de klas met een belangrijke vraag.

Transcriptie

1 Episode 1 Een cadeau voor de klas met een belangrijke vraag. Verhalend ontwerp rondom het literaire boek Robin en God van Sjoerd Kuyper Liesbeth Winters-Jonas Verhaallijn Sleutelvragen Leeractiviteiten Middelen Organisatie Voor de les: Zorg dat je zelf het boek met aandacht hebt gelezen! Maak een postpakket met daarop het adres, gericht aan de groep. In het pakket zit het ingepakte boek Robin en God en een envelop met brief van Lambertus Pluk. Je vertelt de leerlingen dat je een pakket per post kreeg dat gericht is aan de groep. Je bent nieuwsgierig! Ik vraag me af: Wat zou dit te betekenen hebben? Aandacht vergroten Nieuwsgierigheid prikkelen. Doos met daarop duidelijk adres, naam van de groep. Leerlingen zitten op hun eigen plaats. De doos wordt open gemaakt. Haal de brief en cadeau er uit. Wie kent dit boek? Wie heeft het geschreven? Waarover zou het gaan? Waarom krijgt onze godsdienstgroep dit boek? Doos wordt open gemaakt. Envelop wordt bekeken. Cadeau wordt uitgepakt en bekeken. Brief in dichtgeplakte envelop. Boek Robin en God van Sjoerd Kuyper (mooi ingepakt als een prachtig cadeau). NB uitgave 1996 of heruitgave Klassikaal. Leerlingen mogen helpen met openmaken. 1

2 In hoeverre lijken jullie op Robin, het jongetje uit het boek? De achterkant van het boek wordt voorgelezen. Korte klassikaal gesprek Eén kind leest voor. De brief wordt voorgelezen. (brief zie bijlage: 1 ste brief van Lambertus Pluk)) Opdrachten die in de brief worden gegeven, worden uitgevoerd. (Luisteren naar het voorlezen. Vragen bedenken.) Post-it briefjes op grote vellen plakken. Leerkracht leest voor. Afwisselend uit de brief en het boek. De schrijver Lambertus Pluk wil een boek schrijven voor kinderen. Het thema van het boek is Weet jij wie God is? Het boek dat hij in gedachten heeft lijkt op Robin en God Lambertus schrijft een brief aan de klas waarin hij vraagt of de kinderen onderzoek voor hem willen doen. Hij vraagt kinderen om verschillende mensen te interviewen over vragen naar God. Antwoorden die de mensen geven wil hij gebruiken voor zijn nieuwe boek. In de brief vraagt hij verschillende stukjes uit Robin en God te lezen zodat de kinderen interviewvragen kunnen bedenken. Lambertus wil een boek schrijven over God en kinderen en opa s en oma s. Welke vraag, over God, zou je bij dit stukje kunnen bedenken? Welke vraag over God of geloof kun je hierover bedenken? Blz Ster (1996) of blz (2015). Blz t/m Iedereen noemt haar oud-omaatje Ieder blokje vragen op een andere kleur memo. Kleine groepjes Welke vraag over bidden kun je bedenken? Blz 49 (vervolg)-51 t/m Papa staat in de deuropening Klassikaal Blz (1996) hfst Duim = blz (2015) 2

3 Welke vraag over God, kun je hier bij bedenken? Blz (1996) of blz (2015) t/m Dank je, zegt opa. Wat is een goede vraag? Na ieder blokje lezen en vragen bedenken, worden de vragen snel voorgelezen en geselecteerd. Memobriefjes met afgekeurde vragen worden verwijderd. Klassikaal Bij welk soort vraag zullen mensen meer gaan vertellen? Leerkracht geeft uitleg over gesloten en open vragen. Kinderen oefenen met gesloten en open vragen Tijd over? Dan kunnen de volgende vragen ook worden gesteld. Ik vraag me af welke mensen ik zal vragen voor het interview? Wie weet veel over God? Leerlingen denken mee en opperen namen of noemen een bepaalde personen. Voorstellen worden genoteerd op een vel papier Klassikaal Na afloop: Op het wandfries: kopieën van de voor- en achterkant van het boek Robin en God. de brief van Lambertus Pluk interviewvragen 3

4 Episode 2 Het interview. Verhalend ontwerp rondom het literaire boek Robin en God van Sjoerd Kuyper Liesbeth Winters-Jonas Verhaallijn Sleutelvragen Leeractiviteiten Middelen Organisatie Van te voren zijn door de leerkracht verschillende personen uitgenodigd om door de kinderen te worden geïnterviewd. Bedenk dat het interessanter voor de kinderen is wanneer je in de verschillende interviews uiteenlopende antwoorden krijgt. Geef de gasten van te voren de vragen zodat ze al over de antwoorden kunnen nadenken. Geef de gasten ook een goede uitleg van het doel van het interview! Van te voren is door de leerkracht een basisposter, (zie voorbeeld in de bijlage) Kopieer de basisposter op A3-formaat. De leerkracht leidt in: Vorige week hebben jullie vragen bedacht voor het interview. Ik heb de vragen op een grote poster gezet. Daar kunnen jullie de antwoorden ook noteren. Maak er na afloop een informatieve poster van die er aantrekkelijk uit ziet. Welke taken zijn er tijdens het interview? Op welke manier stellen jullie je aan elkaar voor? Op welke manier verdelen jullie de taken? Leerlingen bespreken de rolverdeling in eigen groepje Basisposter met interviewvragen. Kladpapier Stiften, pennen, fototoestel Kleine groepjes (De gasten zitten nog even buiten de klas met een kopje thee/koffie.) 4

5 Gasten komen binnen en verdelen zich over de groepjes. Leerlingen interviewen de gast. Noteren de antwoorden. Kunnen eventueel een foto maken, die later geprint wordt en op de poster een plaats kan krijgen. Gasten zijn te gast tot en met de presentatie en worden daarna bedankt. Leerlingen verwerken het interview tot een informatieve poster. Gasten controleren of hun antwoorden correct zijn weergegeven. Leerlingen versieren de poster. Welke verschillen hoor je in de antwoorden van de gasten? Wat vind je van de verschillen? Leerlingen presenteren hun werk kort aan elkaar. Kringgesprek en presentatie Na afloop: Aan het wandfries: informatieve posters 5

6 Episode 3 Wat denk je zelf? Verhalend ontwerp rondom het literaire boek Robin en God van Sjoerd Kuyper Liesbeth Winters-Jonas Verhaallijn Sleutelvragen Leeractiviteiten Middelen Organisatie Er is een nieuwe brief van Lambertus Pluk deze wordt voorgelezen en de opdrachten worden uitgevoerd (zie bijlage 2 de brief van Lambertus Pluk). Als God is als een vader. Waarin lijkt God wel op een vader? Waarin lijkt God niet op een vader? Luisteren naar de brief. Theologiseren aan de hand van verschillende Godsbeelden. Enveloppe met brief en foto s van Godsbeelden. Foto s van Lambertus Pluk Juf leest de brief voor. klassikaal Kringgesprek Als God is als een rots. Waarin lijkt God wel op een rots. Waarin lijkt God niet op een rots? Idem met: Koning, schild, rechter. Als jij een bladzijde voor het boek van Lambertus moet schrijven, wat moet daarin te lezen zijn? Kinderen herhalen de vragen van Lambertus Leerlingen schrijven één bladzijde voor het boek in een briefvorm. De kernwoorden worden genoteerd op het digibord Pennen, mooi briefpapier, Stiften, kleurpotloden. Klassikaal Individueel 6

7 Leerlingen presenteren de brief aan elkaar door voor te lezen. Klassikaal Leerlingen presenteren hun eigen werk. Wat kun je vragen of zeggen over deze presentatie? Ze beantwoorden vragen van anderen. Klassengesprek. Afsluiten verhalend ontwerp door langs het wandfries te lopen en alles kort te benoemen. Op welke manier hebben we Lambertus geholpen? Wat heb je er zelf door ontdekt? Leerlingen reflecteren. Wandfries. Leerkracht sluit nu het Verhalend Ontwerp af. Eventueel kan er een volgende les nog een bedankje van Lambertus voorgelezen worden. Na afloop: Bladzijden kopiëren en er een boek van maken. Aan het wandfries: Enkele vergrootte bladzijden, geschreven door de kinderen. Het zelfgemaakte boek van de kinderen. 7

8

9

10

11

12