Sp r i n t S C H O O L G I D S

Transcriptie

1 Sprint SCHOOLGIDS

2 Adressen H.N. Werkman College Openbare school voor ISK, vmbo, havo, atheneum en eenjarige Sprintopleiding Rector: mw. drs. W.S. Beernink Postbus BB Groningen i e info@werkmancollege.nl Vestigingen H.N. Werkman College - Stadslyceum Vmbo-tl, havo en atheneum Nieuwe Sint Jansstraat VG Groningen t f e info.stadslyceum@werkmancollege.nl H.N. Werkman College - VMBO Leerjaren 3 en 4: vmbo-tl, vmbo-kb en vmbo-bb Kluiverboom 1a 9732 KZ Groningen t e info.vmbo@werkmancollege.nl H.N. Werkman College - Topsporttalentschool Vmbo-onderbouw, havo en atheneum Melisseweg BX Groningen t e info.topsporttalentschool@werkmancollege.nl H.N. Werkman College - Sprint Eenjarige opleiding havo en atheneum Melisseweg BX Groningen t e info.sprint@werkmancollege.nl H.N. Werkman College - ISK Internationale Schakelklas Nieuwe Sint Jansstraat VG Groningen t e info.isk@werkmancollege.nl 2

3 Inhoud Sprint p. Inleiding 4 Stadslyceum 5 De school 5 Praktische informatie 6 Toekomst 8 Leerlingbegeleiding 8 Externe contacten 12 VMBO 13 De school 13 Praktische informatie 15 Toekomst 17 Leerlingbegeleiding 17 Topsporttalentschool 19 De school 19 Praktische informatie 20 Toekomst 21 Leerlingbegeleiding 21 Externe contacten 23 Sprint 24 De school 24 Praktische informatie 24 Leerlingbegeleiding 26 Internationale Schakelklas (ISK) 27 Praktische informatie 27 Leerlingbegeleiding 28 Leerlingbegeleiding 29 Organisatie en communcatie 30 Kwaliteitszorg 31 Vakanties en vrije dagen 32 Schoolkosten 33 3

4 Inleiding Het H.N. Werkman College stimuleert leerlingen om zich optimaal te ontwikkelen. We vinden dat elke leerling een unieke persoon is. Vanuit dit respect kunnen onze leerlingen hun talenten benutten. Het is ook onze ambitie om iedere leerling uit te dagen in die talenten. En we bieden hiervoor ruimte in onze verschillende scholen. Zo is ons Stadslyceum een erkende Cultuurprofielschool. Kunst en cultuur zit zowel in het vakkenaanbod als in de projecten in alle leerjaren. Alle leerlingen worden gestimuleerd om zich te ontwikkelen in diverse culturele activiteiten. Daarnaast is het Stadslyceum een Technasium-school waarbij leerlingen zich op bèta-technisch vlak kunnen ontplooien. Binnen het Stadslyceum stellen we hoge eisen aan het kennisniveau van de leerlingen. We willen ze prikkelen om diverse vaardigheden verder te ontwikkelen. Ons VMBO is een school met een heldere kijk op de toekomst. Vanuit een duidelijke structuur worden de leerlingen in rijk toegeruste, praktijkgerichte lokalen volop geprikkeld om het beste uit zichzelf te halen. Het eigen initiatief wordt sterk gewaardeerd en de resultaten worden enthousiast beloond. Deze onderwijsvorm, die groot en rijk is in haar voorzieningen maar persoonlijk blijft in de begeleiding van de leerling staat garant voor een succesvolle schoolloopbaan. Wij willen de leerlingen hiermee goed voorbereiden op hun vervolgonderwijs en hun latere maatschappelijke taken. Onze Topsporttalentschool biedt jonge topsporters en sporttalenten een reële mogelijkheid om hun sportambities te combineren met hun schoolcarrière. Dit is mogelijk door het Daltononderwijs waarbinnen de leerlingen vaardigheden leren die ze zowel voor hun sport als voor hun leren kunnen gebruiken. Leerlingen ontdekken zichzelf en de wereld om zich heen in de vakgebieden science, kunst en sport en bewegen. De topsporters worden professioneel begeleid waarbij zij hun lessen kunnen combineren met hun trainingsprogramma. Sprint biedt jongeren tussen 17 en 23 jaar de mogelijkheid om de laatste twee jaar van havo of atheneum versneld te doorlopen. De Internationale Schakelklas geeft jongeren die naar Nederland zijn gekomen, een perspectief op vervolgonderwijs in het vmbo, havo of atheneum. Daarnaast leren jongeren praktische vaardigheden in combinatie met de Nederlandse taal. Dit alles doen we in een veilig leerklimaat. Wanneer een leerling zich prettig voelt op school kan hij goed presteren. Daarom hebben we veel aandacht voor de onderlinge contacten op school, bij leerlingen onderling maar ook tussen docenten en leerlingen. We staan bekend om onze gezellige sfeer op school. We volgen onze leerlingen in hun eigen leerroute. Daarbij letten we op hun specifieke vragen en bieden daarbij ondersteuning. Onze leerlingen krijgen de mogelijkheid om zich stap voor stap te ontwikkelen tot zelfstandig functionerende jonge mensen. En ons streven is dat ze vaardigheden beheersen die een goede basis vormen voor elke vorm van vervolgonderwijs. Alles bij elkaar zijn we een school waar iedereen, leerlingen en docenten, met respect met elkaar omgaat en waar iedereen zichzelf kan zijn. We zijn een school waarin we met elkaar samen leven, een school die leerlingen goed voorbereid op de samenleving. Wieteke Beernink rector 4

5 De school De school Onderscheidend, ambitieus en uniek in sfeer Het Stadslyceum van het is een binnenstadschool, gevestigd in een prachtig pand met vanaf het scholjaar 2014/2015 onze grote nieuwe stadstuin. Uitzonderlijk is dat leerlingen kunnen starten in lyceum 1, atheneum 1, havo 1 of in de tweejarige heterogene havo/atheneum brugklas. Zo krijgt elke leerling het onderwijs dat bij haar/hem past in een ambitieus leerklimaat. Het Stadslyceum is onderscheidend in cultuur en bèta-techniek door de vakken filosofie, kunstalgemeen en onderzoek en ontwerpen al in de onderbouw aan te bieden. Onze school is vooruitstrevend in digitale ondersteuning en werkvormen. De school is vooruitstrevend in digitale ondersteuning en werkvormen. Uniek is de wijze waarop wordt gestuurd op succes van de leerlingen. Het Stadslyceum is trots op de unieke sfeer die er is tussen leerlingen en docenten, en tussen de leerlingen onderling. Bij ons is elke leerling uniek en die krijgt de ruimte om zichzelf te ontplooien. Een veilig en plezierig leerklimaat draagt bij aan de schoolprestaties van alle leerlingen. Wij streven er naar dat alle leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen tot kritisch denkende mensen die hun verantwoordelijkheid nemen. Dit vormt de stevige basis voor een vervolgopleiding. Cultuurprofielschool Het Stadslyceum is een CultuurProfielSchool. De school profiteert van haar ligging in het culturele hart van Groningen. Beeldend, dans, muziek en filosofie worden al in de onderbouw aangeboden en zijn examenkeuzevakken. In de lessen, tijdens projecten en buiten de vaklessen wordt zowel theoretisch als praktisch ruime aandacht besteed aan kunst en cultuur. Leerlingen uit de (voor)opleidingen van het Prins Claus Conservatorium en dansacademie Lucia Marthas bieden we zo veel mogelijk de ruimte om school met muziek of dans te combineren. 5

6 De school Praktische informatie Bètatechniek In de onderbouw maken alle leerlingen kennis met techniek. Dat betekent dat zij in het eerste jaar een Technasiumproject doen. Bij het vak Onderzoeken en Ontwerpen gaan leerlingen technische uitdagingen aan. Zij krijgen van bedrijven en organisaties opdracht een technisch probleem op te lossen. De Technasiumlessen vinden plaats in de onze hypermoderne Technasiumwerkplaats. Vanaf brugklas 2 kan voor het Technasium gekozen worden. Onderzoeken en Ontwerpen kan in havo en atheneum als examenvak worden gekozen. Leerlingen- en ouderparticipatie Onze vestiging kent een actieve leerlingenraad die wordt samengesteld uit de zgn. leerlingenklankbordgroepen. Tevens hebben we een zeer betrokken ouderraad die meerdere keren per schooljaar thema-avonden organiseert. Praktische informatie Lestijden Stadslyceum lesuur uur uur pauze uur uur uur pauze uur uur uur uur 6

7 Praktische informatie Toelating Leerlingen met een basisschooladvies havo of atheneum, tot stand gekomen met behulp van de plaatsingswijzer, kunnen instromen op Centrum. Onze school wil leerlingen de mogelijkheid bieden om na een behaald diploma een diploma op een hoger niveau te halen. Het doorstromen naar een hoger niveau is wel aan bepaalde voorwaarden verbonden om leerlingen die na hun havodiploma een atheneumdiploma willen halen, een reële kans te geven. Bereikbaarheid Fiets Vestiging Centrum heeft een bewaakte fietsenstalling naast de school. Openbaar vervoer Vestiging Centrum ligt op loopafstand van de Grote Markt en het UMCG. Vandaar uit vertrekken bussen naar alle richtingen en naar het station. Bezoekers van de school wordt geadviseerd om gebruik te maken van de parkeergarages in de buurt van de school (UMCG-Zuid, UMCG-Noord, Damsterdiepgarage). Fietsenstalling De school heeft een rijwielstalling onder toezicht. Buiten de stallingen mogen geen (brom)fietsen geplaatst worden om overlast in de buurt te voorkomen. Op schooldagen is er toezicht van 8.00 uur tot ± uur. Na sluitingstijd is stallen op eigen risico. De school is dus niet aansprakelijk voor schade aan achtergebleven (brom)fietsen. De gymzalen worden s avonds gebruikt door verenigingen, waardoor het plein open is. Schade of diefstal onder schooltijd aan (brom)fietsen dient meteen voor het verlaten van de stalling aan de toezichthouder van de rijwielstalling gemeld te worden. De stalling is in beheer van WerkPro, die ook de gevallen van schade of diefstal afhandelt. Auto Op vestiging Centrum is een beperkt aantal parkeerplaatsen beschikbaar voor personeel. 7

8 Toekomst Leerlingbegeleiding Toekomst Ambitie We zijn een havo/vwo/lyceum-school die de leerlingen zonder vertragingen op het juiste leerniveau aflevert. Ons streven is de positie van een sterk lyceum in het hart van de stad. Hierbij gaan we opbrengstgericht te werk. Daarnaast stellen we hoge eisen aan kennisniveau van onze leerlingen. We willen competentiegericht werken. Dat betekent dat onze leerlingen vaardigheden leren die in het vervolgonderwijs en in de maatschappij gevraagd worden. Digitalisering Al onze lokalen zijn goed digitaal uitgerust. We hebben het ontwikkelen van onze digidactiek tot speerpunt gemaakt voor de komende jaren. De lessen worden actueler en gedifferentieerder. Er is aandacht voor informatievaardigheid en mediawijsheid van leerlingen. Schooljaar is onze digitale leeromgeving verder uitgebreid. Naast aanvullend en ondersteunend lesmateriaal verschijnt ook het huiswerk van de leerlingen in hun digitale agenda op hun smartphone of computer. Leerlingbegeleiding Een veilige en prettige leeromgeving stimuleert schoolprestaties. Daarom krijgt iedere leerling bij ons aandacht. We hebben op dit punt de naam van een school waar veel zorg voor de leerling is. We besteden aandacht aan de geplande leerroute, de ambities van elke leerling, de leerresultaten en specifieke zorgvragen. We zorgen voor elkaar. Dat geldt voor alle leerlingen, voor situaties waarin het goed of wat minder goed gaat. We blijven structureel aandacht besteden aan de ontwikkelingen van onze leerlingen. Dit alles wordt aangestuurd door de mentor, hij speelt de centrale rol in de begeleiding van de leerlingen. Loopbaanbegeleiding De loopbaanbegeleiding (LOB) heeft een belangrijke plek bij ons op school. We richten ons hierbij op studievaardigheden en studiekeuzebegeleiding. We willen voor alle leerlingen een optimale aansluiting op het vervolgonderwijs. Daarbij kijken we naar de gewenste vaardigheden in het vervolgonderwijs. Om dat goed te blijven doen werken we samen met diverse instellingen in het hoger onderwijs. Zo hebben we in havo 4 een carrousel waarin leerlingen direct contact hebben met het hoger onderwijs. Dit alles is er op gericht dat alle leerlingen een verantwoorde en passende keuze kunnen maken voor een vervolgopleiding. Toetsing Monitoring van de vorderingen van leerlingen vindt op verschillende manieren plaats. Dat gebeurt bij een aantal vakken door observatie en bij andere door toetsing. Van tijd tot tijd brengen de docenten verslag uit van de vorderingen. Tenminste drie maal per jaar wordt daarover door een docentenvergadering een rapport vastgesteld. Naar aanleiding van de eerste twee cijferrapporten is er een spreekuur van vakdocenten, mentoren en teamleiders. De bevordering naar een hoger leerjaar vindt plaats aan de hand van een eindrapport, dat samengesteld wordt op basis van het gewogen gemiddelde. De schoolcarrière wordt per afdeling afgesloten met een eindexamen. De toetsen daarvoor worden voor de ene helft door de school afgenomen volgens het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Voor leerlingen van havo XL, havo en atheneum is dat het Schoolexamen (SE). De andere helft van het examen is georganiseerd door het Ministerie in het Centraal Examen (CE). Toetsing kan plaatsvinden in een presentatie, als mondelinge overhoring, practicum, schriftelijke overhoring, proefwerk, verslag, werkstuk, scriptie en mogelijk in nog meer vormen. De beoordeling wordt gewoonlijk gegeven in een cijfer op een schaal van 1 tot 10, meestal in één decimaal. Daarbij behoort de docent te vermelden hoe het resultaat meeweegt in het rapportcijfer. Voor toetsen in de klassen 1, 2 en 3, die een forse portie voorbereiding vergen en een hoge wegingsfactor hebben, geldt een proefwerkrooster en -regeling. Voor de klassen B1, B2, havo 3 XL, havo 4 en atheneum 4 en 5 wordt de toetsstof beschreven in een jaarprogramma. Daarnaast geldt voor deze klassen een proefwerkrooster. Voor de eindexamenklassen geldt het PTA, waarin een overzicht staat van de toetsstof en waarin ook de regels zijn opgenomen die voor dat PTA gelden. Het PTA wordt vóór 1 oktober aan de leerlingen verstrekt. De examenleerlingen ontvangen per toetsperiode een SE-rooster. 8

9 Leerlingbegeleiding Proefwerkregeling 1. Proefwerken worden afgenomen tijdens vaklessen of ingeroosterde proefwerkuren. 2. De secties vermelden in hun jaaroverzicht het aantal af te nemen toetsen. 3. In de klassen één tot en met drie zijn er maximaal 3 leerproefwerken per week. Voor inhaalproefwerken geldt deze regel niet. In de klassen havo 4 en atheneum 4 en 5 kan het voorkomen dat er meer dan 3 proefwerken per week worden afgenomen. Dit valt niet altijd te vermijden. In deze klassen vallen de proefwerken die geen voorbereiding vergen buiten de genoemde regeling. In bijzondere omstandigheden kan er, met toestemming van de teamleider van deze regel afgeweken worden. 4. Docenten moeten de proefwerken opgeven volgens een proefwerkrooster dat aan de leerlingen wordt uitgereikt. 5. Telt het rooster voor een klas minder dan drie proefwerken per week, dan mag een docent een open plaats invullen, in overleg met de klas en de proefwerkroostermaker. 6. De stof voor een proefwerk moet tenminste één week van tevoren worden opgegeven. Leerlingen hebben de plicht hun docenten hierop te attenderen. 7. In de les voorafgaand aan het proefwerk mag geen nieuwe stof worden behandeld die ook in het proefwerk wordt getoetst. 8. Toetsen moeten binnen 10 werkdagen beoordeeld en besproken zijn. 9. Docenten werken meteen na bespreking van de toetsen Magister bij zodat er steeds een actueel overzicht is van de behaalde cijfers. 10. Een docent mag geen toets opgeven als het vorige, van vergelijkbare aard, nog niet is beoordeeld en teruggegeven. 11. In B1 mag alleen het eerste proefwerk worden herkanst; het hoogste cijfer telt. In de eerste rapportperiode wordt niet lager becijferd dan een drie. Daarna worden reële cijfers gegeven. 12. Als leerlingen op school zijn, maken ze de voor die dag opgegeven toets, tenzij er zeer bijzondere omstandigheden zijn die het maken van een toets belemmeren; dit ter beoordeling van de teamleider. 13. Wie door afwezigheid een proefwerk niet kan maken moet dit vooraf persoonlijk of telefonisch (laten) melden bij de meldkamer of, bij centrale 9

10 Leerlingbegeleiding proefwerken, bij de teamleider. 14. Wie een proefwerk door geoorloofde afwezigheid niet heeft kunnen maken moet dit, in overleg met de docent, binnen 3 weken na terugkeer op school inhalen op een dinsdagmiddag het 8e lesuur. Voor havo 4 en atheneum 4 en 5 geldt voor het inhalen de regeling zoals vermeld in het jaarprogramma. 15. Een leerling die zich voor een proefwerk niet afgemeld heeft, of een proefwerk niet op tijd heeft ingehaald, moet het maken op de laatste lesdag voor de eerstvolgende vakantie. Voor havo 4 en atheneum 4 en 5 geldt het jaarprogramma. 16. Een leerling die ook met inachtneming van de regels 9, 10 en 11 niet in staat is geweest de vereiste proefwerken te maken kan niet regulier bevorderd worden. De docentenvergadering kiest dan tussen een afwijzing, een herexamen of bevordering buiten de normen om. 17. Voor het inleveren van werkstukken die tenminste zo zwaar wegen als proefwerken, dienen ook proefwerkdata te worden gebruikt. Voor havo 4 en atheneum 4 en 5 geldt het jaarprogramma. 18. De regeling m.b.t. onregelmatigheden als spieken is te vinden in de jaarprogramma s en PTA s. 19. In gevallen waarin deze regeling niet voorziet dient te worden overlegd met de teamleider en zo nodig met de directie. Voortgangsrapportage Rapporten van alle leerjaren worden uitgereikt in december, maart/april en juni/juli. Op de rapporten staan vier soorten gegevens vermeld: 1. Gewogen gemiddelden van toetsresultaten per vak, op de schaal van 1 tot en met 10, in 1 decimaal. Een rapportcijfer moet zijn gebaseerd op tenminste twee schriftelijke toetsen. Dit geldt niet voor vakken waarbij schriftelijke toetsing ongebruikelijk is. 2. Observatiecodes voor leergedrag in 4 categorieën: Begrip, Tempo, Huiswerk en Werkhouding, uitgedrukt in de volgende tekens: * = zeer goed + = goed / = twijfelachtig; de prestaties wisselen of liggen net beneden de norm - = onvoldoende Als er niets bijzonders opgemerkt is, wordt geen codeteken vermeld. Dit kan gelezen worden als voldoende. 10

11 Leerlingbegeleiding 3. Opmerkingen: aansporingen en/of kritische kanttekeningen naast cijfers en codes. 4. Gegevens over absentie in twee categorieën: Geoorloofd en Ongeoorloofd. N.B. Onder ongeoorloofd verzuim valt ook te laat komen en uit de les gestuurd worden. Gele kaart De leerlingen van B1 en B2 krijgen een gele kaart uitgereikt waarop ze hun cijfers moeten noteren, teneinde ze te stimuleren verantwoordelijkheid te nemen voor het bijhouden van hun eigen cijfers. De leerlingen in de hogere leerjaren houden zelf hun cijfers bij (in agenda, jaarprogramma s of PTA s). Magister Ouders kunnen de resultaten van hun kinderen volgen in het schooladministratieprogramma Magister. Ze krijgen daarvoor een inlogcode. Als een leerling 18 jaar wordt, vervalt deze mogelijkheid, tenzij de leerling een verklaring afgeeft, waarin hij/zij de ouders toestemming geeft om de cijfers van deze meerderjarige leerling te bekijken. Eindrapport 1. Aan het einde van het schooljaar wordt voor alle niet-examenklassen naast een derde rapport, een eindrapport vastgesteld Dit laatste rapport vermeldt alleen hele cijfers, op de schaal van 1 tot en met De eindcijfers worden berekend op basis van het gewogen gemiddelde en afgerond. 3. Bij een aantal vakken wordt de jaarbeoordeling uitgedrukt in de letters O, V of G: O = onvoldoende V = voldoende G = goed 4. De rapportcijfers worden bepaald aan de hand van het gewogen gemiddelde van alle cijfers die tot op dat moment zijn behaald. Voor B1 geldt een afwijkende regeling (zie de bevorderingsnormen B1). 5. Het laatste, op 1 decimaal afgeronde rapportcijfer in havo 4 en atheneum 5 geldt als SE-resultaat. De sectie bepaalt hoe zwaar dit resultaat weegt voor het eindcijfer SE, dat aan het eind van de eindexamenklas wordt vastgesteld. Bij weging 0 telt het SE-resultaat niet mee. 6. Het afgeronde eindcijfer in havo 4 en atheneum 4 en 5 telt als resultaat voor de overgang naar de eindexamenklas. 11

12 Externe contacten Externe contacten Neues Gymnasium Het Stadslyceum heeft een partnerschool in Duitsland: Het Neues Gymnasium in Oldenburg. Er vinden over en weer frequent bezoeken plaats van leerlingen, ouders en medewerkers. Daarbij staan gemeenschappelijke educatieve activiteiten op het programma. Overige contacten Samenwerking is er met het Praedinius, het Prins Claus Conservatorium, Academie Minerva, de Muziekschool, het Noorderpoort, het Ondernemerstrefpunt, de Noordelijke Hogeschool Leeuwarden, de Hanze Hogeschool, de stichting Technasium en de RUG. 12

13 De school De school Locaties, doorgaande leerlijnen Ons vmbo bevindt zich op twee locaties, die dicht bij elkaar liggen. De onderbouw zit aan de Melisseweg en de bovenbouw bevindt zich aan de Kluiverboom. Leerlingen komen bij ons op de Melisseweg binnen in klas 1. We hebben een tweejarige brugperiode zodat leerlingen de kans krijgen te laten zien welke opleiding het beste voor hen is. De brugklassen zijn dakpansgewijs vormgegeven. Dat wil zeggen dat leerlingen op hun eigen niveau in een klas geplaatst worden. Er zijn vier typen vmbo-brugklassen: vmbo-tl/havo, vmbo-kb/-tl en vmbo-kb/-bb en vmbo-bb. Afhankelijk van de prestaties van de leerlingen is de overstap naar andere klassen mogelijk. Basis- en kaderleerlingen volgen in het tweede jaar lessen practische sectororientatie (PSO) op de Kluiverboom. Na klas 2 kiezen ze een sector en gaan ze naar de Kluiverboom. Dit is een naadloze overgang omdat ons leerklimaat op beide locaties gelijk is. Ook de Topsporttalentleerlingen op het vmbo merken geen verschil: de didactische aanpak is gelijk en de sportfaciliteiten liggen vlakbij. Ongedeeld vmbo bovenbouw Op de Kluiverboom hebben we bewust gekozen voor een ongedeeld vmbo. Dat betekent dat alle richtingen binnen het vmbo, theoretische leerweg (tl), kaderberoepsgerichte leerweg (kbl) en basisberoepsgerichte leerweg (bbl), bij elkaar in een gebouw zijn gehuisvest. Dit is uniek en met een duidelijke reden. Wij hebben een onderwijsopdracht waarin wij jonge mensen goed willen voorbereiden op hun latere rol in onze maatschappij. Onze leerlingen zijn de vakmensen van de toekomst. En om dit te realiseren willen we dat de verschillende richtingen elkaar versterken. Daar is ons gebouw ook voor gemaakt. We kunnen alle richtingen binnen het vmbo goed bedienen. Door het onderlinge contact stimuleren de richtingen elkaar tot een hoger niveau. Vanuit dit bewustzijn werken we vanuit de leerling; die staat centraal. Zijn toekomst is onze toekomst. Gezien worden Leerlingen moeten zich thuis voelen om te kunnen presteren. Daarom zijn we naar leerlingen helder. Zij moeten weten hoe de school in elkaar steekt zodat ze goed weten bij wie ze terecht kunnen met hun vragen. De leerling wordt dus gezien waarbij de rol van de mentor belangrijk is. 13

14 De school Praktische informatie Goede voorbereiding op vervolgonderwijs Wij bieden leerlingen een goede voorbereiding op de vervolgopleidingen. Dat is onze opdracht. We brengen de kwaliteiten van alle leerlingen in kaart. We letten op hun ontwikkeling en specifieke voorkeuren. Daarbij stellen we wel duidelijke eisen waaraan leerlingen moeten voldoen. Dit maakt dat de leerlingen een passende keuze voor de vervolgopleiding kunnen maken. Om dit te kunnen doen werken we met brede intersectorale programma s. Zo kunnen leerlingen zich ontwikkelen in een richting die echt bij hun past. Ze worden dus niet vanaf klas 3 in een bepaald kader geplaatst; wij kijken breder naar hun mogelijkheden. Topsport Talent Op onze school hebben we faciliteiten voor de Topsport Talentleerlingen. Wij geven ondersteuning en begeleiding, en het is mogelijk om het lesrooster en het trainingsschema van de sporters op elkaar af te stemmen. De afstanden naar de sportfaciliteiten klein. Een speciaal aangelegde brug verbindt de school met het naastgelegen nieuwe sportgebouw met drie zalen en de kunstgrasvelden. Zowel de scholen als FC Lewenborg maken hier gebruik van. Vanaf schooljaar is er een Topsport Talentschool aan de Melisseweg waar ook de topsporters op vmbo-niveau les gaan volgen. Culturele activiteiten Onze school ontwikkelt momenteel een cultureel programma. Daarbij werken we samen met meerdere partners zoals het MJD, Urban House en Huis voor de sport. Doel is om naast de lessen op school leerlingen te stimuleren op cultureel en sportief gebied. Dans en beeldend als examenvak TL-leerlingen die op de Topsport Talentschool in de onderbouw hebben gekozen voor culturele vakken zoals beeldend, drama en dans kunnen die blijven volgen in de bovenbouw. In klas 3 is er een project met aandacht voor deze drie culturele vakken. In klas 4 kiezen de leerlingen voor dans of beeldend als examenvak. 14

15 Praktische informatie Praktische informatie Lestijden vmbo onderbouw Leerjaar 1 lesuur uur pauze uur uur uur pauze uur uur uur pauze uur uur uur uur Leerjaar 2 lesuur uur uur pauze uur uur uur pauze uur uur uur pauze uur uur uur Lestijden vmbo bovenbouw uur pauze uur uur uur pauze uur uur uur pauze uur uur uur pauze uur uur uur Toelating Leerlingen met een basisschooladvies bbl, kbl of tl, tot stand gekomen met de plaatsingswijzer, kunnen instromen. Onze school wil leerlingen de mogelijkheid bieden om na een behaald diploma een diploma op een hoger niveau te halen. 15

16 Praktische informatie Bereikbaarheid onderbouw (Melisseweg) Fiets De locatie Melisseweg heeft een bewaakte fietsenstalling naast de school. Openbaar vervoer Vanaf het centraal station rijden er bussen richting Ulgersmaborg, waar locatie Melisseweg gelegen is. Lijn 3, 6, 161 en 65 (richting Beijum-Ulgersmaborg) stoppen vlakbij de school. Uitstappen kan bij halte J-Y-S. Auto Vanuit Assen A28: Neem bij het eerste kruispunt met verkeerslichten, na het bord Groningen, de richting Hoogezand. Blijf de ring volgen richting Bedum. Neem, aangekomen op de oostelijke ring, de afslag Ulgersmaborg naar links. Deze weg gaat over in de Akeleiweg. Neem vervolgens de eerste weg rechts (Lavendelweg). Volg deze weg tot de T-splitsing met de Melisseweg. Vanuit Leeuwarden/Drachten A7: Ga na het bord Groningen, bij het eerste kruispunt met verkeerslichten, rechtdoor richting Hoogezand (N28 ring zuid). Blijf de ring volgen richting Bedum. Neem, aangekomen op de oostelijke ring, de afslag Ulgersmaborg naar links. Deze weg gaat over in de Akeleiweg. Neem vervolgens de eerste weg rechts (Lavendelweg). Volg deze weg tot de T-splitsing met de Melisseweg. Bij onze vestiging zijn voldoende parkeerplaatsen beschikbaar. Bereikbaarheid bovenbouw (Kluiverboom) Fiets De vestiging Kluiverboom heeft een bewaakte fietsenstalling. Openbaar vervoer De vestiging Kluiverboom ligt op loopafstand van de bushalte van en naar Kardinge. Van daaruit vertrekken bussen naar alle richtingen en naar het station. Auto Bij de vestiging Kluiverboom zijn ruim voldoende parkeerplaatsen beschikbaar. Vanuit Assen A28: Neem bij het eerste kruispunt met verkeerslichten, na het bord Groningen, de richting Hoogezand. Blijf de ring volgen richting Bedum. Neem, 16

17 Praktische informatie Toekomst Leerlingbegeleiding aangekomen op de oostelijke ring, de afslag Lewenborg naar rechts. Na 20 á 30 meter rechts de parkeerplaats oprijden van de Kluiverboom. Vanuit Leeuwarden/Drachten A7: Ga na het bord Groningen, bij het eerste kruispunt met verkeerslichten, rechtdoor richting Hoogezand (N28 ring zuid). Blijf de ring volgen richting Bedum. Neem, aangekomen op de oostelijke ring, de afslag Lewenborg naar rechts. Na 20 á 30 meter rechts de parkeerplaats oprijden van de Kluiverboom. Fietsenstalling De school heeft een rijwielstalling onder toezicht. Buiten de stallingen mogen geen (brom)fietsen geplaatst worden om overlast in de buurt te voorkomen. Op schooldagen is er toezicht van 8.00 uur tot ± uur. Na sluitingstijd is stallen op eigen risico. De school is dus niet aansprakelijk voor schade aan achtergebleven (brom)fietsen. Schade of diefstal onder schooltijd aan (brom) fietsen dient meteen voor het verlaten van de stalling aan de toezichthouder van de rijwielstalling gemeld te worden. De stalling is in beheer van WerkPro, die ook de gevallen van schade of diefstal afhandelt. Toekomst Naast het gegeven dat we met onze leerlingen werken naar hun diploma, willen we onze leerlingen op maat kunnen bedienen, ze goed voorbereiden op hun latere rol in de maatschappij. Daarom investeren we in zorg en begeleiding, in contacten met het bedrijfsleven en de directe omgeving. We willen een VMBO dat midden in de maatschappij staat. Daarbij leren we onze leerlingen zelfstandig te werken en hun verantwoordelijkheid te nemen. Leerlingbegeleiding De mentor is de motor in de leerlingbegeleiding, hij is de eerste contactpersoon voor leerlingen en ouders. Hij wordt ondersteund door het team, de decaan, de teamleider en het ondersteunend personeel. Hij kan extra ondersteuning regelen (schoolpsycholoog, remedial teaching, faalangstbegeleiding, sociale vaardigheidstraining en huiswerkbegeleiding). In uitzonderlijke gevallen schakelen we specialisten in (orthopedagoog, leerplichtambtenaar en gezinshulpverlening). 17

18 Leerlingbegeleiding Loopbaanbegeleiding De loopbaanbegeleiding (LOB) heeft een belangrijke plek bij ons op school. We richten ons hierbij op studievaardigheden en studiekeuzebegeleiding. We willen voor alle leerlingen een optimale aansluiting op het vervolgonderwijs. Daarbij kijken we naar de gewenste vaardigheden in het vervolgonderwijs. Om dat goed te blijven doen werken we samen met diverse instellingen in het hoger onderwijs. Dit alles is er op gericht dat alle leerlingen een verantwoorde en passende keuze kunnen maken voor een vervolgopleiding. 18

19 De school De school De Topsport Talentschool is een talentschool voor leerlingen die zijn geselecteerd bij een sportorganisatie. Een school waar het talent, de sport voorop staat. Op onze school worden alleen maar (top)sporters toegelaten. Dat maakt ons een bijzondere school. Wij zorgen voor een omgeving waar leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen in zowel hun sport- als schoolloopbaan. Dit alles op basis van Daltonpijlers zoals het ontwikkelen van zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. Het Daltononderwijs kenmerkt zich door een heldere structuur en biedt leerlingen daarbinnen ruimte voor keuze en maatwerk. De school besteedt veel aandacht aan kunst en cultuur en bèta-techniek. De school is door zijn kleinschaligheid laagdrempelig wat betreft het contact tussen leerlingen en medewerkers. De leerlingen worden gezien. Mentoren en docenten zitten in teams die verantwoordelijk zijn voor een aantal klassen. In de teams wordt de voortgang van de leerlingen geregeld besproken. In samenwerking met een groot aantal sportbonden biedt onze school de mogelijkheid om topsport en studie optimaal te combineren. Topsport vraagt veel tijd voor trainingen, wedstrijden en reizen. Wij hebben als Topsport Talentschool toestemming van het Ministerie van OC&W om faciliteiten te verlenen en op individueel niveau begeleidend maatwerk te leveren. Sporttalentgroepen We werken o.a. samen met FC Groningen en RTC s (Regionale training centrum) voor basketbal en volleybal. De school biedt extra faciliteiten aan haar talentgroepen voetbal, basketbal, handbal, zwemmen, judo, schaatsen, tafeltennis, hardlopen en volleybal. Dit houdt o.a. in dat talenten op drie ochtenden tot uur kunnen trainen met de beste talenten uit de regio in hun tak van sport. Dit wordt gecombineerd met een schoolopleiding op hun eigen niveau. 19

20 De school Praktische informatie Cultuur op school Kunst en cultuur krijgen veel aandacht. Alle leerlingen in de eerste klas volgen de lessen dans, drama, muziek en beeldende vorming. In het tweede jaar krijgen leerlingen beeldende vorming en kiezen ze voor dans, drama of muziek. Naast veel activiteiten binnen de lessen zijn er ook projecten en presentaties, waarin de verschillende kunstdisciplines geïntegreerd worden zoals de culturele dag, de muziekavond en dans- en dramapresentaties. Verder worden voorstellingen en musea bezocht. Natuurwetenschap We stimuleren het natuurwetenschappelijk denken en de onderzoeksvaardigheden bij de leerlingen. De school heeft een goed uitgerust natuurwetenschappelijk centrum. In de onderbouw wordt het leergebied Science gegeven: een combinatie van de vakken natuurkunde, scheikunde, biologie, verzorging en techniek. We werken samen met de RUG, de Hanzehogeschool en het bedrijfsleven. Praktische informatie Lestijden De vestiging heeft lessen van 60 minuten en dat betekent minder vakken en leswisselingen per schooldag. In de onderbouw zijn er geen tussenuren. Lesuitval wordt voorkomen door invallessen van andere docenten. Om drukte in de kantine tijdens de pauzes te voorkomen, zijn er twee lestijdenschema s: Toelating Voor toelating tot de verschillende sportprogramma s bestaan per sportbond specifieke voorwaarden. Neem hiervoor contact op met de school of met de contactpersoon van de sportbond. Bereikbaarheid Fiets De Topsport Talentschool heeft een bewaakte fietsenstalling naast de school. Openbaar vervoer Vanaf het centraal station rijden er bussen richting Ulgersmaborg, waar onze vestiging gelegen is. Lijn 3, 6, 161 en 65 (richting Beijum-Ulgersmaborg) stoppen vlakbij de school. Uitstappen kan bij halte J-Y-S. Lestijden Topsport Talentschool Leerjaar 2 en 3 lesuur uur uur pauze uur uur uur pauze uur uur uur pauze uur uur uur Lestijden Topsport Talentschool Leerjaar 1, 4, 5 en 6 lesuur uur pauze uur uur uur pauze uur uur uur pauze uur uur uur uur Auto Vanuit Assen A28: Neem bij het eerste kruispunt met verkeerslichten, na het bord Groningen, de richting Hoogezand. Blijf de ring volgen richting Bedum. Neem, aangekomen op de oostelijke ring, de afslag Ulgersmaborg naar links. Deze weg gaat over in de Akeleiweg. Neem vervolgens de eerste weg rechts (Lavendelweg). Volg deze weg tot de T-splitsing met de Melisseweg. Vanuit Leeuwarden/Drachten A7: Ga na het bord Groningen, bij het eerste kruispunt met verkeerslichten, rechtdoor richting Hoogezand (N28 ring zuid). Blijf de ring volgen richting Bedum. Neem, aangekomen op de oostelijke ring, de afslag Ulgersmaborg naar links. Deze weg gaat over in de Akeleiweg. Neem vervolgens de eerste weg rechts (Lavendelweg). Volg deze weg tot de T-splitsing met de Melisseweg. Bij onze vestiging zijn voldoende parkeerplaatsen beschikbaar. 20

21 Praktische informatie Toekomst Leerlingbegeleiding Fietsenstalling De school heeft een rijwielstalling onder toezicht. Buiten de stallingen mogen geen (brom)fietsen geplaatst worden om overlast in de buurt te voorkomen. Op schooldagen is er toezicht van 8.00 uur tot ± uur. Na sluitingstijd is stallen op eigen risico. De school is dus niet aansprakelijk voor schade aan achtergebleven (brom)fietsen. Schade of diefstal onder schooltijd aan (brom)fietsen dient meteen voor het verlaten van de stalling aan de toezichthouder van de rijwielstalling gemeld te worden. De stalling is in beheer van WerkPro, die ook de gevallen van schade of diefstal afhandelt. Toekomst Sinds 2014 is onze vestiging een erkende Dalton-school. Onze ambitie is om uit te groeien tot dé topsportschool van Noord-Nederland. Daarom werken we met topcoaches. Onze locatie dichtbij diverse trainingsfaciliteiten is daarbij een enorm pluspunt. Daarnaast biedt het Dalton-onderwijs belangrijke kwaliteiten die topsporters nodig hebben. Leerlingbegeleiding Maatwerk We zijn een school voor maatwerk. Voor o.a. de topsporters is het mogelijk hun lesrooster en hun trainingsschema op elkaar aan te laten sluiten. Het werken met Daltontaken maakt het mogelijk om goed overzicht te houden over de leerstof die doorgenomen moet worden. Ook kunnen we goed rekening houden met individuele verschillen in leerstijl of begeleidingsbehoefte van de leerlingen. Brugklassen De tweejarige brugperiode geeft leerlingen de kans om te laten zien welke opleiding het beste voor hen is. De brugklassen zijn dakpansgewijs vormgegeven. Dat wil zeggen dat leerlingen op hun eigen niveau in een klas geplaatst worden. Er zijn vijf typen brugklassen: havo/atheneum, vmbo-tl/havo, vmbo-kbl/-tl en vmbo-kbl/-bbl en vmbo-bbl. Afhankelijk van de prestaties van de leerlingen is de overstap naar andere klassen mogelijk. De definitieve keuze voor een opleiding vindt aan het eind van de tweede klas plaats. De vmbo-bbl-groepen kennen een aangepaste groepsgrootte. 21

22 Leerlingbegeleiding Leerlingen uit de vmbo-klassen gaan vanaf klas drie naar de vestiging Kluiverboom. Tussen de Topsport Talentschool en Kluiverboom is overleg om de overgang zo soepel mogelijk te laten verlopen. Basis- en kaderleerlingen volgen in het tweede jaar lessen practische sectororiëntatie (PSO) op de Kluiverboom. Voor sportleerlingen zijn ook aanpassingen in het rooster mogelijk en is er studiebegeleiding. Structuur Kenmerk van ons onderwijs is het werken met taken. Voor ieder vak of vakgebied zijn taken geschreven, waarmee de leerling aan de slag kan tijdens de lessen, in de Daltonuren en thuis. De taken geven de leerlingen een duidelijke structuur en inzicht in de lesstof. In de lessen is naast zelfwerkzaamheid ook ruimte voor klassikale instructie en samenwerken. Daltonuren Daltonuren zijn keuzeuren. Deze kan de leerling gebruiken om een vak te volgen waar hij moeite mee heeft of om zich juist te verdiepen in een vak, maar ook om huiswerk te maken. Een mentor of vakdocent kan een leerling verplichten bepaalde Daltonuren te volgen. Het aantal daltonuren is maximaal drie per week afhankelijk van leerjaar en opleiding. Leerlingbegeleiding De mentor speelt een centrale rol in de begeleiding. Elke klas heeft een mentor. Dat is altijd een vakdocent, die ook de mentoruren geeft. Op deze manier heeft de mentor veel contact met de klas. Dat is belangrijk om de overgang van de basisschool naar onze school goed te laten verlopen. De leerlingen van de nieuwe brugklassen maken al voor de zomervakantie kennis met hun klasgenoten en mentor. Voor de ouders is er op dezelfde dag een kennismakingsavond. De mentor besteedt veel aandacht aan het leerproces van de groep en de individuele leerling. Stap-voor-stap leren leerlingen te werken met taken en het kiezen van Daltonuren. Als leerlingen dat aan kunnen krijgen zij meer zelfstandigheid. De mentor bewaakt samen met de vakdocenten het leerproces van de leerling en stuurt bij waar nodig is. Hij verzorgt de persoonlijke en sociale begeleiding van de leerlingen en de klas. Hij zorgt dat de leerling extra ondersteuning krijgt als dat nodig is. Hij organiseert activiteiten buiten de les- 22

23 Leerlingbegeleidng Externe contacten sen en zorgt er voor dat leerlingen zich thuis voelen op school. De communicatie tussen school, leerlingen en ouders verloopt via de mentor. Hij is de vertrouwenspersoon van de leerling en de klas. Topsporttalenten worden ook begeleid door een studiecoach. Die kijkt samen met het talent naar de combinatie school sport/dans/muziek. De studiecoach heeft ook regelmatig contact met de trainers. Een leerling kan als dat nodig is extra ondersteuning krijgen. Dat kan in de Daltonuren. De school kent een protocol voor dyslectische leerlingen. Verder heeft de school een zorgteam. De mentor kan de hulp inroepen van het zorgteam. Hierin zitten interne en externe specialisten die meer specifieke hulp kunnen bieden aan leerlingen die dat nodig hebben. De school biedt ook onderwijs aan leerlingen met een LWOO-indicatie. Loopbaanbegeleiding De loopbaanbegeleiding (LOB) heeft een belangrijke plek bij ons op school. We richten ons hierbij op studievaardigheden en studiekeuzebegeleiding. We willen voor alle leerlingen een optimale aansluiting op het vervolgonderwijs. Daarbij kijken we naar de gewenste vaardigheden in het vervolgonderwijs. Om dat goed te blijven doen werken we samen met diverse instellingen in het hoger onderwijs. Dit alles is er op gericht dat alle leerlingen een verantwoorde en passende keuze kunnen maken voor een vervolgopleiding. Externe contacten De Topsport Talentschool werkt samen met Stichting LOOT, Topsport Noord, Olympisch Netwerk Noord, CTO Heerenveen, Sportplein Groningen, Huis van de Sport, Alfa College, Hanze Hogeschool, Rijksuniversiteit Groningen, FC Groningen, RTC Basketball Noord, NeVoBo, HTNN, Loopacademie, EON talentencentrum, NTC Judo, Taekwondo Bond, Medisch Centrum Zuid, Adviesgroep Voeding en Sport, Mental Training & Coaching Centre. Onze opleiding heeft ook drie ambassadeurs: - Ranomi Kromowidjojo, oud-leerling, topzwemster - Giovanni Codrington, oud-leerling, topatleet - Willemijn Bos, oud-leerling, tophockeyster 23

24 De school Praktische informatie Sprint De school De Sprint biedt jongeren tussen 17 en 23 jaar de mogelijkheid om de laatste twee jaar van havo of atheneum versneld te doorlopen. Iedereen op Werkman Sprint heeft hetzelfde doel: zo snel mogelijk verder studeren in het hbo of het wo. Met het halen van een diploma hebben leerlingen ook een startkwalificatie waarmee ze de arbeidsmarkt op kunnen. De aanpak op Werkman Sprint is volwassen. Omdat de Sprint een intensief les- en toetsprogramma kent, verwachten we van onze cursisten een volwassen studiehouding. Het lestempo is hoog maar de Sprint is daar ook roostertechnisch goed op ingericht. Een Sprintcursist heeft gemiddeld drie uren per week extra les in vergelijking met gewone havo- en atheneumexamenklassen. Cursisten moeten dus hun werk goed bijhouden. Naast instructie- en werklessen kennen we ook zgn. keuzelessen. Tijdens deze uren worden vakken aangeboden waar extra uitleg en hulp wordt gegeven. De onderlinge stimulans bij ons op de Sprint is erg groot. Het onderwijs is kleinschaliger dan op de meeste andere scholen in het voortgezet onderwijs. Hierdoor leren docenten en cursisten elkaar sneller kennen. Op deze manier is het gemakkelijker om de gewenste begeleiding te geven. Praktische informatie Lestijden Voor de meeste vakken krijgen de leerlingen 2 of 3 uur per week les. Een lesuur duurt 60 minuten. Sommigen vakken volgt de leerling niet het hele jaar, maar slechts één periode (acht of negen weken). Voorbeelden zijn: anw, ckv-1, maatschappij en lichamelijke opvoeding. Lestijden Sprint lesuur uur pauze uur uur uur pauze uur uur uur pauze uur uur uur uur 24

25 Praktische informatie Toelating De toelatingseisen voor de havo Leerlingen zijn toelaatbaar voor de havo Sprint met een van de volgende vooropleidingen: - een overgangsbewijs naar de vierde of vijfde klas havo; - een overgangsbewijs naar de vierde, vijfde of zesde klas atheneum. De toelatingseisen voor het atheneum Leerlingen zijn toelaatbaar voor de atheneum Sprint met een van de volgende vooropleidingen: - een diploma havo met een goede cijferlijst; - een overgangsbewijs naar de vijfde of zesde klas atheneum; Niet alleen de eisen zijn bepalend voor toelating tot de vestiging Sprint. Er wordt ook naar de schoolcarrière van de leerling gekeken. Ook kunnen persoonlijke omstandigheden een rol spelen bij de beslissing wel of niet toegelaten te worden. Denk aan factoren die het halen van een diploma kunnen bemoeilijken. Leerlingen worden toegelaten tot de vestiging Sprint als de school denkt dat de eenjarige opleiding haalbaar is voor de Sprint leerling. Of de leerling het dan werkelijk haalt, hangt in grote mate af van zijn of haar eigen inspanning. Wisseling van profiel is in beperkte mate mogelijk. Alle vragen die te maken hebben met de profielkeuze en de samenstelling van het vakkenpakket, komen ook tijdens het intakegesprek aan de orde. Bereikbaarheid Fiets Vestiging Sprint bevindt zich in hetzelfde gebouw als de Topsport Talentschool. Fietsen kunnen worden gestald in de bewaakte fietsenstalling naast de school. Openbaar vervoer Vanaf het centraal station rijden er bussen richting Ulgersmaborg, waar de vestiging Sprint gelegen is. Lijn 3, 6, 161 en 65 (richting Beijum-Ulgersmaborg) stoppen vlakbij de school. Uitstappen kan bij halte J-Y-S. Auto Vanuit Assen A28: Neem bij het eerste kruispunt met verkeerslichten, na het bord Groningen, de richting Hooge- 25

26 Praktische informatie Leerlingbegeleiding Sprint zand. Blijf de ring volgen richting Bedum. Neem, aangekomen op de oostelijke ring, de afslag Ulgersmaborg naar links. Deze weg gaat over in de Akeleiweg. Neem vervolgens de eerste weg rechts (Lavendelweg). Volg deze weg tot de T-splitsing met de Melisseweg. Vanuit Leeuwarden/Drachten A7: Ga na het bord Groningen, bij het eerste kruispunt met verkeerslichten, rechtdoor richting Hoogezand (N28 ring zuid). Blijf de ring volgen richting Bedum. Neem, aangekomen op de oostelijke ring, de afslag Ulgersmaborg naar links. Deze weg gaat over in de Akeleiweg. Neem vervolgens de eerste weg rechts (Lavendelweg). Volg deze weg tot de T-splitsing met de Melisseweg. Bij de school zijn voldoende parkeerplaatsen beschikbaar. Fietsenstalling De school heeft een rijwielstalling onder toezicht. Buiten de stallingen mogen geen (brom)fietsen geplaatst worden om overlast in de buurt te voorkomen. Op schooldagen is er toezicht van 8.00 uur tot ± uur. Na sluitingstijd is stallen op eigen risico. De school is dus niet aansprakelijk voor schade aan achtergebleven (brom)fietsen. Schade of diefstal onder schooltijd aan (brom) fietsen dient meteen voor het verlaten van de stalling aan de toezichthouder van de rijwielstalling gemeld te worden. De stalling is in beheer van WerkPro, die ook de gevallen van schade of diefstal afhandelt. Leerlingbegeleiding Individuele aandacht Elke cursist heeft een eigen mentor. Deze mentor is de eerste aanspreekpunt. De belangrijkste taak van de mentor is de studievoortgang te bewaken. Hij let op de cijfers, de aanwezigheid bij toetsen en in de lessen. Ook houdt hij het welbevinden van de cursisten in de gaten. Daarnaast is er een zorgcoördinator aanwezig, die een intensievere vorm van begeleiding kan geven. Wanneer we denken dat er (leer)psychologische problemen spelen, kan er een afspraak gemaakt worden met de schoolpsycholoog. In bijzondere gevallen kan er specialistisch onderzoek verricht worden door een schoolbegeleidingsdienst, bijvoorbeeld een capaciteitentest. 26

27 Praktische informatie ISK Groningen staat voor de Internationale Schakelklas. Wij bieden leerlingen onderwijs aan die de Nederlandse taal niet of nauwelijks beheersen. Het onderwijs richt zich vooral op het verwerven van de Nederlandse taal. Met deze basis zorgen wij ervoor dat leerlingen zelfverzekerd en op het juiste niveau, door kunnen stromen naar het reguliere Nederlandstalige onderwijs. Het ISK Groningen is gevestigd in de binnenstad van Groningen. Onze deskundige docenten staan dicht bij de leerlingen. Dat is een traditie op onze school en levert een unieke werksfeer op. Wij werken in een leeromgeving die de leerling stimuleert. Een goed contact tussen docenten en leerlingen, en tussen leerlingen onderling, speelt daarbij een belangrijke rol. Gemiddeld hebben onze leerlingen twee jaar nodig om voldoende thuis te raken in de Nederlandse taal en cultuur om met succes een vervolgopleiding te kunnen volgen. De ISK heeft twee toetsmomenten per jaar. Wij werken met drie uitstroomprofielen en twee schooljaren: 1. PB, gericht op PrO, vmbo bb, mbo entree en mbo aka-nt 2. KT, gericht op vmbo kb, vmbo tl en mbo 2 en 3 3. HA, gericht op havo, vwo en mbo 3 en 4 Praktische informatie Lestijden ISK lesuur uur uur pauze uur uur uur pauze uur uur uur uur 27

28 Praktische informatie Leerlingbegeleiding Voortgang Om de leerlingen goed te kunnen volgen, beoordelen en van advies te voorzien bij de uitstroom naar het regulier Nederlands onderwijs, gebruiken wij de volgende materialen: de methodetoetsen voor de controle op het dagelijkse werk en de ICE- TOA/F toetsen voor de tweejaarlijkse methodeonafhankelijke toetsing. Bij deze laatste worden de onderdelen Nederlands luisteren, lezen en schrijven, getoetst. Deze toetsen worden afgenomen in februari ter afsluiting van periode 1 en in mei (klassen 4) en juni (klassen 1 t/m 3) ter afsluiting van periode 2. Elke periode is voor de ISK in feite een school jaar. Rapportage De leerlingen krijgen twee keer per jaar een rapport. We laten de rapportage zoveel mogelijk aansluiten op de methode van rapportage in het reguliere onderwijs. Het eerste rapport wordt uitgegeven vóór de voorjaarsvakantie en het tweede rapport in de laatste maand voor de zomervakantie. N.B. Het tweede rapport gaat in de vierde klas vergezeld van een certificaat, als afsluiting van de ISK-tijd. Ouders worden twee keer per jaar uitgenodigd voor een rapportbespreking. Schakelen Als leerlingen het ISK programma hebben doorlopen, dan worden ze geacht het regulier onderwijs te kunnen volgen. Op basis van de uitkomsten van de toetsen, de rapportresultaten en het inzicht van het ISK-team wordt advies uitgebracht over de vervolgmogelijkheden. Er zijn twee momenten in het schooljaar dat we leerlingen schakelen naar het reguliere onderwijs. Bijzonderheden De ISK heeft een eigen bezoekadres: Nieuwe Sint Jansstraat 35, 9711 VG Groningen. Voor de leerlingen van de ISK is een eigen kantine beschikbaar. Leerlingbegeleiding Ook op de ISK is de mentor de spil binnen de leerlingbegeleiding. De mentoren zijn getraind om rekening te houden met verschillen in cultuur, emotionele en sociale achtergrond, waar nodig ondersteund door de zorgafdeling van de school. Zij volgen de leerlingen en ondersteunen hen. Bij de keuze van het vervolgonderwijs krijgen de mentoren ondersteuning van het decanaat. De ISK is aangesloten bij het ISK Netwerk Groningen, Friesland en Drenthe en bezoekt de studie- en contactdagen van de Stichting Lowan om het onderwijs gericht verder te ontwikkelen. Instanties met wie de ISK contacten onderhoudt ten gerieve van de leerlingen en hun opvang, zijn o.a. Voogdijinstelling Nidos, Vluchtelingenwerk Noord Nederland, Stichting Humanitas. Bereikbaarheid Fiets De ISK heeft een fietsenstalling bij de school. Deze is bereikbaar via de ingang aan de Agricolastraat. Openbaar vervoer De ISK ligt op loopafstand van de Grote Markt en het UMCG. Vandaar uit vertrekken bussen naar alle richtingen en naar het station. Auto Er is een beperkt aantal parkeerplaatsen beschikbaar voor personeel. Bezoekers van de school wordt geadviseerd om gebruik te maken van de parkeergarages in de buurt van de school (UMCG- Zuid, UMCG-Noord, Damsterdiepgarage). 28