Studiegids

Transcriptie

1 Studiegids Domein Health Instituut Paramedische Studies ergotherapie Fysiotherapie Leven is bewegen Een directe bijdrage leveren aan het functioneren van mensen. Het verschil tussen niet werken en wel werken, sporten of niet sporten, een hobby uitoefenen of thuis blijven. Om maar een paar voorbeelden te noemen. Logopedie Voeding en Diëtetiek

2 Inhoudsopgave 1. Zo kijken wij naar onderwijs PAG 3 2. Daarom horen deze beroepen bij elkaar PAG 6 3. Het beroep Fysiotherapeut PAG 7 4. Majorcompetenties Fysiotherapie PAG 8 5. Onderwijsaanbod Fysiotherapie PAG Onderwijseenheden (OWE) Propedeuse Fysiotherapie PAG Onderwijseenheden (OWE) Hoofdfase Fysiotherapie PAG Minoraanbod van het Instituut Paramedische Studies PAG Tentamens en examens PAG Studieloopbaanbegeleiding PAG 53 Deze studiegids is samengesteld op basis van het Opleidingsstatuut Domein Health, Instituut Paramedische Studies. Aan de inhoud van deze studiegids kun je geen rechten ontlenen.

3 1. Zo kijken wij naar onderwijs Het beheersen van een vak heeft alles te maken met het toepassen van de theorie in de dagelijkse praktijk. Met boekenwijsheid kom je er niet. Om maar een voorbeeld te noemen: lezen over de behandeling van een aandoening is iets heel anders dan daadwerkelijk zelf behandelen. Je gaat de theorie in de praktijk toepassen en je begint daarmee, wat ons betreft, meteen al bij aanvang van je studie. Theorie en praktijk vormen dus de basis van je studie bij de HAN. We werken daarom bij de HAN met realistische beroepstaken. Bij deze studiegids krijg je een USB-stick. HAN-dig! Hierop kun je alle praktische informatie vinden over het Instituut Paramedische Studies. Studiegids Fysiotherapie pag 3

4 Zelfstandig denken Je doet niet alleen nieuwe kennis op, maar spiegelt deze ook aan de mening van anderen. Hierdoor verbind je nieuwe informatie aan dat wat je al weet en dat wat anderen weten. Op deze manier leer je zelfstandig keuzes te maken en een mening te vormen over je vakgebied. Dit is straks handig, je kunt dan je vakkennis en vakvaardigheden ook toepassen in nieuwe, onbekende en deels onvoorziene situaties. Er is in de maatschappij behoefte aan vakmensen die nieuwe oplossingen kunnen bedenken voor nieuwe problemen. Met alleen oplossingen voor bestaande problemen kom je er niet. Verschil fysiotherapeut en een goede fysiotherapeut Maar er komt nog wat bij. We verwachten, naast vakmatige kennis, ook bepaalde vaardigheden van je. Deze vaardigheden helpen je bij het zo goed mogelijk uitoefenen van je beroep. Om een goede diagnose te kunnen stellen moet je bijvoorbeeld goed leren luisteren naar je cliënten. Deze samenhang tussen kennis, vaardigheden en attitude noemen we een competentie. Het zijn die bijkomende maar altijd vakgerelateerde vaardigheden, die het verschil maken tussen een fysiotherapeut en een goede fysiotherapeut. Bij de HAN vormen deze vaardigheden een wezenlijk onderdeel van je studie. Leven in de 21ste eeuw betekent blijven leren In de tijd waarin wij leven veranderen allerlei zaken in een hoog tempo. Denk maar aan de veranderingen die de computer en de mobiele telefoon hebben teweeggebracht. Deze veranderingen hebben niet alleen een grote invloed op ons werk, maar op heel ons leven. Om bij te blijven moet je in staat zijn om deze veranderingen te begrijpen en op bepaalde gebieden moet je misschien ook wel leidinggeven aan of helpen bij de uitvoering van veranderingen. Om dit te kunnen moet je ook blijven leren. Kennis en vaardigheden die je vandaag leert kunnen morgen al weer verouderd zijn. In ons onderwijs proberen we je daarom vaardig heden aan te leren die je helpen om te blijven werken aan je professionele ontwikkeling. Dit zijn de uitgangspunten van je studie: Je verwerft beroepscompetenties omdat de dagelijkse praktijk van je vak het uitgangspunt vormt van je studie. Dit komt zowel in de begeleiding als in de toetsing tot uitdrukking; m.a.w. je spiegelt je als student continu aan de eisen van het beroep. Je ontwikkelt een houding waarin life long learning (levenslang leren) een vanzelfsprekendheid is; Je bent in toenemende mate in staat om je eigen leerproces te sturen; De opleiding die je volgt, voert een continue dialoog met het werkveld. Er zijn nauwe contacten met het werkveld op alle niveaus van de opleiding. Zo zullen ook beroepsbeoefenaren uit het werkveld meewerken aan de beoordeling van jouw inspanningen; Je leert voor een beroep waarin het vraaggericht handelen het paradigma is. Een professional in de dienstverlening werkt vraaggericht. De vraag van de cliënt staat centraal bij het zoeken naar een oplossing. De professional helpt de cliënt de goede vraag te formuleren. Je zult het druk krijgen en hard moeten werken, maar de beloning is hoog: je beheerst straks een prachtig vak waar je je hele leven plezier van zult hebben. pag 4 Studiegids Fysiotherapie

5 Studenten hebben het naar hun zin op de HAN. Steeds meer studenten Fysiotherapie melden zich aan bij ons opleidingsinstituut. Als je de cijfers hieronder bekijkt, kun je zien dat het grootste deel van de studenten hun opleiding bij ons afmaakt. Instroom Instroom opleiding Fysiotherapie Fysio totaal aantal studenten = 664 Rendement Propedeuse (na 2 jaar studeren) Fysio HAN 62% 63% 59% 55% 61% 56% Hoofdfase rendement (na 5 jaar studeren) Fysio HAN 92% 82% 92% 81% Zie ook voor interessante gegevens, kijk bij Feiten en cijfers Onderwijs. We wensen je veel succes (en veel plezier) bij je studie! Studiegids Fysiotherapie pag 5

6 2. Daarom horen deze beroepen bij elkaar Het Instituut voor Paramedische Studies valt binnen het domein Health. De opleidingen in dit domein richten zich op het lichamelijke en geestelijke welzijn van de mens. Beroepsbeoefenaren in het domein proberen mensen te genezen en ze proberen te voorkomen dat mensen ziek worden. De competenties die studenten ontwikkelen binnen de opleidingen van het domein zijn vergelijkbaar en kunnen zelfs voor een deel hetzelfde zijn. Ergotherapie, Fysiotherapie, Logopedie en Voeding en Diëtetiek Deze opleidingen zitten natuurlijk niet voor niets bij elkaar in hetzelfde domein. Wat ze met elkaar gemeen hebben, is dat ze allemaal een aanvullende rol hebben naast de algemene medische zorg. Ze richten zich er voornamelijk op mensen (weer) te laten deelnemen aan de maatschappij, zodat ze weer mee kunnen doen na een ziekte of ongeluk. Maar het kan ook om preventie gaan. Dan ligt de focus op het voorkomen van klachten, of voorkomen dat klachten verergeren. Multidisciplinair samenwerken In deze beroepen werk je zelfstandig of in een organisatie. Je werkt voor individuele klanten, maar ook voor organisaties of personen die bij de behandeling, verzorging of begeleiding betrokken zijn. Je werkt dus in nauwe samenwerking (integraal) met andere professionals (artsen, bedrijfsartsen). Zo lever je een bijdrage aan een keten van zorg. Het belang van het functioneren in netwerken is dan ook groot. Deze samenwerking tussen verschillende (para)medische beroepsbeoefenaren zal in de toekomst alleen maar toenemen. Uniek in Nederland is dat de vier opleidingen van het Instituut voor Paramedische Studies gezamenlijk onderwijseenheden aanbieden, waarbij studenten niet alleen gezamenlijke colleges volgen, maar ook multidisciplinair samenwerken in projecten en opdrachten. Om deze samenwerking te bevorderen, werken studenten binnen het Instituut voor Paramedische Studies aan het ontwikkelen en versterken van gezamenlijke majorcompetenties. Chiel Hamann, in 2010 afgestudeerd als fysiotherapeut aan de HAN Het fijne van mijn studie was de combinatie van theorie en praktische vaardigheden, waarbij de docenten dicht bij je staan en altijd te raadplegen zijn om je te helpen een vakbekwame fysiotherapeut te worden. pag 6 Studiegids Fysiotherapie

7 3. Het beroep Fysiotherapeut Als fysiotherapeut ben je gespecialiseerd in het begeleiden en beïnvloeden van het bewegend functioneren van de mens. Dat wordt actueel wanneer dat functioneren wordt belemmerd of dreigt te worden belemmerd. Op dat moment ontstaan er aan het bewegingsapparaat gerelateerde gezondheidsproblemen. Of mensen ervaren deze problemen. En dan kom jij om de hoek kijken. Je bent een coach Het is de taak van de fysiotherapeut om de hulpvraag in een gesprek met de cliënt helder te krijgen. Dit gesprek is bepalend voor de intensiteit van de begeleiding. Het zelfregulerende vermogen van de cliënt staat centraal. De rol van de fysiotherapeut is daarmee ook die van coach. De omgeving van de cliënt De begeleiding van de fysiotherapeut richt zich niet alleen op de cliënt als individu, maar ook op de omgeving van de cliënt. De fysiotherapeut geeft voorlichting aan de cliënt, maar ook aan zijn of haar omgeving. Zo kan hij bijvoorbeeld een familielid leren hoe deze een cliënt kan helpen bij een transfer. Zo kan hij ook een ziekenverzorgende leren hoe deze een cliënt een spastisch been kan laten ontspannen tijdens de verzorging. De vraag naar sturing staat centraal in het gehele fysiotherapeutische proces. De mate waarin en de wijze waarop gebeurt in overleg. De fysiotherapeut is in samenspraak met de cliënt (en diens omgeving) in staat om allerhande belangrijke aspecten op elkaar af te stemmen. Denk hierbij aan een rijk geschakeerd klinisch redeneerproces, referentiekaders, doelstellingen en de rolverdeling binnen de relatie. De fysiotherapeut creëert altijd een veilige omgeving die zich kenmerkt door vertrouwen, rust en hygiëne. Waar kun je werken? Je kunt een fysiotherapeut tegenkomen in: praktijken in woonwijken ziekenhuizen revalidatiecentra verpleeghuizen instituten voor geestelijke gezondheidszorg scholen voor speciaal onderwijs het bedrijfsleven Fysiotherapeuten zijn ook actief als begeleider en adviseur in organisaties waar specifieke eisen gesteld worden aan het bewegend functioneren, zoals bij sportclubs. Fysiotherapeuten zijn direct toegankelijk (zonder verwijzing van een medicus) en stemmen hun handelen proactief af op andere actoren in het veld. Dit komt tot uiting in een intensivering van bijvoorbeeld doorverwijzingen naar gespecialiseerde fysiotherapeuten, gerichte doorverwijzing naar medisch specialisten, multiprofessionele samenwerkingsverbanden en transmurale projecten. Beroepstaken en competenties Het beroepenveld verwacht nieuwe en andere kwaliteiten van HBOafgestudeerden dan voorheen. Straks ben je als fysiotherapeut niet alleen vakbekwaam, maar ook in staat om nieuwe kennis en oplossingen te produceren in soms nieuwe, onbekende en deels onvoorziene situaties. De HAN wil daar recht aan doen door gebruik te maken van realistische beroepstaken, waarvan de complexiteit naadloos aansluit bij de praktijk. Studiegids Fysiotherapie pag 7

8 4. Majorcompetenties Fysiotherapie beroepstaken- onder de knie te krijgen. De beroepstaken bij het beroep fysiotherapeut zijn: werken met en voor cliënten werken in en voor een organisatie werken aan professionalisering Competenties zijn nodig om een beroepstaak adequaat uit te voeren. Hiervoor zijn de volgende domeincompetenties ontwikkeld: Elke HBO-studie bestaat uit een majordeel en een minordeel. In het majordeel leer je de basiskennis en basisvaardigheden van het toekomstige beroep. Het majordeel beslaat 210 studiepunten en is dus 7/8 deel van je studie. In het minordeel kies je, in overleg met je studieloopbaanbegeleider, een keuzevak of minor. Dit kan een minor zijn van je eigen opleiding, maar je kunt ook kiezen voor een minor van een andere opleiding van Paramedische Studies, bij een ander HANinstituut of zelfs bij een andere Hogeschool of Universiteit. Op deze manier kun je je competenties verbreden of verdiepen op een manier die aansluit bij je eigen capaciteiten en interesse. Een minor bij de HAN beslaat altijd 30 studiepunten en is dus 1/8 deel van je studie. Om de studie Fysiotherapie succesvol af te ronden, ga je op verschillende terreinen aan de slag. Je gaat leren om diverse aspecten van het vak -de Diagnosticeren Behandelen en begeleiden Voorlichten Adviseren Werken aan kwaliteit Kennisontwikkeling en professionalisering Ondernemen Samenwerken in professionele organisaties Persoonlijke ontwikkeling Per domeincompetentie kennen we majorcompetenties. Dit zijn concrete uitwerkingen van de domeincompetentie. Deze majorcompetenties staan uitgebreid beschreven in het opleidingsprofiel van de opleiding Fysiotherapie. Je krijgt dit bij aanvang van je studie via HAN-Scholar uitgereikt. De opleiding Fysiotherapie neemt als vertrekpunt van haar onderwijs de domeincompetenties van het Instituut Paramedische Studies (IPS) en van het KNGF beroepsprofiel. Dit in samenhang met elkaar. Het KNGF beroepsprofiel is tot stand gekomen door een samenwerking van de beroepsvereniging, het Koninklijk Nederlands Genootschap voor Fysiotherapie (KNGF) en het Studierichtingsoverleg Fysiotherapie (SROF). Deze beroepscompetenties zijn voor de opleiding Fysiotherapie de majorcompetenties pag 8 Studiegids Fysiotherapie

9 Hieronder volgt een zogenoemde conversietabel waarin per domeincompetentie de majorcompetenties Fysiotherapie zijn gerangschikt. Hierbij is aangegeven wat de verschillen zijn. Onder de conversietabel volgt een tabel met omschrijving van de majorcompetenties Fysiotherapie Domeincompetenties versus majorcompetenties (conversietabel) Domeincompetentie Majorcompetentie(s) Fysiotherapie Opmerking Beroepstaak Diagnosticeren Screenen, diagnosticeren, plannen Binnen het KNGF beroepsprofiel wordt tevens het opstellen van een behandelplan hiertoe gerekend. werken met en voor cliënten Domeincompetentie Majorcompetentie(s) Fysiotherapie Opmerking Beroepstaak Behandelen en begeleiden Therapeutisch handelen Preventief handelen Binnen het KNGF beroepsprofiel wordt een onderscheid gemaakt tussen therapeutisch en preventief handelen. Binnen KNGF beroepsprofiel is het opstellen van een behandelplan onderdeel van het eerste deel van het proces en wordt de bijstelling van behandelplan uitgevoerd na evaluatie van effecten tijdens het therapeutisch handelen. werken met en voor cliënten Domeincompetentie Majorcompetentie(s) Fysiotherapie Opmerking Beroepstaak Voorlichten Therapeutisch handelen Preventief handelen Binnen het KNGF beroepsprofiel wordt geen apart onderscheid gemaakt ten aanzien van voorlichten. Het is een onderdeel van het therapeutische - en preventieve handelen. werken met en voor cliënten Domeincompetentie Majorcompetentie(s) Fysiotherapie Opmerking Beroepstaak Adviseren Screenen, diagnosticeren, plannen Therapeutisch handelen Preventief handelen Binnen het KNGF beroepsprofiel is het advies dat de fysiotherapeut geeft een resultaat (beroepsproduct). werken met en voor cliënten Studiegids Fysiotherapie pag 9

10 Domeincompetentie Majorcompetentie(s) Fysiotherapie Opmerking Beroepstaak Werken aan kwaliteit Professioneel handelen Binnen KNGF beroepsprofiel wordt werken aan kwaliteit gezien als algemene norm van professionaliteit en komt als zodanig terug binnen alle fysiotherapeutische competenties. werken met en voor cliënten werken in en voor een organisatie werken aan professionalisering Domeincompetentie Majorcompetentie(s) Fysiotherapie Opmerking Beroepstaak Kennisontwikkeling en professionalisering Onderzoeken Innoveren Binnen het KNGF beroepsprofiel wordt van een professional verwacht dat hij ontwikkelingen binnen zijn vakgebied bijhoudt en dat hij bijdraagt aan de ontwikkeling van zijn vak. werken aan professionalisering Domeincompetentie Majorcompetentie(s) Fysiotherapie Opmerking Beroepstaak Ondernemen Ondernemen Binnen het KNGF beroepsprofiel wordt de nadruk bij deze competentie gelegd op het verbeteren van de kwaliteit van het aanbod en de verbetering van de positie van de eigen organisatie in de omgeving. werken in en voor een organisatie Domeincompetentie Majorcompetentie(s) Fysiotherapie Opmerking Beroepstaak Samenwerken in professionele relaties Professioneel handelen Binnen het KNGF beroepsprofiel wordt samenwerken in professionele relaties als algemene norm van professionaliteit genoemd en ook als zodanig uitgebreid beschreven. werken met en voor cliënten werken in en voor een organisatie werken aan professionalisering pag 10 Studiegids Fysiotherapie

11 Domeincompetentie Majorcompetentie(s) Fysiotherapie Opmerking Beroepstaak Persoonlijke ontwikkeling Professioneel handelen Binnen het KNGF beroepsprofiel wordt de persoonlijke ontwikkeling als algemene norm van professionaliteit genoemd en beschreven onder de kop omgang met het eigen functioneren / ontwikkelingsgericht/. werken met en voor cliënten werken in en voor een organisatie werken aan professionalisering Domeincompetentie Majorcompetentie(s) Fysiotherapie Opmerking Beroepstaak Geen 1 op 1 relatie met de IPS domeincompetenties Organiseren De domeincompetenties onderscheiden geen vergelijkbare competentie. In vertaling valt de majorcompetentie Fysiotherapie onder de beroepstaak werken in en voor een organisatie. werken in en voor een organisatie Studiegids Fysiotherapie pag 11

12 5. Onderwijsaanbod Fysiotherapie De studie Fysiotherapie duurt vier studiejaren. En elk jaar is verdeeld in vier periodes. Het eerste jaar, de propedeuse, wordt gevolgd door drie hoofdfasen. Voor elke onderwijseenheid kun je studiepunten (stp) behalen. Het aantal studiepunten kan per onderwijseenheid verschillen. Dit is afhankelijk van het aantal uur dat je (gemiddeld genomen) moet besteden aan de onder wijseenheid: het aantal studiebelastingsuren (sbu). pag 12 Studiegids Fysiotherapie

13 Onderwijsaanbod Fysiotherapie Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Hoofdfase 3 1 Toegepast Onderzoek, Kwaliteit en Ondernemen (30 stp sbu) Minor (30 stp sbu) Minor (30 stp sbu) Toegepast Onderzoek, Kwaliteit en Ondernemen (30 stp sbu) Hoofdfase 2 Beroepsvoorbereidende periode context 1 (15 stp sbu) Beroepsvoorbereidende periode context 2 (15 stp sbu) Beroepsvoorbereidende periode context 2 (15 stp sbu) Beroepsvoorbereidende periode context 1 (15 stp sbu) Hoofdfase 1 Eerste lijn 2 (15 stp sbu) Ziekenhuis 2 (15 stp sbu) Eerste lijn 3 (15 stp-420 sbu) Revalidatiecentrum en Longstay (15 stp- 420 sbu) Via Vitalis (15 stp sbu) Eerste lijn 1 (15 stp sbu) Propedeuse Ziekenhuis 1 (7,5 stp -210 sbu) Life Long Health (7,5 stp-210 sbu) Ergotherapie en Fysiotherapie in de Arbozorg (7,5 stp-210 sbu) Samen Gezonder/ WAK (7,5 stp-210 sbu) 1 In hoofdfase 3 kun je kiezen. Je volgt in de eerste twee periodes Toegepast Onderzoek Kwaliteit en Ondernemen óf een Minor. Als je start met een minor, volg je Toegepast Onderzoek Kwaliteit en Ondernemen in periode 3 en 4. Voor de propedeuse en de hoofdfasen zijn onderwijseenheden ontwikkeld. Dit zijn modules die je volgt om je een bepaalde beroepstaak eigen te maken. De vereiste competenties komen in deze onderwijseenheden aan bod. In hoofdstuk 6 & 7 vind je een overzicht van de onderwijseenheden van de studie Fysiotherapie. Studiegids Fysiotherapie pag 13

14 6. Onderwijseenheden (OWE) Propedeuse Fysiotherapie Via Vitalis Doelgroep Propedeuse studenten Fysiotherapie Centrale beroepstaak werken met en voor cliënten (hulpverlener) Producten Schriftelijke rapportages van onderdelen van het diagnostisch proces Uitgevoerde onderdelen van een anamnese: hulpvraag verhelderen; gezondheidstoestand (d.m.v. ICF) in kaart brengen; hanteren intake instrumenten Uitleg bevindingen en ft diagnose Uitgevoerde preventieplannen: presenteren, uitvoeren trainingen; advies geven en evalueren preventiedoelen Peerassessment en reflectieverslag professioneel handelen Studiepunten, studielast 15 STP / 420 SBU Algemene omschrijving Via Vitalis staat aan het begin van de opleiding Fysiotherapie. Deze onderwijseenheid richt zich op de fysiotherapeutische begeleiding van cliënten met een vraag op het gebied van bevorderen van gezond gedrag. In Via Vitalis wordt het biopsychosociale model expliciet benadrukt, waarbij de cliënt/patiënt gezien wordt in een zo n breed mogelijk perspectief met zijn wensen, behoeften, vrees en sociale en maatschappelijke achtergronden. Ziekte en aandoeningen staan hierbij niet centraal. We nodigen je uit een brede visie met betrekking tot paramedisch (be)handelen te ontwikkelen. In deze OWE maak je kennis met de werkwijze en denkmodellen van de fysiotherapeut. Aan het einde van deze OWE ver wachten we van je, dat je cliënten kunt motiveren, trainen en begeleiden. In deze OWE zul je inzicht krijgen in en het je eigen maken welke basishouding nodig is als toekomstig fysiotherapeut. Je gaat kennis maken met het ICF, belasting/belastbaarheid, gezondheidsdeterminanten (o.a. gedragsdeterminanten), motorisch leren, coachen, trainen en alles wat daarbij hoort. pag 14 Studiegids Fysiotherapie

15 Periode 1 richt zich op de hulpvraag en een voorlopig trainings programma met gekozen trainingsvariabelen. Periode 2 richt zich op een definitief trainingsprogramma, waarbij een blijvende gedragsver andering wordt nagestreefd. Tevens zal in periode 2 stilgestaan worden bij de doelen van een motiverend gesprek welke voorwaardelijk kunnen zijn, wil de cliënt gaan trainen. Je zult kennismaken met methodisch handelen. In periode 1 zal de OWE zich richten op de onderste extremiteit. In periode 2 zal de OWE zich richten op de bovenste extremiteit. Competenties Screenen, diagnosticeren, plannen Preventief handelen Professioneel handelen Tentaminering: Deeltentamens Weging Compensatie Frequentie Het tentamen bestaat uit meerdere deeltentamens. Deeltentamens tellen met een weging mee voor het eindcijfer van het tentamen of zijn afgevinkt (deelnameplicht, aanwezigheidsplicht). Daarnaast moeten één of meerdere deeltentamens met een minimaal cijfer behaald zijn. In onderstaande tabel is te zien welke deeltentamens met welke weging en minimale eisen voor het tentamen van deze OWE gelden: Naam Weging Minimale eis QMP 1 25% Vtoets 20% QMP 2 25% PA 30% 6 Peerg 0 Verplichte deelname Tentamengelegenheden: 1. De deeltentamens vinden verspreid plaats gedurende de periode dat de OWE wordt aangeboden (blok 1 en 2). Alle deeltentamens vinden in de toetsweken aan het eind van beide blokken plaats. 2. Voor alle deeltentamens is een tweede tentamengelegenheid in de toetsweken aan het eind van blok 3. Inschrijven voor een tentamen: Inschrijven voor een tentamengelegenheid doe je voor het hele tentamen (dus voor alle deeltentamens gebruik je een kans). Je kunt echter resultaten van deeltentamens uit een eerdere gelegenheid meenemen naar een nieuwe gelegenheid. Die hoef je dan niet daadwerkelijk over te doen. Studiegids Fysiotherapie pag 15

16 Activiteiten In deze OWE maak je zowel individuele opdrachten als groeps opdrachten. Wekelijks staat één thema of systematiek centraal. De volgende activiteiten zijn ondersteunend hierbij: WG: Werkgroep met de aanwezigheid van een docent HC: Hoorcollege RIV: Responsie instructievaardigheden, vaardigheidsonderwijs met een docent SSB: Student-studentbegeleiding, begeleiding van een 4e jaars student Fysiotherapie BVP: Basisvaardigheden praktijk HC conceptuele leerlijn; Leerlijnen anatomie, pathosfysiologie en gedragswetenschappen ondersteunen deze OWE Werkvormen WG: in de werkgroepbijeenkomst van twee lesuren werk je samen met andere studenten. De WG bereid je voor door een voorbereidende opdracht te maken die te vinden is op HAN-SCHOLAR. RIV-les: wekelijks worden er 2x2-lesuren praktijkonderwijs aangeboden. Tijdens de praktijklessen oefen je met de anamnese: gespreksvaardigheden en inhoudelijke aandachtspunten. Aandacht is er voor klinisch redeneren en voor trainen, oefenen en sturen én stimuleren en teweeg brengen van gezond gedrag. Tijdens de RIV lessen van de OWE leer je de vaardigheden (o.a. basisvaardigheden praktijk) toepassen in de context. Hoorcollege: wekelijks zijn er hoorcolleges. Het hoorcollege heeft betrekking op het thema van die week. Chiel Hamann, student Ik ben inmiddels afgestudeerd en kan zeggen dat deze opleiding voor mij de ideale mix was van theorie en praktijk. Bovendien stond de docent altijd heel dicht bij je voor begeleiding pag 16 Studiegids Fysiotherapie

17 Ziekenhuis-1 Doelgroep Propedeuse studenten Fysiotherapie Centrale beroepstaak werken met en voor cliënten (hulpverlener) Producten Uitgevoerd anamnese gesprek: de hulpvraag van de patiënt wordt hierbij verhelderd en de gezondheidstoestand van de patiënt wordt in kaart gebracht Uitvoeren van een onderzoek: Basis Functie Onderzoek (BFO) van de onderste extremiteit, inspectie / observatie, palpatie en uitleg bevindingen aan de patiënt Geven van informatie en advies: Het geven van advies aan de patiënt; Uitvoeren van een behandelplan: uitvoeren van een behandelprotocol, begeleiden en informeren (coaching, voorlichting, advies), oefenen en sturen Feedback geven op elkaars producten Presentaties Verslag van een patiëntendemonstratie Studiepunten, studielast 7,5 STP / 210 SBU Algemene omschrijving In deze OWE kruip je in de huid van een fysiotherapeut die werkzaam is in een ziekenhuis op de afdeling Orthopedie. Binnen deze OWE krijg je zicht op de mogelijkheden die een fysiotherapeut heeft om een bijdrage te leveren aan het optimaliseren van herstelprocessen van de patiënt. De casuïstiek die aan bod komt in de OWE richt zich uitsluitend op de onderste extremiteit. De handelingen die je jezelf eigen maakt zijn van diagnosticerende (onderzoekende) en interveniërende (behandelende) aard. Daarnaast is de OWE voor studenten bedoeld ter oriëntatie op het beroep Fysiotherapie. De inhoud van de OWE centreert zich rondom orthopedische aandoeningen aan de onderste extremiteit, waarbij gewrichtsartrose het onderliggend lijden is. Gedurende deze OWE komt patiëntencasuïstiek aan bod waarbij een gewrichtsvervangende operatie, zoals een totale heupprothese, totale knieprothese en een enkelarthrodese is gedaan. Daarnaast leer je het looppatroon van de patiënt met een aandoening aan de onderste extremiteit op een gestructureerde manier te observeren, met behulp van een ganganalyselijst. Competenties Screenen, diagnosticeren, plannen Therapeutisch handelen Professioneel handelen Studiegids Fysiotherapie pag 17

18 Tentaminering: Deeltentamens Weging Compensatie Frequentie Het tentamen bestaat uit meerdere deeltentamens. Deeltentamens tellen met een weging mee voor het eindcijfer van het tentamen of zijn afgevinkt (deelnameplicht, aanwezigheidsplicht). Daarnaast moeten één of meerdere deeltentamens met een minimaal cijfer behaald zijn. In onderstaande tabel is te zien welke deeltentamens met welke weging en minimale eisen voor het tentamen van deze OWE gelden: Naam Weging Minimale eis Vtoets 100% Voldoende EHBO 0 Geldig EHBO diploma Ministage 0 Verplichte deelname Patiënten demo verslag 0 Verplicht maken Tentamengelegenheden: 1. De deeltentamens vinden verspreid plaats gedurende de periode dat de OWE wordt aangeboden (blok 1). Vrijwel alle deeltentamens vinden in de toetsweken van blok 1 plaats. 2. Voor alle deeltentamens is een tweede tentamengelegenheid in de toetsweken aan het eind van blok 3. Inschrijven voor een tentamen: Inschrijven voor een tentamengelegenheid doe je voor het hele tentamen (dus voor alle deeltentamens gebruik je een kans). Je kunt echter resultaten van deeltentamens uit een eerdere gelegenheid meenemen naar een nieuwe gelegenheid. Die hoef je dan niet daadwerkelijk over te doen. Activiteiten In deze OWE maak je zowel individuele opdrachten als groepsopdrachten. Wekelijks staat één thema of systematiek centraal. Dit thema bieden we aan in de vorm van een patiëntencasuïstiek. De volgende activiteiten zijn ondersteunend hierbij: WG: werkgroep met de aanwezigheid van een docent/tutor HC: hoorcollege, soms door externe sprekers RIV: responsie instructie vaardigheden, vaardigheidsonderwijs met een docent SSB: student-studentbegeleiding, begeleiding door een 4e jaars student Fysiotherapie PD: patiëntdemonstratie, gegeven op locatie MS: ministage gedurende 1 dagdeel in het ziekenhuis pag 18 Studiegids Fysiotherapie

19 Werkvormen WG: in de werkgroepbijeenkomst, ook wel tutorbijeenkomst genoemd, werk je samen met andere studenten. De WG bereid je voor door een voorbereidende opdracht te maken die te vinden is op HAN-SCHOLAR. RIV-les: wekelijks worden er twee lesuren praktijkonderwijs aangeboden. Tijdens de Responsie Instructie Vaardigheidsbijeenkomst (RIV) leren studenten de wekelijkse casus te screenen, diagnosticeren en thera peutisch te (be)handelen. Deze bijeenkomsten zijn sterk gekoppeld aan de praktijklessen van de leerlijn vaardigheden. Tijdens de RIV-lessen van de OWE leer je vaardigheden toepassen in de context. Hoorcolleges: wekelijks wordt er een hoorcollege verzorgd. Het hoorcollege heeft betrekking op het thema dat in die week wordt besproken. De colleges worden verzorgd door eigen docenten en/of door gastdocenten. Nationale Studenten Enquete (NSE) Studenten Fysiotherapie geven aan dat ze tevreden zijn over de voorbereiding op hun beroeps loopbaan. Ook zijn ze meer dan gemiddeld tevreden over de inhoud van de studie, de studie faciliteiten, de docenten, de studieomgeving en de studiebegeleiding. Studiegids Fysiotherapie pag 19

20 Life Long Health Doelgroep Propedeuse studenten Fysiotherapie Centrale beroepstaak Werken met en voor cliënten (hulpverlener) Werken in en voor een organisatie (manager) Producten Verslaglegging van een anamnese met classificatie van de actuele gezondheidstoestand met behulp van ICF Verslaglegging van een activiteitenplan, planning en organisatie van studie en cliëntencontact binnen de stage (in de vorm van een logboek) SWOT met betrekking tot cliëntgericht handelen Mondelinge en schriftelijke evaluatie van de stageactiviteit (360 graden feedback) Verslag anamnesegesprek Verslag netwerkanalyse Toelichting toepassing van meetinstrumenten Verslag uitgevoerd informerend/afstemmend gesprek m.b.t. het activiteitenplan en de uitgevoerde activiteiten Feedback op elkaars producten en presentaties PowerPoint presentatie Studiepunten, studielast 7,5 STP / 210 SBU Algemene omschrijving Gedurende de OWE Life Long Health staan de beroepsrollen hulpverlener en manager centraal, waarbij het professioneel handelen ook een aandachtspunt is. Om aan deze rollen en competenties te werken zoek je zelfstandig een stageplek voor 50 uur bij een cliënt (55+). De tijdens de stage opgedane ervaringen bespreek je met je werkgroep onder begeleiding van een tutor. Hierbij wordt de actionlearn methodiek toegepast zodat je leert op je eigen handelen te reflecteren. Competenties Screenen, diagnosticeren, plannen Therapeutisch handelen Preventief handelen Organiseren Professioneel handelen pag 20 Studiegids Fysiotherapie

21 Tentaminering: Deeltentamens Weging Compensatie Frequentie Het tentamen bestaat uit een DPF (Digitaal Portfolio). Naam Weging Minimale eis DPF 100% Voor alle competenties dien je minimaal een 5 te scoren en het eindcijfer moet voldoende zijn. Inhoudelijke minimale eisen DPF Een leeswijzer Een video-opname van een gesprek met de cliënt Een logboek (pva, proces) De ppp van de presentatie met beoordeling van de tutor Een reflectieverslag op de presentatie Een schriftelijk product uit leerarrangement week 2.6. (Wijzigingen voorbehouden) Tentamengelegenheden: 1. In de toetsweken van blok 2 2. In de toetsweken van blok 3 Activiteiten De hoofdopdracht tijdens deze OWE is het lopen van een stage bij een oudere cliënt (50 uur bij een cliënt ouder dan 55 jaar). Voorafgaand moet je zelfstandig deze stageplek gaan zoeken. Als voorbereiding hierop maak je een document (leerarrangement) waarin je beschrijft hoe je de zoektocht vorm gaat geven. Nadat je een cliënt en een contactpersoon hebt gevonden en deze door de tutor en de medestudenten zijn goedgekeurd (voor criteria zie OWE LLH op SCHOLAR) kun je aan de slag. Je bedenkt activiteiten om de cliënt beter te leren kennen en neemt uiteindelijk een anamnese bij de cliënt af. Als toevoeging op de anamnese maak je ook nog een netwerkanalyse en neemt één of meerdere meetinstrumenten af. Met behulp van de gegevens verkregen uit de kennismakingsgesprekken, de anamnese, netwerkanalyse en de meetinstrumenten probeer je samen met de cliënt de hulpvraag zo SMART mogelijk te formuleren. Daarna kun je aan de slag met het opstellen van een activiteitenplan. Hierin beschrijf je welke doelen je hebt voor de korte en lange termijn en hoe je hieraan gaat werken. Studiegids Fysiotherapie pag 21

22 Je voert samen met de cliënt de activiteiten uit. Uiteindelijk evalueer je samen met de cliënt en de contactpersoon in hoeverre aan de hulpvraag is voldaan en hoe jij als hulpverlener en manager hebt gefunctioneerd. Gedurende de hele zoektocht en stage heb je één keer per week een bijeenkomst met de tutor en medestudenten, waarin je vertelt wat je hebt ondernomen. Vragen van de tutor en je medestudenten zetten je aan het denken over je eigen handelen. Je maakt een verslag van je reflectie. Hierdoor word je je bewust van je handelen en gedrag. Je kunt hiervan leren. Tijdens de tutorlessen bespreek je de leerarrangementen waaraan je gedurende de stage werkt. Als afsluiting houd je een presentatie over de stage voor de tutor en werkgroep. In de tutorlessen komen tevens nog thema s aan de orde waar een fysiotherapeut mee te maken krijgt als die met ouderen werkt, zoals zingeving, dementie, verlies. Naast de tutorlessen zijn er nog hoor-/responsiecolleges waarin je infor matie krijgt over de OWE en de toetsing, maar daarnaast wordt ook aan de beeldvorming en inhoudelijke verdieping gewerkt. Je hoort bijvoorbeeld waarin de taken van een fysiotherapeut die in de geriatrie werkt, afwijken van de taken van een basisfysiotherapeut. Werkvormen Stage Tutorles waarin je met je klasgenoten met behulp van de action learnmethodiek reflecteert op de tijdens de stage opgedane ervaringen. Daarnaast worden in de tutorles relevante thema s besproken waarmee een fysiotherapeut, werkzaam met ouderen, in aanraking komt. Hoor-/responsiecolleges waarin enerzijds informatie over de OWE en toetsing aan bod komt. Anderzijds bespreken we relevante thema s die gerelateerd zijn aan het werken met ouderen. pag 22 Studiegids Fysiotherapie

23 Eerste lijn 1 (integrale toets) Doelgroep Propedeuse studenten Fysiotherapie Beroepstaken Centrale beroepstaak: werken met en voor cliënten (hulpverlener) Achtergrond beroepstaken: werken in en voor een organisatie (manager) werken aan professionalisering (beroepsontwikkelaar) Producten Schriftelijke analyses en behandelplannen bij verschillende thema s Uitgevoerd anamnese gesprek, uitgevoerd onderzoek, uitgevoerd analyse gesprek met cliënt, uitgevoerd informerend/afstemmend gesprek m.b.t. behandelplan en uitgevoerde behandelingen bij de verschillende thema s Feedback gegeven op elkaars producten Studiepunten, studielast 15 STP / 420 SBU Algemene omschrijving Deze onderwijseenheid heeft als werkcontext een fysiotherapiepraktijk binnen de 1e lijns-gezondheidszorg. Hier komt uitsluitend patiëntencasuïstiek met enkelvoudige aandoeningen binnen het musculoskeletale domein aan bod. Interventies in de vorm van het wegnemen van lokaal belemmerende factoren staan hierbij op de voorgrond. Daarnaast maken we een start met diagnostiek in de vorm van zoeken naar de aard van het gepresenteerde gezondheidsprobleem. Centraal in Eerstelijn 1 staan het methodisch fysiotherapeutisch handelen en klinisch redeneren. Dit gebeurt bij de volgende thema s: Gekoppeld aan KNGF richtlijnen: - Artrose knie/heup - Aspecifieke lage-rugpijn (ASLR) - Enkel (acuut/chronisch) - Menisectomie Overige: - Tendinopathy / tendinose: Schouder impingement op basis van tendinose rotatorcuff Epicondylis lateralis en medialis Jumpers knee / patella tendinopathie Achillespees tendinose - Polsfractuur, conservatief behandeld Studiegids Fysiotherapie pag 23

24 Competenties Centrale competenties: Screenen, diagnosticeren, plannen Therapeutisch handelen Preventief handelen Achtergrond competenties: Organiseren Ondernemen Onderzoeken Innoveren Professioneel handelen Tentaminering: Deeltentamens Weging Compensatie Frequentie Het tentamen betreft een integrale toets. De integrale toets bestaat uit meerdere integrale deeltoetsen. Integrale deeltoetsen tellen met een weging mee voor het eindcijfer van de integrale deeltoets of zijn afgevinkt (deelnameplicht, aanwezigheidsplicht). Daarnaast moeten één of meerdere integrale deeltentamens met een minimaal cijfer behaald zijn. In onderstaande tabel is te zien welke integrale deeltentamens met welke weging en minimale eisen voor de integrale toets van deze OWE gelden: Naam Weging Minimale eis QMP 3 10% 5 Casustoets 15% QMP 4 10% 5 Feedbacklus 15% PA 30% 6 DPF 20% 5 Peerv 0 Verplichte deelname Peerg 0 Verplichte deelname POP 0 Verplicht maken Inhoudelijke minimale eisen DPF Leeswijzer Twee reflectieverslagen plus verbeterplan van twee toetsmomenten uit de Propedeuse Een jaarreflectieverslag (Wijzigingen voorbehouden) pag 24 Studiegids Fysiotherapie

25 Tentamengelegenheden: 1. De integrale deeltoetsen vinden verspreid plaats gedurende de periode dat de OWE wordt aangeboden (blok 3 en 4). Vrijwel alle integrale deeltoetsen vinden in de toetsweken aan het eind van beide blokken plaats. 2. Voor alle integrale deeltoetsen is een tweede tentamengelegenheid in de toetsweken in augustus. 3. Voor alle integrale deeltoetsen is een derde tentamengelegenheid in de toetsweken aan het eind van blok 1. Inschrijven voor een tentamen/integrale toets: Inschrijven voor een tentamengelegenheid doe je voor het hele tentamen (dus voor alle deeltentamens/ integrale deeltoetsen gebruik je een kans). Je kunt echter resultaten van deeltentamens/integrale deeltoetsen uit een eerdere gelegenheid meenemen naar een nieuwe gelegenheid. Die hoef je dan niet daadwerkelijk over te doen. Activiteiten In deze OWE maak je diverse opdrachten, zowel individuele - als groep sopdrachten. Daarnaast vindt er tijdens de OWE een oriënterende snuffelstage plaats. Werkvormen Primair vanuit de OWE: Tutorgroep (TG) 1 x per week Rivles (RIV) 1x per week Hoorcollege (HC) 1 (2) x per week Indirect m.b.t. de OWE: Parallel aan de OWE vinden de leerlijnen plaats waarvoor wekelijks hoorcolleges en vaardigheidslessen gepland staan. Studiegids Fysiotherapie pag 25

26 EFA, Ergotherapie en Fysiotherapie in de Arbozorg Doelgroep Propedeuse Ergotherapie en Fysiotherapie Centrale beroepstaak Centrale beroepstaak: werken met en voor cliënten (hulpverlener) Achtergrond beroepstaken: werken in en voor een organisatie (manager) Producten Adviesrapport Producten om de onderneming te profileren, zoals visitekaartje, folder Powerpointpresentaties deelproducten Presentatie advies en voorlichting aan opdrachtgever Studiepunten/ studielast 7,5 STP / 210 SBU Algemene omschrijving In deze OWE ga je met andere studenten multidisciplinair aan de slag met een beroepstaak die gericht is op arbeid en gezondheid. Dit doen jullie vanuit een eigen onderneming waarin studenten van beide opleidingen samenwerken. Doel van het bedrijf is het verzorgen van voorlichting en advies zodat gezondheidsrisico s voorkomen en/of teruggedrongen kunnen worden bij een groep werknemers. Om tot voorlichting en adviezen te komen zoek je eerst een opdrachtgever, waarna je onderzoek gaat doen naar arbeidsomstandigheden. Competenties Screenen, diagnosticeren, plannen Preventief handelen Ondernemen Professioneel handelen Tentaminering: Deeltentamens Weging Compensatie Frequentie Het tentamen bestaat uit een DPF (Digitaal Portfolio). Naam Weging Minimale eis DPF 100% Voor alle competenties dien je minimaal een 5 te scoren en het eindcijfer moet voldoende zijn. pag 26 Studiegids Fysiotherapie

27 Inhoudelijke minimale eisen DPF Een leeswijzer Bewijsmateriaal voor de competentie preventief handelen: - Een adviesrapport - Eventueel aangevuld met zelf gekozen bewijsmateriaal (bij voorkeur niet meer dan 1 product) Zelf gekozen bewijsmateriaal waarmee je het proces tot het komen van een adviesrapport inzichtelijk maakt, inclusief een beschrijving van je eigen aandeel erin (bij voorkeur niet meer dan 2 producten). Zelf gekozen bewijsmateriaal voor de competenties: - Screenen, diagnosticeren, plannen (bij voorkeur niet meer dan 2 producten) - Ondernemen (bij voorkeur niet meer dan 2 producten) - Professioneel handelen (bij voorkeur niet meer dan 2 producten). (Wijzigingen voorbehouden) Tentamengelegenheden: 1. In de weken 4.1, 4.2 en 4.3 (aansluitend aan de periode dat de OWE wordt aangeboden) 2. In de toetsweken van blok 4 3. In de toetsweken van blok 1 Activiteiten In deze OWE zetten studenten een onderneming op, zoeken een bedrijf/ opdrachtgever, doen een onderzoek naar werkomstandigheden en geven een advies en voorlichting. Werkvormen Hoorcolleges Responsiecolleges Tutorbijeenkomsten Daarnaast veel bijeenkomsten van de eigen groep. Studiegids Fysiotherapie pag 27

28 SG/WAK Samen Gezonder/Werken Aan Kwaliteit Doelgroep Propedeuse Ergotherapie, Fysiotherapie, Logopedie en Voeding en Diëtiek Centrale beroepstaak werken aan professionalisering (beroepsontwikkelaar) Producten Een kwaliteitsrapport Peerfeedback (tweemaal) op kwaliteitsverslag beroepsgenoten Een reflectieverslag over samenwerking Studiepunten/studielast 7,5 STP / 210 SBU Algemene omschrijving In deze OWE behandel je, op papier, een aantal patiënten in een multidisciplinair team. De nadruk ligt niet op de inhoud van de behandelingen, maar op de verantwoording van kwaliteit van zorg en op de kwaliteit van samenwerking. Competenties Innoveren Professioneel handelen Tentaminering: Deeltentamens Weging Compensatie Frequentie Het tentamen bestaat uit een DPF (Digitaal Portfolio). Naam Weging Minimale eis DPF 100% Voor alle competenties dien je minimaal een 5 te scoren en het eindcijfer moet voldoende zijn. Inhoudelijke minimale eisen DPF Een leeswijzer Tweemaal individuele peerfeedback op producten van beroepsgenoten (en feedback van de tutor) Een kwaliteitsverslag inclusief drie volledige patiëntendossiers Een individueel reflectieverslag over samenwerking. (Wijzigingen voorbehouden) Tentamengelegenheden: 1. In de toetsweken van blok 4 (aansluitend aan de periode dat de OWE wordt aangeboden) 2. In de toetsweken in augustus 3. In de toetsweken van blok 1 pag 28 Studiegids Fysiotherapie

29 Activiteiten Multi- en monodisciplinair overleg Werkvormen Hoorcolleges: multi-en monodisciplinair Resposiebijeenkomsten Tutorbijeenkomsten Daarnaast veel bijeenkomsten van de eigen groep Het mooie van de propedeuse vond ik vooral vakken als Ziekenhuis, Via Vitalis en Eerste lijn. Deze zijn mooi in balans, verschaffen theorie en vaardigheden op een interessante praktijkgerichte manier. Ook de snuffelstages die hieraan gekoppeld worden zijn heel erg motiverend! student propedeuse (bron: HBO-Spiegel) Studiegids Fysiotherapie pag 29

30 7. Onderwijseenheden (OWE) Hoofdfase Fysiotherapie Ziekenhuis 2 Doelgroep Hoofdfase 1 studenten Fysiotherapie Centrale beroepstaak Centrale beroepstaak: werken met en voor cliënten (hulpverlener) Achtergrond beroepstaken: werken in en voor een organisatie (manager) Producten Twee schriftelijke fysiotherapeutische diagnoses Een video opname (Onderzoek) Een video opname (Instructief) Een beslisboom klinisch redeneren Twee behandelplannen Een overdrachtsbrief Studiepunten, studielast 15 STP / 420 SBU Algemene omschrijving Bij de OWE Ziekenhuis 2 gaat het om de competentie Ontwikkeling op niveau 2 (stagebekwaam) voor de beroepsrollen hulpverlener, adviseur en het managen van het primaire proces. Het ontwikkelen van het professioneel handelen neemt daarbij een centrale plaats in. Tijdens de onderwijseenheid wordt gestart met enkelvoudige casuïstiek en toegewerkt naar meervoudige en complexe casuïstiek die representatief is voor het ziekenhuis. De competentieontwikkeling binnen de rol van hulpverlener is vooral gericht op diagnostiek en behandeling, waarbij advisering naar patiënt en andere disciplines een aandachtspunt is. De context van het ziekenhuis is fysiotherapie op de verpleegafdeling, Intensive (medium) care wordt summier onder de aandacht gebracht. Competenties Screenen, diagnosticeren, plannen Therapeutisch handelen Professioneel handelen pag 30 Studiegids Fysiotherapie

31 Tentaminering: Deeltentamens Weging Compensatie Frequentie Het tentamen bestaat uit meerdere deeltentamens. Deeltentamens tellen met een weging mee voor het eindcijfer van het tentamen of zijn afgevinkt (deelnameplicht, aanwezigheidsplicht). Daarnaast moeten één of meerdere deeltentamens met een minimaal cijfer behaald zijn. In onderstaande tabel is te zien welke deeltentamens met welke weging en minimale eisen voor het tentamen van deze OWE gelden: Naam Weging Minimale eis QMP 5 15% 5 Best product 25% QMP 6 15% 5 PA 45% 6 peerv 0 Verplichte deelname Tentamengelegenheden: 1. De deeltentamens vinden verspreid plaats gedurende de periode dat de OWE wordt aangeboden (blok 1 en 2). Vrijwel alle deeltentamens vinden in de toetsweken aan het eind van beide blokken plaats 2. Voor alle deeltentamens is een tweede tentamengelegenheid in de toetsweken aan het eind van blok 3 3. Voor alle deeltentamens is een derde tentamengelegenheid in de toetsweken aan het eind van blok 1 Inschrijven voor een tentamen: Inschrijven voor een tentamengelegenheid doe je voor het hele tentamen (dus voor alle deeltentamens gebruik je een kans). Je kunt echter resultaten van deeltentamens uit een eerdere gelegenheid meenemen naar een nieuwe gelegenheid. Die hoef je dan niet daadwerkelijk over te doen Activiteiten Zie algemene omschrijving Werkvormen Leren in een ELO SCHOLAR Tutorgroep bijeenkomsten Responsie Instructievaardigheidslessen (RIV) Hoorcolleges Gastcolleges Patiëntendemonstraties Student-Student-Begeleiding Studiegids Fysiotherapie pag 31

32 Eerste lijn 2 Doelgroep Hoofdfase 1 studenten Fysiotherapie Centrale beroepstaak Centrale beroepstaak: werken met en voor cliënten (hulpverlener) Achtergrond beroepstaken: werken in en voor een organisatie (manager) Producten Indicatiestelling naar aanleiding van een screeningsprocedure Onderzoeksplan: stabiliteitsonderzoek Interventieplan: stabiliteitstrainingsprogramma Interventie: stabiliteitstraining Marketingplan Studiepunten, studielast 15 STP / 420 SBU Algemene omschrijving Deze onderwijseenheid heeft als werkcontext een fysiotherapiepraktijk binnen de eerstelijnsgezondheidszorg. In de rol van fysiotherapeut werk je aan de competenties Diagnostisch handelen, Preventief handelen en Therapeutisch handelen. Je maakt kennis met gezondheidsproblemen binnen het domein van het bewegend functioneren, die zowel enkelvoudig als uitgebreid zijn en waarbij zowel lokale als algemeen belemmerende factoren voor herstel te onderkennen zijn. Bijvoorbeeld een lokaal probleem met segmentale uitbreiding. Centraal staat de actieve en passieve stabiliteit van de bewegende systemen. Nadruk ligt op de ontwikkeling van het klinisch redeneren zowel binnen de diagnostiek als de behandeling. Daarnaast leer je in de rol van ondernemer de basis van het ondernemerschap. Je maakt een marketingplan voor een zelfstandig ontworpen virtuele onderneming. Competenties Screenen, diagnosticeren, plannen Therapeutisch handelen Preventief handelen Ondernemen Professioneel handelen Tentaminering: Deeltentamens Weging Compensatie Frequentie Het tentamen bestaat uit meerdere deeltentamens. Deeltentamens tellen met een weging mee voor het eindcijfer van het tentamen of zijn afgevinkt (deelnameplicht, aanwezigheidsplicht). Daarnaast moeten één of meerdere deeltentamens met een minimaal cijfer behaald zijn. In onderstaande tabel is te zien welke deeltentamens met welke weging en minimale eisen voor het tentamen van deze OWE gelden: pag 32 Studiegids Fysiotherapie

33 Naam Weging Minimale eis Casustoets 20% 5 PA 80% Peerv 0 Verplichte deelname POP 0 Verplicht maken Tentamengelegenheden: 1. De deeltentamens vinden verspreid plaats gedurende de periode dat de OWE wordt aangeboden (blok 1 en 2). Vrijwel alle deeltentamens vinden in de toetsweken aan het eind van beide blokken plaats. 2. Voor alle deeltentamens is een tweede tentamengelegenheid in de toetsweken aan het eind van blok Voor alle deeltentamens is een derde tentamengelegenheid in de toetsweken aan het eind van blok 1. Inschrijven voor een tentamen: Inschrijven voor een tentamengelegenheid doe je voor het hele tentamen (dus voor alle deeltentamens gebruik je een kans). Je kunt echter resultaten van deeltentamens uit een eerdere gelegenheid meenemen naar een nieuwe gelegenheid. Die hoef je dan niet daadwerkelijk over te doen. Werkvormen Colleges Tutorbijeenkomsten Vaardigheidsonderwijs o.l.v. vaardigheidsdocent Vaardigheidsonderwijs - Student-Student-Begeleiding Praktijkcoaching Patiëntdemonstraties Studiegids Fysiotherapie pag 33

34 Eerste lijn 3 (integrale toets) Doelgroep Hoofdfase 1 studenten Fysiotherapie Centrale beroepstaak Centrale beroepstaak: werken met en voor cliënten (hulpverlener) Achtergrond beroepstaken: werken in en voor een organisatie (manager) werken aan professionalisering (beroepsontwikkelaar) Producten Observatieverslag Onderzoeksvraag (PICO) Uitgewerkte onderzoeksvraag met literatuurbijlage Casestudy Studiepunten, studielast 15 STP / 420 SBU Algemene omschrijving Deze onderwijseenheid heeft als werkcontext een fysiotherapiepraktijk binnen de 1e lijns gezondheidszorg. In de rol van fysiotherapeut werkt de student aan de competenties diagnostisch handelen, preventief handelen en therapeutisch handelen. Daarnaast werkt de student aan de competentie onderzoeken. In deze OWE komen gezondheidsproblemen aan bod die meervoudig van aard zijn. Het betreft complexe problemen die zich kenmerken door een ernstige onderliggende ziekte (een systeemziekte zoals reuma), of de complexiteit is meer gelegen in de uitgebreide psychosociale problematiek. Centraal binnen deze onderwijseenheid staat het klinisch redeneren op basis van de best beschikbare evidentie. In de rol van beroepsontwikkelaar leer je bewijs te zoeken in wetenschappelijke databases of via andere beschikbare bronnen. Je zult je beslissingen binnen het proces van klinisch redeneren aan de hand van het nieuw verworven bewijs onderbouwen. Competenties Screenen, diagnosticeren, plannen Therapeutisch handelen Preventief handelen Onderzoeken Professioneel handelen pag 34 Studiegids Fysiotherapie

35 Tentaminering: Deeltentamens Weging Compensatie Frequentie Het tentamen betreft een integrale toets. De integrale toets bestaat uit meerdere integrale deeltoetsen. Integrale deeltoetsen tellen met een weging mee voor het eindcijfer van de integrale deeltoets of zijn afgevinkt (deelnameplicht, aanwezigheidsplicht). Daarnaast moeten één of meerdere integrale deeltentamens met een minimaal cijfer behaald zijn. In onderstaande tabel is te zien welke integrale deeltentamens met welke weging en minimale eisen voor de integrale toets van deze OWE gelden: Naam Weging Minimale eis QMP 7 15% EBP 30% QMP 8 15% PA 30% 6 DPF 10% 5 Peerv 0 Verplichte deelname POP 0 Verplicht maken Inhoudelijke minimale eisen DPF Leeswijzer Twee reflectieverslagen incl. verbeterplan van twee toetsmomenten uit de Hoofdfase 1 Een jaarreflectieverslag (Wijzigingen voorbehouden) Tentamengelegenheden: 1. De integrale deeltoetsen vinden verspreid plaats gedurende de periode dat de OWE wordt aangeboden (blok 3 en 4). Vrijwel alle integrale deeltoetsen vinden in de toetsweken aan het eind van beide blokken plaats 2. Voor alle integrale deeltoetsen is een tweede tentamengelegenheid in de toetsweken in augustus 3. Voor alle integrale deeltoetsen is een derde tentamengelegenheid in de toetsweken aan het eind van blok 1 Inschrijven voor een tentamen/integrale toets: Inschrijven voor een tentamengelegenheid doe je voor het hele tentamen (dus voor alle deeltentamens/integrale deeltoetsen gebruik je een kans). Je kunt echter resultaten van deeltentamens/integrale deeltoetsen uit een eerdere gelegenheid meenemen naar een nieuwe gelegenheid. Die hoef je dan niet daadwerkelijk over te doen. Studiegids Fysiotherapie pag 35

36 Activiteiten In deze onderwijseenheid zul je verschillende soorten taken tegenkomen die het klinisch leren redeneren in de verschillende fasen van het methodisch fysiotherapeutisch handelen zullen aansturen. Denk hierbij aan probleemtaken, strategietaken en projecttaken, zoals het maken van een casestudy. Werkvormen Colleges Tutorbijeenkomsten Vaardigheidsonderwijs o.l.v. vaardigheidsdocent Vaardigheidsonderwijs - Student-Student- begeleiding Praktijkcoaching Werkveldbezoek Patiëntdemonstraties Revalidatie Doelgroep Hoofdfase 1 studenten Fysiotherapie Centrale beroepstaak werken met en voor cliënten (hulpverlener) Producten Fysiotherapeutische diagnoses Zorgdossiers Behandelplannen Overdrachtsbrief Studiepunten, studielast 7.5 STP / 210 SBU Algemene omschrijving Fysiotherapeutische hulpverlening binnen het revalidatiecentrum met aandacht voor de plaats binnen een zorgcontinuüm. Kernbegrippen: Revalidatie, CVA, dwarslaesie, complexe traumata, multidisciplinair samenwerken. Deze onderwijseenheid gaat van start in blok 3 van het tweede studiejaar. De onderwijseenheid beslaat 1 blok. De doelstelling van dit blok ligt op, hoe kan het ook anders, revalidatie. Er wordt daarbij uitgegaan van een revalidatieconcept. Zoals te verwachten is, speelt de fysiotherapeut een belangrijke rol in dit gecompliceerde proces. Al werkt hij hierin niet alleen. Een belangrijk kenmerk van een revalidatiecentrum is het multidisciplinaire karakter. Dit helpt alle actoren om optimaal aan het gecompliceerde proces deel te pag 36 Studiegids Fysiotherapie

37 nemen. Om grip te krijgen op dit gecompliceerde proces, dient de fysiotherapeut methodisch te handelen en over voldoende basiskennis te beschikken. Al snel komen er verschillende vragen op de fysiotherapeut af: welk pathomechanisme ligt aan het gezondheidsprobleem ten grondslag? Binnen welke anatomische structuren speelt het gezondheidsprobleem zich af? Wat is de prevalentie? En natuurlijk: wat betekent dit voor het praktisch handelen van de fysiotherapeut? Er worden verschillende thema s behandeld, zoals dwarslaesie, amputatie en centraal neurologisch lijden. Een belangrijk themaoverstijgend onderdeel betreft kennis over motorische ontwikkeling en motorisch leren en de toepassing daarvan bij genoemde thema s. Competenties Screenen, diagnosticeren, plannen Therapeutisch handelen Professioneel handelen Tentaminering: Deeltentamens Weging Compensatie Frequentie Deze OWE wordt samen met Long Stay getoetst. Zie voor meer informatie de beschrijving van de tentaminering bij Long Stay. Werkvormen Tutorbijeenkomsten Vaardigheidslessen Hoor- en gastcolleges De docenten weten mij altijd weer te inspireren om net zo goed te worden als zij. Hun kennis en ervaring werkt aanstekelijk. Ook vind ik het goed dat ze de kennis willen overdragen op ons. Sommige docenten weten je zo te prikkelen, dat je er al méér van wilt weten dan op dat moment nodig is. student propedeuse (bron: HBO-Spiegel) Studiegids Fysiotherapie pag 37

38 Long Stay Doelgroep Hoofdfase 1 studenten Fysiotherapie Centrale beroepstaak werken met en voor cliënten (hulpverlener) Producten Drie individuele, uitgeschreven behandelplannen (best product keuze; Prod.1) Algemene criteria: je benoemt en beargumenteert het behandelplan op basis van: - de fysiotherapeutische doelstellingen - de beschikbare evidentie voor de betreffende verrichtingen in relatie tot de gekozen doelstellingen - de specifieke behandelparameters - een tijdspad op basis van de verwachte prognose Specifieke criteria: - een verbeterd behandelplan waarin zichtbaar (in rood) de eerder verkregen feedback van twee medestudenten is verwerkt. In de bijlage zijn de twee feedbackformulieren van je medestudenten opgenomen Individuele Video opname (Onderzoek of behandeling) Groepsproducten (2) Peer assessment vaardig handelen Reflectieverslag werkveldoriëntatie Reflectieverslag patiëntendemonstratie Studiepunten, studielast 7,5 STP / 210 SBU Algemene omschrijving Tijdens deze OWE staat de geriatrische patiënt centraal. De casuïstiek komt voort uit de context van de dagbehandeling, de verpleegafdeling en de psychogeriatrische afdeling in het verpleeghuis. De rode draad is behoud van kwaliteit van leven bij de toenemende kwetsbaarheid van de patiënt door de bestaande comorbiditeit. Speciale aandacht gaat uit naar cognitie van de patiënt, multidisciplinair samenwerken in het team en mantelzorg. Competenties Screenen, diagnosticeren, plannen Therapeutisch handelen Preventief handelen Professioneel handelen pag 38 Studiegids Fysiotherapie

39 Tentaminering: Deeltentamens Weging Compensatie Frequentie In dit tentamen worden zowel de OWE Revalidatie als de OWE Long Stay getoetst. Het tentamen bestaat uit meerdere deeltentamens. Deeltentamens tellen met een weging mee voor het eindcijfer van het tentamen of zijn afgevinkt (deelnameplicht, aanwezigheidsplicht). Daarnaast moeten één of meerdere deeltentamens met een minimaal cijfer behaald zijn. In onderstaande tabel is te zien welke deeltentamens met welke weging en minimale eisen voor het tentamen van deze OWE gelden. Naam Weging Minimale eis Feedback (Rev.) 15% Pvideo (LS) 15% PA (casus uit Rev. of LS 70% Peerv Rev 0 Verplichte deelname Peerv LS 0 Verplichte deelname Tentamengelegenheden: 1. De deeltentamens vinden verspreid plaats gedurende de periode dat de OWE s Revalidatie en Long Stay worden aangeboden (blok 3 en 4). Vrijwel alle deeltentamens vinden in de toetsweken aan het eind van beide blokken plaats. 2. Voor alle deeltentamens is een tweede tentamengelegenheid in de toetsweken augustus. 3. Voor alle deeltentamens is een derde tentamengelegenheid in de toetsweken aan het eind van blok 1. Inschrijven voor een tentamen: Inschrijven voor een tentamengelegenheid doe je voor het hele tentamen (dus voor alle deeltentamens gebruik je een kans). Je kunt echter resultaten van deeltentamens uit een eerdere gelegenheid meenemen naar een nieuwe gelegenheid. Die hoef je dan niet daadwerkelijk over te doen. Activiteiten Zie algemene omschrijving Werkvormen Leren in een ELO SCHOLAR Tutorgroep bijeenkomsten Responsie Instructie Vaardigheidslessen (RIV) Hoorcolleges Gastcolleges Patiëntendemonstraties Student-Student- Begeleiding Werkveldoriëntatie Studiegids Fysiotherapie pag 39

40 Beroepsvoorbereidende Periode (BVP) 1 Doelgroep Studenten Hoofdfase 2 Centrale beroepstaak Centrale beroepstaak: werken met en voor cliënten (hulpverlener) Achtergrond beroepstaak: werken in en voor een organisatie (manager) Producten Digitaal Portfolio Studiepunten, studielast 30 STP Ingangseisen Propedeuse volledig afgesloten (60 stp)+ 30 stp behaald uit de Hoofdfase 1 + toestemming van de VVE (Vergadering Van Examinatoren) Algemene omschrijving BVP 1 bereidt voor op het assessment voor beroepstaak 1 werken met en voor cliënten (hulpverlener) en beroepstaak 2 werken in en voor een organisatie (manager op eindniveau 3). Kenmerkend voor deze onderwijseenheid is dat je stage gaat lopen en dus met beide benen in de praktijk staat. Naast de stage-uren zijn er wekelijkse terugkomactiviteiten in de vorm van Action learning met als werkvorm intervisie en vakinhoudelijke hoorcolleges. Het doel is om zoveel mogelijk te leren van je eigen ervaring die je opdoet tijdens je stage-uren. Om dit voor elkaar te krijgen moet je reflecteren op het eigen handelen. Dit wordt tijdens de intervisielessen gefaciliteerd. Competenties Screenen, diagnosticeren, plannen Therapeutisch handelen Preventief handelen Organiseren Onderzoeken Professioneel handelen Tentaminering: Deeltentamens Weging Compensatie Frequentie Het tentamen bestaat uit een DPF (Digitaal Portfolio) + een eindgesprek. Naam Weging Minimale eis DPF + eindgesprek 100% Alle competenties dien je met een voldoende af te sluiten pag 40 Studiegids Fysiotherapie

41 Minimale inhouden DPF + eindgesprek Leeswijzer Resultaat QMP-toets Bewijs voor de competenties 1,2 en 3 uit de beroepsrol hulpverlener: - Minimaal twee door het stageadres beoordeelde performance assessments. Ten minste één is uitgevoerd in de tweede helft van de stage. Eén in de tweede helft van de stage beoordeelde performance assessments dient met een voldoende te zijn beoordeeld. - Minimaal één fysiotherapeutisch verslag Bewijs voor de competentie onderzoeken: - Een EBP verslag van een casus Bewijs voor de competentie organiseren: - Zelf te kiezen Bewijs voor de competentie professioneel handelen: - Bewijs aanwezigheid 80% bij BVP intervisiebijeenkomsten (ondertekend door de stagedocent) - Uitwerking van een intervisieopdracht gericht op reflecteren In het eindgesprek verdedig je je DPF aan de assessor(en) en bespreek je de beoordeling van de stage. (Wijzigingen voorbehouden) Tentamengelegenheden: 1. In de toetsweken van blok 2 2. In de toetsweken van blok 4 Activiteiten In deze OWE loop je 20 tot 24 uur stage in de beroepspraktijk. Naast de stageactiviteiten volg je de terugkomactiviteiten aangeboden door de opleiding. Deze bestaan uit: Intervisiebijeenkomsten. Hiervoor schrijf je 1 x per twee weken een casus die je bespreekt tijdens de bijeenkomst Hoorcolleges met daaraan gekoppeld studieopdrachten Responsiecolleges; hier worden de opdrachten behorende bij de hoorcolleges besproken Diverse opdrachten, zowel individuele als groepsopdrachten Diverse opdrachten zoals een casestudy; dit doe je om bewijsmateriaal te verzamelen om je competenties aan te tonen Studiegids Fysiotherapie pag 41

42 Werkvormen Stage: je werkt in de fysiotherapeutische werksetting aan de competenties Intervisie: naar aanleiding van ingebrachte casuïstiek reflecteren studenten op hun eigen (professioneel) handelen Hoorcollege: theorie gekoppeld aan literatuur + toelichting; Schriftelijke opdrachten: naar aanleiding van de aangeboden literatuur besproken in het hoorcollege, maak je opdrachten om je de literatuur eigen te maken Responsiecolleges: nabespreking van de schriftelijke opdrachten naar aanleiding van de literatuur, met het doel het borgen van het eindniveau Beroepsvoorbereidende Periode (BVP) 2 (integrale toetsing) Doelgroep Studenten Hoofdfase 3 Centrale beroepstaak werken met en voor cliënten (hulpverlener) werken in en voor een organisatie (manager) werken aan professionalisering (beroepsontwikkelaar) Producten Digitaal Portfolio Studiepunten, studielast 30 STP Ingangseisen Hoofdfase 1 volledig afgesloten (60 stp) + BVP 1 afgesloten (30stp). Algemene omschrijving BVP 2 bereidt voor op het assessment voor de beroepsrollen hulpverlener, manager en beroepsontwikkelaar op eindniveau 3. Kenmerkend voor deze onderwijseenheid is dat je stage gaat lopen en dus met beide benen in de praktijk staat. Naast de stage-uren zijn er wekelijkse terugkomactiviteiten in de vorm van Action learning met als werkvorm intervisie en vakinhoudelijke hoorcolleges. Het doel is om zoveel mogelijk te leren van je eigen ervaring die je opdoet tijdens je stage-uren. Om dit voor elkaar te krijgen moet je reflecteren op het eigen handelen. Dit wordt tijdens de intervisielessen gefaciliteerd. BVP 2 is onderdeel van de afstudeerfase. Deze BVP staat voor een deel in het teken van de uitstroomvariant gekozen door de student. pag 42 Studiegids Fysiotherapie

43 Competenties Screenen, diagnosticeren, plannen Therapeutisch handelen Preventief handelen Organiseren Ondernemen Onderzoeken Professioneel handelen Tentaminering: Deeltentamens Weging Compensatie Frequentie Het tentamen bestaat uit een DPF (Digitaal Portfolio) + een eindgesprek. Naam Weging Minimale eis DPF + eindgesprek 100% Alle competenties dienen met een voldoende te zijn afgesloten. Minimale inhouden DPF + eindgesprek Leeswijzer Resultaat QMP-toets Bewijs voor de competenties 1,2 en 3 uit de beroepsrol hulpverlener: - Minimaal twee door het stageadres beoordeelde performance assessments. Ten minste één is uitgevoerd in de tweede helft van de stage. Eén in de tweede helft van de stage beoordeelde performance assessments dient met een voldoende te zijn beoordeeld. - Minimaal één fysiotherapeutische verslaglegging Bewijs voor de competentie onderzoeken: - Een EBP verslag van een casus Bewijs voor de competentie ondernemen: - Zelf te kiezen (zie de informatiesite toetsing voor beroepsproducten passend bij de competentie ondernemen) Bewijs voor de competentie organiseren: - Zelf te kiezen Bewijs voor de competentie professioneel handelen: - Bewijs aanwezigheid 80% bij BVP intervisiebijeenkomsten (ondertekend door de stagedocent) - Uitwerking van een intervisieopdracht gericht op reflecteren - Een reflectieverslag over de periode hoofdfase 2 en 3 In het eindgesprek verdedig je je DPF aan de assessor(en) en bespreken jullie de beoordeling van de stage. (Wijzigingen voorbehouden) Studiegids Fysiotherapie pag 43

44 Tentamengelegenheden: 1. In de toetsweken van blok 2 2. In de toetsweken van blok 4 In deze OWE loop je 20 tot 24 uur stage in de beroepspraktijk Activiteiten Naast de stageactiviteiten volg je de terugkomactiviteiten aangeboden door de opleiding. Deze bestaan uit: Intervisiebijeenkomsten. Hiervoor schrijf je 1 x per twee weken een casus die je bespreekt tijdens de bijeenkomst Hoorcolleges met daaraan gekoppeld studieopdrachten Responsiecolleges; hier worden de opdrachten behorende bij de hoorcolleges besproken Diverse opdrachten, zowel individuele als groepsopdrachten. Diverse opdrachten zoals een casestudy; dit doe je om bewijsmateriaal te verzamelen om je competenties aan te tonen. Werkvormen Stage: je werkt in de fysiotherapeutische werksetting aan de competenties intervisie: naar aanleiding van ingebrachte casuïstiek reflecteer je op je eigen (professioneel) handelen Hoorcollege: theorie gekoppeld aan literatuur + toelichting Schriftelijke opdrachten: naar aanleiding van de aangeboden literatuur besproken in het hoorcollege maak je opdrachten om je de literatuur eigen te maken Responsiecolleges: nabespreking van de schriftelijke opdrachten naar aanleiding van de literatuur, met het doel het borgen van het eindniveau Wat ik als zeer prettig heb ervaren, is dat er ruimte is voor de inbreng van studenten, je telt mee en er wordt naar je mening geluisterd. student propedeuse (bron: HBO-Spiegel) pag 44 Studiegids Fysiotherapie

45 TOKO Toegepast onderzoek Kwaliteitszorg en Ondernemen Doelgroep Studenten in hoofdfase 2/3 van de majoropleidingen Ergotherapie, Fysiotherapie, Logopedie en Voeding & Diëtetiek. Centrale beroepstaak Fysiotherapie: werken in en voor een organisatie (manager) werken aan professionalisering (beroepsontwikkelaar) Producten Welk project je ook uitvoert, steeds moet dit leiden tot drie eindproducten: Een toegepast product (bijvoorbeeld een onderzoeksverslag of advies voor de opdrachtgever) Een theoretische onderbouwing (schriftelijk product waarin onderbouwing en afweging van keuzes voor het onderzoek of project zijn beschreven) Een eindpresentatie voor de opdrachtgever Studiepunten, studielast Fysiotherapie: 30 STP / 840 SBU Ingangseisen Hoofdfase 1 volledig afgesloten (60stp) + BVP 1 afgesloten (30 stp) Algemene omschrijving In het kader van kennisontwikkeling en maatschappelijke dienstverlening moet een onderzoek of project uitgevoerd worden voor een externe opdrachtgever. In deze periode werk je geheel zelfstandig aan het project. Competenties Organiseren Onderzoeken Innoveren Professioneel handelen Tentaminering Toetsing vindt plaats via een DPF (Digitaal Portfolio) (zie Toetsboek TOKO) Het tentamen bestaat uit een DPF. In de toetshandleiding is terug te vinden wat de minimale eisen voor het DPF zijn en ook specifieke informatie over inhouden van het DPF. De toetshandleiding is vanaf 1 september 2010 te vinden op de informatiesite toetsing op de SCHOLAR omgeving van de opleiding Fysiotherapie. Tentamengelegenheden: 1. Tentamengelegenheid in de toetsweken van blok 2 2. Tentamengelegenheid in de toetsweken van blok 4 Studiegids Fysiotherapie pag 45

46 Tentaminering: Deeltentamens Weging Compensatie Frequentie Het tentamen bestaat uit een DPF (Digitaal Portfolio) + een eindgesprek Naam Weging Minimale eis DPF + eindgesprek 100% Alle competenties dienen met een voldoende te zijn afgesloten. Onderwijs participatie uur verplichte participatie Minimale inhoud DPF + eindgesprek Startnotitie Projectplan (competentie: organiseren, onderzoeken) Voorstel data-analyse / integratie materiaal en gegevens van het project (competentie: onderzoeken) Kwaliteitscyclus ten aanzien van een van de volgende producten van de onderwijseenheid TOKO: self-assessment, theoretische onderbouwing, eindpresentatie opdrachtgever (competentie: professioneel handelen) Kwaliteitscyclus van intercollegiaal overleg (competentie: professioneel handelen) Samenwerkingscontract (competentie: professioneel handelen) Communicatieplan (competentie: innoveren, professioneel handelen) Implementatieplan / marketingplan / ondernemingsplan / voorlichtingsplan (afhankelijk van de vorm van het eindproduct) (competentie: onderzoeken, innoveren) Eindpresentatie voor de opdrachtgever Theoretische onderbouwing (competentie: innoveren) Achter de producten staat tussen haakjes voor welke competentie(s) het product als bewijslast kan dienen. In het eindgesprek verdedig je je DPF aan de assessor(en) en bespreken jullie de beoordeling van TOKO. (Wijzigingen voorbehouden) Tentamengelegenheden: 1. In de toetsweken van blok 2 2. In de toetsweken van blok 4 pag 46 Studiegids Fysiotherapie

47 Activiteiten Deze onderwijseenheid is opgebouwd rondom het uitvoeren van een onderzoeks- of adviesproject voor een externe opdrachtgever. Dit project voer je uit met meerdere studenten, variërend per opleiding van twee tot vier studenten per projectgroep. De OWE TOKO start ieder semester en heeft als voordeel dat je zelf kunt plannen wanneer je het project start en de ondersteunende cursussen volgt. Werkvormen Deze OWE bestaat uit hoorcolleges, workshops en interactieve workshops en zijn bedoeld ter ondersteuning van de onderzoeks- en projectvragen. De hoorcolleges en (interactieve) workshops worden niet apart getoetst en leiden niet tot aparte producten. De diepgang van de onderwerpen en de complexiteit ervan nemen toe. Daardoor wordt er meer van de student zelf gevraagd. Je moet zelf na leren denken en dat heb je straks nodig om écht goed te worden. student propedeuse (bron: HBO-Spiegel) Studiegids Fysiotherapie pag 47

48 8. Minoraanbod van het Instituut Paramedische Studies Deelname aan minoren en vrije minoren. Voor het volgen van een minor moet je toestemming vragen aan de studieloopbaanbegeleider en je vervolgens inschrijven bij het instituut van de HAN waar je de minor gaat volgen. Voor een HAN-minor schrijf je je altijd in op de minor in HAN-SIS. De spelregels voor het volgen van een vrije minor vind je in de notitie Regeling vrije minor en toestemmingsformulier, te vinden op HAN-insite/minoren/welke soorten minoren zijn er? In die notitie is ook een toestemmingsformulier bijgesloten, waarmee je de examencommissies om toestemming kunt vragen voor het volgen van een vrije minor. Een semester geeft twee periodes aan. S1 omvat periode 1 & 2, S2 omvat periode 3 & 4. Niet alle IPS minoren zijn geschikt voor studenten van de vier opleidingen. Voor meer informatie, zie tabel 2. Zie ook de Onderwijs- en examenregeling, paragraaf 3 (hoofdstuk 8 van het opleidingsstatuut). Tabel 1: Minoraanbod IPS SIS code Minor Soort Niveau M_IPS01 Arbeid & Gezondheid Verbredend en Verdiepend 3 S2 M_IPS04 Neurorevalidatie Verdiepend 3 S1 en S2 M_IPS05 Manueel Therapeutisch Handelen Verdiepend 3 S1 en S2 M_IPS06 Kind & Omgeving: een multidisciplinaire aanpak Verdiepend 3 S2 M_IPS07 Gedrag & Gezondheid van invloed op participatie Verdiepend 3 S2 M_IPS08 Pijn! Verdiepend 3 S2 M_IPS09 Klinische Voeding Verdiepend 3 S2 M_IPS10 Logopädische Therapie bei Kinder und Erwachsenen Verdiepend 3 S1 M_IPS11 De stem centraal Verdiepend 3 S1 pag 48 Studiegids Fysiotherapie

49 Tabel 2: Doelgroep per IPS minor M_IPS01 SIS code Arbeid & Gezondheid Minor IPS Opleiding Ergo Fysio Logo V&D x x x x M_IPS04 Neurorevalidatie x x x M_IPS05 Manueel therapeutisch handelen x M_IPS06 Kind en Omgeving: een multidisciplinaire aanpak x x x x M_IPS07 Gedrag & Gezondheid van invloed op participatie x x x x M_IPS08 Pijn de baas x x M_IPS09 Klinische Voeding x M_IPS10 Logopädische Therapie bei Kinder und Erwachsenen x M_IPS11 De stem centraal x Voor de IPS minoren geldt de instap dat je tenminste 90 studiepunten hebt behaald voordat je aan een minor mee mag doen. Tevens heeft het de voorkeur dat je voorafgaand aan een minor stage-ervaring hebt opgedaan. Een uitgebreidere beschrijving van de minoren is terug te vinden op de minorensite van de HAN, KiesOpMaat en op het volledige opleidingsstatuut op Minor Manueel Therapeutisch Handelen, (bron: HBO-Spiegel) Ga zo door! Ik heb op de Fontys al aan enkele docenten door laten schemeren dat de structuur van de minor een voorbeeld is van goed onderwijs... Studiegids Fysiotherapie pag 49

50 9. Tentamens en examens Algemeen In je opleiding ontwikkel je competenties om de beroepstaken uit te kunnen voeren. Binnen de onderwijseenheden (OWE) werk je aan competenties die je in staat stellen om in je latere beroep de beroepstaken uit te kunnen voeren. Aan het eind van zo n OWE stellen we vast of jouw competenties het vereiste niveau hebben bereikt. Dit doen we door tentamens of via integrale toetsen. Beroepstaken staan niet los van elkaar, ze hebben vaak heel direct met elkaar te maken. De beroepstaak werken met cliënten bijvoorbeeld, zal door een fysiotherapeut die werkzaam is in een ziekenhuis anders ingevuld worden dan door een fysiotherapeut die een eigen praktijk heeft. In integrale toetsen wordt het verband tussen beroepstaken getoetst. Integrale toetsen kunnen gekoppeld zijn aan onderwijseenheden, maar ook onafhankelijk zijn van de onderwijseenheden. Tijdens de opleiding doorloop je een toetsprogramma, waarin per onderwijseenheid een of meerdere ten tamens zijn opgenomen. Competenties bewijzen Tijdens de hele opleiding voer je opdrachten uit, waarbij we zoveel mogelijk de beroepspraktijk nabootsen. Je werkt dan vanaf het begin aan competenties die bij je beroep horen. Tijdens de opleiding moet je ook steeds bewijsmateriaal verzamelen, zodat je kunt laten zien dat je de competenties beheerst. Er zijn vele typen bewijsstukken rondom de competentiebeheersing zoals: ervaringsverslagen getuigschriften referenties beroepsproducten video-opnamen van beroepshandelingen reflectieverslagen feedback van studenten/docenten/praktijkbegeleiders werkstukken certificaten en cursusbeschrijvingen van derden observatie van het handelen en interviews. Dit bewijsmateriaal kan gebruikt worden bij leerwegafhankelijke en leerwegonafhankelijke tentamens. Bij de leerwegafhankelijke tentaminering beoordelen de pag 50 Studiegids Fysiotherapie

51 docenten die de tentamens afnemen of het bewijsmateriaal aan de voorwaarden voldoet. De examencommissie bepaalt of het bewijsmateriaal dat je aandraagt aan de formele voorwaarden voldoet voor deelname aan leerwegonafhankelijk tentamen. De examencommissie legt deze voorwaarden vast in de Uitvoeringsregeling van het HAN-reglement examencommissies. Studiepunten Bij Fysiotherapie en Logopedie krijg je studiepunten (stp) nadat je een OWE met een voldoende hebt afgerond. Hoeveel studiepunten aan een onderwijseenheid gekoppeld zijn, kun je in hoofdstuk 5 vinden. Dit verschilt per OWE, maar is altijd 7,5 of een veelvoud van 7,5. Bij de opleidingen Ergotherapie en Voeding en Diëtetiek worden in het studiejaar in sommige toetsen meerdere onderwijseenheden tezamen getoetst. Tentamens en integrale toetsen Een tentamen kan bestaan uit deeltentamens. Daarnaast zijn er minimaal drie keer tijdens de opleiding integrale toetsen: aan het eind van de propedeuse, aan het eind van de opleiding en nog één of meerdere keren tussen einde propedeuse en einde studie. De tentamens en integrale toetsen kunnen op twee manieren afgelegd worden. Tentamens verbonden aan de onderwijseenheden De meeste studenten zullen gebruik maken van genoemde tentamens verbonden aan de onderwijseenheden, om aan te tonen dat ze de relevante competenties beheersen. Dit is het zogenaamde leerwegafhankelijke tentamen. 2 Binnen IPS spreken we over beroepstaken. In het beroepsprofiel van het KNGF wordt gesproken van beroepsrollen. Deze zijn voor een groot deel hetzelfde. We gebruiken de beroepstaken en beroepsrollen naast Integrale toets Eerste lijn 1 : De eerste integrale toets is genaamd Eerste lijn 1 en vindt plaats aan het eind van de Propedeuse (eerste studiejaar). Het verbindend verhaal waarin je de samenhang van de beroepstaken (rollen) beschrijft, is een integrale deeltoets van de integrale toets Eerste lijn 1. De basis voor het beschrijven van het verbindend verhaal wordt gevormd door de onderwijseenheden, aangeboden in de propedeutische fase en de bewijsmaterialen en ervaringen die je hierin hebt opgedaan. Het aangeboden onderwijs in de propedeutische fase zit voornamelijk op niveau 1 (studiebekwaam). Integrale toets Eerste lijn 3 : De tweede integrale toets is genaamd Eerste lijn 3 en vindt plaats aan het eind van de Hoofdfase 1 (2 e studiejaar). Het verbindend verhaal waarin je de samenhang van de beroepstaken (rollen) beschrijft, is een integrale deeltoets van de integrale toets Eerste lijn 3. De basis voor het beschrijven van het verbindend verhaal wordt gevormd door de onderwijseenheden, aangeboden in de Hoofdfase 1 en de bewijsmaterialen en ervaringen die je hierin hebt opgedaan. Het aangeboden onderwijs in de Hoofdfase 1 zit op niveau 2 (stagebekwaam). Integrale toets BVP 2 : De derde integrale toets is genaamd BVP 2 en vindt plaats in Hoofdfase 3 (laatste studiejaar). Het verbindend verhaal waarin je de samenhang van de beroepstaken (rollen) beschrijft, is een integrale deeltoets van de integrale toets BVP 2. De basis voor het beschrijven van het verbindend verhaal wordt gevormd door de onderwijseenheden, aan geboden in de Hoofdfase 2 en 3 en de bewijs materialen en ervaringen die je hierin hebt opgedaan. Het aangeboden onderwijs in de Hoofdfase 2 en 3 zit op niveau 3 (startbekwaam). elkaar. Voor studenten staan de beroepsrollen centraal. Studiegids Fysiotherapie pag 51

52 Leerwegonafhankelijk tentamen Je kunt ook bij de Examencommissie aanvragen om via een andere weg dan de aan de onderwijseenheden gekoppelde tentamens aan te tonen over de relevante competenties te beschikken. Dan toon je ten overstaan van de examinator(en) met andere bewijsstukken aan dat je de competenties beheerst. Integrale toetsing Het onderwijs op de opleiding Fysiotherapie is gebaseerd op praktijkgerichte opdrachten uit de fysiotherapeutische beroepspraktijk. In het onderwijs staan telkens één of meerdere beroepstaken (beroepsrollen) centraal. We dagen je uit om in een realistische context, passend bij de beroepstaak/beroepstaken, competenties te ontwikkelen. Deze contexten zijn representatief voor de praktijk van de fysiotherapeut. Vanaf het begin van de opleiding is het onderwijs ingericht met gesimuleerde beroepssituaties en opdrachten, waarin je buitenschools leerervaringen opdoet. Gedurende de opleiding zijn er drie integrale toetsen waarin je in een verbindend verhaal de samenhang van de beroepstaken (beroepsrollen) beschrijft over meerdere onderwijseenheden. Iedere integrale toets zit aan het eind van een studiefase, waarbij de beroepsontwikkeling in die fase beoordeeld wordt als overgang naar een nieuwe fase. Uitgangspunt in dit verbindend verhaal zijn de beroepstaken (beroepsrollen) en competenties zoals beschreven in het beroepsprofiel Fysiotherapie van het KNGF (Koninklijke Nederlands Genootschap Fysiotherapie). pag 52 Studiegids Fysiotherapie

53 10. Studieloopbaanbegeleiding Aan het begin van je opleiding krijg je een studieloopbaanbegeleider (SLB-er) toegewezen. Dit is een docent die je begeleidt tijdens één of meer studiejaren. De studieloopbaanbegeleiding vindt plaats in individuele gesprekken én in groepsbijeenkomsten. Het is de rode draad in jouw leerproces. Taken van de studieloopbaanbegeleider De studieloopbaanbegeleider fungeert als schakel tussen jouw onderwijsvraag (POP) en het aanbod van de opleiding (toetsprogramma, onderwijseenheden). Bij keuzemomenten stelt hij samen met jou het studiecontract op en accordeert dit vervolgens namens de opleiding. Hij houdt je leerproces in de gaten, helpt je bij het maken van keuzes en hij stimuleert of adviseert je wanneer zich problemen voordoen tijdens je studie. Ook kan hij je begeleiden bij het ontwikkelen of verbeteren van studievaardigheden. aantal zaken verplicht. Hieronder zijn de belangrijkste instrumenten kort beschreven. Portfolio Het portfolio is een bewaarplaats van bestanden/ documenten waarmee je jouw eigen individuele ontwikkeling (leerproces) zichtbaar maakt en het door jou behaalde niveau aantoont. Het portfolio vervult verschillende functies: persoonlijke leerarchivering; interactie tussen jou en de opleiding over jouw planning, ontwikkeling en prestaties; beoordeling. In het portfolio verzamel je het bewijsmateriaal dat je wilt gebruiken voor tentamens en examens. Hierbij zijn de volgende uitgangspunten geformuleerd: De opleiding is verantwoordelijk voor de waarborging van de continuïteit van de begeleiding De student is verantwoordelijk voor zijn eigen leerproces Er zijn groepsbijeenkomsten en individuele gesprekken, bij voorkeur persoonlijk De studieloopbaanbegeleiding is zowel in de propedeuse als in de hoofdfasen intensief. De studieloopbaanbegeleiding neemt over het algemeen in intensiteit af gedurende de opleiding Resultaatgericht slb: monitoren van slb op basis van de slb-voortgangsverslagen Om je te begeleiden tijdens je leertraject, hebben we een aantal instrumenten ontwikkeld. Opleidingen hebben zelf de keus óf en hoe ze deze instrumenten inzetten. Het gebruik maken van HAN-SIS is voor een Studiegids Fysiotherapie pag 53

54 Persoonlijk 0ntwikkelingsplan (POP) In het Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) beschrijf je de manier waarop je jouw eigen opleidingsprogramma wilt vormgeven. Het POP is regelmatig onderwerp van gesprek met de studieloopbaanbegeleider (SLB-er). Tenminste voorafgaand aan ieder studiecontract (her)schrijf je een POP, bespreek je de resultaten ervan met jouw SLB-er en voeg je het toe aan je portfolio. Een belangrijk element in je begeleiding is het leren reflecteren. In alle onderwijseenheden reflecteer je samen met je docent(en) op de stand van zaken in de onderwijseenheid. Studiecontract In het studiecontract wordt vastgelegd op welke tentamens/examens jij je in het komende halfjaar gaat voorbereiden. In Hoofdfase 2-3 maak je een studiecontract op, met daarin de onderwijseenheden die je gaat volgen, de stage die je gaat lopen, welke minorkeuze je maakt en of er andere (buitenschoolse) activiteiten zijn die je gaat ondernemen. HAN studie-informatie systeem Het studie-informatiesysteem van de HAN (HAN-SIS) is een online informatie- en registratiesysteem dat competentiegericht onderwijs ondersteunt. Met dit systeem kun je informatie oproepen over het onderwijsaanbod en je resultaten. Je kunt je studiecontract inzien en je kunt je inschrijven voor deelname aan leerroutes, onderwijseenheden en tentamens/examens. Docenten en examinatoren gebruiken SIS ook voor het vastleggen van tentamens/examens, die je dan als student weer kunt bekijken. HAN-SIS is voor studenten overal bereikbaar via de link: pag 54 Studiegids Fysiotherapie

55 Studiegids Fysiotherapie pag 55