doet meer Jaarbeeld 2012

Transcriptie

1 T a a l doet Jaarbeeld 2012 meer Taal verbindt mensen Wij verbinden mensen met taal Want Taal doet meer dan schrijven, spreken en lezen Het is de sleutel naar een nieuwe toekomst!

2 2012: een ondernemend jaar Al meer dan 25 jaar zetten de vrijwilligers van de ISKB zich in zodat Utrechters kunnen Taal en meer meedoen in de samenleving en elkaar beter kunnen leren kennen. Omdat het leren van de Nederlandse taal de rode draad is in ons werk, heet de ISKB vanaf nu Taal doet meer. Tijdens onze nieuwjaarsbijeenkomst in januari 2013 zei T a a l Kader Abdolah: Nederland doet is een bijzonder land. Er is een sleutel naar je geluk en dat is de Nederlandse taal. meer (...) Daarmee creëer je een nieuwe toekomst. Deze uitspraak geeft goed weer waar Taal doet meer voor staat. Taal is meer dan een technisch instrument. Taal is een middel om succesvol mee te kunnen doen in de samenleving: om een baan te vinden, met de leerkracht van je kinderen te praten, vrienden te maken, zelfstandig naar de huisarts te gaan of als scholier je huiswerk te maken. Voor ons was 2012 een bijzonder jaar. Onze omgeving veranderde en wij veranderden mee! De gemeente Utrecht startte met Vernieuwend Welzijn en er wordt op veel terreinen bezuinigd. Ook de gemeentelijke regie op inburgering verdwijnt. Ons werk is daardoor nog belangrijker dan voorheen. We zijn actiever op zoek gegaan naar samenwerkingspartners en financiers en ontwikkelen met hen nieuwe initiatieven. We zijn met een aantal nieuwe projecten gestart. We verbreden ons aanbod en combineren het leren van de taal steeds vaker met thema s zoals gezondheid, opvoeding, omgaan met geld en activering. Dit doen we vanuit de overtuiging dat je een taal het beste leert als je dit doet in een context die je aanspreekt. In 2012 hebben 179 vrijwilligers taalcoaching geboden. Door wekelijks individueel of in kleine groepen af te spreken werden 537 Utrechters ondersteund bij het leren van de Nederlandse taal. In ons groeiende mentorproject School s cool Utrecht koppelen wij mentoren aan scholieren die een steuntje in de rug nodig hebben. In 2012 zijn 65 jongeren in de brugklas door een mentor begeleid. Uit onze effectmeting blijkt dat mentoring werkt. Al dit werk hadden we niet kunnen doen zonder onze samenwerkingspartners. Maar vooral kunnen we niet zonder de meer dan 300 vrijwilligers die actief zijn binnen Taal doet meer. We hebben veel ondernemende vrijwilligers in onze organisatie, die steeds vaker hun netwerk en deskundigheid voor ons inzetten. We gaan met vertrouwen de toekomst in! In dit Jaarbeeld 2012 leest u wat we het afgelopen jaar hebben gedaan en hoe we ons met vrijwilligers en samenwerkingspartners hebben voorbereid op die toekomst. Taalcoach Marja over haar cursist Thanya: Thanya heeft haar herexamen lezen en luisteren gehaald. En ze kan nu gediplomeerd door naar het MBO om opgeleid te worden als verzorgende voor ouderen. 1

3 Nieuwe projecten Onderstaand een kort overzicht van de nieuwe projecten waarmee we in 2012 een start hebben gemaakt. In de nieuwe projecten staat naast de Nederlandse taal ontmoeting en ontwikkeling centraal. Taalcoach in de Bieb In september 2012 zijn we gestart met het project Taalcoach in de Bieb. Samen met Gilde Utrecht, Prago, Bibliotheek Utrecht, Stichting Lezen & Schrijven en de gemeente Utrecht gaan we in drie jaar minstens 600 Utrechters taalcoaching bieden in Utrechtse bibliotheken. We geven daarmee als partners gezamenlijk invulling aan het programma Taal voor het leven van de Stichting Lezen & Schrijven. Taal en meer De Nederlandse taal leer je het best in een context. Vanaf 2013 willen we taalles nog specifieker laten aansluiten op de omstandigheden van cursisten. Denk aan: Taal gerelateerd aan vragen rondom school en opvoeding: we gaan op drie basisscholen taalles bieden aan ouders. Door een link te leggen met bijvoorbeeld de lesmaterialen van hun kinderen, kunnen ouders hun kinderen beter ondersteunen. Taal en gezondheid: zeker bij oudere migranten is taalvaardigheid bij gezondheidsklachten vaak een probleem. Denk aan een gesprek met een huisarts of het lezen van bijsluiters van medicijnen. Voor hen ontwikkelen wij samen met Mikado een speciaal aanbod. Taal en administratie. Bij het beheren van administratie en geldzaken zijn lees- en schrijfvaardigheid van groot belang. Steeds vaker zijn ook digitale vaardigheden noodzakelijk. Met samenwerkingspartners gaan we hier aandacht aan besteden. Eigen Kracht deelneemster Naoual: Ik wil graag werken, niet alleen om geld te verdienen, maar vooral omdat ik dan een vingerafdruk achterlaat. Op Eigen Kracht naar een Baan in Utrecht Taal doet meer is in samenwerking met de Vrijwilligerscentrale Utrecht in 2012 het project Op Eigen Kracht naar een Baan gestart. Het project is voor laag opgeleide vrouwen zonder werk die geen recht hebben op een uitkering. Ze zoeken niet actief naar werk, maar zij willen wel degelijk aan de slag: vrijwillig of betaald. Eigen Kracht Utrecht wil deze vrouwen in een vertrouwde omgeving laten ontdekken waar hun kracht ligt, hoe ze die kunnen gebruiken en hoe ze vervolgens hun ambities kunnen realiseren. Ze krijgen daarbij ondersteuning van een vrijwillige (taal)coach. We werken actief samen met diverse Utrechtse bedrijven en De Slinger Utrecht Talentontwikkeling: Jongeren Vol Zin In 2012 hebben we voorbereidingen getroffen voor een project voor jonge vrijwilligers: Utrechtse Jongeren Vol Zin. We willen onze vrijwilligers tot ongeveer 25 jaar kansen bieden hun talenten door te ontwikkelen en nieuwe jonge vrijwilligers werven. Ze kunnen als vrijwillige taalcoach of mentor aan het werk, maar ook vaardigheden ontwikkelen op het gebied van projectmanagement of nieuwe media. Vanaf begin 2013 bieden we in samenwerking met SodaProducties een traineeship aan, waarbij jongeren naast het vrijwilligerswerk training krijgen van professionals uit het bedrijfsleven. Trainees hebben onder andere voorbereidingen getroffen voor het bieden van betaalbare huiswerkbegeleiding en taalondersteuning aan jongeren in het voortgezet onderwijs vanaf de tweede klas: Huiswerk Hulp Utrecht. Sociaal ondernemerschap en inspiratiebijeenkomsten De ruim 300 vrijwilligers van Taal doet meer hebben met elkaar een grote hoeveelheid kennis, ervaring en netwerken in huis. We zijn dit potentieel in 2012 nog beter gaan benutten. Hiervoor organiseerden we onder andere inspiratiebijeenkomsten met vrijwilligers. Één daarvan werd begeleid door studenten van de Business School Twente. Het heeft ons veel nieuwe ideeën en netwerken opgeleverd. Een inspiratiebijeenkomst over inzet van jonge vrijwilligers heeft geleid tot ons nieuwe project Utrechtse Jongeren Vol Zin. We gaan hier dus zeker mee door in

4 Taal en ontmoeting M/V Taal doet meer wil door taalcoaching en ontmoeting de participatie stimuleren van Utrechters met een taalachterstand, die daardoor onvoldoende meedoen in de samenleving en op de arbeidsmarkt. Door koppeling aan een getrainde vrijwillige taalcoach ontwikkelen cursisten hun taalvaardigheid. Daarnaast leren zij de Utrechtse samenleving beter kennen en neemt hun zelfvertrouwen toe. Wij werken hierbij laagdrempelig en op maat. De koppeling is één op één of in kleine groepen en heeft altijd een ontwikkeldoel. Er wordt aandacht besteed aan meer zicht op eigen kwaliteiten, digitale vaardigheden, gezondheid, opvoeding en oriëntatie op werk. Waar mogelijk worden cursisten doorverwezen en begeleid naar een vervolgtraject: andere activiteiten, of (vrijwilligers)werk. Een traject duurt een half jaar tot een jaar. Cursiste Melis over haar nieuwe taalcoach Tamara: Tamara is een heel goede taalcoach. Op dinsdag hadden wij een afspraak. Het was leuk. En ik kan Tamara goed begrijpen. Dank je wel voor alles. Cursisten De mannen en vrouwen die bij Taal doet meer taalles krijgen, komen via doorverwijzing en mond-tot-mond-reclame bij ons terecht. Ze komen uit meer dan 20 verschillende landen. Het betreft een zeer diverse groep met verschillende taalniveaus en beweegredenen. Een groot deel daarvan vormt de eerste generatie Marok-kaanse en Turkse vrouwen. Bij hen staat het sociale contact centraal, zowel met de taalcoach als met de medecursisten. Daarnaast bereiken we (jonge) cursisten uit Oost-Europa, Latijns-Amerika, Azië en het Midden-Oosten die het leren van de Nederlandse taal als een belangrijke stap zien voor het vinden van een baan. Taalcoaches Onze vrijwillige taalcoaches zijn betrokken Utrechters die zich voor minimaal een half jaar willen inzetten als coach. Zij vinden ons via oproepen in de diverse media en de vrijwilligerscentrale. Deze groep is zeer divers, van studenten tot gepensioneerden. Ze zijn bereid om deel te nemen aan een introductiecursus en bijeenkomsten ter bevordering van hun deskundigheid. Een taalcoach heeft zin om de ontmoeting aan te gaan. Hij of zij wil een bijdrage leveren aan het vergroten van de taalvaardigheid van een niet in Nederland geboren Utrechter en is hiervoor minimaal 2 uur per week beschikbaar. Ook stagiaires van verschillende studierichtingen zijn taalcoach bij Taal doet meer. Taalcoaches worden door ons op een professionele manier ondersteund bij hun vrijwilligerswerk. Zij krijgen allen een introductiecursus alvorens zij aan de slag gaan. Wanneer een taalcoach thuisles geeft, wordt hij/zij begeleid door een vrijwillige taalcoach-coördinator. Onze taalconsulent geeft informatie en advies over lesmaterialen die vrijwilligers kunnen gebruiken en helpt met taalvragen. Daarnaast worden er verschillende bijeenkomsten georganiseerd ter deskundigheidsbevordering, zoals de workshops Uitspraak en Intonatie en Interculturele Communicatie. 3

5 Activiteiten Binnen de taal- en ontmoetingsactiviteiten van Taal doet meer bestaan vijf onderdelen: 1. taalcoaching in kleine groepen Taalcoaching vindt zo veel mogelijk plaats in kleine groepen, verspreid over de hele stad, bijvoorbeeld in bibliotheken en buurthuizen. We kijken daarbij naar de taalvraag en het niveau van de deelnemers. In 2012 namen 397 mannen en vrouwen deel aan de groepslessen. 2. individuele taalcoaching Vrouwen die niet kunnen deelnemen aan ons groepsaanbod, door bijvoorbeeld lichamelijke of psychische klachten en/of een zware zorgtaak, komen in aanmerking voor individuele taalcoaching. Dit is een intensief traject waarbij een taalcoach een jaar lang wekelijks lesgeeft aan een cursiste. Wij proberen hierbij een actievere deelname aan de samenleving te stimuleren. In 2012 kregen 62 vrouwen thuisles. Wij stimuleren vrouwen om na een afgerond individueel traject door te stromen naar een groepsles. 4.activering Veel vrouwelijke deelnemers aan onze taallessen hebben weinig contact met de Utrechtse samenleving. Daarom zetten we voor deze vrouwen nog meer dan voorheen specifiek in op activering. Zo hebben we naast taalcoaching dit jaar voor onze cursisten een sollicitatietraining van Tempo-Team georganiseerd. Een aantal cursisten heeft deelgenomen aan een modeproject voor de Fashion Week. Tijdens een Vrouwen-empowerment workshop hebben cursisten meer zelfvertrouwen gekregen. Taalcoach Joris over zijn cursist Samuel: Het is natuurlijk de bedoeling dat Samuel van mij leert, maar ik heb zelf ook veel geleerd van Samuel en onze tijd samen. Ik blijf nog steeds zo nu en dan met Samuel afspreken om zijn Nederlands verder op peil te krijgen en om gezellig bij te praten. 3. taalcoaching in combinatie met inburgering Taal doet meer heeft in 2012 in samenwerking met Stichting Stade, Portes en Vluchtelingenwerk taalcoaching aangeboden aan 78 mannen en vrouwen die aan een inburgeringstraject deelnemen. Deze taalcoaching is gericht op inburgeraars die graag extra begeleiding willen. Een taalcoach biedt hun een kans om te oefenen met praktijksituaties. Vanaf 2013 bestaat er geen gemeentelijk aanbod meer voor inburgeraars. Wij blijven wel in samenwerking met Taalinstituten taalcoaching voor inburgeraars bieden. 5. maatwerk Naast bovengenoemd aanbod, biedt Taal doet meer taalcoaching op maat, bijvoorbeeld voor werkenden die hun schrijfvaardigheid willen vergroten of taalondersteuning vragen bij een beroepsopleiding. We deden dit in 2012 bijvoorbeeld in opdracht van het UMC en een schoonmaakbedrijf. Projectleider Marielle over cursist Hayriye: Toen Hayriye tijdens het afrondingsgesprek vertelde dat ze altijd pedagoge heeft willen worden zijn we op het idee gekomen dat Hayriye zelf gaat lesgeven aan cursisten met een Turkstalige achtergrond. Docent in plaats van cursist! 4

6 Mentoring: School s cool Utrecht Ons mentorproject School s cool Utrecht bestond in de herfst van 2012 vijf jaar. Het project is volwassen geworden. We zijn trots dat we inmiddels met ruim 15 basisscholen in Utrecht samenwerken en met 65 vrijwillige mentoren, 65 pupillen konden ondersteunen. In 2012 hebben we voor het eerst met een aantal coördinerende vrijwilligers gewerkt. Op deze manier konden we groeien met een beperkt budget. Kwaliteit blijven waarborgen staat daarbij bij ons voorop. De mentorcoördinatoren vervullen verschillende communicatieve en coördinerende taken binnen het project en ondersteunen de mentoren. We krijgen meer verzoeken van scholen om leerlingen te begeleiden dan we aankunnen en hebben in 2012 moeten werken met een wachtlijst. Om onze plaats in Utrecht te behouden en te verduurzamen, heeft School s cool nieuwe financieringsvormen gezocht. Zo bieden wij sponsoren de mogelijkheid om een koppel financieel te adopteren. We zijn heel blij dat we in 2012 zulke sponsoren hebben kunnen vinden voor ons project! Pupillen School s cool is er voor leerlingen van groep 8 die willen leren, maar daarvoor niet in de ideale omstandigheden leven. Doel is om de leerling zelfstandig de middelbare schoolcarrière tot een succes te laten maken. Uit de vele aanmeldingen voor het project selecteren we die leerlingen, die met behulp van een mentor de grootste (integratie-) moeilijkheden te boven kunnen komen. Met steun van de mentor, die wekelijks op huisbezoek gaat, leert de brugklasser het hoofd koel te houden tijdens de overgang naar het voortgezet onderwijs. Hij leert niet alleen praktische dingen, zoals met een agenda werken, ook helpt de mentor de pupil sociaal sterker te staan. De mentor stimuleert de algemene ontwikkeling en een zinvolle invulling van vrije tijd. De begeleiding loopt vanaf het einde van groep 8 tot het begin van het tweede leerjaar in het voortgezet onderwijs. Mentor Sebastiaan: Ik ben met veel plezier mentor geweest. Nu ga ik een mentorkoppel sponsoren want soms is tijd schaarser dan geld. Ik heb ervaren dat de aanpak van School s cool werkt. Daar draag ik graag aan bij. Met verschillende bezuinigingen in Nederland ben ik het niet eens. Ik kan wel zeggen dat ik er tegen ben. Maar ik kan er ook aan meewerken dat activiteiten die ik belangrijk vind blijven bestaan. Dat ga ik dus nu doen. Mentoren Een mentor van School s cool is een enthousiaste, inspirerende man of vrouw met een goede opleiding. De mentor heeft een open, coachende houding en interesse in de sociale en culturele achtergrond van de pupil en zijn/haar ouders. Hij of zij onderhoudt waar nodig contact met school en kan een stimulerende rol spelen in het vergroten van de betrokkenheid van de ouders bij de schoolcarrière van hun kind. Ook de algemene ontwikkeling van de pupil wordt gestimuleerd. Elke mentor krijgt trainingen, intervisie en deskundigheidsbevordering aangeboden. Activiteiten Op 25 oktober hebben wij met bestuur, vrijwillige mentoren, leerkrachten en andere samenwerkingspartners en financiers ons eerste lustrum gevierd. Jeugdonderzoeker Jaap Noorda heeft ons een indruk gegeven van zijn onderzoeksrapport en ons inzicht geboden in de positieve resultaten van School s cool Utrecht. La Vie van Regardz heeft ons kosteloos een ruimte ter beschikking gesteld. Een vrolijke en zeer geslaagde avond! Ook dit jaar zijn er weer aanvullende activiteiten georganiseerd, zoals een gezamenlijk bezoek aan FC Utrecht. Koppels gaan verder individueel veel op pad, zoals naar Nemo in Amsterdam. De uitjes zijn niet altijd educatief van aard, ook gewoon voor het plezier wordt er bijvoorbeeld geroeid, geschaatst en bij de jongens is het karten erg populair. Dr. Arienne van Staveren, directeur LESI: Een kind helpen een toekomst te geven, wat is er mooier dan dat? Door mijn werk weet ik hoe belangrijk de nabijheid van een mentor voor een kind kan zijn. Maar door zelf mentor te worden heb ik ervaren hoe verantwoordelijk en belangrijk dit werk is. Ik gun ieder kind dat het nodig heeft een eigen mentor en iedere volwassene de ervaring van mentor te zijn. 5

7 Resultaten Overzicht aantal deelnemers Taal doet meer 2012 Leerlingen School s cool Vrouwen taal en ontmoeting Mannen taal en ontmoeting Taalcoach gecombineerd met inburgering Totaal Totaal intakes in Doorverwezen na intake Ingestroomd in Ingestroomd voor 2012 en begeleid in Uitgestroomd in Totaal begeleid in Taalcoaching In 2012 heeft Taal doet meer 602 deelnemers begeleid. We hebben aan 537 personen taalcoaching geboden, waarvan 78 personen de taalcoaching combineerden met een inburgeringstraject. De taalvaardigheid van cursisten is hierdoor vergroot. In 2012 hebben we voorbereidingen getroffen om de taalvaardigheid en mate van sociale conclusie gericht te meten. Daardoor kunnen we in de toekomst nog beter onze resultaten zichtbaar maken. Gebleken is dat betere taalvaardigheid bij de cursisten leidt tot meer zelfstandigheid en meer participatie. Denk aan zelfstandig bezoek aan een huisarts en begeleiding van kinderen bij hun schoolwerk. Cursisten zijn toegeleid naar (vrijwilligers-) werk en andere activiteiten. Veel cursisten hebben ook hun digitale vaardigheden vergroot en daarmee hun zelfredzaamheid en ontplooiingsmogelijkheden. Ook zijn cursisten doorgestroomd naar een regulier traject binnen de taalketen in Utrecht. Tot slot heeft de taalcoaching geleid tot wederzijds begrip en respect tussen de verschillende culturen onderling. Landelijke resultaten taalcoaching Samen met collega s elders in het land hebben we het Verwey-Jonker instituut gevraagd onderzoek te doen naar de effecten van taalcoaching. Hieruit blijkt dat door taalcoaching driekwart van de cursisten voldoende tot goed vooruit gaat wat betreft spreekvaardigheid en begrip van taal. Ook neemt na de taalcoaching 80% van de cursisten voldoende tot heel actief deel aan de Nederlandse samenleving. Landelijk gaat 30% na de taalcoaching betaald werk doen; 20% gaat verder met een cursus of een opleiding; 18% gaat deelnemen aan een inburgeringexamen; 10% gaat vrijwilligerswerk doen. Bijna 35% van de taalcoaches ondersteunt de cursist ook in dit vervolgtraject. Mentoring werkt! In 2012 zijn in totaal 65 leerlingen ondersteund door een vrijwillige mentor. Noorda en Co heeft de effecten van School s cool onderzocht. Uit het onderzoek blijkt dat aandachtsjongeren met een mentor van School s cool het beter doen dan leeftijdsgenoten zonder mentor. In de schooljaren zat twee derde van de aandachtsleerlingen met een mentor van School s cool na afronding van het mentoraat nog steeds op hetzelfde niveau als waarop zij waren begonnen. Bijna 17% volgt zelfs een hoger onderwijsniveau dan waarmee ze zijn gestart. Zij doen dit aanzienlijk beter dan de leerlingen zonder mentoraat. De studievaardigheden van leerlingen die gebruik maken van het mentoraat zijn op het gebied van huiswerk maken en een zelfstandige werkhouding vooruitgegaan. Meer dan 80% van de leerlingen vindt het mentoraat een zinvolle ervaring. Als belangrijke resultaten noemen zij hun verbeterde cijfers en studievaardigheden. Driekwart van de mentoren vindt het mentoraat zinvol. Aspecten die door hen worden gewaardeerd zijn hun bijdrage aan de studievaardigheden en de persoonlijke ontwikkeling van hun pupillen. Cursist Rajae: Met behulp van Taal doet meer ben ik echt verder gekomen. Ik kan nu beter Nederlands spreken en durf het ook beter. En ik ben nu ook overblijfjuf geworden op school. Ook daar leer ik weer veel nieuwe mensen kennen. 6

8 Organisatie Team Taal doet meer werkt met een team van ruim 300 vrijwilligers die zich als taalcoach of als mentor inzetten. Steeds vaker zijn vrijwilligers ook op andere terreinen actief, denk aan bijvoorbeeld administratieve ondersteuning, communicatieadvies of ICT. Een groeiende groep vrijwilligers voert coördinerende activiteiten uit. De vrijwilligers worden ondersteund door een deskundig team, waarbij we zorgen voor begeleiding op maat en onderlinge uitwisseling bevorderen. Bij Taal doet meer werkten in 2012 onderstaande beroepskrachten, gezamenlijk 3,9 fte. In 2012 is de samenwerking met het Utrechts bedrijfsleven gegroeid. Bedrijven hebben op diverse manieren gebruik gemaakt van de deskundigheid van Taal doet meer en een actieve bijdrage geleverd aan ons werk. Bedrijven leverden zowel financiële als inhoudelijke bijdragen. Denk bijvoorbeeld aan de realisatie van een nieuw registratiesysteem, sponsoring van een mentorkoppel en het kosteloos beschikbaar stellen van ruimtes. De volgende bedrijven hebben in 2012 bijgedragen aan ons werk: Tempo-Team, Binc, Wielinq, Regardz La Vie, Van Zoelen Interieurinrichting, Movares, Triodos, Rabobank Utrecht e.o.. Lineke Maat, directeur Dennis van Tiel, financiën en administratie Mariëlle van Rooij, projectleider Taalcoach in de bieb, taalconsulent NT2 Ernestine Roth, projectleider taalcoaching Merlijn van Oortmerssen, projectleider School s cool Arzu Karadeniz, projectleider Eigen Kracht Jessica Ayud Manzano, plv projectleider taalcoaching/ School s cool Machteld Wafelbakker, bureaumanager De eindverantwoordelijkheid voor het functioneren van de organisatie ligt bij het bestuur. Ons bestuur werd in 2012 gevormd door de volgende personen: Regula Bachmann, lid Rian Ederveen, secretaris Judith Fournier-Moesman, lid Reintje Maasdam, penningmeester Marka Spit, voorzitter Overzicht vrijwilligers Taal doet meer School s cool 70 Taal en ontmoeting 179 Overig (schoonmaak, pr, foto s, admin. etc.) 45 Bestuur, Stichting vrienden, Stichting huisvesting 11 Totaal 305 Ons werk wordt door veel personen en organisaties ondersteund. In 2012 kreeg Taal doet meer voor het laatst een vaste financiële bijdrage van de gemeente Utrecht. Gelukkig kunnen we voor projectfinanciering een beroep op de gemeente blijven doen. Daarnaast wordt ons werk mogelijk gemaakt door een grote diversiteit aan fondsen en financiers, zoals het Oranjefonds, Stichting Kinderpostzegels en het VSB-fonds (zie bijlage voor totaaloverzicht). Via de Stichting Vrienden van Taal doet meer doneert een groeiende groep Utrechters. Onze donateurs worden op de hoogte gehouden van ons werk en uitgenodigd voor diverse bijeenkomsten met inspirerende sprekers. Voor de activiteiten gericht op taal en ontmoeting werkt Taal doet meer samen in het Landelijk Netwerk Thuislesorganisaties. Doorverwijzers naar ons zijn o.a: Altrecht, Gemeente Utrecht, wijkwelzijnsorganisaties, verschillende taalaanbieders, Bibliotheek Utrecht, Vrouwenopvang, STIL en COA. Met een aantal organisaties zal Taal doet meer de komende jaren de samenwerking intensiveren om taal contextgebonden aan te bieden; Al Amal, basisscholen, opvoedbureau s van de GG&GD, de VoorleesExpress (Soda Producties), Ladyfit, Mikado, de Tussenvoorziening en Eet Mee! Voor School s cool Utrecht werken we samen met scholen in het basis- en voortgezet onderwijs en met partners als de Vrijwilligerscentrale, Ikwordmaatje.nl van het Oranjefonds, Gemeente Utrecht, Cumulus, Portes, Doenja, Bureau Jeugdzorg. Landelijk werken we samen in het netwerk School s cool Nederland, met School s cool projecten in 15 gemeenten verspreid over het land. Taal doet meer Keulsekade JX Utrecht T: info@taaldoetmeer.nl website: taaldoetmeer, Utrecht Vormgeving: Thomas Taris 7