Nieuwsbrief. Vreedzame School. Agenda. Jaargang februari 2017 nummer 7

Transcriptie

1 Jaargang februari 2017 nummer 7 Nieuwsbrief Vreedzame School Na de voorjaarsvakantie starten we op met blok 4 van de Vreedzame School. Dit blok gaat over gevoelens. Om kunnen gaan met gevoelens is van groot belang voor een positief klimaat in de klas en in de school. De Vreedzame School streeft naar een klimaat waarin iedereen zich prettig voelt en waarin kinderen hart voor elkaar hebben, d.w.z. dat ze met respect omgaan met elkaar. Dat gaat gemakkelijker als kinderen in staat zijn hun gevoelens te benoemen en zich in de gevoelens van anderen te verplaatsen. Kinderen zijn dan beter in staat om conflicten positief op te lossen. Om met elkaar over gevoelens te praten, is het van belang dat de kinderen zich veilig voelen in de groep; tegelijkertijd bevorderen deze gesprekken de veiligheid in de groep. Er ontstaat een vertrouwde sfeer. We hebben het over gevoelens als boos en verdriet. We bespreken wat het betekent als iemand wordt buitengesloten. De kinderen leren herkennen wat hen boos maakt en hoe ze hun boosheid uiten. Ze leren dat afkoelen belangrijk is om een conflict te kunnen oplossen. Agenda Vrijdag 10 februari 2017 Rapport 1 gaat mee Verder gaat het in blok 4 over blij zijn, tevreden zijn, over opkomen voor elkaar. De lessen gaan over dingen die je leuk vindt en waar je blij van wordt. Aan het eind van blok 4 bedenken de kinderen een les, die voor iedereen leuk is. Ze bereiden de les zo veel mogelijk zelf voor en verzorgen de les. Na afloop staan de kinderen stil bij de vraag of iedereen een leuke les heeft gehad en worden zo mogelijk afspraken voor een volgende keer gemaakt. Donderdag 16 en dinsdag 21 februari Tien minuten gesprekken Donderdag 23 februari 2017 Playbackshow voor de kinderen Vrijdag 24 februari 2017 Studiedag, kinderen vrij Zaterdag 25 februari zondag 5 maart 2017 Voorjaarsvakantie We leren de kinderen dat ze mogen passen. Op school wordt het steeds gewoner om over gevoelens te praten; in het begin is het vaak nog onwennig. Uiteraard houden we er rekening mee dat niet elk kind even gemakkelijk over zijn of haar gevoelens praat. We willen kinderen de ruimte geven om zelf te kiezen wat ze over hun gevoelens kwijt willen.

2 Blok 4: We hebben hart voor elkaar: Doel: de kinderen leren gevoelens herkennen en ermee om te gaan. Wij zijn samen De Brug 1. Wij helpen elkaar zodat iedereen zich Bijlage veilig groep en 5 prettig kan voelen. 2. Wij werken aan zelfcontrole en rust in de school. 3. Wij luisteren naar elkaar en gebruiken vriendelijke taal. 4. Wij lossen problemen en conflicten samen op. 5. Wij gaan zorgzaam om met elkaar en met onze spullen. De lessen zijn gericht op: Het besef dat iedereen gevoelens heeft. Het herkennen en benoemen van gevoelens Dat eenzelfde gebeurtenis bij mensen verschillende gevoelens kunnen oproepen Elkaar vertellen over hoe je je voelt en kunnen zien hoe anderen zich voelen. Het mogen hebben van gevoelens als boosheid of angst; het gaat erom hoe je ermee omgaat. Het nadenken waar je boos van wordt en welk gedrag je dan vertoont. Eerst afkoelen als je boos bent, anders kan je niet nadenken over een oplossing. Het nadenken over buitensluiten als vorm van pesten en wat dat met je doet Het nadenken wat je kan doen als iemand zich in de groep niet prettig voelt - Hoe je het voor elkaar kunt opnemen - Hoe je het met elkaar leuk kan hebben - Het samen bedenken en verzorgen van een les die iedereen leuk vindt In blok 3 We hebben oor voor elkaar hebben de kinderen geleerd: - Dat het belangrijk is om duidelijk te zeggen wat je bedoelt; dat voorkomt onnodige conflicten - Goed naar elkaar te luisteren en samen te vatten. Je laat dan zien of je de ander goed begrepen hebt. - Dat mensen op verschillende manieren naar dingen kijken. We noemen dit het hebben van verschillende gezichtspunten. Dat komt omdat we verschillende ervaringen, verschillende gevoelens hebben en uit verschillende gezinnen komen. Verschillende gezichtspunten kunnen soms conflicten veroorzaken. Wilt u meer weten over De Vreedzame School dan kunt u kijken op site of langskomen op school.

3 Mediatoren Bij de Vreedzame School horen mediatoren. In groep 8 zijn reeds mediatoren. In groep 7 zijn leerlingen opgeleid. Zij stellen zich hieronder aan u voor en vertellen over hun werk. Welkom op school! Jason Visser Ilse van Woudenberg Eefke Both We wensen jullie een mooie tijd toe op Kijkt u ook op onze site? Wat is een mediator? Een mediator zorgt ervoor dat de kinderen die ruzie hebben het op een vreedzame manier kunnen oplossen. Hoe doet de mediator dat? De mediatoren hebben 4 trainingen gehad waarin ze een stappenplan hebben geleerd en hebben we wat toneelstukjes gedaan om ons in te beelden wat er kan gebeuren. Hoe zijn wij mediator geworden? Samen met heel groep 7 hebben we gestemd. Je mocht op twee kinderen stemmen die jij de beste mediator vindt. Juf Erika en juf AnneMarie zijn de juffen die over de mediatoren gaan. Zij kiezen dan uiteindelijk ook de mediatoren. In totaal hebben we er vijf. Met hoeveel kinderen lossen we een conflict op? Er zijn twee mediatoren per conflict. Eén uit groep 7 en één uit groep 8. Van alle mediatoren is een foto gemaakt. Wij hangen in de hal. Zo weet iedereen wie de mediatoren zijn. Daphne Boenders Wat doen mediatoren? We helpen kinderen bij het oplossen van conflicten en ruzies en daarbij gebruiken wij een stappenplan. Wat is een stappenplan? Een stappenplan is een lijst die je moet volgen bij een mediatie. Wat moesten we doen om mediator te worden? Alle kinderen in de klas kregen een formulier en daar moet je invullen wie jij geschikt vind voor mediator en daarna hebben we drie trainingen gehad en die trainingen kregen we van twee juffen en ze hebben ons geleerd: Hoe lossen we conflicten op? Wat zijn de regels bij mediatie? Welke vragen moet je stellen? Wat moet je doen als ze geen oplossing kunnen vinden? Zo zijn wij mediator geworden. Boukje Bijlsma

4 Bijbelrooster Week 6: 6 t/m 10 februari 2017 Aren plukken op de sabbat, Lucas 6:1-5 Genezing op de sabbat, Lucas 6:6-11 De twaalf apostelen, Lucas 6:12-19 Week 7: 13 t/m 17 februari 2017 Wees barmhartig, Lucas 6:26-38 Boom en vrucht, Lucas 6:43-45 Genezing van de knecht van de centurio, Lucas 7:1-10 Week 8: 20 februari t/m 24 februari 2017 De jongen uit Naïn, Lucas 7:11-17 De vrouw die Jezus zalfde, Lucas 7:36-50 De zaaier, Lucas 8:4-15 Wat hebben wij moeten doen om mediator te worden? Wij hebben drie trainingen gehad en in die trainingen hebben we geleerd hoe we ruzies moeten oplossen en hebben we toneelstukjes gespeeld en toen waren er twee mediatoren en die moesten het probleem oplossen. Wat doet een mediator? Een mediator lost ruzies op die de kinderen van onze school hebben. Mees Versluis Wat doen mediatoren? Via een stappenplan werken we. Er zijn ook drie regels: 1. Mediatoren proberen het conflict op te lossen. 2. We schelden niet. 3. We praten niet door elkaar heen. Hoe zijn wij mediatoren geworden? Heel groep 7 moest een formulier Mediatoren lossen problemen en conficten op invullen. Daar stond waarom je mediator wil worden en wie jij zou willen dat hij of zij mediator was. Er waren al mediatoren uit groep 8 en daar zijn maatjes van gemaakt waar mee je samen mediator bent. Isa Mulder Hoe werd ik mediator? De juf zei dat we een briefje in moesten vullen of we wel of niet mediator wilden worden en wie we als een goede mediator zagen. Daar zijn wij (Isa, Mees, Boukje, Daphne en ik, Levi) uitgekomen. Elke maandag moesten we mediatorenoefening doen en daar kregen we uitleg over een stappenplan. Toen we drie lessen hadden gehad moesten we een toneelstukje voorbereiden over een ruzie die de mediatoren op moesten lossen. Dat moesten we op de maandviering uitvoeren. Op de maandviering kregen wij ook ons diploma. Wat zijn mediatoren? Mediatoren lossen de ruzies op van de kinderen die ruzie hebben. Wat betekent mediatoren? Professionele bemiddelaar. Levi Verdoorn

5 Iedereen hoort erbij Op geloven we dat ieder kind het verdient om mee te doen en de kans mag krijgen om van en met elkaar te leren. Met de lessen Vreedzame School leren we de kinderen dat iedereen anders is en anders mag zijn. De ander accepteren zoals hij/ zij is, respect hebben voor elkaar en zorg dragen voor elkaar en voor de wereld waarin we leven, zijn belangrijke waardes binnen de school en binnen de lessen Vreedzame School. Uit onderzoek blijkt helaas dat kinderen met uiteenlopende beperkingen helaas niet altijd even makkelijk geaccepteerd worden. De Rijksuniversiteit Groningen heeft een lespakket ontwikkeld om deze houding positief te beïnvloeden, want iedereen hoort erbij. Het lespakket is gericht op jonge kinderen en werkt aan de hand van animatiefilmpjes en activiteiten gericht op samenwerking. Op locatie Jan v.d. Wijngaard doen we met de onderbouw mee aan het onderzoek naar het effect van dit lespakket op de houding van kinderen. Ouders van groep 1 tot en met 4 zullen in de week van 6 februari per brief nog verder geïnformeerd worden. Veiligheidsthermometer In het kader van de Vreedzame School is eind november bij alle kinderen een vragenlijst afgenomen over de veiligheidsbeleving op school. Deze vragenlijst geeft mede inzicht hoe het kind in zijn/haar vel zit. Wanneer hier opvallende zaken/aandachtspunten uit komen is dit reeds met u als ouders besproken. Bij het tien-minuten gesprek van binnenkort kunt u hier ook zeker naar vragen. Tien minuten gesprekken, inschrijven Op vrijdagochtend 10 februari in de ochtend, liggen de inschrijflijsten voor de 10 minuten gesprekken weer klaar in de hal van Polderheem en Jan v.d. Wijngaard. Het rapport gaat vrijdag 10 februari mee met de kinderen. De gesprekken zijn op donderdag 16 en dinsdag 21 februari a.s. Ouderavond groep 5-6 Op woensdagavond 18 januari hebben we voor de ouders van groep 5-6 een ouderavond georganiseerd. Op deze avond hebben we gesproken over onrust in de groep en hoe we als school (samen met Jesper van Dam van BOCS Nieuwegein) hier aan werken. Volgende week ontvangen de ouders van de betrokken groep een update. Op dinsdag 14 maart a.s. willen we elkaar wederom ontmoeten. De ouders ontvangen hiervoor nog een uitnodiging.

6 Ouderavond: Rekenonderwijs op tablet Wij zijn samen Op donderdagavond 19 januari organiseerden we een ouderavond over ons tabletonderwijs. Sinds 2014 zijn we als basisschool gestart met een pilot met de tablets van Snappet. Na een geslaagde pilot werken dit schooljaar alle kinderen van groep 5-8 op de tablet. Meester Rick presenteerde de avond en liet de ouders zelf werken op de tablet. We begonnen met een vragenserie waarbij de ouders zelf met steekwoorden mochten aangeven wat zij van het tablet onderwijs wisten en er van vinden. Deze steekwoorden verschenen op het digitale bord voor in de klas. Veel ouders gaven aan dat volgens hen het werken met tablets voldoen kan aan het niveau waar op het kind werkt en dat de tablets gelijk reageren op de antwoorden (goed/fout) en ingezet kunnen worden bij extra hulp. (En dat is allemaal waar!) Vervolgens liet Rick zien op wat voor wijze de leerkracht de leerlingen op zijn dashboard kan volgen. Een blauw blokje geeft aan dat de som (nog) niet gemaakt is. Een groen blokje betekent een goed antwoord, een groene blokje met rode onderrand betekent in tweede instantie een goed antwoord. Een rood blokje betekent dat de leerling de som fout heeft gemaakt, ook na verbetering. In de presentatie lieten we de enorme voordelen van het werken met de tablets zien: Het werken met Snappet sluit aan bij de missie van de school: Het bieden van hoogstaand kwalitatief onderwijs. Het adaptieve aanbod en het eindeloos op het goede en juiste niveau oefenen is een groot winstpunt boven het gekopieerde oefenblad. De directe feedback die de leerlingen krijgen is ook winst t.o.v. het werken in het schrift. Valkuil is dat de kinderen antwoorden gaan gokken ; de tablet geeft toch wel aan of het goed of fout is en dan verbeter ik het wel. De informatie die Snappet geeft aan de leerkracht is buitengewoon prettig. De leerkracht kan de leerling direct (tijdens de les) volgen en kan na afloop de opdrachten laten analyseren en daar weer een plan voor klaar zetten.

7 U zult ongetwijfeld uw kind wel eens horen over de cadeautjes die gemaakt mogen worden op de tablet. Dit zijn opdrachten op maat waar de kinderen op hun eigen niveau werken aan leerdoelen. De tablets sluiten mooi aan bij onze rekenmethode Wereld in Getallen. Wij zijn samen Het is een bewuste keuze van onze school om groep 3 en 4 vanuit de boeken en de schriften te laten werken: het aanschouwelijk rekenen vinden we daarin heel belangrijk. In de groepen waar we met de tablet werken, oefenen we ook de spellingsopdrachten op Snappet. Ook dit is een prachtig mooi hulpmiddel. Bovenstaande informatie werd bevestigd door het onderzoek van de Universiteit van Twente. Zij hadden groepen kinderen vergeleken werkend met en zonder tablets van Snappet. Belangrijkste uitkomst was dat het leerrendement bij leerlingen toenam met ongeveer 1,5 maand op een schooljaar! Werken we op alleen maar op de tablet? Nee, zeker niet. Eén keer in de week werken we met rekenen sowieso niet op de computer maar bewust maken we dan opdrachten op papier. Taal en andere opdrachten worden gereproduceerd in schriften. Bovendien: Elke leerling rekent de sommen uit in een schrift. Bijvoorbeeld getallen goed onder elkaar zetten en optellen gebeurt op papier. Het schrijfonderwijs blijft een belangrijk onderdeel van ons onderwijs. De schrijflessen met de schrijfschriften blijven gewoon gegeven worden. Zijn er ook nadelen? Ja. Het wifi netwerk zorgt voor straling in de school. Daarnaast kan het netwerk ook uitvallen. Gelukkig gebeurt dit zelden. In dergelijke situaties kopiëren we de les uit het boek. Ook voor de ogen kan het permanent staren naar een beeldscherm niet goed zijn. Bewust heeft Snappet gekozen voor een rustige, zwarte achtergrond. Afwisseling tussen tablet en ander werk blijft belangrijk. Tot slot: Snappet is een hulpmiddel. De leerkracht doet er (nog steeds) toe! De aanwezige ouders willen we bedanken voor hun betrokkenheid en deelname aan deze informatieve avond!

8 Feest op Jan v.d. Wijngaard Wij zijn samen Donderdag 23 februari gaan we er een gezellige dag van maken, want dan vieren we de verjaardagen van alle leerkrachten. Alle kinderen mogen verkleed of in de mooiste feestkleding naar school komen. En bij een feest hoort natuurlijk muziek, dans en lekker eten. Daarom doen we deze dag ook de Playbackshow! Vanaf maandag 6 februari ligt de inschrijflijst klaar in de hal.de kinderen hoeven geen pauzehapje mee te nemen, want hier wordt voor gezorgd. Extra informatie over de invulling van deze dag wordt binnenkort via de mail gestuurd. Wij gaan er samen een gezellige en feestelijke dag van maken Playbackshow Polderheem De voorbereidingen voor de Playbackshow zijn al weer in volle gang. Op donderdag 23 februari zullen de kinderen die gekozen zijn in hun eigen groep, optreden in de zaal van onze school. Het belooft weer gezellig te worden! De Activiteitencommissie trakteert. Vanuit alle combigroepen kunnen er ongeveer 3 optredens meedoen (we gaan uit van 12 optredens in totaal). Mochten er meer aanmeldingen zijn dan worden er in de klas voorrondes gehouden. De inschrijflijsten hangen bij de deur van het lokaal van de groepen. Wilt u, wanneer uw kind mee gaat doen, hem/haar helpen bij het kiezen van een geschikt nummer? Dit jaar houden we de playbackshow in de hal van de school. Er is helaas te weinig plek voor alle ouders. Daarom hebben we er voor gekozen dit jaar de show met alleen de kinderen op te voeren.

9 4 mei Dodenherdenking Wij zijn samen Namens de werkgroep Vrijheidsfestival IJsselstein doen wij (nu al vast) een beroep op u en uw kind om aanwezig te zijn bij de herdenking in IJsselstein op 4 mei a.s. In IJsselstein wordt deze herdenking georganiseerd door de Oranje Vereniging. Om begint de herdenking in de basiliek, vanaf is de stille tocht en om uur is er 2 minuten stilte bij het monument voor de gevallenen. Daarna worden er kransen en bloemen gelegd. Voor de kinderen liggen er bloemen klaar om bij het monument neer te leggen. Iedereen is van harte uitgenodigd hierbij aanwezig te zijn! Hoe meer kinderen, hoe beter. Kinderen zijn de toekomst. Vrijheid omarmen, stilstaan bij vrijheid, vrijheid doorgeven. Meer informatie op Vraag Wie heeft (of kent iemand met) ervaring in het grafische ontwerpen? Wij komen graag met diegene in contact! Tjepkodeboer@fluenta.nl Astridverbokkem@fluenta.nl De volgende nieuwsbrief verschijnt op vrijdag 3 maart 2017 Studiedag en voorjaarsvakantie Op vrijdag 24 februari a.s. zijn de kinderen vrij. De school heeft deze dag een studiedag. Centraal op deze studiedag staat de visie en de missie van de school en wat betekent dit voor elke leerkracht persoonlijk. Ook gaan we met elkaar praten over het traject als voorbereiding op volgend jaar: Het sluiten van de Jan v.d. Wijngaard heeft uiteraard diverse gevolgen, ook formatief. Van zaterdag 25 februari tot en met zondag 5 maart a.s. hebben alle kinderen voorjaarsvakantie. We gaan voorzichtig aan de lente weer tegemoet!