Workshop 2 De vraag ontwikkelt zich!

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Workshop 2 De vraag ontwikkelt zich!"

Nathalie van der Horst
6 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Werkconferentie Innovatieondersteunend onderzoek DE PRAKTIJK AAN ZET Workshop 2 De vraag ontwikkelt zich! Woensdag 23 maart 2011 Den Bosch André G.W. Hoeben AOC Oost

2 Verhaalankers Vraaglijn Hoe ontwikkelde de onderzoeksvraag zich? Persoonlijke lijn Wie is de onderzoeker? Wie zijn de actoren, omgevingslijn Wie bepalen de onderzoeksvraag? Theorie? Welke theorie was van invloed? What s in it for me? Hoe kunnen jullie mij helpen?

3 Vraaglijn 1 Leeropbrengsten nieuwe taal- en rekenbeleid? van 1F, 2F & 3F Zijn de scholingsuren wel effectief? 10% scholingsuren in de jaartaak is heel veel Hoe kan scholing van docenten de kwaliteit van het onderwijs verhogen? Hoe kan professionalisering van docenten de kwaliteit van onderwijs verhogen? Hoe ziet het leerlandschap van AOC Oost eruit?

Vraaglijn 2 Hoe leren de docenten van het VMBO Groen bij AOC Oost en hoe kunnen we op basis hiervan succesvolle interventies plegen ten einde de kwaliteit van

4 Vraaglijn 2 Hoe leren de docenten van het VMBO Groen bij AOC Oost en hoe kunnen we op basis hiervan succesvolle interventies plegen ten einde de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren om zodoende de doelen van goed onderwijs (SBP) te halen? Rode draad: leren van mensen, verhogen rendement van het onderwijs, groei

5 Persoonlijke lijn Nieuwe lerarenopleiding Engels/Aardrijkskunde Directeur VVV kantoor Projectleider toeristische/recreatief project Docent Engels Decaan & Opleidingscoördinator Locatiedirecteur Projectleider onderwijsvernieuwingsproject Rode draad: nieuwsgierigheid, invloed op verandering willen hebben, groei, passie, voorbeeldfunctie, ijdelheid

Actoren Opdrachtgever (AOC Oost, college van bestuur) De onderzoeker (André en privé) Team van de onderzoeker (MT AOC Oost) Team op de werkplek (LMT Borculo) De

6 Actoren Opdrachtgever (AOC Oost, college van bestuur) De onderzoeker (André en privé) Team van de onderzoeker (MT AOC Oost) Team op de werkplek (LMT Borculo) De te onderzoeken docenten Critical friends van binnen en buiten COP s (community of practice, medestudenten) Externe deskundigen Opleidingsinstituut (STOAS) En meer

7 Theorie Invloed op de onderzoeksvraag heeft gehad: Appreciative Inquiry (waarderend onderzoek) Positive Psychology Sociaal/constructivistische leerpsychology Collabarative Learning Bronnen: Liefde voor Leren, Manon Ruijters Werkend leren, lerend werken, Bert van Veldhuizen Denk aan je mensen, Dolf van den Berg De nieuwsgierige school, Robert Jan Simons Leren veranderen, Leon de Caluwé Lerende organisaties, Peter Senge The Fish filosophy Ken Robertson at Ted

8 Strategisch Beleidsplan (SBP)- 1 Watwil AOC Oost betekenen? Missie: Goed onderwijs voor voeding, natuur en leefomgeving, succesvol door, met en bij ons Waarin is AOC Oost het allerbeste? Unieke kracht: Aandacht, veiligheid,leren over leven, vertrouwd Hoe wil AOC Oost werken: Kernwaarden: Uniek, Groei, Duurzaam Wat wil AOC Oost bereiken? Strategischedoelstellingen: Laden van identiteit, binnen 5 jaar in top 20 Hoe wil AOC Oost dat bereiken? Strategischepijlers: competentiemanagement, bedrijfsopleidingen, onderwijs op maat

9 Strategisch Beleidsplan (SBP)- 2 Wat gaat AOC Oost haar klanten beloven? Strategischepositionering en profilering: kritische succesfactoren Hoe en wanneer lost AOC Oost haar beloften in? Bewijs: Kritische prestatie-indicatoren Hoe gaan we het vertellen?: Marketing, communicatie & PR: communicatieplan extern en intern

10 Strategisch Beleidsplan AOC Oost Uniek Groei Duurzaam Succesvoldoor ons! (leerling) De leerling staat centraal 95% van de leerling haalt een diploma Een leerling kan een leven lang leren Succesvol met ons! (relaties, bedrijfsleven) Het bedrijf staat centraal Er is groei in omzet door ons Langdurige relatie in scholingstrajecten Succesvolbij ons! (medewerker) De docent staatcentraal Afspraken in een POP worden gehaald Docent is in staat om aan steeds veranderende eisen te voldoen

11 What s in it for me? -1 In het kader van mijn onderzoek ga ik in de docenten VMBO Groen bevragen. Hoe kan ik de betrokkenheid van de docenten bij mijn onderzoek verhogen? Hoe kan ik mijn onderzoeksvraag aanscherpen? Hoe kom ik tot een hoofdvraag en deelvragen? Welke methoden van dataverzameling is passend bij dit onderzoek?

12 What s in it for me? - 2 Tips welkom! (ahoeben@aoc-oost.nl)

13 Hartelijk dank voor uw aandacht!

Vergelijkbare documenten

Leerlandschappen. Amersfoort 26 oktober 2009 Manon Ruijters

Leerlandschappen. Amersfoort 26 oktober 2009 Manon Ruijters Amersfoort 26 oktober 2009 Manon Ruijters Er zijn veel verschillende vormen van leren. Leren gebeurd in alle organisaties! Maar hoe zorg je dat: kennis stroomt? dat wat er gemaakt wordt, ook toegepast