Mediatoren op Het Kompas

Transcriptie

1 Mediatoren op Het Kompas

2 Beschrijving traject van invoering leerlingmediatoren Inleiding We beschrijven hier hoe leerlingmediatie op Het Kompas wordt geregeld. Selectie van de leerlingen We kiezen voor 12 mediatoren (op beide locaties, dus 24 in totaal), meestal uit groep 7 en 8, soms ook uit groep 6. Dit is afhankelijk van de groepen op beide locaties. Bij voorkeur kiezen we evenveel jongens als meisjes. Hierdoor ontstaan er 6 gemengde koppels die een keer per week dienst hebben, met elke week een ander koppel als reserve. De sollicitatieprocedure voor leerlingmediatoren vindt plaats in de groepen waaruit de leerlingen afkomstig zijn. Wie wordt leerlingmediator? De leerkracht(en) van de betreffende groep(en) starten een sollicitatieprocedure in hun groep. Ter introductie vertellen ze dat De Vreedzame School kinderen leert om hun conflicten zelf op te lossen. Soms lukt dat niet en is er hulp bij nodig. Ze kunnen dan naar een leerkracht toe stappen, maar andere kinderen uit de klas of van andere klassen kunnen net zo goed en misschien wel beter helpen bij het oplossen van conflicten, dat zijn de leerlingmediatoren. De kinderen die leerlingmediator gaan worden krijgen een training. De eerste groep leerlingmediatoren zijn opgeleid door de gecertificeerde trainer van De Vreedzame School, in samenwerking met drie leerkrachten van de school (de coaches). Vervolgens leiden de coaches ieder jaar de nieuwe mediatoren op en indien nodig een collega tot coach. Het stappenplan (blok 5, vanaf groep 3) dat in de lessen te vinden is, vormt de basis van de training. Het heeft de voorkeur dat de keuze tot leerlingmediator door de groep gedragen wordt. De groep heeft er dus een belangrijke stem in. Dit doen we mbv de sollicitatieformulieren (zie bijlage 1). In de volgende fase gaan de leerkrachten van de groepen (6), 7 en 8 bij elkaar zitten en nemen met een afvaardiging van de stuurgroep de namen door. We bespreken de uiteindelijke samenstelling van de groep met elkaar. Hieruit worden 12 leerlingen gekozen die worden opgeleid tot leerlingmediator. Het kan zijn dat de leerkrachten iemand op de lijst zetten die niet door de leerlingen is gekozen. Het omgekeerde kan ook: dat veel leerlingen gekozen hebben voor een bepaalde leerling en de leerkrachten de voorkeur geven aan een ander. Vervolgens worden de ouders van de betreffende kinderen om toestemming gevraagd middels de brief gericht aan de ouders (zie bijlage 2).

3 Training De eerste groep leerlingmediatoren is opgeleid door de gecertificeerde trainer van De Vreedzame School, in samenwerking met drie coaches van de school. Vervolgens leiden de coaches ieder jaar de nieuwe mediatoren op. In het schooljaar zal een collega meedraaien in de training om ook als coach te kunnen fungeren. De training bestaat uit drie bijeenkomsten van twee uur, die onder schooltijd op school plaatsvinden. Er wordt veel in groepen van vier geoefend, waarbij coaching door een volwassene onmisbaar is. Na afloop van de laatste training krijgen de leerlingen het certificaat leerlingmediatie (zie bijlage 3), dat uitgereikt kan worden tijdens een feestelijke bijeenkomst met de hele school. De coaches voeren een afrondingsgesprek met iedere leerlingmediator waarin ook expliciet gevraagd wordt of de leerlingmediator in de praktijk aan de slag wil (zie bijlage 4). Dienst De leerlingen zijn ongeveer een keer per week in functie als leerlingmediator. Bij een aantal van 12 mediatoren kan dat gerealiseerd worden: iedere dag hebben twee leerlingmediatoren dienst en iedere week zijn er steeds twee andere leerlingen reserve. De leerlingmediatoren werken in principe in tweetallen: ze kunnen elkaar ondersteunen en leren van elkaar. Tijdens de pauzes zijn de mediatoren herkenbaar in functie; ze dragen een hesje. In de hal hangen de foto s en namen van de leerlingmediatoren die die dag dienst hebben. Wanneer om mediatie wordt gevraagd krijgt de leerlingmediator tijd om dat op dezelfde dag te doen. De mediatie mag niet langer dan 10 minuten duren. Na iedere mediatie vullen de mediatoren het mediatieformulier in (zie bijlage 5), dat leren ze in de training. De formulieren leggen ze in een speciaal daarvoor bestemd bakje dat iedere week geleegd wordt door de coaches van de leerlingmediatoren. Het is ook mogelijk dat een mediator aangeeft een mediatie niet te willen doen, omdat het om een vriendje/vriendinnetje gaat. Als de mediator aangeeft daarbij niet neutraal te kunnen zijn kan een andere mediator die geen dienst heeft inspringen als mediator. Verwijzing leerkrachten naar mediatoren De leerkrachten zijn belangrijke verwijzers naar de mediatoren. Als leerlingen naar leerkrachten toegaan met hun conflict gaat de leerkracht eerst na of ze het zelf kunnen oplossen. Zo niet, dan verwijst de leerkracht naar de leerlingmediatoren (tenzij er redenen zijn om als leerkracht zelf te mediëren of arbitrage te doen).

4 Moment waarop mediatie plaatsvindt Mediatie gebeurt indien mogelijk als het conflict zich voordoet en beide partijen voldoende zijn afgekoeld, maar niet in staat blijken te zijn om het conflict samen op te lossen. De pauze is een geschikt moment om te mediëren. Wanneer het conflict in de pauze niet opgelost kan worden krijgen de leerlingen de gelegenheid om onder lestijd door te gaan. De conflicthebbers moeten soms wel inhalen wat ze gemist hebben in de klas, dat geldt in principe niet voor de mediatoren. Bij de groepen 1/2 is het bijna altijd de leerkracht die bemiddelt: voor kleuters is het van belang dat conflicten direct besproken worden en dat ze daarbij ondersteund worden door een vertrouwd persoon. Plek voor de mediaties Locatie Buitenweg: De mediatie vindt in principe plaats in het aquarium (ruimte naast het magazijn). Is deze plek niet beschikbaar dan wordt er gebruik gemaakt van de ruimte bij de bibliotheek. Locatie Bolenstein: De mediatie vindt in principe plaats in de teamkamer. Is deze plek niet beschikbaar dan wordt er gebruik gemaakt van de IB-ruimte. In deze ruimtes bevinden zich het bakje met lege mediatieformulieren, het stappenplan en een bakje voor de ingevulde formulieren. Intervisiebijeenkomsten Het coachen van de mediatoren is de vaste taak van twee leerkrachten die dit op zich hebben genomen, de coaches. In de eerste periode dienen de mediatoren intensief begeleid te worden: aan het eind van elke week wordt even gesproken met de dienstdoende mediatoren. Sommige koppels werken wellicht in de eerste periode onder toeziend oog van de coach. De ingevulde mediatieformulieren worden in het daarvoor bestemde bakje gedaan en door de coach bekeken. Deze brengt zo nodig de betreffende leerkracht (van de kinderen die een conflict hadden) op de hoogte van de gemaakte afspraken. Na de training organiseren de coaches iedere zes tot acht weken een intervisiebijeenkomst met de mediatoren. Dit is een korte bijeenkomst onder schooltijd. De school moet hierin dus faciliteren. Hierin worden besproken: ervaringen van de leerlingmediatoren en van de coaches reflectie op een eigen leerdoel: Wat wil je leren in de komende periode en wat helpt je daarbij? bespreken van ervaringen/evaluaties van collega s bespreken van evaluaties van de mediatoren en andere leerlingen (zie bijlagen 6 en 7 van de map invoeren leerlingmediatoren van de CED groep).

5 Ouders In het schooljaar zijn de ouders van Het Kompas geïnformeerd door middel van een informatieavond over het traject leerlingmediatie. Ouders worden jaarlijks via de nieuwsbrief geïnformeerd over de leerlingmediatoren nadat de training heeft plaats gevonden. Evaluatie Minimaal eens per jaar wordt op een LV de leerlingmediatie geëvalueerd, bij voorkeur in april. Meestal blijven leerlingen meerdere jaren leerlingmediator, aan het eind van ieder schooljaar wordt aan iedere mediator gevraagd of hij of zij ook in het nieuwe schooljaar verder wil gaan. Nieuwe mediatoren trainen Na de eerste training wordt het trainen van nieuwe mediatoren een jaarlijks terugkerend punt op de schoolkalender: de leerlingmediatoren van de vorige groep 8 zijn van school af en is er mogelijk ook nog ruimte voor nieuwe leerlingmediatoren uit andere groepen. De nieuwe training kan in de eerste periode van het nieuwe schooljaar starten. Voor de handleiding van de training en het werkboek voor de kinderen verwijzen we naar de map invoeren leerlingmediatoren van de CED groep.

6 Bijlage 1 Sollicitatieformulier voor mediatoren Naam: Groep: Datum: Naar wie zou jij toegaan bij een conflict? Wie denk je dat dat zou kunnen? Schrijf één of meer namen op. Zou jij zelf mediator willen worden? Schrijf op waarom je dat graag wil (of niet), en waarom je denkt dat jij dat goed zou kunnen (of niet).

7 Bijlage 2 Geachte ouder(s)/verzorger(s) van, Onze school is net als u voortdurend bezig met opvoeden. We hebben hierbij voor het bereiken van de doelen die wij belangrijk vinden, gekozen voor het programma van De Vreedzame School. De Vreedzame School is een programma dat streeft naar een klimaat in school en klas waarin betrokkenheid en verantwoordelijkheid van de kinderen centraal staat. De school wordt een democratische gemeenschap, waarin ook de kinderen een stem hebben, zich gezien en gehoord voelen, en op een positieve manier met elkaar omgaan. Hierbij staat conflictoplossing centraal. Kinderen en leerkrachten leren hoe je constructief met conflicten om kunt gaan. Leerlingen worden ook opgeleid tot leerlingmediator, die helpen bij het oplossen van conflicten. Wij denken dat uw kind dat ook zou kunnen en willen meegaan in zijn/haar wens. Leerlingmediatoren worden opgeleid om kinderen die niet zelf een conflict kunnen oplossen te helpen. Zij helpen kinderen, als die kinderen dat willen en rustig zijn. De leerkrachten bewaken dat de mediatie veilig en succesvol kan zijn. In Nederland zijn al duizenden kinderen opgeleid tot mediator. Het is prachtig om te zien, hoe goed kinderen dat kunnen leren en hoe ze groeien in die rol en de daarmee gegeven verantwoordelijkheid. Hoe gaat het verder? Met uw instemming krijgt uw kind een training van drie keer twee uur. Wij zorgen ervoor dat de daardoor gemiste lesstof indien nodig ingehaald wordt. De training is op school en tijdens lestijd. Uw kind mag tijdens en na de training steeds beslissen of hij/zij er mee door wil gaan. De training wordt afgesloten met een feestelijke huldiging en diploma-uitreiking. Ongeveer één keer per week heeft uw kind met een ander kind op een dag dienst. Uw kind kan dan ingezet worden voor mediatie. De leerkrachten beslissen in de eerste periode of dat verstandig is en schatten in of dat prettig en veilig kan verlopen. De mediatie vindt tijdens schooltijd plaats. Hierbij geeft/geven de ouder(s)/verzorger(s) van. toestemming voor het volgen van de training tot leerlingmediator. Datum: Plaats: Handtekening:

8 Bijlage 3 DIPLOMA CED-Groep en Het Kompas verklaren dat «naam» in het schooljaar heeft deelgenomen aan de training voor leerlingmediator in het project De Vreedzame School. «naam» heeft geleerd te bemiddelen bij conflicten tussen leerlingen met behulp van het Mediatie Stappenplan. Trainer: Directeur:

9 Bijlage 4 Afrondingsgesprek Naam van de leerlingmediator: Naam van de coach: Datum: Hoe vond je het om deze training te doen? Denk je dat je nu een mediator kunt zijn? Denk je dat je nu ook een mediator wilt zijn? Noem eens een ding waar je goed in bent als mediator. Noem eens een ding waar je nog niet zo goed in bent als mediator. Met wie denk je dat je het best zou kunnen samenwerken als mediatorkoppel? Met wie het op één na best? Zijn er nog meer dingen die je wilt zeggen?

10 Bijlage 5 Mediatieformulier voor de leerlingmediatoren Datum Naam mediatoren Wie hadden het conflict? ο Gevraagd door de twee partijen ο Zelf erop afgestapt Hoe werden jullie erbij betrokken? ο Gevraagd door juf of meester ο Op een andere manier, nl: Waar ging het conflict over? Werd het conflict opgelost? ο ja ο nee Wat is de oplossing? versie 1 november 2016