Ik ontvang geen financiële ondersteuning, eindigt het verhaal hier? De aanvraagformulieren: Wat willen we over jullie school en plannen weten?

Transcriptie

1

2 Wat is het doel van de ondersteuning? Welke ondersteuning kan jou school krijgen Hoe verloopt de aanvraagprocedure? Ik ontvang financiële ondersteuning, wat nu? Ik ontvang geen financiële ondersteuning, eindigt het verhaal hier? Voor je van start gaat met het schrijven: wat verstaan we onder Wereldburgerschapseducatie (WBE) Kwaliteitsvolle wereldburgerschapswerking (WB werking) Draagvlak & draagvlakversterking Draagvlakverbreding & draagvlakverdieping De aanvraagformulieren: Wat willen we over jullie school en plannen weten? Inhoudelijk aanvraagformulier (p.7) Administratief aanvraagformulier (p.8) Contactgegevens in je provincie/brussel

3 Voor je een financiële ondersteuning aanvraagt bij Kleur Bekennen willen we je een aantal tips en aandachtspunten mee geven waar je best rekening mee kan houden. Lees deze goed na vooraleer je aan de slag gaat en je dossier invult. Zo vermijd je achteraf teleurstellingen. Twijfel je of zijn er dingen onduidelijk, dan mag je uiteraard om meer uitleg vragen. In elke provincie/brussel kan je het Kleur Bekennen team bereiken (zie contactgegevens op p.9 De wereld komt meer dan ooit via kinderen en jongeren de klas binnen. Kleur Bekennen is de gids naar wereldburgerschapseducatie (WBE) en ondersteunt hen om een sterk pedagogisch project uit te bouwen dat jongeren vormt tot wereldburgers. Kleur Bekennen biedt advies, begeleiding op maat en financiële ondersteuning: om WBE te integreren als leidend principe in de ontwikkeling van een visie voor de school om WBE te integreren in de educatieve aanpak van individuele leerkrachten en het team om met thematische invalshoeken vak -en klas overschrijdend de hele schoolgemeenschap te inspireren. De voorbije jaren hebben heel wat scholen kwaliteitsvolle initiatieven opgezet rond WBE. Helaas worden deze initiatieven nog vaak getrokken door één of enkele leerkrachten. Daardoor ontbreekt vaak slagkracht om een gedegen draagvlak te creëren binnen de school. Een sterk draagvlak op school betekent een grotere kans dat WBE een structureel gegeven wordt op school. Daarom ligt onze focus voor deze oproep net als vorig jaar op draagvlakversterking. Dit houdt in dat we scholen ondersteunen die hun draagvlak rond WBE op school willen versterken en die tegelijk een kwaliteitsvolle invulling hebben of willen geven omtrent deze educatie. De scholen die we selecteren krijgen naast de begeleiding die we aan iedere school bieden ook een financiële ondersteuning. Opgelet: zowel het draagvlak als de kwaliteitsvolle werking zijn belangrijk. Als je school maar aan een van beide werkt, komt ze niet in aanmerking voor een financiële ondersteuning. Als je aanvraag geselecteerd wordt uit de inzendingen, krijg je een inhoudelijke ondersteuning van Kleur Bekennen. Deze ondersteuning houdt in dat er minstens 3 contactmomenten zijn met je school en de begeleider van Kleur Bekennen verspreid over heel het schooljaar. Tijdens deze momenten worden je plannen rond WBE overlopen en krijg je advies op maat. Daarnaast kan je, als we je aanvraag selecteren, naast de reguliere begeleiding ook rekenen op een financiële ondersteuning vanuit Kleur Bekennen. Voor een secundaire school of lerarenopleiding is het maximale ondersteuningsbedrag 3000 per aanvraag, voor een basisschool is dit maximum 1500 per aanvraag. Dit kan gebruikt worden voor de 5 volgende soorten kosten: Door externen begeleide educatieve activiteiten voor de leerlingen (incl. vervoersonkosten die zij aanrekenen), aankoop (duurzaam) educatief materiaal, huur educatief materiaal, toegangsgelden tentoonstellingen, filmvoorstellingen, toneelvoorstellingen, musea, max max Inhoudelijke ondersteuning voor leerkrachten (coaching/begeleiding). max max Door leerlingen creatief te verwerken materiaal (bv. knutselmateriaal, ingrediënten) met het oog op educatieve activiteiten voor de leerlingen. max max Vervoersonkosten om musea, tentoonstellingen,... met een educatief karakter te bezoeken. max. 500 max Huur van audiovisueel materiaal en infrastructuur (bv. locatie, podia). max. 500 max. 1000

4 Verblijfsonkosten Aankoop camera, PC, video en meubilair Hardware of software materiaal Verzekeringen SABAM Giften en geschenken De facturen en betalingsbewijzen vanaf 1 september 2016 tot en met 30 juni 2017 komen in aanmerking als de aanvraag is goedgekeurd. Controleer of je school in aanmerking komt. Een aanvraag is enkel ontvankelijk als: de school een door het ministerie van onderwijs erkende school is. Basis- en secundaire scholen kunnen een aanvraag indienen per vestigingsplaats of instellingsnummer. De lerarenopleiding van het hoger onderwijs kan een aanvraag indienen per opleiding (kleuter-, basis- of secundair). de aanvraag in het Nederlands is opgesteld. Vul de beide aanvraagformulieren in: Inhoudelijk aanvraagformulier (Word-document) Administratief aanvraagformulier (Excel-document) Bekijk eerst de toelichting in hoofdstuk F (zie p. 5) en G (zie p.7) om goed te weten wat we verwachten. Het is zinvol om je huidige situatie omtrent WBE in kaart te brengen wat helpt om een goed zicht te krijgen op jullie werking en is een vertrekpunt voor de vraag waar en hoe willen jullie het draagvlak op school voor WBE versterken. Naast Kleur bekennen bestaan er tal van (educatieve) organisaties (zoals Studio Globo, Djapo, School Zonder Racisme, ) die een inspirerend aanbod hebben voor je school Je kan altijd bij de educatieve medewerker van je provincie terecht voor persoonlijk advies over jullie aanvraag. Dien het dossier ten laatste op 11 september 2016 in bij Kleur Bekennen. Het dossier kan enkel digitaal worden ingediend via mail gericht aan de educatief medewerker van je provincie / Brussels Hoofdstedelijk Gewest. (zie contactgegevens op p.9). De digitale datum geldt als tijdstempel. De mail bevat het inhoudelijk aanvraagformulier en het administratief aanvraagformulier. (Beide moeten volledig ingevuld zijn en niet in PDF omgezet!) Na 11 september 2016 worden alle dossiers beoordeeld door de educatieve medewerkers én de kwaliteitscommissie (bestaande uit externe experten) van Kleur Bekennen. De beslissing of je financiële ondersteuning ontvangt, wordt begin oktober gecommuniceerd via . Opgelet: Op basis van de beoordeling wordt een rangorde gemaakt en rekening houdend met het beschikbare budget van Kleur Bekennen krijgen de best beoordeelde dossiers een financiële ondersteuning. Het is daarom mogelijk dat je dossier voldoende scoort, maar geen financiële ondersteuning ontvangt door budgettaire beperkingen. Gemiddeld worden net iets minder dan de helft van de ingediende dossiers financieel ondersteund.

5 Je voert je aanvraag uit zoals aangegeven in het dossier. Veranderingen of aanvullingen aan het dossier stuur je door naar je educatief medewerker in je provincie of het Brussels Hoofdstedelijk Gewest. Opgelet: de educatief medewerker moet de veranderingen/ aanvullingen dan nog wel goedkeuren! De educatieve medewerker van je provincie neemt contact met je op om drie contactmomenten (een intake, tussentijds- en evaluatiegesprek) in te plannen. Vóór 30 september 2017: dien je een verantwoordingsdossier in met de nodige inhoudelijke en financiële gegevens. Facturen en bewijsstukken van gemaakte kosten moeten 5 jaar worden bewaard en ter beschikking gehouden voor een eventuele controle. De nodige blanco documenten voor deze verantwoording bezorgen we je in het voorjaar van nadat je het verantwoordingsdossier hebt ingediend én alles is goedgekeurd, wordt de financiële ondersteuning uitbetaald op de schoolrekening. Nee, de financiële ondersteuning is maar een klein onderdeel van de dienstverlening die Kleur Bekennen je kan bieden. Werken omtrent wereldburgerschap hoeft niet altijd geld te kosten. Elke school kan los van de projectoproep bij ons gratis advies, begeleiding en tips krijgen (zo leer je hoe je ook zonder onze financiële stimulans wereldburgerschap zinvol kan integreren in je lessen en op je school). Waar mogelijk en/of wenselijk verwijzen we je door naar externe partners (let op: deze zijn niet gratis). Contacteer de educatieve medewerker van je provincie. Samen met het leerkrachtenteam, de directie, de pedagogisch begeleider, een werkgroep bekijken we wat er allemaal mogelijk is op jullie school. Onze maatschappij wordt steeds meer een superdiverse maatschappij, waarin mensen met diverse culturele, etnische en socioeconomische achtergronden samen leven. Als gevolg van digitalisering, toenemende mobiliteit en internationale handel staan we ook wereldwijd nauw in verbinding tot elkaar. Grensoverschrijdende uitdagingen zoals ecologie en klimaat, vluchtelingenstromen of terrorisme, vragen een aanpak op wereldschaal. In onze geglobaliseerde wereld hebben politieke, economische, sociaal-culturele en ecologische systemen dus steeds meer invloed op elkaar. Wat elders in de wereld gebeurt, is van invloed in eigen land en leefomgeving en vice versa. De wereldbevolking is onderling verbonden en wederzijds afhankelijk. WBE inspireert om met een klare kijk op de wereld en het hart op de juiste plaats concrete actie te ondernemen en bij te dragen tot een meer leefbare en rechtvaardige wereld. gaat over de aanhang voor een plan. Het gaat om een publieke steun, een groep van mensen die allemaal iets willen of iets steunen. De steun uit zich in een houding of actie, het is niet noodzakelijk verbonden met kennis. op school betekent dat jouw plannen (als leerkracht/directie of als werkgroep) voor WBE ook de steun krijgen van anderen én dus ook gedragen zijn door meerdere personen op school (Dit kunnen directie, andere leerkrachten, ouders, leerlingen,... zijn). Volgens Kleur Bekennen heb je een grotere kans op een succesverhaal én op een structurele werking WBE als er een sterk draagvlak voor WBE op school aanwezig is. op school bedoelen we dat je op zoek gaat naar een ruimere ondersteuning én goedkeuring van meerdere personen voor de plannen en de uitvoering van WBE op school. Binnen draagvlakversterking kan er een onderscheid gemaakt worden tussen verbreding en verdieping.

6 Bij ligt de nadruk op het bereiken van mensen die nog geen deel uitmaken van het draagvlak. Enkele voorbeelden m.b.t. wereldburgerschapseducatie: Op leerlingenniveau kan draagvlakverbreding bijvoorbeeld betekenen dat de thema s van WBE meer aan bod komen in verschillende lessen/vakken, je betrekt een extra doelgroep die voordien niet (of niet zo sterk) betrokken was (kan richting, graad of klas(sen) zijn), de leerlingenraad wordt betrokken of leerlingen krijgen de mogelijkheid om zich aan te sluiten bij werkgroepen op school. Op vlak van leerkrachten en/of leerkrachtenteam kun je denken aan uitbreiding van het aantal leerkrachten die aan WBE werken in hun lessen ( dit kan zowel binnen de traditionele vakken als binnen de niet traditionele vakken zijn), een extra vakleerkracht kan een aantal uren les geven over een thema dat aansluit bij de activiteiten WBE op school, of denk eens aan het betrekken van leerkrachten van nieuwe vakken om op die manier ook vanuit hun vak een inhoudelijk luik uit te werken dat het bestaande initiatief versterkt. We hebben goede ervaringen met scholen die een werkgroep WBE opstarten of uitbreiden met nieuwe leerkrachten (op die manier betrek je meer leerkrachten uit verschillende vakgebieden bij het organiseren van activiteiten en dat zorgt ervoor dat ook de lesinhouden beter afgestemd zijn). Tenslotte kun je ook nieuwe vakgroepen betrekken! Op beleidsniveau zijn er mogelijkheden tot draagvlakverbreding als er overleg is tussen directie en werkgroep WBE. Zorg dus dat de directie steeds mee aan de tafel zit en dat WBE een vast agendapunt is op de teamvergadering. De ouders kun je ook meer betrekken bij WBE-activiteiten op school/in de klas, bijvoorbeeld door ze te laten deelnemen aan een werkgroep (bv. werkgroep MOS/wereldburger). Je krijgt op die manier ook input vanuit perspectieven waaraan je zelf wellicht niet direct denkt. Bij ga je op zoek hoe je mensen die al oppervlakkig meewerkten in het verleden, in de toekomst meer kan betrekken bij WBE. Verdieping kan ook inhouden dat je intensiever gaat werken rond WBE op je school. Op leerlingenniveau daag je leerlingen die voordien enkel deelnamen aan activiteiten uit om zelf een activiteit uit te werken of achtergrondinformatie te verzamelen en te verwerken (hiermee zet je direct in op leerlingenparticipatie ). Zorg dat de thema s van WBE meer aan bod komen in verschillende lessen/vakken of zorg dat de leerlingenraad meer input levert dan voorheen. Op vlak van leerkrachten en/of leerkrachtenteam kun je leerkrachten die voordien enkel aanwezig waren bij activiteiten, vragen om zelf een activiteit te begeleiden of je laat leerkrachten die voorheen enkel hielpen bij de uitvoering in het vervolg de initiatieven mee vormgeven (dit verhoogt hun betrokkenheid). Een pedagogische studiedag organiseren rond WBE of rond een WBE-thema zodat alle leden van het schoolteam inhoudelijk versterkt worden is ook een goed idee! Op beleidsniveau kun je ervoor pleiten dat WBE op wordt genomen in de visie of het pedagogisch plan van je school. Als de directie een actieve rol opneemt in het vormgeven en/of uitvoeren van WBE-initiatieven leidt dat vaak tot verdieping van het draagvlak in de school..

7 We verwachten een antwoord op de volgende twee vragen: 1. Leg uit wat je reeds doet en plant te doen omtrent WBE op school. (in maximum 5 pagina s) 2. Leg uit hoe je het draagvlak WBE op school gaat versterken in het schooljaar ? (in maximum 2 pagina s) Deze oproep richt zich tot scholen die het draagvlak op hun school willen versterken voor WBE. Bij het beoordelen van de verschillende aanvragen zal de 2 de vraag zwaarder doorwegen. Daarnaast verwachten we ook dat je een kwaliteitsvolle werking omtrent WBE op school plant. Wat we willen lezen in jullie aanvraag en hoe we beoordelen lees je hieronder. Jullie aanvraag bevat de volledige werking over WBE op schoolniveau. We willen een overzicht krijgen van alle activiteiten, projecten en lessen die georganiseerd worden op school. Ga dus langs bij collega s, andere werkgroepen, directie en bezorg ons een volledig overzicht van wat jullie doen omtrent WBE en hoe jullie alles organiseren. Naast de concrete uitwerking zijn we ook geïnteresseerd in de manier waarop jullie werken aan WBE, hoe wordt deze educatie aangepakt en vorm gegeven op je school? Opgelet: we splitsen deze vraag op in 3 subvragen en 4 beoordelingscriteria voor vraag 1c. In je antwoord is het belangrijk dat alle vragen en criteria worden verwerkt. Op welke manier je dit doet, beslis je zelf, maar je mag maximum 5 pagina s vullen! Bijvoorbeeld: waarom vind je dit als leerkracht en school belangrijk? Hoe worden de activiteiten en thema s waaraan jullie werken gekozen? Welke plaats heeft WBE in jullie schoolwerking? Wat is de schoolvisie op WBE?... Neem voldoende tijd om deze vraag te beantwoorden, overleg hierover met je collega s en directie. Bijvoorbeeld: welke vaste/structurele lessen, activiteiten, projecten of campagnes bestaan er reeds? Welke activiteiten hebben jullie al eerder georganiseerd rond WBE? Vanuit welk(e) thema(s) vertrekken jullie? Hoe en door wie worden deze zaken gekozen en verder uitgewerkt? Hoe werk je rond actuele thema s van WBE in de klas en/of op school? En/of: hoe organiseer je alles? Wie is er hierbij betrokken? Is er een werkgroep die regelmatig samenkomt? Kan je rekenen op ondersteuning van het secretariaat en directie? Bijvoorbeeld: zijn er al concrete activiteiten en thema s bepaald voor het schooljaar ? Behouden jullie de werking van de vorige jaren of gaan jullie voor iets nieuws? En/of: voor welke leerlingen worden er activiteiten aangeboden? Wordt er een focus gelegd op een bepaalde richting/jaar/klas?

8 Beoordelingscriteria voor vraag 1c: Er is een duidelijke inhoudelijke samenhang tussen de verschillende activiteiten, lesinhouden en projecten. Deze samenhang wordt duidelijk gemaakt aan de leerlingen, leerkrachten, ouders, WBE is geen extra activiteit, maar zit zowel vervat in de lessen, de projecten als de activiteiten op school, het klasklimaat en je gedrag. Het is een reflex waarbij je als leerkracht in alles wat je doet of organiseert op school én in de klas steeds even stilstaat bij mogelijke mondiale en vakoverschrijdende linken. De leerlingen geven mee vorm aan de verschillende initiatieven en nemen een actieve rol op. De leerkrachten gaan op zoek naar mogelijkheden om hen hiervoor de kansen te geven. Binnen deze educatie worden de leerlingen grondig geïnformeerd, leren ze kritisch nadenken en feiten te kaderen binnen een groter geheel. Met andere woorden, ze worden gestimuleerd om aan systeemdenken te doen. De financiële ondersteuning uit deze oproep gaat naar scholen die het draagvlak voor WBE op hun school willen versterken. We zijn er van overtuigd dat wanneer je een sterk draagvlak WBE hebt op school, dat WBE dan sneller ingebed raakt in het hele schoolgebeuren. Daarom zal bij de beoordeling deze vraag zwaarder doorwegen en zal er gekeken worden of de geplande acties voor draagvlakversterking concreet geformuleerd en voldoende gemotiveerd zijn. We willen bij deze vraag een antwoord op volgende vragen, in maximum 2 pagina s: 2017? Welke concrete stappen/acties ga je nemen om het draagvlak voor WBE op school te versterken tijdens het schooljaar Waarom denk je dat dit de juiste stappen zijn om tot een sterker draagvlak te komen? Op welke manier ga je te werk gaan om deze stappen/acties bij jou op school tot een succes te maken en wie of wat is zeker nodig om dit te bereiken? Het administratief aanvraagformulier is een Excel-document met 3 tabbladen. In het eerste vragen we naar algemene gegevens van de school, het tweede is voor de gegevens van de contactpersoon. In het derde tabblad noteer je jullie begroting. Via de begroting wil Kleur Bekennen zicht krijgen op de onkosten die je voorziet om de plannen in deze aanvraag effectief te realiseren. Vul bij elk onderdeel het totaal bedrag in van de onkosten die je zult maken voor dit onderdeel. Doe dit zo accuraat mogelijk (neem er je activiteitenplanning dus bij). Indien je nog geen definitief kostenplaatje kan maken (omwille van verschillende redenen) vul je een schatting in. Opgelet! Het totaalbedrag dat je hier invult, wordt het maximum bedrag dat je als ondersteuning kan ontvangen. Zijn de uiteindelijke kosten (die in aanmerking komen voor terugbetaling) hoger dan deze schatting, dan betalen wij terug tot deze grens bereikt is. Waarvoor je een financiële ondersteuning kan krijgen, kan je nalezen in hoofdstuk B (zie p.3). Kijk hier goed na of de kosten die je voorstelt wel degelijk in aanmerking komen voor terugbetaling door Kleur Bekennen.

9 Lotte Adriaenssens T: E: Ellen Braet T: E: Ilse Meermans Sofie Martens Ann Verstraeten T: of E: Evita Dhaenens T: E: Pieter Gasia Katrijn Machiels T: of E: Rik Lefevere Reineke Gouwy T: E: Lisa Vanderhaeghen, administratief assistent T: Voor al je vragen over je begroting en administratieve afhandeling van je dossier.