De hele noot Deze noot duurt 4 tellen

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "De hele noot Deze noot duurt 4 tellen"

Transcriptie

1 HERHALING KLAS 1. In de eerste klas heb je geleerd hoe je een melodie of een ritme moet spelen. Een ritme is een stukje muziek dat je kunt klappen of op een trommel kunt spelen. Een ritme bestaat uit lange en korte noten die elkaar afwisselen. Een melodie is een stukje muziek dat je kunt zingen. Hier zie je een ritme. Omdat bij een ritme de noten allemaal even hoog klinken mag je een ritme op 1 lijn tekenen. De noten staan in maten verdeeld. Een maat is de ruimte tussen twee maatstrepen ( de verticale strepen, van boven naar beneden, die je tussen de noten ziet staan ). Vooraan het ritme staat het maatteken. Het bovenste getal van het maatteken geeft aan hoeveel tellen er in een maat gaan. Het bovenstaande ritme bestaat uit maten. Iedere maat duurt tellen. NOTEN: Dit zijn de noten die je vorig jaar geleerd hebt. De hele noot Deze noot duurt 4 tellen De halve noot Hier staan twee noten van elk 2 tellen De kwart noot Hier staan vier noten van 1 tel. De achtste noot Hier staan acht noten van ½ tel. Kijk goed hoe achtste noten geschreven kunnen worden! Onder de noten staat de uitspraak geschreven. Je telt steeds in jezelf tot 4. Het grote getal zeg je hardop en tegelijk speel je de noot. De kleine getallen zeg je in jezelf. Je blijft altijd doortellen en je mag geen tel overslaan. 1

2 Schrijf nu de uitspraak onder het volgende ritme en bedenk hoe je dit moet klappen. Een noot geeft dus aan hoe lang een klank duurt. We noemen dit de notenwaarde of de toonduur. De notenwaarde van een halve noot is tellen. De notenwaarde van een hele noot is tellen. De notenwaarde van een kwart noot is tellen. De notenwaarde van een achtste noot is tellen. Voor iedere notenwaarde bestaat ook een rust. Rusten schrijf je op om aan te geven dat er even niet gespeeld moet worden. De rusten hebben dezelfde namen en waarden als de noten. Kijk maar in het schema hieronder. Er zijn twee manieren om noten langer te maken. Als je een heel lange klank wil hebben dan moet je verbindingsbogen gebruiken ( zie het voorbeeld hieronder ). Met een verbindingsboog plak je noten aan elkaar vast. Een andere manier is de punt achter een noot. Je kunt natuurlijk ook een punt achter een rust zetten. De rust wordt dan ook de helft langer. Je mag ook, als je bijvoorbeeld een rust van 1½ tel wilt hebben, een kwart rust en een achtste rust achterelkaar tekenen. Verbindingsbogen gebruiken we niet bij rusten. Waarom zou dat zijn? 2

3 TONEN. Een melodie is een stukje muziek dat je kunt zingen. Als je zingt gebruik je klanken met een verschillende hoogte. Als je zo n melodie op wilt schrijven dan moet je dus twee dingen laten zien: 1) Hoe lang je een klank zingt, dus de notenwaarde of toonduur. 2) Hoe hoog of hoe laag de klank precies is. Dit noemen we de toonhoogte. Om de toonhoogte van een klank weer te geven tekenen we de noten op een notenbalk. Je kunt de noten door een lijn, of tussen twee lijnen van de notenbalk tekenen. Bij iedere plek op de notenbalk hoort een letter. Om de toonhoogte aan te geven gebruiken we de letters A B C D E F G. We beginnen alleen met de C, dus dan krijg je C D E F G A B. Komt een letter opnieuw voor dan tekenen we een kleine letter om het verschil met de vorige aan te geven. Je ziet dat door de C een streepje loopt. Dit noem je een hulplijn. Een hulplijn teken je bij een noot die te hoog of te laag klinkt om op de notenbalk te zetten. Het streepje hoort alleen bij die noot. Aan dit streepje kun je dus altijd de toon C goed herkennen. De figuur vooraan de notenbalk heet de G-sleutel. Deze geeft met een krul om de 2 e lijn v.d. notenbalk aan dat op deze lijn de toon G ligt. Hoge tonen schrijf je met kleine letters! Een notenbalk lees je dus van links naar rechts en van beneden naar boven. Van links naar rechts omdat het liedje steeds een noot verder gaat. Hoe snel die volgende noot komt heeft te maken met de notenwaarde. Van beneden naar boven ( andersom mag ook ) om te kijken wat de toonhoogte is van de noot die je moet spelen. 3

4 DE TOONLADDER VAN C. Speel je op je keyboard de witte toetsen van C t/m c dan hoor je een melodietje dat je meteen herkent. Dit is waarschijnlijk de meest bekende toonladder van de hele wereld. Als je deze toonladder speelt dan hoor je dat hij duidelijk begint en eindigt met de toon C. Als je halverwege stopt dan blijf je het gevoel houden dat er nog iets moet komen. De C is dus een heel belangrijke toon in deze toonladder. Je kunt er eigenlijk niet zonder, want zonder die C klinkt een liedje in deze toonladder nooit alsof het uit is. De toon C noemen we daarom de grondtoon. Een toonladder heeft altijd de naam van de grondtoon. Is dit de enige toonladder? Nee, er bestaan nog een heleboel andere. Deze toonladder wordt in ons deel van de wereld heel veel gebruikt, maar ook in onze muziek kom je wel andere toonladders tegen. Ga je naar andere delen van de wereld dan kom je meteen ook andere toonladders tegen en dat is een van de oorzaken dat bijvoorbeeld Turkse of Chinese muziek anders klinkt dan die van ons. In China hebben ze ook een heel bekende toonladder. Die bestaat uit 5 tonen. Je kunt deze toonladder ook heel eenvoudig spelen door op je keyboard alleen de zwarte toetsen te spelen Dat klinkt net zo en met een beetje oefenen speel je zo Chinees klinkende muziek! INTERVALLEN. Onze toonladder bestaat uit 7 verschillende tonen. De lage C is de eerste toon, De achtste toon is weer de c alleen klinkt die twee keer zo hoog. De afstand tussen twee tonen van de toonladder noemen we een interval. De toonladder van C bestaat uit de volgende intervallen: Van de 1 e toon naar de 1 e Van de 1 e toon naar de 2 e Van de 1 e toon naar de 3 e Van de 1 e toon naar de 4 e Van de 1 e toon naar de 5 e Van de 1 e toon naar de 6 e Van de 1 e toon naar de 7 e Van de 1 e toon naar de 8 e = C C heet de prime = C D heet de secunde = C E heet de terts = C F heet de kwart = C G heet de kwint = C A heet de sext = C B heet de septime = C c heet het octaaf 4

5 HELE en HALVE TONEN en de MAJEUR TOONLADDER. Om het toetsenbord van een piano of een keyboard overzichtelijk te houden is het verdeeld in witte en zwarte toetsen. Met zwarte toetsen speel je net zulke tonen als met witte toetsen, het enige verschil is de toonhoogte. Het is dus niet zo dat er ineens iets heel opvallends gebeurt als je een zwarte toets speelt. Het maakt het vinden van de juiste toetsen makkelijk. Je weet na een tijdje: links van de twee zwarte toetsen zit de toets C, rechts van de twee zwarte toetsen ligt de E enz. Als je begint op de toets C, en je speelt alle toetsen, wit en zwart van links naar rechts, dan ben je na 12 toetsen weer bij een c ( de 13 e toets). De afstand C c is dus verdeeld in 12 kleine stukjes. Die kleine stukjes noemen we halve toonafstanden. Je ziet nu dat de toonladder van C op een speciale manier in elkaar zit. C D = hele toon = twee keer een halve toonafstand D E = hele toon E F = halve toon F G = hele toon G A = hele toon A B = hele toon B C = halve toon. Een toonladder waarbij deze melodie klinkt heet een majeur toonladder. Een majeur toonladder bestaat uit de toonafstanden: Heel heel half heel heel heel half. LET OP!!!! Verwar hele tonen niet met hele noten. De noten gaan over hoe lang een klank duurt. Bij tonen hebben we het over de hoogte van een klank. Als je een toonladder gaat spelen en je begint op een andere witte toets dan hoor je ineens een ander melodietje. Dit komt omdat de afstanden tussen de toetsen dan anders zijn dan bij de majeur toonladder. Wil je hetzelfde melodietje horen dan moet je ervoor zorgen dat de afstand tussen de toetsen is : Heel heel half heel heel heel half. Het is zo dus ook mogelijk een majeur toonladder te spelen terwijl je op een zwarte toets begint. Teken in het volgende plaatje een majeur toonladder en begin daarbij op de toets met het kruisje. 5

6 COMPONEREN. Een motief bedenken en dan verder. Als je een stukje muziek bedenkt en je schrijft dit op, dan ben je aan het componeren. De man of vrouw die dit doet noemen we een componist. De muziek die opgeschreven wordt noem je een compositie. Vorig jaar hebben we het er al over gehad dat een muziekstuk ( een compositie dus) niet zomaar in één keer bedacht is. Eerst moet je een idee hebben, en vanuit dat idee ga je verder. Zo n idee waar je mee begint is vaak een motief. Een motief is een klein stukje muziek van een paar tonen. In het stukje hierboven staat in maat 1 het motief. Als je als componist dit motief bedacht hebt, dan moet je verder. In de volgende maten zie je hoe dat bij dit melodietje is gedaan. Je kunt het motief op verschillende hoogtes herhalen. Dit zie je bijvoorbeeld in de maten 2, 3 en 4. Je kunt het motief ook op precies dezelfde hoogte herhalen. Dit zie je in maat 8. Maar als je naar maat 7 kijkt dan zie je dat daar iets anders staat en dat kan natuurlijk ook. Je kunt ook iets heel anders bedenken. Motief. Motief op andere hoogte. Iets anders. Wanneer je als componist dus een motief bedacht hebt, dan heb je daarna verschillende mogelijkheden om verder te gaan. 1) Je kunt je motief herhalen op precies dezelfde toonhoogte. 2) Je kunt je motief herhalen op een andere toonhoogte. 3) Je kunt iets anders bedenken. Deze drie mogelijkheden heb je hierboven gezien. Maar er is nog een vierde mogelijkheid. 4) Je kunt je motief een beetje veranderen. Als je het motief een beetje verandert, maar wel zo dat het oorspronkelijke motief er nog in te herkennen is, dan heb je een variatie van dat motief gemaakt. Hoe je een variatie kunt maken ga je op de volgende bladzijden zien. 6

7 VARIATIE. VARIATIE. VARIATIE. VARIATIE. VARIATIE Als je een stukje muziek een beetje verandert, maar wel zo dat je het nog blijft herkennen, dan noem je dat een variatie. Variaties komen in de muziek op verschillende manieren voor. Soms bij grote stukken, soms bij hele kleine stukjes ( bij een motief ). In het voorbeeld hieronder staat een variatie afgebeeld. Kijk goed naar de noten en lees dan de tekst die eronder staat. OH, WHEN THE SAINTS. In het eerste vakje staat het motief. Het motief staat in de maten 1 en 2 en is dus 2 maten lang. In de maten 3 en 4 wordt het motief herhaald. Op de tweede regel zie je het motief weer, alleen nu is er een stukje aan vast geplakt. Het motief is langer gemaakt en is nu 4 maten lang Dit is de eerste variatie: je kunt een stukje muziek langer of korter maken. De tweede variatie zie je hieronder bij een stukje muziek van de beroemde componist Mozart. Als je de maten 1 en 2 vergelijkt met de maten 3 en 4 dan zie je dat het ritme gelijk gebleven is. De toonhoogte is wel anders geworden. De noten staan namelijk op een andere hoogte op de notenbalk dan in de maten 1 en 2. Dit is de tweede variatie: een variatie van de toonhoogte of van de melodie 7

8 De derde variatie krijg je door iets aan het ritme te veranderen en zie je hieronder staan. Hieronder staat nog een keer het liedje Oh When the Saints. Vergelijk het motief van maat 1 en 2 nu nog eens met dat in de maten 3 en 4. Vergelijk ook de 2 e regel met de 2 e regel zoals die op de vorige bladzijde staat Als je goed kijkt dan zie je dat de notenwaarde van sommige noten anders is. Er staan ook meer noten. Toch is het stukje niet langer geworden. Het is nog steeds 8 maten. Alleen de notenwaarde van sommige noten is veranderd. Hierdoor verandert het ritme van de muziek. We wisten al dat je een stukje muziek, een motief, kunt herhalen. Dat kan op dezelfde hoogte, of op een andere toonhoogte. Het blijft dan nog wel hetzelfde stukje muziek. Nu hebben we gezien dat je van een stukje muziek een variatie kunt maken. Je spreekt van een variatie als je een stukje muziek een beetje hebt veranderd. Het stukje moet wel herkenbaar blijven. We hebben 3 vormen van variatie gezien. Je kunt: 1. Het stukje een beetje langer of korter maken 2. De melodie of de toonhoogte te veranderen 3. Iets aan het ritme veranderen, dus aan de lengte van de noten. Als je een stukje muziek zo verandert dat je het niet meer herkent dan is het geen variatie meer. Je hebt dan iets nieuws gemaakt. Lees nu verder op de volgende bladzijde. 8

9 VRAGEN BIJ Blz. 7 en Wat is een variatie? 2. Welke 3 manieren van variatie worden er in de tekst genoemd? 3. Wat is het verschil tussen een variatie in toonhoogte en een stukje muziek herhalen op een andere toonhoogte? Omcirkel het beste antwoord. a) Er is geen verschil, het is gewoon een andere manier om het te zeggen. b) Bij een variatie in toonhoogte verandert iets aan de melodie, bij herhaling op een andere toonhoogte wordt dezelfde melodie hoger of lager gespeeld. c) Bij een variatie in toonhoogte wordt de melodie hoger gespeeld, bij herhaling op een andere hoogte wordt de melodie hoger of lager gespeeld. 4. Nu volgt er een aantal vragen over muziekvoorbeelden op bladzijde 7 en 8 Je moet daarvoor stukjes muziek met elkaar vergelijken en daarna uit één van de antwoorden te kiezen die hieronder staan. Als antwoord hoef je alleen maar de letter op te schrijven. a) Herhaling motief b) Herhaling op andere hoogte c) Variatie van de melodie ( toonhoogte ) d) Variatie van het ritme e) Variatie van de lengte van het motief f ) Iets anders, een nieuw motief. KIES UIT DEZE ANTWOORDEN!! Soms kun je meerdere letters als antwoord hebben!! Blad Naam liedje Vergelijk maat met maat Antwoord 7. Oh when the Saints 1 en 2 3 en 4 7. Oh when the Saints 1 en 2 5 t/m 8 7. Mozart 1 en 2 3 en 4 8. Oh when the Saints op blz. 8 1 en 2 3 en 4 8. Bye Bye Love 1 en 2 3 en 4 8. Bye Bye Love 1 t/m 4 5 t/m 8 8. Bye Bye Love 1 t/m 4 9 t/m Bye Bye Love 1 t/m 4 13 t/m 16 9

10 1. Bekijk de noten in de vakjes hieronder. Kleur het rondje van het goede antwoord. B1 en B2: 0 - zijn precies gelijk 0. zijn een variatie 0. verschillen helemaal B1 en B3: 0 - zijn precies gelijk 0. zijn een variatie 0. verschillen helemaal B1 en B4: 0 - zijn precies gelijk 0. zijn een variatie 0. verschillen helemaal B1 en B5: 0 - zijn precies gelijk 0. zijn een variatie 0. verschillen helemaal B1 en B6: 0 - zijn precies gelijk 0. zijn een variatie 0. verschillen helemaal B1 en B7: 0 - zijn precies gelijk 0. zijn een variatie 0. verschillen helemaal B1 en B8: 0 - zijn precies gelijk 0. zijn een variatie 0. verschillen helemaal B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 2. Schrijf op welke motieven precies gelijk zijn. 3. Schrijf op welke motieven een variatie van elkaar zijn. 10

11 De motieven van de vorige opdracht komen uit het liedje Da Doo Ron Ron ( zie hieronder ). Da doo ron ron. 3. Bekijk steeds de maten uit het liedje en vergelijk deze met de motieven op de vorige bladzijde. Omcirkel het goede motief. Maat 2 en 3= B1 of B4 Maat 8 en 9 = B1 of B6 Maat 14 en 15= B2 of B8 Maat 4 en 5= B3 of B7 Maat 10 en 11= B2 of B5 Maat 16 en 17= B3 of B6 Maat 6 en 7= B4 of B7 Maat 12 en 13= B2 of B5 4. We kijken nog een keer heel goed naar de motieven op de vorige bladzijde. Vergelijk de volgden motieven nog eens en kies het juiste antwoord. B1 en B3 - zijn helemaal verschillend hebben toch iets hetzelfde B3 en B4 - zijn helemaal verschillend hebben toch iets hetzelfde Als je bij een variatie alleen het ritme verandert, of alleen de toonhoogte, dan blijft het oorspronkelijke motief nog goed herkenbaar. Als je het ritme en de toonhoogte gaat veranderen, dan wordt het oorspronkelijke motief veel moeilijker te herkennen. Ga je de veranderingen nu ook nog heel erg groot maken, dan zul je het motief niet meer herkennen. Het is dan geen variatie meer. Je hebt een nieuw motief bedacht. Als je dus een eigen liedje wil maken dan kun je beginnen met iets dat al bestaat heel erg te veranderen. En dan nog ervoor zorgen dat het leuk klinkt! 11

12 5. In de eerste twee maten hieronder staat een motief Teken daarnaast zelf een ritmische variatie van het gegeven motief Je moet dus de notenwaarde veranderen, bijv. van een kwartnoot twee achtste noten maken. De toonhoogte mag je niet veranderen! 6. Teken nu een variatie van de toonhoogte van het gegeven motief. Je mag hier dus het ritme niet veranderen! 7. Teken nu een variatie van de toonhoogte en het ritme. Let op!!! Het motief moet wel herkenbaar blijven. Als je het motief niet meer kunt herkennen is het geen variatie meer maar heb je iets nieuws gemaakt. 8. Maak met het volgende motief alle variaties nog een keer. 12

13 Het liedje Beauty and the Beast bestaat uit allemaal motieven waarvan de toonhoogte steeds gevarieerd wordt. De motieven lijken dus erg op elkaar omdat het ritme steeds hetzelfde is. De toonhoogte verandert echter steeds. motief Zoek de onderstaande motieven in het liedje hierboven op en schrijf in het lege vak de tekst die bij het motief hoort. 13

Hoe hoog of laag je de toon moet spelen kun je zien aan de plek van de noot op de notenbalk.

Hoe hoog of laag je de toon moet spelen kun je zien aan de plek van de noot op de notenbalk. Als je muziek gaat opschrijven moet je van elke toon het volgende aangeven: De toonhoogte: - Hoe hoog/laag moet je de toon spelen Het ritme: - Hoe lang moet je de toon laten doorklinken - Wanneer precies

Nadere informatie

De namen van de noten komen uit het alfabet. We gebruiken de eerste zeven letters: A B C D E F G Na de G komt opnieuw de noot A.

De namen van de noten komen uit het alfabet. We gebruiken de eerste zeven letters: A B C D E F G Na de G komt opnieuw de noot A. blz. 1 Toonhoogte a Eeuwen lang hebben mensen gezocht naar een goede manier om muziek op te schrijven. De eerste voorbeelden van genoteerde muziek komen uit de 9e eeuw. Deze vorm van muziekschrift was

Nadere informatie

Hagelandse Academie voor Muziek en Woord OEFENINGEN BOEK L2 NAAM:... Hagelandse Academie voor Muziek en woord - AMV L 2 - Oefeningenboek p.

Hagelandse Academie voor Muziek en Woord OEFENINGEN BOEK L2 NAAM:... Hagelandse Academie voor Muziek en woord - AMV L 2 - Oefeningenboek p. Hagelandse Academie voor Muziek en Woord OEFENINGEN BOEK L2 NAAM:... Hagelandse Academie voor Muziek en woord - AMV L 2 - Oefeningenboek p. 1 Oefenblad 1 Wijzigingstekens 3-4 Oefenblad 2 Hele en halve

Nadere informatie

In Evacuate the dancefloor van Cascada wordt een langer motief gebruikt. Meteen daarna wordt een variatie gespeeld.

In Evacuate the dancefloor van Cascada wordt een langer motief gebruikt. Meteen daarna wordt een variatie gespeeld. Naam:.... Klas:. Herhalen is iets nog een keer spelen zonder er iets aan te veranderen. Als je in een muziekstuk het motief alleen maar herhaalt, wordt het wel een beetje saai. Daarom maakt een componist

Nadere informatie

De notenbalk met vijf lijntjes

De notenbalk met vijf lijntjes Klas 2 Het notenschrift Ieder land heeft zijn eigen taal. In Frankrijk spreken ze Frans, in Engeland Engels en in Nederland Nederlands. Er is één taal die in ieder land gesproken wordt: Het notenschrift!

Nadere informatie

Theorie A examen G I T A A R

Theorie A examen G I T A A R Theorie A examen G I T A A R De stemming van de gitaar is e b g D A E E E N P A A R S P E C I A L E E F F E C T E N Z I J N : G O L P E : T I K O P D E K L A N K K A S T G L I S S A N D O : H O O R B A

Nadere informatie

THEORIE A INHOUD. Hoofdstuk 1 Het muziekschrift blz. 2. Hoofdstuk 2 Notenwaarden en rusttekens blz. 2 / 3. Hoofdstuk 3 Maatsoorten I blz.

THEORIE A INHOUD. Hoofdstuk 1 Het muziekschrift blz. 2. Hoofdstuk 2 Notenwaarden en rusttekens blz. 2 / 3. Hoofdstuk 3 Maatsoorten I blz. THEORIE A INHOUD Hoofdstuk 1 Het muziekschrift blz. 2 Hoofdstuk 2 Notenwaarden en rusttekens blz. 2 / 3 Hoofdstuk 3 Maatsoorten I blz. 3 Hoofdstuk 4 Tempo blz. 4 Hoofdstuk 5 Dynamische tekens blz. 4 Hoofdstuk

Nadere informatie

Voorwoord voor docenten

Voorwoord voor docenten Voorwoord voor docenten Dit is de eerste versie van de lesmethode van het Leerorkest in Amsterdam. In de toekomst willen we deze methode graag nog verder uitwerken met extra oefeningen, werkbladen en een

Nadere informatie

Voorwoord voor docenten

Voorwoord voor docenten Voorwoord voor docenten Dit is de eerste versie van de lesmethode van het Leerorkest in Amsterdam. In de toekomst willen we deze methode graag nog verder uitwerken met extra oefeningen, werkbladen en een

Nadere informatie

samengesteld bovenste cijfer is 4 of meer

samengesteld bovenste cijfer is 4 of meer Werkblad C Les 1 Naam:.. enkelvoudig bovenste cijfer is 2 of samengesteld bovenste cijfer is 4 of meer regelmatig onregelmatig 2-delig (binair) -delig (ternair) 2 2 2 2 4 8 2 4 8 4 4 4 6 6 12 4 2 8 4 8

Nadere informatie

Begrippenlijst muziektheorie

Begrippenlijst muziektheorie Begrippenlijst muziektheorie Hieronder staat de begrippenlijst muziektheorie. De meeste begrippen worden uitgelegd in diverse video s op pabowijzer als onderdeel van het boek Nieuw Geluid. ISBN: 978 90

Nadere informatie

1. Het ritme wat ik voor ga spelen, bestaat uit 2 bouwstenen en een extra halve noot. Schrijf de nummers van de juiste bouwstenen op de goede plek.

1. Het ritme wat ik voor ga spelen, bestaat uit 2 bouwstenen en een extra halve noot. Schrijf de nummers van de juiste bouwstenen op de goede plek. Werkblad A Les 1 Naam:... 1. Het ritme wat ik voor ga spelen, bestaat uit 2 bouwstenen en een extra halve noot. Schrijf de nummers van de juiste bouwstenen op de goede plek. a. b. c. d. 2. Het ritme wat

Nadere informatie

1. Het ritme wat ik voor ga spelen bestaat uit twee bouwstenen en extra halve noot. Schrijf de nummers van de goede bouwstenen op de juiste plek.

1. Het ritme wat ik voor ga spelen bestaat uit twee bouwstenen en extra halve noot. Schrijf de nummers van de goede bouwstenen op de juiste plek. Werkblad B Les 1 Naam:. 1. Het ritme wat ik voor ga spelen bestaat uit twee bouwstenen en extra halve noot. Schrijf de nummers van de goede bouwstenen op de juiste plek.. Het ritme wat ik voor ga spelen

Nadere informatie

Toonladders en 3-klanken. Toonladders en 3-klanken. Toonladders en 3-klanken. PHCC-G Walk-in. Beginselen van muziek-theo-rie.

Toonladders en 3-klanken. Toonladders en 3-klanken. Toonladders en 3-klanken. PHCC-G Walk-in. Beginselen van muziek-theo-rie. Toonladders en 3-klanken PHCC-G Walk-in Beginselen van muziek-theo-rie Noodzakelijke kennis bij gebruik van muziekprogramma's Akkoorden-hulpje bij melodiën Theo Henrichs - 29 Toonladders en 3-klanken Agenda

Nadere informatie

Pianospelen PianoForte 1

Pianospelen PianoForte 1 Samengesteld door Tanya Tienpont Een cursus om te leren pianospelen met behulp van bladmuziek Copyright by Tanya Tienpont Voorwoord: Gefeliciteerd met het aanvragen van de twee gratis pianolessen. In deze

Nadere informatie

ALGEMENE MUZIEKLEER VOOR HET B-EXAMEN

ALGEMENE MUZIEKLEER VOOR HET B-EXAMEN ALGEMENE MUZIEKLEER VOOR HET B-EXAMEN INHOUDSOPGAVE TEMPO AANDUIDINGEN... 3 INTERVALLEN... 4 MAATSOORTEN EN RITME TRIOLEN... 5 MAATSOORTEN EN RITME - SYNCOPEN... 6 MAATSOORTEN EN RITME - HET SWINGRITME...

Nadere informatie

Onthoud wel dat dit alleen een oefening is. Als je dit examen goed maakt, betekent dat niet dat je genoeg weet voor het echte examen!

Onthoud wel dat dit alleen een oefening is. Als je dit examen goed maakt, betekent dat niet dat je genoeg weet voor het echte examen! Theorie Examen A01 Niveau A Dit examen kun je maken om te oefenen voor je theorie examen. Het examen bestaat uit 3 onderdelen; Luistervragen, Leervragen en Inzichtvragen. Je kunt in totaal 8 halen, maar

Nadere informatie

Alle noten op de lijnen (E)en (G)oede (B)oer (D)ie (F)ietst 2 Alle noten tussen de lijnen F A C E FACE is het engelse woord voor gezicht Voor de notennamen gebruiken we de eerste 7 letters van het alfabet:

Nadere informatie

Afdeling I. 1. Zet er zelf een G- of F-sleutel voor (Wat voor instrument speel je?) en benoem dan de volgende noten:

Afdeling I. 1. Zet er zelf een G- of F-sleutel voor (Wat voor instrument speel je?) en benoem dan de volgende noten: - 1 - Notatie en toonstelsel Afdeling I 1. Zet er zelf een G- of F-sleutel voor (Wat voor instrument speel je?) en benoem dan de volgende noten:. Noteer de noten op de notenbalk. Zet weer de juiste sleutel

Nadere informatie

Theorie voor het HAFABRA examen A

Theorie voor het HAFABRA examen A Theorie voor het HAFABRA examen A Versie 1 - oktober 2009. Theorie voor het HAFABRA examen A Inleiding... 3 Hoofdstuk 1: noten, notennamen, notenbalk en sleutels... 4 1.1 Stamtonen, notenbalk en sleutels...

Nadere informatie

Inleiding. Beste cursist, ... Waarom deze cursus?

Inleiding. Beste cursist, ... Waarom deze cursus? LEER NOTEN LEZEN INLEIDING Inleiding Beste cursist, Waarom deze cursus? Er kunnen verschillende redenen zijn waarom je wilt leren noten lezen: Misschien ben je een zanger(es) die het fijn vindt om mee

Nadere informatie

algemene muziekleer voor het schriftelijke examen ALGEMENE MUZIEKLEER VOOR HET A-EXAMEN

algemene muziekleer voor het schriftelijke examen ALGEMENE MUZIEKLEER VOOR HET A-EXAMEN ALGEMENE MUZIEKLEER VOOR HET A-EXAMEN 1 INHOUDSOPGAVE DE SLEUTELS... 3 DE NAMEN VAN DE NOTEN... 4 NOTEN EN RUSTEN... 5 VOORTEKENS... 6 HERHALINGSTEKENS... 7 HERHALINGSTEKENS - OVERZICHT... 8 DYNAMIEK...

Nadere informatie

Hoofdstuk 7. 1. Introductie video

Hoofdstuk 7. 1. Introductie video Hoofdstuk 7 1. Introductie video 2.Techniek vinger 4/ pinky! De pink is een best moeilijke vinger om noten/ tonen mee te spelen maar met frequent en structureel oefenen zal het snel makkelijker worden.

Nadere informatie

THEORIE C. Begrippen : toonsoort,toonladder,akkoord,drieklank,grondtoon,leidtoon

THEORIE C. Begrippen : toonsoort,toonladder,akkoord,drieklank,grondtoon,leidtoon THEORIE C Wat moet je leren : Basisstof (laatste twee bladen) Begrippen : toonsoort,toonladder,akkoord,drieklank,grondtoon,leidtoon De grote en kleine terts toonladders t/m drie kruizen en mollen De grote

Nadere informatie

Introductie in de muziektheorie oftewel Hoe zit muziek nou in elkaar?

Introductie in de muziektheorie oftewel Hoe zit muziek nou in elkaar? Introductie in de muziektheorie oftewel Hoe zit muziek nou in elkaar? Tom Overtoom - e Muzelinck Inleiding Muziek klinkt zo vanzelfsprekend dat we er vaak niet bij stilstaan dat wat wij heel gewoon vinden

Nadere informatie

Algemene muziektheorie. Algemene. A-examen. Muziektheorie. Samenstelling: Hans Buld Hans Hilgerink Rob Holleman 1

Algemene muziektheorie. Algemene. A-examen. Muziektheorie. Samenstelling: Hans Buld Hans Hilgerink Rob Holleman 1 Algemene muziektheorie Algemene A-examen Muziektheorie Samenstelling: Hans Buld Hans Hilgerink Rob Holleman 1 Inhoud 1 Noten en notenbalken 3 2 Sleutels 4 4 De maat 6 5 Maatsoorten 6 6 De opmaat 7 7 Tempo

Nadere informatie

2 punten. 3 punten. 4 punten. 1 punt. 3 punten

2 punten. 3 punten. 4 punten. 1 punt. 3 punten Speel het vierde stuk uit één van je boeken. Hoeveel verschillende tonen kennen we. 1 2 Schrijf in ritme het woord pianoleerling in kwarten en achtsten. Is dit het ritme van Kortjakje, Vader Jacob, Zie

Nadere informatie

Het notenschrift De basis

Het notenschrift De basis Vervolgcursus Lesweek 1: Het notenschrift De basis Inleiding In deze eerste lesweek van de gevorderden cursus wordt de basis besproken van het notenschrift. Hoe ziet het notenschrift eruit en hoe kunt

Nadere informatie

Basale muziektheorie. Basale Muziek Theorie.

Basale muziektheorie. Basale Muziek Theorie. Basale muziektheorie Basale Muziek Theorie www.rogierijmker.nl 2 Inleiding 3 De notenbalk 4 Het systeem 4 De sleutels 5 De notennamen 5 Voortekens 6 Notenwaarden 8 Verbindingsbogen en legatobogen 10 Herhalingstekens

Nadere informatie

Week 5 Lengte van de noten

Week 5 Lengte van de noten LE E R NO T E N LEZ E N W E E K 5 LE N G T E VA N DE NO T E N Week 5 Lengte van de noten Hoelang duurt een noot? Je weet nu dat iedere toon op een andere plek kan staan in de notenbalk. Ze hebben verschillende

Nadere informatie

De Notenboom. AMV-methode - Deel 1. Johan Peeters. Leerlingenboek

De Notenboom. AMV-methode - Deel 1. Johan Peeters. Leerlingenboek De Notenboom AMV-methode - Deel 1 Johan Peeters Leerlingenboek INHOUD Solsleutel (vioolsleutel). pagina 3 Hoog en laag.. pagina 4 Noten schrijven.. pagina 5 Notenbalk.. pagina 5 Sol en mi.. pagina 6 Ademhalingsteken.

Nadere informatie

?Theorie. Kort overzicht met de belangrijkste dingen die je wilt of moet weten over muzieknotatie.

?Theorie. Kort overzicht met de belangrijkste dingen die je wilt of moet weten over muzieknotatie. ?Theorie Kort overzicht met de belangrijkste dingen die je wilt of moet weten over muzieknotatie Deel2: Muziektheorie Tom Overtoom - De Muziekclub TH - pag 27 Noten en notatie = hele noot ( tellen) = hele

Nadere informatie

Hagelandse Academie voor Muziek en Woord L 1 NAAM:... Hagelandse Academie voor Muziek en woord - AMV L1 - Oefeningenboek p. 1

Hagelandse Academie voor Muziek en Woord L 1 NAAM:... Hagelandse Academie voor Muziek en woord - AMV L1 - Oefeningenboek p. 1 Hagelandse Academie voor Muziek en Woord OEFENINGEN BOEK L 1 NAAM:... Hagelandse Academie voor Muziek en woord - AMV L1 - Oefeningenboek p. 1 Oefenblad 1 Solsleutel - sol - mi 3 Oefenblad 2 Vierde noot,

Nadere informatie

ANTWOORDBLAD D-EXAMEN THEORIE 2017

ANTWOORDBLAD D-EXAMEN THEORIE 2017 ANTWOORDBLAD D-EXAMEN THEORIE 017 LUISTERVRAGEN Je hoort vier drieklanken. Geef aan of ze majeur, mineur, overmatig of verminderd zijn Punten 1 1. majeur mineur overmatig verminderd. majeur mineur overmatig

Nadere informatie

Les 1 C 1 D 1 E 1/2 F 1 G 1 A 1 B 1/2 C. Zeven letters voor alle noten. De zwarte toetsen. Deze kom je niet vaak tegen!

Les 1 C 1 D 1 E 1/2 F 1 G 1 A 1 B 1/2 C. Zeven letters voor alle noten. De zwarte toetsen. Deze kom je niet vaak tegen! Zeven letters voor alle noten Les 1 HET MUZIKALE ALFABET We gebruiken de eerste 7 letters van het alfabet om de muzieknoten een naam te geven: A, B, C, D, E, F en G. Als je die op een piano speelt, gebruik

Nadere informatie

Lesweek 11: Overzicht. Vervolgcursus

Lesweek 11: Overzicht. Vervolgcursus Vervolgcursus Lesweek 11: Overzicht Inleiding Deze bonus lesweek krijgt u van onlinepianoles.nl omdat wij graag willen dat u in de toekomst nog veel meer gaat pianospelen en u zichzelf hierin verder ontwikkelt.

Nadere informatie

In deze opdracht ga je een langere melodie maken, door een aantal motieven achter elkaar te zetten. Zo krijg je een trein van motieven.

In deze opdracht ga je een langere melodie maken, door een aantal motieven achter elkaar te zetten. Zo krijg je een trein van motieven. Locomotief 3 Naam: Klas: In deze opdracht ga je een langere melodie maken, door een aantal motieven achter elkaar te zetten. Zo krijg je een trein van motieven. HET MOTIEF MAKEN Dit deel van de opdracht

Nadere informatie

Boomwhackers. pag. 1. Boomwhackers. Deel I. Ritme

Boomwhackers. pag. 1. Boomwhackers. Deel I. Ritme 1 Boomwhackers Deel I Ritme Ritme-woorden voor de BoomWhackers leeuw (een twee) di-no-sau-rus (e-ne-twee-e) struis-vo-gel (een-twee-e) o-li-fant (e-ne-twee) tij-ger (een-twee) Les 1 Schrijf de ritme-woordjes

Nadere informatie

Module 3e. Algemene muziekleer, componeren en gehoortraining met Music Ace

Module 3e. Algemene muziekleer, componeren en gehoortraining met Music Ace Module 3e Algemene muziekleer, componeren en gehoortraining met Music Ace Studielast: 4-14 uur. Doel: Leren omgaan met dit softwarepakket of onderdelen ervan (zoals het Doodle pad om mee te componeren).

Nadere informatie

Een handige link met wat basisinformatie over akkoorden is: http://studwww.ugent.be/~mfvhauwe/wauter/reason/notenenakkoorden.html

Een handige link met wat basisinformatie over akkoorden is: http://studwww.ugent.be/~mfvhauwe/wauter/reason/notenenakkoorden.html Een handige link met wat basisinformatie over akkoorden is: http://studwww.ugent.be/~mfvhauwe/wauter/reason/notenenakkoorden.html Ze gaan er helaas er niet zo diep op in, maar om snel wat dingen duidelijk

Nadere informatie

Eindexamen muziek havo 2007-I

Eindexamen muziek havo 2007-I Beoordelingsmodel Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt één punt toegekend. Twee liederen uit een Haarlems liedboek uit 1643 1 maximumscore 1 tweestemmig 2 maximumscore 1 a a b Opmerking:

Nadere informatie

Les 2. Als je op een piano alleen de witte toetsen gebruikt, kun je meteen de majeur- toonladder van C spelen: C D E F G A B C.

Les 2. Als je op een piano alleen de witte toetsen gebruikt, kun je meteen de majeur- toonladder van C spelen: C D E F G A B C. Les 2 TOONLADDERS Witte toetsen Als je op een piano alleen de witte toetsen gebruikt, kun je meteen de majeur- toonladder van C spelen: C D E F G A B C. De majeur-toonladder Je hebt het al gezien in het

Nadere informatie

SOLFEGE GEHOORVORMING

SOLFEGE GEHOORVORMING SOLFEGE GEHOORVORMING TIPS & TRICKS ArtEZ Conservatorium Reinier Maliepaard 1 INHOUDSOPGAVE 1. intervallen 2. toonladders 3. melodie 4. meerstemmigheid 5. horen en lezen ArtEZ Conservatorium Reinier Maliepaard

Nadere informatie

, 7 traptreden (een septet heeft 7 spelers) Het octaaf is het interval tussen bijvoorbeeld een lage d en een hoge d, of een lage gis en een

, 7 traptreden (een septet heeft 7 spelers) Het octaaf is het interval tussen bijvoorbeeld een lage d en een hoge d, of een lage gis en een De intervallen De afstand tussen twee tonen noem je een interval. Ze hebben eeuwenoude namen: prime, secunde, terts, kwart en kwint die afstammen van de Latijse rangtelwoorden (primus: eerste, secundus:

Nadere informatie

Hagelandse Academie voor Muziek en Woord L 1 NAAM:... Hagelandse academie voor Muziek en Woord - AMV L1 : Theorie p.

Hagelandse Academie voor Muziek en Woord L 1 NAAM:... Hagelandse academie voor Muziek en Woord - AMV L1 : Theorie p. Hagelandse Academie voor Muziek en Woord THEORIE L 1 NAAM:... Hagelandse academie voor Muziek en Woord - AMV L1 : Theorie p. We schrijven noten op een NOTENBALK. Die bestaat uit 5 lijnen. We tellen ze

Nadere informatie

Muziek Reader. Sociaal Agogisch Werk. Cohort: 2014-2015. Onderdeel van: creatieve basisvaardigheden

Muziek Reader. Sociaal Agogisch Werk. Cohort: 2014-2015. Onderdeel van: creatieve basisvaardigheden Muziek Reader Sociaal Agogisch Werk Cohort: 2014-2015 Onderdeel van: creatieve basisvaardigheden Lessen creatieve basisvaardigheden Muziek, Beeldend en Drama Als s.a.w. er maak je contact met mensen. Dit

Nadere informatie

Toonhoogte. Toonaarden Groot of klein

Toonhoogte. Toonaarden Groot of klein Toonhoogte Een klank ontstaat door trilling. Een snaar, een riet, een trommelvel, wordt aan het trillen gebracht, en deze trilling doet ook luchtdeeltjes trillen, waardoor het geluid zich voortplant. Hoe

Nadere informatie

Klas 1 vmbo-t. Docent:...

Klas 1 vmbo-t. Docent:... Klas 1 vmbo-t Naam: Klas: Docent:... Inleiding In deze reader behandelen we Algemene Muziekleer, Solfège en Instrumentenleer. Deze onderdelen worden elk jaar meer uitgebreid. In de reader vind je de lesstof

Nadere informatie

THEORIE D. Begrippen : toonsoort,toonladder,akkoord,drieklank,vierklank,grondtoon,leidtoon,mineur, majeur,modaal.

THEORIE D. Begrippen : toonsoort,toonladder,akkoord,drieklank,vierklank,grondtoon,leidtoon,mineur, majeur,modaal. THEORIE D Wat moet je leren : Begrippen : toonsoort,toonladder,akkoord,drieklank,vierklank,grondtoon,leidtoon,mineur, majeur,modaal. De grote en kleine terts toonladders. Kerktoonladders : dorisch. De

Nadere informatie

Noten lezen voor gitaar

Noten lezen voor gitaar Noten lezen voor gitaar Voor leerlingen, die met gitaarlessen beginnen, maar nog niet met het notenbeeld bekend zijn. www.coumou.nl Vernieuwde editie: Tekst geredigeerd door H. Coumou-Gerbrandy. - 2 -

Nadere informatie

Hagelandse Academie voor Muziek en Woord THEORIE L2 NAAM:... Hagelandse academie voor muziek en woord - AMV L2 : Theorie p.

Hagelandse Academie voor Muziek en Woord THEORIE L2 NAAM:... Hagelandse academie voor muziek en woord - AMV L2 : Theorie p. Hagelandse Academie voor Muziek en Woord THEORIE L2 NAAM:... Hagelandse academie voor muziek en woord - AMV L2 : Theorie p. Wijzigingstekens 3 Toonladder van Fa groot 3-4 Fasleutel 4 Syncope 4 Triool 5

Nadere informatie

Dit keer ga je aan de slag met het fantastische stuk River flows van Yurima waarin je zult ontdekken;

Dit keer ga je aan de slag met het fantastische stuk River flows van Yurima waarin je zult ontdekken; River flows Yiruma Dit keer ga je aan de slag met het fantastische stuk River flows van Yurima waarin je zult ontdekken; - dat het eigenlijk uit 2 thema s bestaat waarop gevarieerd wordt - de basistheorie

Nadere informatie

Week 2 Kruizen en Mollen

Week 2 Kruizen en Mollen Week 2 Kruizen en Mollen Meteen door naar de volgende stap In de vorige les heb je de noten van C tot C geleerd. Dat was al een flinke hap, maar wie denkt dat je het al bijna gehad hebt, heeft het helemaal

Nadere informatie

Week 6 Maten en rusten

Week 6 Maten en rusten Week 6 Maten en rusten Even rusten... en maten... Hoe gaat het? Nog niet zo makkelijk dat noten leren lezen he? In deze les leer je wat rusten zijn en je leert de noten te verdelen in maten. Dit is niet

Nadere informatie

De opbouw van notenladders

De opbouw van notenladders De opbouw van notenladders Door Dirk Schut Voorwoord Iedereen kent de notennamen wel: a, bes, b, c, cis, d, es, e, f, fis, g en gis, maar wat stellen deze namen voor en waarom vinden we juist deze noten

Nadere informatie

3. Delen oefenen: De groepjes van 2 verzinnen een eigen melodie en noteren deze op de melodiekaartjes. Ze oefenen dit op hun instrument.

3. Delen oefenen: De groepjes van 2 verzinnen een eigen melodie en noteren deze op de melodiekaartjes. Ze oefenen dit op hun instrument. spel melodie grafisch notatie Groep Groep 5/6 en 7/8 afhankelijk van niveau Eindproduct De kinderen maken in groepjes van 2 x 2 een samenspel van hun eigen melodieimprovisatie Onderdeel O Zingen X Muziek

Nadere informatie

Eindexamen muziek havo 2005-I

Eindexamen muziek havo 2005-I 4 Beoordelingsmodel Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt één punt toegekend. J.H. Schein - Wir gläuben all an einen Gott een kruis voor de twee lage c s per voorteken 2 unisono 3 Het al

Nadere informatie

Het Notenschrift The Entertainer (Joplin)

Het Notenschrift The Entertainer (Joplin) Vervolgcursus Lesweek 6: Het Notenschrift The Entertainer (Joplin) Inleiding Deze lesweek leert u The Entertainer spelen van Scott Joplin. Dit bekende nummer herkent u ongetwijfeld en zal u helpen beter

Nadere informatie

Workshop Handleiding. Boomwhacker Muziekmaker. wat is jouw talent?

Workshop Handleiding. Boomwhacker Muziekmaker. wat is jouw talent? Workshop Handleiding wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Wat zijn Boomwhackers en wat is de Muziekmaker? Boomwhackers zijn gekleurde

Nadere informatie

Inhoud blz. 3. Inleiding: Instrumenten en mogelijkheden blz. 5. Deel 1: Componeren blz. 7. Deel 2: Vormgeven blz. 15

Inhoud blz. 3. Inleiding: Instrumenten en mogelijkheden blz. 5. Deel 1: Componeren blz. 7. Deel 2: Vormgeven blz. 15 naam: klas: Inhoud blz. 3 Inhoud Inleiding: Instrumenten en mogelijkheden blz. 5 Deel 1: Componeren blz. 7 Deel 2: Vormgeven blz. 15 Deel 3: Bouwen en stemmen blz. 17 Deel 4: Oefenen blz. 23 Deel 5: Het

Nadere informatie

ANTWOORDBLAD A-EXAMEN SLAGWERK THEORIE 2017

ANTWOORDBLAD A-EXAMEN SLAGWERK THEORIE 2017 ANTWOORDBLAD A-EXAMEN SLAGWERK THEORIE 2017 LUISTERVRAGEN 1 Op de opname staan 6 klanken van het drumstel, omcirkel de volgorde van de gespeelde instrumenten. Voor dat de oefening begint hoor je een voorbeeld

Nadere informatie

Les 4. Wat ga je leren in deze vierde les?

Les 4. Wat ga je leren in deze vierde les? Les 4 Wat heb je al geleerd? Je kent goed de namen van de toetsen op het klavier. Je kent het C het G en het F-akkoord. Je kunt in je rechterhand de toonladder en drieklank van C spelen. Je kunt spelen:

Nadere informatie

IK EN MIJN BLOKFLUIT

IK EN MIJN BLOKFLUIT IK EN MIJN BLOKFLUIT METHODE VOOR SOPRAANBLOKFLUIT METHODE VOOR SOPRAANBLOKFLUIT WERKBOEK BIJ DEEL 1 MUZIEKUITGEVERIJ TALL & SMALL INHOUD BLADZIJDE 1 Hoe werkt dit werkboek 2 Verzorging van de blokfluit

Nadere informatie

Deel A. Breuken vergelijken

Deel A. Breuken vergelijken Deel A Breuken vergelijken - - 0 Breuken en brokken (). Kleur van elke figuur deel. Doe het zo nauwkeurig mogelijk.. Kleur van elke figuur deel. Doe het telkens anders.. Kleur steeds het deel dat is aangegeven.

Nadere informatie

D-examen extra informatie

D-examen extra informatie D-examen extra informatie Hieronder staan nog een aantal nieuwe onderwerpen bij het D-examen genoemd. Deze onderwerpen staan nog niet op de website van Muziekschool Oost-Gelderland. Intervallen groter

Nadere informatie

1.2 Maatwisseling, polyritmiek, polymetriek en hemiool

1.2 Maatwisseling, polyritmiek, polymetriek en hemiool 1 Inhoud 1 Maat en ritme 1.1 Onderwerpen uit C....2 1.2 Maatwisseling, polyritmiek, polymetriek en hemiool...2 2 Toonladders 2.1 Onderwerpen uit C....3 2.2 De pentatonische toonladder, hele toonstoonladder

Nadere informatie

Les 4. keer zo lang als een kwartrust, een kwartrust is weer twee keer zo lang als een achtste rust, en een achtste is twee keer een zestiende.

Les 4. keer zo lang als een kwartrust, een kwartrust is weer twee keer zo lang als een achtste rust, en een achtste is twee keer een zestiende. Notenwaarden en rusten Les 4 TELLEN TELLEN! Om muziek duidelijk op te schrijven gebruiken we noten van verschillende lengte. Anders gezegd: we gebruiken verschillende notenwaarden. En bij elke notenwaarde

Nadere informatie

Eindexamen muziek vwo 2007-I

Eindexamen muziek vwo 2007-I Beoordelingsmodel J.H. Schein - Da Jakob vollendet hatte 1 maximumscore 1 één van de volgende: Soms is het (eerste) interval stijgend, soms dalend. Soms is het interval een secunde, soms een terts. ook

Nadere informatie

wat betekent: wat betekent: al fine allegro wat betekent: wat betekent: andante crescendo cresc. wat betekent: wat betekent: da capo

wat betekent: wat betekent: al fine allegro wat betekent: wat betekent: andante crescendo cresc. wat betekent: wat betekent: da capo al fine allegro andante crescendo cresc. da capo decrescendo decresc. diminuendo dim. forte levendig en snel tot het einde versterken gaande verzachten herhalen vanaf het begin luid verzachten legato lento

Nadere informatie

Mijn eerste noten en akkoorden op gitaar

Mijn eerste noten en akkoorden op gitaar Mijn eerste noten en akkoorden op gitaar Samengesteld door Dingeman Coumou www.coumou.nl E F G 3 Noten op de eerste snaar. Oefening 1: Toonladder Oefening 2 Oefening 3 Oefening 4 Oefening 5 B C D 3 Noten

Nadere informatie

Week 3 Nog meer noten

Week 3 Nog meer noten LEER NOTEN LEZEN WEEK 3 NOG MEER NOTEN Week 3 Nog meer noten Nog meer... In de eerste les leerde je de noten van c tot c zonder kruizen of mollen ervoor. In deze les leer je nog meer noten die verder gaan

Nadere informatie

Les 2. Wat ga je leren in deze tweede les?

Les 2. Wat ga je leren in deze tweede les? Les 2 Wat heb je al geleerd? Je weet dat het toetsenbord van een orgel een klavier heet en dat de toetsen namen hebben. Als iemand je een letter van a tot en met g noemt, kun je daarbij de bijbehorende

Nadere informatie

Piano / Keyboardles deel 1

Piano / Keyboardles deel 1 Piano / Keyboardles deel 1 Les 1 Inleiding Welkom bij deze eerste les en leuk dat je je hebt aangemeld voor de cursus! We zullen in deze les een aantal basisvaardigheden trainen om te zorgen dat je zo

Nadere informatie

Hagelandse Academie voor Muziek en Woord OEFENINGENBOEK. Naam:...

Hagelandse Academie voor Muziek en Woord OEFENINGENBOEK. Naam:... Hagelandse Academie voor Muziek en Woord OEFENINGENBOEK L3 Naam:.... INHOUDSTABEL A. HERHALING GROTE EN KLEINE TERTSTOONLADDERS... 3 B. GROTE EN KLEINE TERTSTOONLADDERS MET # EN B... 4 C. DE KLEINE TERTSTOONLADDER

Nadere informatie

Kleur. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.

Kleur. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas. Groep: 6/7/8 Thema: Kleuren (Visueel en auditief!) Inhoud: Lied over kleuren en waarvoor die kleuren staan, luisteren naar klankkleur, i.c.m. instrumenten, ritmes spelen. Het lied heeft 2 versies: Een

Nadere informatie

Verdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8

Verdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8 Verdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8 Definities Puls: in de maat (in een vierkwartsmaat 1,2,3,4 en in een driekwartsmaat 1,2,3) Afterbeat: Op de beat speel je op de tellen 1 en 3 van de maat,

Nadere informatie

NOTENSCHRIFT. Jeanne qui sautte uit de 17e eeuw, melodie en baspartij.

NOTENSCHRIFT. Jeanne qui sautte uit de 17e eeuw, melodie en baspartij. NOTENSCHRIFT Inleiding Als je duizend mensen de vraag zou stellen: Wat is muziek? zou je waarschijnlijk duizend en één antwoorden krijgen. Een goede vergelijking is misschien wel die met een internationale

Nadere informatie

Voor polyfone muziek bestaan er een aantal specifieke vormen. De belangrijkste daarvan zijn de canon en de fuga.

Voor polyfone muziek bestaan er een aantal specifieke vormen. De belangrijkste daarvan zijn de canon en de fuga. Polyfone muziek Inleiding Polyfonie is een Grieks woord dat letterlijk veel klank betekent. Het wordt gebruikt voor meerstemmige muziek waarbij elke stem zelfstandig is. Er is dus niet één melodie met

Nadere informatie

Het verschil tussen mp en mf is niet erg groot. Het verschil tussen ppp en fff is heel groot!

Het verschil tussen mp en mf is niet erg groot. Het verschil tussen ppp en fff is heel groot! Week 7 Muziektekens Muziektekens In deze les laat ik je kennis maken met de meest voorkomende muziektekens. Je leert ze niet allemaal, want dat zou veel te moeilijk en te veel zijn. In deze les staan geen

Nadere informatie

Drummen met breuken. Logica brengt je van A naar B, verbeelding brengt je overal. De lengte van de noten Breuk De lengte van de rusten

Drummen met breuken. Logica brengt je van A naar B, verbeelding brengt je overal. De lengte van de noten Breuk De lengte van de rusten Drummen met breuken Om te musiceren, te luisteren of te ontwerpen is het belangrijk dat kinderen of jongeren de basis van maat en ritme voelen en kennen. Dit zijn pure breuken, dus de link naar wiskunde

Nadere informatie

Kennismaking met programmeren

Kennismaking met programmeren Kennismaking met programmeren werkblad binair tellen Project van de Pedagogische Academie, Hanzehogeschool Groningen en Groningen Programmeert in samenwerking met: Bij deze opdracht gaan jullie zelf leren

Nadere informatie

Eerste verkenning op de toetsen

Eerste verkenning op de toetsen Eerste verkenning op de toetsen Bldz 22 De Klankregisters Naast het toetsenbord bevinden zich de registerschakelaars, deze dienen om uit de diverse klankmogelijkheden een keus te maken. Wanneer er twee

Nadere informatie

Tips voor gehoortraining

Tips voor gehoortraining Tips voor gehoortraining Doel Gehoortraining is nooit doel op zich, maar staat in dienst van je ontwikkeling tot musicus. Gehoortraining geeft daarvoor de noodzakelijke en fundamentele ondersteuning. Bij

Nadere informatie

Het einde van een muziekstuk wordt aangegeven doormiddel van een dubbele maatstreep.

Het einde van een muziekstuk wordt aangegeven doormiddel van een dubbele maatstreep. Hoofdstuk 2 Het muziekaspect maat Tijdens dit onderzoek zal het muziekaspect maat centraal staan. Zo zal het muziekaspect maat ook terug komen in de praktijklessen die worden gegeven. In dit hoofdstuk

Nadere informatie

Lesweek 7: Het Notenschrift In the Hall of the Mountain King (Grieg) Vervolgcursus

Lesweek 7: Het Notenschrift In the Hall of the Mountain King (Grieg) Vervolgcursus Vervolgcursus Lesweek 7: Het Notenschrift In the Hall of the Mountain King (Grieg) Inleiding Deze lesweek staat in het teken van het muziekstuk In the Hall of the Mountain King van Edward Grieg. Ook deze

Nadere informatie

De afgelopen weken hebben we ons in TIPS & TRUCS vooral gericht op het bewerken

De afgelopen weken hebben we ons in TIPS & TRUCS vooral gericht op het bewerken De afgelopen weken hebben we ons in TIPS & TRUCS vooral gericht op het bewerken en het verbeteren van het geluid, o.a. door middel van effecten en processoren. Welke microfoon het beste is in welke situatie,

Nadere informatie

Co-creatie met basisschool De Ontdekking Groep 7-8

Co-creatie met basisschool De Ontdekking Groep 7-8 PAS OP JE TELLEN Werken met breuken, inhoud en oppervlakte m.b.v. muziek(les) GROEP 7-8 maatsoort, akkoordschema, vormschema Co-creatie met basisschool De Ontdekking Groep 7-8 Oktober/november 2015 1 Overzicht

Nadere informatie

ZEEMANNEN 1 GROEP 6. Klankhoogte Canon. What shall we do? Bron: Alma ten Bruin

ZEEMANNEN 1 GROEP 6. Klankhoogte Canon. What shall we do? Bron: Alma ten Bruin ZEEMANNEN 1 GROEP 6 Klankhoogte Canon What shall we do? Bron: Alma ten Bruin Benodigdheden: Liedblad te vinden op mijn site: Bijlage 1 en 2 Muziekfragment: http://home.planet.nl/~sojaboon/kindkar.htm Voorbereiding:

Nadere informatie

Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?

Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan? Les 1: Een poëziekaart maken poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de ramadan voelen

Nadere informatie

vastleggen: van grafisch naar traditioneel

vastleggen: van grafisch naar traditioneel 1 Hoe werk je met grafische notatie in de onderbouw en hoe kom je tot traditionele notatie? Een uitleg met praktijkvoorbeelden van eenvoudig naar complex. Vastleggen: van grafisch naar traditioneel Hans

Nadere informatie

MUZIEK IN DE LAGERE SCHOOL EERSTE KLAS

MUZIEK IN DE LAGERE SCHOOL EERSTE KLAS MUZIEK IN DE LAGERE SCHOOL EERSTE KLAS Muziek in de eerste klas: het gaat hier vooral om de inhoud van de muzieklessen in de namiddagperiodes. Sommige elementen daarvan komen ook aan bod in de ochtendmuziek.

Nadere informatie

Tellen 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. 1. Hoeveel blokjes tel je? 1 2 3 4 5 6 Wijs het juiste cijfer aan

Tellen 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. 1. Hoeveel blokjes tel je? 1 2 3 4 5 6 Wijs het juiste cijfer aan 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Tellen 1. Hoeveel blokjes tel je? 1 2 3 4 5 6 Wijs het juiste cijfer aan 2. Tel hardop de blauwe blokjes 3. Welk getal hoort daarbij en wijs dat aan. Meer, minder, evenveel 1. Tel

Nadere informatie

Begrijpend en studerend lezen. leerlingmateriaal proefles instructieles

Begrijpend en studerend lezen. leerlingmateriaal proefles instructieles Begrijpend en studerend lezen B leerlingmateriaal proefles instructieles 5 BLOK 2 LES 3 MUZIEK 1 Mijn vader maakt muziek. Hij kan niet anders. Componist is zijn beroep. Hij verzint muziek die er eerst

Nadere informatie

De teller geeft hoeveel stukken er zijn en de noemer zegt wat de 5. naam is van die stukken: 6 taart geeft dus aan dat de taart in 6

De teller geeft hoeveel stukken er zijn en de noemer zegt wat de 5. naam is van die stukken: 6 taart geeft dus aan dat de taart in 6 Breuken Breuk betekent dat er iets gebroken is. Het is niet meer heel. Als je een meloen doormidden snijdt, is die niet meer heel, maar verdeeld in twee stukken. Eén zo n stuk is dan een halve meloen,

Nadere informatie

Kleuren. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.

Kleuren. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas. Groep: 1/2 3/4 Thema: Kleuren Inhoud: Lied in 2 versies over kleuren. De toonladder, ritmes en spelen met instrumenten. Reageren op kleuren en vormen. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie

Nadere informatie

Kortjakje en akkoordvarianten

Kortjakje en akkoordvarianten Lesweek 3: Kortjakje en akkoordvarianten Inleiding Deze week gaat u uw eerste echte liedje leren spelen: Altijd is kortjakje ziek. Dit liedje is makkelijk te spelen als eerste liedje en bovendien is het

Nadere informatie

AANVULLENDE PROEFLES ACCORDEON

AANVULLENDE PROEFLES ACCORDEON AANVULLENDE PROEFLES ACCORDEON WWW.KLAVARVERENIGING.NL Speel binnen 0 minuten je eerste melodie! Inleiding Aanvulling op de proefles voor de baskant van de accordeon. Deze aanvulling is nodig omdat de

Nadere informatie

Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?

Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan? Les 1: Een poëziekaart maken Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de

Nadere informatie