KERST 1 GROEP 7. Vorm Klankhoogte. Xmas songs. Bron: Xmas song met lesidee: Onbekend Alma ten Bruin

Transcriptie

1 KERST 1 GROEP 7 Vorm Klankhoogte Xmas songs Bron: Xmas song met lesidee: Onbekend Alma ten Bruin Benodigdheden: CD: Kerst CD speler Bijlage 1, 2 en 3 Liedblad Muziekmappen Ritme instrumenten Voorbereiding: CD: Kerst maken CD speler en CD klaarzetten. Liedblad voor de kinderen kopiëren. Bijlage 1, kopiëren, de zinnen uitknippen, verstevigen en op het bord hangen. Bijlage 1. De Xmas song melodische zinnen instuderen. De vorm van kerststerretjes muziekfragment instuderen. Lied instuderen. Bijlage 2. De liedbegeleiding instuderen. Bijlage 3. Dans van Jingle bells moeilijke versie instuderen. Muziekmappen klaarleggen. Ritme instrumenten klaarleggen. Opstelling: De kinderen zitten in een kring in het speellokaal. Inleiding: Zingen De kinderen zingen een nieuw Kerstlied CD: Kerst, nr. 01, Kerstlied Liedblad Kern: Bewegingsimprovisatie De leerkracht laat de kinderen een eigen plekje in de ruimte zoeken. En vertelt de kinderen dat ze naar alle mooie versierde kerstbomen gaan kijken. De kinderen krijgen van de leerkracht opdrachten bij het muziekfragment CD: Kerst, nr. 02, Sterretjesdans Download 1 dat als vorm A B B heeft. De kinderen lopen bij het A fragment, staan stil bij het B fragment en liggen bij het B fragment. De leerkracht geeft met een handklap de wisselingen van de fragmenten aan. De kinderen lopen bij het A fragment, staan stil bij het B fragment en liggen bij het B fragment. De leerkracht geeft met een handklap de overgebleven wisselingen van de fragmenten want de kinderen moeten zelf de wisseling van B naar B en van B naar A horen en uitvoeren. Dezelfde opdracht maar de kinderen doen nu alle wisselingen zelf. De opdracht blijft hetzelfde maar bij het B gedeelte maken de kinderen nu een standbeeld van een kerstboomversiersel. De leerkracht laat eerst enkele kinderen standbeelden verzinnen en voordoen.

2 Gehoor Vorm De leerkracht en de kinderen gaan naar het bord. De kinderen zitten bij het bord en de leerkracht hangt de 2 melodische zinnen van bijlage 1 op het bord. Download 2 De leerkracht vraagt de kinderen goed naar de melodische zinnen aan het begin van het muziekfragment te luisteren. Daarna stopt de leerkracht het muziekfragment. CD: Kerst, nr. 03, Shawn Phillips, Christmas song Download 3 De leerkracht vraagt de kinderen goed naar de melodische zinnen op het bord te kijken. De leerkracht vraagt wat de verschillen zijn tussen de 4 melodietjes Antwoord: Het einde van de melodische zinnen klink anders. De leerkracht vraagt de kinderen goed naar de melodische zinnen aan het begin van het muziekfragment te luisteren en de volgorde van de 3 melodische zinnen op het bord te bepalen. De leerkracht vraagt enkele kinderen de melodische zinnen in de juiste volgorde te hangen. Antwoord: 2A, 1A Ritmische vorming De leerkracht laat de kinderen een kring maken en pakt voor de kinderen de ritme instrumenten. Elk kind krijgt een instrument. Verdeeld in 3 groepen. Zie bijlage 2. De leerkracht speelt voor elke groep het ritme van bijlage 2 de kinderen spelen dit na De eenvoudige ritmebegeleiding van bijlage 2 wordt met ritme instrumenten tijdens het muziekfragment meegespeeld door de kinderen. Let op niet alle kinderen mogen meteen meespelen. Zie bijlage 2 CD: Kerst, nr. 04, War is over Download 4 en 5 Afsluiting: Beweging De leerkracht vraagt de kinderen twee aan twee een plekje in de ruimte te zoeken en tegenover elkaar te gaan staan. De leerkracht leert de kinderen de dans bij het lied Jingle bells CD: Kerst, nr. 05, Jingle bells Bijlage 3 Download 6 De kinderen krijgen van de leerkracht het kerstlied, pakken daarna de muziekmap, doen het liedblad erin en gaan naar de klas

3 KIES DE JUISTE TWEE ZINNEN BIJLAGE 1 Download 2 c c c e e e g g g bb c c c c c g g g e e e g a a a a a g g g f f f d d d bb bb bb c c f a a a bb bb bb c c c d d d c c c bb bb bb a

4 RITMEBEGELEIDING WAR IS OVER BIJLAGE 2 Download 5

5 LIED EN DANS VAN JINGLE BELLS BIJLAGE 3

6 KERST 2 GROEP 7 Vorm Klankhoogte Xmas songs Benodigdheden: CD: Kerst CD speler Bijlage 1 en 3 Werkblad 1 Liedblad Muziekmappen Melodie instrumenten Kleurpotloden Voorbereiding: CD speler en CD klaarzetten Bijlage 1 op het bord hangen Muziekmappen klaarleggen Melodie instrumenten klaarleggen. Kleurpotloden klaarleggen Opstelling: De kinderen zitten in een kring in het speellokaal. Inleiding: Zingen De kinderen zingen een Kerstlied Kern: Bewegingsimprovisatie Vorm De leerkracht laat de kinderen twee aan twee een plekje in de ruimte zoeken. Een kind zit en het andere kind staat. De kinderen krijgen de opdracht om samen een kerstboomversiersel te maken maar.. Het zittende kind moet met het zitvlak op de grond blijven, het andere kind is vrij in de houding. De kinderen krijgen even de tijd om de opdracht te oefenen. Daarna laten enkele tweetallen de verzonnen houding zien. De andere kinderen raden welk kerstboomversiersel ze hebben uitgebeeld. De opdracht blijft hetzelfde maar de kinderen zijn nu beiden vrij in de houding. De kinderen krijgen even de tijd om de opdracht te oefenen. Daarna laten enkele tweetallen de verzonnen houding zien. De andere kinderen raden welk kerstboomversiersel ze hebben uitgebeeld. De kinderen lopen twee aan twee bij het A fragment. CD: Kerst, nr. 02, Sterretjesdans. Bij het B fragment vormen de twee kinderen samen een kerstboomversiersel, en bij het B fragment gaan de kinderen liggen. Melodische vorming Gehoor Vorm De leerkracht verdeeld de kinderen in 2 groepen. De groepen gaan in een kring zitten. Groep 1 krijgt van de leerkracht 1A van bijlage 1 en groep 2 krijgt van de leerkracht 2A van bijlage 1. Alle kinderen gaan staan. De leerkracht geeft de kinderen de opdracht om als een dikke Kerstman te bewegen wanneer ze hun melodie horen. CD: Kerst, nr. 03: Shawn Phillips, Christmas song

7 Melodische begeleiding De leerkracht geeft elke groep 4 à 5 melodische instrumenten.(klokkenspelen, xylofoons) De instrumenten worden in de groep gelijk verspreid zodat om de zoveel kinderen er een instrument aanwezig is. De leerkracht klapt voor elke groep het ritme van de melodische zin. De juiste groep klapt dit na. De leerkracht laat de kinderen die de instrumenten voor zich hebben liggen, samen met de kinderen die daarnaast zitten de melodie van de zin opzoeken/oefenen. De leerkracht helpt zo nodig. Van elke groep spelen de kinderen die het instrument voor zich hebben liggen, per groep samen de melodie. Daarna wordt het instrument een plaats naar rechts doorgeschoven. Wanneer alle kinderen een beurt hebben gehad zet de leerkracht het muziekfragment op en wordt er door de groepen op het juiste moment meegespeeld. Afsluiting: Gehoor De leerkracht laat enkele kinderen werkblad 1 uitdelen. Wanneer de kinderen het werkblad hebben mogen ze hun kleurpotloden, en de muziekmap pakken waarna ze een plaatsje verspreid in de ruimte zoeken. De leerkracht legt uit dat de 2 figuren boven de kerstboom, staan voor de 2 melodieën die de kinderen geoefend, gezien, gehoord en gespeeld hebben. De kinderen krijgen van de leerkracht de opdracht voor elke melodie een kleurpotlood te pakken. De leerkracht laat aan de kinderen zien dat de melodische zin 2A van bijlage 1 melodie 1 is en de melodische zin 1A van bijlage 1 melodie 2 is. De kinderen krijgen van de leerkracht de opdracht wanneer ze een van de twee melodieën horen het figuur behorend bij de melodie in de kerstboom moeten tekenen/kleuren. De kinderen doen het liedblad in de muziekmap en leggen de mappen aan de kant van het lokaal. Afsluiting: Beweging De leerkracht vraagt de kinderen twee aan twee een plekje in de ruimte te zoeken en tegenover elkaar te gaan staan. De kinderen voeren de dans bij het lied Jingle bells uit. CD: Kerst, nr. 05, Jingle bells Bijlage 3

8 TEKENEN VAN DE TWEE KERSTBOOMVERSIERSELS WERKBLAD 1 melodie 1 melodie 2 Teken het juiste figuur in de kerstboom