Iedereen is anders, dus iedereen is gelijk.

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Iedereen is anders, dus iedereen is gelijk."

Kurt Smeets
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Iedereen is anders, dus iedereen is gelijk. All of us do not have equal talent, but all of us should have an equal opportunity to develop our talent (John F. Kennedy)

2 Vertrekpunt Wat is een mens? Mensvisie

3 Een gewoon mens..

4 Welk perspectief Mensvisie Maatschappelijke positie Burgerschapsperspectief Begeleidingsstrategie (Greven e.a., 2008) Defectperspectief Mens met stabiele beperkingen Patiënt Verzorgen Locatie Apart instituut / segregatie Mens met rechten en plichten Volwaardig burger Ondersteunen Reguliere voorziening / integratie

5 Een definitie Inclusion is a movement seeking to create schools that meet the needs of all students by establishing learning communities for students with en without disabilities, educated together in ageappropiate general education classrooms in Neighbourhood school. (Kavale & Forness, 2000)

6 Historie Zestiger jaren: emancipatie Roep om zorg en goed onderwijs voor iedereen Keuze voor aparte scholen selecteren (1992/1993 6% v.d. ll.) Keuze voor selectie gevolg keuze selectie naar religie en klasse Eerst proberen nadelen op te lossen met geld meer geld naar SO Internationale beweging niet uitsluiten (Salamanca Statement) Nederland: WSNS LGF Passend Onderwijs

7 Blik op de wereld.

8 Ontwikkelingsrichtingen Samen Inclusie Samen apart Met handicap is anders Met handicap is minder Eigen wereld Segregatie Apart

9 Mening Inclusief onderwijs is vooral een zaak van het hart, daarna van het hoofd en dan pas van de portemonnee.

10 Een framework Attitude

11 Niet zomaar een leuk projectje ONTMOETEN

12 Van ontmoeten, Vanzelfsprekend samen leren, Naar een integrale school.

14 Doelstellingen eerste fase projectplan: Leerlingen leren elkaar kennen in een onderwijssetting die uitdaagt tot gezamenlijke activiteiten op het gebied van kunstzinnige vorming en natuureducatie. Het onderwijsveld krijgt zicht op de beleving en succesfactoren van het samen optrekken van een speciale en een reguliere onderwijsgroep. De resultaten van dit project kunnen een inspiratiebron vormen voor de planvorming tussen de beide scholen en hun omgeving m.b.t. het inrichten van een integrale school. Door middel van good practice kunnen en willen wij een voorbeeld zijn voor anderen.

uitgaan van: enthousiasme passie vakmanschap uitdagende

15 Ontmoeting in een uitdagende leeromgeving: Niet uitgaan van: structuren theoretische kaders indicaties te verwachten problemen Wel uitgaan van: enthousiasme passie vakmanschap uitdagende onderwijsomgeving If everybody thinks the same way, nobody thinks very much Oma Pasi Sahlberg

16 Gegevens: Draagvlak: Scholen, geledingen, ouders en kinderen, gemeente Projectduur: 2013 Bekostiging: NSGK Monitoring: Radboud Universiteit, Hogeschool Utrecht, directies Organisatie: Externe locatie, 1 dagdeel, uitbreiding naar 2 dagdelen Inhoud: Wie ben ik/wie ben jij, dromen, op reis Communicatie: Bijeenkomsten, website, twitter

17 Beleving van zichzelf Beleving van het onderwijsaanbod Meet2Learn Beleving van de ander en groepsvorming Beleving van de handicap

18 Beleving van zichzelf Mytylschool Ja maar het is regulier en dat is toch weer anders dan speciaal onderwijs. Het kan goed lopen, maar het kan ook in een keer de verkeerde kant opgaan. Ik heb er geen beeld meer bij, gelukkig. Nou, deze klas vind ik leuk De Kroevendonk In het begin was ik een beetje verlegen. Nu gaat dat beter door het samenwerken.

19 Beleving van de ander en groepsvorming Mytylschool Tja, dat gaat niet lukken Mytylschool Nu kan ik uit veel meer kinderen kiezen om mee samen te werken.

20 Beleving van de handicap Kroevendonk: Nou, eerlijk gezegd wil ik wel weten hoe het zit Maar ik vraag het niet want dat vinden ze misschien wel stom. Mytylschool: Dan vragen ze welke handicap je hebt Nou, weet je, eh, als iemand vraagt moet je wel antwoord kunnen geven Maar dat kan ik dus niet.

21 Beleving van de handicap Kroevendonk We hebben veel gelachen bij die les. Gelachen om de opdrachten. Maar het is niet om te lachen als je je hele leven in een rolstoel zit.

22 Onderzoek onder ouders Start eind 2012 afronding najaar 2014 Literatuurverkenning en informatieavond Twee metingen 2013: Groep 7 (16 leerlingen), SO bovenbouw (8 leerlingen) Eindmeting 2014: Groep 5 en 8 (totaal 36 leerlingen), SO bovenbouw (11 leerlingen)

23 Resultaten Start project: Ouders positief over het project. Ouders tevreden over verstrekte informatie. Eind eerste jaar en begin tweede jaar: Ouders positief over stimulerende leeromgeving. Betrokkenheid verbeterd, maar zorgen over communicatie. Zorgen over welbevinden/uitdaging voor leerlingen van de basisschool.

24 Aanbevelingen Bij de start draagvlak verkrijgen onder alle ouders Optimaliseren van de communicatie met ouders Visie op partnerschap ontwikkelen

25 Samen Leerlingen die inclusief onderwijs volgen worden positiever en vanzelfsprekender voorbereid op het functioneren in de samenleving. Doordat zij leren met beperkingen van anderen om te gaan, leren zij ook beter met hun eigen beperkingen om te gaan. Teun Dekker

Vergelijkbare documenten

Verlangen. naar meer inclusief onderwijs

Verlangen. naar meer inclusief onderwijs Echteld, 20 september 2018 Leseman, 2016 Besta jij ook? Mensvisie Als kinderen en jongeren niet tijdens hun schoolperiode goede voorbeelden van inclusief denken