Met hart en expertise. Voorwoord

Transcriptie

1 Schoolgids

2 Met hart en expertise Voorwoord Dit is de schoolgids voor het schooljaar van Het Aventurijncollege in Bergen op Zoom. Deze gids is vastgesteld in overleg met de schooldirectie, medezeggenschapsraad en het bestuur, i.c. de Algemene Directie Het Driespan Saltho Onderwijs. We gaan er een mooi schooljaar van maken! Met vriendelijke groet, Mede namens het schoolteam van Het Aventurijncollege Wij gaan ervan uit dat de gids antwoord geeft op veel van uw vragen, maar mocht dit niet het geval zijn, dan kunt u altijd contact opnemen met ons. Kijk ook eens rond op onze website: Natasja Smout Teamleider 1

3 Inhoudsopgave Voorwoord 1 De school en de organisatie 3 Het Aventurijncollege 3 De schoolleiding 3 De Organisatie 4 Medezeggenschap 4 Missie en Visie 6 Missie 6 Visie 7 Passend onderwijs 8 Leerstofaanbod 9 Leerinhoud en de doelen van het onderwijs 9 Sectorkeuze VMBO 9 Toetsing 9 Examinering 9 Het vakkenpakket van De Onderbouw 9 Het vakkenpakket van De Bovenbouw 10 De onderwijstijd 10 Voorkomen lesuitval 10 De schoolorganisatie 12 Commissie voor de Begeleiding (CvB) 12 Rapportage 12 Informatievoorziening aan gescheiden ouders 12 De toestemmingsverklaring 13 Samenwerkingspartners 14 Sterk in Werk 14 Leerplichtambtenaar 14 Ouder/verzorger 14 School en veiligheid 15 Schoolveiligheidsplan 15 Cameratoezicht 15 Agressief gedrag 15 Achtervang 15 Klachtenregeling 15 Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld 16 Klachtencommissie Het Aventurijncollege 16 Kwaliteit van het onderwijs 17 Financiële zaken 18 ESF 18 Verzekering 18 Sponsoring 18 Schoolregels 19 Gedragsregels en ordemaatregelen 19 Schoolverzuim, ziekmeldingen en verlof 21 Dagelijkse praktijk 22 Bereikbaarheid van de school 22 Onderwijstijden 22 Studiedagen 22 Vakanties en vrije dagen schooljaar Notities 24 Juzt 14 Begeleiding individuele leerlingen 14 2

4 De school en de organisatie Het Aventurijncollege Het Aventurijncollege is een orthopedagogische onderwijsinstelling voor gespecialiseerde onderwijszorg (cluster 4), die met hart en expertise onderwijs biedt aan leerlingen in de leeftijd van 12 tot ongeveer 18 jaar met ernstige gedrags- en/of psychiatrische problematiek en een VMBO advies. De school werkt met meerdere teams waarbinnen de specifieke behoefte van de leerling centraal staat. De leerkracht/mentor speelt een belangrijke rol in de kleine klas. Orthopedagogische aanpak De school onderscheidt zich enerzijds in een specifieke groepsgerichte aanpak (GGA) en anderzijds in een structuuraanpak. GGA biedt de leerlingen een veilige, geborgen omgeving met kleine groepen en een vaste groepsleerkracht. Er wordt gewerkt volgens een groepsgerichte aanpak. De leerling ontwikkelt zich met de groep als referentiekader. De begeleiding van de individuele leerling is hier ingebed in groepsprocessen. Empathie en de groep als medium spelen hier belangrijke rollen. Interactie tussen leerlingen wordt ingezet om leerlingen te stimuleren in hun sociale, emotionele en didactische ontwikkeling. De gemiddelde klassengrootte is 11/12 leerlingen. Afhankelijk van de onderwijsbehoeften van de klas wordt bepaald hoeveel leerlingen er in de bewuste klas kunnen zitten. De structuurgroepen bieden een verfijning van de groepsgerichte aanpak, we spreken van een inperkende leeromgeving met een groepsgerichte aanpak. Binnen deze aanpak staat een expliciete structuur en het aanleren van bepaald gedrag centraal, e.e.a. wordt ondersteund door beloningssystemen. De gemiddelde klassengrootte is 9/10 leerlingen. Afhankelijk van de onderwijsbehoeften van de klas wordt bepaald hoeveel leerlingen er in de bewuste klas kunnen zitten. Zowel binnen het GGA aanbod als binnen de structuurgroepen wordt de sociaal-emotionele ontwikkeling begeleid vanuit de sociale vaardigheidsmethode Leefstijl. De schoolleiding De algehele leiding op de school gebeurt door de teamleider. De teamleider wordt in haar begeleidingstaken ondersteund door intern begeleiders. De regiodirecteur is eindverantwoordelijk voor de scholen van Het Driespan. Voor meer informatie over deze activiteiten verwijzen wij u graag naar de website: 3

5 Functie Teamleider Intern begeleiders Naam Mevrouw Natasja Smout Mevrouw Ilona Ditmer Mevrouw Claire Stuivenvolt/Sherida Brouwers Mevrouw Marja Badjou Mevrouw Janneke Hoogink De Organisatie Stichting Koraal Groep bestaat uit 11 werkstichtingen waaronder 2 onderwijsstichtingen, te weten Saltho Onderwijs en Het Driespan. Medezeggenschap Binnen Koraal Groep wordt een groot belang in medezeggenschap gesteld. De Centrale Medezeggenschapsraad medewerkers (CMZm) overlegt periodiek met de Raad van Bestuur over algemene beleidszaken. De voorzitter en secretaris van de GMR van Het Driespan zijn in de CMZm vertegenwoordigd. Binnen Het Driespan is een bovenschoolse Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) ingesteld. Op de scholen zijn er Deelraden(DR) die instemmingsrecht of adviesrecht hebben bij beleidszaken die betrekking hebben op de desbetreffende school. De DR wordt gevormd door ouders en personeelsleden. Zij kunnen zich aan het begin van het schooljaar verkiesbaar stellen. De zittingsperiode geldt (indien mogelijk) voor drie jaar. De regio directeur voert ieder jaar een jaargesprek met de deelraad. De GMR behandelt bovenschoolse zaken en wordt gevormd door een afvaardiging van de personeels- en de oudergeleding van de deelraden. De GMR komt tweewekelijks bijeen. De deelraden hebben hun advies-/instemmingsrecht gedelegeerd aan de GMR voor bovenschoolse zaken. De deelraad neemt ook deel aan de ondersteuningsplanraad (OPR) van de samenwerkingsverbanden Brabantse Wal VO en Roos VO De deelraad, ook wel DR genoemd, bestaat bij Het Aventurijncollege momenteel uit 3 medewerkers van het team en 3 ouders : Naam Dhr. T. Matthijssen (voorzitter + OPR Roos VO)/vacature Mw. S. Lamberts (OPR Brabantse Wal VO) Mw. S. Vijfvinkel Mevr. I. de Rooij (OPR Roos VO) Vacature Vacature Namens personeel personeel personeel ouders ouders ouders 4

6 Heeft u interesse in de DR of heeft u gewoon een vraag, dan kunt contact opnemen met een van de leden van de DR op telefoonnummer

7 Missie en Visie De naam Aventurijn komt van een steen waaraan de volgende bijzondere eigenschappen worden toegekend: Werkt beschermend en kalmerend (bij woede, ergernis en irritatie). Bevordert het gevoel van welzijn en creativiteit. Stimuleert tolerantie, geduld, inlevingsvermogen en enthousiasme. Motiveert dromen waar te maken. Kijkend naar de eigenschappen van de steen is de naam Aventurijncollege toepasselijk gekozen voor deze school. Het Aventurijncollege biedt specialistische onderwijszorg aan leerlingen in de leeftijd van 12 t/m 18 jaar met ernstige gedrags-, sociaal-emotionele en/of psychiatrische problemen. De leerlingen hebben een intelligentieniveau vanaf 80 en/of functioneren op VMBO-niveau. Zij zijn meer gebaat bij onderwijs van Het Aventurijncollege dan van een andere (speciaal onderwijs) school. De school richt zich niet alleen op de overdracht van kennis en vaardigheden, maar zeer zeker ook op de emotionele ontwikkeling en ontwikkeling van sociale vaardigheden. Kennis over het functioneren van de leerling heeft consequenties voor het handelen van de teamleden. Het onderwijs is daarbij systematisch, planmatig en doelbewust van aard. Het team van Het Aventurijncollege draagt zorg voor goed onderwijs. Dit komt tot uiting in de volgende aandachtsvelden: Perspectiefrijk onderwijs passend bij de mogelijkheden van de leerlingen; Een veilige omgeving voor leerlingen, waarbinnen zij gevoelens van competentie, autonomie en acceptatie kunnen opdoen; Het aansturen op samenwerken en professionele relaties kunnen aangaan met de leerlingen. Deze drie aandachtsvelden dienen ook in het gedrag van het team naar collega s, ouders/verzorgers en leerlingen zichtbaar te zijn. Missie Het Aventurijncollege zet zich in om de leerlingen, met hart en expertise, perspectiefrijk onderwijs aan te bieden. Stimuleren van zelfstandigheid en zelfredzaamheid zijn in dit proces erg belangrijk. Wij bieden onderwijs op maat en middels samenwerking met ketenpartners bereiden we onze leerlingen voor op zinvolle participatie in de maatschappij. Deze aanpak resulteert in: Tussentijds uitstromen naar regulier onderwijs; Door-/uitstromen naar vervolgonderwijs (MBO of HAVO); Een enkele uitstroming naar dagbesteding of arbeid. 6

8 Visie Het Aventurijncollege zet zich in om het maximale uit de leerlingen te halen in een pedagogisch klimaat waarin welbevinden centraal staat. Dit gebeurt in nauwe samenwerking met ouder(s)/verzorger(s) en ketenpartners. Centraal hierbij staat de vraag: Wat heeft deze leerling nodig qua onderwijs om daarna zo autonoom mogelijk te kunnen participeren in de maatschappij?. Omdat elke leerling uniek is en een specifieke onderwijsbehoefte heeft, wordt er onderwijs op maat aangeboden. Tolerantie en respect voor anderen, evenals zich verantwoordelijk voelen voor het eigen handelen, zijn belangrijke waarden binnen de school. Het samenwerkingsverband Brabantse Wal VO heeft bij Het Aventurijncollege 5 plaatsen ingekocht waar leerlingen zonder beschikking of TLV geplaatst kunnen worden (verdeeld over verschillende groepen). Het onderwijs aan deze leerlingen is gericht op het beschrijven van de onderwijsbehoeften van de leerling, waarna door de school van herkomst een passende school gevonden dient te worden. Leerlingen kunnen maximaal 1 jaar op deze detacheringsbasis geplaatst worden. Het samenwerkingsverband Roos VO heeft 2 van deze plaatsen ingekocht. Iedere jongere krijgt een traject op maat aangeboden, ingebed in een eenduidig orthopedagogische benadering. 7

9 Passend onderwijs Leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben krijgen een passend onderwijsaanbod. Dit moet zoveel mogelijk gebeuren op de reguliere school in de buurt. Om iedere leerling van een samenwerkingsverband passend onderwijs te bieden werken alle scholen samen. In het ondersteuningsplan staat beschreven welke leerlingen in aanmerking komen voor plaatsing in een reguliere school, het speciaal basisonderwijs of het (voortgezet) speciaal onderwijs. Leerlingen met zeer specifieke onderwijsbehoeften, die binnen het reguliere onderwijs onvoldoende passend onderwijs kunnen krijgen, zijn aangewezen op het (voortgezet) speciaal onderwijs. Het Aventurijncollege biedt specialistische onderwijszorg aan leerlingen in de leeftijd van 12 t/m 18 jaar met ernstige gedrags-, sociaal-emotionele en/of psychiatrische problemen. Voor de plaatsing in een (v)so-school moet het samenwerkingsverband instemmen en een toelaatbaarheidsverklaring (tlv) afgeven. Hiermee kunnen ouders hun kind aanmelden bij een (v)so-school. Meer informatie over Passend Onderwijs en over de procedure om een toelaatbaarheidsverklaring voor het speciaal onderwijs te verkrijgen is te vinden op de website van het ministerie OCW en op de website van het samenwerkingsverband waarin u woont ( 8

10 Leerstofaanbod Het Aventurijncollege biedt Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs (VMBO) aan voor de Basisberoepsgerichte Leerweg (BBL), Kaderberoepsgerichte Leerweg (KBL) en de Theoretische Leerweg (TL) en richt zich op een uitstroom naar regulier VMBO, MBO niveau 1 t/m 4 of HAVO. Leerinhoud en de doelen van het onderwijs Het Aventurijncollege streeft ernaar om het lesprogramma zoveel mogelijk gelijk te laten lopen met het reguliere voortgezet onderwijs. Naast het lesprogramma besteedt de school veel aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen. Op Het Aventurijncollege is voor iedere leerling een ontwikkelingsperspectief vastgesteld. Hierin staat wat de verwachte uitstroombestemming en het uitstroomniveau is en welke onderwijsdoelen een leerling zal kunnen halen. Hier wordt een passend onderwijsaanbod voor georganiseerd. Er wordt extra ondersteuning ingezet indien nodig. In een overleg dat op overeenstemming gericht is, wordt met ouders het ontwikkelingsperspectief besproken, geëvalueerd en zo nodig bijgesteld. Het Aventurijncollege hanteert vastgestelde overgangsnormen t.b.v. de diverse niveaus en leerjaren. Advies van docent en CvB t.a.v. niveau/leerjaar van de leerling is bindend in het besluit. De overgangsnormen vindt u op onze website. Sectorkeuze VMBO Aan het einde van het tweede leerjaar maken de VMBO leerlingen een keuze voor een sector/profiel met een daarbij behorend vakkenpakket. De huidige sectoren zijn: Economie, Zorg en Welzijn en Techniek. Dit gaat in 2017 veranderen i.v.m. de vernieuwingen bovenbouw VMBO naar Economie & Ondernemen, Horeca, bakkerij & recreatie en Produceren, installeren & energie. Toetsing Om het leerstofaanbod van het VSO steeds goed te kunnen afstemmen op de mogelijkheden van de leerlingen en om te bepalen of ze vorderingen maken, wordt er gebruik gemaakt van toetsen uit de lesmethoden en van de CITO toetsen. De CITO-toetsen worden in september/oktober 2016 afgenomen bij alle eerstejaars leerlingen. In april 2017 worden er CITO-toetsen afgenomen voor de eerste, tweede en derdejaars leerlingen. Binnen het VSO wordt voor het volgen van de sociaal emotionele ontwikkeling gebruik gemaakt van het leerlingvolgsysteem sociaal emotionele ontwikkeling van Leefstijl (SEOL). Daarnaast wordt voor elke leerling de CBSA vragenlijst afgenomen. Voor de SEOL wordt momenteel gezocht naar een alternatief. Eind september 2016 worden alle eerstejaars VSO-leerlingen volgens het protocol gescreend op de aanwezigheid van dyslexie. Examinering De leerlingen hebben de mogelijkheid om deel te nemen aan het staatsexamen (deze zijn gratis). De examens bestaan uit zowel een schriftelijk- als een mondelingexamen. De examens worden op Het Aventurijncollege afgenomen. Wij zullen de ouders en leerlingen gedurende hun schoolloopbaan van informatie voorzien. 9

11 Het vakkenpakket van de onderbouw Het vakkenpakket van de onderbouw bestaat uit de volgende vakken: Nederlands Biologie Engels Muziek Duits (alleen VMBO KT) Techniek Wiskunde Praktische sector oriëntatie Rekenen CKV Aardrijkskunde Lichamelijke opvoeding Geschiedenis Sociale vaardigheden Economie Loopbaanoriëntatie- Nask begeleiding (LOB) De lessentabel per niveau is op te vragen via de administratie. Het vakkenpakket van de bovenbouw Doordat de leerlingen een keuze voor een sector gemaakt hebben, is het vakkenpakket afhankelijk van deze keuze. Basisvakken: Engels Nederlands Wiskunde Rekenen Maatschappijleer Sociale vaardigheden Lichamelijke opvoeding CKV (3de leerjaar) Loopbaanoriëntatiebegeleiding (LOB) Praktische sector ochtend/middag (3de leerjaar) Stage (3de leerjaar BBL/KBL, 4de leerjaar allen) Mogelijke vakken gekoppeld aan sectorkeuze: Natuur- scheikunde Biologie Economie Duits (zelfstudie voor TL) Aardrijkskunde Geschiedenis De onderwijstijd Onze leerlingen volgen dit schooljaar minimaal uur onderwijs. Uitzondering hierop zijn de leerlingen die examen doen. Zij hebben na hun schriftelijke examens studieverlof tot aan de mondelinge examens. Het Aventurijncollege zorgt ervoor dat er zo weinig mogelijk onderwijstijd verloren gaat door o.a.: Extra marge boven de wettelijke uren onderwijs te hebben voor opvang van eventuele calamiteiten. Rooster zonder tussenuren aan te bieden. Rapportbesprekingen, vergaderingen, etc. zoveel mogelijk buiten schooltijd te plannen. Te werken volgens een stappenplan waarin beschreven staat op welke wijze een leerling weer voldoende tot rust kan komen (op de gang werken, bij een collega klas werken, in het lokaal achtervang werken), zodat hij/zij weer in de klas kan functioneren. De regels van leerplicht te hanteren voor het aanvragen van verlof. Ongeoorloofd verzuim en te laat komen wordt gemeld bij de afdeling leerplicht. Voorkomen lesuitval Het vinden van invaldocenten binnen alle onderwijsvormen is niet eenvoudig, zeker voor een school met een specifieke doelgroep. Op Het Aventurijncollege wordt vervanging intern opgelost, middels een protocol. Dit protocol is op te vragen en ligt ter inzage bij de administratie. De school probeert zoveel mogelijk te voorkomen dat de jongeren naar huis gestuurd worden. In een uitzonderlijke situatie is de school genoodzaakt om tot een dergelijke maatregel over te gaan. Ouders/ verzorgers worden altijd tijdig geïnformeerd. 10

12 11

13 De schoolorganisatie Commissie voor de Begeleiding (CvB) De Commissie voor de Begeleiding (CvB) bestaat uit teamleider, gedragswetenschappers, maatschappelijk werkende en intern begeleiders. Daarnaast zal de schoolarts bepaalde momenten aansluiten bij de CvB. De CvB draagt zorg voor de Handelingsgerichte Diagnostiek van de bij Het Aventurijncollege aangemelde leerlingen, stelt het ontwikkelingsperspectief op en volgt nauwgezet de voortgang van de leeropbrengsten. Tevens ziet de CvB toe op de kwaliteit van de totale zorg en begeleiding van het moment van plaatsing tot uitstroom van de leerlingen. De evaluatie van het Kerndocument en het rapport worden uitgebreid besproken zodat u op de hoogte blijft van het functioneren van uw kind in de klas. Rapport Tweemaal per jaar wordt middels schoolrapporten verslaggeving afgelegd over de resultaten van de leerling, en tweemaal per jaar ontvangt U een tussentijdse cijferlijst. Periode cijferlijsten: voor de herfstvakantie en voor de meivakantie. Rapportage Kerndocumenten Binnen 6 weken na plaatsing van een leerling wordt door de school een Kerndocument opgesteld. Hierin staat het ontwikkelingsperspectief beschreven van een leerling, dat bestaat uit de uitstroombestemming, het uitstroomniveau en de leerroute. In het Kerndocument staat niet alleen vermeld op welk niveau de leerling nu functioneert op vakken als taal, rekenen en lezen, maar ook op gedrag en sociaal en emotioneel gebied. Het Kerndocument wordt met de ouder(s)/verzorger(s) besproken en ter ondertekening aangeboden. Periode rapporten: voor de kerstvakantie en voor de zomervakantie. Elke periode dienen de ouders/verzorgers de rapporten en cijferlijsten ondertekend te retourneren. Informatievoorziening aan gescheiden ouders Indien de ouders van een leerling gescheiden zijn, is het belangrijk dat er duidelijkheid is over de manier waarop de communicatie en consultatie over de vorderingen van de leerling verloopt. Besprekingen of oudergesprekken Voor alle leerlingen is er 2x per jaar een oudergesprek met de groepsleerkracht(en) waarbij ouders, eventuele begeleiders en (op verzoek) andere teamleden worden uitgenodigd. De leerling is hierbij ook aanwezig om zelf mee te kunnen denken over zijn/haar schoolontwikkeling. De school volgt de wettelijke regels met betrekking tot de informatieplicht jegens gescheiden ouders. Dat betekent dat de school ervan uitgaat dat ouders die beiden het ouderlijk gezag verkregen hebben elkaar informeren met betrekking tot zaken rondom hun zoon of dochter. Beide ouders zijn dan ook gezamenlijk welkom bij de ouderavonden en de leerlingbespreking. In overleg met de teamleider kan 12

14 daarvan worden afgeweken. Verdere informatie vindt u in het protocol dat via de administratie van de school te verkrijgen is. De toestemmingsverklaring Tijdens het eerste kennismakingsgesprek wordt een toestemmingsverklaring ondertekend door de ouder(s)/ verzorger(s). Hiermee verlenen zij onder andere toestemming voor psychologisch en onderwijskundig onderzoek bij plaatsing op de school en voor de periode dat de leerling op de school is ingeschreven. Tevens geven zij toestemming om deze onderzoeksgegevens, gegevens van maatschappelijk werk en andere rapportage te bespreken in de CvB. Als het onderzoek is afgesloten worden de resultaten en de handelingsadviezen besproken met de ouder(s)/verzorger(s). Als er gedurende de plaatsing van de leerling in de school aanvullend psychologisch of medisch onderzoek moet worden verricht, worden ouder(s)/verzorger(s) hierover telefonisch of schriftelijk op de hoogte gesteld. 13

15 Samenwerkingspartners Juzt De school heeft een nauwe samenwerking met Juzt Jeugdzorg. Een zorgbegeleider onderwijs kan middels een beschikking van CJG ingeroepen worden om ambulante hulp te bieden tijdens schooluren. Ook is er een intensief samenwerkingstraject met dagtrainingscentrum De Spoorzoeker van Juzt. Jongeren die (tijdelijk) daar verblijven, zijn ingeschreven op Het Aventurijncollege om geleidelijke terugkeer naar onderwijs te bewerkstelligen. Begeleiding individuele leerlingen Voor sommige leerlingen is extra begeleiding buiten school en/of in het gezin nodig. Door afstemming in de samenwerking met deze zorgpartners (o.a. Centrum Jeugd en Gezin, Mee, B.J.Z., William Schrikker stichting, Leo Kannerhuis, GGZ, en ook het bedrijfsleven voor stage, e.a.) probeert Het Aventurijncollege bij te dragen aan de totale ontwikkeling van de leerlingen waardoor het leerrendement kan toenemen. Sterk in Werk Sterk in Werk helpt jongeren en jong volwassenen om de stap naar de arbeidsmarkt te maken. Het streven is dat cliënten een duurzame plaats op de arbeidsmarkt krijgen. Het Driespan maakt intensief gebruik van de mogelijkheden die Sterk in Werk biedt en betrekt hen bij de uitvoering van het arbeidsmarktgerichte eindprofiel zodat onze leerlingen optimaal kunnen profiteren van de expertise, kennis en netwerken van Sterk in Werk. Leerplichtambtenaar Er wordt samengewerkt met de leerplichtambtenaren van de verschillende gemeentes. Binnen de wet op de leerplicht is het voor de scholen noodzakelijk om goede en frequente contacten te hebben met de leerplichtambtenaren van de gemeentes waar de leerlingen vandaan komen. Bij ongeoorloofd verzuim brengt de leerkracht van de school de leerplichtambtenaar op de hoogte. De leerplichtambtenaar kan de arrondissementsrechtbank inschakelen. Ouder/verzorger Misschien overbodig te noemen, maar een must voor onze leerlingen. Om het leerrendement zo groot mogelijk te maken, is een samenwerking met u zeer belangrijk! Naast de reguliere contacten tussen ouders en mentor is er op Het Aventurijncollege ook een klankbordgroep voor ouders. Hier nemen diverse ouders, een docent en de teamleider aan deel. Er wordt met elkaar gesproken over de gang van zaken op Het Aventurijncollege met als uitgangspunt dat we elkaar nodig hebben in het creëren van een zo goed mogelijke ontwikkeling van onze leerlingen. 14

16 School en veiligheid Schoolveiligheidsplan Het Aventurijncollege is in het bezit van een schoolveiligheidsplan. Dit plan omvat een aantal protocollen waarin staat beschreven hoe te handelen in bepaalde situaties. De volledige protocollen liggen op school ter inzage. Ongevallen en (bijna) ongevallen worden geregistreerd middels het MIL (Melding Incident Leerling)-formulier). Deze registratie wordt gebruikt om de veiligheid binnen onze school te actualiseren c.q. te verhogen. Cameratoezicht Het Aventurijncollege heeft in de school en op het schoolplein cameratoezicht. Dit cameratoezicht is vastgelegd in een protocol dat op school ter inzage ligt. Agressief gedrag Om een veilige leeromgeving te waarborgen voor onze leerlingen is het van essentieel belang om op een adequate manier op agressief gedrag te kunnen reageren. Leerlingen in het speciaal onderwijs kunnen problematisch gedrag vertonen dat gevaarlijk of bedreigend kan zijn voor henzelf of anderen. Het hele schoolteam is getraind om agressie in een vroeg stadium te signaleren en/of proberen te voorkomen én in het omgaan met dit gedrag, de zogenaamde weerbaarheidstraining. Zij hebben tijdens deze training geleerd hoe een leerling vast te pakken en te blokkeren (fixeren) bij agressief gedrag. Achtervang Er is sprake van achtervang wanneer een leerling gedrag vertoont dat in een klassensituatie niet te hanteren is en daarom tijdelijk de klas moet verlaten. Het gaat hier dus om een korte, tijdelijke maatregel. De leerkracht vraagt assistentie van een medewerker die de leerling voor korte tijd kan opvangen in een aparte ruimte. Zodra de leerling rustig en aanspreekbaar is, kan de leerling terug naar de klas. Van elk voorval wordt een korte schriftelijke notitie gemaakt. Klachtenregeling Binnen Koraal Groep is een officiële klachtenregeling van kracht. Binnen Het Driespan, en dus ook voor Het Aventurijncollege, is afgesproken dat elke school dit op dezelfde manier heeft ingericht en dat is als volgt: Bespreek de situatie eerst met een medewerker of directielid van de school; U kunt zich laten bijstaan door een contactpersoon van de school. Voor onze school zijn dat Mevr. S. Lamberts, Dhr. T. Matthijssen of Dhr. R. Smits. Zij zijn te bereiken op telefoonnummer De contactpersonen kunnen u ondersteunen, kunnen een bemiddelaar inschakelen of een vertrouwenspersoon voor u inzetten. 15

17 Bij vragen naar aanleiding van een verhaal van uw kind kunt u altijd contact met ons opnemen. Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld Sinds augustus 2012 wordt de meldcode kindermishandeling en huislijk geweld gehanteerd: willen de ruimte bieden om zaken bespreekbaar te maken. Indien het tot een officiële schriftelijke klacht leidt, dan wordt deze behandeld door een externe klachtencommissie. De scholen van Het Driespan zijn aangesloten bij: Klachtencommissie Het Aventurijncollege Indien u een klacht heeft, kunt u hier op verschillende manieren mee omgaan. Het Aventurijncollege biedt verschillende mogelijkheden, zo wordt altijd gezocht naar een oplossing die bij u en bij de aard van de klacht past. We willen zo veel mogelijk stimuleren om een probleem zo vroeg mogelijk aan te pakken; we zijn een open organisatie en Landelijke Klachtencommissie (LKC) Onderwijsgeschillen Postbus AD Utrecht Tel: Het hele schoolteam zet zich in om voor elke leerling een veilig en prettig schoolklimaat te creëren. 16

18 Kwaliteit van het onderwijs Op onze school wordt goed onderwijs gegeven. Wij willen het maximale uit de leerlingen halen. Wanneer we de kwaliteit van ons onderwijs willen vasthouden én willen verbeteren is het van groot belang om te bekijken welke resultaten ons onderwijs oplevert. Gedurende de leerjaren volgen we de leerresultaten van de leerlingen, zowel op didactisch als sociaal-emotioneel gebied. Ieder jaar brengen we de uitstroomgegevens in kaart van de leerlingen die bij ons vertrekken en volgen hen nog twee jaar op hun nieuwe school. De analyse van deze gegevens levert informatie over de kwaliteit van ons onderwijs. We stellen ons onderwijs bij als het beter zou kunnen. De uitstroomgegevens van de leerlingen van de laatste schooljaren zijn te vinden op onze website. Zelfevaluatie is een belangrijk middel om de kwaliteit te borgen en verder te verhogen. Wij beoordelen onze eigen kwaliteit met de Kwaliteitskaarten waarop we zelf geschreven hebben wat we onder goed onderwijs verstaan. Dit wordt gecheckt door het bovenschoolse auditteam. Regelmatig worden er tevredenheidspeilingen verricht onder ouders, leerlingen en personeel. Met onze samenwerkingspartners van zorginstellingen zijn er overleggen waarin de samenwerking wordt geëvalueerd en bepaald wat er goed gaat en wat verbeterd kan worden. Ook met andere scholen in de regio is afstemming om een goed passend onderwijsaanbod tot stand te brengen. Al deze gegevens vormen aanknopingspunten voor de ontwikkeling van de kwaliteit op de scholen. Het geeft ons inzicht in de sterke en verbeterpunten van onze school. Iedere vier jaar formuleren wij op hoofdlijn nieuw beleid en leggen dat vast in het schoolplan. De beleidsvoornemens worden jaarlijks naar concrete resultaatafspraken vertaald en vastgelegd in het jaarplan. In het afgelopen schooljaar zijn er vele resultaten behaald t.a.v. de kwaliteit van het onderwijs. De vakwerkplannen zijn verder uitgewerkt naar concretere plannen, welke direct geïmplementeerd kunnen worden. Ook is er geïnvesteerd in teambuilding. Er heerst een groter gevoel van saamhorigheid dan voorheen, wat ten goede komt in de aanpak naar de leerlingen. Er is gewerkt aan kennisontwikkeling op het gebied van diverse problematiek en ook didactische kennis van het team is verder uitgebreid. Voor het nieuwe schooljaar zijn de speerpunten te vinden in het invoeren van opbrengstgericht werken en de bijbehorende didactische vaardigheden. Ook werkt het team aan de vormgeving van krachtige teams, waarbij er meer verantwoordelijkheid bij de teams zelf komt te liggen. Qua uitstroom van schooljaar zijn de volgende gegevens beschikbaar: Uitstroom naar: Betreft 64 leerlingen Doorstroom naar: Betreft 28 leerlingen MBO niveau 1/2 70% MBO niveau 3/4 25% Overig 5% VSO PRO 14% VSO VMBO 29% VSO HAVO 21% VO regulier 11% Overig 26% Het jaarverslag met betrekking tot de uitgebreidere stand van zaken van de kwaliteit van het onderwijs van onze school, de ontwikkelpunten en de behaalde resultaten is te vinden op de website. Door afronding van getallen is de 101% te verklaren. 17

19 Financiële zaken Er zijn verschillende redenen waarom de school aan ouder(s)/verzorger(s) van leerlingen een jaarlijkse vrijwillige bijdrage vraagt. In alle gevallen worden de gelden besteed aan activiteiten waarvoor de school geen geld krijgt. Met het geld van deze vrijwillige ouderbijdrage worden extra activiteiten bekostigd zoals een traktatie en groepscadeau tijdens Sinterklaas- en Kerstviering en andere activiteiten. Bij plaatsing op school wordt aan de ouder(s)/verzorger(s) een toelichting over de ouderbijdrage gegeven. Via een overeenkomst wordt dit schriftelijk vastgelegd. Voor activiteiten zoals een schoolreis kan een extra bijdrage gevraagd worden. algemene vrijwillige ouderbijdrage 30,00 per jaar De rekening van het herstellen van de schade wordt vervolgens naar het adres van de betreffende ouder(s)/ verzorger(s) gezonden. Indien u een AVP-verzekering (Aansprakelijkheidsverzekering Particulieren) heeft, kunt u proberen het bedrag terug te vorderen. door een leerling aan gebouwen, meubilair of andermans eigendom, worden ouder(s)/verzorger(s) aansprakelijk gesteld. De school kan géén wettelijke aansprakelijkheid aanvaarden voor schade die door leerlingen aan zichzelf, aan anderen of andermans eigendom wordt toegebracht. Ze vergoedt dus géén materiële kosten. Indien een leerling voor schade aansprakelijk wordt gesteld, zal de mentor dit direct aan de ouder(s)/verzorger(s) melden. Sponsoring Bij wijze van uitzondering maken de scholen van Het Driespan gebruik van sponsoring. Dat kan een uitkomst zijn om extraatjes van te betalen. Maar er zijn ook risico s aan verbonden. Leerlingen zijn een kwetsbare groep, ze zijn gemakkelijk te beïnvloeden. Het is dus belangrijk dat sponsoring zorgvuldig gebeurt en met goede afspraken. Deze afspraken worden vastgelegd in het sponsorbeleid. ESF Het Driespan maakt voor de periode gebruik van subsidies uit het Europees Sociaal Fonds ten behoeve van de arbeidstoeleiding voor onze leerlingen. Het doel is om de afstand tot de (regionale) arbeidsmarkt voor onze leerlingen te verkleinen en ze optimaal voor te bereiden op die arbeidsmarkt. Verzekering Voor schade die ontstaat door leerlingen zijn de ouder(s)/ verzorger(s) aansprakelijk. Voor toegebrachte schade Ongevallenverzekering De school heeft voor de leerlingen een ongevallenverzekering afgesloten alsmede een reisverzekering voor uitstapjes. Ouders zijn zelf verantwoordelijk voor het afsluiten van een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering 18

20 Schoolregels Binnen Het Aventurijncollege gelden een aantal (school) regels. Van zowel leerlingen als personeel wordt verwacht dat zij deze regels naleven. Regelmatig worden deze door de leerkrachten met de leerlingen besproken. Algemene schoolregels leerlingen Aventurijncollege Vanaf 8.15 uur ben je welkom op school, de school begint om 8.30 uur. Je loopt direct het plein op. Je gaat op school met respect met de ander en zijn/ haar spullen om. Schade veroorzaakt door jou aan het gebouw, leermiddelen en overige eigendommen moeten worden vergoed. Op de gang ben je alleen met toestemming van je groepsleerkracht (met memo). Het is op het gehele schoolterrein niet toegestaan te roken. In het gebouw is het dragen van hoofddeksels (m.u.v. hoofdbedekking wegens religieuze gronden) en aanstootgevende kleding verboden. Tijdens de consumptieve lessen is het verplicht dicht schoeisel te dragen. Tijdens de technieklessen is het verplicht een overal, veiligheidsbril en werkschoenen te dragen. Het meebrengen van waardevolle spullen is voor eigen risico. Jassen hang je aan de kapstok in de klas of stop je in je locker. Tassen staan onder de kapstok of stop je in je locker. Alle elektronica, zoals: telefoon, MP3, MP4, ipod, DS, PSP, dien je na de 1e schoolbel uit te schakelen. Deze berg je de gehele dag bij voorkeur op in je locker. Wanneer je het schoolgebouw na schooltijd verlaten hebt, is het inschakelen van je elektronica toegestaan. Bij overtreding zal de elektronica tijdelijk worden ingenomen. Je puntenboekje/agenda heb je elke dag bij je. Tijdens de pauzes of met toestemming van de leerkracht mag je eten of drinken. Energiedranken, energiesnoepjes en kauwgom zijn niet toegestaan. Ook gezinsverpakkingen van overig eten/ drinken zijn niet toegestaan. Gymregels Gym is een verplicht vak. Indien je niet mee kunt gymmen, zorg je voor een schriftelijke ondertekende verklaring van je ouders. In de bus en bij de gymzaal is het niet toegestaan om te eten en te drinken. Je gymt in een zwarte broek, wit t-shirt (meisjes mogen ook grijs) en gymschoenen met lichte zool. Tijdens de gymlessen is het dragen van sieraden verboden. Het is verplicht een handdoek en washandje mee te nemen, zodat je jezelf na het gymmen kunt opfrissen met water. Gedragsregels en ordemaatregelen Het kan zijn dat het gedrag van een leerling dermate grensoverschrijdend is dat zij een bedreiging zijn voor zichzelf, voor anderen en hun nabije omgeving. Dit kan leiden tot schorsing en/of verwijdering. Schorsing Een schorsing wordt uitgesproken door de regiodirecteur op voorspraak van en in overleg met de teamleider. 19

21 Tot schorsing wordt overgegaan: Als er een direct bedreigende en/of intimiderende situatie ontstaan is waardoor veiligheid in het geding komt. Bij bezit van vuurwerk, verdovende middelen, wapens. Indien een leerling onder invloed van middelen is (zoals drugs en alcohol). Als er fysiek dan wel verbaal grensoverschrijdend gedrag is. Als er langdurig negatief gedrag of structureel wangedrag is, zonder zicht op verbetering. Als er gedrag is dat in strijd is met de geldende wet- en regelgeving. Bij schorsing wordt de leerling gedurende een bepaalde tijd de toegang tot de school ontzegd. Het besluit tot schorsing en de reden ervan, wordt zowel mondeling als schriftelijk gecommuniceerd met ouder(s)/verzorger(s) en in afschrift aan de inspecteur en de leerplichtambtenaar verstuurd. Gedurende de schorsing biedt de school aan om uw dochter/zoon huiswerk toe te sturen om leerachterstand te voorkomen. Na afloop van de schorsing vindt er een gesprek plaats tussen teamleider, ouders en leerling. Dit is een voorwaarde alvorens de leerling op school kan terugkeren. De maximumduur van een schorsing is vijf schooldagen. Verwijdering Een verwijdering wordt uitgesproken door de Algemene Directie, handelend namens het bevoegd gezag. Een verwijderingsprocedure valt onder het bestuursrecht en derhalve kunnen ouders in beroep gaan. 20

22 Wanneer de ouder(s)/verzorger(s) het niet eens zijn met het besluit dan kunnen zij tevens terecht bij de Geschillencommissie Passend Onderwijs, ondergebracht bij de LKC Onderwijsgeschillen te Utrecht, Tot verwijdering kan worden overgegaan indien: Er sprake is van voortdurend, dreigend of agressief gedrag van de leerling (ofwel ouder(s)/verzorger(s) waarbij er gegronde vrees is ontstaan voor de veiligheid van het personeel of de andere leerlingen en waarbij herhaling niet is uitgesloten. Een leerling binnen een kalenderjaar (gerekend vanaf de eerste schorsing) drie schorsingen heeft gekregen. Bij gedrag dat in strijd is met de geldende wet- en regelgeving. Gedurende een verwijderingssituatie kan de leerling eerst geschorst worden, wat dan is op te vatten als een tijdelijke verwijdering, voorafgaand aan een definitieve verwijdering. Bij het besluit tot verwijdering dient gewogen te worden: Leeftijd en begaafdheid van de leerling. De centrale problematiek van de leerling zoals die beschreven staat in het dossier. De context van het gebeuren. De mogelijke recidive. In het SO moet de school acht weken aantoonbaar gezocht hebben naar een vervangende school of dagbesteding voordat een leerling definitief verwijderd kan worden. Een school voor VSO mag een leerling pas verwijderen nadat ze een andere school voor deze leerling gevonden heeft. De wettelijke regeling rondom schorsen en verwijderen is terug te lezen op: leerplicht/schorsen en verwijderen. Schoolverzuim, ziekmeldingen en verlof Als een leerling niet op school kan komen, is de ouder/ verzorger verplicht dit aan de school te melden. Ouders/ verzorgers dienen de ziekmelding tussen 8.00 uur en 8.30 uur door te geven bij de administratie van de school. Tevens dient u het taxibedrijf (indien uw kind hier gebruik van maakt) te laten weten dat uw kind niet hoeft te worden opgehaald. Extra verlof dient te worden aangevraagd middels een op school verkrijgbaar formulier. De directie mag alleen kortdurend verlof toekennen, zoals de wet op de leerplicht die toestaat. Alle ongeoorloofd verzuim wordt aan de leerplichtambtenaar gemeld alsmede veelvuldig verzuim vanwege ziekte. Te laatkomers worden opgevangen door de achtervang. Leerlingen die te laat komen worden uit veiligheidsoverwegingen gefouilleerd op verboden spullen, waarna zij naar de klas kunnen. Te laat komen wordt geregistreerd. Van het verzuim wordt ook melding gedaan bij de leerplichtambtenaar. De mogelijkheid bestaat dat de leerplichtambtenaar uw kind onder lestijd voor een verzuimgesprek op school uitnodigt. 21

23 Dagelijkse praktijk Bereikbaarheid van de school Adres: De Verlenging 10, 4616 AX Bergen op Zoom Telefoon: Website: Uw telefoontje komt binnen bij de administratie van de school, zij kunnen uw boodschap aannemen of u doorverbinden als dat mogelijk is. Wij wijzen u op het feit dat u tijdens de lessen de leerkracht niet kunt spreken. Er wordt wel voor gezorgd dat de betreffende leerkracht u terugbelt indien u dit wenst. Onderwijstijden De lestijden zijn: Dag Lestijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag De bel gaat om 8.25 uur. Om 8.30 uur start de les. Studiedagen In het schooljaar zijn er 5 studiedagen en 2 studiemiddagen gepland. Tijdens deze studiedagen is de school gesloten en zijn de leerlingen vrij. Verder zijn de leerlingen één dag vrij om leerlingenbesprekingen te voeren. U wordt hierover tijdig geïnformeerd. Inspectie van het Onderwijs Postbus 51 info@owinsp.nl 22

24 Vakanties en vrije dagen schooljaar Hieronder treft u de dagen aan waarop de school voor de leerlingen gesloten is. Vakantie Periode Eerste schooldag 5 september 2016 Studiemiddag (vanaf uur) 28 september 2016 Studiedag 5 oktober 2016 Herfstvakantie 24 oktober 2016 t/m 28 oktober 2016 Studiedag 2 november 2016 Start kerstvakantie (vrij vanaf uur) 23 december 2016 Kerstvakantie 26 december 2016 t/m 6 januari 2017 Studiedag 6 februari 2017 Voorjaarsvakantie 27 februari 2017 t/m 3 maart 2017 Studiemiddag (vanaf uur) 22 maart 2017 Goede vrijdag / studiedag 14 april e Paasdag 17 april 2017 Meivakantie 24 april 2017 t/m 5 mei 2017 Hemelvaartonderbreking 25 mei 2017 t/m 26 mei 2017 Studiedag 29 mei e Pinksterdag 5 juni 2017 Start zomervakantie (vrij vanaf uur) 14 juli 2017 Zomervakantie 17 juli 2017 t/m 25 augustus 2017 Graag verwijzen wij u naar de website: Hier kunt u uitgebreide informatie vinden, zoals: Jaarverslag met uitstroomgegevens Protocollen Nieuwsbrieven voor ouders Informatie deelraad Leeslijsten Etc. Vragen over onderwijs: (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt vertrouwensinspecteurs (lokaal tarief) 23

25 Notities 24

26 Waar is Het Aventurijncollege gevestigd? Het Aventurijncollege De Verlenging AX Bergen op Zoom Meer informatie Heeft u als ouder/verzorger vragen over het onderwijs van Het Aventurijncollege? Dan kunt u contact opnemen met: T (0164) E aventurijncollege@driespan.koraalgroep.nl miv januari 2017 nieuw mailadres: aventurijncollege@onderwijs.koraalgroep.nl I