Pedagogisch Beleid BSO De Schatkamer

Transcriptie

1 Mei 2014

2 Samen Groeien

3 Deel 1: Pedagogisch beleid 5 Inleiding 5 Doelstelling Shezaf 5 Identiteit Shezaf 6 Wat betekent Shezaf en waarom is deze naam gekozen? 6 Wat doet Shezaf? 6 Een christelijke organisatie 6 Professionaliteit en kwaliteit 6 Persoonlijk 7 Opvang op maat 7 Pedagogische uitgangspunten van de BSO 8 Bijbelse normen en waarden als uitgangspunt 8 Emotionele veiligheid 8 Veilig voelen en veiligheid 8 Bevorderen van persoonlijke competenties 9 Het bevorderen van sociale competenties 9 Overdracht van normen en waarden 9 Gewenning 9 Mentorschap 9 Handelswijze ten aanzien van ontwikkelingsproblemen en kindermishandeling 10 De ouders 11 De rol van de ouder 11 Oudergesprekken 11 De nieuwsbrief 11 Klachtenregeling 11 Medezeggenschap ouders 11 Klanttevredenheidsonderzoek 11 Kindgegevens 12 Privacy 12 Conclusie 13 Deel 2: Pedagogisch Werkplan De Schatkamer 15 Dagprogramma 15 Openingstijden 15 Dagindeling VSO 15 Dagindeling schooldag 15 Dagindeling vakantiedag 15 Halen/brengen 16 Ontspanning en vrij spelen 16 Activiteiten en open deuren 16 Activiteiten tijdens de vakantie 16 Naar buiten 16 Eten en drinken 17 Gebruik van computer en televisie 17 Overig 18 Inspraak 18 Dieet/allergie 18 Zieke kinderen 18 Verjaardagen 18 Zelfstandigheid 18 Toestemming voor vrijheden 18 Pedagogisch Beleid BSO De Schatkamer

4 Samenwerking 19 Samen Groeien

5 Voor een goede kwaliteit van kinderopvang is een pedagogisch beleidsplan, waarin de opvoedkundige visie van de organisatie en de uitgangspunten voor de omgang met de kinderen zijn beschreven, onontbeerlijk. Dit pedagogisch beleidsplan is een leidraad voor de manier waarop de BSO van Shezaf wil werken in de praktijk. Deel 1 van dit beleidsplan begint met een beschrijving van de doelstelling en identiteit van Shezaf. Vervolgens worden de belangrijkste uitgangspunten van het pedagogisch beleid van de BSO van Shezaf uitgebreid beschreven en de eisen die Shezaf stelt aan de groepsleiding om volgens dit beleid te werken. Tenslotte wordt nog ingegaan op de manier waarop Shezaf de ouders betrekt bij onze organisatie en de uitvoering van het beleid. In deel 2 wordt voor deze BSO vestiging verder uitleg gegeven over de verschillende soorten groepen, de activiteiten die hier plaatsvinden en hoe het beleid ten uitvoer wordt gebracht. De doelstelling van Shezaf is het bieden van professionele kinderopvang en naschoolse opvang voor kinderen van nul tot en met twaalf jaar met een algemeen christelijk karakter. We willen de kinderen en ouders benaderen vanuit normen en waarden die hun oorsprong vinden in de Bijbel. Shezaf wil opvang bieden in een omgeving waar kinderen zich vertrouwd en veilig voelen. Zij wil dus bereiken dat kinderen zich, in alle opzichten van hun ontwikkeling sociaal, emotioneel, lichamelijk en cognitief, maximaal kunnen ontplooien. De Shezafboom groeit in de Sheizaf Hills in Israël Pedagogisch Beleid BSO De Schatkamer

6 Shezaf heeft drie betekenissen die met elkaar in verband staan. Het woord Shezaf verwijst naar een soort gebergte, een boom, een plant en een pruim. In de Negev-woestijn in Israël, aan de grens met Jordanië, ligt het gebergte de 'Sheizaf Hills'. In deze woestijn groeit de Shezafplant of boom, ook wel de Jojobaplant genoemd. Op de Hatzerim kibboets, eveneens gelegen in deze woestijn, worden deze planten speciaal verbouwd voor het verkrijgen van jojobaolie voor de verzorging van de huid, uit de noten van de Shezafboom. De olie heeft een speciale werking, het houdt de huid jong en gezond en het beschermt de huid tegen de zon. Tenslotte verwijst het woord Shezaf ook nog naar een soort pruim, maar als zodanig wordt deze meestal aangeduid met Shezif. De Shezafplant is een van de weinige planten die goed kan groeien en bloeien in een woestijn. De Shezafplant biedt schaduw en voedsel en biedt dus bescherming in een bedreigende omgeving. Onze kinderopvang draagt de naam Shezaf omdat wij onze kinderen, net zoals de shezafboom dat doet, willen beschermen en een veilige plek bieden waarin ze zich prettig voelen en waarin zich goed kunnen ontwikkelen. Kinderdagopvang Shezaf biedt professionele opvang aan kinderen van nul tot twaalf jaar. Zij biedt dagopvang, opvang op maat en naschoolse opvang. Zij is een professionele, kleinschalige, persoonlijke organisatie. Zij biedt een breed scala aan extra activiteiten voor kind en ouder. Shezaf werkt vanuit een christelijke visie. We willen de kinderen en ouders benaderen vanuit normen en waarden die hun oorsprong vinden in de Bijbel. Bijbelse verhalen, liedjes en de viering van christelijke feesten zijn naast al onze dagelijkse activiteiten een onderdeel van ons dagprogramma. Dit neemt niet weg dat kinderen en ouders uit andere religies en culturen bij ons welkom zijn. In de omgang met elkaar staan christelijke uitgangspunten als wederzijdse aandacht en respect altijd voorop. Shezaf werkt altijd met gediplomeerde pedagogisch medewerkers (medewerkers) die inspelen op de behoefte van de kinderen en zorgen voor een kindvriendelijke, veilige en vertrouwde omgeving. Er is verantwoord en uitdagend spelmateriaal aanwezig en iedere vestiging beschikt over een afgeschermde buitenspeelplaats. Een goede verzorging, rust, reinheid en regelmaat staan centraal. Daarnaast gaat veel aandacht uit naar de ontwikkeling van het kind in de verschillende leeftijdsfasen. Stichting Shezaf wil kwalitatief goede kinderopvang bieden. Shezaf is een erkende kinderopvangonderneming en lid van de branchevereniging voor ondernemers in de kinderopvang en de Maatschappelijke Ondernemers Groep. Deze organisaties hebben tezamen met BoinK, de belangenvereniging voor ouders in de kinderopvang, kwaliteitsregels opgesteld. De regels hebben onder andere betrekking op het aantal kinderen per medewerker, de omvang van de groepen, het pedagogisch beleid, de huisvesting, veiligheid, gezondheid, de medezeggenschap en het informeren van ouders. Shezaf zorgt ervoor dat zij deze regels naleeft en gebruikt deze regels als uitgangspunten voor haar beleid. Samen Groeien

7 We vinden persoonlijke aandacht belangrijk. Door de kleinschaligheid van onze dagverblijven en BSO s zijn wij goed in staat deze aandacht te geven. De medewerkers zijn betrokken bij de kinderen en hun ouders en zijn bekend met de gezinssituatie voor zover gewenst. Wij bieden verschillende plaatsingsmogelijkheden, zoveel mogelijk passend bij de omstandigheden van ouders en kinderen. Zo kunnen de kinderen per inclusief of exclusief vakanties worden geplaatst, per uur of flexibel, waarbij er vooraf wordt aangegeven wanneer het kind komt, de zogenoemde agendaplaats. Pedagogisch Beleid BSO De Schatkamer

8 Hieronder vindt u een beschrijving van de belangrijkste pedagogisch uitgangspunten van de BSO van Shezaf. Deze hebben betrekking op de Bijbelse normen en waarden en op het mensbeeld zoals staat beschreven in de Bijbel. Deze hanteren wij als basis voor alle andere uitgangspunten van ons beleid, zoals de sociale, motorische en emotionele ontwikkeling van het kind. Het pedagogisch beleid van Shezaf gaat uit van de Bijbelse waarden en normen en het mensbeeld dat de Bijbel ons geeft, namelijk dat ieder mens geschapen is met een persoonlijk plan. In het kort komt het er op neer dat we het kind centraal zetten en ook ieder kind willen benaderen als een individu met unieke eigenschappen, talenten en mogelijkheden. Shezaf wil het kind een omgeving bieden, waarin het zich veilig voelt, zich positief benaderd voelt en gestimuleerd wordt om zijn of haar unieke mogelijkheden te ontdekken en verder te ontwikkelen. De pedagogisch medewerkers van Shezaf zijn in staat om het ontwikkelingsniveau van het kind in te schatten en kunnen zich inleven in de belevingswereld van de kinderen. Tenslotte willen we ook dat het kind niet alleen respect leert hebben voor zichzelf, maar ook voor anderen. Leren delen en rekening houden met de ander zijn daarom belangrijke uitgangspunten in de omgang met elkaar. Kinderen moeten leren hun emoties te benoemen en er mee om te gaan. Dit vraagt de nodige begeleiding zowel thuis, op school als op de BSO. Kinderen moeten serieus worden genomen als ze boos of verdrietig zijn. De pedagogisch medewerker zal altijd proberen te achterhalen wat de oorzaak hiervan is en er vervolgens naar handelen. Kinderen zullen leren dat door hun emoties te benoemen er soms een oplossing gezocht kan worden voor de oorzaak/ het probleem. We schenken dan ook veel aandacht aan begrippen en gevoelens als lief, verdrietig, boos, blij, ziek, saai enz. Dit doen we door met de kinderen te praten en ze bewust te maken van het effect dat hun gedrag op andere kinderen kan hebben. Voor een kind is het belangrijk om te weten dat hij/zij geliefd is en zichzelf mag zijn. Daarom passen wij ons handelen aan op het karakter en de leeftijdsfase van een kind, om het kind zo te sturen dat alle goede eigenschappen tot ontplooiing kunnen komen. Wij vinden het belangrijk de kinderen te leren dat je eerst jezelf moet liefhebben en respecteren, voordat je dit bij een ander kunt doen. Het bevorderen van zelfvertrouwen vinden we dan ook zeer belangrijk. Dit zelfvertrouwen, gevoel van veiligheid de basis vormt voor de verdere ontwikkeling. De kinderen worden uitgenodigd en gestimuleerd om deel te nemen aan groepsactiviteiten, maar dit is nooit verplicht. Het bieden van liefdevolle en veilige opvang buiten schooltijd is de drijfveer van onze BSO. Een kind kan zich alleen goed ontwikkelen als het zich veilig voelt. Shezaf wil daarom dat kinderen zich in een veilige omgeving bewegen en zij wil voorkomen dat zij in een gevaarlijke situatie terecht komen. De maatregelen die Shezaf heeft genomen om dit te voorkomen zijn beschreven in het kwaliteitsplan Maar niet alleen een fysiek veilige omgeving is van belang. Shezaf vindt het ook erg belangrijk dat de kinderen zich veilig en geborgen voelen op de BSO. Daarom werken we op de BSO van Shezaf zo veel mogelijk met vaste medewerkers op een groep. Met vertrouwde, bekende gezichten om zich heen voelt een kind zich veiliger. Ook voor de communicatie met ouders is het beter als er een vaste leiding is. Wanneer een medewerker ziek of met vakantie is, wordt een invalmedewerker ingezet. Ook hierbij streven we ernaar steeds vaste inval-medewerkers op een groep te roosteren. Shezaf biedt leerlingen de mogelijkheid om stage te lopen en zo het vak van pedagogisch medewerker in praktijk te leren. Voor de kinderen betekent dit dat zij dan nieuw gezicht op de groep hebben waaraan zij Samen Groeien

9 moeten wennen. Shezaf probeert dit wenproces geleidelijk te laten verlopen zodat de kinderen onder begeleiding van hun vaste krachten de tijd krijgen aan de nieuwe stagiaire te wennen. De pedagogisch medewerkers van Shezaf proberen de persoonlijke competenties die ieder kind afhankelijk van de leeftijd in meer of mindere mate bezit te bevorderen. We bedoelen hiermee de persoonlijkheidskenmerken zoals veerkracht, zelfvertrouwen en flexibiliteit. Deze kenmerken stellen kinderen instaat allerlei verschillende problemen adequaat aan te pakken en zich aan te passen aan veranderende omstandigheden. Speciale aandacht gaat hierbij uit naar zelfstandigheidtraining. Wij stimuleren de kinderen om zelfstandig dingen te doen. Het motto dat wij hierbij hanteren is altijd: Stimuleren en complimenteren, maar niet dwingen! Als een bepaalde vaardigheid eenmaal wordt beheerst wordt dit door de kinderen als leuk ervaren en het stimuleert het positieve zelfbeeld. Bij het bevorderen van de persoonlijke competenties houden we rekening met het individu en spelen in op de ontwikkelingsfase waarin het zit. Ieder kind ontwikkelt zich op zijn of haar eigen tempo: dit is de basishouding waar vanuit wij het kind benaderen. Samen spelen, samen delen en het zorgen voor elkaar zijn belangrijke regels op de BSO. Om dit vorm te geven doen we gezamenlijk activiteiten en leren we wat het betekent om echt samen te spelen. Geven en nemen, respect hebben voor elkaars behoeften en wensen, maar ook samen plezier hebben zijn aspecten die hierbij aan bod komen. Hier hoort ook bij het op een goede manier uiten van gevoelens en daarom helpen we de kinderen ook om naar elkaar te luisteren, iets te vragen en om nee te leren zeggen. Conflictjes worden uitgesproken en aangepakt, de kinderen worden waar nodig door de pedagogisch medewerker begeleid in het oplossen van conflicten. Om goed te kunnen functioneren moeten kinderen regels, normen en waarden uit hun cultuur eigen maken. Kinderen worden vanaf hun geboorte gesocialiseerd binnen hun eigen gezin waarbij zij via beloningen en straf, via het geven van goede uitleg en door veel te oefenen gedragregels en normen en waarden leren van zowel binnen als buiten het gezin. Shezaf wil dat deze socialisatie op de BSO van kinderen adequaat geschiedt door het af te stemmen op het ontwikkelingsniveau van het kind en op regels en normen en waarden die thuis gelden. De pedagogisch medewerkers houden dan ook indien mogelijk rekening met de verschillen tussen de culturen waaruit de kinderen afkomstig zijn. De regels en omgangsvormen die op de BSO gelden moeten duidelijk zijn. Deze worden uitgelegd en op de kinderen overgebracht door belonen en corrigeren, ingespeeld op het ontwikkelingsniveau van een kind. Natuurlijk geeft de medewerker hierin het goede voorbeeld, want een kind leert voornamelijk van wat hij ziet. Om de gewenning van het kind in de BSO zo goed mogelijk te laten verlopen worden ouders uitgenodigd samen met hun kind langs te komen voor een kennismakingsgesprek. Het kind kan tijdens dit gesprek aan de nieuwe omgeving en de gezichten wennen. De ouders kunnen zien hoe hun kind reageert op de omgeving en de andere kinderen. Tijdens het gesprek en daarna kan het kind even spelen op de BSO, de ouder mag er nog bij blijven of na het gesprek even weggaan. Om de zorg voor de kinderen zo goed mogelijk te kunnen waarborgen is het mentorschap ingesteld. Dit houdt in dat elk kind toegewezen wordt aan een vaste pedagogisch medewerker. Deze medewerker is het aanspreekpunt voor ouders, voert de jaarlijkse oudergesprekken en is volledig op de hoogte van het wel en wee van het kind. Pedagogisch Beleid BSO De Schatkamer

10 Natuurlijk worden de andere medewerkers van de groep ook op de hoogte gehouden om het kind zo goed mogelijk op te vangen en bouwen zij net zo goed aan een vertrouwensrelatie met het kind. Bij Shezaf staat openheid en het delen van zorgen over een kind met de ouders voorop. Of deze zorgen nu gaan om de ontwikkeling en gezondheid van een kind of signalen die kunnen duiden op kindermishandeling; de medewerker bespreekt de zorgen allereerst met de ouders. Samen met de ouders wordt dan gekeken wat het kind nodig heeft. Zo nodig en gewenst door de ouders geeft de medewerker de ouders advies of worden er andere externe instanties ingeschakeld. Bij vermoeden van kindermishandeling volgen wij de Meldcode kindermishandeling. Alle medewerkers van Shezaf zijn hiervan op de hoogte. Samen Groeien

11 Een kind naar de kinderopvang brengen, is voor ouders soms een hele stap. Je draagt tijdelijk de zorg van je kind over aan een ander. De verantwoordelijkheid voor de opvoeding blijft echter wel in handen van de ouders. Wij hanteren een aantal pedagogische uitgangspunten, maar proberen daarnaast ook in te spelen op de wensen van de ouders bij de begeleiding van hun kind. Een goede communicatie met de ouders is daarom heel belangrijk. Door een goed en veelvuldig contact met de ouders kan de BSO inspelen op de thuissituatie en eventueel specifieke wensen van de ouders. Omgekeerd blijven ouders op de hoogte van de manier van werken in de kinderopvang en het functioneren van hun kind aldaar. Binnen Shezaf proberen we op verschillende manieren een goed contact met de ouders te onderhouden en te stimuleren. Naast de overdracht praatje tijdens het halen (en brengen op vakantie- en studiedagen), zijn er andere manieren waarop we het contact met de ouder onderhouden. Van de middelen die wij hiervoor inzetten, vindt u hieronder kort een overzicht. Jaarlijks worden de ouders uitgenodigd voor een oudergesprek in de vorm van een 10 minutengesprek. Dit gesprek vindt plaats met de mentor van het kind. In het 10 minutengesprek is er alle ruimte voor vragen van de ouders en komen er diverse onderwerpen aan bod. Onderwerpen die aan bod komen kunnen zijn: het welzijn van het kind op de groep, de ontwikkeling van het kind, welke activiteiten het kind leuk vindt om te doen en met wie het kind graag contact heeft. Maandelijks (10 keer per jaar) ontvangt u als ouder een digitale nieuwsbrief. In deze nieuwsbrief vindt u bijvoorbeeld informatie over zaken die spelen binnen de organisatie, veranderingen rondom de wetgeving kinderopvang en personeelswisselingen. Daarnaast staan er uitspraken in van de kinderen, is er een bericht van de pedagogisch medewerkers en wordt u op de hoogte gehouden van de activiteiten die gedaan worden in de vakanties. Klachten worden meestal meteen met de desbetreffende persoon, de hoofdleidster of directeur besproken. In het uiterste geval kan ook een beroep worden gedaan op de voorzitter van het bestuur. Voor klachten die niet in onderling overleg opgelost kunnen worden, geldt het zogenoemde klachtenreglement van Stichting Shezaf. Dit reglement voorziet onder meer in de mogelijkheid tot het indienen van een klacht bij de Zuid-Hollandse Centrale Klachtencommissie Kinderopvang (ZCKK). Om de ouders de gelegenheid te geven hun stem te laten horen, heeft iedere locatie een eigen oudercommissie. Het aantal deelnemers aan de commissie is geregeld volgens de wet. De oudercommissies behartigen de belangen van de ouders door invloed uit te oefenen op het beleid en de dagelijkse gang van zaken op de BSO. Daartoe hebben de oudercommissies speciale bevoegdheden die zijn vastgelegd in een medezeggenschapsreglement. Regelmatig wordt er een klanttevredenheidsonderzoek gehouden. In dit onderzoek kunnen ouders anoniem hun mening geven over diverse zaken. De uitslag hiervan wordt naar de ouders gecommuniceerd en gebruikt om verbeteringen aan te brengen. Pedagogisch Beleid BSO De Schatkamer

12 De gegevens van uw kind, die wij van u gekregen hebben, staan bij ons verwerkt op de zogenoemde stamkaart. Deze stamkaart zit in de map met kindgegevens op de groep van uw kind. Graag willen wij deze informatie zo actueel mogelijk houden. Daarom vragen we u om een verandering in deze gegevens (bijvoorbeeld een gewijzigd telefoonnummer van bereikbaarheid) aan ons door te geven via info@shezaf.nl. De gegevens van uw eigen kind kunt u altijd inzien. Daarnaast worden de gegevens op de stamkaart jaarlijks ter controle voorgelegd aan de ouder en ondertekend voor akkoord. Zo streven we er naar dat we altijd de juiste informatie hebben over uw kind. De privacy van onze klanten en het omgaan met gevoelige informatie heeft onze aandacht. Wij zullen niet zonder toestemming van de betreffende ouder een foto van een kind gebruiken voor promotiedoeleinden. Ook kunnen er via Shezaf geen adresgegevens van andere ouders worden opgevraagd. Indien u contact wilt leggen met een andere ouder, om bijvoorbeeld een speelafspraak te maken, is ons advies om een briefje in het laadje van het betreffende kind doen of aan de medewerker te vragen de brief aan de betreffende ouder te geven. In verband met de huidige ontwikkelingen in de samenleving is ons privacy-beleid aangescherpt. Bij deze vragen we u nadrukkelijk om geen foto's op het internet plaatsen waarop kinderen van Shezaf te zien zijn. Tevens is het niet toegestaan om op de kinderopvanglocaties van Shezaf met uw mobiele telefoon of ander apparaat foto's te maken waar andere kinderen op te zien zijn dan uw eigen. Wanneer u uw fototoestel meegeeft om bijvoorbeeld het verjaardagsfeest van uw kind vast te leggen, zal de medewerker met dat toestel foto s maken van uw kind en het feest. Echter zal zij er voor zorgen dat daar geen andere kinderen van Shezaf op staan. Op de kinderopvang worden, met het fototoestel van de betreffende groep, op regelmatige basis foto s gemaakt van de activiteiten op de groep. Ook feestelijkheden, zoals een verjaardag, worden hiermee vastgelegd. Deze foto s worden op een beschermde internetsite Alleen de ouders van de betreffende groep worden uitgenodigd deze foto s te bekijken. Indien u er bezwaar tegen heeft dat uw kind op deze foto s staat kunt u dit aangeven aan de pedagogisch medewerker. Samen Groeien

13 Een pedagogisch beleidsplan waarin onze opvoedkundige visie en de uitgangspunten voor de omgang met de kinderen zijn beschreven is onontbeerlijk bij het bieden van een goede kinderopvang. Shezaf gebruikt Bijbelse normen en waarden en het mensbeeld zoals de Bijbel dat geeft als belangrijke basis bij de opvang van de kinderen. Zoals u hebt kunnen lezen vinden wij het ook zeer belangrijk dat onze pedagogisch medewerkers niet alleen gekwalificeerd zijn maar ook achter het pedagogisch beleid van Shezaf staan en daar ook vorm aan kunnen geven. Ook het contact met de ouders en de wijze waarop dit contact wordt onderhouden nemen een centrale plek in, in het beleid van Shezaf. Pedagogisch Beleid BSO De Schatkamer

14 Samen Groeien

15 De Schatkamer is gevestigd in een gedeelte van een kerkgebouw. Dit geeft het pand een wat nostalgische uitstraling. De schatkamer bestaat uit twee BSO groepen, samengesteld uit kinderen in de leeftijd van 4 tot 12 jaar. In het aanbod van activiteiten wordt rekening gehouden met de behoeften en interesses van de verschillende leeftijden. Het voordeel van een samengestelde groep is dat kinderen van diverse leeftijden veel van elkaar kunnen leren en elkaar - waar nodig - kunnen steunen. Iedere groep bestaat uit maximaal 22 kinderen, met een leidster-kind ratio van één medewerker op tien kinderen. Meedoen aan gezamenlijke activiteiten is niet verplicht. Ontspanning na een lange schooldag in een vertrouwde en gezellige omgeving staat in deze groep voorop. Tijdens de schoolvakanties en studiedagen kunnen de kinderen de hele dag bij de naschoolse opvang terecht. De Schatkamer is op schooldagen geopend vanaf schooltijd tot In de vakanties en op studiedagen zijn we van maandag t/m vrijdag geopend van 7.00 tot uur. De Schatkamer is gesloten op algemeen erkende feestdagen Kinderen worden gebracht en mogen vrij spelen De kinderen worden door de medewerker naar school gebracht of door de taxi opgehaald De dienst van de medewerker begint. Deze tijd gebruiken ze om voor te bereiden voor de middag of om andere dingen te regelen De scholen gaan uit. De kinderen worden door de medewerker opgehaald of met een taxi van school gehaald en naar De Schatkamer gebracht. Daar worden de kinderen opgevangen door de medewerker Iedereen is binnen en we gaan gezamenlijk wat drinken met bijvoorbeeld fruit, crackertje of koek Als we klaar zijn met eten en drinken wordt er door de medewerker een activiteit aangeboden. De kinderen mogen ook zelf een activiteit uitkiezen. We gaan als het weer het toelaat ook iedere dag naar buiten Als alle kinderen zijn opgehaald ruimt de medewerker de laatste dingen op en gaat ook naar huis De kinderen worden gebracht en mogen vrij spelen en er wordt een spelactiviteit aangeboden. 9:30 We gaan gezamenlijk aan tafel om wat te drinken en fruit eten. 10:15 De medewerker biedt een activiteit aan, we gaan naar buiten of starten met het uitje. Dit uitstapje kan een hele dag duren De broodmaaltijd wordt genuttigd De medewerker biedt een grotere groepsactiviteit aan of we hebben een uitje We gaan gezamenlijk wat drinken met een koekje Wanneer we een activiteit of uitje buiten de deur hebben gedaan, zijn we kunnen de Pedagogisch Beleid BSO De Schatkamer

16 kinderen gehaald worden Als alle kinderen zijn opgehaald ruimt de medewerker de laatste dingen op en gaat naar huis. Hieronder zijn een aantal programmaonderdelen nader uitgelegd: Op de Schatkamer komen kinderen van diverse scholen. De kinderen van omliggende scholen worden lopend door een medewerker opgehaald. De andere kinderen worden door een taxi van school gehaald en bij de Schatkamer gebracht. Daar worden ze opgevangen door de pedagogisch medewerker. In de schoolvakanties en op de voorschoolse-opvang worden de kinderen door hun ouders/verzorgers bij De Schatkamer gebracht. Bij het halen en, indien van toepassing, brengen van het kind vindt de mondelinge overdracht plaats. Hier neemt de pedagogisch medewerker graag de tijd voor. Het is in het belang van het kind om op de hoogte te zijn het wel en wee van het kind. De medewerker noteert eventuele bijzonderheden, zodat de andere medewerkers van de groep hier van op de hoogte zijn. Natuurlijk neemt de medewerker op dit moment de tijd om naar de verhalen van het kind zelf te luisteren. Wanneer het kind door iemand anders dan de bij ons bekende personen wordt gehaald dient dit altijd aan de pedagogisch medewerker doorgegeven te worden. Wanneer wij hier niet van op de hoogte zijn, geven wij het kind niet mee totdat we een en ander bij een van de ouders hebben kunnen verifiëren. De naschoolse opvang is in de eerste plaats gericht op ontspanning. Meedoen aan activiteiten is niet verplicht. Soms hebben kinderen na een schooldag de behoefte om even helemaal niks te doen of lekker rustig een boek te lezen. Op beide groepen zijn er de zogenoemde chill-kussens waar kinderen heerlijk kunnen relaxen. Als kinderen uit school komen kunnen ze zelf kiezen waar ze meer gaan spelen. Als alle kinderen aanwezig zijn, starten de activiteiten van die dag. Iedere dag worden er op de Schatkamer diverse activiteiten aangeboden aan de kinderen, zowel in de binnenruimten als buiten. De kinderen kunnen zelf kiezen aan welke activiteit ze mee doen. Hierbij kunnen ze gebruik maken van een andere ruimte dan hun eigen basisgroep. Het hangt dus van deze keuze af in welke groepsruimte het kind zich bevindt. Op de BSO wordt er met thema s gewerkt, waar de activiteiten zo veel mogelijk bij aansluiten. In de vakanties hebben de thema s een speciaal tintje. Tijdens de schoolvakanties kan uw kind de hele dag (van 7.30 tot uur) bij de naschoolse opvang terecht. Natuurlijk proberen we deze dagen zo gezellig mogelijk te maken met een leuk dagprogramma, waarin er, naast vrij spelen en knutselen, aandacht wordt besteed aan extra leuke uitstapjes en activiteiten. Iedere vakantie is er weer een ander, afwisselend activiteiten programma voor de kinderen. Voorbeelden van dergelijke activiteiten zijn: samen pannenkoeken bakken, playbackshow organiseren, naar Avifauna of een speelparadijs gaan, etc. Vanwege de activiteiten worden in de vakanties beide groepen van de Schatkamer samengevoegd. Dit biedt de mogelijkheid om gericht activiteiten aan te bieden, bijvoorbeeld per leeftijdsgroep. De Schatkamer maakt gebruik van het nabijgelegen speelplein van basisschool De Tamboerijn. Dit afgeschermde speelplein is onlangs gerenoveerd. Zo biedt het een veilige en uitdagende omgeving om te spelen voor zowel de jonge als de wat oudere BSO kinderen. Ook worden er geregeld een uitstapjes Samen Groeien

17 georganiseerd. Met eten en drinken zitten we in principe met z n allen aan tafel. Dit is voor de gezelligheid, maar ook het aanleren van een gezond eetpatroon speelt hierbij een rol. We stimuleren de kinderen om hun eten op te eten of hun drinken op te drinken, maar dwingen ze nooit. Een ontspannen sfeer is hierbij zeer belangrijk. Wanneer er in de vakantie grote activiteiten of uitjes plaatsvinden worden daar ook eetmomenten ingelast. Het eten wordt dan door de medewerkers meegenomen of terplekke gekocht. Op de BSO is een Wii-spel aanwezig. Hier kunnen de kinderen in overleg met de medewerker gebruik van maken. Deze is zeer populair en de medewerker beperkt de tijd per kind, zodat iedereen aan de beurt komt. Tevens kunnen de kinderen gebruik maken van computers en wordt er soms een DVD gekeken. In de vakantie wordt er van een groep wel eens een bioscoopzaal gemaakt, om gezellig samen een filmpje te kijken. Het gebruik van deze apparaten wordt ingeperkt en de medewerker stimuleert de kinderen om voldoende te spelen en bewegen. Pedagogisch Beleid BSO De Schatkamer

18 Om de kinderen te leren hun mening te uiten en te leren dat ook hun mening telt wordt er veel met de kinderen overlegd. Dit kan bijvoorbeeld gaan over het aanschaffen van nieuw speelgoed, welke uitjes er gedaan gaan worden in de vakantie etc. Natuurlijk wordt het uiteindelijke besluit door de pedagogisch medewerker zelf genomen. Ook zijn er samen met de kinderen gedragsregels opgesteld. De kinderen denken mee over hoe er op de BSO met elkaar wordt omgegaan. Wanneer een kind een speciaal dieet of allergie heeft dient de pedagogisch medewerker hiervan op de hoogte te zijn. Etenswaren die afwijken van wat er aanwezig is, worden zelf meegenomen. Dit geldt ook voor kinderen die in verband met religie of levensovertuiging bepaalde producten niet mogen eten. De medewerker ziet er op toe dat het kind deze producten ook niet eet en zo nodig wordt er naar een alternatief gezocht. Meestal geldt dat een ziek kind thuis, in zijn of haar eigen omgeving, het beste af is. Op het kindercentrum kan er vaak niet de extra zorg, rust en aandacht geven worden die een ziek kind nodig heeft. Met de afweging om een ziek kind te laten komen de BSO speler er 3 factoren mee: - Het welzijn van het kind. - De veiligheid van het kind - De veiligheid van de andere kinderen, medewerkers en ouders Een kind dat maar in lichte mate ziek is en weinig klachten heeft kan gewoon naar de BSO komen met een goede overdracht naar de pedagogisch medewerkers. De ouder dient er dan wel rekening mee te houden dat, wanneer de conditie van het kind slechter wordt, er gebeld kan worden met het verzoek het kind te komen halen. Wanneer een kind op de BSO onverwachts ziek wordt, wordt de ouder er altijd van op de hoogte gesteld. Er wordt samen met de ouder gekeken naar de conditie van het kind en overlegd of het kind opgehaald wordt. Alleen wanneer een kind hoge koorts (vanaf 39.0 graden) heeft moet het opgehaald worden, omdat we dan de veiligheid niet meer optimaal kunnen waarborgen. Meer over het beleid met betrekking tot ziek zijn en medicijngebruik kunt u lezen in het ziektebeleid op Wanneer een kind jarig is kan dit, indien het kind het wenst, ook op de BSO gevierd worden. Hierbij wordt rekening gehouden met de leeftijd van het kind en zijn eigen wensen. Sowieso mag ieder kind dat jarig is mag een cadeau uitkiezen. Wij stimuleren een kind om dingen zelfstandig te doen. Zelfstandig functioneren bevordert het zelfvertrouwen van een kind. Daarom stimuleren we de kinderen van de BSO bijvoorbeeld zelf hun jas op te hangen of leren ze zelf hun veters te strikken. We stimuleren de kinderen om speelgoed zelf te pakken en op te ruimen. De kinderen gaan in principe niet zelfstandig buiten het terrein van de Schatkamer, tenzij ouders hiervoor toestemming hebben gegeven door middel van het vrijhedenformulier. Hoe ouder een kind wordt, hoe meer verantwoording het zelf kan en wil dragen. Een kind kan ook de Samen Groeien

19 behoefte krijgen om zijn speelterrein uit te breiden. Ouders kunnen ons toestemming geven het kind buiten het BSO-terrein, met beperkt toezicht van de pedagogisch medewerker, te laten spelen. Deze mate van zelfstandigheid is onder verdeeld in een aantal categorieën, vrijheden genoemd. De verantwoording voor het kind met deze vrijheden wordt door middel van het toestemmingsformulier door ouders, pedagogisch medewerkers en het kind zelf samen gedragen. Tevens kunnen ouders door middel van het toestemmingsformulier toestemming geven om hun kind mee te laten gaan met specifieke uitstapjes, zoals varen, zwemmen en schaatsen. De twee groepen van de Schatkamer werken met elkaar samen. Naast het open-deuren beleid tijdens de activiteiten betekent dit ook dat de groepen op rustige dagen worden samengevoegd, bijvoorbeeld op de woensdag en vrijdag. Zo hebben de kinderen voldoende leeftijdsgenootjes om mee te spelen. Door deze manier van samenwerken zijn de kinderen bekend met de pedagogisch medewerkers van beide groepen, een kind heeft als het ware een tweede basisgroep. Het kan ook voorkomen dat een kind een dag of dagdeel op de tweede basisgroep verblijft, bijvoorbeeld omdat daar meer leeftijdsgenootjes zijn om mee te spelen of vanwege het aanbod van de activiteiten. Op de stamkaart met de gegevens van uw kind staat zowel zijn eerste als tweede basisgroep aangegeven. Pedagogisch Beleid BSO De Schatkamer