Geïntegreerde begeleiding Concepten en aspecten
|
|
|
- Franciscus Jacobs
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 INHOUDSOVERZICHT 1 Inhoudsoverzicht RINGMAP 1 Titelpagina Gebruiksaanwijzer Woord vooraf Overzichten Inhoudsoverzicht Trefwoordenregister Geïntegreerde begeleiding Concepten en aspecten Concepten Geïntegreerde leerlingenbegeleiding 1 Geïntegreerde leerlingenbegeleiding. Een concept voor de geïntegreerde begeleiding van jongeren in het onderwijs (Chico Detrez, Luk Bosman en Dirk Gombeir) Pedagogische relatie 1 Macht en gezag in onderwijs (Monique D Aes) Aflevering 24 Elementen Actoren 1 Rol en taken van de actoren in de leerlingenbegeleiding (Eddy Declercq) Doorverwijzing 1 Als de grens bereikt is. Het verwijzen van leerlingen die hulp nodig hebben (Riet Fiddelaers-Jaspers) Functioneringsgesprekken 1 Functioneringsgesprekken met leerlingen (Etienne Carrette) Inschrijvingen 1 Inschrijving en onthaal van leerlingen in het secundair onderwijs (Jan Theuns) Interne leerlingenbegeleiding 1 Positie en opstelling van de interne leerlingenbegeleider (Jaak Luys) 2 Schoolinterne leerlingenbegeleiding in het secundair onderwijs: een onderzoek naar de stand van zaken (Ides Depotter) HANDBOEK LEERLINGENBEGELEIDING TWEE AFL. 24, APRIL 2010, 9
2 INHOUDSOVERZICHT 2 3 Leerlingenbegeleiding in een scholengroep (Valeer Schodts) Leerlingbemiddeling 1 Conflicten tussen leerlingen. Leerlingen bemiddelen zelf (Katia Verbiest) Leerlingendossier 1 Het individuele pedagogische dossier van de leerling in het kader van de leerlingenbegeleiding (Ann Henderickx) Leerlingenparticipatie 1 Een concept voor leerlingenparticipatie: een praktisch-theoretisch kader (Chico Detrez, Luk Bosman, Jan Van Dijck en Werner Curinckx) 2 Participatie in onderwijs, ook voor kansarme leerlingen en ouders (Chico Detrez) 3 Leerlingenparticipatie en leerlingenbegeleiding: leerlingen geven hun begeleiding mee vorm (Saskia Vandeputte) Leerlingvolgsysteem 1 Een leerlingvolgsysteem als hulpmiddel in de leerlingenbegeleiding (Eddy Declercq) 2 Zoeken naar een goede onderwijsaanpak via het leerlingvolgsysteem LVS-1218 (Anne Verhoeven) 3 Big Brother beyond of leerlingbegeleiding en een elektronisch leerlingvolgsysteem geënt op een leerlijn leren leren (Gerd Cornelissen) Leren leren 1 De begeleiding van het leren leren op school: een geïntegreerde, beleidsmatige aanpak (Eddy Declercq) Peer educators 1 Het Peer Educators Trainers project (Regine Vandervee) School en CLB 1 Leerlingenbegeleiding: een opdracht voor school en CLB (Jan Theuns) 2 Een gemeenschappelijk beleidsplan van school en CLB inzake leerlingenbegeleiding/zorg: een praktijkvoorbeeld (Eddy Declercq) Student-tutoring 1 Tutors aan de slag met kansarme en/of allochtone leerlingen (Liesje De Backer en Hilde Van Keer) Vertrouwensleerlingen 1 Het project Stewards (Geert Verbruggen) AFL. 24, APRIL 2010, 10 HANDBOEK LEERLINGENBEGELEIDING TWEE
3 INHOUDSOVERZICHT 3 RINGMAP 2 Leren en studeren Doelen en inhouden Leesbevordering 1 Fahrenheit451, ándere leesbevordering in BSO en TSO (Ems Depreeuw en Sofie Dewulf) Evaluatie Evalueren 1 Zelfevaluatie van attitudes. Praktijkervaringen (Roel Caels) Leeractiviteiten Leren en onderwijzen (zie ook deel Begeleid zelfstandig leren) Lerenden Dyscalculie 1 Dyscalculie in de klas: aanpak in het SO (Annemie Desoete) Dyslexie 1 Dyslexie in de klas: aanpak in het SO (Dirk Callebaut) Leerproblemen 1 Hoe als leraar of als schoolteam de leerkansen voor leerlingen met leerproblemen optimaliseren? (Lieke Kuijte en Dirk Gombeir) 2 Van leerproblemen naar leerkansen: hoe als school secundair onderwijs sleutelen aan een leer(ling)gericht zorgbeleid? (Dirk Gombeir, Lieke Kuijte en Tom Walgraeve) 3 Werken vanuit een charter leerproblemen (Marleen Verdonck) 4 Dossiercoördinatoren als spilfiguren in het zorgbeleid (Johan Van de Voorde) 5 De werkgroep leerproblemen als motor voor een schoolbreed gedragen zorgbeleid (Tine Van Doorsselaer en Tom D hauwer) Leerstijlen 1 Leerstof verwerken is een persoonlijke zaak (Kaat Timmerman) Organiseren van leren en onderwijzen Huiskamerklas 1 De huiskamerklas (Johan Debonnet en Alexandra Cneude) Leefregels en sancties 1 Leefregels opstellen en rechtvaardig sanctioneren een mogelijk kader (Monique D Aes) 2 Werken aan een zinvol sanctiebeleid (Chico Detrez) 3 De klas op stelten. Omgaan met regel- en normovertredend gedrag in de klas (Geert Stroobant) HANDBOEK LEERLINGENBEGELEIDING TWEE AFL. 24, APRIL 2010, 11
4 INHOUDSOVERZICHT 4 School- en klasklimaat 1 Een prestatiegericht of gemeenschapsgericht klimaat op school? (Bieke De Fraine, Jan Van Damme en Patrick Onghena) Straffen 1 Omgaan met straffen in het secundair onderwijs (Ludo Driesen en Monique D Aes) Zorgbreedte Geïntegreerd onderwijs 1 Geïntegreerd onderwijs: samenwerking tussen gewoon en buitengewoon onderwijs. Op weg naar meer inclusie? (Erik Swaenepoel) Zorgconcept 1 Voor een rijkdom aan kansen: Het Keerpunt op zoek naar een nieuw zorgconcept en een gepast pedagogisch model (Luc Lamote) Socio-emotionele ontwikkeling en gezondheid Aflevering 24 RINGMAP 3 Gezondheidszorg Gezondheidsbeleid 1 Obesitas: aanzet tot een nieuw gezondheidsbeleid in de Vlaamse scholen (Christine De Coninck) 2 De gezondheidsbevorderende school: gezonde leerlingen voor een gezonde toekomst (Greet Caris) 3 Een jongere met kanker (Trui Vercruysse en Astrid Indekeu) 4 Mentale gezondheid en sociale cohesie (Christine De Coninck) Gezondheidspreventie 1 Het vroegtijdig detecteren van psychotische stoornissen: een taak voor CLB s en leerkrachten? (Stef Joos) Relationele en seksuele vorming 1 Zwangere leerlingen op school (Ruth Borms en Katrien Ruytjens) 2 Relationele en Seksuele Vorming: een hefboom voor de leerlingenbegeleiding. De vrije CLB s op een zorgcontinuüm: maatwerk en maatjeswerk (Mieke Kesters en Monique Adriaensen) 3 Allochtone moslimjongeren & Relationele en Seksuele Vorming (Nadia Babazia) 4 Moeder en nog leerplichtig... (Marjolijn De Wilde en Sara Plessers) 5 Geplande tienerzwangerschap (Marjolijn De Wilde) 6 De weg naar een holebivriendelijke school (Alexis Dewaele) Probleemgedrag Antisociaal gedrag 1 Preventie van antisociaal gedrag op school. Het preventiemodel van Frits de Cauter uitgediept en vertaald in een werkbaar instrument (Nicole Vettenburg en Dieter Burssens) AFL. 24, APRIL 2010, 12 HANDBOEK LEERLINGENBEGELEIDING TWEE
5 INHOUDSOVERZICHT 5 2 Herstelgericht groepsoverleg (hergo): een manier om constructief om te gaan met ernstig probleemgedrag op school (Dieter Burssens en Nicole Vettenburg) 3 Gedragsproblemen op school: gruwel, groeipijnen of guitenstreken van jongeren? Grasduin mee in systeemdenken (Hilde Menten) 4 Als de dader een slachtoffer is, en omgekeerd. Herstelgericht denken als uitweg uit een dilemma (Monique D Aes) 5 Life Space Crisis Interventie: een methodiek om met kinderen en jongeren in crisis om te gaan (Franky D Oosterlinck, Karen Dille en Eline Spriet) 6 Antwoorden op opvoedingsvragen van leerlingen met gedrags- en emotionele problemen (Christine De Coninck) Delinquentie 1 Verbondenheid: een ander en preventief antwoord op respectloos gedrag. Hoe toewerken naar een positief klas- en schoolklimaat? (Gie Deboutte) Drugs 1 Een druppel holt zelfs een steen uit... Alcoholgebruik door jongeren als uitdaging voor een schoolbeleid (Patrick Lambrecht en Marc Tack) Geweld 1 Mikpunt, een educatief project over jongeren en geweld (Marian Samyn) Pesten 1 Pesterijen in de klas: leerlingen vragen preventief werk! (Greet Wielemans) 2 De No Blame-aanpak bij pesten (Leen Van den Brande) Psychosociale problemen Autisme 1 De integratie van leerlingen met autismespectrumstoornissen in het gewoon onderwijs (Marleen Clissen) Drop-out 1 De Acht: een jongerencoachingproject (Kathleen Debruyne) Vluchtelingen 1 Kinderen van politiek vluchtelingen. Een uitdaging voor de professionalisering van de leerlingenbegeleiding (Antoine Gailly en Monique D Aes) HANDBOEK LEERLINGENBEGELEIDING TWEE AFL. 24, APRIL 2010, 13
6 INHOUDSOVERZICHT 6 Keuzebegeleiding Leren kiezen, leren beslissen Studiekeuzespellen 1 Actief kiezen met keuzespellen (Johan Declercq) Onderwijsloopbaanbegeleiding Algemeen 1 Onderwijsloopbaanbegeleiding. Een algemeen kader (Eddy Declercq) Overgang hoger onderwijs 1 Zehre, Rachida, Khadija, Volkan, Yussef en tweemaal Fatima: allochtonen promoten hoger onderwijs (Paul Mahieu) Samenwerking BaO en SO 1 Samenwerking tussen basisonderwijs en secundair onderwijs. Een praktijkvoorbeeld uit Mol (Guy Delespaul) Schaalvergroting 1 Schaalvergroting en schoolloopbaanbegeleiding in het secundair onderwijs: kansen en mogelijkheden. Een praktijkverhaal (Koen Wils) Werkinstrument 1 Leerlingen objectief en efficiënt oriënteren met behulp van een documentatiemap Schoolloopbaanbegeleiding (Ivo Peeters en Jef Slaets) Buitenschoolse begeleiding Buitenschoolse vormingsmodellen Rechtsinstanties Welzijns- en gezondheidssector Centra voor leerlingenbegeleiding 1 De centra voor leerlingenbegeleiding (Tine Van Acker en Eric Vercammen) 2 Leren door ervaringen. Een levendig praktijkvoorbeeld: het project Empowerment van het stedelijk CLB Antwerpen (Joeri Spillebeen) Jongerengids 1 Jongerengids (Bianca De Wolf) AFL. 24, APRIL 2010, 14 HANDBOEK LEERLINGENBEGELEIDING TWEE
7 INHOUDSOVERZICHT 7 Maatschappelijke factoren en ontwikkelingen Aflevering 24 Allochtone jongeren Achtergrond 1 Allochtone leerlingen en hun werelden. Situatieschets van de tweede en derde generatie van Marokkaanse en Turkse herkomst (Ann Huybrechs en Monique d Aes) 2 Allochtone leerlingen en hun werelden. Situatieschets van jongeren uit Zwart-Afrikaanse herkomstlanden (Ann Huybrechs en Monique D Aes) 3 Roma-leerlingen op de schoolbanken (Koen Geurts) Onderzoek 1 De invloed van ouder- en gemeenschapsbetrokkenheid op de schoolresultaten van allochtone leerlingen (Ann Trappers) Praktijk 1 Allochtone leerlingen en hun werelden. Uitdagingen en kansen voor scholen en leraren (Ann Huybrechs en Monique d Aes) 2 Betrokkenheid van allochtone ouders in een multi-etnische school (Rita Calluy en Nora Fardas) Visies 1 Kunnen autochtone en allochtone leerlingen op dezelfde wijze benaderd worden in de school? (Ann Huybrechs) Gelijkekansenbeleid Project 1 Armoede en onderwijs: een moeilijke relatie (Guido Totté en Brie De Veirman) Visie 1 Gelijke onderwijskansen en kansenbevordering als antwoord op sociale ongelijkheid (Jos Cré en Luc Driesmans) Kansarmoede Ervaringsdeskundige 1 De ervaringsdeskundige in armoede en sociale uitsluiting als brug tussen twee werelden (Lieve Maesmans) Inleiding 1 Kansarmoede en onderwijs: een verkenning (Chico Detrez) Studiekosten 1 Studiekosten en kansarmoede: een probleem om rekening mee te houden (Eve Rouwens) Taalbeleid 1 Kansarmoede taalbeleid kan een uitweg zijn (Johan Gerkens) HANDBOEK LEERLINGENBEGELEIDING TWEE AFL. 24, APRIL 2010, 15
8 INHOUDSOVERZICHT 8 Multiculturaliteit Praktijk 1 De organisatie van de leerlingenbegeleiding in het Lucerna College (Ben Grob) 2 Onderwijs in een multiculturele stad. Een praktijkverhaal: het Van Celstinstituut in Antwerpen (Paul Bonner) RINGMAP 4 Rechten en plichten Rechtsinstanties en -procedures Privacy 1 Impact van de privacywet op het schoolgebeuren en de leerlingenbegeleiding (Lena Van Slycken) Beroepsgeheim 1 Beroepsgeheim en discretieplicht van de begeleider in de socioemotionele omgang met leerlingen binnen het onderwijs (Gracienne Lauwers) Juridisering 1 Wat kan een delibererende klassenraad leren van de Raad van State? (Bart Beliën) Methoden en technieken Individuele begeleiding Oplossingsgericht werken 1 Op zoek naar doelen, positieve punten en kwaliteiten. Hoe oplossingsgericht werken bij de start van een begeleiding? (Jan Theuns) Teamvorming Innovatiestrategie 1 Veranderingen in de leerlingenbegeleiding introduceren, evalueren en bijsturen. Een instrument (Monique D Aes) Infolders Adressen Cahiers Aflevering 14 Aflevering 16 1 Agressie op school aanpakken. Reactiestrategieën voor de praktijk (Hilde Leonard) 2 Communicatie in de klas (Riet Fiddelaers-Jaspers en Jan Ruigrok) AFL. 24, APRIL 2010, 16 HANDBOEK LEERLINGENBEGELEIDING TWEE
9 INHOUDSOVERZICHT 9 Aflevering 19 Aflevering 21 3 Taalbeleid in de praktijk. Een uitdaging voor elke secundaire school (Wilfried De Hert (red.)) 4 Is het nu Generatie X, Y of Einstein? (Pedro De Bruyckere en Bert Smits) HANDBOEK LEERLINGENBEGELEIDING TWEE AFL. 24, APRIL 2010, 17
10 INHOUDSOVERZICHT 10 AFL. 24, APRIL 2010, 18 HANDBOEK LEERLINGENBEGELEIDING TWEE
Inhoudsoverzicht RINGMAP 1. Titelpagina Gebruiksaanwijzer Woord vooraf. Overzichten. Inhoudsoverzicht. Trefwoordenregister
INHOUDSOVERZICHT 1 Ihoudsoverzicht RINGMAP 1 Titelpagia Gebruiksaawijzer Woord vooraf Overzichte Ihoudsoverzicht Trefwoorderegister Geïtegreerde begeleidig Cocepte e aspecte Cocepte Geïtegreerde leerligebegeleidig
Begeleiden van leerlingen met gedragsproblemen. Ook een zorg voor leerkrachten.
Begeleiden van leerlingen met gedragsproblemen. Ook een zorg voor leerkrachten. Prof. dr. E. Struyf Instituut voor Onderwijs- en Informatiewetenschappen Ook een zorg voor leerkrachten Voorbeschouwing Omschrijf
Inhoudsoverzicht. Titelpagina Gebruiksaanwijzer Woord vooraf. Overzichten. Inhoudsoverzicht. Trefwoordenregister
INHOUDSOVERZICHT 1 Ihoudsoverzicht Titelpagia Gebruiksaawijzer Woord vooraf Overzichte Ihoudsoverzicht Trefwoorderegister Geïtegreerde begeleidig Cocepte e aspecte Cocepte Geïtegreerde leerligebegeleidig
Visie op zorg voor leerlingen in het secundair onderwijs
Visie op zorg voor leerlingen in het secundair onderwijs Joost Laeremans Stafmedewerker Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Edegem 15 november 2011 1. Inleiding Het is mei 2011. Robbe
decreet leerlingenbegeleiding november 2018
STAP VAN JE SCHOOLWERKING NAAR HET DECREET LEERLINGENBEGELEIDING EN TERUG Greet Vanhove, dienst Lerenden DOELEN EN VERLOOP Decreet leerlingenbegeleiding in notendop 4 begeleidingsdomeinen inhoudelijk concretiseren
Cetin Özkan Algemeen Directeur
Cetin Özkan Algemeen Directeur Slechts 17 à 20 % van de allochtone studenten slagen in hun eerste jaar hoger onderwijs. Ondervertegenwoordiging van de allochtone studenten in ASO en TSO. Oververtegenwoordiging
LEERLINGEN BEGELEIDING
LEERLINGEN BEGELEIDING in GBS de weide wereld Leerlingenbegeleiding GBS de weide wereld 1 Inhoudstabel Onze visie op leerlingbegeleiding 1.1 Doel 1.2 Een beleid op leerlingbegeleiding op school 1.3 Leerlingbegeleiding:
Centrum voor Onderwijssociologie Leuven. Ouders op school en thuis
Centrum voor Onderwijssociologie Leuven Ouders op school en thuis Jef C. Verhoeven Koen Stassen Geert Devos Veronique Warmoes methode + steekproef resultaten conclusie Methode - steekproef schriftelijke
Vakoverstijgende nascholingen
Vakoverstijgende nascholingen Reageren op agressie-incidenten Doelgroep: leraren secundair onderwijs en leraren buitgewoon onderwijs (type 1 en 3), directies, middenkader, beleidsondersteuners, ondersteunend
SCHOOLEIGEN LEERLINGENBEGELEIDING VERLEDEN HEDEN TOEKOMST. Optimalisering van de 3/01/2012. Leerlingenbegeleiding What s in a name? What s in a name?
Optimalisering van de SCHOOLEIGEN LEERLINGENBEGELEIDING What s in a name? VERLEDEN HEDEN TOEKOMST What s in a name? Alle activiteiten die de school organiseert om haar leerlingen te begeleiden in functie
VLOR-denkgroep:overgang baso. Overgang basis-secundair onderwijs. ontwikkelingspsychologisch perspectief. Baso:knelpunten en mogelijkheden
VLOR-denkgroep:overgang baso Overgang basis-secundair onderwijs kansen knelpunten hefbomen aanleiding: inspectieverslag 2003-004 : Frans. een 10-tal proeftuinen over dit thema. scharniermoment als risico:
Provinciaal Instituut voor Secundair Onderwijs
Provinciaal Instituut voor Secundair Onderwijs ZORGVISIE Aan de basis van onze visie op zorg en de manier waarop we leerlingbegeleiding willen realiseren, liggen de grondbeginselen van ons pedagogisch
Leren leren in onze school. Ons praktijkverhaal
Leren leren in onze school Ons praktijkverhaal Leren leren leren De leerkracht coacht leerlingen die hun eigen leerproces in handen leren nemen. G.V. BASISSCHOOL ST.-MICHIEL 3600 GENK-Winterslag Beginsituatie
De kracht van diversiteit in de Vlaamse kleuterscholen. Het project tweedelijnsondersteuning kleuteronderwijs (2KP) toegelicht
Ellen Bauwens VVKBaO Contact: ellen.bauwens@vsko.be De kracht van diversiteit in de Vlaamse kleuterscholen. Het project tweedelijnsondersteuning kleuteronderwijs (2KP) toegelicht 1. Inleiding In april
Een leerling heeft niet langer een probleem, wel een oplossing Een eerste kennismaking voor CLB-medewerkers en leerlingenbegeleiders
Het gemotiveerd verslag Een leerling heeft niet langer een probleem, wel een oplossing Een eerste kennismaking voor CLB-medewerkers en leerlingenbegeleiders Het gemotiveerd verslag 2 3 Een gemotiveerd
NAAR EEN VERBINDEND EN HERSTELLEND SCHOOLKLIMAAT
NAAR EEN VERBINDEND EN HERSTELLEND SCHOOLKLIMAAT SAMEN DEFINITIEVE UITSLUITINGEN VERMINDEREN IN ANTWERPEN Lokaal Overlegplatform Antwerpen secundair onderwijs September 2016 In Antwerpen willen we samen
decreet leerlingenbegeleiding
STAP VAN JE SCHOOLWERKING NAAR HET DECREET LEERLINGENBEGELEIDING Greet Vanhove, dienst Lerenden DOELEN EN VERLOOP Decreet leerlingenbegeleiding in notendop 4 begeleidingsdomeinen inhoudelijk concretiseren
Infodag scholen en CLB 25 JANUARI 2018
Infodag scholen en CLB 25 JANUARI 2018 Welkom Vandaag op het menu voor u! Terugblik op de start Onze opdracht Voor wie zijn wij er? Wie zijn wij? Waar staan we voor? Werkwijze Getuigenis Een droom voor
Het ZORGBELEID bij ons op school
Het ZORGBELEID bij ons op school 1. Onze VISIE op ZORG Vanuit het besef dat er steeds kinderen zullen zijn die bijkomende aandacht vragen, engageren wij ons om een zorgbeleid te voeren dat aan de noden
Optimale integratie van kinderen met een chronische aandoening op school: een gedeelde zorg
Optimale integratie van kinderen met een chronische aandoening op school: een gedeelde zorg 1 E E N P R O J E C T V A N D E K U L E U V E N O N D E R S T E U N D D O O R D E S T I C H T I N G M A R I E
Wat willen we bereiken? (= doelen)
Wat willen we bereiken? (= doelen) Uitgangspunt: - het schoolwerkplan van 2014. Optimaliseren van wat daar al instaat. - BSA (= enquêtes schoolteam en ouders): waar is er nood aan? - actieplannen GOK-cyclus
Herstellend handelen in onderwijs. Programma. Programma
Herstellend handelen in onderwijs Dag van de opvoeder Kortrijk Februari 2012 Lieve Windels / Stijn Deprez Programma Situering Ligand (vzw Oranjehuis) Centrum voor herstel / preventie (om uitsluiting te
COMMISSIEVERGADERINGEN
AGENDA AANPASSING COMMISSIEVERGADERINGEN De aanpassing betreft volgende vergaderingen Donderdag 19.03.2009-10:00 uur : Commissie voor Economie, Werk en Sociale Economie - 14:00 uur : Commissie voor Economie,
ONDERWIJSWOORDENLIJST VOOR SCHOOLRADERS ALS JE NIET HELEMAAL MEE BENT
ONDERWIJSWOORDENLIJST VOOR SCHOOLRADERS ALS JE NIET HELEMAAL MEE BENT < verwijder geen elementen boven deze lijn; ze bevatten sjabloon-instellingen - deze lijn wordt niet afgedrukt > Deze woordenlijst
Visie zorg en leerlingenbeleid
Uitgangspunt van het zorgbeleid op SVI... 2 Wie staat in voor de zorg op onze school?... 2 Schoolintern... 2 Schoolextern... 3 De ouders... 3 Preventie... 3 Intakeformulier bij inschrijving... 3 Concrete
Bijlage 1:Begrippenlijst
Bijlage 1:Begrippenlijst In het kader van het project protocollering diagnostiek is het nuttig een aantal termen te definiëren zodat deze op een uniforme wijze kunnen worden gehanteerd. Deze termen worden
Zorgbeleid Campus T.I. Sparrendal
Zorgbeleid Campus T.I. Sparrendal Elke leraar leerlingbegeleider! VISIETEKST ZORGBELEID 1. Inleiding Als katholieke school wil het Technisch Instituut Sparrendal jongeren vormen tot weerbare en kritische
Hervorming secundair onderwijs
Hervorming secundair onderwijs 4 juni 2013 Mijn mening is. 1. Het secundair onderwijs moet hervormd worden. o Ja o Neen 2. De schotten tussen de onderwijsvormen ASO BSO KSO TSO moeten worden afgeschaft.
Verder studeren met een functiebeperking
Verder studeren met een functiebeperking Visie en uitdagingen Valérie Van Hees Coördinator SIHO Studienamiddag Vlor 06.09.2018 Inhoud presentatie Steunpunt Inclusief Hoger Onderwijs Regeling Inclusief
Informatie voor vertegenwoordigers van ouders uit het vrij onderwijs in het lokaal overlegplatform
Informatie voor vertegenwoordigers van ouders uit het vrij onderwijs in het lokaal overlegplatform Het Gelijke Onderwijskansendecreet De focus van het decreet ligt op kinderen en jongeren uit kansarme
Inleiding: personeel, structuur en strategie als basis voor schoolbeleid (Geert Devos)
INHOUDSOVERZICHT 1 Inhoudsoverzicht RINGMAP 1 Titelpagina Inhoudsoverzicht Gebruiksaanwijzer Inleiding: personeel, structuur en strategie als basis voor schoolbeleid (Geert Devos) Missie en strategie Schaalvergroting
Follow up onderzoek naar een vernieuwde diagnostiek voor onderwijsloopbaanbegeleiding (OLB)
Welkom in de sessie: Follow up onderzoek naar een vernieuwde diagnostiek voor onderwijsloopbaanbegeleiding (OLB) Veerle Briers (KU Leuven) Johan David (VCLB-koepel) Mark Schittekatte (UGent) in samenwerking
Probleemstelling. Persoonlijk / maatschappelijk Symptoom Leerplicht ontduiken = misdrijf (vr ouders) Snelle opvolging is noodzakelijk
Spijbelbeleid Probleemstelling Spijbelen = risicogedrag Persoonlijk / maatschappelijk Symptoom Leerplicht ontduiken = misdrijf (vr ouders) Snelle opvolging is noodzakelijk Spijbelen = communicatie Signaal
Bram Deeren VCLB Oostkust Blankenberge
Centrum voor Leerlingenbegeleiding Astridlaan 35 8370 Blankenberge tel. 050/ 41.84.22 fax. 050/ 42.68.43 info@clboostkust.be www.clboostkust.be Bram Deeren VCLB Oostkust Blankenberge Voorstelling CLB-team
Ouderavond 3de jaar en nieuwe leerlingen BSO. 9 september 2014
Ouderavond 3de jaar en nieuwe leerlingen BSO 9 september 2014 Agenda Welkom Doel van deze avond Kennismaking Toelichting structuur school, studierichtingen en rapportensysteem Verloop van de avond Algemene
Leerzorgkader: een beetje historiek
De index voor inclusie en het nieuwe leerzorgkader: kansen en uitdagingen Jo Lebeer Project Leer- en Inclusiebevordering, Faculteit Geneeskunde, Universiteit Antwerpen Onderzoeksgroep Praktijktest Leerzorg
VLAAMSE THUISBEGELEIDINGSDIENSTEN AUTISME. Floor Tempelaere Pedagogisch begeleider in het project rond competentieontwikkeling Regio West-Vlaanderen
VLAAMSE THUISBEGELEIDINGSDIENSTEN AUTISME Floor Tempelaere Pedagogisch begeleider in het project rond competentieontwikkeling Regio West-Vlaanderen floor.tempelaere@katholiekonderwijs.vlaanderen Als een
Opleidingsvorm 2 (OV2) Voor jongeren met een matige of ernstige mentale beperking
Opleidingsvorm 2 (OV2) Voor jongeren met een matige of ernstige mentale beperking Opleidingsvorm 2 - Secundair onderwijs op maat In opleidingsvorm 2 bereidt De Leerexpert leerlingen met mentale beperking
Good practices. ZICHT OP BELEMMERENDE EN BEVORDERENDE FACTOREN Hebben we zicht op de belemmerende en op de bevorderende factoren van de leerlingen?
L1 eeldvorming EINSITUATIE IN KAAT Hoe brengen we de (begin)situatie van leerlingen in kaart en wie stelt de beginsituatie op? Wanneer bekijken we de beginsituatie? L1 eeldvorming ZICHT P ELEMMEENDE EN
Ontwerp van een draaiboek voor het onthaal, de begeleiding en de salesiaanse vorming van nieuwe personeelsleden ter plaatse.
Ontwerp van een draaiboek voor het onthaal, de begeleiding en de salesiaanse vorming van nieuwe personeelsleden ter plaatse Tweede jaar samen DON BOSCO zijn plaats geven 1. Voorafgaande opmerkingen Het
Respect voor de privacy: de Centra verzamelen en gebruiken enkel gegevens die relevant zijn voor de uitvoering van hun opdracht.
CLB-profiel 1 Mission Statement De Centra voor Leerlingenbegeleiding ondersteunen de leerlingen, hun ouders, de leerkrachten en de schooldirecties in alle Nederlandstalige scholen van hun werkgebied bij
sinds 1 september 2000 heten het PMS en het MST CENTRUM VOOR LEERLINGENBEGELEIDING
sinds 1 september 2000 heten het PMS en het MST CENTRUM VOOR LEERLINGENBEGELEIDING Organogram 13 000 leerlingen 35 medewerkers 45 scholen: 9 SO 35 BaO 1 BuO Directieteam Directeur Teamleider BaO Teamleider
GOEDGEKEURD Besluit Zitting van 29 juni 2015 BURGER EN SAMENLEVING
Gemeenteraad GOEDGEKEURD Besluit Zitting van 29 juni 2015 BURGER EN SAMENLEVING 15 2015_GR_00019 Stedelijke Handelsschool Turnhout wenst een samenwerkingsovereenkomst op de starten tussen VIBO vzw en de
Zorgvuldig communiceren: het belang van een samenwerkingsmodel Dr. Inge Van Trimpont
Workshop Zorgvuldig communiceren: het belang van een samenwerkingsmodel Dr. Inge Van Trimpont Samenwerkingsmodel Schoolteam GON begeleider leerkracht KCA in de klas medeleerlingen Schoolbeleids - team
ACTIEPLAN: socio-emotionele ontwikkeling 1ste graad
1 ACTIEPLAN: socio-emotionele ontwikkeling 1ste graad Doelstelling 1: WELBEVINDEN: scheppen van een veilig klasklimaat, een proactieve aanpak LEERLINGENNIVEAU Groepsactiviteiten die het positief zelfbeeld
COLOMAplus 3 februari 2012
COLOMAplus 3 februari 2012 Een persoonlijke reflectie op wat we aan het doen zijn met aandacht voor kansen valkuilen hier kunnen we mee vooruit dit maakt het moeilijker Kansen: We willen er over nadenken.
Eindstand regelmatigheidscriterium joggers 2013
2 Merkt u een foutje in het klassement, geef dan gerust een seintje aan e-mailadres: gunther.segers@telenet.be dan passen wij dit graag aan. De Boeck Wim X V X X X V X X X X X 11 Van Den Bonne Pia X V
10/12/2015. Uit evaluaties en klachten: nog nood aan tips voor communicatie en voor mogelijke interventies nog heel wat misverstanden.
Studiedag peer-mediation 15 december 2015 Argumenten om voor een extra publicatie te zorgen Heel wat beleidsinstrumenten voor het voorkomen en aanpakken van vormen van geweld op scholen door scholen niet
Domein- en vakoverstijgende nascholingen van het Eekhoutcentrum
Domein- en vakoverstijgende nascholingen van het Eekhoutcentrum Met een goed timemanagement los ik mijn gebrek aan tijd op! Cursuscode: I13-146 Docent: Lieven Verkest Datum en uur: dinsdag 9 oktober 2012
POULE A 1. Neal Jacobs & Lennert Van der Wee 2. Dejan Gemoets & Bart Vergauwe 3. Jan Heylen & Jef Van Etterbeeck 4. Tom Maes & Jurgen Ardies 5. Tom Vingerhoets & Maxim Vingerhoets 1-2 1-3 1-4 1-5 2-3 2-4
EEN NIEUW DECREET LEERLINGENBEGELEIDING VOOR CLB EN (BUITEN) GEWOON BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS
EEN NIEUW DECREET LEERLINGENBEGELEIDING VOOR CLB EN (BUITEN) GEWOON BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS Leerlingenbegeleiding loopt in vele scholen al goed, maar er zijn ook knelpunten. Met het nieuwe decreet
VLAAMS PARLEMENT ONTWERP VAN DECREET
Stuk 431 (2000-2001) Nr. 1 VLAAMS PARLEMENT Zitting 2000-2001 23 oktober 2000 ONTWERP VAN DECREET houdende goedkeuring van het protocol bij de overeenkomst tot instelling van samenwerking en een douane-unie
Ouderavond 3de jaar en nieuwe leerlingen TSO. 9 september 2014
Ouderavond 3de jaar en nieuwe leerlingen TSO 9 september 2014 Agenda Welkom Doel van deze avond Kennismaking Toelichting structuur school, studierichtingen en rapportensysteem Verloop van de avond Algemene
Infobrochure Project WATHOE leren leren / leren kiezen 1 ste graad secundair onderwijs
Infobrochure Project WATHOE leren leren / leren kiezen 1 ste graad secundair onderwijs Contactpersoon WATHOE project Ingrid Van Oost 0495 41 72 81 ingrid.van.oost@g-o.be 2-6-2014 Permanente ondersteuningscel
ECTS-fiche. 1. Identificatie. Specifieke lerarenopleiding Maatschappelijk en beroepsgericht handelen in de onderwijspraktijk
ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is om een uitgebreid overzicht te krijgen van de invulling en opbouw van de module. Er bestaat slechts één ECTS-fiche voor elke module. 1. Identificatie Opleiding Specifieke
SES - en zorgbeleid Waar heeft dìt kind binnen deze groep, op déze school, op dit tijdstip, met déze ouders nood aan?
Sint - Catharinacollege Geraardsbergen Vestigingen Moerbeke - Viane - Galmaarden SES - en zorgbeleid Waar heeft dìt kind binnen deze groep, op déze school, op dit tijdstip, met déze ouders nood aan? 1.
Pedagogisch Project van het Stedelijk Onderwijs
Pedagogisch Project van het Stedelijk Onderwijs (1) Het Stedelijk Onderwijs is de dynamische ontmoetingsplaats van alle leernetwerken ingericht door de Stad Antwerpen. (2) Het Stedelijk Onderwijs voldoet
Het Project. Congres Netwerk Leerproblemen Vlaanderen - 7 feb work. Prodia doelstellingen. Algemeen Diagnostisch Protocol = Rode Draad
Prodia @ work Het Project 2 Prodia doelstellingen Ontwikkeling van diagnostische protocollen - meer gestandaardiseerd en gelijklopend - wetenschappelijk onderbouwd - gedragen door onderwijs, CLB, overheid
There s nothing so unequal as the equal treatment of the unequal!
SBS Kinderkoppen Zorgbeleid Contextgegevens SBS Kinderkoppen is een Nederlandstalige Vilvoordse stedelijke school in de groene rand van Vilvoorde. In SBS Kinderkoppen is iedereen een VIP. Elke leerling,
VERSLAG VERGADERING COMMISSIE 3 van woensdag 14 juni 2017 om 19:30 uur
VERSLAG VERGADERING COMMISSIE 3 van woensdag 14 juni 2017 om 19:30 uur Aanwezig: De Smet Annick - voorzitter Der Kinderen Annemie, Van de Poel Katrien, Gevers Dimitri, De Wilde Tine, Van Geirt Willy, De
De naam van onze school is Rozenberg S.O. Officieel zijn het vier scholen, elk met zijn eigen schoolnummer:
Deel III Informatie Dit derde deel is van meer informatieve aard. Het maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement. Wanneer dat nodig is, kunnen we informatie in dit deel in de loop van het
Functieomschrijving ankerpersonen en contactpersonen gezondheidsbeleid. onderwijs. van de Vlaamse Gemeenschap
Functieomschrijving ankerpersonen en contactpersonen gezondheidsbeleid onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Ankerpersonen en contactpersonen gezondheidsbeleid Inleiding 1 Ankerpersonen gezondheidsbeleid
Toespraak Een daadkrachtig beleid tegen pesten en geweld op school: het kan! (pesten kan niet) (eindtermen en ontwikkelingsdoelen)
Toespraak Een daadkrachtig beleid tegen pesten en geweld op school: het kan! Toespraak door Frank Vandenbroucke Vlaams minister van Onderwijs en Vorming Naar aanleiding van de uitreiking van de Pesten-kan-niet-prijs
Het evaluerend vermogen in secundaire scholen. Jef C. Verhoeven (KU Leuven) Geert Devos (UG) Peter Van Petegem (UA) 21/4/2001 Evaluerend vermogen 1
Het evaluerend vermogen in secundaire scholen Jef C. Verhoeven (KU Leuven) Geert Devos (UG) Peter Van Petegem (UA) 21/4/2001 Evaluerend vermogen 1 1. Evaluatie: begrippen - Van testcultuur naar assessment
Beleidsplan ter bevordering van welzijn en welbevinden in onderwijsinstellingen
Beleidsplan ter bevordering van welzijn en welbevinden in onderwijsinstellingen Van wettelijke verplichtingen voor personeel naar globaal beleid voor iedereen Voorstelling in Kinepolis Brussel, 24 oktober
Projectfiche 16 Maria Assumptalyceum Brussel
Projectfiche 16 Maria Assumptalyceum Brussel ((Interventie preventiecoaches geestelijke gezondheid) (gezondheidsthema welbevinden) 1 Schoolkenmerken Maria Assumptalyceum Stalkruidlaan 1 1020 Brussel Directie:
6 Leerlingenbegeleiding 1
6 Leerlingenbegeleiding 1 6.1 Beeldvorming V2, B1, B2, B3 en B4 Kent het schoolteam voldoende de beginsituatie van de leerlingen, hun mogelijkheden en behoeften? Worden de specifieke onderwijsbehoeften
Leerlingenbegeleiding
Leerlingenbegeleiding Aanbod begeleiding Leerlingenbegeleiding: wie? wat? hoe? waarom? -----------------pagina 2 Verloop studiedag Vertrouwensrelaties op school. --------pagina 4 Organisatie Leerlingenbegeleiding
Opleidingsvorm 1 (OV1) Voor jongeren met een mentale beperking of een motorische en/of meervoudige beperking
Opleidingsvorm 1 (OV1) Voor jongeren met een mentale beperking of een motorische en/of meervoudige beperking Opleidingsvorm 1 Secundair onderwijs op maat Jongeren tussen 13 en 21 jaar met een mentale beperking
Overgang basis-secundair: alle partners slaan de handen in elkaar!
Overgang basis-secundair: alle partners slaan de handen in elkaar! Nathalie Van Ceulebroeck en Marie Seghers Inspiratiedag Ouder-school-leerlingen 10 februari 2015 Verloop van de workshop Voorstelling
Situering CIPO-referentiekader Onderwijskundig beleid POI2 Begeleiding S/C/A POV2.2 LEERBEGELEIDING POV2.4 SOCIALE EN EMOTIONELE BEGELEIDING
Situering CIPO-referentiekader Onderwijskundig beleid POI2 Begeleiding S/C/A POV2.2 LEERBEGELEIDING POV2.4 SOCIALE EN EMOTIONELE BEGELEIDING GO! De Wissel ZORGVISIE 1. Schematische voorstelling 2. Wat
TIME OUT PROJECTEN KORTE TIME OUT VZW ELEGAST
TIME OUT PROJECTEN Wat is een Korte Time Out? Een Korte Time Out is een begeleidingstraject dat probleemsituaties binnen de schoolse context aanpakt en zo tracht te voorkomen dat jongeren uitvallen binnen
Corsendonck 2008 Zaterdag 22 Maart 2008 Eindstand Gemiddelde : DE GRAVE GREET VAN CASTEREN WALTER % 2 27 DE SMET HANS
Corsendonck 2008 Zaterdag 22 Maart 2008 Eindstand Gemiddelde : 864 1 105 DE GRAVE GREET VAN CASTEREN WALTER 1093.0 32 1093.0 63.25% 2 27 DE SMET HANS VAN DE VEN ARMAND 1026.0 32 1026.0 59.38% 3 125 Mommers
Onderzoeksfiche e00032.pdf. 1. Referentie
1. Referentie Referentie Verhoeven, J.C., Stassen, K., Devos, G. & Warmoes, V. (2003). Ouders op school en thuis. Onderwijskundig onderzoek in opdracht van de Vlaamse Minister van onderwijs en vorming.
elk kind een plaats... 1
Elk kind een plaats in een brede inclusieve school Deelnemen aan het dagelijks maatschappelijk leven Herent, 17 maart 2014 1 Niet voor iedereen vanzelfsprekend 2 Maatschappelijke tendens tot inclusie Inclusie
LIJST VAN PUBLICATIES. LUDO DRIESEN.BE
LIJST VAN PUBLICATIES. LUDO DRIESEN.BE Ik publiceerde een aantal boeken: - Straffen? Een boek voor ouders en andere opvoeders. Garant, Leuven/Appeldoorn (1996, 4 e druk, 175 p. uitverkocht) - Mama, ik
Visie op het basisaanbod
1. Doel van de tekst Het M decreet voorziet het type basisaanbod voor leerlingen die, al dan niet tijdelijk, kampen met moeilijkheden die het leren hinderen. De wetgeving geeft geen invulling aan de organisatie
Hoorzitting Spijbelen en absoluut schoolverzuim
Advies Hoorzitting Spijbelen en absoluut schoolverzuim Commissie voor Onderwijs, Vorming, Wetenschap en Innovatie Donderdag 28 april 2005 Gedachtewisseling met de Kinderrechtencommissaris, samenvatting
Vroegtijdig schoolverlaten vermijden Tijdig aanpakken!
Vroegtijdig schoolverlaten vermijden Tijdig aanpakken! Wat leren we van deze getuigenissen? Socio-economische status Gedragsproblemen Negatieve schoolbetrokkenheid Tucht en uitsluiting Schoolse vertraging
Schoolcode voor Mol. Elk kind heeft recht op onderwijs. Ondanks de vele inspanningen blijft de kloof tussen de school en kansarme gezinnen groot.
Schoolcode voor Mol Voorwoord Elk kind heeft recht op onderwijs. Ondanks de vele inspanningen blijft de kloof tussen de school en kansarme gezinnen groot. OCMW Mol tracht de belangen van zijn cliënten
Ouderavond 1ste Graad. 9 september 2014
Ouderavond 1ste Graad 9 september 2014 Agenda Welkom Doel van deze avond Kennismaking Toelichting structuur school, studierichtingen en rapportensysteem Verloop van de avond Algemene uitleg Rondleiding
SCHOOLSMAKER PEER MEDIATION. i.s.m. Basisscholengemeenschap Sint- Pieter en Sint- Guido Anderlecht 10 februari 2015
SCHOOLSMAKER PEER MEDIATION i.s.m. Basisscholengemeenschap Sint- Pieter en Sint- Guido Anderlecht 10 februari 2015 WELKOM Wij willen u graag informeren & inspireren. Hanne Van Waeyenberge Bemiddelaar &
Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Schalm (18ZU00) De Schalm 18ZU00 Directeur Hiske de Koning Adres Katendrechtsestraat 61 3072 NS ROTTERDAM Telefoon
O - M - B O - O - L G - S - B S - S - S O - B - B. 1 Perreman Monique
Lijst nr.: 5 GROEN! 23 zetels 176 186 175 148 132 817 66 67 60 49 47 289 110 119 115 99 85 528 1 Perreman Monique 48 50 68 64 36 266 1 STEMCIJFER Verkozen Opvolger 2 Slembrouck Lut 33 37 31 24 25 150 1
NIVEAUOVERSCHRIJDENDE NASCHOLINGEN
NIVEAUOVERSCHRIJDENDE NASCHOLINGEN Studiedag Op ipad? CURSUSCODE: D14-004 DATUM EN UUR: vrijdag 20 september 2013 van 09.15 u. tot 15.30 u. Conflicten tussen leerkrachten: kaders en handvatten om zelf
BACHELOR NA BACHELOR IN HET ONDERWIJS BRUGGE
BACHELOR NA BACHELOR IN HET ONDERWIJS BUITENGEWOON onderwijs BRUGGE profiel De BanaBa Buitengewoon onderwijs is er voor iedereen die graag in het buitengewoon onderwijs zou willen werken, reeds werkt,
Attendering van onderwijskundige en pedagogische tijdschriften
AFDELING FINANCIËN documentatie- en kennisbeheer T: (02)79 093 43-44-45 29.11.2012 E: documentatiedienst@g-o.be W: http://www.go.be/sites/portaal_nieuw/subsites/onderwijsinfotheek/infotheekgo/onzedienstverlening/pages/def
Woord vooraf Lerende Vlaming, lerende stad en lerende gemeente
Inhoud Woord vooraf Lerende Vlaming, lerende stad en lerende gemeente 1 Algemeen 1. Uitval in het onderwijs kost meer dan de economische crisis 1 2. Onderzoek 2 3. Waarom investeren niet alle landen in
Katholieke Scholengemeenschap Oscar Romero Sint-Bavostraat 51, 2610 Wilrijk tel fax
Katholieke Scholengemeenschap Oscar Romero Sint-Bavostraat 51, 2610 Wilrijk tel. 03 827 16 23 fax 03 825 13 34 FUNCTIEBESCHRIJVING COÖRDINEREND DIRECTEUR DOMEIN DOEL AANDACHTSVELDEN Communicatie en overleg
Inhoudsoverzicht RINGMAP 1. Titelpagina Inhoudsoverzicht Gebruiksaanwijzer
INHOUDSOVERZICHT 1 Ihoudsoverzicht RINGMAP 1 Titelpagia Ihoudsoverzicht Gebruiksaawijzer Ileidig: persoeel, structuur e strategie als basis voor schoolbeleid (Geert Devos) Missie e strategie Schaalvergrotig
Je kind met de beste ZORG omringen
Je kind met de beste ZORG omringen is ONZE grootste zorg! KLASLEERKRACHT als eerste aanspreekpunt! ZORGTEAM, bestaande uit:! Zorgcoördinatoren - Kleuterschool: juf Ingrid - Lagere school: juf Karina! Ondersteuningsleerkrachten
OPVOEDINGSPROJECT DE LINDE
OPVOEDINGSPROJECT DE LINDE DOELSTELLING De Linde is een school voor buitengewoon lager onderwijs. Onze doelstelling kadert volledig binnen de algemene doelstelling van de Vlaamse Overheid met betrekking
Raad van Bestuur AG Stedelijk Onderwijs Zitting van 27 november 2015
beraadslaging/proces verbaal Kopie Raad van Bestuur AG Stedelijk Onderwijs Zitting van 27 november 2015 Besluit GOEDGEKEURD B-punt AG Stedelijk Onderwijs Samenstelling de heer Koen Daniëls; mevrouw Freya
Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN SBO Hoogvliet (21HJ00) SBO Hoogvliet 21HJ Directeur Renée Spetter Adres Cloese 10 3191 ED HOOGVLIET ROTTERDAM Telefoon
Gelijke onderwijskansen Leerlingen- en ouderparticipatie
Gelijke onderwijskansen Leerlingen- en ouderparticipatie Studiedagen GOK derde cyclus oktober/november 2008, secundair onderwijs 1. Theoretische kader: Wat? Waarom? Hoe? 2. Instrument voor analyse van
STEDELIJKE HUMANIORA DILSEN
STEDELIJKE HUMANIORA DILSEN SHD Onderwijsnet: OVSG; leerplannen KOV Type school: ASO school met TSO component vanaf de tweede graad; B-stroom Andere nuttige info: 1205 leerlingen; 10 klassen in 1A (7 moderne,
THEMA 1 PREVENTIE EN REMEDIËRING VAN ONTWIKKELINGS- EN LEERACHTERSTANDEN *
THEMA 1 PREVENTIE EN REMEDIËRING VAN ONTWIKKELINGS- EN LEERACHTERSTANDEN * 1. De motivatie voor ontwikkeling en leren bij de leerlingen verhogen. 2. De ontwikkeling en /of leerwinst bij elke leerling verhogen.
Sociale ongelijkheid bij de overgang van basisnaar secundair onderwijs. Simon Boone en Mieke Van Houtte Brussel, 8 juni 2011
Sociale ongelijkheid bij de overgang van basisnaar secundair onderwijs Simon Boone en Mieke Van Houtte Brussel, 8 juni 2011 Verloop presentatie 1. Aanleiding voor het onderzoek 2. Onderzoeksvragen 3. Methoden
De gemeente op de speelplaats. Beleidsparticipatie op school. VVJ driedaagse 17 februari 2011 Saskia Vandeputte. Achtergrondinformatie
De gemeente op de speelplaats. Beleidsparticipatie op school. VVJ driedaagse 17 februari 2011 Saskia Vandeputte Achtergrondinformatie Noot vooraf Dit is achtergrondinfo bij de sessie De gemeente op de