Symposium kindgericht bewegingsonderwijs en jeugdsport

Transcriptie

1 Symposium kindgericht bewegingsonderwijs en jeugdsport 18 november 2014

2

3 Lectoraat Praktijkgerichte Sportwetenschap Lector: Remo Mombarg Bewegingsonderwijs & jeugdsport Lector: Johan de Jong Healthy lifestyle, sports & physical activity KWP Bewegingsonderwijs KWP Training, coaching & presteren KWP Stimuleren van sport & bewegen KWP Sportbeleid & ondernemerschap Coördinator Onderzoekers Docenten Studenten Beroepspraktijk Coördinator Onderzoekers Docenten Studenten Beroepspraktijk Coördinator Onderzoekers Docenten Studenten Beroepspraktijk Coördinator Onderzoekers Docenten Studenten Beroepspraktijk

4 Student Werkveld Docent/ onderzoeker Interactiedriehoek voor innovaties Studenten, docenten, onderzoekers en praktijkprofessionals werken samen aan kennisontwikkeling en innovaties in de beroepspraktijk op basis van onderzoek

5 Aanbod Kind Omgeving Leerkracht Onderzoeksthema s KWP Bewegingsonderwijs

6 Kind

7 Kind

8 Aanbod Kind Omgeving Leerkracht Onderzoeksthema s KWP Bewegingsonderwijs

9 Aanbod

10 Leerkracht

11 Omgeving

12 Omgeving

13 Ieder kind kent gymtalent

14 Doelstelling deelonderzoek Inzicht krijgen in de samenhang tussen motivatie voor de gymles en bewegingsvaardigheden van 9 tot 12 jarige kinderen in het reguliere onderwijs Autonome motivatie voor gym Gecontroleerde motivatie voor gym Competentie Autonomie Relatie (klas/ docent) Verplaatsingsvaardigheid Balvaardigheid Balans Self-Determination Theory, (Deci & Ryan, 1985)

15 Meetinstrumenten Psychologische basisbehoeften Competentie, Autonomie, Relatie klas & Relatie docent schaal (CARRs) (van Aart, et al. 2014) Motivatie voor de gymles Aangepaste versie Behavioral Regulation in Physical Education Questionnaire (BRPEQ) (Aelterman, et al. 2012) Bewegingsvaardigheden Bruininks Oseretsky test of Motor Proficiency 2

16 Meetinstrumenten

17 Resultaten (1) Variabelen M (SD) (N=138) Schaal Psychologische basisbehoeften Competentie Autonomie Relatie klas Relatie docent Motivatie voor gym Autonome motivatie Gecontroleerde motivatie 3.59 (.73) 2.40 (.68) 4.02 (.63) 3.48 (.77) 3.71 (.71) 1.36 (.47)

18 Resultaten (2) Vaardigheid M (SD) Score % Verplaatsen (3.09) Ver onder gemiddeld Onder gemiddeld Gemiddeld Boven gemiddeld Ver boven gemiddeld Bal (3.73) Ver onder gemiddeld Onder gemiddeld Gemiddeld Boven gemiddeld Ver boven gemiddeld Balans (4.06) Ver onder gemiddeld Onder gemiddeld Gemiddeld Boven gemiddeld Ver boven gemiddeld

19 Resultaten (3) Autonome motivatie Gecontroleerde motivatie Competentie Autonomie Relatie (klas/docent) Verplaatsingsvaardigheid Balvaardigheid Balans Alle CAR variabelen significant gecorreleerd met autonome motivatie Jongens Significante voorspellers: relatie docent & klas Meisjes Significante voorspellers: relatie docent & competentie

20 Resultaten (4) Autonome motivatie Gecontroleerde motivatie Competentie Autonomie Relatie (klas/docent) Verplaatsingsvaardigheid Balvaardigheid Balans Positieve samenhang tussen competentie en balvaardigheid bij jongens Geen samenhang tussen CAR en vaardigheden bij meisjes

21 Resultaten (5) Autonome motivatie Gecontroleerde motivatie Competentie Autonomie Relatie (klas/docent) Verplaatsingsvaardigheid Balvaardigheid Balans Geen samenhang tussen motivatie en vaardigheden bij jongens en meisjes

22 Discussie/ conclusie Kinderen ervaren weinig autonomie in de gymles Docent speelt een belangrijke rol in motivatie voor de gymles bij kinderen Kinderen linken hun motivatie voor de gymles niet aan de eigen bewegingsvaardigheden Autonome motivatie voor de gymles is hoog, zelfs bij kinderen met minder bewegingsvaardigheden

23 Sport op basisscholen

24 Sport op Basisscholen Sport Fryslân en De Friesland Zorgverzekeraar Gezamenlijk streven: Meer basisschoolleerlingen goed en voldoende te laten bewegen Extra uren bewegingsonderwijs Inzet van professioneel geschoolde vakleerkrachten 3 uur bewegingsonderwijs per week Naschoolse sportactiviteiten Uitvoering onderzoek: Kennispraktijk in samenwerking met KWP Bewegingsonderwijs (ALO Groningen) Instituut voor Sportstudies Wij ontwikkelen innovatieve beroepspraktijken in de

25 Doelstelling onderzoek Inzicht krijgen in de effecten van de inzet van vakleerkrachten bewegingsonderwijs op beweeggedrag, gezondheid, leefstijl, houding ten opzichte van bewegen en motorische vaardigheden van basisschoolkinderen. Instituut voor Sportstudies Wij ontwikkelen innovatieve beroepspraktijken in de

26 Meetinstrumenten Movement Assessment Battery for Children (MABC-2) System for Observing Fitness Instruction Time (Sofit) Lengte en gewicht Vragenlijst voor kinderen Vragenlijst voor de school (context) Instituut voor Sportstudies Wij ontwikkelen innovatieve beroepspraktijken in de

27 Opzet Scholen met en zonder vakleerkracht 4 jaar Groep 5 t/m 8 Instituut voor Sportstudies Wij ontwikkelen innovatieve beroepspraktijken in de

28 Deelnemende scholen Schooljaar kinderen Schooljaar kinderen Schooljaar kinderen Schooljaar kinderen Instituut voor Sportstudies Wij ontwikkelen innovatieve beroepspraktijken in de

29 Relatie onderwijs en onderzoek 2 docent/onderzoekers 2 studenten bewegingswetenschappen Vierdejaars student Vierdejaars student Vierdejaars student Vierdejaars student ± 25 tweede- en derdejaars studenten Instituut voor Sportstudies Wij ontwikkelen innovatieve beroepspraktijken in de

30 Resultaten (1) BMI Tabel: BMI in categorieën School met vakleerkracht School zonder vakleerkracht Ernstig ondergewicht Ondergewicht Normaal gewicht Overgewicht Obesitas 1,4% 12,0% 78,7% 6,0% 1,9% 1,2% 10,0% 68,1% 18,8% 1,9% Instituut voor Sportstudies Wij ontwikkelen innovatieve beroepspraktijken in de

31 Resultaten (2) Motoriek Balvaardigheid Groepsleerkacht 59,5% 17,7% 22,8% Vakleerkracht 69,0% 14,4% 16,7% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Motorisch in orde Risicogebied Vertraagde motoriek Balansvaardigheid Significante verschillen: -totaal M-ABC-2 -balans -balvaardigheid Niet significant -handvaardigheid Groepsleerkacht 59,1% 24,5% 16,4% Vakleerkracht 75,9% 14,2% 9,9% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Motorisch in orde Risicogebied Vertraagde motoriek Instituut voor Sportstudies Wij ontwikkelen innovatieve beroepspraktijken in de

32 Resultaten (3) Beweegnormen NNGB Fitnorm Combinorm School met vakleerkracht School zonder vakleerkracht 39,2% 72,1% 84,1% 16,9% 70,6% 78,6% Chi-kwadraat= 20,48 (1), p <.001 Instituut voor Sportstudies Wij ontwikkelen innovatieve beroepspraktijken in de

33 Resultaten (4) M-ABC-2 en NNGB *Chi-kwadraat= 4,84 (2), p <.05 *Chi-kwadraat= 6,70 (2), p <.05 Instituut voor Sportstudies Wij ontwikkelen innovatieve beroepspraktijken in de

34 Wordt vervolgd Instituut voor Sportstudies Wij ontwikkelen innovatieve beroepspraktijken in de

35 KWP Bewegingsonderwijs Remo Mombarg Ben Moolenaar Ingrid van Aart Wouter de Groot Simon Leistra Roos Dreijer Mark-Jan Mulder Berdien Moraal 35