Lezing over de WPPSI-III-NL & aanverwante info over evoluties ivm. psychodiagnostiek én eigen onderzoeksbevindingen in het bijzonder over IQ-tests

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Lezing over de WPPSI-III-NL & aanverwante info over evoluties ivm. psychodiagnostiek én eigen onderzoeksbevindingen in het bijzonder over IQ-tests"

Johannes van de Berg
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Lezing over de WPPSI-III-NL & aanverwante info over evoluties ivm. psychodiagnostiek én eigen onderzoeksbevindingen in het bijzonder over IQ-tests Gepresenteerd door: Dr. Mark Schittekatte Universiteit Gent

2 Dr. Mark Schittekatte - Klinisch psycholoog, 25 jaar aan UGent, PhD in Experimentele Sociale Psychologie, nu al 12 jaar psychodiagnostiek full time.. - leidt het departement: Testpracticum aan de UGent, faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen; ook gastprof in Hogeschool West-Vlaanderen & Hogeschool Gent & in Postmaster-opleiding Schoolpsycholoog in Amsterdam.. - vakgebied is testadaptatie/ontwikkeling, cross-culturele focus - voorzitter van de Commissie Psychodiagnostiek van de Belgische Federatie van Psychologen (BFP, kwalificatie van tests) / COTAB of COTAV?? - Lid van RvB van Vlaams Forum voor Diagnostiek (VFD) en VVSP - Vertegenwoordiger van de Belgische psychologen ivm. psychodiagnostiek in Europa (EFPA: SCTT = Standing Committee on Tests and Testing ) Actueel hoofdpunt: Europese certificaten... EUROPSY (wie mag, wat, met welke test?)

3 Testpracticum PPW Wetenschappelijk Onderzoek Testadaptatie WISC-III, Dyslexia Screening Test, 16PF, DAT, Tedi-Math, TEA-Ch, CELF IV, 15W, Heden en toekomst: WPPSI-III, ASEBA, Schlichting, Social Responsiveness Scale ( social impairment bij autisme) + DIAGNOSTIEK BIJ ALLOCHTONEN + voorzitter Vlaamse COTAN (Gentse Acculturatieschaal) (EFPA!) Testklas (geïnformatiseerde psychodiagnostiek) & Testotheek (650 & > 1000 paper & pencil testen) Website

bij autisme) + DIAGNOSTIEK BIJ ALLOCHTONEN + voorzitter Vlaamse COTAN (Gentse Acculturatieschaal) (EFPA!

4 Het belang van Vlaamse/Nederlandstalige normen & het Vlaamse ASEBA-normeringonderzoek Mark Schittekatte, PhD Testpracticum PPW, Universiteit Gent Co-auteurs: Justine Callens, Valerie Parent, Caroline Braet, Roeyers Herbert, Veerle Soyez & Johnny Fontaine

Universiteit Gent (mark.schittekatte@ugent.

5 Artikels Tijdschrift Klinische Psychologie Psychologica Belgica

6 Distributions of Total Problems Scores: 5 th to 95 th Percentiles

7 Cultuurverschillen in eigen onderzoek VL - Ndl Australië VL Ndl (O-1-2; Informatie, DST, Tedi-Math) VL Turk/Marokko

9 Handboek Diagnostiek in de leerlingenbegeleiding (Garant, 2007) Hoofdstuk 15: Allochtone leerlingen Fons van de Vijver, Johnny Fontaine en Mark Schittekatte 1. Het klassieke theoretische raamwerk: vertekening en equivalentie 2. Het belang van acculturatie voor diagnostiek bij allochtone kinderen 3. Implicaties voor diagnostiek 4. Selectie van diagnostische middelen

Het klassieke theoretische raamwerk: vertekening en equivalentie 2.

10 FD C1-10!!

13 BFP Commissie Psychodiagnostiek: Kwalificatie van 34 IQ-tests gebruikt in Vaanderen anno

14 Hertesten intelligentie Significant Als vb. van testresearch: uitgangsvraag= wanneer is het zinvol om kinderen te hertesten, in het bijzonder wat de intelligentietesting betreft? Conclusies IQ is een stabiele maat Foute medische of psychopathologische diagnoses, uitgesproken motivatie- of emotionele problemen Impact hertest op korte termijn, kenmerkend sterke stijging performaal gedeelte Advies minstens één jaar bij voorkeur twee te wachten voor hertest met dezelfde test

16 Resultaten: Invloed van locatie testafname ( + RILATINE, ZOMER, OCHTEND, enkel ANALYTISCH..) Locatie Autochtonen Allochtonen School Elders Thuis Sterk effect van locatie testafname + geen interactie-effect met groep Touch-screen metingen & WISC-IV

75 88.80 Elders 108.12 90.35 Thuis 112.96 95.

18 Disharmonische profielen Gregoire s mogelijke interpretaties: Sociocultureel milieu (SES) Leermoeilijkheden Cognitieve stijl Stress (omgaan met tijdsdruk) Neurologische aandoeningen Delinquentie Conclusie: vele interpretaties mogelijk dus extra- aandacht anamnese, achtergrond, observatie afname, Knipperlicht -> meestal.. verder (neuropsychologisch) onderzoek noodzakelijk!

Delinquentie Conclusie: vele interpretaties mogelijk dus extra- aandacht anamnese,

19 Vb. van breed beeld

20 Most used tests 2009 (European, Evers 2010) The most common psychometric tests of intelligence and personality are in the top-10 list of most used tests: WISC 27% WAIS 19% MMPI 13% Raven 12% 16 PF 9% BDI 7% SCL-90 7% Rorschach 5% MCMI 5% NEO-PI-R 4%

top-10 list of most used tests: WISC 27% WAIS 19% MMPI 13%

21 Overheid: psychodiagnostische centrum! Mutualiteiten & terugbetaling.. Gemiddelde leeftijd van een Ψ test in de praktijk > 20 jaar!!

23 EFPA certificering EFPA SCTT has defined three levels of competence in relation to test user qualification: Assistant Test User. A person who carries out one or more functions related to testing under the supervision of a qualified test user. Test User. A person who is competent to use a limited range of tests independently in a limited range of settings or contexts Specialist in Test Use. A person who use tests for in-depth assessments and in providing guidance and advice to others on the use of tests. Such people may also have developed particular areas of expertise in testing, including test design and development or consultancy. For each criterion, a rating of the Level attained should be provided of: 0: Not yet competent; no or insufficient evidence provided. 1: Competent to practice under supervision but not independently 2: Competent to practice independently across a specified range of contexts 3: Competent to practice independently across a wide range of contexts with a high level of expertise

25 Tijdschrift European Psychologist (in press) N = 12606!! 17 landen

26 De ontwikkeling van de WPPSI-III NL : normering & validering (en 1 ste kennismaking met de test zelf) Mark Schittekatte Annemie Bos & Walter Magez

29 WPPSI-III normering en validering Leeftijdsbereik 2 ½ - 8 jaar (5 14 subtests) WPPSI-III of WISC-III bij 6 jarige..?? Verdwenen subtests:rekenen (GQ), Zinnen (STM), Geometrische figuren (V), Doolhoven (V) en Dierenhuis (S) 6 nieuwe subtests, veel nieuwe items +!! 4 FS (VS & ATF) Validering met SON, WNV, WPPS-R & WISC-III + 5 klinische groepen Theoretische achtergrond: Fluid & Werkgeheugen

30 Vgl. WPPSI-III WPPSI-R Leeftijdsbereik uitgebreid Testmateriaal aangepast Instructies, afname- & scoringscriteria éénduidiger, ook doorvragen & herhalen.. Structuur WPPSI-R (1997) scoort gem. 6 à 7 pnt. 9 VIQ & 3 PIQ! leereffect of Flynn -> meer onderzoek!

31 Doelen van ontwikkeling Up-tot-date maken van de theoretische onderbouwing Het vergroten van de bruikbaarheid van het instrument bekeken vanuit een ontwikkelings-perspectief (leeftijdsgroepen, testinstructies,..) Het verhogen van de klinische bruikbaarheid Het verbeteren van de psychometrische eigenschappen van het instrument (Flynn,..) Het vergroten van de gebruiksvriendelijkheid

32 Samenstelling van de (Vlaamse) steekproef volgens stratificatie-eisen: 50%-50% verhouding geslacht (man-vrouw) Representatieve regionale spreiding conform heersende norm Urbanisatiegraad conform heersende norm (conform WISC-III- NL methode) Opleidingsniveau kinderen, stratificatie conform heersende norm (opnemen van zowel normaal als speciaal basisonderwijs in juiste verhouding) Opleidingsniveau ouders (SES) Ras / etniciteit, conform heersende norm

33 Structuur WPPSI-III VIQ Informatie Woordenschat Woord redeneren (Begrijpen + Overeenkomsten) PIQ Blokpatronen Matrix redeneren Plaatjes concepten (Onvolledige tekeningen + Figuur leggen) TOTAAL IQ = TIQ (kernsubtests + Substitutie) + Verwerkingssnelheid: VS Substitutie & Symbolen zoeken + Algemene taal index: ATF Receptieve woordenschat & Plaatjes benoemen

34 Wie ASO doet in Vl kan hoger onderwijs aan qua cognitieve inhoud.. Het is persoonlijkheid & motivatie die het verschil maken tussen slagen en nietslagen!!! Introvert Consciëntieus & Neurotisch..

35 CHC model (1998, 2005) Cattell (1941) Horn (1965) Carroll (1993) ( & model van Gardner 1983 over meervoudige intelligentie)

36 Aanbevolen volgorde van afnemen Leeftijd Receptieve woordenschat 2. Blokpatronen 3. Informatie 4. Figuur Leggen 5. Plaatjes Benoemen Leeftijd Blokpatronen (Visueel) 2. Informatie (Cryst.) 3. Matrix redeneren (Fluid) 4. Woordenschat (Cryst.) 5. Plaatjes concepten (V. & F.) 6. Symbool zoeken (Speed) 7. Woord redeneren (Fluid) 8. Substitutie (Speed) 9. Begrijpen (Cryst.) 10. Onvolledige tekeningen (V.) 11. Overeenkomsten (Cryst.) 12. Receptieve woordenschat (C) 13. Figuur leggen (Visueel) 14.Plaatjes benoemen (Cryst.)

37 klinische groepen 1. Kinderen met specifieke taalstoornissen (leeftijd 6;00-7;11) (Het betreft daarbij dove/ slechthorend kinderen (SH) of kinderen met ernstige spraak- en taalmoeilijkheden (ESM). ) 2. Kinderen met motorische stoornissen (leeftijd 4;00-7;11). (Het betreft kinderen met een Development Coordination Disorder zoals omschreven in de DSM IV TR. ) 3. Autistische kinderen (leeftijd 4;00-7;11). (Het betreft kinderen met ernstige communicatieve beperking die samenhangt met een stoornis in het autisme spectrum. ) 4. Kinderen met ADHD (leeftijd 4;00-7;11). (Het betreft kinderen met ernstige problemen in het gedrag, ontwikkelingsproblemen en/of psychiatrische problemen. ) 5. Mentale retardatie (leeftijd 4;00-7;11). (Het betreft kinderen met milde tot matige retardatie, m.n. zeer moeilijk lerende kinderen.)

38 Afname bij speciale groepen Visuele beperkingen > enkel verbaal Doven of slechthorenden > gebarentaal & liplezen Spreiding over > één sessie Motorische probl. -> tijdslimieten

39 Verkorte WPPSI? Vgl. WISC & WAIS, niet voor klinische of individuele doeleinden..! Voor onderzoek: OK voor WAIS-III en WISC-III, maar nog NIET voor WPPSI-III -> meer onderzoek..!! Tijdsduur valt al mee min als enkel Kern-subtesten (niet optionele & aanvullende..)

40 Zwakke en sterke punten.. Erg verbaal.. Soms moeilijk voor de jongsten.. Plafond vr Figuurleggen en Plaatjes benoemen Kritiek WPPSI-R opgevangen Vbn. oefen testitems Theoretische vooruitgang

42 Conclusie De WPPSI-III NL is een aanrader voor het meten van het cognitief functioneren van jonge kinderen!

43 Dank u voor uw aandacht..! Vragen?? (mark.schittekatte@ugent.be)

Vergelijkbare documenten

Het WISC-V project in Vlaanderen ( ) Testpracticum PPW

Het WISC-V project in Vlaanderen (2015-2017) Testpracticum PPW http://www.vlaamsforumdiagnostiek.be/ Annemie Bos (ex-) lid van de sectie psychodiagnostiek van de BFP (ex-) coördinator van het Psychodiagnostisch