Onderwijs- en examenregeling (oer) voor competentiegerichte opleidingen Bouw-Infra

Transcriptie

1 Onderwijs- en examenregeling (oer) voor competentiegerichte opleidingen Bouw-Infra A. Basisgegevens Kwalificatie Naam Cohort 2009 Crebocode Studieprogramma nummer(s) BOL 1 Niveau 4 Studiebelasting o.g.v SBU opleidingsniveau Kenniscentrum Fundeon beroepsonderwijs bedrijfsleven Voorzitter examencommissie A.Dijkstra Versiebeheerder OER H.Everts Ingangsdatum Uitstroomdifferentiaties Crebocode Naam Middenkaderfunctionaris Bouw Infra Studieprogramma nummer Studieprogramma naam Middenkaderfunctionaris Bouw-Infra: Bouw Bol 4 bouw Middenkaderfunctionaris Bouw-Infra: Infra Bol 4 Infra Certificeerbare eenheden X Nee Bij crebocode Certificeerbare eenheid Niet van toepassing Plannummer Emmen, 15 augustus 2009, Namens de examencommissie Mevrouw A. Dijkstra Vastgesteld namens het College van Bestuur Mevrouw H. H. Coutinho 1 De BOL opleidingen voldoen aan de vereisten van de wet op de studiefinanciering. 2 Omdat het hier nog om een werkdocument gaat, heeft deze OER voorlopig een geldigheidsduur van 1 jaar. Vóór 1 mei wordt bezien of aanpassing van de OER noodzakelijk is. Wijzigingen die in de OER worden aangebracht gedurende een cohort worden door de voorzitter van de examencommissie onmiddellijk ter kennis gebracht van de deelnemers. 1

2 Inhoudsopgave A. Basisgegevens... 1 Kwalificatie... 1 Uitstroomdifferentiaties... 1 Certificeerbare eenheden... 1 B. Onderwijs en examenregeling van de verschillende uitstroomdifferentiaties Toelatingseisen Onderwijs a. Overzicht van de kerntaken en de werkprocessen... 3 Kerntaak... 3 Werkproces... 3 Proces competentiematrix b. Onderwijsprogrammering c. Keuzemomenten in de opleiding d. Vrije ruimte Examinering a. Wanneer kom je in aanmerking voor een diploma? Andere diploma s en certificaten De kwalificerende beoordeling Vaststellen eindresultaat Herkansing Vrijstelling b. Inhoud van het examen: toetsplannen Taal Nederlands... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. MVT:Engels... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Leer-, loopbaan- en burgerschapscompetenties c. Keuze examenonderdelen d. Inhoudelijke criteria bewijsmap(pen) e. Aantal malen per jaar waarop je examen kunt afleggen Transparante Onderwijs Programmering (TOP) Bijlage 1 Nederlands in het kader van leren, loopbaan en burgerschap Bijlage 2 Overzicht van de kerntaken van het document Leren, Loopbaan en Burgerschap

3 B. Onderwijs en examenregeling van de verschillende uitstroomdifferentiaties 1. Toelatingseisen Om toegelaten te kunnen worden tot deze opleiding moet je in het bezit zijn van: een diploma vmbo sector techniek, kaderberoepsgerichte, gemengde of theoretische leerweg of een overgangsbewijs van havo-3 naar havo-4, of van vwo-3 naar vwo-4, of een vergelijkbaar diploma, of een schakelcursus van voldoende niveau. Ontheffing kan in bepaalde gevallen verleend worden. 2. Onderwijs 2a. Overzicht van de kerntaken en de werkprocessen Kerntaak Werkproces 1: werkt initiatief uit 2: bereidt projecten voor Middenkader functionaris bouw Middenkader functiona-ris infra 1.1 verzamelt en verwerkt X X (situatie)gegevens 1.2 werkt ontwerpen uit X X 1.3 maakt (bestek) tekeningen X X 1.4 werkt (deel) constructies uit X X 1.5 kiest materialen en producten X X 1.6 maakt bestek X X 1.7 maakt kostenraming X X X X 2.1 maakt werktekeningen X X 2.2 bepaalt hoeveelheden X X 2.3 maakt begrotingen X X 3

4 3: realiseert projecten 4: beheert en onderhoudt de gebouwde omgeving 2.4 bereidt projectuitvoering voor X X 2.5 adviseert klant en uitvoering X X 2.6 bewaakt voortgang project X X 3.1 stuurt bouwplaatspersoneel X X aan 3.2 verzorgt maatvoering en X X stelwerk 3.3 bewaakt planning X X 3.4 bewaakt begroting X X 3.5 bewaakt bestek X X 3.6 voert kwaliteitscontroles uit X X 3.7 verricht projectadministratie X X 3.8 levert werk op X X 3.9 co X X 4.1 zet beheerssystematiek op X X 4.2 inspecteert objecten X X 4.3 behandelt klachtinformatie X X 4

5 Proces competentiematrix Proces competentie matrix kerntaak 1 Werkt initiatief uit De kruisjes in de tabellen zijn wit op zwart gemarkeerd indien deze bij alle uitstromen van toepassing zijn. Kerntaak 1 Werkt initiatief uit Competenties A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Bedrijfsmatig handelen Ondernemend en commercieel handelen Gedrevenheid en ambitie tonen Met druk en tegenslag omgaan U. Omgaan met verandering en aanpassen T. Instructies en procedures opvolgen S. Kwaliteit leveren Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten Plannen en organiseren Leren Creëren en innoveren Onderzoeken Analyseren Materialen en middelen inzetten Vakdeskundigheid toepassen J. Formuleren en rapporteren Presenteren Overtuigen en beïnvloeden Relaties bouwen en netwerken Ethisch en integer handelen Samenwerken en overleggen Aandacht en begrip tonen Begeleiden Aansturen Beslissen en activiteiten initiëren Werkprocessen 1.1 verzamelt en verwerkt (situatie)gegevens 1.2 werkt ontwerpen uit 1.3 maakt (bestek) tekeningen X X 1.4 werkt (deel)constructies uit 1.5 kiest materialen en producten 1.6 maakt bestek 1.7 maakt kostenraming 5

6 Proces competentie matrix kerntaak 2 Bereidt projecten voor De kruisjes in de tabellen zijn wit op zwart gemarkeerd indien deze bij alle uitstromen van toepassing zijn. Kerntaak 2 Bereidt projecten voor Competenties A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Bedrijfsmatig handelen Ondernemend en commercieel handelen Gedrevenheid en ambitie tonen Met druk en tegenslag omgaan U. Omgaan met verandering en aanpassen T. Instructies en procedures opvolgen S. Kwaliteit leveren Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten Plannen en organiseren Leren Creëren en innoveren Onderzoeken Analyseren Materialen en middelen inzetten Vakdeskundigheid toepassen J. Formuleren en rapporteren Presenteren Overtuigen en beïnvloeden Relaties bouwen en netwerken Ethisch en integer handelen Samenwerken en overleggen Aandacht en begrip tonen Begeleiden Aansturen Beslissen en activiteiten initiëren Werkprocessen 2.1 maakt werktekeningen 2.2 bepaalt hoeveelheden 2.3 maakt begrotingen 2.4 bereidt projectuitvoering voor 2.5 adviseert klant en uitvoering X X 2.6 bewaakt voortgang project 6

7 Proces competentie matrix kerntaak 3 Realiseert projecten Kerntaak 3 Realiseert projecten Competenties A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Bedrijfsmatig handelen Ondernemend en commercieel handelen Gedrevenheid en ambitie tonen Met druk en tegenslag omgaan U. Omgaan met verandering en aanpassen T. Instructies en procedures opvolgen S. Kwaliteit leveren Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten Plannen en organiseren Leren Creëren en innoveren Onderzoeken Analyseren Materialen en middelen inzetten Vakdeskundigheid toepassen J. Formuleren en rapporteren Presenteren Overtuigen en beïnvloeden Relaties bouwen en netwerken Ethisch en integer handelen Samenwerken en overleggen Aandacht en begrip tonen Begeleiden Aansturen Beslissen en activiteiten initiëren Werkprocessen X X 3.1 stuurt bouwplaatspersoneel aan 3.2 verzorgt maatvoering en stelwerk 3.3 bewaakt planning 3.4 bewaakt begroting 3.5 bewaakt bestek 3.6 voert kwaliteitscontroles uit 3.7 verricht projectadministratie 3.8 levert werk op 3.9 coördineert uitvoering 7

8 Proces competentie matrix kerntaak 4 Beheert en onderhoudt de gebouwde omgeving Kerntaak 4 Beheert en onderhoudt de gebouwde omgeving Competenties A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Bedrijfsmatig handelen Ondernemend en commercieel handelen Gedrevenheid en ambitie tonen Met druk en tegenslag omgaan U. Omgaan met verandering en aanpassen T. Instructies en procedures opvolgen S. Kwaliteit leveren Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten Plannen en organiseren Leren Creëren en innoveren Onderzoeken Analyseren Materialen en middelen inzetten Vakdeskundigheid toepassen J. Formuleren en rapporteren Presenteren Overtuigen en beïnvloeden Relaties bouwen en netwerken Ethisch en integer handelen Samenwerken en overleggen Aandacht en begrip tonen Begeleiden Aansturen Beslissen en activiteiten initiëren Werkprocessen 4.1 zet beheerssystematiek op 4.2 Inspecteert objecten 4.3 behandelt klachtinformatie 8

9 2b. Onderwijsprogrammering Leer jaar Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4 Blok wk introductie Projectwijzer 1 37 lesuren Projectwijzer 2 37 lesuren Projectwijzer 3 37 lesuren Projectwijzer4/5 37 lesuren 5 weken bpv 36 uur bpv Leer jaar Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4 2 Projectwijzer 7 Projectwijzer 6 37 lesuren Projectwijzer 6 37 lesuren 36 uur BPV Projectwijzer 8 3 Projectwijzer 9 32 lesuren Projectwijzer uur bpv Projectwijzer lesuren Projectwijzer uur bpv 4 Afsluitende opdrachten (25 beroepsprestati es) 32 lesuren Afsluitende opdrachten (25 beroepsprestati es) 36 uren bpv Afsluitende opdrachten (25 beroepsprestati es) 36 uren bpv Afsluitende opdrachten (25 beroepsprestati es) 36 uren bpv Toelichting lesuren: 3 lu Slb: studie loopbaanbegeleiding 10 lu integrale leerlijn techniek 2 lu autocad en bedrijfskunde 4 lu Ws: workshops techniek 4 lu talen: moderne vreemde talen 4 lu exact: wis- en natuurkunde 2 lu pra: praktijk 2 lu vca: veiligheidscursus 2 lu info: informatica 2 lu ned/mcv: Nederlands en Burgerschap 1 lu bedrijfsgezondheid 2c. Keuzemomenten in de opleiding Uiterlijk aan het eind van het eerste jaar dient een keuze gemaakt te worden naar de uitstroomdifferentiatie bouw of infra.

10 2d. Vrije ruimte In de vrije ruimte (maximaal 20%) worden in de opleiding de volgende activiteiten opgenomen: - doorstroompakket wiskunde - Duits - bedrijfsgezondheid (sport) De overige ruimte wordt toegevoegd aan de ondersteuning en begeleiding van de beroepsgerichte kerntaken en de beroepsgerichte kerntaken zelf. 3. Examinering 3a. Wanneer kom je in aanmerking voor een diploma? Landelijk is vastgelegd dat je de onderstaande onderdelen met een voldoende moet hebben afgesloten om voor het diploma in aanmerking te komen: - Kerntaken uitstroomdifferentiaties : zie overzicht 3b - Nederlands: Luisteren : B2 Lezen : B2 Gesprekken voeren : B2 Spreken : B2 Schrijven : B2 - MVT Engels: Begrijpen : luisteren B1 : lezen B1 Spreken : productie A2 : interactie A2 Schrijven : schrijven A2 - Burgerschap: zie bijlage 2 - BPV: de BPV moet met een voldoende zijn afgerond Voor deze opleiding zijn geen certificeerbare eenheden benoemd en is zodoende geen deeldiploma te behalen. Andere diploma s en certificaten In de opleiding kan de deelnemer ook de volgende diploma s of certificaten behalen: VCA (verplicht) Duits (in vrije ruimte) volgens Europees referentiekader op MBO-niveau Doorstroom wiskunde (in vrije ruimte) op havo-niveau 10

11 De kwalificerende beoordeling Tijdens het leerproces wordt regelmatig beoordeeld waar de deelnemer staat ten opzichte van de leerdoelen. Het doel van deze beoordeling is tweeledig: Begeleiding: inzicht krijgen hoe het leerproces verloopt en op basis daarvan het leerproces bijsturen. Diplomering: vaststellen of de deelnemer aan de diploma-eisen van de opleiding voldoet (kwalificerende beoordeling) Per kerntaak wordt door middel van één of meer examens vastgesteld of de kerntaak en de bijbehorende competenties voldoende worden beheerst. Er wordt naar gestreefd verschillende vormen van examinering toe te passen zoals: Proeve van bekwaamheid; Theorie-examens (mc-vragen, open vragen, casus enz.); Portfolio-assessment (beoordeling van bewijsstukken die de deelnemer tijdens de opleiding heeft verzameld). Zie tabel examenplan. Vaststellen eindresultaat Alle kerntaken moeten minmaal met een voldoende zijn beoordeeld om het diploma te behalen. Een voldoende kan ook worden uitgedrukt in een cijfer( minimaal 5,5) Tijdens de eerste twee leerjaren wordt aan verschillende projecten gewerkt, waarbij verschillende kerntaken tegelijkertijd aan de orde komen. In leerjaar 3 wordt aan 4 projecten gewerkt, waar steeds de nadruk ligt op een kerntaak. Het laatste leerjaar bestaat uit een pakket kwalificerende taken. Vooral in dit laatste leerjaar vinden afsluitingen op kerntaakniveau plaats. De verschillende kerntaken wegen allemaal even zwaar in het eindoordeel. Herkansing De deelnemer mag een examen van de kerntaak herkansen als het resultaat van het afgelegde examen lager is dan een 5,5 cq onvoldoende is. De deelnemer heeft recht op één herkansing. Mocht door speciale omstandigheden een extra herkansing nodig hebben, dan moet de deelnemer een schriftelijk verzoek indienen bij de examencommissie van de Cluster Techniek. Deze zal bepalen of de deelnemer hiervoor in aanmerking komt. Vrijstelling Het Drenthe College kan vrijstelling verlenen voor het afleggen van examens. Dit kan op basis van: 11

12 1. officiële erkende diploma s en certificaten behaald bij andere onderwijsinstellingen (EVK = Erkennen van Verworven Kwalificaties); 2. aanwezige kennis en vaardigheden die buiten het onderwijs zijn opgedaan (EVC = Erkennen van Verworven Competenties) Vrijstelling voor het afleggen van examens wordt verleend door de examencommissie van de Cluster Techniek. Voor het verlenen van vrijstellingen gelden de procedures die zijn vastgelegd in het handboek Examinering van het Drenthe College. 3b. Inhoud van het examen: toetsplannen Het examen is onderverdeeld in de onderstaande exameneenheden. Tevens is hierbij aangegeven op welke manier het dit examen afgelegd moet worden: via het aanleveren van een bewijsmap of door het afleggen van een proeve van bekwaamheid. Kerntaken uitstroom differentiatie Bouw Naam Vorm (bewijsmap Kerntaken/werkprocessen Duur exameneenheid of proeve) afname Bouw Projectwijzer 1 t/m 12 en 25 beroepsprestaties 1.1 t/m 1.7, 2.1 t/m 2.6, 3.1 t/m 3.9, 4.1 t/m 4.3 (bij proeve) Plaats afname (bij proeve) BPV of School Bovenstaande taken moeten binnen de context van Bouw worden uitgevoerd. De 25 beroepsprestaties moeten in een onbegeleide examensituatie worden uitgevoerd en beoordeeld. Kerntaken uitstroom differentiatie Infra Naam Vorm (bewijsmap Kerntaken/werkprocessen Duur exameneenheid of proeve) afname Infra Projectwijzer 1 t/m 12 en 25 beroepsprestaties 1.1 t/m 1.7, 2.1 t/m 2.6, 3.1 t/m 3.9, 4.1 t/m 4.3 (bij proeve) Plaats afname (bij proeve) BPV of School Bovenstaande taken moeten binnen de context van Bouw worden uitgevoerd. De 25 beroepsprestaties moeten in een onbegeleide examensituatie worden uitgevoerd en beoordeeld. Beoordelingen: (zie examenplan) Formatieve beoordeling: Summatieve beoordeling Beoordeling projectwijzers 1 t/m 12 (incl. opdrachten, presentaties, en interviews) Beoordeling functioneringsgesprek(ken) Afsluiting Kerntaak 1 (Proeve van Bekwaamheid) Afsluiting Kerntaak 2 (Proeve van Bekwaamheid) Afsluiting Kerntaak 3 (Proeve van Bekwaamheid) Afsluiting Kerntaak 4 (Proeve van Bekwaamheid) Afsluitingsgesprek: Criteriumgericht Interview en een kritische bevraging 12

13 Examenplan formatief Projectwijzers 1 t/m 5 Projectwijzers 6 t/m 8 Projectwijzers 9 t/m 12 Criteriumgericht Interview + kritische bevraging Criterium-gericht Interview + kritische bevraging Criterium-gericht Interview + kritische bevraging Kerntaak Werkproces Competentie Toelatings-eisen (zie opleidingsgids Bouw-Infra) Projectwijzers 1 t/m 5 zijn afgerond Projectwijzers 1 t/m 8 zijn afgerond Projectwijzers 9 t/m 12 zijn afgerond Periode eind leerjaar 1 eind leerjaar 2 eind leerjaar 3 summatief Afsluiting Kerntaak 1 Afsluiting Kerntaak 2 Afsluiting Kerntaak 3 Afsluiting Kerntaak 4 Afsluitendge sprek Examenmethode Examenmethode Proeve van Bekwaamheid Proeve van Bekwaamheid Proeve van Bekwaamheid Proeve van Bekwaamheid Criteriumgericht Interview + kritische bevraging Kerntaak Werkproces Competentie Toelatings-eisen Periode Kerntaak t/m 1.7 E, H, K, L, M, N, Q, R, T, Y Kerntaak t/m 2.6 E, H, J, K, L, M, Q, R, Y Kerntaak t/m 3.9 A, B, E, F, H, J, K, L, M, Q, S, T, U, Y Kerntaak t/m 4.3 H, K, L, M, R, S, T, Y Alle voorgaande projecten van leerjaar 1,2 en 3 zijn afgerond Alle voorgaande projecten van leerjaar 1,2 en 3 zijn afgerond Alle voorgaande projecten van leerjaar 1,2 en 3 zijn afgerond Alle voorgaande projecten van leerjaar 1,2 en 3 zijn afgerond leerjaar 4* leerjaar 4* leerjaar 4* leerjaar 4* Opmerking: * Ook in leerjaar 3 is het mogelijk dat delen van een afsluitende kerntaak (deels) wordt afgesloten middels een proeve van bekwaamheid Afsluiting van de kerntaken 1 t/m 4 gebeurt d.m.v. afsluitende opdrachten (= 25 beroepsprestaties ) waarvan minimaal 50% in de beroepspraktijk en de overige beroepsprestaties op school. 13

14 Nederlands Naam exameneenheid Vorm Vaardigheid Beheersingsniveau Nederlands luisteren (+ Bewijsmap B2 niv) Nederlands lezen (+ niv) Bewijsmap B2 Nederlands gesprekken Bewijsmap B2 voeren (+ niv) Nederlands spreken (+ Bewijsmap B2 niv) Nederlands schrijven (+ Bewijsmap B2 niv) Bewijzen Voor het behalen van het diploma moeten minimaal drie van de vijf taalvaardigheden van een taal met een voldoende worden afgesloten op het vereiste niveau. Het behaalde niveau wordt op een bijlage bij het diploma vermeld. MVT (Engels) Naam exameneenheid Vorm Vaardigheid Beheersingsniveau Taal luisteren (+ niv) Bewijsmap B1 Taal lezen (+ niv) Bewijsmap B1 Taal gesprekken voeren Bewijsmap A2 (+ niv) Taal spreken (+ niv) Bewijsmap A2 Taal schrijven (+ niv) Bewijsmap A2 Bewijzen Voor het behalen van het diploma moeten minimaal drie van de vijf taalvaardigheden van een taal met een voldoende worden afgesloten op het vereiste niveau. Het behaalde niveau wordt op een bijlage bij het diploma vermeld. Leer-, loopbaan- en burgerschapscompetenties De examinering van dit onderdeel wordt Drenthe College breed vastgelegd. De eisen hiervoor zullen op intranet gepubliceerd worden. 3c. Keuze examenonderdelen Als je de verplichte onderdelen van het programma binnen de geplande tijd afrondt, kun je tijd besteden aan de onderstaande extra programmaonderdelen. Deze zijn 14

15 niet verplicht voor je diploma, maar kun je gebruiken voor verdieping van je kennis en/of doorstroom naar een vervolgopleiding. Doorstroom wiskunde Duits 3d. Inhoudelijke criteria bewijsmap(pen) De minimumeisen waaraan een bewijsmap moet voldoen staan geformuleerd in het algemene deel van het examenreglement clop (handboek examinering clop) 3e. Aantal malen per jaar waarop je examen kunt afleggen Bewijsmappen kunnen vooralsnog vier keer per jaar aangeleverd worden, proeven worden vier keer per jaar afgenomen. De examencommissie geeft aan het begin van het schooljaar aan voor welke datum je je moet aanmelden om aan het examen deel te nemen. 15

16 4. Transparante Onderwijs Programmering (TOP) Transparante Onderwijs Programmering Studieprogramma Naam opleiding Middenkaderfunctionaris Bouw -Infra Crebocode: 94050,94051,94052 Cohort 2009 Leerweg: BOL Niveau 4 Activiteit Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4 Lessen 1 pw Klokuren 2 per jaar Lessen pw Klokuren per jaar Lessen pw Klokuren per jaar Lessen pw Klokuren per jaar Introductie Lessen * * * Begeleiding/ slb-uren Toetsen 1 27 * * 1 9* BPV / stage ** 592 ** 788 ** Begeleide projecturen Overig: opmerkingen 3 81 * * 3 27* 1 45min/les 2 lesrooster 36wk * incl. terugkomdagen bpv 1per2wk **bpv excl terugkomdagen IIVO Zelfstudie Sbu per jaar

17 Bijlage 1 Nederlands in het kader van leren, loopbaan en burgerschap De beheersing van de Nederlandse taal is een elementaire vaardigheid om als burger in de samenleving te kunnen functioneren en om door te kunnen stromen naar vervolgopleidingen. Daarom wordt vanaf van alle deelnemers die starten met experimentele opleidingen vereist dat zij een basisniveau Nederlands beheersen op het moment van afronding van hun opleiding. Bij het vaststellen van de eisen aan de beheersing van de Nederlandse taal is het referentiedocument Talen in de kwalificatieprofielen (herziene versie, februari 2007) uitgangspunt geweest. Onafhankelijk van de eisen aan beheersing van het Nederlands die zijn opgesteld vanuit de vereisten van het beroep, zijn in dit document de taalcompetentieprofielen opgesteld voor leren, loopbaan en burgerschap. Hierbij is vooral gekeken naar wat iemand nodig heeft en wat van iemand verwacht mag worden in het maatschappelijk functioneren in het algemeen én specifiek voor de vervolgopleiding(en) waartoe de kwalificatie recht op toegang geeft. Taalvaardigheid heeft immers een sterke relatie met de cognitieve ontwikkeling en het leren leren. Een onderscheid tussen taal voor leren, taal voor loopbaan en taal voor burgerschap wordt onnodig en onwenselijk geacht omdat taal álle domeinen bestrijkt. 17

18 Bijlage 2 Loopbaan en burgerschap Naam exameneenheid Vorm Kerntaak Werkproces Competentie Bewijzen Leren en Loopbaan Bewijsmap 1. Benoemt zijn eigen ontwikkeling en gebruikt daarbij middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken 1.1. Benoemt leerdoelen voor eigen ontwikkeling 1.2. Inventariseert geschikte manieren van leren 1.3. Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren 1.4. Plant zijn eigen leerproces en voert het uit 1.5. Evalueert de gekozen manier van leren A) Beslissen en activiteiten organiseren J) Formuleren en rapporteren M) Analyseren N) Onderzoeken 0) Creëren en innoveren P) Leren Q) Plannen en organiseren W) Gedrevenheid en ambitie tonen Beoordelingsformulier 1 Weergave van evaluatiegesprek over eigen ontwikkelingen en leerproces Relevant onderdeel van je POP (zie criteria beoordelingsformulier 1) Relevante onderdeel van je PAP (zie criteria beoordelingsformulier 1) 2. Stuurt de eigen loopbaan 2.1. Reflecteert op eigen kwaliteiten en motieven 2.2. Onderzoekt welk werk er is en wat bij hem past 2.3. Stuurt de eigen loopbaan en onderneemt acties die daarbij nodig zijn A) Beslissen en activiteiten initiëren D) Aandacht en begrip tonen G) Relaties bouwen en netwerken M) Analyseren N) Onderzoeken U) Omgaan met veranderingen en aanpassingen W) Gedrevenheid en ambitie tonen Beoordelingsformulier 2 - Weergave van reflectiegesprek over eigen kwaliteiten en motieven - Relevant onderdeel van je POP (zie criteria beoordelingsformulier 2) - Relevante onderdeel van je PAP (zie criteria beoordelingsformulier 2) Burgerschap Bewijsmap 3. Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beleidsbeïnvloeding 3.1. Oriënteert zich op onderwerpen waarover politieke besluiten genomen worden 3.2. Vormt een eigen mening 3.3. Onderneemt acties naar aanleiding van eigen keuzes A, H, M, N, T Beoordelingsformulier 1 Politieke domein + Onderliggend bewijs. 4. Functioneert als werknemer in een arbeidsorganisatie 4.1. Gedraagt zich als werknemer bij het uitvoeren van werk 4.2. Maakt gebruikt van werknemersrechten 4.3. Stelt zich collegiaal op A, E, F, H, N, P, S, T, U, V Beoordelingsformulier 2 Functioneren als werknemer + Onderliggend bewijs 5. Functioneert als kritisch consument 5.1. Oriënteert zich op de consumentenmarkt en houdt rekening met eigen wensen en mogelijkheden A, E, H, J, K, M, N, P,T Beoordelingsformulier 3 Functioneren als kritisch consument + Onderliggend bewijs 18

19 5.2. Onderneemt acties om producten en diensten aan te schaffen 6. Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken van de openbare ruimte 6.1. Neemt deel in diverse sociale verbanden en leeft in openbare ruimte 6.2. Voert activiteiten uit voor de leefbaarheid van zijn sociale omgeving A, D, E, F, Q, T Beoordelingsformulier 4 Deelnemen in sociale verbanden + Onderliggend bewijs 7. Zorgt voor de eigen gezondheid 7.1. Zoekt informatie over een gezonde leefwijze 7.2. Beslist op basis van informatie en handelt ernaar 7.3. Onderneemt activiteiten om de gezondheid te bevorderen A, E, F, K, L, M, N,T Beoordelingsformulier 5 Zorgen voor de eigen gezondheid + Onderliggend bewijs Alle exameneenheden moeten met een voldoende zijn afgesloten. 19