MDFT en Vechtscheiding MDFT Academie. Casus Freek

Transcriptie

1 MDFT en Vechtscheiding MDFT Academie Casus Freek

2 Casus Freek Gezinssamenstelling: Vader Moeder, Freek (17 jr), zusje (9 jr). Ouders zijn al gescheiden vanaf de leeftijd 6 jaar van Freek. Moeder heeft de voogdij toegewezen gekregen. Wel is er voor Freek een OTS-maatregel. Vader heeft geen voogdij, omdat hij een alcoholist was en afspraken rondom kinderen niet goed nakwam. Freek spijbelt veel, is veroordeeld voor enige inbraken, eenmaal heeft hij onder invloed van veel drank op een kermis iemand gestoken uit een groep door wie hij werd belaagd. Hij woont bij moeder, maar gaat zo nu en dan wel naar vader. Dan blijft hij daar dan soms een nacht slapen of soms zelfs langer. Vader en moeder communiceren niet met elkaar, ook niet op zulke momenten. Moeder wil beslist niet dat vader haar telnr heeft, want dan gaat hij haar stalken. In ruzies met moeder heeft Freek wel eens aangegeven dat hij op zijn 18 e bij vader gaat wonen. Bij vader mag hij veel meer. Volgens moeder is vader alcoholist. Freek geeft toe dat vader drinkt, maar zegt dat het drankprobleem wel meevalt nu, vroeger was het erger. De hulpverlening heeft geen contact met vader, een enkele keer telefonisch. Moeder heeft de neiging om Freek heel kort te houden, juist omdat hij afspraken niet goed nakomt. Ze wil dat hij s avonds rond 22 uur doordeweeks thuis is en in het weekend niet later dan 24 uur. Ze is bang dat hij anders gaat drinken Moeder beschuldigt vader alles goed te vinden. Ze spreekt openlijk in aanwezigheid van Freek negatief over vader en andersom gebeurt ook bij vader. Zusje van 9 jr mag van moeder niet bij vader, aangezien vader in aanwezigheid van zusje ook drinkt. Vader heeft wel telefonisch contact met zusje.

3 1e Fragment: moeder alleen Therapeut nodigt moeder uit voor gesprek; moeder geeft aan dat het niet gaat met haar zoon, dat hij voor veel problemen zorgt, dat ze denkt dat het door vader komt, dat die haar zoon tegen haar opzet, dat die vaak dronken is en dat ze niet wil dat hij bij vader komt e.d.

4 Fragment 1

5 Vragen 1. Maakt het voor het uitnodigen uit dat Freek bij moeder woont, en of vader wel/niet de voogdij heeft? Wat maakt dat uit voor wie je in eerste gesprek uitnodigt en wil spreken? 2. Zou het kunnen voorkomen dat in zo n casus je ervoor kiest helemaal geen contact met vader te hebben? Zo ja, wanneer? 3. Wat zijn belangrijke interventies tijdens dit fragment van gesprek? 4. Wat doet de therapeut specifiek wanneer moeder negatief over vader spreekt?

6 Fase 1 Wie nodig je uit? Als kan beide (biologische) ouders Anders ouder met meeste opvoedverantwoordelijkheid Betrek (soms later) nieuwe partners Als een ouder toestemming weigert. Als jongere geen contact met een ouder wil, stel je de vraag: hoe lang is er al geen contact en wat is daarvan de reden? was er sprake van verwaarlozing, agressie of andere vormen van afwijzing/geweld bij afgewezen ouder? En wil hij daarom geen contact? is de jongere soms de stem van de afwijzende ouder? is er sprake van ouderverstotingssyndroom (PAS, staat nu ook in DSM V)

7 Mogelijke Interventies Erkenning geven: oude pijn benoemen en erkennen Bespreken van contact met vader Je rol direct duidelijk maken: meervoudige partijdigheid belang van Freek onderstrepen loskoppelen rol als ouder en als ex-partner Moeder aanspreken op haar rol als ouder op haar eigen belang Ga in wat er zich voor je afspeelt ( what is in front of you ): benoem moeders gevoel Benoem duidelijk de schade van vechten en het negatief spreken over andere ouder.

8 2e Fragment: moeder en Freek Moeder uit zich negatief over vader. Freek is afgelopen weekend met toestemming van moeder op zaterdagavond bij vader geweest. Hij is echter niet terug gekomen aan het eind van de avond. Hij reageerde niet op moeders oproepen en is die nacht bij vader gebleven. Freek zegt dat hij om 24 uur thuis moest zijn en het niet meer haalde met de tram. Moeder is het zat, er lag afgelopen week ook weer een boete van de tram/bus wegens zwart rijden. Moeder vindt dat vader toch ook bij kan dragen, waarom moet zij betalen voor bezoekjes aan vader. Ze is het zat en dreigt zelfs met: dan ga je maar bij vader wonen en dan betaalt hij voortaan maar ook je bekeuringen.

9 Fragment 2

10 Vragen 1. Welke signalen zijn er af te leiden uit het gedrag van Freek? 2. Welke interventies van de therapeut zijn hier vooral belangrijk? Freek heeft in een gesprek met de therapeut, na weer een incident, toegegeven dat hij soms bewust tegen moeder zegt dat vader iets wel goed vond ook al is het niet zo. Want dan is hij af van het gezeur van moeder. 3. Wat doe je hiermee als therapeut?

11 Mogelijke Interventies Ingrijpen op verwijten Stem van jongere uitlokken (en als jongere zelf niet lukt: zijn stem verwoorden) Herbenoemen van moeders verwijten naar zorg en liefde Inzoomen op goede relatie moeder-zoon Voorkomen dat alle gedrag van Freek als gevolg slechte invloed van andere ouder wordt gelabeld Inbrengen van leeftijdsaspect gedrag Freek

12 3e fragment: vader en moeder samen Ouders hebben ingestemd om samen te komen. Therapeut heeft ze vooral over gehaald door ze erop te wijzen dat het in hun eigen belang en dat van hun zoon is en heeft ze gevraagd het voor een keer nog een kans te geven.

13 Fragment 3

14 Vragen 1. Wat ga je als therapeut zeggen bij de start van dit gesprek? 2. Welke interventies zijn er verder van belang in dit gesprek? 3. Wat doe je wanneer vader en moeder weigeren om samen te komen? 4. Heeft Freek nog een rol in het samenbrengen van ouders?

15 Mogelijke interventies Succes vieren: ouders prijzen dat ze deze stap zetten Verwachting van gesprek realistisch benoemen: wat therapeut wel/niet doet Ouders aanspreken op hun beider positie als ouder Uitvergroten van belang van samenwerking Indien opnieuw nodig: psycho-educatie over de kracht van samenwerking van ouders in belang van Freek Onderzoeken van haalbare oplossingen en afspraken: waar jullie het beiden over eens zijn Afspraken goed vastleggen en ook verantwoordelijkheid voor goed nakomen; evenals wat te doen bij overtreden van afspraken

16 4e fragment: ouders samen en Freek Ouders willen met Freek bespreken dat ze duidelijker afspraken willen over op welke momenten/dagen hij bij wie van de ouders is. Ouders hebben met behulp van de therapeut de sessie voorbereid door eerst hun liefde voor hem te uiten en feit dat ze enkele zaken meer samen willen doen. Ouders gebruiken ook enkele keren de term wij. Freek reageert lauwtjes, maar als de ouders hun voorstel presenteren reageert hij niet enthousiast en opstandig, ook richting therapeut. Hij vindt dit onzin en zegt niet te snappen waar dit voor nodig is. Hij wil zich niet vastleggen op een vaste dag bij vader.

17 Fragment 4

18 Vragen 1. Wat zou de verklaring kunnen zijn voor Freek s verzet, wat zou de betekenis van zijn gedrag kunnen zijn? 2. Hoe reageert de therapeut naar zowel ouders als naar Freek 3. Welk risico kan spelen wanneer in een vechtscheidings -casus ouders afspraken maken waarmee jongere oneens is? 4. Hoe ga je dat als therapeut aanpakken?

19 Mogelijke Interventies Ouders empoweren Ouders als team aanspreken Goed bepalen wie het woord voert om afspraken uit te leggen Freek erkenning (laten) geven ( dit is erg wennen voor jou ) Ouders stimuleren (ook aan Freek) te verwoorden: Wat wint ieder hierbij Daarnaast: in adolescentdomein Freek blijven stimuleren dat dit belangrijk is in ouderdomein ouders tussendoor bellen/empoweren/stimuleren vol te houden en mogelijk uitspelen door Freek voorspellen en hoe mee om te gaan.

20 Thank you!