R.k. Spoorbuurtschool. Schooljaarplan

Transcriptie

1 R.k. Spoorbuurtschool Schooljaarplan Directeur Dennis Burger Adres Nieuweweg 19 Plaats Anna Paulowna Telefoon Datum

2 Inhoudsopgave Voorwoord... 3 Onderwijs... 4 Opbrengstgericht Werken... 4 Opbrengsten... 4 Kwaliteitszorg... 5 Kwaliteitszorgsysteem KIK... 5 Pedagogisch Klimaat... 7 Kanjertraining... 7 Aanbod... 9 Staal en Veilig Leren Lezen Kim-versie... 9 Cultuurbeleid Spoorbuurtschool Organisatie IKC-vorming Vorming Brede Buurtschool Conclusies en aanbevelingen Aanvankelijk Leesmethode R.k. Spoorbuurtschool Schooljaarplan

3 Voorwoord In dit Jaarplan wordt de concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan. Gekozen is voor een compacte vorm, waarbij aangegeven wordt: het beleidsterrein doel en concrete activiteiten inzet van personeel en middelen tijdsbestek meetbaar resultaat Het Jaarplan is tot stand gekomen in samenspraak met MT en teamvergadering en besproken in de MR. Het Jaarplan is een deelkatern van het schoolplan In deze schoolplanperiode heeft de school zeven speerpunten waar zij naar toe werkt. De onderdelen uit het jaarplan passen bij deze zeven speerpunten. Tijdens de schoolplanperiode ontwikkelt de Spoorbuurtschool zich tot: Een brede buurtschool, waar wordt gewerkt met een aanbod 0-12 jaar binnen een eigentijds lesmodel en waar meerdere partijen samenwerken aan de ontwikkeling van het kind. Een school waar ouderbetrokkenheid 3.0 hoog in het vaandel staat Waar een goed en prettig pedagogisch klimaat is Waar handelings- en opbrengstgericht werken tot optimale prestaties van leerlingen leidt. Waar wordt gewerkt met ouder-kindgesprekken en kinderen hun ontwikkeling vastleggen in portfolio's Waar de school herkenbaar is in haar identiteit Waar naast de kennisvakken Kunst, Cultuur- en Muziekonderwijs erg belangrijk zijn! De effecten van het Jaarplan worden vervolgens beschreven in het Jaarverslag van de school, dat aan het einde van het schooljaar verschijnt. Door te werken met een Jaarplan en Jaarverslag geven we ook vorm aan kwaliteitszorg, bestaande uit de elementen planning, uitvoering, evalueren, bijstellen/nieuwe planning maken. Een korte beschrijving van de werkzaamheden en resultaten in het Jaarplan en Jaarverslag staat ook in de Schoolgids die aan het begin van ieder schooljaar verschijnt. Alle genoemde documenten zijn terug te vinden op onze website: waar ze voor alle belanghebbenden in te zien zijn. Juli 2017 Namens het team, Dennis Burger, Directeur R.k. Spoorbuurtschool Schooljaarplan

4 Onderwijs Opbrengstgericht Werken Opbrengsten Verbeteren Aanleiding voor dit traject De resultaten van de leerlingen van de Spoorbuurtschool laten al enkele jaren een dalende lijn zien. Kortweg kan geconcludeerd worden dat de leerlingen niet de resultaten halen die op grond van de leerlingpopulatie verwacht mag worden. De eindopbrengsten van 2015 en 2016 waren voldoende werd echter onder de ondergrens gescoord. Resultaten moeten over de gehele linie significant en duurzaam verbeterd worden. Huidige situatie Op de eindscores van het schooljaar is in een aantal groepen een stabilisering te zien van de resultaten en in een enkele groep zelfs lichte groei. Echter individueel wordt nog te weinig groei waargenomen. De eindopbrengst in 2017 was met 530,0 onder de ondergrens. De leerlingen die in niveau I en I+ scoren halen niet uit zichzelf dat er in zit. Daarnaast is deze groep leerlingen te klein ten opzichte wat je zou verwachten van de populatie leerlingen. De school onderzoekt verder de populatie leerlingen: is het beeld van de school duidelijk, of zijn de verwachtingen te hoog / te laag. Uiteindelijk gewenste situatie De leerlingen van de school presteren naar het profiel dat op grond van de populatie mag worden verwacht. Leerlingen laten individuele groei zien in hun ontwikkeling en daarnaast scoren groepen conform er verwacht mag worden en verbeteren de opbrengsten van de leerlingen structureel. De eindopbrengsten liggen jaarlijks ten minste op het landelijk gemiddelde, maar in ieder geval boven de ondergrens. Uiteindelijk is het streven om het onderwijs zodanig in te richten dat de school boven het landelijk gemiddelde scoort. Doelen voor dit jaar De leerlingresultaten en groepsresultaten laten groei zien. Er is geen verdere terugval waarneembaar in de groepsresultaten. Verdere resultaten omschreven bij meetbare resultaten. Meetbare resultaten Leerlingen laten individuele groei zien. Het percentage IV-V-leerlingen is binnen de inspectienorm (gezamenlijk niet meer dan 40%). De score op de Eindtoets is boven de ondergrens. Haalbaarheidsfactoren Wisselingen in het team door uitval, verlof of ziekte zijn een bedreiging voor het resultaat. Kanjertraining zal een positief effect moeten hebben op de leerprestaties: zit een leerling goed in zijn vel presteert hij/zij beter. Goede analyses en goed didactisch handelen van leerkrachten zal zorgen voor een positief effect op de leerresultaten. Traject valt samen met traject professionele cultuur. Uren 40 uren: Analyses, overleggen, resultaatbespreking en volgen bijeenkomsten, Budget 2000,-- R.k. Spoorbuurtschool Schooljaarplan

5 Tijdsplanning augustus Extra plan van aanpak groep 8 op basis van prognose Team uitstroomprofiel en referentiescores. september Algemeen beleid herschrijven Directie september Maken Plannen van Aanpak op basis van goede analyse Team beginsituatie groep sep - okt Monitoren plannen van aanpak en resultaten Intern begeleiders sep - jun In teamoverleggen onderwerp resultaten op de agenda Directie zetten om te verdiepen. Steeds vanuit de vraag: wat betekent dit voor ons handelen? november Monitoren plannen van aanpak en resultaten Intern begeleiders jan - feb Monitoren plannen van aanpak en resultaten Intern begeleiders februari Resultaatbespreking midden toets Team april Monitoren plannen van aanpak en resultaten Intern begeleiders juni Beleid evalueren en herzien (indien nodig) Directie juni Monitoren plannen van aanpak en resultaten Intern begeleiders juni Resultaatbespreking Team Wijze van borging Beleid jaarlijks evalueren. Resultaatbesprekingen vinden twee keer per jaar plaats. Waar nodig bijsturen in aanpak en zorg. Borgingsplanning juni jaarlijks Analyse school maken op basis van opbrengsten. Hieraan de kwaliteitszorg en aanpak school evalueren en waar nodig voorstellen doen voor aanpassing. juni jaarlijks Beleid evalueren rondom aanpak opbrengsten en plannen van aanpak. Team Intern begeleiders Onderwijs Kwaliteitszorg Kwaliteitszorgsysteem KIK Implementeren Aanleiding voor dit traject Iedere school van Sarkon dient, volgens de wet, te beschikken over een kwaliteitszorgsysteem. In 2016 heeft Stichting Sarkon een overkoepelend systeem ontwikkeld vanuit de organisatie die past bij het nieuwe toezichtskader van de Onderwijsinspectie en de diverse indicatoren in kaart brengt. Dit systeem wordt op alle scholen geimplementeerd tijdens de periode Het doel van het systeem is om de kwaliteit van de scholen te monitoren, in kaart te brengen en door middel van interne audits ook te voorzien van reflectie, waardoor de school voldoende handvatten heeft om de kwaliteit hoog te houden en waar nodig te verbeteren. Huidige situatie In het schooljaar heeft de nieuwe directie een grondige analyse gemaakt van de situatie van de school, welke met het team is gedeeld en verder onderzocht. Daarnaast heeft er op verzoek van de directie een interne audit plaatsgevonden door drie auditoren (collega-directeuren) aan de hand van het interne auditsysteem. Tot slot heeft in februari 2017 de Onderwijsinspectie een bezoek R.k. Spoorbuurtschool Schooljaarplan

6 gebracht aan de school in het kader van het vierjaarlijks kwaliteitsonderzoek aan de hand van het nieuwe toezichtskader. Deze drie onderdelen hebben veel informatie opgeleverd over waar de school staat en waar de school zijn focus op moet Uiteindelijk gewenste situatie Door het werken met een intern kwaliteitszorgsysteem wil de school continu werken aan verbetering van de kwaliteit en tegelijkertijd antwoord krijgen op de volgende vragen: Welke resultaten wil de organisatie behalen? Waar staat zij nu? Wat is er dan te doen? Dit alles dient te worden gevat in een cyclus van Plan Do - Check en Act. En juist bij die Plan-fase is het van belang dat de organisatie over de juiste data beschikt om zo de goede analyses te kunnen maken en de school als geheel weer voorwaarts te brengen. De Sarkon kwaliteitskaarten worden gebruikt bij de afname van een kwaliteitsonderzoek, interne audit door personeelsleden binnen de school. De kaarten kunnen in een cyclus van vier jaar, een of twee keer worden ingezet als zelfevaluatie instrument. Dat kan voor een inspectiebezoek of voor de afname van een externe audit door Sarkon directeuren. Beschrijving De zeven kaarten bevatten de standaarden van het waarderingskader inspectie 2017, uitgewerkt in indicatoren: 1. Onderwijsresultaten. 2. Onderwijsprocessen. 3. Schoolklimaat. 4. Kwaliteitszorg en ambitie 5. Overgang PO/VO. 6. Overgang VVE/PO 7. Identiteit. Per standaard kunnen er school specifieke indicatoren aangevuld worden. Dit is afhankelijk van de ontwikkeling die de school doormaakt. Doelen voor dit jaar Dit schooljaar worden in alle kaarten opgesteld met het team. Vier kaarten in 2017 en drie kaarten in Het team raakt bekend met de werkwijze van de kaarten. Aan het einde van het schooljaar vindt een interne audit plaats door twee collega-directeuren. Meetbare resultaten Alle kaarten uit het kwaliteitszorgsysteem zijn aan het einde van dit schooljaar in kaart gebracht. De school heeft goed zicht op de eigen ontwikkelpunten Er ligt een fundament voor een goed plan van aanpak van de diverse ontwikkelpunten. Haalbaarheidsfactoren Teamleden moeten de inhoud van de kaarten kennen. Werkwijze van de KIK-kaarten moet bij de teamleden bekend zijn. Uren 20 uren binnen bijeenkomsten en zelfstudie. Budget 500,-- R.k. Spoorbuurtschool Schooljaarplan

7 Tijdsplanning sep - okt Informeren team over inhoud KIK-kaarten Directie oktober Teamleden doen aan zelfstudie van KIK-kaarten en nemen Team deel aan teamoverleg november Teambijeenkomst in het teken van het vaststellen van de Managementteam eerste vier kaarten mei Studiedag in het teken van de tweede reeks KIK-kaarten Managementteam juni Interne audit door auditteam op basis van Kikkaarten. Directie juli Teambijeenkomst analyse resultaten Kik en audit Managementteam Wijze van borging Drie keer per jaar komen de kaarten terug tijdens inhoudelijke teambijeenkomsten. Borgingsplanning oktober jaarlijks Teambijeenkomst KIK1 Team januari jaarlijks Teambijeenkomst KIK2 Team mei jaarlijks Teambijeenkomst KIK3 Team Onderwijs Pedagogisch Klimaat Kanjertraining Implementeren Aanleiding voor dit traject De school heeft geen eenduidige (preventieve) aanpak van sociaal emotionele ontwikkeling. Hierdoor worden er in de diverse groepen / bouwen diverse aanpakken gehanteerd. Dit zorgt voor onduidelijkheid bij kinderen en bij leerkrachten. De totale aanpak van de sociaal emotionele ontwikkeling is duidelijk toe aan verbetering. Regels zijn onvoldoende duidelijk, aanpakken in de groepen verschillen teveel van elkaar, verwachtingen van ouders, leerlingen en team zijn divers. Ondanks dit gegeven gaven de leerlingen bij het tevredenheidsonderzoek de veiligheid een 8,1. Huidige situatie De school werkte met een niet eenduidige aanpak. Dit zorgt voor verschillende aanpakken door de leerkrachten en tegelijkertijd onvoldoende handvatten om goed om te gaan met ongewenst gedrag en om hierdoor groepsklimaten positief te beinvloeden. Maatschappelijke druk zorgt regelmatig voor gevoelens van machteloosheid bij de aanpak van het groepsklimaat. Leerkrachten ervaren dat kinderen sociale vaardigheden missen. Daarnaast ervaren leerkrachten dat zij met diverse aanpakken de situatie in stand houden. Hierdoor herhalen situaties zich. Uiteindelijk gewenste situatie Aan het einde van het schooljaar zijn alle leerkrachten, leerlingen en ouder bekend met de aanpak van de Kanjertraining. Kinderen kennen de theorie en zijn en voelen zich mede-eigenaar bij de aanpak van gewenst en ongewenst gedrag in de groepen. Leerlingen en ouders hebben het gevoel dat de school er alles aan doet om een goed pedagogisch klimaat te creëren. Voor iedereen is het duidelijk hoe de school werkt aan het pedagogisch klimaat en welke verwachtingen er zijn van iedere rol binnen de school (leerkracht, ouder, kind). Aan het einde van schooljaar voldoet de Spoorbuurtschool aan de criteria om een Kanjerschool te worden. Ouders en kinderen waarderen het klimaat binnen de school met minimaal een 8,0. R.k. Spoorbuurtschool Schooljaarplan

8 Doelen voor dit jaar Dit schooljaar zal het team de Kanjertraining in het onderwijs implementeren. Daarnaast zullen ouders worden meegenomen in de aanpak van de Kanjertraining. Het anti-pestbeleid en de schoolregels zullen worden herschreven op basis van de uitgangspunten van de Kanjertraining. De school volgt de sociaal emotionele ontwikkeling met programma Kanvas van Kanjertraining. Dit wordt twee keer per jaar ingevuld. Resultaten worden besproken en geanalyseerd. Meetbare resultaten Aan het einde van het schooljaar zullen in de groepen de volgende doelen zijn bereikt: Het bevorderen van vertrouwen en veiligheid in de klas. Het versterken van de sociale vaardigheden bij leerlingen. Beheersing van verschillende oplossingsstrategieën bij pesten en andere conflicten. Bewustwording van de eigenheid bij leerlingen. Leren om verantwoordelijkheid te nemen. Het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie. Het bevorderen van ouderbetrokkenheid. Haalbaarheidsfactoren Draagvlak team is groot. Wisselingen in formatie en uitvallende leerkrachten die basistraining hebben gevolgd vormen bedreiging. Materialen zijn aanwezig en financiële mogelijkheden voor uitbreiding ook. Studiedagen zijn ingeroosterd. Agendapunt tijdens teambijeenkomsten. Ouders worden meegenomen in traject en ouders kunnen tegelijkertijd een belemmering vormen. - Uren 50 uren: 32 uur scholing en begeleiding 18 uur zelfstudie en dergelijke Budget Totale investering: 11000,-- Scholing: 8800,-- Materialen: 2000,- Overig: 200,-- Tijdsplanning september Ouderavond Kanjertraining Directie sep - okt Startperiode (zie implementatieschema kop vanaf 2 training Team weken) Kanjertraining.nl) sep - okt Werkoverleggen over startperiode in het kader van Kanjertraining Vakgroep Pedagogisch Klimaat okt - dec Hoofdstuk 1 t/m 4 wordt geoefend met pestposters. Verder Team implementatieschema volgen. november 3e Trainingsdag Kanjertraining Team november Beleid aanpassen aan Kanjertraining Directie R.k. Spoorbuurtschool Schooljaarplan

9 december Praktijkdag Kanjertraining Team januari Informatieavond ouders Kanjertraining Directie jan - feb Lessen 5 t/m 8 geven. Regelmatig werkoverleg over Team borgingsafspraken en dergelijke. feb - mei Lessen 9 t/m 12 worden gegeven. Diverse Team overlegmomenten. mei - jul Lessen 13 en 14 worden gegeven. Diverse overlegmomenten worden ingepland. Team Wijze van borging Kanjertraining wordt jaarlijks geëvalueerd. Resultaten uit Kanvas worden geanalyseerd en besproken tijdens overleggen. De vakgroep pedagogisch klimaat zorgt jaarlijks voor een plan van aanpak. Jaarlijks zijn er 1 tot 2 informatiebijeenkomsten voor ouders. Borgingsplanning september jaarlijks Ouderavond Kanjertraining Directie juni jaarlijks Evalueren Kanjertraining Vakgroep Pedagogisch Klimaat juni jaarlijks Maken plan van aanpak Kanjertraining nieuw schooljaar Vakgroep Pedagogisch Klimaat Onderwijs Aanbod Staal en Veilig Leren Lezen Kim-versie Implementeren Aanleiding voor dit traject De Taalmethode en Aanvankelijk Lezen methode zijn toe aan vernieuwing. Daarnaast zijn er achterblijvende resultaten op taal/spelling/lezen gebied. Het aanbod van de huidige methode biedt niet hetgeen we anno 2017 de kinderen zouden willen aanbieden. Huidige situatie Op dit moment wordt er gewerkt aan de hand van de methode Taal op Maat en Veilig Leren Lezen tweede maanversie. Echter vraag is hoe ondanks een kwalitatief prima team de opbrengsten en dus het onderwijs onvoldoende is. Op basis van deze onderzoeksvraag zijn de taalcoordinatoren met een onderzoek gestart (in het kader van hun opleiding). Het onderzoek richtte zich op de beide methodes. Door het bestuderen van zichtzendingen, het hanteren van kijkwijzers, het presenteren aan en bespreken in het team is er uiteindelijk voor gekozen om beide methodes met ingang van schooljaar te vervangen en de methodes STaal! en Veilig Leren Lezen-Kimversie te implementeren. Uiteindelijk gewenste situatie Goed aanbod op Taal /Woordenschat / Spelling gebied en een goede aanvankelijk leesmethode die goed op elkaar aansluiten. Resultaten op alle deelgebieden tonen groei en ontwikkeling aan en liggen op het niveau dat op grond van de populatie mag worden verwacht. Doelen voor dit jaar Implementatie van methode Staal! en Veilig Leren Lezen - Kimversie in de groepen. Meetbare resultaten R.k. Spoorbuurtschool Schooljaarplan

10 Kennisoverdracht van kerndoelen en tussendoelen (alle domeinen binnen de methode) Aanleren van didactiek van José Schraven bij het spellen. Aanleren van de 4takstrategie bij Woordenschat Aanleren van didactiek taalronde bij het stellen Groepsbezoeken in het teken van nauwkeurig uitvoeren van beide methodes. Haalbaarheidsfactoren Voorbereiding Team op nieuwe methodes Volgen starttraining door leerkrachten Kennis van de leerkracht van de methodes is een must om dit te laten slagen Begeleiding van Vakgroep Taal en Directie bij leerkrachten in de ontwikkeling. Uitvoeren jaarplan Taal (zie schema) Uren 40 uren: overleg, starttraining, zelfstudie, groepsbezoeken, inlezen methode, bijwonen overleg Budget 35000,- (investering methodes, scholing en aanschaf materialen) Tijdsplanning september Starttraining Staal! Taalcoördinator oktober Teamoverleg Didactiek Taalcoördinator okt - dec Lesbezoeken Taalcoördinator maart Evalueren opbrengsten Taal tijdens teambijeenkomst Taalcoördinator april Teamoverleg Didactiek Taalcoördinator mei - jun Lesbezoeken Taalcoördinator juni Evalueren opbrengsten Taal tijdens teambijeenkomst Taalcoördinator Wijze van borging Evaluatie methode en aanpak tijdens teambijeenkomst door Taalcoördinatoren. Borgingsplanning mei jaarlijks Evaluatie methode en aanpak tijdens teambijeenkomst Taalcoördinator Onderwijs Aanbod Cultuurbeleid Spoorbuurtschool Verbeteren Aanleiding voor dit traject In het schooljaar is de school gestart met het implementeren van het Cultuurbeleidsplan dat geschreven is door de twee cultuurcoördinatoren van de school. Dit plan is mede tot stand gekomen met inbreng van het team. Het doel is om cultuurbeleid binnen de school te verstevigen en te zorgen dat de school zich hier in onderscheid. R.k. Spoorbuurtschool Schooljaarplan

11 Huidige situatie Het afgelopen schooljaar is het cultuurbeleidsplan ingevoerd. Aan het einde van het schooljaar is het plan geëvalueerd en bijgesteld met inbreng van het team. Uiteindelijk gewenste situatie De school heeft een stevig cultuurbeleid waarbij kinderen in aanraking komen met de diverse disciplines van het kunst- en cultuuronderwijs. De school onderscheid zich hierin. Doelen voor dit jaar De school wil cultuuronderwijs aanbieden vanuit kunstzinnige vakdisciplines met als uitgangspunt de SLO doelen kunstzinnige oriëntatie.de leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren. Meetbare resultaten In dit school wil de school dat: De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren. De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed. Dat kinderen 3x per jaar ervaringen hebben opgedaan d.m.v. de CREAmiddag. Dat kinderen 1x per jaar podiumervaring opdoen in de vorm van een voorstelling opvoeren met de eigen klas. Elk jaar iedere groep een professionele voorstelling bij woont. Elk jaar iedere groep een museum bezoekt. Haalbaarheidsfactoren - Team kent de inhoud en werkwijze van het cultuurbeleidsplan Financiële middelen zijn vrijgemaakt in onder andere cultuurgelden en sponsorgelden. Uren 20 uren, teamoverleg, overleg icc/directie en uitvoeren activiteiten Budget 5000,- Tijdsplanning september Overleg Directie / ICC over beleidsplan Directie sep - jun Uitvoeren activiteiten volgens planning Team januari Tussentijds evalueren beleidsplan en uitvoering Cultuurcoordinator juni Evalueren beleidsplan Cultuurcoordinator Wijze van borging Jaarlijks twee bijeenkomsten in het kader van beleidsplannen. Borgingsplanning september jaarlijks Overleg directie/icc Cultuurcoordinator mei jaarlijks Overleg icc/team Team R.k. Spoorbuurtschool Schooljaarplan

12 Organisatie IKC-vorming Vorming Brede Buurtschool Ontwikkelen Aanleiding voor dit traject Rk Spoorbuurtschool en Kinderopvang Kappio ontwikkelen aan de locatie Nieuweweg in Anna Paulowna gezamenlijk een brede buurtschool met partners zoals Kopgroep bibliotheken. Buiten het facilitaire willen beide organisaties inhoudelijk werken naar een brede buurtschool met de uitgangspunten van een IKC. Huidige situatie Het strategisch beleid omvat de doelen van de nieuwe samenwerking tussen onderwijs en kinderopvang / peuterschool waarbij de pedagogisch medewerkers van de peuterschool onderdeel uitmaken van het team van de school. Zij nemen (gedeeltelijk) deel aan de onderbouwvergaderingen en stellen gezamenlijke doelen vast in het aanbod voor peuters en kleuters en voeren dit gezamenlijk uit. Het kind volgsysteem van de peuterschool sluit aan bij het volgsysteem van de school. De intern begeleider neemt deel aan kind besprekingen. Door samenwerking realiseren we een ontwikkelingslijn die zich vertaalt in het feit dat er geen warme overdracht meer nodig is en peuters onderdeel uitmaken van de onderwijs omgeving. Dat er geen sterke knip meer plaats vindt op de leeftijd van 4 jaar en het kind al bekend is binnen de onderwijsomgeving. De pedagogisch medewerker van de peuterschool kan naast de inzet voor de peuters ook ondersteunende werkzaamheden uitvoeren in het aanbod van arrangementen in relatie tot passend onderwijs, begeleiding van individuele kinderen of extra ondersteuning in de kleuterklassen. Uiteindelijk gewenste situatie Dat kinderen al tijdens de voorschoolse periode onderdeel uitmaken van de onderwijs omgeving waardoor zij bekend en gezien worden door het team van de school. Dat kinderen d.m.v. de integrale samenwerking en vroeg signalering binnen de kinderopvang en onderwijs begeleid worden in een passend aanbod. Dat ouders al in een vroeg stadium met pedagogisch medewerkers en onderwijs betrokken worden bij de ontwikkeling van hun kind. Dat kinderen met een zo groot mogelijke bagage, op alle ontwikkelingsgebieden aan de basisschool gaan deelnemen. Dat door het gebruik van een doorlopend digitaal volgsysteem de kinderen al volledig in beeld zijn als ze aan de onderwijs periode beginnen en daarop verder gewerkt kan worden. Dat kinderen al tijdens de voorschoolse periode regelmatig samen spelen en leren binnen de onderwijsomgeving waardoor zij bekend raken bij en gezien worden door onderbouw leerkrachten en intern begeleider van de scholen. Dat er 4 keer per jaar een kind bespreking plaatsvindt, (overleg tussen pedagogisch medewerkers en zorgcoördinator), waaraan ook de intern begeleider deelneemt. Hiervoor is toestemming van de ouders noodzakelijk. Dat in het contact met ouders de verbinding met school eerder gelegd wordt, waardoor in het geval er extra zorg nodig is, in het verwerkingsproces met ouders, de school eerder een rol kan spelen. Dat pedagogisch medewerkers en leerkrachten dezelfde taal spreken. Doelen voor dit jaar De basis voor het strategisch beleidsplan voor 5 jaar is gelegd. Medewerkers van beide organisaties hebben op informele wijze kennis met elkaar gemaakt. Medewerkers nemen kennis van het beleidsplan en weten waar we met elkaar naar toe gaan werken. R.k. Spoorbuurtschool Schooljaarplan

13 Meetbare resultaten De uiteindelijke meetbare resultaten van het 5-jarenplan is: Kinderen zijn al bekend binnen school voordat zij aan de basisschool beginnen. Kinderen met extra zorg hebben ondersteuning gekregen in de voorschoolse periode die met elkaar is besproken en aangeboden. Ouders zijn al betrokken bij de ontwikkeling van hun kind in de samenwerking tussen peuterschool en onderwijs. Bij aanvang van de basisschool is het begin niveau van kinderen veel beter bekend en kan de leerkracht op verder werken. Men weet tijdig genoeg of een kind wel binnen de school past of dat er voor dit kind juist naar een andere school gezocht moet worden, waardoor het kind niet net op school zit en er achteraf geconcludeerd moet worden, dat het kind beter op zijn plaats is in het speciaal onderwijs. Ouders kunnen binnen dit traject ook goed ondersteund worden. Peuters zijn gewend aan de schoolomgeving en kennen de leerkrachten. Peuters ervaren een minder harde overgang van het voorschoolse naar het basisonderwijs. Haalbaarheidsfactoren Dat alle partijen de meerwaarde zien in deze samenwerking Dat het voor kinderen oplevert Dat ouders goed geïnformeerd worden waarom we deze samenwerking aangaan en wat het resultaat kan zijn voor hun kind. Een kind zit meteen op de juiste plaats en kan zich goed verder ontwikkelen. Deskundigheidsbevordering en studiedagen wordt georganiseerd voor het gehele team. Spreken van dezelfde taal. Uren 20 Budget 600,-- Tijdsplanning oktober Uitwerken strategisch beleid Directie november Startbijeenkomst Directie januari Teamoverleg over strategisch beleidsplan Directie februari Presenteren strategisch beleid aan ouders Directie maart Tweede bijeenkomst teams Directie april Evalueren beleid en opstellen plan van aanpak Directie Wijze van borging Dit traject is een vijfjarenplan. Ten minste twee bijeenkomsten per jaar met directies en locatieleiders van school en Kinderopvang zullen plaatsvinden en daarnaast minimaal 1 bijeenkomst met de gezamenlijke teams. Borgingsplanning september jaarlijks Bijeenkomst directies en locatieleiders Directie oktober jaarlijks Bijeenkomst teams Directie mei jaarlijks Bijeenkomst directies en locatieleiders Directie R.k. Spoorbuurtschool Schooljaarplan

14 Conclusie s en aanbevelingen Aanva nkelijk Leesmethode R.k. Spoorbuurtschool Schooljaarplan