L E S V O O R B E R E I D I N G L e s e x p e r i m e n t
|
|
- Agnes Beckers
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 KU Leuven Specifieke Lerarenopleiding NW - optie Aardrijkskunde Celestijnenlaan 200E 3001 Heverlee L E S V O O R B E R E I D I N G L e s e x p e r i m e n t Identificatiegegevens Lesgegevens Vak: Lesonderwerp: Didactische beginsituatie verwachte voorkennis: (verwijzing(en) naar leerplan(nen)) Aardrijkskunde Wolkenvorming en wind VVKSO BRUSSEL D/2012/7841/023 (ASO wetenschappen) 4.4 Kenmerken van de atmosfeer Onderzoeken welke mechanismen zorgen voor de verspreiding van de energie van de zon naar de atmosfeer (LPD1 VVKSO). 1.1 Opbouw van de atmosfeer 1.2 Warmtebalans Go! 2007/046 (ASO wetenschappen) 9. Weer en klimaat 9.1 Fysische verschillen en dynamiek in de atmosfeer - De verticale opbouw van de atmosfeer: bijv. aan de hand van het temperatuurverloop, enkele belangrijke lagen (bijv. ozonlaag). - De warmtebalans van de atmosfeer: bijv. aard van de straling, albedo, tegenstraling. - Het horizontale spreidingsbeeld van de temperatuur: verklarende factoren (bijv. breedte-ligging, zeestromingen, luchtcirculaties, land-zeeverdeling). Situering in het leerplan: (hoofdstuk of nummering uit leerplan) VVKSO BRUSSEL D/2012/7841/023 (ASO wetenschappen) Onderzoeken welke mechanismen op aarde zorgen voor de verspreiding van de energie van de zon binnen de atmosfeer. (LPD2 VVKSO) 2.1 Algemene luchtcirculatie 1
2 2.2 Verdamping en condensatie VVKSO BRUSSEL D/2004/0279/029 september 2004 (TSO) Onderzoeken welke mechanismen zorgen voor de spreiding van energie binnen West-Europa. 3.1 Ontstaan van een lagedrukgebied bij een front 3.2 Condensatie en wolkenvorming VVKSO - LICAP BRUSSEL D/2004/0279/028 september 2004 (ASO) Onderzoeken welke mechanismen op aarde zorgen voor de verspreiding van de energie van de zon binnen de atmosfeer. 2.1 Algemene luchtcirculatie circulatiecel op basis van temperatuur circulatiecellen in het noordelijk halfrond 2.2 Verdamping en condensatie wolkenvorming transport van warmte via wolken verband tussen drukgordels en neerslagzones Go! 2007/046 (ASO wetenschappen) 9. Weer en klimaat 9.1 Fysische verschillen en dynamiek in de atmosfeer - Luchtvochtigheid en neerslag (incl. bewolking, neerslagvorming en neerslagtypes). - Luchtdruk en luchtdrukverplaatsingen: convectie en wind, hoge en lage luchtdrukgebieden, plaatselijke luchtcirculaties. - Algemeen luchtdrukpatroon met wereldwindensysteem. Go! 2006/092 (TSO TW) 8. Weer en klimaat 8.1 Fysische verschillen en dynamiek in de atmosfeer - Luchtvochtigheid en neerslag (incl. bewolking, neerslagvorming, -types en -spreiding) - Luchtdruk en luchtdrukverplaatsingen: convectie en wind, hoge en lage luchtdrukgebieden, plaatselijke luchtcirculaties Algemeen luchtdrukpatroon met wereldwindensysteem Go! 2006/035 (ASO) 7. Weer en klimaat 7.1 Dynamiek in de troposfeer - Algemeen luchtdrukbeeld: verband met het temperatuurbeeld en algemeen windpatroon 2
3 - Algemeen neerslagbeeld: hoeveelheid en spreiding Eindtermen Gevolgd leerboek: Ander geraadpleegd leerboek: Geraadpleegde bronnen (artikels, atlas, websites, ): Kennis (6) Weer en klimaat in verband brengen met de opbouw van en met processen in de atmosfeer Wereldvisie 5&6 Infoboek ASO Wetenschappen Geogenie 5&6 ASO wetenschappen editie 2007 Van Lipzig 2011, cursus weer- en klimaatkunde KULeuven Doelstellingen Algemene doelstelling (of probleemstelling) voor de hele les Het proces van wolkenvorming en het ontstaan van wind kunnen verklaren aan de hand van fysische concepten. Nr. Concrete (operationele) of partiële doelen (per paragraaf) Verwacht eindgedrag 1 De leerlingen kunnen verklaren via de hydrologische cyclus, faseovergangen en de aangeleerde begrippen van luchtvochtigheid, hoe een (mist)wolk zich vormt. 2 De leerlingen kunnen verklaren aan de hand van de concepten wet van Archimedes en de zwaartekracht, hoe het komt dat een pakketje lucht kan opstijgen. 3 De leerlingen kunnen de definitie van wind formuleren. 4 De leerlingen kunnen aan de hand van tekeningen met daarop de verplaatsing van luchtpakketjes, verklaren hoe wind ontstaat. Affectieve doelen / attitudes (indien van toepassing) Vaardigheden (technieken) (indien van toepassing) 1 De leerlingen kunnen op verschillende schaalniveaus processen waarbij energie wordt getransformeerd of getransporteerd beschrijven en herkennen in voorbeelden. 2 De leerlingen kunnen op verschillende schaalniveaus effecten van de interactie tussen materie en elektromagnetische straling beschrijven en in voorbeelden herkennen. 3 De leerlingen kunnen op verschillende schaalniveaus uitleggen hoe systemen een toestand van evenwicht bereiken en behouden. 3
4 Doel nr. Tijd 10 min. Media Bronnen Leerinhouden Lesstructuur Didactische activiteiten van leraar en leerlingen Werkvormen PPT slide Introductie onderzoek Doceren: Onderzoek kort voorstellen. Invullen: Leerlingen vullen pre-test in. Opm.: Een strikt tijdschema wordt aangehouden. Praktisch: - Waterkoker vullen met water en de waterkoker aanzetten. - Warm water mengen met koud water zodat een mengsel verkregen wordt dat iets warmer is dan de lichaamstemperatuur. - IIsblokjes in ovenschotel 1 doen. - Ovenschotel 2 en aquariumbak afspoelen met warm water zodat deze niet ijskoud zijn. - Randjes aquariumbak 1 afdekken met aluminiumfoliestrookjes (ongeveer 5 cm) 7min. PPT slide PPT Slide Hoe ontstaat een wolk? Aan het oppervlak vindt condensatie en verdamping plaats. De lucht in de troposfeer bestaat voor een deel uit water in gasvormige toestand: waterdamp. Water komt in de troposfeer terecht door verdamping. 4 - Aquariumbak 2 klaarzetten met twee schoteltje, waarvan 1 met zand. - Aquariumbak 2 afdekken met aluminiumfolie en er een klein gaatje inprikken waar de lont later doorheen moet. Een klein afdekpapiertje klaarleggen. Hoe ontstaan wolken? Experiment: DEEL 1 Praktisch: aquariumbak vullen met lauwwarm water. Bak met water afdekken met schaal 2. OLG: Welk proces vindt er plaats aan het wateroppervlak? (verdamping) OLG: PPT Slide tabel samenstelling van lucht Welke gassen komen in de hoogste concentratie voor in de lucht? (stikstofgas, zuurstofgas, waterdamp) Als we over waterdamp praten is dit dus water in de gasfase en niets anders.
5 PPT slide Luchtvochtigheid: - Absolute luchtvochtigheid - Relatieve luchtvochtigheid Kan je een gas waarnemen? (nee, een gas is onzichtbaar, net als de lucht rondom ons) De concentratie van waterdamp is veranderlijk. Hoe kan je dat verklaren? Hoe komt waterdamp in de troposfeer terecht? (proces van verdamping, hoe hoger de temperatuur hoe meer water er verdampt) Overgang: De waterdamp in de lucht en dus ook in de lucht in de bak, zorgt ervoor dat lucht in de atmosfeer een zekere luchtvochtigheid heeft. OD: PPT Slide Luchtvochtigheid Om de luchtvochtigheid te beschrijven wordt er gebruik gemaakt van enkele grootheden: Absolute luchtvochtigheid Relatieve luchtvochtigheid (aanleren begrippen) Experiment: Kijk wat er gebeurt. DEEL 2 Praktisch: de ovenschotel met ijsblokjes vullen. lucifer aansteken, uitblazen en de rook in de bak brengen. OLG: Wat heb je waargenomen. Kun je uitleggen wat er gebeurt? Welk proces treedt er op? Hoe komt dit? Wat gebeurt er met de relatieve luchtvochtigheid? OLG: Bekijken we de figuur. Welke grootheid staat er op de x-as/y-as? (temperatuur) In welk gebied is het water gasvormig/vloeibaar/vast? (zie grafiek) Welk element in de grafiek duidt aan waar de relatieve luchtvochtigheid 100% is? (de curve zelf) Wat gebeurt er als de relatieve luchtvochtigheid meer dan 100% bedraagt? Welk proces treedt er dan op? (condensatie) Welke pijl stelt het proces voor dat je net hebt waargenomen? Kleine quiz in de klas. (pijl 2 wordt volledig gevold in het tweede deel van het experiment als de temperatuur daalt, pijl 3 wordt een klein stukje 5
6 Condensatiekernen bevorderen het condensatieproces en dus de vorming van een wolk. gevolgd omdat er steeds meer waterdamp in de lucht komt. Pijl 4 kunnen het eerste deel van het experiment voorstellen wanneer water overgaat naar waterdamp door verdamping. OLG: Wat neem je waar wanneer luciferrook wordt toegevoegd? Hoe kan je dit verklaren? Mist bestaat uit kleine waterdruppeltjes. - Water verdampt tot waterdamp en maakt deel uit van de luchtsamenstelling. Deze waterdamp is niet zichtbaar. - Door een daling van de temperatuur neemt de luchtvochtigheid toe. - De waterdamp uit de lucht condenseert tot water, indien de luchtvochtigheid >100% bedraagt. - Er vormt zich mist. OD: Indien de relatieve luchtvochtigheid meer dan 100% bedraagt, ontstaan er niet altijd wolken. Druppeltjes condenseren gemakkelijker indien er een substraat aanwezig is. Dit zijn zogenoemde condensatiekernen. Een voorbeeld hiervan is een roetdeeltje Indien er veel condensatiekernen aanwezig zijn, wordt wolkenvorming bevorderd. Indien er geen condensatiekernen aanwezig zijn, kan oververzadiging optreden. OLG: PPT Slide Wat is mist? Een kleine quiz in de klas. Verklaar dit aan de hand van de aangeleerde begrippen? 7min. PPT slide Overgang: PPT Slide Wolken kunnen dichtbij het aardoppervlak hangen zoals mist, maar ook hoog in de lucht. Hoe kunnen we dat verklaren? Bekijken we een pakketje lucht aan het oppervlak. Een pakketje lucht: T door de zonnestraling Gemiddelde E kin Afstand tussen deeltjes Volume pakketje De massadichtheid van het pakketje lucht daalt. 6 OLG: Slide Wat gebeurt er met de temperatuur van het pakketje lucht o.i.v. de zonnestraling? Wat gebeurt er dan met de gemiddelde kinetische energie? Wat gebeurt er dan met de afstand tussen de deeltjes? Wat gebeurt er dan met het volume van het pakketje lucht? OLG: Slide Wat gebeurt er met de massadichtheid van het pakketje lucht?
7 Deze massadichtheid is kleiner. Een object dat wordt ondergedompeld in een vloeistof/gas zal een opwaartse stuwkracht ondervinden gelijk aan het gewicht van de verplaatste vloeistof/gas. Hoe verhoudt deze massadichtheid zich tot de omringende lucht? OLG: Slide Wie kent de wet van Archimedes nog? Kun je ze nog uitleggen? De archimedeskracht is groter dan de zwaartekracht indien de massadichtheid van de omgevende lucht groter is dan de massadichtheid van het pakketje lucht dat we bestuderen. OLG: PPT Slide Welke kracht is hier het grootste? De archimedeskracht of de zwaartekracht? Het pakketje lucht stijgt dus. Door de volumetoename gaat net zolang door totdat de druk in de bel even groot is als de omgevende luchtdruk. De energie nodig voor de uitzetting, wordt door de bel zelf geleverd. Hiervoor daalt de temperatuur van de luchtbel. Wat gebeurt er dan met de relatieve luchtvochtigheid? Wanneer ontstaat er nu een wolk? 15 min. Hoe ontstaat wind? Wind is een verplaatsing van lucht. Verschil in specifieke warmtecapaciteit van zand en water zorgt ervoor dat land sneller opwarmt dan water. Motiveren: PPT Slide - Wind aan zee Wat is wind eigenlijk? Hoe ontstaat wind? Experiment: We veronderstellen dat de zon op de bordjes schijnt. In welk bordje zal de temperatuur het sterkste stijgen? Hoe komt dit? Praktisch - Warm water en koud water in de bordjes toevoegen - Aquariumbak afdekken met aluminiumfolie. De achterkant is bedekt met zwart papier. - Rook van een lont inbrengen. OLG: Kijk wat er gebeurt. Hoe circuleert de lucht. 7
8 Op hoogte wordt er een hogedrukgebied gevormd boven land, een lagedrukgebied boven water De lucht verplaatst zich van een hogedrukgebied naar een lagedrukgebied. OLG: Slide of bordtekening Een pakketje lucht stijgt op. Dat hebben we daarnet besproken. Bekijken we de luchtdruk op dezelfde hoogte boven land en water: De dikke blauwe lijn geeft een lijn van gelijke druk weer. Waar wordt er op hoogte een hogedrukgebied gecreëerd? (boven land) Waar op hoogte een lagedrukgebied? (boven zee) Hoe verplaatst de lucht zich op hoogte? Denk hierbij aan het experiment. (van land naar water) OLG: Slide of bordtekening Lucht zal zich inderdaad van het hogedrukgebied naar het lagedrukgebied verplaatsen. Aan het oppervlak ontstaat een hogedrukgebied Aan het oppervlak is er een luchtbeweging van water naar het land. Op welke plaats wordt er aan het oppervlak een hoge- en lagedrukgebied gecreeërd? (respectievelijk boven zee en boven land) Welke wind zal er aan het oppervlak waaien (land- of zeewind)? (zeewind) Kan dit mechanisme zich ook omdraaien? (ja, bijvoorbeeld s nachts of in de winter) 10 min. Conclusie: Slide Wind is dus een luchtverplaatsing o.i.v. drukverschillen. Wind waait altijd van een hogedrukgebied naar een lagedrukgebied. Thermische drukgebieden ontstaat door een verschil in temperatuur tussen bepaalde plaatsen. PPT Slide Tweede fase onderzoek Doceren: Opdracht geven Invullen: Leerlingen vullen post-test in. 8
9 Bordschema (of verwijzingen naar genummerde slides voor beamer of overheadprojector) Hoe ontstaat een wolk? Op de grond: Water waterdamp (verdamping) T rel. LVH Rel. LVH > 100% waterdamp water (condensatie) MIST Wolk op hoogte: T door de zonnestraling Gemiddelde E kin Afstand tussen deeltjes Volume pakketje ρ pakketje warme lucht ρ omgevende lucht > ρ pakketje warme lucht Pakketje lucht oiv van wet van Archimedes T Relatieve luchtvochtigheid >100%, condensatie WOLK Hoe ontstaat wind? Figuur circulatiecel als samenvatting Wind is een luchtverplaatsing oiv drukverschillen. 9
L E S V O O R B E R E I D I N G T r a d i t i o n e l e l e s
KU Leuven Specifieke Lerarenopleiding NW - optie Aardrijkskunde Celestijnenlaan 200E 3001 Heverlee L E S V O O R B E R E I D I N G T r a d i t i o n e l e l e s Identificatiegegevens Lesgegevens Vak: Lesonderwerp:
Nadere informatie6. Luchtvochtigheid. rol bij het A g g r e g a t i e t o e s t a n d e n v a n w a t e r. 6.1 inleiding. 6.2 Aggregatietoestanden
6. Luchtvochtigheid 6.1 inleiding Vocht heeft een grote invloed op het weer zoals wij dat ervaren. Zaken als zicht, luchtvochtigheid, bewolking en neerslag worden er direct door bepaald. Afkoeling kan
Nadere informatieWerkblad:weersverwachtingen
Weersverwachtingen Radio, tv en internet geven elke dag de weersverwachting. Maar hoe maken weerdeskundigen deze verwachting, en kun je dat niet zelf ook? Je meet een aantal weergegevens en maakt zelf
Nadere informatieManieren om een weersverwachting te maken Een weersverwachting kun je op verschillende manieren maken. Hieronder staan drie voorbeelden.
Weersverwachtingen Radio, tv en internet geven elke dag de weersverwachting. Maar hoe maken weerdeskundigen deze verwachting, en kun je dat niet zelf ook? Je meet een aantal weergegevens en maakt zelf
Nadere informatieEnergie, arbeid en vermogen. Het begrip arbeid op een kwalitatieve manier toelichten.
Jaarplan Fysica TWEEDE GRAAD TSO INDUSTRIËLE WETENSCHAPPEN VVKSO BRUSSEL D/2012/7841/083 4de jaar TSO-TeWe ASO-Wet Fysica TWEEDE GRAAD ASO VVKSO BRUSSEL D/2012/7841/008 4de jaar, 1u/week JAARPLAN Vul de
Nadere informatieSamenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk en
Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 1.1 1.2 en 4.1 4.2 Samenvatting door een scholier 1402 woorden 5 december 2017 7 21 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Humboldt Aardrijkskunde toetsweek 1
Nadere informatieJaarplan. Quark 4.2. 4 Quark 4.2 Handleiding. TSO-BTW/VT TSO-TeWe. ASO-Wet
Jaarplan TSO-BTW/VT TSO-TeWe ASO-Wet Fysica TWEEDE GRAAD ASO VVKSO BRUSSEL D/2012/7841/009 4de jaar, 2u/week JAARPLAN Vul de donkergrijze kolommen in en je hebt een jaarplan; vul de andere ook in en je
Nadere informatie7,5. Samenvatting door Anne 867 woorden 12 april keer beoordeeld. Aardrijkskunde. paragraaf 2. klimaten wereldwijd.
Samenvatting door Anne 867 woorden 12 april 2017 7,5 15 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand paragraaf 2 klimaten wereldwijd breedteligging: de afstand van een plaats tot de evenaar in
Nadere informatieH4 weer totaal.notebook. December 13, 2013. dec 4 20:10. dec 12 10:50. dec 12 11:03. dec 15 15:01. Luchtdruk. Het Weer (hoofdstuk 4)
Het Weer (hoofdstuk 4) Luchtdruk Om te begrijpen wat voor weer het is en ook wat voor weer er komt zijn een paar dingen belangrijk Luchtdruk windsnelheid en windrichting temperatuur luchtvochtigheid dec
Nadere informatieSamenvatting Aardrijkskunde 4.1 t/m 4.6
Samenvatting Aardrijkskunde 4.1 t/m 4.6 Samenvatting door een scholier 1392 woorden 15 januari 2014 5,9 5 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Wereldwijs AARDRIJKSKUNDE PW 4.1 T/M 4.6 H 4 1 *Reliëfkaart:
Nadere informatieSamenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2
Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2 Samenvatting door een scholier 122 woorden 17 juni 2016 6, 75 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Humboldt Samenvatting aardrijkskunde H2 2.1 Het weer: beschrijft
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Ingo Buskens UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: aardrijkskunde
Nadere informatieFasen: de die toestanden waarin je water (en veel andere stoffen) kunt tegenkomen.
Samenvatting door een scholier 873 woorden 2 maart 2016 7,6 37 keer beoordeeld Vak Methode NaSk Nova Hoofdstuk 3 1. fasen en fase-overgangen Water komt voor als: - vaste stof (ijs) - vloeistof (vloeibaar
Nadere informatieRegen en het weer voorspellen
Uitdager van de maand Regen en het weer voorspellen Natuur en Techniek, Groep 7/8 Algemeen Titel Regen en het weer voorspellen Cognitieve doelen en vaardigheden voor excellente leerlingen Het maken van
Nadere informatieKlimaatmodellen. Projecties van een toekomstig klimaat. Wiskundige vergelijkingen
Klimaatmodellen Projecties van een toekomstig klimaat Aan de hand van klimaatmodellen kunnen we klimaatveranderingen in het verleden verklaren en een projectie maken van klimaatveranderingen in de toekomst,
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Toon Steenssens UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: Aardrijkskunde
Nadere informatieWoord vooraf. Met eventuele op- en aanmerkingen houden we graag rekening. Namens het auteursteam Georges Tibau
Woord vooraf De leraar heeft de vrijheid om de thema s uit het leerplan van de derde graad te ordenen in functie van excursies, moeilijkheidsgraad of het afronden van thema s of themaonderdelen voor bv.
Nadere informatieInspectie Verkeer en Waterstaat
Inspectie Verkeer en Waterstaat PPL voorbeeldexamen Meteorologie 1 Waarvan zijn zichtbare weersverschijnselen in de troposfeer voornamelijk het gevolg? A) Van subsidentie. B) Van luchtvervuiling. C) Van
Nadere informatieVan de regen in de drup
Doelen Kerndoel 43: De leerlingen leren hoe je weer en klimaat kunt beschrijven met behulp van temperatuur, neerslag en wind. De leerlingen leren de waterkringloop. Kerndoel 47: De leerlingen leren de
Nadere informatieWATER IN AL ZIJN VORMEN
WATER IN AL ZIJN VORMEN Meteoz is een beetje sip vandaag. Buiten regent het pijpestelen! En hij wou net gaan fietsen in het bos Wanneer hij zijn vriendinnetje Nova ziet, vraagt hij zich plots af: Nova,
Nadere informatieLesvoorbereiding. Student leraar secundair onderwijs groep 1
Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1 Naam Eeckhout Andreas Cluster Bi-Fy-Aa-Ch Groep 2 OSO 2 Academiejaar 2005-2006 Campus Kattenberg Kattenberg 9, B-9000 Gent Tel. (09) 269 98 06
Nadere informatieAardrijkskunde samenvatting H2: Klimaat: is een beschrijving van het gemiddelde weer over een periode van 30 jaar.
Samenvatting door S. 1016 woorden 28 februari 2016 6,2 47 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand Aardrijkskunde samenvatting H2: Nadeel tropische klimaten: het vocht, en de insecten/ziektes.
Nadere informatieDe algemene luchtcirculatie
De algemene luchtcirculatie De Aarde wordt niet gelijkmatig opgewarmd door de Zon. Bij de polen is het het hele jaar beduidend kouder dan aan de evenaar. Er is dus een effect van de breedteligging op de
Nadere informatieLesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1
Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1 Naam Sara Van de Velde Cluster Aardrijkskunde biologie - fysica Groep 2 ls 2 Academiejaar 2001-2002 Campus Kattenberg Kattenberg 9, B-9000 Gent
Nadere informatieHFDST 6. HET WEER IN ONZE STREKEN
HFDST 6. HET WEER IN ONZE STREKEN 54 II. Hoe kunnen we verklaren dat we in België vaak een wisselvallig weer hebben? Wat wordt bedoeld met wisselvallig weer? De verklaring: op ca. 50 NB hebben we een botsing
Nadere informatieIn dit document leggen we uit hoe isolatie werkt en hoe INSUL8eco werkt in uw gebouw.
De basis van isolatie en hoe INSULd8eco werkt in uw gebouw In dit document leggen we uit hoe isolatie werkt en hoe INSUL8eco werkt in uw gebouw. Om de werking van onze isolatie oplossing goed te begrijpen,
Nadere informatie1. LESBEGIN. 2. Lesuitwerking De verschillende klimaten de Europese kaart situeren. LESDOELEN LEERINHOUD WERKVORMEN/ MEDIA/ORGANISATIE TIJD
1. LESBEGIN 2. Lesuitwerking De verschillende klimaten de Europese kaart situeren. Onderwijsleergesprek 2 III. Factoren van weer en klimaat. 1. De temperatuur verschilt volgens het seizoen. - 21 juni staat
Nadere informatieHet klimaat is het gemiddelde weer in een bepaald gebied over een langere tijdsperiode. Meestal wordt hiervoor 30 jaar gebruikt.
Werken met klimaatgegevens Introductie Weer en klimaatgegevens worden gemeten. Om deze meetgegevens snel te kunnen beoordelen worden ze vaak gepresenteerd in de vorm van grafieken of kaarten. Over de hele
Nadere informatieOpdrachten bovenbouw hv
Opdrachten bovenbouw hv Dit is de laatste actuele lesopener van dit jaar. Deze keer kiezen we voor een quiz over weer, klimaat en klimaatverandering, waarin je jouw kennis kunt meten met andere leerlingen
Nadere informatiePROFESSIONELE BACHELOR IN HET ONDERWIJS LAGER ONDERWIJS
+ PROFESSIONELE BACHELOR IN HET ONDERWIJS LAGER ONDERWIJS LESONTWERP naam datum indienen (in te vullen door klasmentor) handtekening klasmentor eventuele reden uitstel David Janssens klas DLO FLLLEX 2.1
Nadere informatieEen les met WOW - Neerslag
Een les met WOW - Neerslag Weather Observations Website HAVO - VWO WOW handleiding 1 Colofon Deze handleiding is gemaakt door het Koninklijk Nederlands Aardrijkskundig Genootschap (KNAG) in opdracht van
Nadere informatieToets_Hfdst2_WeerEnKlimaat
Toets_Hfdst2_WeerEnKlimaat Antwoorden Samengesteld door: visign@hetnet.nl Datum: dinsdag 31 januari 2017 Tijd: 11:02 Samenstelling: Geowijzer Vraag: 3, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 11, 12, 12, 13, 13, 14, 14, 15,
Nadere informatieLeren voor de biologietoets. Groep 8 Hoofdstuk 5
Leren voor de biologietoets Groep 8 Hoofdstuk 5 Weer of geen weer 1 Het weerbericht Het weer kan in Nederland elke dag anders zijn. Daarom luisteren en kijken wij vaak naar weerberichten op de radio en
Nadere informatieDe massadichtheid, dichtheid of soortelijke massa van een stof is de massa die aanwezig is in een bepaald
Hieronder wordt uitgelegd wat massadichtheid betekent. De massadichtheid, dichtheid of soortelijke massa van een stof is de massa die aanwezig is in een bepaald volume. De massadichtheid is dus bijvoorbeeld
Nadere informatieWat is Meteorologie?
Meteorologie Niek van Andel www.alweeronline.nl Wat is Meteorologie? Latijn: Meteorologia Grieks: Meteorologos metewros (hoog in de lucht) logos (leer van) Leer van iets, hoog in de lucht (abstract) 1
Nadere informatieOpdrachten bij Weer en klimaat. (Tekstboek en de ELO) 3.1.1. Temperatuurverschillen op aarde.
Opdrachten bij Weer en klimaat. (Tekstboek en de ELO) 3.1.1. Temperatuurverschillen op aarde. 1-Maak een begrippenlijst van de rood gedrukte begrippen. 2-Wat zijn de drie elementen van weer en klimaat?
Nadere informatieFYSICA DM THEORIE SAMENVATTING
FYSICA DM THEORIE SAMENVATTING Elementen - Elementen kunnen op 3 manieren voorkomen: - Vast - Vloeibaar - Gasvormig Water & Warmte - Warmte overdracht op 3 manieren - Geleiding direct contact / toepassing
Nadere informatieWerkblad Naut Thema 5: Weer en klimaat
Werkblad Naut Thema 5: Weer en klimaat 5.1 Wordt het warm vandaag Lees het verhaal Wat is het weer? Kijk naar de boom Kijk naar de muts en de wanten Wat denk jij? Is het koud? In de zomer is het warm In
Nadere informatieKlimaatbeheersing (2)
Klimaatbeheersing (2) E. Gernaat (ISBN 978-90-808907-6-3) Uitgave 2016 1 Natuurkundige begrippen 1.1 Warmte () Warmte is een vorm van energie welke tussen twee lichamen met een verschillende temperatuur
Nadere informatieaan het water koeler is dan op het land langzamer afkoelt dan aarde
Het klimaat GROEP 3-4 27 45 minuten 1, 42 en 43 De leerling: aan het water koeler is dan op het land langzamer afkoelt dan aarde landklimaat en zeeklimaat blauwe kleurpotloden Zorg voor de activiteit De
Nadere informatieLuchtvochtigheid en temperatuur
Luchtvochtigheid en temperatuur Een plant moet groeien. Voor die groei heeft de plant onder meer voedingszouten en water nodig uit de bodem of het substraat. De opname van voedingszouten en water gebeurt
Nadere informatieLuchtvochtigheid. maximale luchtvochtigheid; relatieve luchtvochtigheid; vochtdeficit. Absolute luchtvochtigheid (AV)
Luchtvochtigheid Luchtvochtigheid is belangrijk voor de groei. Een te hoge luchtvochtigheid betekent geringe verdampingsmogelijkheden voor de plant. De plant neemt dan niet zoveel water op en dus ook minder
Nadere informatieDeel 1 : Mechanica. 2 de jaar 2 de graad (2uur) Inhoudstafel. - a -
- a - Deel 1 : Mechanica Hoofdstuk 1: Hoofdstuk 2: Hoodstuk 3: Hoodstuk 4: Inleiding grootheden en eenheden Gebruik voorvoegsels... Wetenschappelijke notatie... Lengtematen, oppervlaktematen en inhoudsmaten...
Nadere informatieOpgave 1 Een ideaal gas is een gas waarvan de moleculen elkaar niet aantrekken en bovendien als puntmassa s opgevat kunnen worden.
Uitwerkingen Een ideaal gas is een gas waarvan de moleculen elkaar niet aantrekken en bovendien als puntmassa s opgevat kunnen worden. Opmerking: in een ideaal gas hebben de moleculen wel een massa. Alleen
Nadere informatieKLIMAAT GLOBAAL. We beginnen met enkele observaties: aardrijkskunde 4 e jaar. De zonnehoogte in Ukkel doorheen de dag, doorheen het jaar.
KLIMAAT GLOBAAL We beginnen met enkele observaties: De zonnehoogte in Ukkel doorheen de dag, doorheen het jaar. Enkele vragen bij de afbeelding: wat is de maximale zonnehoogte (= culminatiehoogte) begin
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
- LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Lene Wuyts Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde-Biologie Stagebegeleider
Nadere informatieThema 2 Materiaal uit de natuur
Naut samenvatting groep 6 Mijn Malmberg Thema 2 Materiaal uit de natuur Samenvatting Drie maal water Water kan veranderen van ijs in waterdamp. En waterdamp en ijs kunnen weer veranderen in water. Water
Nadere informatieOver orkanen, onweer en tornado s. Pieter De Meutter
Over orkanen, onweer en tornado s Pieter De Meutter 1 Onderzoek in België Orkaan Onweer Geschatte grootteorde van schade in België: 0 wikimedia.org Geschatte grootteorde van schade in België: 100 000 000
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:
Nadere informatieSamenvatting aardrijkskunde H9:
Samenvatting aardrijkskunde H9: 1.Opbouw van de atmosfeer: opbouw atmosfeer of dampkring gebaseerd op temperatuursschommelingen. Hoogte atmosfeer Naam atmosfeerlaag Temp.-verloop verschijnsel 80-1000Km
Nadere informatieDe aardse atmosfeer. Robert Parson Associate Professor Department of Chemistry and Biochemistry University of Colorado
De aardse atmosfeer Robert Parson Associate Professor Department of Chemistry and Biochemistry University of Colorado Vertaling en tekstbewerking: Gjalt T.Prins Cdß, Universiteit Utrecht Inleiding De ozonlaag
Nadere informatieHandleiding Model van de waterkringloop 185405
Handleiding Model van de waterkringloop 185405 Inleiding Onze watervoorziening houdt verband met een totale reeks van gebeurtenissen vaak beschreven als de waterkringloop. In deze context wordt het woord
Nadere informatieLesvoorbereiding Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Lesvoorbereiding Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Naam Eeckhout Andreas Cluster Bio Fys Aa Ch Groep 2 OSO 2 Academiejaar 2005/2006 Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Kattenberg
Nadere informatie3. De atmosfeer. 3.1 Verticale indeling
3. De atmosfeer De atmosfeer is het gasvormige omhulsel van de aarde en is door de zwaartekracht aan de aarde gebonden. Zonder atmosfeer zou er op aarde geen leven mogelijk zijn. Zo weten we dat de atmosfeer:
Nadere informatieToets_Hfdst2_WeerEnKlimaat
Toets_Hfdst2_WeerEnKlimaat Vragen Samengesteld door: visign@hetnet.nl Datum: 31-1-2017 Tijd: 11:02 Samenstelling: Geowijzer Vraag: 3, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 11, 12, 12, 13, 13, 14, 14, 15, 16, 17, 18, 19,
Nadere informatieWATER. station 1. com. N Werkblad
WATER station 1 Je hebt nodig: een emmer gevuld met water en de verschillende materialen uit de lijst. Leg de voorwerpen individueel in het water en controleer of ze aan het oppervlak drijven of onder
Nadere informatie1. Onderzoeksvraag Hoe kan je een vulkaan reconstrueren met water en olie?
Vulkaan onder water 1. Onderzoeksvraag Hoe kan je een vulkaan reconstrueren met water en olie? 2. Voorbereiding a. Begrippen als achtergrond voor experiment Oppervlaktespanning is een maat van de kracht
Nadere informatieWaterkringloop hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 16 December 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52481 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken
Nadere informatieInhoud. Praktische gegevens 3 - Doelgroep - Leerdoelen - Tijdsduur - Aansluiting bij lesmethoden - Keuze van de onderzoeksplek
Inhoud Praktische gegevens 3 - Doelgroep - Leerdoelen - Tijdsduur - Aansluiting bij lesmethoden - Keuze van de onderzoeksplek Handleiding 4 - Voorbereiding in de klas - Inleiding - Praktische organisatie
Nadere informatieLeerlingboekje Sonnenborgh
Leerlingboekje Sonnenborgh Hoe komen we aan de gegevens op deze weerkaart en wat vertellen die ons over het weer? Tijdens je bezoek aan Sonnenborgh ga je het ontdekken! Legenda De letters L en H geven
Nadere informatieLucht Niet niets 9-11. Auteur: Christian Bertsch. jaar. Benaming van de activiteit:
9-11 jaar Benaming van de activiteit: Lucht Niet niets Wetenschappelijke inhoud: Natuurkunde Beoogde concepten: Dichtheid van vaste stoffen en vloeistoffen Beoogde leeftijdsgroep: 9-11 jaar oud Duur van
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Ilona Betzhold Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde-geschiedenis Stagebegeleider
Nadere informatieOnderzoekend leren/leren onderzoeken DBOC,15/03/2011 1
Onderzoekend leren/leren onderzoeken DBOC,15/03/2011 1 1. Kennis maken met + gebruik maken van de natuurwetenschappelijke methode: 1. Probleem 2. Onderzoeksvraag 3. Hypothese 4. Verzamelen informatie,
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Lene Wuyts Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde/Biologie Stagebegeleider
Nadere informatieSamenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 1 Klimaat en landschapszones op aarde
Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 1 Klimaat en landschapszones op aarde Samenvatting door een scholier 1974 woorden 19 juni 2011 7,3 68 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Wereldwijs Hoofdstuk
Nadere informatieVERANDEREN VAN KLIMAAT?
VERANDEREN VAN KLIMAAT? Tropisch klimaat, gematigd klimaat, klimaatopwarming, klimaatfactoren...misschien heb je al gehoord van deze uitdrukkingen. Maar weet je wat ze echt betekenen? Nova, wat bedoelen
Nadere informatieK1 Geofysica. Diagnostische toets. Weer en klimaat vwo. Paragraaf 1.2 Atmosfeer
K1 Geofysica Weer en klimaat vwo Diagnostische toets Paragraaf 1.2 Atmosfeer Figuur 1 weerkaart met isobaren 1 a Een isobaar is een lijn van gelijke luchtdruk op een weerkaart, de getallen geven de luchtdruk
Nadere informatieNaam: Klas: REPETITIE STOFFEN EN MOLECULEN VWO (versie A)
Naam: Klas: REPETITIE STOFFEN EN MOLECULEN VWO (versie A) OPGAVE 1 In de figuur hiernaast zijn de zes faseovergangen genummerd. Geef de namen van deze faseovergangen. 1: 2: 3: 4: 5: 6: OPGAVE 2 Geef de
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:
Nadere informatieEen les met WOW - Neerslag
Een les met WOW - Neerslag Weather Observations Website VMBO WOW handleiding 1 Colofon Deze handleiding is gemaakt door het Koninklijk Nederlands Aardrijkskundig Genootschap (KNAG) in opdracht van het
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:
Nadere informatieHet klimaat. Tip. Gebruik kleine bekers, dan heb je minder klei nodig.
Het klimaat GROEP 5-6 47 65 minuten 1, 23, 42 en 50 Zet voor de activiteit Verandert de waterspiegel? de bekers, de schoteltjes, de klei en de kannen water klaar. Maak een dag van tevoren ten minste 12
Nadere informatieSpreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken
Het Weer 1. Wolken Als je vaak naar buiten kijkt zie je soms wolken. Aan dan vraag jij je soms wel eens af wat er allemaal in een wolk zit. Nou ik zal eens uitleggen hoe een wolk in elkaar zit. Een wolk
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Lene Wuyts Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde/biologie Stagebegeleider
Nadere informatieSamenvatting NaSk Hoofdstuk 6: Stoffen en Moleculen
Samenvatting NaSk Hoofdstuk 6: Stoffen en Mol Samenvatting door een scholier 1296 woorden 9 november 2017 7,6 34 keer beoordeeld Vak Methode NaSk Natuur/scheikunde overal Paragraaf 6.1: stoffen herkennen
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Ingo Buskens UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: Aardrijkskunde
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Bryan Bisschops Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - BI Stagebegeleider DLO: H. Verstappen
Nadere informatieEen les met WOW - Luchtdruk
Een les met WOW - Luchtdruk Weather Observations Website VMBO WOW handleiding 1 Colofon Deze handleiding is gemaakt door het Koninklijk Nederlands Aardrijkskundig Genootschap (KNAG) in opdracht van het
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Naam: Ingo Buskens, Toon steenssens, Bert Verheyden,
Nadere informatieWoordenlijst - Aarde
Woordenlijst - Aarde de aardbeving het schudden van de grond de aardbol de planeet aarde de atlas het boek met landkaarten de atmosfeer de luchtlaag om de aarde de bliksem de elektrische ontlading tijdens
Nadere informatieWat is weer? Definitie. Atmosfeer
Wat is weer? Definitie Het weer is de toestand van de atmosfeer op een bepaald ogenblik en op een bepaalde plaats. Het is een momentopname van parameters die we meten (luchtdruk, temperatuur, luchtvochtigheid,
Nadere informatieSamenvatting natuurkunde Recht evenredig verband =als de ene grootheid 2x zo groot wordt, is dat met de andere grootheid ook zo.
Samenvatting door K. 577 woorden 10 december 2012 7,8 4 keer beoordeeld Vak Methode Natuurkunde Nieuwe natuurkunde Samenvatting natuurkunde 1.1-1.7 1.1 Weersgrootheden Recht evenredig verband =als de ene
Nadere informatieOnderzoekscompetenties (OC) in de 1e graad
Onderzoekscompetenties (OC) in de 1e graad Wat zijn OC's? Een eenvoudige definitie van OC is niet voorhanden. Op het internet vind je maar liefst 16 betekenissen voor 'onderzoek' en 31 voor 'competentie'!
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Ilona Betzhold & Bryan Bisschops Vakkencombinatie: aa-ge & aa-bio UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee
Nadere informatieHet weer hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/63740
Auteur VO-content Laatst gewijzigd 06 May 2016 Licentie CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Webadres http://maken.wikiwijs.nl/63740 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieTemperatuur. Verklaring voor het verschijnsel. Bij de verbranding van het aardgas ontstaat waterdamp. Deze condenseert bij het koude glas.
Practicum water verwarmen Schenk koud leidingwater in een bekerglas (voor 70% vullen). Verhit het water met een teclubrander. Houd de temperatuur van het water in de gaten met een thermometer. Noteer alle
Nadere informatieZondag zeer zware onweersbuien?
Zondag zeer zware onweersbuien? Zondag kan een interessante dag worden voor onweersliefhebbers. Het wordt waarschijnlijk een tropisch hete dag (meer dan 30 graden). Het kan een dag worden die mensen lang
Nadere informatieSamenvatting Aardrijkskunde H.2 tot paragraaf 8
Samenvatting Aardrijkskunde H.2 tot paragraaf 8 Samenvatting door Anouk 747 woorden 19 januari 2018 6,3 7 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand H.2 Klimaat 1 De stralingsbalans van de aarde
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:
Nadere informatieKlimaat is een beschrijving van het weer zoals het zich meestal ergens voordoet, maar ben je bijvoorbeeld in Spanje kan het ook best regenen.
Samenvatting door Annique 1350 woorden 16 mei 2015 7,3 333 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand Klimaten Paragraaf 2.2 Weer en klimaat Klimaat is een beschrijving van het weer zoals het
Nadere informatieFysische modellen De Aarde zonder en met atmosfeer
Fysische modellen De Aarde zonder en met atmosfeer J. Kortland Cdb, Universiteit Utrecht Inleiding Bij het ontwerpen van een computermodel van de broeikas Aarde maak je gebruik van fysische modellen. Deze
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Naam: Ilona Betzhold, Minko Peeters, Amber Van Meerbeek, Arne Wagemans Vakkencombinatie:
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:
Nadere informatieWarmte en fase-overgangen
Warmte en fase-overgangen Leerplan: GO! 2010/004 Leerplandoelstellingen: Het begrip warmte en temperatuur onderscheiden en de temperatuur in verband brengen met het deeltjesmodel van de materie Het warmtetransport
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Tom Sallets Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde - Informatica Stagebegeleider
Nadere informatieTemperatuur. Verklaring voor het verschijnsel. Bij de verbranding van het aardgas ontstaat waterdamp. Deze condenseert bij het koude glas.
Practicum water verwarmen Schenk koud leidingwater in een bekerglas (voor 70% vullen). Verhit het water met een teclubrander. Houd de temperatuur van het water in de gaten met een thermometer. Noteer alle
Nadere informatieVlaamse Fysica Olympiade 31ste editie Eerste ronde
Vlaamse Olympiades voor Natuurwetenschappen KU Leuven Departement Chemie Celestijnenlaan 200F bus 2404 3001 Heverlee Tel.: 016-32 74 71 E-mail: info@vonw.be www.vonw.be Vlaamse Fysica Olympiade 31ste editie
Nadere informatieEen les met WOW - Temperatuur
Een les met WOW - Temperatuur Weather Observations Website VMBO WOW handleiding 1 Colofon Deze handleiding is gemaakt door het Koninklijk Nederlands Aardrijkskundig Genootschap (KNAG) in opdracht van het
Nadere informatie