleren om een probleem zo vroeg mogelijk aan te pakken; we zijn een open organisatie en willen de ruimte bieden om zaken bespreekbaar te maken. Indien het tot een officiële schriftelijke klacht leidt dan wordt deze behandeld door een externe klachtencommissie. De scholen van Het Driespan zijn aangesloten bij: Landelijke Klachtencommissie (LKC) Onderwijsgeschillen Postbus AD Utrecht Tel: Het hele schoolteam zet zich in om voor elke leerling een veilig en prettig schoolklimaat te creëren. 16

18 Kwaliteit van het onderwijs Op onze school wordt goed onderwijs gegeven. Wij willen het maximale uit de leerlingen halen. Wanneer we de kwaliteit van ons onderwijs willen vasthouden én willen verbeteren is het van groot belang om te bekijken welke resultaten ons onderwijs oplevert. Gedurende de leerjaren volgen we de leerresultaten van de leerlingen, zowel op didactisch als sociaal-emotioneel gebied, met methode gebonden en methode onafhankelijke toetsen (zoals het Cito-leerlingvolgsysteem). Ieder jaar brengen we de uitstroomgegevens van de leerlingen die naar een vervolgschool gaan in kaart. Leerlingen die bij ons vertrekken volgen we nog twee jaar op hun nieuwe school. De analyse van deze gegevens levert informatie over de kwaliteit van ons onderwijs. We stellen ons onderwijs bij als daar naar aanleiding van deze analyse aanleiding toe is. De uitstroomgegevens van de leerlingen van de laatste schooljaren zijn te vinden op onze website. Zelfevaluatie is een belangrijk middel om de kwaliteit te borgen en verder te verhogen. Wij hebben inhoudelijk uitgewerkt wat wij verstaan onder kwalitatief goed onderwijs in Kwaliteitskaarten. In ons kwaliteitszorgbeleid hebben we vastgelegd hoe we dit in onze zelfevaluatie kunnen vaststellen. Dat wordt gecheckt door het auditteam. Regelmatig worden er tevredenheidspeilingen verricht onder ouders, leerlingen en personeel. Met onze samenwerkingspartners van zorginstellingen zijn er overleggen waarin de samenwerking wordt geëvalueerd en bepaald wordt wat er goed gaat en wat verbeterd kan worden. Ook met andere scholen in de regio is afstemming om een goed passend onderwijsaanbod tot stand te brengen. Al deze gegevens vormen aanknopingspunten voor de ontwikkeling van de kwaliteit op de scholen. Het geeft ons inzicht in de sterke en verbeterpunten van onze school. Iedere vier jaar formuleren wij op hoofdlijn nieuw beleid en leggen dat vast in het schoolplan. De beleidsvoornemens worden jaarlijks naar concrete resultaatafspraken vertaald en vastgelegd in het jaarplan. Het jaarverslag met betrekking tot de stand van zaken van de kwaliteit van het onderwijs van onze school, de ontwikkelpunten en de behaalde resultaten is te vinden op de website. Wij willen het maximale uit de leerlingen halen. 17

19 Financiële zaken Er zijn verschillende redenen waarom de school aan ouder(s)/verzorger(s) van leerlingen een jaarlijkse vrijwillige bijdrage vraagt. In alle gevallen worden de gelden besteed aan activiteiten waarvoor de school geen geld krijgt. Met het geld van deze vrijwillige ouderbijdrage worden extra activiteiten bekostigd zoals een traktatie en groepscadeau tijdens Sinterklaas- en Kerstviering en andere activiteiten. Bij plaatsing op school wordt aan de ouder(s)/verzorger(s) een toelichting over de ouderbijdrage gegeven. Via een overeenkomst wordt dit schriftelijk vastgelegd. verzorger(s) gezonden. Indien u een WAP-verzekering (Wettelijke Aansprakelijkheid Particulieren) heeft, kunt u proberen het bedrag terug te vorderen. De school kan géén wettelijke aansprakelijkheid aanvaarden voor schade die door leerlingen aan zichzelf, aan anderen of andermans eigendom wordt toegebracht. Ze vergoedt dus géén materiële kosten. algemene vrijwillige ouderbijdrage 30,00 per jaar ESF Het Driespan maakt voor de periode gebruik van subsidies uit het Europees Sociaal Fonds t.b.v. de arbeidstoeleiding voor onze leerlingen. Het doel is om de afstand tot de (regionale) arbeidsmarkt voor onze leerlingen te verkleinen en ze optimaal voor te bereiden op die arbeidsmarkt. Verzekering Voor schade die ontstaat door leerlingen zijn de ouder(s)/ verzorger(s) aansprakelijk. Voor toegebrachte schade door een leerling aan gebouwen, meubilair of andermans eigendom, worden ouder(s)/verzorger(s) aansprakelijk gesteld. Indien een leerling voor schade aansprakelijk wordt gesteld, zal de mentor dit direct aan de ouder(s)/verzorger(s) melden. De rekening van het herstellen van de schade wordt vervolgens naar het adres van de betreffende ouder(s)/ Ongevallenverzekering De school heeft voor de leerlingen een ongevallenverzekering afgesloten alsmede een reisverzekering voor uitstsapjes. Ouders zijn zelf verantwoordelijk voor het afsluiten van een wettelijke aansprakelijkheids verzekerijg. 18

20 Schoolregels Binnen Het Aventurijncollege geldt een aantal (school) regels. Van zowel leerlingen als personeel wordt verwacht dat zij deze regels naleven. Regelmatig worden deze door de leerkrachten met de kinderen besproken. Algemene schoolregels leerlingen Aventurijncollege Tussen 8.15 uur 8.35 uur ben je welkom op school, de school begint om 8.40 uur. Je loopt direct het plein op. Je gaat op school met respect met de ander en zijn/ haar spullen om. Schade veroorzaakt door jou aan het gebouw, leermiddelen en overige eigendommen moeten worden vergoed. Op de gang ben je alleen met toestemming van je groepsleerkracht (met memo). Met schriftelijke toestemming van je ouders/verzorgers is het toegestaan tijdens de pauzes op het schoolplein te roken op de speciaal daarvoor aangewezen plekken. In het gebouw is het dragen van hoofddeksels (m.u.v. hoofdbedekking wegens religieuze gronden) en aanstootgevende kleding verboden. Tijdens de consumptieve lessen is het verplicht dicht schoeisel te dragen. Tijdens de technieklessen is het verplicht een overal, veiligheidsbril en werkschoenen te dragen. Het meebrengen van waardevolle spullen is voor eigen risico. Jassen hang je aan de kapstok in de klas of stop je in je locker. Alle elektronica, zoals: telefoon, MP3, MP4, ipod, DS, PSP, dien je na de 1e schoolbel uit te schakelen. Deze berg je de gehele dag op in je locker. Wanneer je het schoolgebouw na schooltijd verlaten hebt, is het inschakelen van je elektronica toegestaan. Je puntenboekje/agenda heb je elke dag bij je. Tijdens de pauzes of met toestemming van de leerkracht mag je eten of drinken. Energiedranken, energiesnoepjes en kauwgom zijn niet toegestaan. Gymregels: Gym is een verplicht vak. Indien je niet mee kunt gymmen, zorg je voor een schriftelijke ondertekende verklaring van je ouders. In de bus en bij de gymzaal is het niet toegestaan om te eten en te drinken. Je gymt in een zwarte broek, wit t-shirt en gymschoenen met lichte zool. Tijdens de gymlessen is het dragen van sieraden verboden. Het is verplicht een handdoek en washandje mee te nemen, zodat je jezelf na het gymmen kunt opfrissen met water. Gedragsregels en ordemaatregelen De cluster 4 scholen worden bezocht door leerlingen met forse sociaal-emotionele problemen hetgeen zich kan uiten in verschillende gedragsvormen. Hierbij constateren we dat sommige leerlingen regelmatig een grens overschrijden. Zij kunnen daarbij door hun gedrag een bedreiging zijn voor zichzelf, voor anderen en hun nabije omgeving. Dit kan leiden tot schorsing en/of verwijdering. Een schorsing wordt uitgesproken door de regiodirecteur op voorspraak van en in overleg met de teamleider. Meer informatie over de procedures schorsen of verwijderen kunt u opvragen bij de school. 19

21 Schorsing Een schorsing wordt uitgesproken door de regiodirecteur op voorspraak van en in overleg met de teamleider. Tot schorsing wordt overgegaan als: Er een direct bedreigende en/of intimiderende situatie ontstaan is waardoor veiligheid in het geding komt. Bij bezit van vuurwerk, verdovende middelen, wapens. Indien een leerling onder invloed van middelen is (zoals drugs en alcohol). Er fysiek dan wel verbaal grensoverschrijdend gedrag is. Er langdurig negatief gedrag of structureel wangedrag is, zonder zicht op verbetering. Als er gedrag is dat in strijd is met de geldende wet- en regelgeving. Bij schorsing wordt de leerling gedurende en bepaalde tijd de toegang tot de school ontzegd. Het besluit tot schorsing en de reden ervan, wordt zowel mondeling als schriftelijk gecommuniceerd met ouder(s)/verzorger(s) en in afschrift aan de inspecteur en de ambtenaar leerplicht verstuurd. Gedurende de schorsing biedt de school aan om uw dochter/zoon huiswerk te verstrekken om leerachterstand te voorkomen. Na afloop van de schorsing vindt er een gesprek plaats tussen teamleider, ouders en leerling. Dit is een voorwaarde alvorens de leerling op school kan terugkeren. De maximumduur van een schorsing is vijf schooldagen. Daarnaast zal na iedere schorsing de leerling in de CvB besproken worden en wordt bekeken of het handelingsgericht werken een bijstelling nodig heeft. gezag. Een verwijderingsprocedure valt onder het bestuursrecht en derhalve kunnen ouders in beroep gaan. Tot verwijdering kan worden overgegaan indien: Er sprake is van voortdurend, dreigend of agressief gedrag van de leerling (ofwel ouder(s)/verzorger(s) waarbij er gegronde vrees is ontstaan voor de veiligheid van het personeel of de andere leerlingen en waarbij herhaling niet is uitgesloten. Een leerling binnen een kalenderjaar (gerekend vanaf de eerste schorsing) drie schorsingen heeft gekregen. Bij gedrag dat in strijd is met de geldende wet- en regelgeving. Gedurende een verwijderingssituatie kan de leerling eerst geschorst worden, wat dan is op te vatten als een tijdelijke verwijdering, voorafgaand aan een definitieve verwijdering. Bij het besluit tot verwijdering dient gewogen te worden: Leeftijd en begaafdheid van de leerling. De centrale problematiek van de leerling zoals die beschreven staat in het dossier. De context van het gebeuren. De mogelijke recidive. In het SO moet de school acht weken aantoonbaar gezocht hebben naar een vervangende school of dagbesteding voordat een leerling definitief verwijderd kan worden. Een school voor VSO mag een leerling pas verwijderen nadat ze een andere school voor deze leerling gevonden heeft. De wettelijke regeling rondom schorsen en verwijderen is terug te lezen op: leerplicht/schorsen en verwijderen Verwijdering Een verwijdering wordt uitgesproken door de Algemene Directie, handelend namens het bevoegd Schoolverzuim, ziekmeldingen en verlof Als een leerling niet op school kan komen, is de ouder/ verzorger verplicht dit aan de school te melden. Ouders/ 20

22 verzorgers dienen de ziekmelding tussen 8.00 uur en 8.45 uur door te geven bij de administratie van de school. Tevens dient u het taxibedrijf te laten weten dat uw kind niet hoeft te worden opgehaald. Extra verlof dient te worden aangevraagd middels een op school verkrijgbaar formulier. De directie mag alleen kortdurend verlof toekennen, zoals de wet op de leerplicht die toestaat. Alle ongeoorloofd verzuim wordt aan de leerplichtambtenaar gemeld alsmede veelvuldig verzuim vanwege ziekte. Te laat komers worden opgevangen door de receptie achtervang. 21

23 Dagelijkse praktijk Bereikbaarheid van de school Adres: De Verlenging 10, 4616 AX Bergen op Zoom Telefoon: Website: Uw telefoontje komt binnen bij de administratie van de school, zij kunnen uw boodschap aannemen of u doorverbinden als dat mogelijk is. Wij wijzen u op het feit dat u tijdens de lessen de leerkracht niet kunt spreken. Er wordt wel voor gezorgd dat de betreffende leerkracht u terugbelt indien u dit wenst. Onderwijstijden De lestijden zijn: Dag Lestijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag De eerste bel gaat om 8.35 uur. Studiedagen In het schooljaar zijn 3 studiedagen gepland. Tijdens deze studiedagen is de school gesloten en zijn de leerlingen vrij. Verder zijn de leerlingen één dag vrij om leerlingenbesprekingen te voeren. U wordt hierover tijdig geïnformeerd). Inspectie van het Onderwijs Postbus 51 info@owinsp.nl 22

24 Vakanties en vrije dagen schooljaar Hieronder treft u de dagen aan waarop de school voor de leerlingen gesloten is. Vakantie Periode Studiedagen 25 en 26 augustus 2014 eerste schooldag 27 augustus 2014 Studiedag 6 oktober 2014 Herfstvakantie 20 oktober 2014 t/m 24 oktober 2014 Start kerstvakantie 19 december vanaf uur Kerstvakantie 22 december 2014 t/m 2 januari 2015 Carnavalsvakantie 16 februari 2015 t/m 20 februari 2015 Goede vrijdag 3 april e Paasdag 6 april 2015 Tulp/Meivakantie 27 april 2015 t/m 8 mei 2015 Hemelvaartonderbreking 14 mei 2015 en15 mei e Pinksterdag 25 mei 2015 Start zomervakantie 17 juli 2015 vanaf uur Zomervakantie 20 juli 2015 t/m 28 augustus 2015 Graag verwijzen wij u naar de website: Hier kunt u uitgebreide informatie vinden over: Jaarverslag Uitstroomgegevens Personele bezetting Examens Etc. Vragen over onderwijs: (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt vertrouwensinspecteurs (lokaal tarief) 23

25 Notities 24

26 Waar is Het Aventurijncollege gevestigd? Het Aventurijncollege De Verlenging AX Bergen op Zoom Meer informatie Heeft u als ouder/verzorger vragen over het onderwijs van Het Aventurijncollege? Dan kunt u contact opnemen met: T (0164) E aventurijncollege@driespan.koraalgroep.nl I