Multimedia Information Retrieval

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Multimedia Information Retrieval"

Transcriptie

1 Multimedia Information Retrieval Opdracht 4: Music Information Retrieval versie 1.2, 8 december 2008 Opdrachtsomschrijving Wanneer we het over muziek hebben is lijken op een moeilijk begrip. (Meestal hanteren we hiervoor het Engelse begrip musical similarity of kortweg similarity.) Als luisteraar maken we spontaan associaties tussen muziekstukken en die ervaren we meestal in termen van similarity. Als we proberen te beschrijven waarop zo n ervaring gebaseerd is, blijkt vaak dat er allerlei kenmerken ( features ) een rol spelen. Voorbeelden zijn melodie, sfeer, beat, instrumenten of stemgebruik. De ervaring van similarity kan een of meer (maar zelden alle) dimensies betreffen. Similarity kan heel specifiek of meer algemeen zijn (zie slides hoorcollege Music IR). En dan zijn er nog kwesties als smaak, training, repertoirekennis, en buitenmuzikale associaties. De ideale muziekzoekmachine kan natuurlijk met deze rijkdom aan features omgaan, maar dat ideaal is nog lang niet gerealiseerd. Deze opdracht bestaat uit vier samenhangende onderdelen rondom het thema similarity: 1. beschrijving van muziek: welke features spelen in een concreet voorbeeld van similarity een rol? 2. transitiviteit: als A op B lijkt, en B op C, lijkt A dan ook op C? 3. ranking van muziekfragmenten; 4. muzikale queries en zoekmachines: de implementatie van similarity. Deadline Lever deze opdracht in via Submit; de deadline is maandag 22 december 2008, Hulpmiddelen MP3 en andere audio kun je makkelijk knippen (en plakken) met Wavepad ( (formele beschrijving transitieve relatie) (maar niet heel informatief) (wat is een hook, met voorbeelden) (enorme lijst features) slides college Music Information Retrieval artikel R.C. Veltkamp, F. Wiering, R. Typke. Content Based Music Retrieval, Inleveren Lever voor deze opdracht het volgende in: 1. drie muziekfragmenten; 2. volledig ingevuld uitwerkformulier. 1

2 Werkwijze Verdeel het werk als volgt: week 1: de onderdelen 1 en 2 week 2: de onderdelen 3 en 4 Onderdeel 1: beschrijving van muziek Stap 1 kies je materiaal Voor deze opdracht heb je 3 muziekstukken nodig, die je zelf verzamelt. Gebruik je MP3-speler, wat je op je computer of Internet vindt, of je CD-collectie. Eén stuk is het model (in het vervolg aangeduid als A). Kies nu twee andere stukken die naar jouw persoonlijke mening hierop lijken (B en C). Als je met z n tweeën werkt kun je elk een stuk uitzoeken. Ze hoeven niet om dezelfde reden op het model te lijken. Vul in het uitwerkformulier voor zover bekend de volgende metadata in, voor ieder stuk: titel; componist; uitvoerder; herkomst (titel CD, URL of andere info die het mogelijk maakt het stuk op te sporen). Stap 2 kenmerkend fragment Zoek in elk van de 3 stukken één fragment van maximaal 30 seconden dat heel kenmerkend of opvallend is. Knip dit uit de opname en sla het op als MP3 (voor een tool zie hulpmiddelen). Vul de filenamen in in het uitwerkformulier en lever alledrie de fragmenten in. Kenmerkend en opvallend zijn wat lastige begrippen. Je kunt denken aan een melodie die steeds terugkeert, een speciaal geluidseffekt, of het meest emotionele deel van het nummer. Soms vind je de term hook gebruikt voor zo n gedeelte. Wikipedia geeft een aantal goede voorbeelden van hooks. Je kunt naar eigen inzicht bepalen welk fragment je kiest. Stap 3 spontane beschrijving relatie Leg in één zin uit waarom je A en B op elkaar vindt lijken (het gevoel, klank, sfeer of iets dergelijks dat beide stukken delen). Idem voor A en C. Vul in in het uitwerkformulier. Stap 4 beschrijf het model, A Beschrijf nu het gekozen fragment uit A in termen van waarneembare muzikale features. Hier is hoe het Music Genome Project deze taak omschrijft:...we set out to capture the essence of music at the most fundamental level. We ended up assembling literally hundreds of musical attributes or "genes" into a very large Music Genome. Taken together these genes capture the unique and magical musical identity of a song - everything from melody, harmony and rhythm, to instrumentation, orchestration, arrangement, lyrics, and of course the rich world of singing and vocal harmony. It's not about what a band looks like, or what genre they supposedly belong to, or about who buys their records - it's about what each individual song sounds like. [ Features hebben een naam en een waarde. Bij voorbeeld, de feature bezetting kan waarden hebben als vrouwenstem en piano of drum solo, de feature melodie kan als waarde een tekst hebben, bij voorbeeld kleine toonsafstanden, lange frasen, of een grafiek die de contour van de melodie weergeeft. Een feature hoeft dus niet persé in woorden te worden uitgedrukt. 2

3 Probeer zo nauwkeurig mogelijk weer te geven wat je hoort. Het geeft niet als je dit niet in muziektheoretische termen kunt doen. Gebruik in ieder geval wel de volgende categorieën: toonhoogte: soort melodie, soort samenklank. Melodieën zou je kunnen weergeven als curven. Het is lastig om samenklank te beschrijven. Ze kunnen consonant (welluidend, eenvoudig) of dissonant zijn (ruig of complex van klank). Soms wordt een beperkt aantal samenklanken steeds herhaald of is er een andere logica in de opeenvolging te horen. Soms is die ook nauwelijks aanwijsbaar. ritme: sterkte en snelheid van de beat; beweging ; herhaalde patronen; swing sterkte geluid: hard/zacht/afwisselend klankkleur: instrumenten, stemmen, andere geluiden Misschien valt er wat te zeggen over het verloop van het fragment, bij voorbeeld in termen van spanning en ontspanning, of van herhaling en contrast. Stap 5 beschrijf B en C Beschrijf nu de gekozen fragmenten uit B en C in termen van overeenkomsten en verschillen met A. Onderdeel 2: transitiviteit Informeel gedefinieerd, verstaan we onder transitiviteit het volgende. Stel A heeft een bepaalde relatie met B, en B heeft dezelfde relatie met C, dan is die relatie transitief als A ook die relatie met C heeft. Twee voorbeelden: huisgenoot van is een transitieve relatie (want als A huisgenoot is van B en B van C, dan is ook A huisgenoot van C) moeder van is geen transitieve relatie, want als A de moeder is van B en B van C, dan is A niet de moeder maar de grootmoeder van C. ( Voorouder van is dus wel een transitieve relatie.) Is similarity ook een transitieve relatie? Dit is een interessant probleem, omdat transitieve relaties het ontwerpen van zoekmachines aanzienlijk vereenvoudigen. Stap 6 vergelijk B en C onderling Vind je op je gevoel dat B en C op elkaar lijken omschrijf kort waarom je dat vindt. Kom je tot hetzelfde oordeel op basis van de vergelijking van de features van B en C? Licht je oordeel toe. Wat kun je concluderen over de transitiviteit van musical similarity in je voorbeelden? Onderdeel 3: ranking van muziekfragmenten Voor dit onderdeel heb je de beschikking over een kleine collectie bestaand uit 18 muziekfragmenten, gelabeld A-R. Er is geen informatie gegeven over titel, artiest en dergelijke. Stap 7 de query De queryfragmenten zijn A, B, G, H, M en N. Kies een hiervan als de query waarmee je aan het werk gaat. Geef op het formulier antwoord op de volgende vragen: welk fragment heb je gekozen? herken je dit fragment? als je het herkent, wat is het dan volgens jou? beschrijf informeel, in een of twee zinnen, de muzikale inhoud van de query. 3

4 Stap 8 bepaal de features van de query Stel vast wat de 3-5 belangrijkste features van het queryfragment zijn. Dit is de query feature set waarmee je gaat werken. Beschrijf de waarde van deze features. Vul namen en waarden van de features in op het antwoordformulier. Stap 9 beschrijf de andere fragmenten Beluister nu alle andere fragmenten (inclusief de andere queryfragmenten) en pas de query feature set op deze fragmenten toe. Je zult merken dat in sommige gevallen de feature ontbreekt, in andere gevallen aanwezig is maar een andere waarde heeft, en in weer andere gevallen (ongeveer) dezelfde waarde heeft. Verzin een niet te ingewikkelde methode om dit te scoren en leg je resultaten vast in het antwoordformulier. Verzin ook een eenvoudige manier om tot een totaalscore te komen van de similarity (want die ben je aan het bepalen) tussen de query en de andere fragmenten. Vul ook de totaalscores in. Stap 10 ranking Gebruik de totaalscores om een ranking in de items aan te brengen en vul deze in in het antwoordformulier. Evalueer de ranking. Is deze zinvol? Licht je oordeel kort toe op het antwoordformulier. Onderdeel 4: muzikale queries en zoekmachines Stap 11 user need Hiervoor gebruik je weer het fragment A. Stel een gebruiker kent stuk A en wil andere stukken vinden (zoals B en C) die daarop lijken. Formuleer de bijbehorende user need in een zin: Ik wil stukken vinden die dezelfde... hebben als A (tip: gebruik stap 3; raadpleeg ook de slides van het hoorcollege Music IR). Stap 12 query Vertaal de user need naar minimaal 3 muzikale features (tip: gebruik stap 4). Stap 13 verwachte output Wat voor soort output zou je verwachten dat een goed bruikbare muziekzoekmachine zou leveren op deze query: wat voor soort muziek, hoeveel, hoe geordend, etc. Stap 14 zoekmachines Kies uit het onderstaande lijstje 3 muziekzoekmachines. Kunnen die jouw query aan? Waarom (niet?). Denk aan factoren als: user interface database logical view op muziek methode om similarity score te bepalen Raadpleeg waar mogelijk documentatie van de zoekmachine. YahMuugle, Shazam, (zie ook Last.fm, Themefinder, Musipedia, Midomi, 4

5 Musicovery, een andere die je kent Stap 15 requirements Je hebt waarschijnlijk ondervonden dat de state of the arts van Music Information Retrieval verrre van ideaal is. Formuleer op basis van je bevindingen drie niet-triviale requirements voor een goed bruikbare muziekzoekmachine. Een alinea per requirement; totaal c woorden. Aanwijzing: denk aan aspecten als: input/query features matching content output Hulpmiddel: wat queries Mocht je wat meer queries willen kunnen gebruiken voor je zoektocht, dan zijn er hier nog enkele. Ze zijn in notatie en MIDI beschikbaar. Bach, Kunst der Fuge MIDI: BachKDF1.mid MIDI: BachKDF2.mid Beatles, Yellow Submarine MIDI: Submarine.mid Beatles, Yesterday MIDI: Yesterday.mid Beethoven, Symphony no. 5 MIDI: Beethoven. mid Dat gaat naar Den Bosch toe (folk song) 5

6 MIDI: Bosch.mid Frank Sinatra, My Way MIDI: Myway.mid Jan Alberts (folk song) MIDI: JanAlberts.mid Mozart, Ah vous dirai-je (=Twinkle, Kortjakje etc.) MIDI: Mozart.mid Rolling Stones, Satisfaction MIDI: Satisfaction.mid Roslin Castle (folk song) MIDI: Roslin.mid 6

FHKE Pabo Veghel Floor van Uittert. Vakspecialist muziek

FHKE Pabo Veghel Floor van Uittert. Vakspecialist muziek FHKE Pabo Veghel 1-6-2018 Floor van Uittert Vakspecialist muziek Inhoud De les blz. 1 Lesduur blz. 1 Lesdoelen blz. 1 Creatieve proces blz. 1 KVB-model blz. 2 Organisatie blz. 2 Materialen blz. 2 Voorbereiding

Nadere informatie

Luister alsjeblieft naar een opname als je de vragen beantwoordt of speel de stukken zelf!

Luister alsjeblieft naar een opname als je de vragen beantwoordt of speel de stukken zelf! Martijn Hooning COLLEGE ANALYSE OPDRACHT 1 9 september 2009 Hierbij een paar vragen over twee stukken die we deze week en vorige week hebben besproken: Mondnacht van Schumann, en het eerste deel van het

Nadere informatie

Toelatingsexamen LUISTERVAARDIGHEDEN

Toelatingsexamen LUISTERVAARDIGHEDEN ANTWOORDEN Toelatingsexamen blad Conservatorium Utrecht - Bmus-klassiek LUISTERVAARDIGHEDEN 206 OPDRACHT : omcirkel het voorgespeelde fragmentje A B 2A 2B A B 4A 4B OPDRACHT 2: geef de maatsoort van de

Nadere informatie

» Oefening. Een voorbeeld van een idee: Ik ben soms graag alleen

» Oefening. Een voorbeeld van een idee: Ik ben soms graag alleen Als eerste moet je goed weten waarover je song gaat. Dit lijkt overduidelijk, maar dat is het niet altijd. Probeer in één woord vast te leggen waarover je song gaat. Het is uiteraard bepalend voor de tekst

Nadere informatie

Informatieformulier bij het digitaal portfolio. Afstudeerrichting Scheppende Muziek specialisatie Muziekproductie

Informatieformulier bij het digitaal portfolio. Afstudeerrichting Scheppende Muziek specialisatie Muziekproductie Informatieformulier bij het digitaal portfolio Vul de gevraagde info in op pagina 2 t.e.m.5 voor alle songs die je indient. Vul ook de vragenlijst volledig in vanaf pagina 6. Maak een pdf file met daarin

Nadere informatie

Verdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8

Verdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8 Verdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8 Definities Puls: in de maat (in een vierkwartsmaat 1,2,3,4 en in een driekwartsmaat 1,2,3) Afterbeat: Op de beat speel je op de tellen 1 en 3 van de maat,

Nadere informatie

Module 3g. Liedbegeleidingen met band in a box.

Module 3g. Liedbegeleidingen met band in a box. Module 3g Liedbegeleidingen met band in a box. Studielast: 7 uur Doel: kunnen maken van liedbegeleiding aan de hand van een zogenaamde begeleidingsautomaat, op basis van melodie met akkoordschema. De begeleiding

Nadere informatie

Muzische opvoeding. Muzikale opvoeding. klas: doelen deelleerplan VSKO 1999

Muzische opvoeding. Muzikale opvoeding. klas: doelen deelleerplan VSKO 1999 Muzische opvoeding Muzikale opvoeding klas: doelen deelleerplan VSKO 1999 1. Het kind musiceert met klank en muziek 3 1.1 Musiceren en experimenteren met de stem, met aandacht voor een goed stemgebruik

Nadere informatie

Kleur. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.

Kleur. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas. Groep: 6/7/8 Thema: Kleuren (Visueel en auditief!) Inhoud: Lied over kleuren en waarvoor die kleuren staan, luisteren naar klankkleur, i.c.m. instrumenten, ritmes spelen. Het lied heeft 2 versies: Een

Nadere informatie

De mogelijkheden van online muziekretrieval zijn bij

De mogelijkheden van online muziekretrieval zijn bij Madelon Veldscholten Online zoeken naar muziek MUZIEKRETRIEVAL: GEEN FLUITJE VAN EEN CENT In het kader van haar afstudeeronderzoek hield Madelon Veldscholten een interessante en spannende zoektocht naar

Nadere informatie

In Evacuate the dancefloor van Cascada wordt een langer motief gebruikt. Meteen daarna wordt een variatie gespeeld.

In Evacuate the dancefloor van Cascada wordt een langer motief gebruikt. Meteen daarna wordt een variatie gespeeld. Naam:.... Klas:. Herhalen is iets nog een keer spelen zonder er iets aan te veranderen. Als je in een muziekstuk het motief alleen maar herhaalt, wordt het wel een beetje saai. Daarom maakt een componist

Nadere informatie

Hardware Specialisatie. Module 1: Zoeken op het internet

Hardware Specialisatie. Module 1: Zoeken op het internet 1 Hardware Specialisatie Module 1: Zoeken op het internet 2 Inhoud Inleiding Zoekmachines Usenet en nieuwsgroepen Praktijkoefening 3 Inhoud > Inleiding < Zoekmachines Usenet en nieuwsgroepen Praktijkoefening

Nadere informatie

Multimedia Information Retrieval

Multimedia Information Retrieval Doel Multimedia Information Retrieval Opdracht 2: Text analysis versie 0.6, 25 november 2008 Onderzoeken van de kwantitatieve eigenschappen van een aantal teksten; het uitvoeren van een kwantitatieve tekstanalyse;

Nadere informatie

2 punten. 3 punten. 4 punten. 1 punt. 3 punten

2 punten. 3 punten. 4 punten. 1 punt. 3 punten Speel het vierde stuk uit één van je boeken. Hoeveel verschillende tonen kennen we. 1 2 Schrijf in ritme het woord pianoleerling in kwarten en achtsten. Is dit het ritme van Kortjakje, Vader Jacob, Zie

Nadere informatie

Ofwel: Hoe maak je een boeiende audio-visuele presentatie. Hannes Haisma

Ofwel: Hoe maak je een boeiende audio-visuele presentatie. Hannes Haisma Ofwel: Hoe maak je een boeiende audio-visuele presentatie Hannes Haisma Met dank aan AV etc CGC, april 2013 Hannes Haisma 2 1. Je hebt een idee 2. Je hebt een aantal beelden 3. Je hebt een stuk muziek

Nadere informatie

Question Answering. College Natuurlijke Taalinterfaces. Januari 2002

Question Answering. College Natuurlijke Taalinterfaces. Januari 2002 Question Answering College Natuurlijke Taalinterfaces Januari 2002 1 Information Retrieval, Web Search Zoek relevante documenten over een bepaald onderwerp. Vraag: keywords (en boolese connectieven), Bin

Nadere informatie

les 1 The sunshine doel

les 1 The sunshine doel 44 Moet je doen muziek groep 7 les 1 zingen luisteren spelen vastleggen bewegen The sunshine De les begint met het zingen van een zomers lied over activiteiten in de zon. Daarna beelden de leerlingen met

Nadere informatie

Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 2 Dinsdag 22 juni uur

Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 2 Dinsdag 22 juni uur Muziek Examen VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak Dinsdag juni.0 6.00 uur 9 99 Opgavenboekje Examennummer... Naam... Dit examen bestaat uit 54 vragen. Voor elk vraagnummer is aangegeven

Nadere informatie

Boomwhackers. pag. 1. Boomwhackers. Deel I. Ritme

Boomwhackers. pag. 1. Boomwhackers. Deel I. Ritme 1 Boomwhackers Deel I Ritme Ritme-woorden voor de BoomWhackers leeuw (een twee) di-no-sau-rus (e-ne-twee-e) struis-vo-gel (een-twee-e) o-li-fant (e-ne-twee) tij-ger (een-twee) Les 1 Schrijf de ritme-woordjes

Nadere informatie

Module 3e. Algemene muziekleer, componeren en gehoortraining met Music Ace

Module 3e. Algemene muziekleer, componeren en gehoortraining met Music Ace Module 3e Algemene muziekleer, componeren en gehoortraining met Music Ace Studielast: 4-14 uur. Doel: Leren omgaan met dit softwarepakket of onderdelen ervan (zoals het Doodle pad om mee te componeren).

Nadere informatie

Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?

Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan? Les 1: Een poëziekaart maken Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de

Nadere informatie

Puzzle. Fais ft. Afrojack Niveau 3a Song 6 Lesson A Worksheet. a Lees de omschrijvingen. Zet de Engelse woorden in de puzzel.

Puzzle. Fais ft. Afrojack Niveau 3a Song 6 Lesson A Worksheet. a Lees de omschrijvingen. Zet de Engelse woorden in de puzzel. Puzzle a Lees de omschrijvingen. Zet de Engelse woorden in de puzzel. een beloning voor de winnaar iemand die piano speelt een uitvoering 4 wat je wil gaan doen; voornemens 5 niet dezelfde 6 deze heb je

Nadere informatie

Praktijk voorbeeld 2: midi opnemen

Praktijk voorbeeld 2: midi opnemen ' Bij dit praktijkvoorbeeld leer je hoe je midi informatie kunt opnemen in Sonar. Aan bod komt ondermeer: - de metronoom - Midi sporen opnemen - Loop recording - punch in en punch out Nieuw Project: Voordat

Nadere informatie

Bij het muzikaal spelen wordt gebruik gemaakt van dynamiek en articulatie.

Bij het muzikaal spelen wordt gebruik gemaakt van dynamiek en articulatie. Muzikaliteit en ritmiek Muzikaliteit is emotie toevoegen aan tonen en de verbanden van tonen. Emotie uit zich heel verschillend: van droevig tot agressief en van gevoelloos tot romantisch. Bij het muzikaal

Nadere informatie

Toonhoogte. Toonaarden Groot of klein

Toonhoogte. Toonaarden Groot of klein Toonhoogte Een klank ontstaat door trilling. Een snaar, een riet, een trommelvel, wordt aan het trillen gebracht, en deze trilling doet ook luchtdeeltjes trillen, waardoor het geluid zich voortplant. Hoe

Nadere informatie

Piet Huijgens AV AFIAP

Piet Huijgens AV AFIAP Piet Huijgens AV AFIAP Deze geeft u wat handvaten die u kunt toepassen in uw AV Het is geen vervanging van de Workshop AV die dieper op de materie ingaat met veel visuele voorbeelden die het geheel een

Nadere informatie

Handleiding Windows Movie Maker

Handleiding Windows Movie Maker Handleiding Windows Movie Maker Bent u van plan om een animatiefilmpje te maken in Windows Movie Maker? Maar u weet niet meer precies hoe dit moet? In deze handleiding staat het nog eens stap voor stap

Nadere informatie

3 I always love to do the shopping. A Yes I do! B No! I hate supermarkets. C Sometimes. When my mother lets me buy chocolate.

3 I always love to do the shopping. A Yes I do! B No! I hate supermarkets. C Sometimes. When my mother lets me buy chocolate. 1 Test yourself read a Lees de vragen van de test. Waar gaat deze test over? Flash info 1 In the morning I always make my bed. A Yes. B No. C Sometimes, when I feel like it. 2 When I see an old lady with

Nadere informatie

De symfonie. Welke symfonie hoor je? Schrijf de juiste volgorde in de kaders bij de cd-hoezen.

De symfonie. Welke symfonie hoor je? Schrijf de juiste volgorde in de kaders bij de cd-hoezen. De symfonie Welke symfonie hoor je? Schrijf de juiste volgorde in de kaders bij de cd-hoezen. Welke van deze symfonieën spreekt je het meest aan en waarom? Welke van deze symfonieën spreekt je het minst

Nadere informatie

Muziek maken met LIVE CODING!

Muziek maken met LIVE CODING! Muziek maken met LIVE CODING! Wat is Sonic Pi? Sonic Pi is een programma waarmee je live muziek kunt maken door codes te gebruiken. Sonic Pi maakt eigenlijk van een computer een instrument! Hoe werkt Sonic

Nadere informatie

Gebruiken en begrijpen van de formele breuknotatie.

Gebruiken en begrijpen van de formele breuknotatie. Titel Vruchtentaart Groep / niveau Groep 5/6 Leerstofaspecten Benodigdheden Organisatie Bedoeling Voorwaardelijke vaardigheden Lesactiviteit Gebruiken en begrijpen van de formele breuknotatie. Leerkracht:

Nadere informatie

Workshop Handleiding. Boomwhacker Muziekmaker. wat is jouw talent?

Workshop Handleiding. Boomwhacker Muziekmaker. wat is jouw talent? Workshop Handleiding wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Wat zijn Boomwhackers en wat is de Muziekmaker? Boomwhackers zijn gekleurde

Nadere informatie

Voorbereiding toets Muziekgeschiedenis Klas: AAT 2017/2018

Voorbereiding toets Muziekgeschiedenis Klas: AAT 2017/2018 Naam: Voorbereiding toets Muziekgeschiedenis Klas: AAT 2017/2018 Beantwoord de volgende vragen ter voorbereiding op de dossiertoets muziekgeschiedenis. Indien de opdracht Studie en Beroep onvoldoende wordt

Nadere informatie

Optimale ontwikkeling prenatale fase tot en met zes jaar

Optimale ontwikkeling prenatale fase tot en met zes jaar Optimale ontwikkeling prenatale fase tot en met zes jaar Naast het muzikale ontwikkelingsgebied (waarneming van, ontwikkeling van het muzikaal geheugen, enzovoort) is tevens zichtbaar welke muzikale gedragsvorm

Nadere informatie

Een nieuwe tool voor het ondersteunen van een integrale, gekantelde werkwijze voor alle (semi) professionals in Amsterdam

Een nieuwe tool voor het ondersteunen van een integrale, gekantelde werkwijze voor alle (semi) professionals in Amsterdam Een nieuwe tool voor het ondersteunen van een integrale, gekantelde werkwijze voor alle (semi) professionals in Amsterdam Een samenwerkingsverband tussen GGD (Gezondheidsbevordering), OJZ (Zorg), WPI (Activering)

Nadere informatie

BE THE MUSIC. Via 5 oefeningen naar jouw originele song! WILL SOPHIE & SUSAN JANE

BE THE MUSIC. Via 5 oefeningen naar jouw originele song! WILL SOPHIE & SUSAN JANE BE THE MUSIC Via 5 oefeningen naar jouw originele song! WILL SOPHIE & SUSAN JANE Welkom Wat leuk dat je het e-book Be the Music hebt gedownload! Er bestaan meerdere manieren om een mooie song te schrijven.

Nadere informatie

INSTRUCTIE HOE MAAK IK EEN TAAK AAN

INSTRUCTIE HOE MAAK IK EEN TAAK AAN INSTRUCTIE HOE MAAK IK EEN TAAK AAN Inleiding Je kunt op twee manieren taken aanmaken. Via de takenmodule of vanuit de oorsprong: een registeritem, doelstelling of proces. Dit laatste heeft de voorkeur

Nadere informatie

Autobiografi sch schrijven Waarnemen en beschrijven STAP 6 123

Autobiografi sch schrijven Waarnemen en beschrijven STAP 6 123 Autobiografien schbeschrijven schrijven Waarnemen STAP 6 123 Stap 6 SCHRIJFOEFENING 6A Houd een dag lang een lijstje bij van alle gebeurtenissen in jouw leven die veel indruk op je hebben gemaakt. Dat

Nadere informatie

Writing a friend Lees het briefje. Beantwoord de vragen.

Writing a friend Lees het briefje. Beantwoord de vragen. Writing a friend Lees het briefje. Beantwoord de vragen. 1 read Flash info miss 1 Aan wie schrijft Jonathan een e-mail? I like... tall he wears 2 Waarom schrijft hij die e-mail, denk je? baseball cap missen

Nadere informatie

Bekijk het introductiefilmpje op de homepagina en lees het onderstaande verhaal hierbij.

Bekijk het introductiefilmpje op de homepagina en lees het onderstaande verhaal hierbij. Docentenhandleiding Vuurvogel Het Balletorkest Beste docent, Wat fijn dat u naar De Vuurvogel van Het Balletorkest komt kijken. In dit document vindt u de handleiding voor alle lessen rondom dit concert.

Nadere informatie

EINDWERK ALGEMENE MUZIEKCULTUUR

EINDWERK ALGEMENE MUZIEKCULTUUR EINDWERK ALGEMENE MUZIEKCULTUUR 2016-2017 Ter informatie AMC focust gedurende drie jaar op de ontwikkeling van de auditieve vaardigheden. De theorie staat in functie daarvan. Telkens werd vertrokken vanuit

Nadere informatie

Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.

Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas. Groep: 4/5/6 Thema: Sprookjes Inhoud: Een up-tempo lied met 3 coupletten. Ritmes op woorden en ritmes op grafische notatie. Analyseren van beeld met geluid speel;t een belangrijke rol. Warming-up Doel:

Nadere informatie

Muziek Singer Songwriter 1. Workshop Handleiding. Singer Songwriter 1. wat is jouw talent? 1. Singer Songwriter 1

Muziek Singer Songwriter 1. Workshop Handleiding. Singer Songwriter 1. wat is jouw talent?   1. Singer Songwriter 1 Workshop Handleiding wat is jouw talent? 1 Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Introductie én opzet van de workshop Singer Songwriter Bekijk de introductievideo

Nadere informatie

Auteurs: Saskia Zoet, pianiste, en Wietske Zoethout, fluitiste (les 1 en 2); Marjan Priet, amateur toneelspeler (les 3) en Marlijn Nijboer (les 4)

Auteurs: Saskia Zoet, pianiste, en Wietske Zoethout, fluitiste (les 1 en 2); Marjan Priet, amateur toneelspeler (les 3) en Marlijn Nijboer (les 4) Prikkelserie: DE TAAL VAN MUZIEK Auteurs: Saskia Zoet, pianiste, en Wietske Zoethout, fluitiste (les 1 en 2); Marjan Priet, amateur toneelspeler (les 3) en Marlijn Nijboer (les 4) De kinderen gaan tijdens

Nadere informatie

Introduction to IBM Cognos Express = BA 4 ALL

Introduction to IBM Cognos Express = BA 4 ALL Introduction to IBM Cognos Express = BA 4 ALL Wilma Fokker, IBM account manager BA Ton Rijkers, Business Project Manager EMI Music IBM Cognos Express Think big. Smart small. Easy to install pre-configured

Nadere informatie

juni Jacqueline van Laar COLOFON

juni Jacqueline van Laar  COLOFON juni 2017 - Jacqueline van Laar info@schakelom.nl www.schakelom.nl COLOFON BELANGRIJKE NOOT VOOR DE LEZER Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze

Nadere informatie

Kahoot! Kennis toetsen

Kahoot! Kennis toetsen Kahoot! Doel Korte beschrijving Fase van ervaringsleren Didactiek Soort werkvorm Gebruikte intelligenties Website Materiaal Voorbereidingstijd Uitvoeringstijd Aantal studenten Moeilijkheidsgraad Taal Gebruik

Nadere informatie

Positionering en idee ontwikkeling. zondag 2 december 12

Positionering en idee ontwikkeling. zondag 2 december 12 Positionering en idee ontwikkeling Agenda Review presentaties Customer Journey Positionering Van Cover Story naar Ideeën HKJ s Forced-Fit Huiswerk Customer Journey Vragen? Hoe was het bezoek? Customer

Nadere informatie

Handleiding kandidaten DS-IO 2016-2017

Handleiding kandidaten DS-IO 2016-2017 Handleiding kandidaten DS-IO 2016-2017 Inleiding Je wilt mee doen aan de decentrale selectie van de faculteit Industrieel Ontwerpen aan de TU Delft om je studie te kunnen beginnen in september 2016. Voorwaarden

Nadere informatie

HOOFDSTUK 3. 1. Introductie video. 2.Noten in muziek

HOOFDSTUK 3. 1. Introductie video. 2.Noten in muziek HOOFDSTUK 3 1. Introductie video 2.Noten in muziek Muziek bestaat uit tonen. Een toon is een een geluid wat een bepaalde (klank) hoogte heeft. We hebben lage tonen en hoge tonen. In de westerse muziek,

Nadere informatie

Handleiding kandidaten DS-IO 2015-2016

Handleiding kandidaten DS-IO 2015-2016 Handleiding kandidaten DS-IO 2015-2016 Inleiding Je wilt mee doen aan de decentrale selectie van de faculteit Industrieel Ontwerpen aan de TU Delft om je studie te kunnen beginnen in september 2015. Voorwaarden

Nadere informatie

Anne Frank Cantate Opdrachten vmbo. Maak je eigen. muziekbiografie. 1 1 slu

Anne Frank Cantate Opdrachten vmbo. Maak je eigen. muziekbiografie. 1 1 slu muziekbiografie 1 1 slu Op de website ben je allerlei muziekfragmenten tegengekomen. Sommige spreken je waarschijnlijk aan, andere helemaal niet. Verzamel vier fragmenten in een persoonlijke muziekbiografie:

Nadere informatie

De variatievorm. Soorten variaties. Luistervoorbeelden. Johann Pachelbel: Canon in D

De variatievorm. Soorten variaties. Luistervoorbeelden. Johann Pachelbel: Canon in D De variatievorm Stel: je hebt een thema geschreven waar je erg tevreden over bent. Of je vindt een bestaand liedje prachtig. Dan kan je hierop variaties schrijven: je verandert het tempo, het ritme, de

Nadere informatie

4.3 Handleiding: Hoe gebruik ik Actionbound?

4.3 Handleiding: Hoe gebruik ik Actionbound? 4.3 Handleiding: Hoe gebruik ik Actionbound? Deze handleiding is voor iedereen die gebruik wil maken van de app Actionbound. Wil je graag eens een les geven buiten de vier schoolmuren en heeft uw les nood

Nadere informatie

Mediawijsheid. Werkblad Auteursrecht bij muziek. Muziek en auteursrecht

Mediawijsheid. Werkblad Auteursrecht bij muziek. Muziek en auteursrecht Werkblad Auteursrecht bij muziek Muziek en auteursrecht Wanneer je een liedje op de radio hoort, luister je naar de zanger of zangeres die het liedje zingt. Maar wist je dat er heel veel mensen meewerken

Nadere informatie

Naam: zangers Velden hoef je niet toe te voegen Voeg nu twee keer inhoud toe van het type zangers. Een titel is voldoende.

Naam: zangers Velden hoef je niet toe te voegen Voeg nu twee keer inhoud toe van het type zangers. Een titel is voldoende. Inleiding In de les werken we verder op onze Drupal 8 site. We stellen deze verder in en aan de hand van korte stappen wordt even een licht geworpen op een aantal zaken die anders zijn dan Drupal 7, doch

Nadere informatie

profielvak media, vormgeving en ICT CSPE GL Bij dit examen horen bijlagen, uitwerkbijlagen en digitale bestanden.

profielvak media, vormgeving en ICT CSPE GL Bij dit examen horen bijlagen, uitwerkbijlagen en digitale bestanden. Examen VMBO-GL 2016 gedurende 380 ### minuten profielvak media, vormgeving en ICT CSPE GL Bij dit examen horen bijlagen, uitwerkbijlagen en digitale bestanden. Dit examen bestaat uit 10 opdrachten. Voor

Nadere informatie

Zo kan je linken maken tussen je verschillende groepen van gegevens.

Zo kan je linken maken tussen je verschillende groepen van gegevens. 1 1. Entity Reference Entity Reference zal ook een onderdeel zijn van Drupal 8. Het is een module van het type veld. Het is een heel krachtige module die toelaat om referenties te maken tussen verschillende

Nadere informatie

Datum: Jaar van verschijnen: Duur van de film:

Datum: Jaar van verschijnen: Duur van de film: NAAM: Kijk / luisterformulier Speelfilm Naam: Datum: Titel van de film: Regisseur: Jaar van verschijnen: Duur van de film: Lees de vragen op dit formulier voor het kijken en luisteren door. Je weet dan

Nadere informatie

Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?

Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan? Les 1: Een poëziekaart maken poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de ramadan voelen

Nadere informatie

HOOFDSTUK 18 : INLEIDING TOT DE RITMIEK

HOOFDSTUK 18 : INLEIDING TOT DE RITMIEK HOOFDSTUK 18 : INLEIDING TOT DE RITMIEK Hierbij starten we met het 2de deel van deze gitaarcursus; de ritmiek. Het noteren van ritmische patronen is in de muzieknotatie als laatste ingevoerd, in het begin

Nadere informatie

vastleggen: van grafisch naar traditioneel

vastleggen: van grafisch naar traditioneel 1 Hoe werk je met grafische notatie in de onderbouw en hoe kom je tot traditionele notatie? Een uitleg met praktijkvoorbeelden van eenvoudig naar complex. Vastleggen: van grafisch naar traditioneel Hans

Nadere informatie

Persoonlijke rapportage van B. Smit

Persoonlijke rapportage van B. Smit Persoonlijke rapportage van B. Smit P E O P L E I M P R O V E P E R F O R M A N C E Computerweg 1, 3542 DP Utrecht Postbus 1087, 3600 BB Maarssen tel. 0346-55 90 10 fax 0346-55 90 15 www.picompany.nl servicedesk@picompany.nl

Nadere informatie

TOOLKIT voor co-creatie. Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken.

TOOLKIT voor co-creatie. Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken. Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken. welkom Binnen een co-creatie ontwikkel je samen met een leerkracht een antwoord op de vraag van de school vanuit

Nadere informatie

HET OPSTELLEN VAN USER EN HET UITSPLITSEN VAN USER STORIES NAAR CONCRETE TAKEN.

HET OPSTELLEN VAN USER EN HET UITSPLITSEN VAN USER STORIES NAAR CONCRETE TAKEN. User stories HET OPSTELLEN VAN USER EN HET UITSPLITSEN VAN USER STORIES NAAR CONCRETE TAKEN. In dit document lees je hoe je User Stories opstelt en waar ze voor dienen. Je leert ook User Stories uit te

Nadere informatie

juni Jacqueline van Laar COLOFON

juni Jacqueline van Laar   COLOFON juni 2017 - Jacqueline van Laar info@schakelom.nl www.schakelom.nl COLOFON BELANGRIJKE NOOT VOOR DE LEZER Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze

Nadere informatie

Educaplay. zelf op een heel eenvoudigee manier digitale oefeningen maken die aansluiten bij mijn leerstof?

Educaplay. zelf op een heel eenvoudigee manier digitale oefeningen maken die aansluiten bij mijn leerstof? Educaplay Hoe kan ik zelf op een heel eenvoudigee manier digitale oefeningen maken die aansluiten bij mijn leerstof? Stap 1: Ga naar deze website: www.educaplay.com Om alle verschillende oefeningen die

Nadere informatie

De hele noot Deze noot duurt 4 tellen

De hele noot Deze noot duurt 4 tellen HERHALING KLAS 1. In de eerste klas heb je geleerd hoe je een melodie of een ritme moet spelen. Een ritme is een stukje muziek dat je kunt klappen of op een trommel kunt spelen. Een ritme bestaat uit lange

Nadere informatie

Aanwijzingen voor Blackboard gebruik in TOM

Aanwijzingen voor Blackboard gebruik in TOM Aanwijzingen voor Blackboard gebruik in TOM Versie 26-2-2014 M.J. Verkroost (CES-OD, Coördinator onderwijskundige Blackboard ondersteuning) Ellen Peters (CES-FAB, Functioneel beheerder Blackboard) Waarom

Nadere informatie

6 tot 12x 1 uur. 10 tot 12x 1 uur

6 tot 12x 1 uur. 10 tot 12x 1 uur Muziekatelier Muziekatelier is een grote hit! Wil jij iets doen met muziek maar weet je nog niet precies wat je het leukste vindt? Doe dan mee met het Muziekatelier. Spelenderwijs leer je noten lezen en

Nadere informatie

Handleiding P2Go upload

Handleiding P2Go upload 24-11-2016 Handleiding P2Go upload In deze handleiding worden het volgende onderwerp besproken: 1. P2Go upload 1. Uitleg P2Go upload Wilt u graag een willekeurige video vanaf uw eigen computer/laptop toevoegen

Nadere informatie

Kerstklokje. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.

Kerstklokje. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas. Groep: 1/2/3/4 Thema: Kerst Inhoud: Een variatie op het welbekende liedje Luid klokje Klingeling, Spelen met instrumenten, toonladders maken, exact luisteren. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem;

Nadere informatie

Workmate 6: Muziek Anvril Studio

Workmate 6: Muziek Anvril Studio Workmate 6: Muziek Anvril Studio OnderwijsAdvies Van Beeckstraat 62 2722 BC ZOETERMEER Tel. (079) 329 5600 E-mail: somplextra@onderwijsadvies.nl www.onderwijsadvies.nl 2006 OnderwijsAdvies Somplextra Workmate

Nadere informatie

Choral + Spraaktechnologie: ingezet voor de ontsluiting van audiovisuele

Choral + Spraaktechnologie: ingezet voor de ontsluiting van audiovisuele Choral + Spraaktechnologie: ingezet voor de ontsluiting van audiovisuele archieven De benadering Doel van het NWO CATCH project CHoral (2006-2011): onderzoek en ontwikkel geautomatiseerde annotatieen zoek

Nadere informatie

Tot zover Format Doelgroep Locaties Grounding the narrat Interactie Motivatie

Tot zover Format Doelgroep Locaties Grounding the narrat Interactie Motivatie Tot zover 1. Format: (serieus)game, play, tour, commercieel enz. 2. Doelgroep / personages / persona s / sociale relatie met een ander 3. Locaties: (non)lineair, history, branching. Herhaalbare patronen

Nadere informatie

Weet wat je kan. Vooruit komen

Weet wat je kan. Vooruit komen Weet wat je kan Vooruit komen Vind je weg Hoofdstuk 5 beschrijft hoe je vooruit komt in je leven. Onderwerpen in dit hoofdstuk: Stripje: vind je weg. blz 2 Hoe kom je vooruit in je leven? blz 3 Zelfonderzoek:

Nadere informatie

In de meeste CMS systemen wordt hier een stuk tekst mee aangeduid. Je kunt het, het best vergelijken met een nieuws artikel.

In de meeste CMS systemen wordt hier een stuk tekst mee aangeduid. Je kunt het, het best vergelijken met een nieuws artikel. CMS PvdA Algemene informatie Inlogpagina: https://gr2010.pvda.nl Preview De preview pagina kan worden gebruikt om nog niet gepubliceerde artikelen te bekijken. Het is erg aan handig om deze preview te

Nadere informatie

Het stappenplan om snel en goed iets nieuws in te studeren

Het stappenplan om snel en goed iets nieuws in te studeren Studieschema voor goed en zelfverzekerd spelen Page 1 of 5 Het stappenplan om snel en goed iets nieuws in te studeren Taak Een nieuw stuk leren zonder instrument Noten instuderen Opname beluisteren Notenbeeld

Nadere informatie

News: Tours this season!

News: Tours this season! 1 Do you remember? Lees de zinnen en vul de juiste woorden in. Kies uit: like listen presenter too loud great show number next crowd singer. Let op: je houdt twee woorden over. Welcome back to the best

Nadere informatie

Productinfo Meer informatie op

Productinfo Meer informatie op Productinfo Eigen nummers maken, die rocken! biedt al het nodige voor het maken van eigen rocksongs! Met meer dan 1.000 gloednieuwe geluiden, riffs en audio-effecten wordt de pc een echte geluidsstudio

Nadere informatie

Liedbijlage. Groepen 3-5. Cd Pyramide 2008-II, track 41. Dit liedje is overgenomen met toestemming van Sesamstraat Company.

Liedbijlage. Groepen 3-5. Cd Pyramide 2008-II, track 41. Dit liedje is overgenomen met toestemming van Sesamstraat Company. Liedbijlage De wintertijd met het sinterklaas en kersfeest Deze liedbijlage bevat naast een aantal sinterklaas- en kerstliedjes tot slot ook een winterliedje. De liedjes staan gerangschikt naar de verschillende

Nadere informatie

Als je echt interesse hebt kun je ook een compleet setje met mixer en al kopen voor redelijk weinig geld (mixer heeft ook usb interface)

Als je echt interesse hebt kun je ook een compleet setje met mixer en al kopen voor redelijk weinig geld (mixer heeft ook usb interface) Opdracht voor les 2 (is elders te lezen) Kort levensverhaal vertellen aan de hand van foto s Op de achtergrond moet je ondersteunen met muziek Daarvoor heb je een audioprogramma nodig omdat je met meerdere

Nadere informatie

Vertaald door Marloes van der Meulen Coderdojo Wommels Bron: https://www.raspberrypi.org/learning/getting-started-with-sonic-pi/

Vertaald door Marloes van der Meulen Coderdojo Wommels Bron: https://www.raspberrypi.org/learning/getting-started-with-sonic-pi/ LES 1 Je eerste geluiden programmeren met Sonic Pi Dit is het startscherm van Sonic Pi. Het bestaat uit drie schermpjes. De grootste is voor het schrijven van de code en we noemen dit het programming panel.

Nadere informatie

Workshop Handleiding. Boomwhackers 2. wat is jouw talent?

Workshop Handleiding. Boomwhackers 2. wat is jouw talent? Workshop Handleiding 2 wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1 t/m 12 Hier beschrijven we alle lessen afzonderlijk en we geven

Nadere informatie

Je creëert en produceert zelfstandig en in opdracht. Je stelt doelen, neemt de verantwoordelijkheid en streeft naar het beste resultaat

Je creëert en produceert zelfstandig en in opdracht. Je stelt doelen, neemt de verantwoordelijkheid en streeft naar het beste resultaat 08720 Artiest muziek 10-04-2008 08:37 Pagina 1 werkproces 1 1 2 3 4 5 6 Werken als muzikant Artiest Muziek Wat laat je zien? Je creëert en produceert zelfstandig en in opdracht Je zet ideeën om in concepten

Nadere informatie

CKV Klas 3. Wat is CKV?

CKV Klas 3. Wat is CKV? CKV Klas 3 Wat is CKV? In klas 3 moeten alle leerlingen van het VMBO een kunstdossier aanleggen. Dit is een onderdeel van het examen. Alle leerlingen moeten in klas 3 vier culturele activiteiten bijwonen/volgen

Nadere informatie

Concertverslag CKV Within Temptation

Concertverslag CKV Within Temptation Concertverslag CKV Within Temptation Concertverslag door een scholier 2159 woorden 5 november 2008 4,7 3 keer beoordeeld Vak CKV 1. Voorbereiding Naam/namen van de uitvoerenden: Within Temptation Titels

Nadere informatie

Eindexamen Muziek vwo 2003-I

Eindexamen Muziek vwo 2003-I 3 Antwoordmodel Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt 1 punt toegekend. Orlandus Lassus - Osculetur me 1 onderdeel 4 2 twee van de volgende: Het onderdeel is volledig achtstemmig. Er wordt

Nadere informatie

STAGEBOEKJE 2016 / 2017

STAGEBOEKJE 2016 / 2017 STAGEBOEKJE 2016 / 2017 Naam: Klas: Bedrijf / Instelling: 1 Dit stageboekje is voor jou gemaakt. Aan de hand van een logboek en een aantal opdrachten hopen we dat je zoveel mogelijk van je stage kunt leren.

Nadere informatie

Activiteit 14. Muziek Pompoenlied. Doelen. Materiaal. Voortaak

Activiteit 14. Muziek Pompoenlied. Doelen. Materiaal. Voortaak e x p r e s s i e Muziek Pompoenlied Doelen 1 De kleuters kunnen genieten van succeservaringen op het vlak van prestaties en sociaal contact (ik kan al ). (2) (WO 3.3) 2 De kleuters kunnen een eenvoudig

Nadere informatie

Lesmateriaal. Waar slaat dat op! Basisonderwijs groep 5 groep 8

Lesmateriaal. Waar slaat dat op! Basisonderwijs groep 5 groep 8 Lesmateriaal Waar slaat dat op! Basisonderwijs groep 5 groep 8 Inleiding Binnenkort gaat u met de klas naar de voor Waar slaat dat op!? van Het Gelders Orkest. In deze voorstelling wordt er muziek gemaakt

Nadere informatie

Lekker snel XML met SQL (.nl)

Lekker snel XML met SQL (.nl) Lekker snel met SQL (.nl In steeds meer opdrachten kom je als requirement tegen. Omdat het lekker makkelijk is of omdat de interface die je moet aanspreken het vereist. Dit is zeker het geval wanneer je

Nadere informatie

Thinking of development

Thinking of development Thinking of development Databases Arjan Scherpenisse HKU / Miraclethings Agenda voor vandaag Opdracht tussenstand State diagram / Observer pattern Bret Victor Databases 2/42 Opdracht tussenstand Slides

Nadere informatie

Reviews overview. a selection of reviews as published in their original language. www.sniprecords.nl info@sniprecords.nl

Reviews overview. a selection of reviews as published in their original language. www.sniprecords.nl info@sniprecords.nl Reviews overview a selection of reviews as published in their original language www.sniprecords.nl info@sniprecords.nl AllAboutJazz (USA) HiFiCRITIC (UK) InDuologue - Blue Skies Hifi.nl (NL) Het jonge

Nadere informatie

Examen VWO. Muziek (oude stijl en nieuwe stijl)

Examen VWO. Muziek (oude stijl en nieuwe stijl) Muziek (oude stijl en nieuwe stijl) Examen VWO Opgavenboekje Examennummer Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs... Naam... Voor dit examen zijn maximaal 90 punten te behalen; het examen bestaat uit

Nadere informatie

PHCC-G Walk-in. Optical Music recognition (niets? voor niets?) een samenvatting van een onderzoek uit 2008/2009

PHCC-G Walk-in. Optical Music recognition (niets? voor niets?) een samenvatting van een onderzoek uit 2008/2009 PHCC-G Walk-in Optical Music recognition (niets? voor niets?) een samenvatting van een onderzoek uit 2008/2009 Optical Music recognition Er zijn er mogelijkheden om geprint bladmuziek hoorbaar te maken.

Nadere informatie

Stel, dat uw muzieknotatieprogramma nog niet geschreven delen van uw partituur zelfstandig zou kunnen invullen...

Stel, dat uw muzieknotatieprogramma nog niet geschreven delen van uw partituur zelfstandig zou kunnen invullen... Let op: Dit PDF-document is gemaakt met afbeeldingen met een lage resolutie ten gunste van de laadsnelheid van het document. Daarom zullen de afbeeldingen bij sterke vergrotingen, onscherp worden. SPP

Nadere informatie

project: Kunst en cultuur

project: Kunst en cultuur project: Colofon Uitgeverij Edu Actief b.v. Meppel Postbus 1056 7940 KB Meppel Tel.: 0522-235235 Fax: 0522-235222 E-mail: info@edu-actief.nl Internet: www.edu-actief.nl Marcel Martinus en ROC Mondriaan

Nadere informatie

www.dubbelklik.nu Handleiding Access 2010

www.dubbelklik.nu Handleiding Access 2010 www.dubbelklik.nu Handleiding Access 2010 Deze handleiding is onderdeel van Dubbelklik, een lesmethode Technologie, ICT/ Loopbaanoriëntatie en Intersectoraal Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave

Nadere informatie