Graag informeren wij u via deze e-nieuwsbrief over schoolzelfevaluatie voor SO en SBO, proeftoetsen VSO

Transcriptie

1 E-nieuwsbrief speciale leerlingen Graag informeren wij u via deze e-nieuwsbrief over schoolzelfevaluatie voor SO en SBO, proeftoetsen VSO Dagbesteding en Arbeid, Hét Congres en nog veel meer. Stuur deze e-nieuwsbrief door aan uw collega s! Schoolzelfevaluatie voor SO en SBO Hoe doet uw S(B)O-school het in vergelijking met soortgelijke scholen in Nederland? Door het maken van opbrengstanalyses weet u wat er op school goed gaat en waar eventuele verbeteringen mogelijk zijn met betrekking tot het taal- en rekenonderwijs. Van SO- en SBO-scholen krijgen we regelmatig de vraag op welke manier zij toetsgegevens kunnen gebruiken voor schoolzelfevaluatie. Daarom starten wij, in opdracht van OCW samen met LECSO, Siméa en SBOwerkverband, een project over opbrengstanalyses. Gegevens verzamelen Met het project over opbrengstanalyses geven wij antwoord op deze vraag. Hiervoor zijn de gegevens van de onderzoeken voor de ontwikkeling van de toetsen voor speciale leerlingen de basis, aangevuld met recente en actuele toetsgegevens van cluster 2 en 4 scholen en SBO-scholen. We vragen u deel te nemen aan het onderzoek door het insturen van een bestand met toetsgegevens uit uw schooladministratiepakket. Daarnaast starten we een werkgroep met deskundigen en experts van de scholen zodat de opbrengstanalyses werkelijk passen bij uw behoefte. Vanuit het project zorgen we voor praktische handvatten waaraan u werkelijk wat heeft. Meer informatie We rekenen op uw deelname aan het onderzoek. Uiteraard verwerken wij alle gegevens anoniem. Wilt u meer informatie over schoolzelfevaluatie? Deze kunt u nalezen in de brochure Schoolzelfevaluatie met het Computerprogramma LOVS. Via de nieuwsbrief houden wij u op de hoogte. Hét Congres Ook dit jaar is Cito weer aanwezig op de informatiemarkt van Hét Congres. Hét Congres is voor alle betrokkenen bij cluster 3- of 4-leerlingen. Op Hét Congres informeren wij u graag over bijvoorbeeld de aangepaste volgsystemen voor dagbesteding, arbeidsmarktgerichte leerweg en diplomagerichte leerweg en de vernieuwingen voor speciale leerlingen. Hét Congres is op vrijdag 29 november 2013 in Hotel en Congrescentrum Papendal in Arnhem. Graag tot ziens in onze stand!

2 Veel input voor het toetsen van dove en slechthorende leerlingen In mei was de eerste bijeenkomst van de werkgroep voor het toetsen van dove en slechthorende leerlingen in cluster 2. Deze werkgroep is samen met Siméa opgericht om kaders van een passend leerlingvolgsysteem te ontwikkelen voor dove en slechthorende leerlingen. We zijn erg blij dat zoveel vertegenwoordigers uit werk-, onderzoeksgroepen en scholen in het cluster 2 onderwijs meewerken! Verkenning toetsrichtlijnen De werkgroep verkent de wensen en behoeften voor toetsrichtlijnen voor dove en slechthorende leerlingen. Om zoveel mogelijk input te verzamelen is een vragenlijst uitgezet naar scholen. Hiermee hebben we veel waardevolle informatie verkregen. Zo kwam onder meer naar voren dat scholen soms aanpassingen doen aan de toetsomstandigheden, door bijvoorbeeld de toets in delen af te nemen of de toets af te dekken met een afdekblad. Een veelgehoorde opmerking was dat het taalgebruik in de toetsen (te) moeilijk is voor de leerlingen en teksten en begrippen geregeld worden aangepast of uitgelegd. In de eerstvolgende bijeenkomst van de werkgroep bespreken we de resultaten op de vragenlijsten verder en kijken we hoe we deze in de toetsrichtlijnen kunnen opnemen. Inmiddels hebben alle cluster 2-scholen een samenvatting van de bevindingen ontvangen. Tweede bijeenkomst We gaan ervan uit dat de eerste versies van de richtlijnen eind september gereed zijn. Deze dienen als basis voor een kleinschalige pilot van aangepaste toetsen voor dove en slechthorende leerlingen voor de leergebieden Begrijpend lezen, Rekenen-Wiskunde en Spelling. De pilot start dit najaar. Wilt u meewerken aan de pilot, mail dan naar so@cito.nl. Hebt u op- of aanmerkingen naar aanleiding van de samenvatting, of hebt u deze niet ontvangen? Laat dit ons ook weten

3 Nieuwe LVS-toetsen: aan u de keuze Eind 2013 verschijnen de eerste nieuwe LVS-toetsen Rekenen-Wiskunde voor groep 3. De komende jaren komen ook de nieuwe toetsen voor hogere groepen en voor andere leergebieden uit. Ook in de nieuwe toetsen houden we zoveel mogelijk rekening met leerlingen met extra onderwijsbehoeften. Zo bevatten de toetsmappen extra toetsen voor leerlingen met een vertraagde ontwikkeling en is het mogelijk de toets in meerdere delen af te nemen. Bij de ontwikkeling van de LVS-toetsen hebben we natuurlijk de opgedane kennis en ervaring van het toetsen van speciale leerlingen gebruikt. Integratie speciale leerlingen Bij de vernieuwing van de Toetsen voor speciale leerlingen hebben we ervoor gekozen deze op te nemen in de reguliere leerlingmappen. Zo zorgen we ervoor dat de toetsen voor speciale leerlingen voor iedere school beschikbaar zijn en scholen deze niet apart hoeven te kopen. Hiermee blijven de toetsen voor speciale leerlingen betaalbaar. Er komen wel aparte toetsboekjes voor slechtziende en brailleleerlingen. Actualiseren Toetsen speciale leerlingen Natuurlijk kunt u er ook voor kiezen om de huidige Toetsen voor speciale leerlingen te blijven gebruiken. De normering van de toetsen wordt geactualiseerd zodat u een recente vergelijking met leeftijdsgenoten kunt maken. Realiseert u zich wel dat de inhoud van de toetsen in de loop van de tijd veroudert en dat u hierdoor een minder goed beeld van de prestaties van uw leerlingen krijgt. U kiest als school zelf welke toetsen u bij uw leerlingen afneemt en welke toets bij uw onderwijs past. Op onze website leest u hoe u een passende keus voor uw school kunt maken. Toetsen voor cluster 1 In het voorjaar was er een bijeenkomst voor ambulant begeleiders en IB-ers voor cluster 1-leerlingen. Het toetsen van slechtziende en blinde leerlingen stond op de agenda. De aanwezigen konden kennismaken met de aangepaste toetsen voor slechtziende en brailleleerlingen. Ondanks de onduidelijkheden wat betreft het bestellen van de toetsen, gaven deelnemers aan blij te zijn met de vormgeving van de toetsen. Het toepassen van een groter lettertype, het onderstrepen van woorden om deze te benadrukken en een overzichtelijke manier van verwijzen naar tekstfragmenten bij Begrijpend lezen, zijn voor slechtziende leerlingen echt een hulpmiddel. We werken aan het verbeteren van de bestelprocedure zodat de toetsen in januari voor alle slechtziende en brailleleerlingen beschikbaar zijn. Begin oktober vindt u op onze website meer informatie over de bestelprocedure. VSO en cluster 1 De opgedane ervaringen met de aanpassing van de toetsen voor het speciaal onderwijs, zetten we nu in om ook toetsen voor het voortgezet speciaal onderwijs af te stemmen op braille- en slechtziende leerlingen. Uiteraard werken we hierbij weer nauw samen met leerkrachten en begeleiders van cluster 1-scholen. Met de richtlijnen die wij opstellen weet u straks welke aanpassingen u kunt maken om de toetsen voor slechtziende en brailleleerlingen hetzelfde te laten meten als bij reguliere leerlingen. Komend najaar is er overleg met vertegenwoordigers vanuit het VSO cluster 1 om deze richtlijnen op te stellen.

4 Proeftoetsing VSO Dagbesteding en Arbeid Net als in 2012/2013 organiseren we ook dit schooljaar twee proeftoetsen voor de ontwikkeling van passende leerlingvolgsystemen voor het VSO. In november worden voor het eerste ook digitale toetsen voor de leerlijn dagbesteding afgenomen. Zo komen we te weten of het mogelijk is om leerlingen in de leerlijn dagbesteding digitaal te toetsen. Hiermee proberen we een verbinding te krijgen tussen het volgsysteem voor dagbesteding en arbeid. Inschrijvingen Inmiddels hebben ruim 150 scholen zich voor deelname aangemeld. We zijn erg blij met zoveel aanmeldingen! Met zoveel scholen kunnen we veel opgaven testen om vast te stellen of de opgaven daadwerkelijk aansluiten bij het niveau en belevingswereld van leerlingen. Graag horen we weer hoe leerlingen en docenten de toetsen ervaren. Zo zorgen we er samen voor dat alleen de beste opgaven in de volgsystemen terechtkomen. Resultaten van de proeftoetsen De proeftoetsing voor de arbeidsmarktgerichte leerweg van november 2012 en april 2013 leverde ons veel informatie op. Er zijn toetsen afgenomen voor de leergebieden Rekenen-Wiskunde, Begrijpend lezen en Taalverzorging. Aan elk leergebied deden per proeftoets ruim 4000 leerlingen mee. De resultaten laten zien dat zo n 30% van de leerlingen in de arbeidsmarktgerichte leerwegen functioneert op het niveau van groep 3-4 in het basisonderwijs, 50% op het niveau van groep 5-6 en 20% op het niveau van groep 7-8. Rapportage Alle scholen die in november en/of april meededen, ontvingen in juni een uitgebreide rapportage. Daarin werden voor elke leerling per leergebied de volgende gegevens opgenomen: de vaardigheidsscore, het functioneringsniveau, het wel of niet behalen van het referentieniveau 1F en of er sprake was van voor- of achteruitgang wanneer een leerling aan beide proeftoetsen had deelgenomen. Scholen zien de resultaten als een waardevolle aanvulling op het beeld dat ze al van leerlingen hebben én het biedt houvast om het onderwijsaanbod beter op de leerlingen af te stemmen. En dat is precies het doel van leerlingvolgsystemen!

5 Klankbordgroep VSO-PrO Hoe zorgen we ervoor dat de resultaten uit de leerlingvolgsystemen dagbesteding, arbeidsmarktgerichte leerweg en diplomagerichte leerweg ook bruikbaar zijn op schoolniveau? En hoe zorgen we voor afstemming tussen deze drie leerlingvolgsystemen? Om deze vragen te beantwoorden is een VSO-klankbordgroep opgericht. In deze klankbordgroep zitten vertegenwoordigers van scholen, zoals het Landelijk Werkverband PrO, LECSO, PO-raad, Siméa, Vivis en VO-raad. Instituten als CED, KPC en SLO die veel kennis en ervaring hebben in het voortgezet onderwijs nemen ook deel aan de klankbordgroep. Ook de schoolinspectie sluit aan om in een vroeg stadium mee te praten over het gebruik en de meerwaarde van toetsgegevens. Met deze klankbordgroep zorgen we dat de VSO-leerlingvolgsystemen niet alleen passen bij de leerlingen en gebruik in de klas, maar ook passen bij het gebruik op schoolniveau. Bijeenkomsten De klankbordgroep komt tweemaal per jaar bij elkaar om geïnformeerd te worden over resultaten en meest recente ontwikkelingen. Daarnaast spreken we op inhoudelijk vlak over de mogelijkheden van de volgsystemen voor schoolzelfevaluatie en verantwoording. In april vond de eerste bijeenkomst plaats. Toen zijn de concepten voor de volgsystemen dagbesteding, arbeid en diplomagericht besproken. Ook is er gesproken hoe de drie systemen op elkaar moeten aansluiten zodat leerlingen binnen de leerwegen kunnen doorstromen. Dat heeft veel waardevolle informatie opgeleverd.