Kijk eens om je heen

Transcriptie

1 Een mindmap of woordspin maken Materialen: grote vellen papier stiften Zet het thema, wat zie je dan? in grote letters midden op de vellen en werk volgens het principe van het mindmap maken. Laat de kinderen voor zichzelf opschrijven waar zij aan denken bij deze onderwerpen. Vervolgens kunt u vragen of de kinderen activiteiten kunnen bedenken bij deze onderwerpen. Waar nodig kunt u ze op weg helpen. Zet de activiteiten vervolgens op het grote papier, voor iedereen zichtbaar. Vervolgens bespreken welke activiteiten zij graag zouden willen doen. Deze activiteiten kunnen op de kringavonden gedaan worden. Wellicht zijn er kinderen die willen helpen bij de voorbereiding? Er kan natuurlijk ook gecombineerd worden met andere werkvormen!

2 Het wonder van groei Materialen: In de clip is te zien hoe met versnelde opnames een maïskorrel uitgroeit tot een maïsplant en hoe de maïsplant daarna weer maïskorrels krijgt. In de clip is te zien hoe met versnelde opnames een tomatenplant groeit. Van zaadje, naar plant, van bloemen tot tomaat. Bovenstaande filmpjes geven een beeld over groei in de natuur. Maar wat te denken over groei(en) van mensen, van je zelf? Kijk om te beginnen eens naar: Verzamel met elkaar materiaal waar groei in tot uitdrukking komt en schrijf daar een verhaal bij. Wat vind je het meest interessant? Wat is het mooiste dat je gezien hebt? Zijn er overeenkomsten in de groei? Zijn er verschillen? Welke? Kunnen we een bijpassend lied uit de kinderkoorbundel vinden en daarna samen zingen?

3 . 6 tot 9 jaar Zingen met elkaar Kinderkoorliederen Dat ik besta nr. 2 en Regenboog nr. 16 zingen Bespreek de inhoud van deze liederen. Wie heeft dat wel eens gedaan Uren turen naar de sterren en wat denk je dan? Hoezo een wonder dat ik besta? Wie heeft wel eens een regenboog gezien? Hoe ontstaat een regenboog? Wat gebeurt er als je een plantenspuit op vernevelen zet en in het zonlicht spuit? Zie Creatief met kinderkoorliedjes op de kring blz. 26. Uitgave september 2015 Dat ik besta Als ik 's avonds in het donker naar de sterren sta te turen, word ik altijd stil vanbinnen en dat kan wel uren duren. Is er leven rond die held're ster? Tja, dat weet ik niet; 't is heel erg ver. Wonderlijk hoe al die zonnen 'zomaar' aan de hemel prijken, en ik sta me te verbazen dat ik er ook naar kan kijken. Stil en ook verrast denk ik dan: ja, wat een wonder toch, dat ik besta! Regenboog Als ik blauw en geel en rood samen uitdaag tot een dansje, nou dan heb je best een kansje, en die kans is nogal groot, dat er een kunstwerk gaat ontstaan. Als ik de regen en de zon samen uitdaag tot een dansje, nou dan heb je best een kansje, dat er boven mijn balkon een mooie regenboog gaat staan. Als ik een grapje en verdriet samen uitdaag tot een dansje, nou dan heb je best een kansje, dat er iemand van geniet, waaruit iets kleurrijks kan ontstaan.

4 Ook ik ben deel van een groter geheel Materialen: foto s papier lijm pennen Vraag aan de kinderen (en hun ouders) om foto s mee te nemen of te mailen van henzelf en de personen/dieren die belangrijk voor hen zijn geweest de afgelopen jaren. Bijvoorbeeld opa s, oma s, buren, huisdieren. Op de kringavond deze foto s laten zien. (denk aan vooraf printen). Wat is er op de foto s te zien is? Wie het zijn en waarom is hij of zij belangrijk? Hierna kunnen de kinderen een mooi boekje over henzelf maken met de foto s en verhalen over de foto s. Als de kinderen willen, kunnen de boekjes ook tentoongesteld worden in het gebouw.

5 Je eigen heelal maken Materiaal: tijdschriften scharen lijm A3 papier verf Om te laten voelen dat je deel bent van het grote geheel kunnen we een heelal bouwen. En in dat heelal leven wij!! Verzamel plaatjes van de aarde, sterren, planeten, melkwegstelsels enz. Misschien hebben de kinderen Glow in the dark sterren. Schilder een A3 vel papier zwart of donkerblauw. Creëer met het materiaal dat je hebt je universum.

6 Een natuurcentrum bezoeken Ga samen met de kinderen van kring 1a en 1b op pad naar een natuurcentrum in de buurt. Kijk van tevoren met elkaar op de website van het betreffende centrum om te kijken wat er verwacht van kan worden. Een rondleiding op het centrum kan verhelderend werken: de kinderen kunnen dan ook deze vragen stellen. Wellicht zijn er vragen die afgelopen kringbijeenkomsten zijn blijven liggen? Misschien is er wel een natuurgids in de gemeenschap of in het district. Wat sprak je aan? Waar zou je mee over willen weten? Maak met elkaar een presentatie. Dit kan op verschillende manieren: verven/tekenen, een verhaal, PowerPoint, etc. Vraag de kinderen zelf of en hoe ze het zouden willen kunnen presenteren. Er zou ook een kinderkoorlied bij gezocht kunnen worden.

7 . 6 tot 9 jaar Een wonder Probeer dit lied eens uit te beelden. Uittekenen kan ook. Dat is handig voor als je (nog) niet kunt lezen. Hoe is dat om wel (of nog niet) te kunnen lezen? Is kunnen lezen ook geen wonder? Een wonder Stel je voor dat ik drie benen had en de derde af en toe vergat, zeker weten ik kreeg kramp; t werd een regelrechte ramp. Refrein: Maar ik heb twee voeten om te lopen te dansen en te springen; één mond om mee te spreken te eten en te zingen. t Lijkt gewoon, toch is het heel bijzonder. God bedankt, het is een wonder! Stel je voor dat ik twee monden had en ik at kroket en veel patat, ik werd rond als een ballon en zo zwaar als schokbeton Refrein: Maar ik heb twee voeten om te lopen te dansen en te springen; één mond om mee te spreken te eten en te zingen. t Lijkt gewoon, toch is het heel bijzonder. God bedankt, het is een wonder! Zie Creatief met kinderkoorliedjes op de kring blz. 10. Uitgave september 2015

8 . 6 tot 9 jaar Wat is een planeet? Waar gaat dit lied over? Wat is een planeet? Waarom zingen we dit lied in de dienst? Kun je dit lied ook op school zingen? Samen het lied uitbeelden en tegelijk zingen. Allen op een planeet We leven met z n allen op een prachtige planeet; iedereen is anders, dat maakt het juist compleet. Als we ruimte geven om goed samen te gaan, heeft ieder een plek onder de zon of maan. Willie Walvis zwemt graag in de zee, duikt in één seconde wel tien meter naar benee. Ik, zegt Sijmen Zwaluw, vlieg liever in de lucht, lekker muggen vangen, zegt hij met een zucht. Refrein: We leven met z n allen op een prachtige planeet; iedereen is anders, dat maakt het juist compleet. Als we ruimte geven om goed samen te gaan, heeft ieder een plek onder de zon of maan. Barend Beer houdt veel van sneeuw en ijs, hij vindt de Noordpool een winters paradijs. Orang Oetang sputtert: Die kou is niets voor mij, salto s maken in de zon, daar voel ik me lekker bij. Refrein: We leven met z n allen op een prachtige planeet; iedereen is anders, dat maakt het juist compleet. Als we ruimte geven om goed samen te gaan, heeft ieder een plek onder de zon of maan. Zie Creatief met kinderkoorliedjes op de kring blz. 26. Uitgave september 2015

9 Wat is dat eigenlijk, schepping? Materialen: computers en internetverbinding poster Dat er vogels zijn van broeder Zandstra creatieve materialen zoals verf, papier, klei en kosteloos materiaal Ga samen op zoek naar denkbeelden over schepping en evolutie. wat is schepping? waar heeft dat mee te maken? wat is evolutie? wat is het verschil tussen schepping en evolutie. hoe denkt het apostolisch genootschap over schepping en evolutie? Het Bijbelverhaal Genesis (in den beginne ) kan gedeeltelijk worden voorgelezen. Vertel dan de kinderen dat dit een zienswijze is. Hoe denken de kinderen hierover? Ga daarna opzoek naar wat er te vinden is op Internet over schepping en evolutie. Vervolgens kunnen de kinderen een kunstwerk maken over dit onderwerp. Dit kan samen, ieder voor zich, of in een groepje. Zie ook: Weekbrief nr. 7 voor zondag 26 februari 2012, Schepping en medeschepper. > Een afbeelding van de Zandstra-poster zou u kunnen vinden in het boek Ik geloof het wel of in de weekbrief voor zondag 5 november 2006, nr. 42. >

10 God, wie of wat is dat? Materialen: boeken over verschillende geloven computers en internetverbinding Ga met elkaar op zoek naar de zienswijzen van verschillende geloven. Zorg dat er op de kringavond verschillende boeken klaar liggen over de geloven: katholicisme, christendom, jodendom, boeddhisme, etc. Verdelen in tweetallen. Daarna vertegenwoordigt ieder tweetal een geloof. De volgende vragen worden opgezocht in de boeken of op Internet: Welke rituelen en gewoontes hebben deze geloven (uitleggen wat rituelen en gewoontes zijn)? Hoe denken ze over God? Waar in de wereld komen deze geloven voor? Lijkt het op het apostolisch genootschap? Wat zijn de verschillen? Wat zijn de overeenkomsten? Wat is je opgevallen aan dit geloof? Ga daarna met de kinderen in gesprek over: Hoe denk jij over God? Is dat hetzelfde als het apostolische beeld van God? Misschien zijn er in de gemeenschap broeders en zusters die van huis uit niet apostolisch zijn. Een mooie gelegenheid om deze broeders en zusters uit te nodigen en kennis met ze te maken.

11 Aan de wandel Afgelopen kringbijeenkomsten is een heleboel verteld. Nu is het leuk om deze kennis ook met anderen te delen. Daarom gaan we met elkaar aan de wandel. Nodig samen met kring 1a, broeders en zusters uit om te gaan wandelen. Idee: Maak een uitnodigingsaffiche (er is al materiaal van de vorige kringsamenkomsten). Deze kan worden opgehangen in de hal. Kijk eens op de website van Staatsbosbeheer of Natuurmonumenten voor een leuk wandelgebied. Tijdens deze wandeling kan aan de broeders en zusters verteld worden wat er is geleerd afgelopen periode. Daarnaast kunnen er materialen verzameld worden om op de kring mee te knutselen: bladeren, stokken, stenen, enzovoort. Voor de verzorgers: Kring 1a heeft dezelfde opdracht. Het is dus nodig om van te voren met elkaar aftestemmen. Mochten de kinderen een affiche willen maken, houdt u er dan rekening mee dat kring 1a ander materiaal heeft verzameld.

12 Knutselen met gevonden materialen Knutselen met de materialen die vorige week zijn verzameld. Voor de verzorgers: In de leerlijn van het thema wordt gesproken over goed om je heen kijken, bewust en met aandacht leren kijken. Met je ogen en met je hart'. Bewust kijken naar dood materiaal (gevonden materiaal) vraagt fantasie. Zo ziet bijvoorbeeld iedereen iets anders in een stammetje of in een tak. Daarmee met elkaar aan de slag gaan geeft prachtige gesprekken. Zie ook Dàgboek (Kerstgeschenk voor deze leeftijd).

13 Oneindigheid, hoe voelt dat eigenlijk? Materiaal: papier of papieren stroken lijm pennen of stiften Een hele leuke en eenvoudige manier om oneindigheid te laten zien is de Möbius band. Op vindt u een gemakkelijke en snelle manier om met een strookje papier en een pen, oneindigheid te simuleren.

14 Verbazing over getallen Kijken naar en ontdekken van wonderlijke patronen en verhoudingen in de natuur. De Fibonacci reeks en de Gulden Snede. Fibonacci ontdekte dat veel in de natuur volgens een bepaalde, wonderlijke reeks (Fibonaccireeks) en verhouding (Phi, ook wel Gulden Snede) is opgebouwd. Surf naar: Als u op de site bent, klik dan op bovenbouw en daarna op boekje. Daar vindt u mooie werkvormen die, als je ze uitvoert, leiden tot de ontdekking van de Fibonaccireeks en De Gulden snede. Indien gewenst kunt u een geprint exemplaar van het boekje aanvragen bij jeugd@apgen.nl.

15 Bespreek wat voor ieder het wonder van de schepping / God, betekent. Iets waar we ontzag en verwondering voor hebben, is vaak deel van dit beeld. En over ontzag en verwondering, is heel veel gewerkt in dit themablad. Bespreek eventueel welke werkvormen zoal uitgevoerd zijn, waarin ontzag en verwondering naar voren kwamen. Laat na dit verkennende gesprek, iedereen de volgende zin invullen; Dat bestaan/bestaat, vind ik heel bijzonder. Dat kun je Schepping, God, noemen. Bij deze zin kan een tekening gemaakt worden, een foto worden opgeplakt of een liedje bij worden gekozen. Plan de zin en de gekozen uitwerking op een mooi vel papier.

16 Bespreek de opdracht van de evaluatie. Wat is er gekozen om de zin mee in te vullen en waarom? Wie dat wil, kan er misschien op zondag iets over vertellen. Maak een poster van alle vellen met zinnen en uitwerkingen, of bindt de vellen samen tot een boekje.