DIDACTISCH LESMATERIAAL & DIDACTISCH TIPS TOOLBOX

Transcriptie

1 DIDACTISCH LESMATERIAAL & DIDACTISCH TIPS TOOLBOX Musix rond Vier weverkens LES 1: (bijlagen 1,2 > deze kunnen ev. Via smartboard worden geprojecteerd ) Viva voce aanleren 1 ste strofe Vier weverkens (Kaderen van het volledige lied). De lk. begeleidt na het aanleren met de piano! Beatbox-begeleiding aanleren (uitleg drumstel, ev. tonen via smartboard)! Klassikaal uitvoeren strofe 1 + beatbox! Zonder partituur aanleren van het lied a.h.v. het melodisch orff-instrumentarium. Elke ll. beschikt over een instrument. lk. zingt eerste fragment voor op notennamen (2 maten tot aan ) lln. zingen na op notennamen lk. speelt dit voor en vraagt welke noot niet goed klinkt > fa moet fa# zijn lln. veranderen de lage fa-klankstaaf in fis. lk. vraagt in welke toonaard het lied wordt gespeeld > sol groot via voor en naspelen (gehoor- en geheugentraining) worden de fragmenten eigen gemaakt en uiteindelijk na elkaar gespeeld tussenin worden theorie-vraagjes gesteld (bijv.: welk interval is dit,...), gekoppeld aan luisteren en naspelen = toegepaste theorie.! Terug op de banken krijgen de lln. bijlagen 1 en 2 (en/of via smartboard) en wordt het lied op notennamen gezongen en wordt nog eens afgesloten met de gezongen versie met beatbox-begeleiding.! THUISOPDRACHT: maak (per 2) een eigen beatbox- loop in 6/8 van 2 of 4 maten; gebruik minstens op 1 tel een ritmische cel met 16 de noten bij de gesloten hihat. Vb: TIPS: basdrum: B met dikke ontspannen lippen en veel lucht snaardrum: K scherp achteraan in de keel open hihat: TSSS gesloten hihat: t zo kort mogelijk Mogelijke uitbreiding: tomtoms: TOEM kort en krachtig cimbalen: tsjsjsjsjsj! In het aansluitend half uur AMV wordt traditioneel verder gewerkt op deze ritmes a.h.v. ritme-oefeningen, lesjes, thema s, geschreven gehooroefening,...! LES 2: ( bijlagen 1 tot 4 )! Herhalen eerste strofe (+ beatbox)! Enkele thuisopdrachten van lln. beluisteren/ bespreken! Aanleren 2 de strofe: viva voce en nadien met bijlage 1 op notennamen zingen

2 ! Terug aan de orff-instrumenten: de melodie nog eens spelen/ oefenen! lk. vraagt opnieuw wat de toonaard is > sol groot. Wat is de belangrijkste noot/graad? > sol/ tonica. En de 2 de belangrijkste graad? > de dominant. Welke noot is dit in sol groot? > re. Welke is -naast I en V- de 3 de hoofdgraad/tonale graad? > IV = do. Deze 3 graden worden vaak gebruikt in de? > bas! lk. speelt basfragment voor (I V IV I) en lln. spelen na; lk. speelt volgend fragment voor (I IV V I) en lln. spelen na. (Het oefenen en spelen met de hoofdgraden primeert boven een foute V-IV verbinding of naslaande kwinten tussen bas en melodie...).! Via vraagstelling herhalen / zingen / spelen van de 3 hoofdrieklanken G/C/D! Via vraagstelling de juiste basnoot bepalen in maat 1 en 2 (zie bijlage 3)! Zonder partituur 2-stemmig leren spelen (bijlage 3) (ev. met smartboard)! Terug op de bank uitdelen bijlagen 3 en 4! Eerste doorloop van 2-stemmig zingen van strofe 2! THUISOPDRACHT: de 2 de stem in bijlage 4 oefenen / strofes 1+2 memoriseren LES 3: ( bijlagen 1 tot 6 )! Herhalen strofe 1 en 2! Herhalen beatbox (bij strofe 1) en inoefenen 2 de stem (bij strofe 2)! Aanleren strofe 3 (bijlage 1)! Met voor- en nadoen aanleren van de bodypercussion-begeleiding (bijlage 5); een mogelijke variatie is werken met instrumenten: tamboerijn, claves, handtrom, woodblocks,...! Klassikaal uitvoeren van strofe 3 met bodypercussion! Lln. staan opnieuw aan het orff-instrumentarium: melodie / herhalen! Gehoortraining ahv fragmenten voor- en naspelen (bijlage 6)! Ostinato in 6/8 (bijlage 6) aanleren.! Lln solo laten improviseren boven het zacht klassikaal uitgevoerde ostinato met beperkingen : enkel de noten sol-la-si-do-re gebruiken, bepaalde ritmes vooropstellen waaruit kan gekozen worden! Terug naar de bank: uitvoeren van strofe 123 na elkaar met respectievelijk beatbox/baslijn/bodypercussion er bij.! THUISOPDRACHT: zelf (per 2-3) bodypercussion-loop van 2 of 4 maten in 6/8 maken LES 4: ( bijlagen 1 tot 8 )! Herhalen vorige lessen + aanleren strofe 4! Instuderen orff-arrangementen (bijlagen 7 en 8)! Bijlage 8: de akkoorden van de altpartij dienen gesplitst gespeeld te worden, omwille van het ritme in combinatie met het tempo. Elke ll. speelt 1 stem met 2 stokken, zodanig dat de 16den L-R-wisselend in tempo kunnen worden uitgevoerd. Spelen ze daarentegen tertsen met 2 stokken, dan is dit in tempo veel moeilijker.! THUISOPDRACHT: bijlage 9 wordt meegegeven. De eigen partij bekijken/ oefenen. LES 5: ( bijlagen 1 tot 9 )! Herhalen vorige lessen + aanleren strofe 5

3 ! Inoefenen / Spelen van Vier weverkens met de eigen instrumenten.! Opbouw maken; bijv. eerst fluit + gitaar, dan..., en de laatste keer tutti! Later kunnen deze reeks lessen worden heropgenomen om op een lln.-auditie het lied in zijn geheel -met ev. instrumentale tussenspelen- uit te voeren met wisselende begeleidingen (beatbox, bodypercussion, orff, eigen instrumenten).

4

5

6

7

8

9

10

11 bijlage 9

12