Schoolplein. Deze presentatie gaat over: Weinig buiten spelen remt kinderen. Onderzoek onder 5- jarige in Zurich

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Schoolplein. Deze presentatie gaat over: Weinig buiten spelen remt kinderen. Onderzoek onder 5- jarige in Zurich"

Mark de Graaf
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

bewegingsmogelijkheden) B-kinderen - Meer planmatig leven - Minder sociale contacten - Minder vaardig -

1 Weinig buiten spelen remt kinderen Schoolplein Buitenspelen onder de loep Onderzoek onder 5- jarige in Zurich A- buurten (veilig, vrijelijk buitenspelen) B- buurten (verkeersonveilig, weinig bewegingsmogelijkheden) B-kinderen - Meer planmatig leven - Minder sociale contacten - Minder vaardig - Minder empatisch vermogen Deze presentatie gaat over: Onderzoeken Voorwaarde voor buitenspelen Verbeteren van kwaliteit/ concrete ideeën. 1

,2005) Jongens halen de NNGB vaker dan meisjes Autochtone kinderen

2 In stadsvernieuwingswijken haalt slechts 3% van de kinderen (6-12 jaar) de NNGB. (De Vries et al.,2005) Jongens halen de NNGB vaker dan meisjes Autochtone kinderen halen de NNGB vaker dan allochtone kinderen Jongere kinderen halen de NNGB vaker dan oudere kinderen 2

Beweeginterventies via school- wat? Lopen en fietsen naar school vb. op voeten en fietsen naar school, traffic hits 4u, fietsen is vet, verkeersouders, rondjes verkeer Lessen LO Vb.

3 Beweeginterventies via school- wat? Lopen en fietsen naar school vb. op voeten en fietsen naar school, traffic hits 4u, fietsen is vet, verkeersouders, rondjes verkeer Lessen LO Vb. Groninger Sport Model Na- en buitenschoolse sport- en beweegactiviteiten Vb. Kies voor Hart en Sport, JUMP-in, Kids for Fit Pauzes schoolplein Beweegcijfers jeugdigen /jogg-aanpak Ongeveer één op de acht Nederlandse jongeren is inactief. Het percentage Nederlandse jongeren dat aan de beweegnormen voor deze groep voldoet, fluctueert fors in de periode In 2013 bereikt het percentage jongeren dat aan de NNGB voldoet een dieptepunt (16%), maar wel voldoet ruim een derde van de Nederlandse jongeren aan de fitnorm. Per saldo voldoet in 2013 minder dan de helft van de jongeren aan de combinorm (45%). Jongens, jarigen en sporters halen v aker de combinorm dan meisjes, 4-11 jarigen en niet-sporters. Dit komt vooral omdat in deze groepen vaker de fitnorm wordt gehaald. 3

Lopen en fietsen naar school Voor het eerst zelfstandig naar school (3 VO) 1974 6 jaar 1993 8 jaar 1998 8,5

4 Lopen en fietsen naar school Voor het eerst zelfstandig naar school (3 VO) jaar jaar ,5 jaar jaar ijden/aflever ingen/ /naar- de-s peeltuin.html 4

VOORWAARDE om prettig buiten te kunnen spelen https://www.leraar24.nl/v ideo/2801#tab=0 1. Aantrekkelijk en veilig plein (met veel mogelijkheden) 2.

5 VOORWAARDE om prettig buiten te kunnen spelen ideo/2801#tab=0 1. Aantrekkelijk en veilig plein (met veel mogelijkheden) 2. Leerkrachten/ begeleiders die spel en bewegen stimuleren 3. Niet teveel kinderen op een te kleine oppervlakte De rol van de lesgever of begeleider ideo/2830#tab=0 Van controleren naar begeleiden en initiëren (pleinwacht/ surveilleren of actief betrokken) Aantal begeleiders t.o.v. het aantal kinderen (Pro) actieve rol; niet reagerend maar anticiperend 5

https://www.leraar24.nl/v ideo/1638#tab=0 Mogelijkheden om de kwaliteit van het buitenspelen te verbeteren: 1. Plannen van gescheiden pauzes 2. Structureren van ruimtes (leuke bosjes) 3.

6 ideo/1638#tab=0 Mogelijkheden om de kwaliteit van het buitenspelen te verbeteren: 1. Plannen van gescheiden pauzes 2. Structureren van ruimtes (leuke bosjes) 3. De speelpleinkist 4. Transfers met de gymles 5. Programma s, projecten, thema s etc. Waarschijnlijk gevolg: Minder conflicten tijdens en na de pauze Meer effectieve leertijd Positieve invloed op motorische en sociaal emotionele en cognitieve ontwikkeling Positieve groepssfeer (samen met plezier buitenspelen) 1. Gescheiden pauzes Het speelplein wordt vaak niet effectief gebruikt. Enkele momenten topdrukte en vervolgens leegstand. Voordeel verschillende tijden: - Meer speelruimte - De hotspots kunnen door meer kinderen gebruikt worden Nadelen verschillende tijden: - Pauzes zijn niet halverwege het dagdeel - Meer geluid rond de school - Meer begeleiding 6

7 2. De ruimtes structureren Op veel pleinen beslaat een groot voetbalveld 50% van de speelruimte. Welke kinderen spelen voetbal? Nadenken over speelrooster en veldjes 7

3. De speelkist Per klas ( is goed te overzien/ contoleren) Welke activiteiten kun je zowel binnen als buiten doen? Je kunt altijd alleen spelen D.m.v. speelmateriaal ontstaat vaak contact ( ruilen, nadoen, samenspelen, delen etc.

8 3. De speelkist Per klas ( is goed te overzien/ contoleren) Welke activiteiten kun je zowel binnen als buiten doen? Je kunt altijd alleen spelen D.m.v. speelmateriaal ontstaat vaak contact ( ruilen, nadoen, samenspelen, delen etc.) 4. Transfer tussen buiten spelen en gestructureerde beweegmomenten 1. Wat kun je op het schoolplein doen wat je ook in de speelzaal hebt geleerd? 2. Spel aanleren op het speelplein kinderen kunnen vervolgens zelf doorspelen Paar minuten bedenktijd. 3. Spel van de maand 8

9 Boompje verwisselen Touwtje springen Skippy ballen Diabolo Jongleerballetjes Duikelen Hoepels Hinkelen Stelten Vos kom uit je hol Kleefbal Fopbal Bewegen op muziek Tafeltennis Tennis Elastieken Voetbal Lummelspel Skeeleren Skaten Basketbal Eitje leggen Annemarie koekoek 9

10 10

11 Einde.. 11

Vergelijkbare documenten

Schoolplein. Buitenspelen onder de loep

Schoolplein. Buitenspelen onder de loep Schoolplein Buitenspelen onder de loep Deze presentatie gaat over: Onderzoeken Voorwaarde voor buitenspelen Verbeteren van kwaliteit/ concrete ideeën. Spelen en bewegen groep 1/2 Spelen en bewegen in vrije