Onderwijs en Examenregeling. naam opleiding. Crebo niveau 2 BBL. Cohort Vitalis College ROC West Brabant Brinnr 25LX

Transcriptie

1 Onderwijs en Examenregeling naam opleiding Crebo niveau 2 BBL Cohort Vitalis College ROC West Brabant Brinnr 25LX

2 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf Leeswijzer Alles over het beroep Wat doet een Junior Kapper Wat kun je met je opleiding doen? Alles over de opleiding Informatie over het onderwijs en het leren Wat ga je leren? Hoe is je opleiding ingedeeld? Alles over de beroepspraktijk Studiebelasting Alles over begeleiding Begeleiding bij het leren Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering Begeleiding bij het kiezen van een andere studie Klachten Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd Alles over beoordeling Beoordelen om te leren en beoordelen om te kwalificeren Beoordeling en je portfolio Studievoortgang Examen beoordelingsvormen Examens en het diplomeren Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? Inspectie Addendum Bijlagen Overzicht mbo Competenties Leren, Loopbaan en Burgerschapscompetenties, Taal/ rekenen competentieprofiel Junior Kapper Top model Kwalificatiedossier Diverse documenten op website Examenplan opleiding junior kapper : Overzicht toetsing en afsluiting opleiding Junior kapper- Kapper : Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 1

3 1 Woord vooraf Welkom op het Vitalis College, bij het cluster Economie Je hebt gekozen voor de opleiding Junior Kapper Bij het Vitalis College leiden we op vanuit de volgende missie: Groeien kan het beste als je jezelf kwetsbaar opstelt en je durft te verbinden. Wij scheppen de voorwaarden om je op te laten stellen en je te laten raken door de meerwaarde die je kunt hebben voor de maatschappij. Wij vragen van studenten zich te verbinden met elkaar en met de maatschappij. En gezamenlijk op te trekken in groei en maatschappelijke waarde. Hierin maken wij geen onderscheid tussen studenten en medewerkers. Henny Verbeek, Algemeen directeur Vitalis College Frans van Goor Clustermanager Economie Algemene informatie brin nummer 25LX naam van de instelling ROC West-Brabant, Vitalis College crebo nummer naam van de opleiding Junior Kapper landelijk orgaan KOC leerweg (bol/bbl) BBL niveau 2 cohort Ingangsdatum 1 augustus 2010 Vervaldatum 2012 Datum waarop het bevoegd gezag de OER heeft vastgesteld 15 april 2010 Datum waarop de OER bekendgemaakt is Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 2

4 2 Leeswijzer Beste student(e), Dit is de Onderwijs- en Examenregeling. We korten dit af tot OER. Met deze OER willen we je wegwijs maken in de opleiding waarvoor je gekozen hebt. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijsovereenkomst die je met het ROC West-Brabant hebt gesloten. Wat kun je vinden in deze OER? Je kunt over de volgende onderwerpen informatie vinden: De opleiding in het algemeen. De manier waarop de opleiding geregeld is. De manier waarop de BPV of je vorming in de beroepspraktijk geregeld is. De beoordelingen en de examentoetsen. De examencommissie. In de bijlage van deze OER vind je een verwijzing naar het examenreglement van het Vitalis College en regels die voor jou als student belangrijk zijn. Naast deze regels vind je in de bijlage ook de verantwoording van het onderwijs. Op basis daarvan wordt jouw diploma geldig. Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier en het daarbij horende document Leren, Loopbaan en Burgerschap. Daarnaast zijn er voorgeschreven richtlijnen betreffende Nederlands. Op portal voor studenten staat nog veel meer informatie over het Vitalis College en je opleiding. Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 3

5 3 Alles over het beroep 3.1 Wat doet een Junior Kapper Jouw baan Niet voor niets kennen we de uitdrukking: als je haar maar goed zit'. Iemand met een gestyled en verzorgd kapsel ziet er niet alleen goed uit, maar voelt zich vaak ook goed. Als Junior Kapper kun jij daar een belangrijke bijdrage aanleveren. Je klanten komen bij jou voor hun haarverzorging: wassen, knippen en/of snijden, (ont)kleuren, permanenten, ontkroezen en watergolven. Ook föhnen en stylen zijn manieren om je klant het kapsel te geven, dat hij of zij wil. Je geeft advies over wat het best bij de klant past en over de behandeling van (eventuele) haarproblemen. Daarnaast verkoop je haarverzorgingsproducten. Je moet als Junior kapper niet alleen goed zijn in je vak, maar ook goed met allerlei typen mensen kunnen omgaan. Dat je jouw klant centraal stelt en sociaal en communicatief sterk bent, spreekt daarom voor zich. In dit beroep zijn ook een zelfstandige houding, gestructureerd werken en aandacht voor hygiëne heel belangrijk. Jouw werk Om de opleiding te gaan volgen is kapper een mooi beroep voor vrouwen én mannen. Toch zijn de meeste kappers vrouwen. Als je er over denkt om kapper te worden, bedenk dan eens of de volgende kenmerken bij jou passen. Je hecht veel waarde aan uiterlijke verzorging en bent geïnteresseerd in haarverzorging en haarmode. Je houdt er van om je vakmanschap op creatieve wijze in te zetten. Verder voel je je verantwoordelijk voor je eigen werk en voor je klanten. Je bent accuraat, klant- en resultaatgericht. Bovendien houd je ervan om met mensen om te gaan, contacten te leggen en te onderhouden. Je kunt zelfstandig werken en bent ook bereid om flink aan te pakken. Jouw kwaliteiten Als beginnend Junior kapper wordt van je verwacht, dat je : je dienstverlenend opstelt en goed met allerlei soorten mensen kunt omgaan; kunt bepalen welke behandelingen geschikt zijn voor je klant (en welke juist niet); de klant duidelijk advies geeft over kapsels, behandelingen en producten; kansen signaleert en producten en behandelingen kunt verkopen; verschillende typen haarverzorging en haarstyling kunt uitvoeren; overweg kunt met de producten en apparatuur die je bij de behandelingen nodig hebt; altijd goed werk levert, ook onder tijdsdruk; gestructureerd, nauwkeurig, hygiënisch en veilig werkt, volgens de geldende voorschriften; weet waar je eigen grenzen liggen bij de uitoefening van je beroep; mensen kunt doorverwijzen als dat nodig is; jezelf en het bedrijf goed vertegenwoordigt, zodat de klant een positief beeld heeft; nieuwe ontwikkelingen in je vakgebied volgt en je eigen competenties op peil houdt; om kunt gaan met managementinformatie (lezen/interpreteren van managementgegevens); beschikt over commerciële kennis en vaardigheden. 3.2 Wat kun je met je opleiding doen? Als Junior kapper kun je aan de slag bij verschillende typen kappersbedrijven: gespecialiseerde damessalons, gespecialiseerde herensalons, gemengde kapsalons en specifieke kapsalons. Specifieke kapsalons kunnen modegevoelige en trendy salons zijn en/of salons die zich op de behandeling van Afrohaar richten. De meeste kappersbedrijven zijn gemengde bedrijven. Je kunt ook als zelfstandig ondernemer je eigen kapsalon starten of ambulant gaan werken: als kapper die bij de klant aan huis komt. Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 4

6 De opleiding Junior kapper maakt deel uit van de kwalificatiestructuur Uiterlijke Verzorging. Er is enige verwantschap met de kwalificaties Schoonheidsspecialist en Pedicure, vooral op het gebied van klantgericht handelen en werken volgens voorschriften. Horizontale doorstroom is binnen de sector uiterlijke verzorging mogelijk naar de kwalificaties Pedicure en Schoonheidsspecialist op basis van een volledig verworven diploma niveau 3 (Kapper of Afrokapper). Doorstroming naar de genoemde opleidingen of andere opleidingen van een gelijkwaardig niveau op basis van een niet-volledig verworven diploma is eventueel mogelijk. Het is dan aan de onderwijsinstelling om voor de lerende een ontwikkeltraject samen te stellen, zodat deze op basis van de reeds ontwikkelde beroepscompetenties aan de kwalificatie-eisen van de betreffende uitstroomdifferentiatie kan voldoen. Onderwijsinstellingen kunnen de reeds ontwikkelde beroepscompetenties bijvoorbeeld aan de hand van het portfolio en/of de elders verworven competenties (EVC) van de leerling beoordelen. Doorstromen naar het hbo is niet mogelijk. De junior kapper kan doorgroeien naar (afro)kapper. Verder is groei mogelijk naar bedrijfsleider, een managementfunctie of zelfstandig ondernemer. De (afro)kapper kan doorgroeien naar bedrijfsleider, ondernemer, salonmanager, docent of onderwijsinstructeur. Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 5

7 4. Alles over de opleiding 4.1 Informatie over het onderwijs en het leren Binnen de opleiding junior kapper wordt gewerkt volgens het principe van competentiegericht leren. Dit betekent dat wij je opleiden om het vermogen te ontwikkelen probleemoplossend te werken in beroepssituaties. We sluiten het onderwijs zoveel mogelijk aan op jouw specifieke ervaring. Het doel is dat je aantoont succesvol te kunnen functioneren in de beroepscontext / beroepssituatie. Om dit te bereiken richt het onderwijs zich op het integreren van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten, dus op een mix van kennen, kunnen, willen en zijn. Dit betekent dat: - Jij als student centraal staat. - Jij als student een actieve rol krijgt. - De kerntaken, werkprocessen, bijbehorende prestatie-indicatoren en competenties het - uitgangspunt vormen voor het opleidingsprogramma. - Het onderwijs altijd afgeleid is van de beroepspraktijk. - Er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk. - Er geïntegreerd getoetst wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar ook voorafgaand en tijdens je leerproces. - Vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden. Tijdens het leerproces neem je de volgende stappen: reflecteren informeren organiseren evalueren uitvoeren Bij elke stap stel je jezelf een aantal vragen: - Informeren; o Welk product of welke dienst moet ik leveren? o Aan welke kwaliteitseisen moet het product of de dienst voldoen? o Met welke omstandigheden moet ik rekening houden? o Welke kennis en vaardigheden moet ik hiervoor hebben? o Waar en hoe kan ik deze leren? o In welke rol functioneer ik? - Organiseren; o Hoe zien de stappen die genomen moeten worden eruit (stappenplan)? o Hoeveel tijd heb ik? o Welke middelen heb ik nodig? o Lukt wat ik moet doen binnen de tijd die ik ervoor heb? o Zijn er risico s verbonden aan wat ik ga doen en hoe kunnen die beperkt of voorkomen worden? Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 6

8 o o Hoe is de controle op de kwaliteit georganiseerd? Hoe wordt de evaluatie georganiseerd? - Uitvoeren van het beroepsproduct of de dienst - Evalueren: tijdens de evaluatie ga je na hoe de stappen van informeren, organiseren en uitvoeren hebben bijgedragen aan de kwaliteit van het product/dienst en het proces. Wat is voor verbetering vatbaar en hoe kunnen deze verbeteringen ingepast worden? - Reflecteren: het reflecteren staat in dienst van leren en verbeteren. Bij het evalueren wordt het beroepsproduct of de dienst geanalyseerd. Bij het reflecteren staat een analyse van je eigen functioneren centraal. Je zwakke, sterke punten en verbeterpunten. Deze moeten geplaatst worden in je eigen competentie ontwikkeling. De competentiegerichte opleiding wordt vorm gegeven zoals weergegeven in onderstaand schema. Schema competentiegerichte opleiding: Studieloopbaanbegeleiding/ LLB Begeleidingsmagazijn Kwalificering POP met: Begeleidingsmagazijn met: - Proeve van bekwaamheid - Persoonlijk competentieprofiel - Leermiddelen - Criterium gericht interview - Beroepscompetentieprofiel - Ondersteunende - Studieprofiel workshops - Plan van aanpak ( PAP ) - Theorie van de praktijk - BPV Individuele voortgangsgesprekken - - Praktijksimulaties Trainingen Groepsvoortgangsgesprekken Ontwikkelingsportfolio met: - Formatieve bewijzen/beoordelingen - Reflectieverslagen - Bewijzen van het vereiste niveau van burgerschap, Nederlands en rekenen - modellenpaspoort - Conclusies en voornemens Toetsmagazijn met: - Formatieve beoordeling als sturing op het leerproces - Criteria waaraan het bewijs moet voldoen. - Kwaliteitscriteria waaraan het bewijs moet voldoen - Integrale opdrachten - - Modellenpaspoort Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 7

9 4.2 Wat ga je leren? De inhoud van je opleiding is gebaseerd op de kerntaken en werkprocessen die horen bij het kwalificatieprofiel Kapper. Daarnaast werk je aan Nederlands, rekenen en burgerschapscompetenties. Hierin leer je zaken die je nodig hebt om te functioneren in de maatschappij. Een kerntaak is kenmerkend voor het beroep waarvoor je wordt opgeleid. In het geval van de junior kapper is er bijvoorbeeld de kerntaak Knipt en/of snijdt het haar korter. Een werkproces is een onderdeel van een kerntaak. Voor het werkproces Verzorgen van het haar en hoofdhuid betekent dit bijvoorbeeld dat je het haar eerst nat maakt. Dan ga je het haar wassen en de hoofdhuid masseren. Daarna breng je een verzorgend product op. Je werkt hierbij veilig, hygiënisch, ordelijk en systematisch. Als het nodig is geef je uitleg over wat je doet en stel je de klant op het gemak. In het onderstaande schema zie je een overzicht van de kerntaken en werkprocessen die bij de opleiding junior kapper horen. Meer informatie kun je vinden in de bijlage Kwalificatiedossier. De opleiding kapper heeft twee uitstroomniveaus: junior kapper ( niveau 2 ) en kapper ( niveau 3 ). Dit betekent dat je na het behalen van je diploma niveau 2 als junior kapper kunt gaan werken. Bij niveau 3 kun je gaan werken als kapper na het behalen van je diploma. In de tabel kun je zien welke werkprocessen bij de kapper horen en welke bij de junior kapper: U1 betekent uitstroom junior kapper U2 betekent uitstroom kapper Tabel 1: Kerntaken en werkprocessen Junior Kapper Uitstroom Kerntaak Werkproces U1 U2 Kerntaak 1: Knipt en/of snijdt het haar 1.1 Afspraak maken en de klant ontvangen x x korter 1.2 Analyse uitvoeren van haar en hoofdhuid x x 1.3 Behandelplan opstellen of bijstellen en x x behandeling voorbereiden 1.4 Verzorgen van het haar en de hoofdhuid x x 1.5 Knippen en/of snijden x x Kerntaak 2: Vormt het haar om 2.1 Analyse uitvoeren van haar en hoofdhuid x x 2.2 Behandelplan opstellen of bijstellen en x x behandeling voorbereiden 2.3 kappen van lang haar x 2.4 Föhnen en stylen x x 2.5 Tijdelijk omvormen x x 2.6 Blijvend omvormen x x 2.7 Producten en diensten verkopen en x x adviseren Kerntaak 3: ( Ont ) kleurt het haar 3.1 Analyse uitvoeren van haar en hoofdhuid x x 3.2 Behandelplan opstellen of bijstellen en x x behandeling voorbereiden 3.3 ( Ont ) kleuren x x 3.4 Behandeling afronden en administratie bijwerken x x Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 8

10 Leren, loopbaan en burgerschap Kwalificatie-eisen onderdelen Leren, Loopbaan en Burgerschap: Bij de kerntaken en werkprocessen zoals beschreven in het document Leren, Loopbaan en Burgerschap gaat het om de persoonlijke ontwikkeling van de deelnemer op deze terreinen. Bij de examinering gaat het er vervolgens om dat deelnemers deze persoonlijke ontwikkeling zichtbaar kunnen maken. Studenten worden door het Vitalis College voorbereid op een toekomst waarin zij sterk zijn in het beroep dat zij leren en zich bewust zijn van hun plaats in de maatschappij en de daarbij behorende sociaal maatschappelijke verantwoordelijkheden. Zij worden zodanig begeleid dat zij zich tijdens het te volgen opleidingstraject optimaal kunnen ontwikkelen. Nederlandse taalbeheersing en rekenen Niveau 2 Examineren in schooljaar Als student moet je toewerken naar een niveau voor Nederlands en rekenen (2F). Dit niveau heb je nodig voor het uitoefenen van je beroep en voor jouw deelname aan de maatschappij. Het vereiste niveau ga je deels aantonen door deelname aan pilotexamens en deels door het maken van andere examens op school. Je kunt niet zakken als je een onvoldoende haalt voor Nederlands of rekenen. Je niveau wordt wel op je diploma vermeld. De taal- en rekenvaardigheden die jij nodig hebt voor je beroep moet je voldoende beheersen. Overzicht van de vaardigheden die bij Nederlands worden geëxamineerd: 1. Mondelinge taalvaardigheid gespreksvaardigheid luistervaardigheid* spreekvaardigheid 2. Leesvaardigheid zakelijke teksten * 3. Schrijfvaardigheid 4. Begrippenlijst, taalverzorging * Deze onderdelen worden geëxamineerd met een pilotexamen. Zie ook bijlage voor een beschrijving van het vereiste taalniveau voor jouw opleiding. Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 9

11 4.3 Hoe is je opleiding ingedeeld? Wanneer komt wat aan bod tijdens de opleiding? In de beroepsopleidende leerweg (BBL) bestaat de opleiding uit onderwijs op school en in de BPV. De BPV vindt plaats in de vorm van werken in een kapsalon voor minimaal 23 uur per week in het eerste en tweede jaar. Je gaat 1 dag in de week naar school Er wordt gewerkt met een ontwikkelingsportfolio en een Proeve van bekwaamheid. Het eerste leerjaar duurt van september t/m juli en het tweede leerjaar duurt van september t/m februari. In totaal beslaat de opleiding dus 1.5 kalenderjaar Een portfolio is een persoonlijke map waarin je beschrijft wat je kan, waaruit dat blijkt en hoe je jezelf verder wilt ontwikkelen. In het ontwikkelingsportfolio laat je zien hoe jouw competentieontwikkeling verloopt. Je verzamelt hierin beoordelingen, voorbeelden van je beste werk en verslagen van de manier waarop je leerproces verloopt. Met je leerproces wordt bedoeld wat je geleerd hebt. Het gaat om wat je al heel goed kan, wat je een volgende keer anders zou doen, waar je nog aan moet werken en hoe je daaraan gaat werken. Voordat je aan een Proeve van bekwaamheid deelneemt, worden er eisen gesteld aan je portfolio. Er moeten een aantal bewijzen inzitten. Deze kan je vinden in het examenplan. Hierbij word je ondersteund door je studieloopbaan begeleider. Ook begeleidt de studieloopbaanbegeleider je bij het maken van keuzes tijdens de opleiding en bij het samenstellen van je ontwikkelingsportfolio. De beoordelingen die je tijdens je opleiding krijgt, bewaar je in je ontwikkelingsportfolio. Je kunt hieraan zien op welk niveau je de competenties al beheerst. Hoe de kwalificering daarna verloopt kan je vinden onder het kopje 6. Alles over beoordelingen. Je werkt aan het bewijsmateriaal voor je portfolio totdat je binnen de gestelde tijd en met de juiste omgangsvormen op het niveau van een beginnend kapper kunt werken. Als ondersteuning bieden wij een onderwijsprogramma aan waarin je leert wat je moet weten en kunnen om het bewijsmateriaal op het juiste niveau uit te voeren. Hieronder is een tabel opgenomen waarin je dit programma kunt zien. We streven ernaar dat je het programma passend bij je eigen leerdoelen kunt volgen. Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 10

12 Tabel 2: Onderwijsprogramma* Leerjaar: Onderdeel: Aantal uren per week Leerjaar 1: Studieloopbaanbegeleiding 1 Heel schooljaar Workshops Vaktheorie 1 Workshops Gesprekken voeren/ sociale, 1 communicatieve en commerciële vaardigheden Workshops burgerschap 1 Praktijksimulatie 2.5 Projectmatig werken 1 Zelfstandig werken 0 Workshops Nederlands en rekenen 1 Theorie van de praktijk 0.5 Workshop ECDL- computervaardigheden 1 BPV 23 Totaal: 33 Leerjaar 2: Studieloopbaanbegeleiding 1 Half schooljaar Workshops Vaktheorie 1 Workshops Gesprekken voeren/ sociale, 1 communicatieve en commerciële vaardigheden Workshops burgerschap 1 Praktijksimulatie 2.5 Projectmatig werken 1 Zelfstandig werken 0 Workshops Nederlands en rekenen 1 Theorie van de praktijk 0.5 Workshop ECDL- computervaardigheden 1 BPV 23 Totaal: 33 * Dit onderwijsprogramma is een voorbeeld. Hier kunnen geen rechten aan ontleend worden Leerjarenoverzicht Leerjaar 1: September- juli - Periode 1: Toetsweek op model - Periode 2: Toetsweek: integrale opdracht Het feestkapsel inrollen en opkammen (verplichte deelname) - Periode 3: Toetsweek op model/ kennistoets/ vaststellingsgesprekken - Periode 4: Proeve van bekwaamheid 1 Leerjaar 2: Septemberfebruari - Periode 5: Toetsweek: integrale opdracht De metamorfose (deelname verplicht) / kennistoets/ vaststellingsgesprekken - Periode 6/7: Proeve van bekwaamheid 2 Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 11

13 De Proeve van bekwaamheid. Er vindt een Proeve van bekwaamheid plaats in periode 4 van leerjaar 1 en eind periode 6 of begin periode 7 van leerjaar 2. Om aan deze Proeve van bekwaamheid te mogen deelnemen worden er een aantal aspecten voorwaardelijk gesteld. Deze kan je terug vinden in het examenplan. Zonder goedkeuring van je studieloopbaanbegeleider mag je niet deel nemen aan de Proeve van bekwaamheid. Je kan hier meer informatie over vinden in hoofdstuk 6, Alles over beoordeling. Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 12

14 Hoe ziet een lesweek eruit? In alle studiejaren zal je lesweek bestaan uit een aantal vergelijkbare onderdelen: je voert opdrachten in de beroepspraktijk (BPV) uit, je oefent op school o.a. vaardigheden en je volgt theorie. Je leert te werken volgens een bepaalde methode. Dit doe je door de 5-stapsmethode, de Wegwijzer te gebruiken. (zie hoofdstuk 4.1) In de Studieloopbaanuren, krijg je begeleiding over je studievoortgang en bespreek je jouw portfolio. Je lesweek kan veranderen in de loop van de opleiding. Hieronder en op de volgende bladzijde zie je twee voorbeelden van hoe jouw lesdag eruit kan zien. De onderdelen kunnen dus op andere dagen en/of tijdstippen staan. De indeling van de lesweek is van veel factoren afhankelijk en kan tussentijds wijzigen. Alle wijzigingen worden van tevoren bekendgemaakt op de portal. De portal is een website die alleen beschikbaar is voor studenten van het Vitalis College ( ). Om op de portal te kunnen, krijg je in de introductieweek een loginnaam en wachtwoord. Het is belangrijk dat je elke week op de portal kijkt of er een roosterwijziging is. Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 13

15 Hoe ziet een lesweek eruit? Voorbeeldrooster leerjaar 1: Lesuur: Tijd: Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag / 9.00 BPV Workshop vaktheorie BPV BPV BPV / 9.30 Workshop vaktheorie / Nederlands /10.30 Nederlands /11.15 Theorie van de praktijk /11.45 Praktijksimulatie /12.15 Praktijksimulatie /12.45 Praktijksimulatie /13.15 Lunch /13.45 Praktijksimulatie /14.15 Gesprekken voeren/ sccv /14.45 Gesprekken voeren/ sccv /15.30 Workshop ecdl /16.00 Workshop ecdl /16.30 Studieloopbaanbegeleiding /17.00 Studieloopbaanbegeleiding /19.30 Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 14

16 Voorbeeldrooster leerjaar 2: Lesuur: Tijd: Maandag Dinsdag Woensd ag Donderdag Vrijdag / 9.00 BPV Theorie van de praktijk BPV BPV BPV / 9.30 Praktijksimulatie / Praktijksimulatie /10.30 Praktijksimulatie /11.15 Praktijksimulatie /11.45 Rekenen /12.15 Rekenen /12.45 Lunch /13.15 Studieloopbaanbegeleiding /13.45 Studieloopbaanbegeleiding /14.15 Gesprekken voeren/ sccv /14.45 Gesprekken voeren/ sccv /15.30 Workshop vaktheorie /16.00 Workshop vaktheorie /16.30 Workshop herenvak /17.00 Workshop herenvak Workshop ecdl Workshop ecdl /18.00 Workshop herenvak Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 15

17 4.4 Alles over de beroepspraktijk Een belangrijke omgeving waar je vakvaardigheden en diensten kan oefenen en uitvoeren is de kapsalon. Wanneer je in de kapsalon met je opleiding bezig bent heet dit Beroeps Praktijk Vorming (BPV). Tijdens de BPV wordt gewerkt aan bewijsmateriaal en diensten in een werkelijke arbeidssituatie. BPV moet plaats vinden in een door het KOC erkend leerbedrijf. Er wordt een Onderwijs Overeenkomst ( OOK ) en een praktijkovereenkomst ( POK ) met je opgesteld. De OOK is een contract tussen jou als student en het Vitalis College. De POK is een contract tussen jou als student, het Vitalis College en het bedrijf of de instelling waar je stage ( Beroeps Praktijk Vorming, BPV ) gaat lopen. In de OOK en POK staan de rechten en plichten van de ondertekenaars Voorafgaand aan de BPV wordt een praktijkovereenkomst (POK) getekend. In de POK worden alle rechten en plichten van jou, de BPV-verlener en het Vitalis College vastgelegd en door alle drie de partijen ondertekend. Bij een BBL- leertraject sluit jij als leerling een arbeidsovereenkomst met jouw werkgever. Dit is een contract tussen alleen je werkgever en jij als werknemer. De voorbereiding van de BPV doe je bij je studieloopbaan begeleider, daar maak je onder begeleiding je plan van aanpak BPV. Tijdens de BPV word je begeleid door een BPV begeleider van school en een praktijkbegeleider van het BPV-bedrijf. Het Vitalis College is na overleg met de BPV-verlener eindverantwoordelijk voor de beoordeling. Voor het verwerven van een BPV- plaats ben je zelf verantwoordelijk. Het Vitalis College zal je hierbij begeleiden. Gemiste BPV wordt bij voorkeur ingehaald binnen het schooljaar. Gedurende de opleiding moet, om aan diploma eisen te voldoen minimaal 60 % van de opleiding in de BPV gedaan zijn. De opleiding omvat 2400 SBU s. Uit onderstaand schema blijkt dat dit minimum ruim gehaald wordt. Tabel 3: Plaats van de BPV in het studietraject Leerjaar 1 (1081 uur ) Periode september t/m juli Leerjaar 2 (540) Periode september t/m januari Minimaal 24 uur in de week Minimaal 24 uur in de week Jouw praktijkopleider zal jou ook beoordelen tijdens je BPV-dagen. Hiervoor zijn richtlijnen opgesteld vanuit school die de praktijkopleider zal helpen om een juiste beoordeling te geven. Zo voldoen de beoordelingen van zowel school als de BPV-begeleider aan de eisen die voorgeschreven zijn vanuit het kwalificatiedossier Wanneer een student langer dan 10 weken geen BPV-plek/ werkplek heeft dan wordt deze verwijderd van de opleiding omdat de student dan niet voldoet aan de wettelijke eisen die worden gesteld aan een BBLopleiding. Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 16

18 De student is in de periode dat zij geen werk hebben verplicht om te werken in kapsalon De Kroon. Dit is de schoolkapsalon van het Vitalis College. Deze kapsalon is niet erkend om de BPV-uren te laten meetellen voor het diploma. Deze tijdelijke oplossing is vooral bedoeld om te trainen in het werken in de kapsalon zodat de student weer vlot aan het werk kan in het werkelijke bedrijfsleven. Als er tijdens de BPV problemen of conflicten ontstaan, moet je die bespreken met je BPV begeleider en praktijkopleider. In gezamenlijk overleg wordt een oplossing gezocht. Ook de studieloopbaan begeleider kan je helpen bij het oplossen van de problemen. 4.5 Studiebelasting Wil je precies weten hoe de verdeling van de uren eruit ziet? Kijk dan in de bijlage bij TOP-model. De studiebelasting moet volgens de wet gelijk zijn aan 1600 uren per leerjaar. De school heeft de wettelijke plicht om je per schooljaar minimaal 850 uren te begeleiden in je leerproces. Dit zijn de zogenaamde IIVO-uren (In Instituutstijd Verzorgd Onderwijs). Deze begeleiding mag je van ons verwachten en eisen, want daarvoor ben je naar het Vitalis College gekomen. Ook is de zogenaamde 850-urennorm van belang, omdat je recht op onderwijs hiervan afhangt. Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 17

19 5 Alles over begeleiding 5.1 Begeleiding bij het leren Onder studieloopbaanbegeleiding verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Iedere student krijgt een begeleider toegewezen met wie hij/zij resultaten en ontwikkeling van zijn leerroute bespreekt. Deze studieloopbaan begeleider heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in de studieloopbaanplanning. Taken: -Begeleiden bij het zelfverantwoordelijk leren leren : -Begeleiden op het persoonlijk vlak. Studieloopbaan(planning) is het leerproces waarin studenten: Gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep Inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling van competenties Bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon analyseren en op grond daarvan keuzes maken Reflecteren op evaluaties en beoordelingen en al dan niet ontwikkelde competenties en daar acties aan verbinden Zorgen voor een gevuld portfolio waarin analyses en keuzes over opleiding, beroep en eigen mogelijkheden en competentieontwikkeling zichtbaar worden gemaakt. Kunnen deelnemen aan een assessments op grond van in het portfolio verzamelde bewijzen. De SLB heeft hierin een adviserende rol. Individuele begeleiding vindt plaats bij aspecten die vragen om maatwerk en een kritische, confronterende en coachende houding van de studieloopbaan begeleider. Voorbeelden hiervan zijn de beginsituatie (sterkte -zwakte analyse van competenties of beroepstaken, individuele leervorderingen, mogelijke bewijsstukken voor het assessment, persoonlijke leerstijl, gebruikmaken van het opleidingsaanbod, stageervaringen, feedback op (bijstelling) van het POP, portfolio, het opstellen van het PAP. Groepsgesprekken vinden plaats in de onderwijsgroep en zijn gericht op begeleidingselementen die voor alle studenten min of meer gelijk zijn. Dit betreft elementen die zich goed lenen voor met elkaar en van elkaar leren, zoals het bespreken van leerdoelen, het geven van algemene handreikingen, collegiale ondersteuning Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 18

20 5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering Indicatie wordt bij aanvang of tijdens je studie gesteld. Er volgt een melding bij SS&B (Steunpunt Studie & Beperking) wat kan resulteren in extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. Aard en omvang van de begeleiding worden bepaald in samenspraak met jou de school en SS&B. Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of voorzieningen. Waarbij in acht wordt genomen dat de leerling tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren. 5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie Tijdens het doorlopen van je studie kan je soms tot de conclusie komen dat een opleiding binnen de zorg niet haalbaar of wenselijk is. Dit kun je bespreken met je studieloopbaan begeleider. Deze verwijst je door naar het loopbaancentrum. De zorgexpert van het loopbaancentrum gaat verder met je in gesprek en zal samen met jou (en je ouders/verzorgers) kijken naar de te nemen vervolg stappen. Bijv.: Beroepskeuze test, capaciteitentest en of mogelijk doorverwijzen naar 3 e lijnszorg. 5.4 Klachten Binnen Vitalis College is er een klachtenregeling. Deze kan op diverse momenten in werking gaan Je kunt een klacht in dienen via de studieloopbaan begeleider, vertrouwenspersoon of servicebureau Meer uitleg kun je vinden in het document Deelnemersstatuut-Klachtenregeling, zie bijlage 6 van dit document. En de klachtenregeling is ook te vinden op Portal. 5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis College een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaan begeleider, begeleiders, instructeurs, studentenloket of via het servicebureau Ook kan je zelfstandig hier contact mee zoeken. Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en waar ze te bereiken zijn. Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis College wordt geïnformeerd over het aantal meldingen en de aard van die meldingen, dit gebeurd zonder de naam van de melder. Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 19

21 6 Alles over beoordeling 6.1 Beoordelen om te leren en beoordelen om te kwalificeren Om jou goed te kunnen beoordelen meten wij jou voortgang. Dit doen we op verschillende manieren. Beoordelen om te leren noemen we formatieve beoordelingen. Beoordelen om te kwalificeren noemen we summatieve beoordelingen. Formatieve beoordelingen zijn bedoeld om je inzicht te geven in je niveau van competentie ontwikkeling. Gedurende je hele leerproces krijg je deze formatieve beoordelingen. Als uit de formatieve beoordelingen blijkt dat je het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar hebt bereikt, kom je in aanmerking voor de summatieve beoordelingen. Summatieve beoordelingen zijn kwalificerend, dat wil zeggen dat ze recht geven op een diploma. Bij de opleiding junior kapper bestaan deze summatieve beoordelingen uit de Proeve van bekwaamheid. Je komt pas in aanmerking voor een diploma als je bewezen hebt dat je beroepsbekwaam bent. Je gaat dus voor de niveau 2 opleiding junior kappen, deelnemen aan 2 Proeven van bekwaamheid. Hieronder staat beschreven hoe je dat gaat aanpakken. In je ontwikkelingsportfolio verzamel je bewijzen die aantonen dat je competent kunt handelen op het niveau van een beginnend kapper. Dit bewijsmateriaal bestaat uit formatieve beoordelingen van beroepsproducten die voldoen aan alle vereiste criteria. Als junior kapper moet je in staat zijn om de volgende vaktechnische vaardigheden te laten zien: Het modellen paspoort met daarin de volgende vaktechnische vaardigheden: - Permanent inwikkelen - Watergolf naar wens van het model - Basistechnieken knippen en effileren dame en heer - Combinatie van technieken knippen en effileren - Heer wens van het model - (Ont)kleuren De bovenstaande vaktechnische vaardigheden moet je 2 keer laten zien. 1 maal op school en 1 maal op je werk. Je moet dit kunnen laten zien volgens de richtlijnen die opgesteld zijn voor het aftoetsen van het modellenpaspoort. Deze ontvang je aan het begin van het jaar. De beoordeling wordt gedaan op school of in de BPV. Op school is de beoordelaar een docent. Op je BPV plaats zal de beoordeling door je praktijkopleider worden gedaan. Een positieve beoordeling wordt afgetekend in je modellen paspoort. Een volledig afgetekend modellen paspoort levert het formatieve bewijs dat je voor bovenstaande beroepsproducten op het niveau van een beginnend kapper functioneert. Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 20

22 Het verzamelen van formatieve bewijzen bestaat niet alleen uit het modellen paspoort maar ook uit andere bewijsstukken op het niveau van een beginnend kapper. Voorbeelden hiervan zijn: - Het creëren van een feestkapsel kort haar, inwikkelen en inrollen. - Het bedenken en uitvoeren van een metamorfose Er zijn meerdere opdrachten/ toetsen waar je aan moet voldoen om deel te mogen nemen aan de Proeve van bekwaamheid. Deze zijn terug te vinden in zowel je ontwikkelingsportfolio als het examenplan. Ook zullen er beoordelingen plaatsvinden in de vorm van zogenaamde kennistoetsen. Dit is een theoretische toets waarbij er meerdere vakgebieden bevraagd zullen worden zoals bijv. kleuren, permanenten, knippen, haaronderzoek/verzorging en ham. Deze toetsen zullen bestaan uit zowel open als gesloten vragen. Afhankelijk van de desbetreffende Proeve van bekwaamheid zal de inhoud bepaalt worden van de kennistoets. Ook bewijzen van het vereiste niveau voor burgerschap, Nederlands en rekenen zijn formatief. Deelname aan de wedstrijd Hair Fashion Award is een verplicht onderdeel van het portfolio! Een voldoende beoordeling voor alle formatieve bewijsstukken is een voorwaarde om mee te mogen doen aan de Proeve van bekwaamheid. Samen met je studieloopbaan begeleider ga je na of de formatieve beoordelingen in je ontwikkelingsportfolio voldoen aan de eisen die gesteld zijn. Als het ontwikkelingsportfolio compleet is heb je als student een officieel overleg met je studieloopbaan begeleider. Dit noemen we het vaststellingsgesprek. In dit gesprek stel je samen met je studieloopbaan begeleider vast dat het ontwikkelingsportfolio compleet is. Is het ontwikkelingsportfolio compleet dan geeft jouw studieloopbaanbegeleider jou toestemming om deel te mogen nemen aan de Proeve van bekwaamheid. 6.2 Beoordeling en je portfolio De Proeve van bekwaamheid is een afsluitende toets in een realistische (authentieke) context, waarmee wordt vastgesteld of de kandidaat de beroepscompetenties in voldoende mate beheerst en geïntegreerd weet toe te passen. De proeve wordt per kerntaak of cluster van kerntaken en werkprocessen uitgevoerd. Een Proeve van bekwaamheid een summatieve en kwalificerende toets. Hij is gebaseerd op het kwalificatiedossier. Beoordeling vindt plaats door professionele en onafhankelijke assessoren. Om deel te mogen nemen aan de Proeve van bekwaamheid moet een compleet ontwikkelingsportfolio hebben en toestemming hebben van je studieloopbaanbegeleider. Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 21

23 Formatieve Beoordeling : Ontwikkelingsportfolio Summatieve Beoordeling: Proeve van bekwaamheid Proeve van bekwaamheid + CGI Je laat in een Proeve van bekwaamheid aan onafhankelijke beoordelaars zien dat je beroepsbekwaam bent. Tijdens de Proeve van bekwaamheid wordt een Criterium gericht interview gehouden. Er wordt dan aan je gevraagd waarom je bepaalde keuzes hebt gemaakt. Met onafhankelijke beoordelaars wordt bedoeld dat zij niet betrokken zijn geweest bij je opleiding. Deze onafhankelijke beoordelaars noemen we assessoren. Bij de bovengenoemde summatieve beoordelingen is de ene assessor een deskundige uit het bedrijfsleven en de andere een deskundige van school. 6.3 Studievoortgang Ontwikkelingsportfolio Het ontwikkelingsportfolio is bedoeld om de ontwikkeling van je studievoortgang in beeld te brengen. Daar wordt gemeten hoe ver je competentie ontwikkeling gevorderd is. Dit kan je helpen om een betere blik te krijgen op je eigen wensen, je doelen beter te formuleren en een studiepad te kiezen. Je wordt gevraagd om op gezette tijden een reflectie, terugblik of vooruitblik te schrijven op je studievoortgang. De ene keer wordt een brede blik gevraagd, bijvoorbeeld: Welke vaardigheden heb je nodig om je beroep te kunnen uitoefenen en/of welke inzichten heb je daarvoor nodig en bij welke vakken zou je die kunnen verwerven? De andere keer moet je inzoomen op een specifieke vaardigheid: Wat ging er goed, wat ging er fout en hoe kan ik dit verbeteren? De bedoeling is dat je de reflecties plaatst in het ontwikkelingsportfolio, zodat ze na verloop van tijd je eigen ontwikkeling kan zien. Ook je beoordelingen van zowel de BPV als school gaan als bewijsmateriaal in je portfolio. In het ontwikkelingsportfolio komen ook bewijzen van je studieloopbaanbegeleiding, burgerschap, Nederlands, Rekenen, vaktheorie, ecdl en praktijk samen. Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 22

24 6.4 Examen beoordelingsvormen Je krijgt 2 maal te maken met de volgende beoordelingsvorm: - De Proeve van bekwaamheid. - Criterium gericht interview na Proeve van bekwaamheid Tijdens deze Proeve van bekwaamheid zullen er 2 beoordelaars zijn. 1 vanuit het werkveld en 1 vanuit school. Op die dag zal worden beoordeeld of je op het niveau zit van een beginnend beroepsbeoefenaar niveau 2 junior kappen. De bijgeleverde cesuur informatie voor Proeve van bekwaamheid is inzichtelijk op examendag. 6.5 Examens en het diplomeren Je kan gediplomeerd worden als je ontwikkelingsportfolio goedgekeurd is en je de Proeve van bekwaamheid en het Criterium gericht interview voldoende hebt afgesloten. Ook moet je de vereiste BPVuren hebben gelopen. Per schooljaar heb je recht op 1 herkansing. 6.6 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? Binnen het cluster Economie regelt het examenbureau de organisatie van examens, de registratie van beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma s. In het examenplan is de kwalificerende beoordelingen vastgelegd. De ontwikkelingsgerichte beoordelingen geven sturing aan je leer- en ontwikkelproces. De bewijslast hiervan bewaar je in je ontwikkelingsportfolio. Voor het examenbureau zijn deze documenten niet van belang. Als student schrijf je jezelf via de studieloopbaanbegeleider in voor een examen. Na inschrijving voor een examen wordt je 2 weken van tevoren opgeroepen via mail en/ of brief. Door de desbetreffende slb`er/ docent wordt je op de hoogte gesteld welke aan examens jij mag deelnemen. Na 3 weken wordt je geïnformeerd over de uitslag van je kennistoets. 3 weken na afname van een toets heb je recht op inzage. Je kan dit aanvragen via het examenbureau. Bij de Proeve van bekwaamheid krijg je na op zijn vroegst 2 weken na afsluiting van het examen de uitslag te horen. Per schooljaar heb je recht op 1 herkansing Om toegang te hebben tot de examens moet je eerst aan bepaalde voorwaarden voldoen, wil je hieraan deel mogen nemen. Via je slb`er of docent kan je ook kennis nemen van welke toetsen en opgaven je moet doen en binnen welk termijn. Je slb`er informeert je hier verder over. Studenten melden zich via de studieloopbaanbegeleider aan voor examens zoals de Proeve van bekwaamheid. Hierover ontvang je meer informatie van je SLB`er aan het begin van het leerjaar. Je mag tot een ½ jaar na vaststelling van de resultaten inzage krijgen in het beoordeelde werk. Dit kan via het examenbureau. Na 3 weken worden de resultaten van toetsen bekend gemaakt aan de studenten. Je hebt per leerjaar recht op 1 herkansing. Deze kan aangevraagd worden bij de desbetreffende docent of het examenbureau Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 23

25 Het examenbureau legt van iedere student een examendossier aan. Dit blijft eigendom van het examenbureau. Hierin worden bewaard: - originele beoordelingslijsten van de kwalificerende examens voorzien van handtekening beoordelaar(-s) en student, datum, plaats afname examen - bewijzen van vrijstellingen (EVK) voorzien van handtekeningen Er is een centrale examenregeling ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de site kies MBO >> studenteninfo >> examenreglement >> B. Examenreglement ROC WB versie competentie gerichtonderwijs. In deze regeling zijn de examenrechten van studenten vastgelegd in 2 hoofdstukken en 3 bijlagen: - De regeling en de organisatie van de examens - Bezwaar en beroep - Bijlage 1: Begrippenlijst - Bijlage 2: Examencommissies - Bijlage 3: Afwijkende toetsing en examinering We adviseren je dit document aandachtig door te nemen. De examencommissie houdt zich bezig met: het verbeteren van de kwaliteit van de examens het organiseren van binnensschoolse examens het uitvoeren van regelingen die bestaan rondom examens zoals: het verlenen van vrijstellingen het aanwijzen van examinatoren en simulatie cliënten het verwerken van verzoeken om versnelling/ vertraging / opstroom / afstroom het vaststellen van resultaten van de deelnemer en de consequenties hiervan voor de voortgang het in eerste aanleg behandelen van klachten m.b.t. de examinering. het verstrekken van diploma s en certificaten De clusterexamencommissie bestaat uit: - voorzitter, clustermanager: Frans van Goor - secretaris: Andrea Lutz - lid team:? Bij deelname aan examens dient een kandidaat zich te kunnen legitimeren; als de kandidaat zich niet kan legitimeren wordt deze niet tot het examen toegelaten. 6.7 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? In je portfolio bewaar je al je bewijzen ten aanzien van examinering. Op school bewaren we deze bewijzen voor de onderwijsinspectie en voor jouw zekerheid. Alle bewijzen (examenproducten) worden voor zover mogelijk zes maanden na diplomering bewaard. De vaststelling van je resultaten worden deze verwerkt in een digitaal leerlingvolgsysteem. Na diplomering bewaren we een kopie van je diploma. Na zes maanden worden alle bewijzen door het examenbureau cluster Economie vernietigd. 6.8 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen of de manier waarop je bent beoordeeld. Je dient dan binnen 14 dagen na bekendmaking van de uitslag je bezwaar schriftelijk te melden bij het Examenbureau Vitalis College cluster Economie t.a.v. Secretaris Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 24

26 van de clusterexamencommissie Andrea Lutz, Terheijdenseweg 414, 4826 AB in Breda. Dit geldt alleen voor de kwalificerende beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je studieloopbaan. Voor die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider. Meer informatie over beroep en bezwaar vind je in de bijlage Examenreglement ROC WB versie competentiegericht onderwijs of deelnemersstatuut/ klachtenprocedure, Deelnemersstatuut hoofdstuk C. In het examenreglement van het ROC-West-Brabant is een klachtencommissie examens opgenomen. Hier kun je terecht met zaken waarover je het binnen het cluster Economie Vitalis College niet eens kunt worden. Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 25

27 7 Inspectie De inspectie van het onderwijs is belast met de kwaliteitscontroles op de examens. Hiervoor wordt een jaarlijks terugkerende audit gehouden. Resultaten van de audits worden gepubliceerd op de websites van de inspectie en van ROC West-Brabant. 8 Addendum In een addendum vind je alle aanpassingen en wijzigingen, die na het vaststellen en bekendmaken van een OER nog worden doorgevoerd. De kans op een addendum is voor jullie wat groter omdat de beschreven opleiding een experimentele opleiding is. Bij het opzetten van een experimentele opleiding komt het voor dat er tussentijds zaken bijgesteld of aangepast moeten worden, bijvoorbeeld omdat ze niet blijken te werken. Zodra de aanpassing bekend is wordt deze opgenomen in een aangepaste versie. Je kunt er als student op vertrouwen dat je nooit de dupe zult worden van het ontbreken van informatie. Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 26

28 Bijlagen 1. Overzicht MBO competenties 2. Leren Loopbaan en Burgerschap Kerntaken en Werkprocessen 3. Taal competentieprofiel Junior Kapper 4. Top - model 5. Kwalificatiedossier overzicht kerntaken 6. Relatie Kerntaken en kernactiviteiten 7. Diverse documenten op de website 8. Addendum Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 27

29 1.Overzicht mbo Competenties A Beslissen en activiteiten initiëren N Onderzoeken B Aansturen O Creëren en innoveren C Begeleiden P Leren D Aandacht en begrip tonen Q Plannen en organiseren E Samenwerken en overleggen R Op de behoeften en verwachtingen van de F Ethisch en integer handelen klant richten G Relaties bouwen en netwerken S Kwaliteit leveren H Overtuigen en beïnvloeden T Instructies en procedures opvolgen I Presenteren U Omgaan met verandering en aanpassen J Formuleren en rapporteren V Met druk en tegenslag omgaan K Vakdeskundigheid toepassen W Gedrevenheid en ambitie tonen L Materialen en middelen inzetten X Ondernemend en commercieel handelen M Analyseren Y Bedrijfsmatig handelen Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 28

30 2.Leren, Loopbaan en Burgerschapscompetenties, Het brondocument Leren, Loopbaan en Burgerschapscompetenties beschrijft: kwalificatie eisen ten aanzien van leren, loopbaan en burgerschap.. Samen met het kwalificatiedossier wordt aangegeven wat verwacht wordt van een mbo- gediplomeerde. Het document biedt door zijn opzet de mogelijkheid om in een beroepscontext aandacht te besteden aan Leren, Loopbaan en Burgerschap. In de opleiding is komt LLB zowel afzonderlijk op het lesrooster als geïntegreerd in het onderwijs voor. Overzicht kerntaken in het document Leren, Loopbaan en Burgerschapscompetenties Kerntaak 1: Benoemt zijn eigen ontwikkeling en gebruikt middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken Kerntaak 2: Stuurt de eigen loopbaan Kerntaak 3: Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beleidsbeïnvloeding Kerntaak 4: Functioneert als werknemer in een arbeidsorganisatie Kerntaak 5: Functioneert als kritisch consument Kerntaak 6: Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken van de openbare ruimte Kerntaak 7: Zorgt voor de eigen gezondheid (vitaal burgerschap) 1.1 Benoemt leerdoelen voor de eigen ontwikkeling. 1.2 Inventariseert geschikte manieren van leren. 1.3 Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren. 1.4 Plant zijn eigen leerproces en voert het uit. 1.5 Evalueert de gekozen manier van leren. 2.1 Reflecteert op eigen kwaliteiten en motieven 2.2 Onderzoekt welk werk er is en wat bij hem past. 2.3 Stuurt de eigen loopbaan en onderneemt acties die daarbij nodig zijn. 3.1 Oriënteert zich op onderwerpen waarover politieke besluiten genomen worden. 3.2 Vormt een eigen mening. 3.3 Onderneemt acties naar aanleiding van gemaakte keuzen. 4.1 Gedraagt zich als werknemer bij het uitvoeren van het werk. 4.2 Maakt gebruik van werknemersrechten. 4.3 Stelt zich collegiaal op Oriënteert zich op de consumentenmarkt en houdt rekening met eigen wensen en mogelijkheden Onderneemt acties om producten en diensten aan te schaffen Neemt deel in diverse sociale verbanden en leeft in de openbare ruimte Voert activiteiten uit voor de leefbaarheid van zijn sociale omgeving. 7.1 Zoekt informatie over een gezonde leefwijze. 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar. 7.3 Onderneemt activiteiten om de gezondheid te bevorderen. Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 29

31 3.Taal/ rekenen competentieprofiel Junior Kapper In het brondocument Leren, Loopbaan en Burgerschap zijn taalcompetentie profielen opgesteld. Hier is vastgesteld welk minimaal niveau per opleidingsniveau behaald moet worden. Het beheersingsniveau voor Nederlands, is ook in het Kwalificatiedossier te vinden. De eisen voor Nederlands, Rekenen en wiskunde zijn, voor zover relevant voor de beroepsuitoefening, hieronder uitgewerkt. Uitstroom Junior Kapper Nederlands Luisteren Lezen Gesprekken Spreken Schrijven voeren C2 C1 B2 B1 x x x x x A2 x x x x x A1 x x x x x Rekenen/Wiskunde Getallen/hoeveelheden, maten Ruimte en vorm Gegevensverwerking, onzekerheid Verbanden, veranderingen Z2 Z1 Y2 Y1 X2 x x X1 x x x x Vitalis/ Economie/ 2010/ 95120/ BBL/ Junior kappen, niveau 2 30