NAAR EEN TAAL- EN CULTUURFAIRE BENADERING VAN HET IQ OP DE WPPSI-III (WPPSI-R) Walter Magez Riete Debbaut Annemie Bos

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "NAAR EEN TAAL- EN CULTUURFAIRE BENADERING VAN HET IQ OP DE WPPSI-III (WPPSI-R) Walter Magez Riete Debbaut Annemie Bos"

Transcriptie

1 NAAR EEN TAAL- EN CULTUURFAIRE BENADERING VAN HET IQ OP DE WPPSI-III (WPPSI-R) Walter Magez Riete Debbaut Annemie Bos

2 CULTUURVRIJ OF NIET

3 INTERACTIE TAALBEHEERSING CULTURELE GELADENHEID Taalbeheersing Laag Hoog Culturele Lading Laag (1) (3) Hoog (2) (4) 3

4 TOEPASSING WECHSLERSCHALEN: TAAL EN CULTURELE LADING WPPSI-III Taal Culturele lading Informatie H H Woordenschat H H Woord Redeneren H H Receptieve Woordenschat H H Plaatjes Benoemen H H Blokpatronen L L Figuur Leggen L H/M Matrix Redeneren L L? Plaatjes Concepten L L/M Substitutie L L Symbool Zoeken L L? 4 PDC- workshop/faire diagnostiek WPPSI-III (3/03/11)

5 TOEPASSING WECHSLERSCHALEN: TAAL EN CULTURELE LADING 5

6 HET GEOPTIMALISEERD IQ (GO-IQ) Het concept geoptimaliseerd IQ werd door W. Magez geïntroduceerd naar aanleiding van het rapport Alle leerlingen gelijk voor de wet? Ook voor de WPPSI-R (Magez&Olieslagers, 2000). Het geoptimaliseerd IQ kan gezien worden als de IQ-score op een intelligentietest, warbij het IQ in de mate van het mogelijke gecorrigeerd wordt voor de eventuele megatieve invloed van taal en cultuur op het IQ. In feite ligt deze werkwijze in het verlengde van het oude zoeken naar culture free/culture fair testen. 6

7 HET GO-IQ WPPSI-R 7

8 WPPSI-R Schaal 1 = T1 Minder cultuurgeladen subtests Schaal 2 = T2 Meer cultuurgeladen subtests Rekenen Gq Dierenhuis Gs Geometrische figuren Gv Blokpatronen Gv Onvolledige tekeningen Gv Informatie Woordenschat Begrijpen Zinnen nazeggen Doolhoven Gc Gc Gc Gsm Gv 8

9 WPPSI-R 9

10 WPPSI-R 10

11 WPPSI-III 11

12 WPPSI-III: CULTUUR/TAALGELADEN ITEMS (1 STE VERSIE) SUBTEST ITEMS SUBTEST ITEMS Blokpatronen Informatie Matrix Woordenschat Redeneren Plaatjes Concepten 9-10 Woord Redeneren Onvolledige tekeningen Begrijpen Figuur Leggen 14 Overeenkomsten Receptieve Woordenschat Plaatjes Benoemen

13 (OT) PC FL BP IN WS RW MR (BG) PB (OV) WR SU (SZ) % STS N N S N(S) SS SS SS SS SS SS SS SS N ZS STS = significant verschil allochtoon autochtoon op totale subtest N = niet significant S = significant SS = sterk significant verschil 13

14 GO-IQ WPPSI-III T1 T2 T1 T2 T1 = som BP + OT of MR + PC + SU T2 = som WR + PB = RW of/en ev. BG + OV 14

15 Aanvullende indicatie binnen de subtests die gebruik maken van het verbale kanaal. T2.1 = Informatie + Woord Redeneren + Receptieve woordenschat = twee beste van deze drie T2.2 = Woord Redeneren + Plaatjes benoemen (en/of ev. Begrijpen en Overeenkomsten 15

16 GO-IQ (T1)WPPSI-R EN WPPSI-III MET DE CHC - BCV T1= GO-IQ WPPSI-III WPPSI-R Blokpatronen Gv X Gv X Onvolledige tekeningen of Matrix redeneren Gv of Gf X of X Gv - X - Plaatjes concepten Gf X - - Substitutie Gs X - - Dierenhuis - - Gs X Geometrische figuren - - Gv X Rekenen - - Gq X 16

17 T2 : CULTUUR/TAALGELADEN T2 WPPSI-III WPPSI-R Cultuur/Taalgeladen Informatie Gc (x) Gc # Woordenschat Gc (x) Gc # Begrijpen Gc (x) Gc # Figuur leggen Gv (x) Gv # Doolhoven - - Gv Woord redeneren Gc (Gf) # Plaatjes benoemen Gc # Receptieve Gc # woordenschat Overeenkomsten Gc (x) Gc (#) 17

18 GEOPTIMALISEERD IQ (GO-IQ) VOOR DE WPPSI-III (4;0-7;11 JAAR) Stap 1 Kernsubtests PIQ Kernsubtest TIQ Aanvullende subtest BCV Blokpatronen 9 Gv Matrix redeneren 6 Gf Onvolledige 10 Gv tekeningen (Gc) Plaatjes concepten 9 Gf Substitutie 12 Gs 18

19 GEOPTIMALISEERD IQ (GO-IQ) VOOR DE WPPSI-III (4;0-7;11 JAAR) WPPSI-III PIQ= 9(BP) + 6(MR) + 9(PC)= 24 PIQ= 87 (79 99) WPPSI-II GO-IQ= 9(BP) + 10(OT) + 9(PC) + 12(SU)= 40 40:3= 30 GO-IQ= 100 (90 110) 19

20 EEN CROSS-BATTERIJ BENADERING VAN HET GO-IQ WPPSI-III = basis Subtests BP OT MR PC SU CHC Gv Gv Gf Gf Gs WPPSI-R = uitbreiding Dierenhuis GF Rekenen Gs Gv Gq 20

21 WPPSI-III GO-IQ + REKENEN UIT DE WPPSI-R WPPSI-III WPPSI-R Subtests BP OT PC SU Rekenen en/of MR CHC Gv Gv en/of Gf Gf Gs Gq 21

22 WPPSI-III GO-IQ + REKENEN UIT DE WPPSI-R WPPSI-III BP=9 Gv WPPSI-R RE=9 Gq OT=10 Gv PC=9 Gf SU=12 Gs GO-IQ= 98 22

23 WPPSI-III GO-IQ + GEOMETRISCHE FIGUREN UIT DE WPPSI-R WPPSI-III WPPSI-R Subtests BP OT PC SU Rekenen en/of MR CHC Gv Gv en/of Gf Gf Gs Gq 23

24 WPPSI-III GO-IQ + GEOMETRISCHE FIGUREN UIT DE WPPSI-R WPPSI-III BP=9 Gv WPPSI-R Gf=12 Gq OT=10 Gv PC=9 Gf SU=12 Gs GO-IQ=

25 TOEPASSING 1: WPPSI-III GO-IQ + DIERENHUIS, IN COMBINATIE MET REKENEN EN GEOMETRISCHE FIGUREN UIT DE WPPSI-R WPPSI-III WPPSI-R Subtests BP OT en/of MR PC SU DH GF en/of RE CHC Gv GV en/of Gf Gf Gs Gs Gv en/of Gq 25

26 IQ-BEREKENING VAN DE BREDE COGNITIEVE VAARDIGHEDEN Gf = 8(MR) + 9(PC)= 17 Gv = 9(BP) + 10(OT)= (geschatte som 3 subtests) Gf = (geschatte som 3 subtests) Gv = 9(BP) + 10(OT) + 12(GF)= 31 Gv = (geschatte som 3 subtests) Gv =

PVOC ANTWERPEN. Provinciale Vormings- en Ondersteuningscel VCLB Antwerpen WERKBROCHURE

PVOC ANTWERPEN. Provinciale Vormings- en Ondersteuningscel VCLB Antwerpen WERKBROCHURE 1 Psychodiagnostisch Centrum PVOC ANTWERPEN Provinciale Vormings en Ondersteuningscel VCLB Antwerpen WERKBROCHURE CROSS BATTERY ANALYSE VAN HET INTELLIGENTIEPROFIEL VOLGENS HET CHC INTELLIGENTIEMODEL Versie

Nadere informatie

WERKBROCHURE. CROSS BATTERY ANALYSE VAN HET INTELLIGENTIEPROFIEL VOLGENS HET CHC INTELLIGENTIEMODEL Versie 2009

WERKBROCHURE. CROSS BATTERY ANALYSE VAN HET INTELLIGENTIEPROFIEL VOLGENS HET CHC INTELLIGENTIEMODEL Versie 2009 1 WERKBROCHURE CROSS BATTERY ANALYSE VAN HET INTELLIGENTIEPROFIEL VOLGENS HET CHC INTELLIGENTIEMODEL Versie 2009 Walter Magez - Wim De Cleen - Gisleen Rauws Versie 2014: toepassing op de WAIS-IV Annemie

Nadere informatie

VERSLAG CHC- INTELLIGENTIEONDERZOEK 4 8 jaar

VERSLAG CHC- INTELLIGENTIEONDERZOEK 4 8 jaar VCLB De Wissel - Antwerpen Vrij Centrum voor Leerlingenbegeleiding Naam: School: Klas: Geboortedatum: Onderzoeksdatum: Kalenderleeftijd: VERSLAG CHC- INTELLIGENTIEONDERZOEK 4 8 jaar 1. Probleemstelling

Nadere informatie

CHC Werkdocument Benadering het zeer lage IQ. Talige personen met vermoedelijke ML tussen 2 en 7 jaar

CHC Werkdocument Benadering het zeer lage IQ. Talige personen met vermoedelijke ML tussen 2 en 7 jaar CHC Werkdocument Benadering het zeer lage IQ Talige personen met vermoedelijke ML tussen 2 en 7 jaar Naam: Onderzoeksdatum: School: Geboortedatum: Klas: CL: CL in maanden: CL*: START met plaatjes concepten

Nadere informatie

PVOC ANTWERPEN. Provinciale Vormings- en Ondersteuningscel VCLB Antwerpen WERKBROCHURE

PVOC ANTWERPEN. Provinciale Vormings- en Ondersteuningscel VCLB Antwerpen WERKBROCHURE 1 PVOC ANTWERPEN Psychodiagnostisch Centrum Provinciale Vormings- en Ondersteuningscel VCLB Antwerpen WERKBROCHURE CROSS BATTERY ANALYSE VAN HET INTELLIGENTIEPROFIEL VOLGENS HET CHC INTELLIGENTIEMODEL

Nadere informatie

WPPSI-III-nl analyse Versie: 1.0.0

WPPSI-III-nl analyse Versie: 1.0.0 Persoonsgegevens Naam Geslacht Man Nationaliteit Nederlandse Voorkeurshand Rechtshandig School/Instituut Basisonderwijs Groep/Leerjaar 2 Onderzoeker Paul Vraagstelling (1) ADHD jjjj mm dd Onderzoeks datum

Nadere informatie

VERSLAG CHC- INTELLIGENTIEONDERZOEK 6 16 jaar

VERSLAG CHC- INTELLIGENTIEONDERZOEK 6 16 jaar VCLB De Wissel - Antwerpen Vrij Centrum voor Leerlingenbegeleiding Naam: School: Klas: Geboortedatum: Onderzoeksdatum: Kalenderleeftijd: VERSLAG CHC- INTELLIGENTIEONDERZOEK 6 16 jaar 1. Probleemstelling

Nadere informatie

CHC - Werkdocument benadering het zeer lage IQ. Talige personen met vermoedelijke ML boven 7 jaar

CHC - Werkdocument benadering het zeer lage IQ. Talige personen met vermoedelijke ML boven 7 jaar CHC - Werkdocument benadering het zeer lage IQ Talige personen met vermoedelijke ML boven 7 jaar Naam: School: Klas: CL in maanden: Onderzoeksdatum: Geboortedatum: CL: CL*: Gf: Vloeiende intelligentie

Nadere informatie

A. Bos. W. Magez. Onderzoek naar de intelligentie bij kinderen met dyspraxie

A. Bos. W. Magez. Onderzoek naar de intelligentie bij kinderen met dyspraxie A. Bos W. Magez Onderzoek naar de intelligentie bij kinderen met dyspraxie 2 ONDERZOEK NAAR DE INTELLIGENTIE BIJ KINDEREN MET DYSPRAXIE A.Bos & W. Magez (2017) 1. INLEIDING Het dienstencentrum GID(t)S

Nadere informatie

Dag van intelligentie. Selma Ruiter De Waarde van het IQ

Dag van intelligentie. Selma Ruiter De Waarde van het IQ Dag van intelligentie 2018 Selma Ruiter De Waarde van het IQ De waarde van het IQ Is het IQ een goede maat voor leervermogen? De waarde van het IQ Inhoud Praktische waarde, wat kunnen we met de uitslag

Nadere informatie

Intelligentie-onderzoek volgens het CHC-model. IB/directiedagen SWV Rijnstreek 21 en 23 november 2017 Judith de Vries

Intelligentie-onderzoek volgens het CHC-model. IB/directiedagen SWV Rijnstreek 21 en 23 november 2017 Judith de Vries Intelligentie-onderzoek volgens het CHC-model IB/directiedagen SWV Rijnstreek 21 en 23 november 2017 Judith de Vries j.devries@onderwijsadvies.nl Waarom is OA het CHC-model gaan gebruiken? Huidige IQ testen

Nadere informatie

CHC bij meertaligen

CHC bij meertaligen 08.05.2014 HET CHC-MODEL TOEPASSING BIJ MEERTALIGEN 08.05.2014 Liesbet De Kerf en Charlotte Mostaert VOORSTELLING CODE Code is het multidisciplinaire expertisecentrum van Thomas More voor ontwikkeling

Nadere informatie

De nieuwe wereld, de nieuwe WISC

De nieuwe wereld, de nieuwe WISC De nieuwe wereld, de nieuwe WISC De WISC-V is compleet herzien, vernieuwd en aangepast aan de wereld waarin wij nu leven. De WISC-V is de allernieuwste versie van s werelds meest gebruikte intelligentietest

Nadere informatie

Bijlage 10: CHC-model en intelligentie 1

Bijlage 10: CHC-model en intelligentie 1 Bijlage 10: CHC-model en intelligentie 1 Voor aanvullende informatie kan u terecht op de website van het CHC-platform 2. Omdat over intelligentie veel meningen en bijna evenveel misverstanden bestaan,

Nadere informatie

Dag van intelligentie. Lindsay Vanhecke Intelligentiemeting met WISC-V-NL en RAKIT-2

Dag van intelligentie. Lindsay Vanhecke Intelligentiemeting met WISC-V-NL en RAKIT-2 Dag van intelligentie 2018 Lindsay Vanhecke Intelligentiemeting met WISC-V-NL en RAKIT-2 Voorstelling WISC-V-NL en RAKIT-2 Wechsler Intelligence Scale V-NL (2017) Meest gebruikte intelligentietest bij

Nadere informatie

PASSEND ONDERWIJS: AFSTEMMEN OP HET COGNITIEF PROFIEL VAN DE LEERLINGEN

PASSEND ONDERWIJS: AFSTEMMEN OP HET COGNITIEF PROFIEL VAN DE LEERLINGEN PASSEND ONDERWIJS: AFSTEMMEN OP HET COGNITIEF PROFIEL VAN DE LEERLINGEN Annemie Bos & Katrijn Van Parijs Annemie.bos@thomasmore.be - Katrijn.vanparijs@thomasmore.be Marlies Tierens - Liesbet De Kerf -

Nadere informatie

WISC-V. In de praktijk. WISC-V presentatie - Annemie Bos

WISC-V. In de praktijk. WISC-V presentatie - Annemie Bos WISC-V In de praktijk 1 WISC-III 2 ALGEMENE RICHTLIJNEN 3 SOORTEN ITEMS Kwalificatie-items (Bv. Cijferreeksen nazeggen: tellen tot 5) Demonstratie-items: aantonen werkwijze (Bv. Substitutie, Figuur Samenstellen)

Nadere informatie

R. Debbaut. W. Magez. Intelligentiemeting bij kinderen met dyslexie

R. Debbaut. W. Magez. Intelligentiemeting bij kinderen met dyslexie R. Debbaut W. Magez Intelligentiemeting bij kinderen met dyslexie . 2 INTELLIGENTIEMETING BIJ KINDEREN MET DYSLEXIE R. Debbaut & W. Magez (2017) 1. INLEIDING Het samenspel van intelligentie en dyslexie

Nadere informatie

W. Magez A. Bos. Validiteit. Relatie met andere psychologische testen bij 1ste jaars secundair onderwijs

W. Magez A. Bos. Validiteit. Relatie met andere psychologische testen bij 1ste jaars secundair onderwijs W. Magez A. Bos Validiteit Relatie met andere psychologische testen bij 1ste jaars secundair onderwijs 1 2 RELATIES MET ANDERE PSYCHOLOGISCHE TESTEN Magez, W. & Bos, A. (2016) ONDERZOEK OP NIVEAU 1 STE

Nadere informatie

Naar een nieuwe benadering van het IQ

Naar een nieuwe benadering van het IQ Naar een nieuwe benadering van het IQ Annemie Bos CAPvzw (Coördinatieteam Antwerpen voor Psychodiagnostiek). Hoofdpraktijklector aan Thomas More, Opleiding Toegepaste psychologie Medewerker van het Psychodiagnostisch

Nadere informatie

TOELICHTING OUDERS BIJ DE DYSLEXIERAPPORTAGE

TOELICHTING OUDERS BIJ DE DYSLEXIERAPPORTAGE TOELICHTING OUDERS BIJ DE DYSLEXIERAPPORTAGE In het dyslexierapport worden een aantal afkortingen en begrippen gebruikt die nadere uitleg behoeven. In de lijst die volgt worden deze in het kort uitgelegd.

Nadere informatie

W. Magez A. Bos M. Tierens. CoVaT CHC Basisversie als cognitieve ontwikkelingsschaal

W. Magez A. Bos M. Tierens. CoVaT CHC Basisversie als cognitieve ontwikkelingsschaal W. Magez A. Bos M. Tierens CoVaT CHC Basisversie als cognitieve ontwikkelingsschaal COVAT CHC BASISVERSIE ALS COGNITIEVE ONTWIKKELINGSSCHAAL W. Magez, A. Bos en M. Tierens (2016) Inleiding Intelligentie

Nadere informatie

WISC-V-NL Wechsler Intelligence Scale for Children - Fifth Edition - Nederlandstalige bewerking Score Rapport

WISC-V-NL Wechsler Intelligence Scale for Children - Fifth Edition - Nederlandstalige bewerking Score Rapport WISC-V-NL Wechsler Intelligence Scale for Children - Fifth Edition - Nederlandstalige bewerking Rapport Cliëntnaam kato x Datum van het Rapport 15-09-2018 Cliënt ID Geboortedatum 01-02-2010 Moedertaal

Nadere informatie

CHC in de praktijk. Introductie in het CHC-model : van IQ naar cognitief vaardigheidsprofiel. van IQ naar Cognitief vaardigheidsprofiel

CHC in de praktijk. Introductie in het CHC-model : van IQ naar cognitief vaardigheidsprofiel. van IQ naar Cognitief vaardigheidsprofiel Introductie in het CHC-model : van IQ naar cognitief vaardigheidsprofiel CHC in de praktijk Gisleen Rauws & Kris Geerinck, CAP VZW VCLB De Wissel Antwerpen PVOC Antwerpen Inhoud 1. Inleiding Intake Onderzoeksplan

Nadere informatie

WIPSI III (2j 6m 3j 11m en 4j 7j 11m)

WIPSI III (2j 6m 3j 11m en 4j 7j 11m) WIPSI III (2j 6m 3j 11m en 4j 7j 11m)!!! Het woord test vermijden, beter: Ik heb wat spelletjes meegebracht waar we samen mee kunnen spelen. Je mag je intresse en enthousiasme laten blijken door bijvoorbeeld

Nadere informatie

Lezing over de WPPSI-III-NL & aanverwante info over evoluties ivm. psychodiagnostiek én eigen onderzoeksbevindingen in het bijzonder over IQ-tests

Lezing over de WPPSI-III-NL & aanverwante info over evoluties ivm. psychodiagnostiek én eigen onderzoeksbevindingen in het bijzonder over IQ-tests Lezing over de WPPSI-III-NL & aanverwante info over evoluties ivm. psychodiagnostiek én eigen onderzoeksbevindingen in het bijzonder over IQ-tests Gepresenteerd door: Dr. Mark Schittekatte Universiteit

Nadere informatie

In het geval van Carl ziet u op pagina 4 bij de factoranalyses direct: *Laag bij P-IQ Motivatie niveau *Hoog bij P-IQ Non-verbaal redeneren

In het geval van Carl ziet u op pagina 4 bij de factoranalyses direct: *Laag bij P-IQ Motivatie niveau *Hoog bij P-IQ Non-verbaal redeneren Voorbeeld WAIS-III Analyse-rapport Fijn dat u de tijd neemt om echt inhoudelijk kennis te maken met het resultaat van een analyse uit ons kennissysteem. Een kennissysteem dat ik in de afgelopen 25 jaar

Nadere informatie

Van Nu naar Morgen. Walter Magez. CAP vzw VVSP studiedag 21/11/2013

Van Nu naar Morgen. Walter Magez. CAP vzw VVSP studiedag 21/11/2013 1 Van Nu naar Morgen Walter Magez 2 Inhoudstafel Inleiding 1. Het Heden 1.1 De Vier Golven vandaag 1.2 Het IQ is niet meer wat het was 1.3 CHC- test-identiteitskaart 1.4 Fair testen 2. Naar Morgen 2.1

Nadere informatie

COGNITIEF VAARDIGHEIDSPROFIEL VANUIT HET CHC. CHC kinderen - PDC Thomas More 21/02/2013 - A. Bos

COGNITIEF VAARDIGHEIDSPROFIEL VANUIT HET CHC. CHC kinderen - PDC Thomas More 21/02/2013 - A. Bos COGNITIEF VAARDIGHEIDSPROFIEL VANUIT HET CHC 1 INHOUDEN 1. Vragen uit de praktijk 2. Voorstelling/opfrissing van het CHC-model 3. De cross batterij benadering 4. Aan de slag met de cross batterij benadering

Nadere informatie

ER ZIT MUZIEK IN HET CHC - MODEL

ER ZIT MUZIEK IN HET CHC - MODEL ER ZIT MUZIEK IN HET CHC - MODEL De CoVaT-CHC Basisversie als illustratie van intelligentiemeting Marlies Tierens & Katrijn Van Parijs 1 OVERZICHT Er zit muziek in CHC Hoe het allemaal begon Ontwikkeling

Nadere informatie

W. Magez. K. Van Parijs. Ontwikkelingspsychologische Validiteit - een exploratie -

W. Magez. K. Van Parijs. Ontwikkelingspsychologische Validiteit - een exploratie - W. Magez K. Van Parijs Ontwikkelingspsychologische Validiteit - een exploratie - Met dank aan Katelijne Van Gansbeke, VCLB De Wissel - Antwerpen, voor haar ondersteunend, uitvoerend werk aan dit hoofdstuk.

Nadere informatie

INTELLIGENTIEMETING BIJ

INTELLIGENTIEMETING BIJ INTELLIGENTIEMETING BIJ DADERS ANDERS BEKEKEN 09/05/2012 DR. KASIA UZIEBLO JAN WINTER PDC-TEAM 1 OVERZICHT 1. Introductie: Intelligentie 2. Intelligentiemeting in theorie & praktijk: probleempunten? 3.

Nadere informatie

Verschillen tussen WISC-III-NL en WISC-V-NL

Verschillen tussen WISC-III-NL en WISC-V-NL Verschillen tussen WISC-III-NL en WISC-V-NL Omdat in Nederland geen WISC-IV is uitgegeven zullen de verschillen tussen de twee opeenvolgende versies van de WISC; de WISC-III-NL en de WISC-V-NL wat groter

Nadere informatie

CHC bij meertalige kinderen Infobundel met casusmateriaal

CHC bij meertalige kinderen Infobundel met casusmateriaal CHC bij meertalige kinderen Infobundel met casusmateriaal Auteur: Liesbet De Kerf Uitgave: september 2015 INHOUDSTAFEL I. DOEL... 3 II. CHC BIJ MEERTALIGEN... 3 1. Vraag 1: Kan ik elk meertalig kind testen?...

Nadere informatie

Intelligentiediagnostiek: over CHC en andere nieuwe trends

Intelligentiediagnostiek: over CHC en andere nieuwe trends Intelligentiediagnostiek: over CHC en andere nieuwe trends Karine Verschueren Schoolpsychologie en Ontwikkelingspsychologie van Kind en Adolescent m.m.v. Walter Magez, Gisleen Rauws, Annemie Bos, Sofie

Nadere informatie

WISC : Analyse & interpretatie. Prof.dr. S. Celestin-Westreich / GPDK / AJ0506 / p.1

WISC : Analyse & interpretatie. Prof.dr. S. Celestin-Westreich / GPDK / AJ0506 / p.1 WISC : Analyse & interpretatie Prof.dr. S. Celestin-Westreich / GPDK / AJ0506 / p.1 Wat meet de WISC? 1) Algemene Intelligentie! Prof.dr. S. Celestin-Westreich / GPDK / AJ0506 / p.2 2) Verbaal en performaal

Nadere informatie

Dit geeft aan dat Kevin duidelijk meer problemen heeft met het verwerken en onthouden van auditieve informatie.

Dit geeft aan dat Kevin duidelijk meer problemen heeft met het verwerken en onthouden van auditieve informatie. Voorbeeld Analyse-rapport Hartelijk dank voor het downloaden van ons voorbeeld Analyse-rapport. Fijn dat u de tijd neemt om echt inhoudelijk kennis te maken met het resultaat van een analyse uit ons kennissysteem.

Nadere informatie

CoVaT-CHC Basisversie:

CoVaT-CHC Basisversie: W. Magez CoVaT-CHC Basisversie: toetsing bij allochtone en autochtone leerlingen in de bovenbouw van het lager onderwijs 1 2 COVAT-CHC BASISVERSIE: TOETSING BIJ ALLOCHTONE EN AUTOCHTONE LEERLINGEN IN DE

Nadere informatie

INTELLIGENTIEMETING BINNEN HET (KLINISCHE) WERKVELD: WAT VERTELT HET IQ ONS?

INTELLIGENTIEMETING BINNEN HET (KLINISCHE) WERKVELD: WAT VERTELT HET IQ ONS? INTELLIGENTIEMETING BINNEN HET (KLINISCHE) WERKVELD: WAT VERTELT HET IQ ONS? Introductie CHC-model 1 INHOUD IQ-tests in Vlaanderen + reacties/vragen Introductie CHC-model: intelligentiemeting in nieuwe

Nadere informatie

Niet-talig onderzoek van cognitieve vaardigheden

Niet-talig onderzoek van cognitieve vaardigheden W. Magez C. Dejonghe K. Van Parijs Niet-talig onderzoek van cognitieve vaardigheden Modules Gf Gv Gs Dit hoofdstuk is tevens een aanvulling (2016) bij de publicatie: Magez, W., & Stinissen, H. (2010).

Nadere informatie

A. Bos K. Olieslagers W. Magez

A. Bos K. Olieslagers W. Magez A. Bos K. Olieslagers W. Magez Onthaalonderwijs Anderstalige Nieuwkomers (OKAN) in het secundair onderwijs een exploratief onderzoek naar cognitieve vaardigheden bij deze doelgroep a.d.h.v. de CoVaT-CHC

Nadere informatie

STERKTE-ZWAKTEANALYSE IN DIAGNOSTIEK ADHD Lotte Van Dyck

STERKTE-ZWAKTEANALYSE IN DIAGNOSTIEK ADHD Lotte Van Dyck STERKTE-ZWAKTEANALYSE IN DIAGNOSTIEK ADHD Lotte Van Dyck DSM-5 CRITERIA (APA, 2013) A B C D E 6 of meer symptomen van onoplettendheid 6 of meer symptomen van hyperactiviteit en impulsiviteit 17 jaar en

Nadere informatie

Serv Amesz. Voorbeeld Analyse-rapport

Serv Amesz. Voorbeeld Analyse-rapport Voorbeeld Analyse-rapport Fijn dat u de tijd neemt om echt inhoudelijk kennis te maken met het resultaat van een analyse uit ons kennissysteem. Een kennissysteem dat ik in de afgelopen 25 jaar heb opgebouwd

Nadere informatie

Intelligentie; aanpassing door interactie. toepassing van de WAIS-III

Intelligentie; aanpassing door interactie. toepassing van de WAIS-III Pearson Wechsler Themadag, 16 november 2010, Science Centre NEMO Intelligentie; aanpassing door interactie toepassing van de WAIS-III dr. Marc Hendriks, Klinisch Neuropsycholoog Universitair Docent Neuro-

Nadere informatie

Vastlopen op de ondergrens van intelligentietests is verleden tijd

Vastlopen op de ondergrens van intelligentietests is verleden tijd (foto: Robert Linder) IQ lager dan 50? Vastlopen op de ondergrens van intelligentietests is verleden tijd Els De Jonghe De intelligentietests die we vandaag in Vlaanderen gebruiken, hebben de IQ-zone 50

Nadere informatie

W. Magez (red.) CoVaT-CHC Basisversie

W. Magez (red.) CoVaT-CHC Basisversie W. Magez (red.) CoVaT-CHC Basisversie Enkele psychometrische toelichtingen en achtergronden bij de publicatie 2015 CoVaT-CHC Basisversie. Enkele psychometrische toelichtingen en achtergronden bij de publicatie

Nadere informatie

Het WISC-V project in Vlaanderen ( ) Testpracticum PPW

Het WISC-V project in Vlaanderen ( ) Testpracticum PPW Het WISC-V project in Vlaanderen (2015-2017) Testpracticum PPW http://www.vlaamsforumdiagnostiek.be/ Annemie Bos (ex-) lid van de sectie psychodiagnostiek van de BFP (ex-) coördinator van het Psychodiagnostisch

Nadere informatie

Een andere manier van kijken, het Cattell-Horn-Carroll model

Een andere manier van kijken, het Cattell-Horn-Carroll model Een andere manier van kijken, het Cattell-Horn-Carroll model Voor veel PDW ers zijn de termen WAIS of WISC afkortingen die we dagelijks in de mond nemen. Dit in tegenstelling tot de man op de straat die

Nadere informatie

CAP/PDC CHC-vademecum

CAP/PDC CHC-vademecum CAP/PDC CHC-vademecum INTELLIGENTIEMETING IN NIEUWE BANEN: DE INTEGRATIE VAN HET CHC-MODEL IN DE PSYCHODIAGNOSTISCHE PRAKTIJK Walter Magez - Wim De Cleen Annemie Bos Gisleen Rauws Kris Geerinck Liesbet

Nadere informatie

21/09/2018 CULTUUR EN PSYCHODIAGNOSTIEK WIE INHOUD. Caroline Dejonghe

21/09/2018 CULTUUR EN PSYCHODIAGNOSTIEK WIE INHOUD. Caroline Dejonghe CULTUUR EN PSYCHODIAGNOSTIEK 1 WIE Caroline Dejonghe Praktijklector Toegepaste Psychologie Thomas More Antwerpen Medewerker Psychodiagnostisch Centrum (PDC) Thomas More TP Lid netoverstijgende werkgroep

Nadere informatie

W. Magez. CoVaT-CHC Basisversie Essentials

W. Magez. CoVaT-CHC Basisversie Essentials W. Magez CoVaT-CHC Basisversie Essentials 2 COVAT-CHC BASISVERSIE: ESSENTIALS TECHNISCHE HANDLEIDING EN VERANTWOORDING W. Magez Voorwoord Deze tekst is een samenvatting die de rapporten bundelt die elektronisch

Nadere informatie

Technisch Rapport. www.pearson-nl.com. 2012, Pearson Assessment & information BV

Technisch Rapport. www.pearson-nl.com. 2012, Pearson Assessment & information BV Technisch Rapport WAIS-IV-NL Technisch Rapport www.pearson-nl.com 2012, Pearson Assessment & information BV WAIS-IV-NL Technisch rapport Drs. A.P. Kooij Uitgever, Pearson Assessment and Information B.V.

Nadere informatie

IDS-2. Intelligentie- en ontwikkelingsschalen voor kinderen en jongeren. HTS Report. Jeroen De Vries ID Datum

IDS-2. Intelligentie- en ontwikkelingsschalen voor kinderen en jongeren. HTS Report. Jeroen De Vries ID Datum IDS-2 Intelligentie- en ontwikkelingsschalen voor kinderen en jongeren HTS Report ID 255-858 Datum 19.10.2018 Intelligentie Testleider: Piet van der Jagt INLEIDING IDS-2 - scorehulp 2/7 Inleiding De intelligentie-

Nadere informatie

Intelligentiemeting in nieuwe banen: CoVaT-CHC

Intelligentiemeting in nieuwe banen: CoVaT-CHC Marlies Tierens is lector binnen de Opleiding Toegepaste Psychologie van Thomas More. Ze is er ook als hoofd-onderzoeker verbonden aan het Psychodiagnostisch Centrum (PDC) en is coauteur van de CoVaT-CHC

Nadere informatie

White paper. Een kijk in de Wechsler kleuterintelligentietest voor 2:6-7:11 jarigen. www.pearson-nl.com. 2012, Pearson Assessment & information BV

White paper. Een kijk in de Wechsler kleuterintelligentietest voor 2:6-7:11 jarigen. www.pearson-nl.com. 2012, Pearson Assessment & information BV White paper WPPSI-III-NL Een kijk in de Wechsler kleuterintelligentietest voor 2:6-7:11 jarigen www.pearson-nl.com 2012, Pearson Assessment & information BV White paper WPPSI-III-NL Een kijk in de Wechsler

Nadere informatie

1 Kwaliteitsbeoordeling en gebruik van de WISC-V: een stand van zaken dd. 15.11.2018 Half oktober 2018 lezen we: WISC-V krijgt positieve beoordeling bij CAP, via de CAP-website kan je de fiche raadplegen

Nadere informatie

Dit geeft aan dat Kevin duidelijk meer problemen heeft met het verwerken en onthouden van auditieve informatie.

Dit geeft aan dat Kevin duidelijk meer problemen heeft met het verwerken en onthouden van auditieve informatie. Voorbeeld Analyse-rapport Hartelijk dank voor het downloaden van ons voorbeeld Analyse-rapport. Fijn dat u de tijd neemt om echt inhoudelijk kennis te maken met het resultaat van een analyse uit ons kennissysteem.

Nadere informatie

CHC en faire diagnostiek

CHC en faire diagnostiek 1 CHC en faire diagnostiek Vraag We zijn in Gent al een tijdje bezig met ons het CHC-model eigen te maken. Wat zijn jullie ervaringen met de subtesten van CELF (CH, RO FB en SB) bij de afname voor 5/6-jarige

Nadere informatie

W. Magez K. Van Parijs. Validiteit. BCV-IQ/GCV en studie-opties in het tweede jaar secundair onderwijs

W. Magez K. Van Parijs. Validiteit. BCV-IQ/GCV en studie-opties in het tweede jaar secundair onderwijs W. Magez K. Van Parijs Validiteit BCV-IQ/GCV en studie-opties in het tweede jaar secundair onderwijs 1 2 VALIDITEIT: BCV-IQ/GCV EN STUDIEOPTIES IN HET TWEEDE JAAR SECUNDAIR ONDERWIJS UIT DE COVAT-CHC NORMPOPULATIE

Nadere informatie

W. Magez. CoVaT CHC Basisversie Essentials

W. Magez. CoVaT CHC Basisversie Essentials W. Magez CoVaT CHC Basisversie Essentials 2 COVAT CHC BASISVERSIE: ESSENTIALS TECHNISCHE HANDLEIDING EN VERANTWOORDING W. Magez (2017) Voorwoord Deze tekst is een samenvatting die de rapporten bundelt

Nadere informatie

De validiteit van de WPPSI-III-NL bij kinderen met een achterstand in de cognitieve ontwikkeling en/of een motorische beperking

De validiteit van de WPPSI-III-NL bij kinderen met een achterstand in de cognitieve ontwikkeling en/of een motorische beperking Psychologie De validiteit van de WPPSI-III-NL bij kinderen met een achterstand in de cognitieve ontwikkeling en/of een motorische beperking Lieke Pelders In samenwerking met: Cello, OPK De Elzengaard Revalidatiecentrum

Nadere informatie

IDS-2. Intelligentie- en ontwikkelingsschalen voor kinderen en jongeren. HTS Report. Jeroen De Vries ID Datum

IDS-2. Intelligentie- en ontwikkelingsschalen voor kinderen en jongeren. HTS Report. Jeroen De Vries ID Datum IDS-2 Intelligentie- en ontwikkelingsschalen voor kinderen en jongeren HTS Report ID 256-867 Datum 27.09.2018 IQ screening Testleider: - INLEIDING IDS-2 - scorehulp 2/5 Inleiding De intelligentie- en ontwikkelingsschalen

Nadere informatie

W. Magez. A. Bos. Validiteit. Wederzijdse relatie schoolse criteria - testresultaten

W. Magez. A. Bos. Validiteit. Wederzijdse relatie schoolse criteria - testresultaten W. Magez A. Bos Validiteit Wederzijdse relatie schoolse criteria - testresultaten COVAT CHC BASISVERSIE: WEDERZIJDSE RELATIE SCHOOLSE CRITERIA - TESTRESULTATEN W. Magez & A. Bos(2016) Deel 1: Relatie met

Nadere informatie

Van Gisteren naar Nu. Walter Magez. CAP vzw VVSP Studiedag 21/11/2013

Van Gisteren naar Nu. Walter Magez. CAP vzw VVSP Studiedag 21/11/2013 1 Van Gisteren naar Nu Walter Magez 2 In de ontwikkeling van de moderne intelligentietest kunnen we vanaf het ontstaan (1904) tot nu (2013) vier Golven * onderscheiden die een samenhangend patroon vertonen.

Nadere informatie

COGNITIEF VAARDIGHEIDSPROFIEL VANUIT HET CHC-MODEL

COGNITIEF VAARDIGHEIDSPROFIEL VANUIT HET CHC-MODEL COGNITIEF VAARDIGHEIDSPROFIEL VANUIT HET CHC-MODEL PVOC Antwerpen 19.04.2012 Inhouden 2 1. Het CHC-model: theorie 2. De cross-battery benadering: meten 3. Aan de slag: batterij De Wissel 4. Casussen 5.

Nadere informatie

K. Van Parijs 2017 W. Magez M. Tierens. Rapportering in ontwikkeling Technisch verslag CoVaT-CHC Basisversie

K. Van Parijs 2017 W. Magez M. Tierens. Rapportering in ontwikkeling Technisch verslag CoVaT-CHC Basisversie K. Van Parijs 2017 W. Magez M. Tierens Rapportering in ontwikkeling Technisch verslag CoVaT-CHC Basisversie 1 2 DIAGNOSTISCH VERSLAG IDENTIFICATIEFICHE NAAM: TESTDATUM: J M D NUMMER: GEBOORTEDATUM: J M

Nadere informatie

V. Decaluwé. M. Tierens. W. Magez. Onderzoeksrapport. Test-hertestbetrouwbaarheid

V. Decaluwé. M. Tierens. W. Magez. Onderzoeksrapport. Test-hertestbetrouwbaarheid V. Decaluwé M. Tierens W. Magez Onderzoeksrapport Test-hertestbetrouwbaarheid COVAT CHC BASISVERSIE ONDERZOEKSRAPPORT: TEST- HERTESTBETROUWBAARHEID V. Decaluwé, M. Tierens, & W. Magez (2017) Methodologische

Nadere informatie

Ieder kind is uniek, maar vooral dat van mij. Kinderen en psychiatrie Dr. Pieter De Kimpe Kinder- en Jeugdpscychiater

Ieder kind is uniek, maar vooral dat van mij. Kinderen en psychiatrie Dr. Pieter De Kimpe Kinder- en Jeugdpscychiater Ieder kind is uniek, maar vooral dat van mij Kinderen en psychiatrie Dr. Pieter De Kimpe Kinder- en Jeugdpscychiater Kinderen en psychiatrie Ook binnen de geneeskunde vindt er nog heel wat stigmatisering

Nadere informatie

Methodologie van het gemiddelde BCV versus IQ

Methodologie van het gemiddelde BCV versus IQ W. Magez M. Tierens K. Van Parijs Methodologie van het gemiddelde BCV versus IQ en profielanalyse COVAT CHC BASISVERSIE METHODOLOGIE VAN HET GEMIDDELDE BCV VERSUS IQ EN PROFIELANALYSE W. Magez, M. Tierens

Nadere informatie

Wetenschappelijke reflecties op het CHC model. Prof. Karine Verschueren Schoolpsychologie en Ontwikkelingspsychologie van Kind en Adolescent

Wetenschappelijke reflecties op het CHC model. Prof. Karine Verschueren Schoolpsychologie en Ontwikkelingspsychologie van Kind en Adolescent Wetenschappelijke reflecties op het CHC model Prof. Karine Verschueren Schoolpsychologie en Ontwikkelingspsychologie van Kind en Adolescent Naar een nieuwe benadering van het IQ? 2 Is men niet al te enthousiast?

Nadere informatie

Sandra's studenten rapport

Sandra's studenten rapport Sandra's studenten rapport Gebruiker ID 0048A Naam Lisette van Putten Leeftijd 27 Geslacht Vrouw Afname datum 14 Jul 2015 16:18 (looptijd: 0:33:42) IQ score 102.86 De Comet is een non verbale intelligentietest

Nadere informatie

Dag van intelligentie

Dag van intelligentie Dag van intelligentie 2018 Intelligetiemeting in het onderwijs Jeannette Rosbach Casus Thomas (9 jaar) Groep 5 regulier onderwijs Vanaf start basisschool zorgen. Komt moeilijk mee in de klas. Wisselende

Nadere informatie

M. Tierens. W. Magez. K. Van Parijs. Normen: Jongens versus Meisjes?

M. Tierens. W. Magez. K. Van Parijs. Normen: Jongens versus Meisjes? M. Tierens W. Magez K. Van Parijs Normen: Jongens versus Meisjes? 2 CoVaT-CHC BASISVERSIE: NORMEN: JONGENS VERSUS MEISJES? M. Tierens, W. Magez & K. Van Parijs (2016) 1. Inleiding Bij psychologische tests

Nadere informatie

HBO Toegepaste psychologie Contactdag GGZ Kinderen en Jeugd. Drs. Yèrma van Egeraat Registerpsycholoog NIP

HBO Toegepaste psychologie Contactdag GGZ Kinderen en Jeugd. Drs. Yèrma van Egeraat Registerpsycholoog NIP HBO Toegepaste psychologie Contactdag GGZ Kinderen en Jeugd Drs. Yèrma van Egeraat Registerpsycholoog NIP Programma Kennismaking Competenties Gespreksvaardigheden Anamnesegesprek: o Uitvoeren o Observeren

Nadere informatie

Methodologie van het gemiddelde BCV versus IQ

Methodologie van het gemiddelde BCV versus IQ W. Magez M. Tierens K. Van Parijs Methodologie van het gemiddelde BCV versus IQ en profielanalyse COVAT CHC BASISVERSIE METHODOLOGIE VAN HET GEMIDDELDE BCV VERSUS IQ EN PROFIELANALYSE W. Magez, M. Tierens

Nadere informatie

10 VeROudeRINg VAN de TeSTNORMeN 10.1 AANWIJzINgeN VOOR een MINdeR STeRk flynn-effect

10 VeROudeRINg VAN de TeSTNORMeN 10.1 AANWIJzINgeN VOOR een MINdeR STeRk flynn-effect 10 VEROUDERING VAN DE TESTNORMEN Een belangrijk, en voor de diagnostiek uitermate lastig probleem, is de veroudering van testnormen. De prestatie op intelligentietests van personen van dezelfde leeftijd

Nadere informatie

IST Standaard. Intelligentie Structuur Test. meneer 1

IST Standaard. Intelligentie Structuur Test. meneer 1 IST Standaard Intelligentie Structuur Test ID 4589-1031 Datum 25.03.2015 IST Inleiding 2 / 12 INLEIDING De Intelligentie Structuur Test (IST) is een veelzijdig inzetbare intelligentietest voor jongeren

Nadere informatie

CHC in de praktijk. Introductie in het CHC-model : van IQ naar cognitief vaardigheidsprofiel. van IQ naar Cognitief vaardigheidsprofiel

CHC in de praktijk. Introductie in het CHC-model : van IQ naar cognitief vaardigheidsprofiel. van IQ naar Cognitief vaardigheidsprofiel Introductie in het CHC-model : van IQ naar cognitief vaardigheidsprofiel CHC in de praktijk Gisleen Rauws & Kris Geerinck, CAP VZW VCLB De Wissel Antwerpen PVOC Antwerpen Inhoud 1. Inleiding Intake Onderzoeksplan

Nadere informatie

Contact maken en contact houden: Beginnen en afbreken van de subtests WAIS III. Zorgen voor ; 2 potloden en gum

Contact maken en contact houden: Beginnen en afbreken van de subtests WAIS III. Zorgen voor ; 2 potloden en gum Zorgen voor ; 2 potloden en gum WAIS III Contact maken en contact houden: - Praten op een rustige en niet-bedreigende manier - Gestandaardiseerde zinnen gebruiken en soms afwijken en een kort babbeltje

Nadere informatie

M. Tierens. W. Magez. Onderzoeksrapport. Betrouwbaarheid en betrouwbaarheidsintervallen

M. Tierens. W. Magez. Onderzoeksrapport. Betrouwbaarheid en betrouwbaarheidsintervallen M. Tierens W. Magez Onderzoeksrapport Betrouwbaarheid en betrouwbaarheidsintervallen COVAT CHC BASISVERSIE ONDERZOEKSRAPPORT: BETROUWBAARHEID EN BETROUWBAARHEIDS- INTERVALLEN M. Tierens & W. Magez (2016)

Nadere informatie

Taal en Connector Ability

Taal en Connector Ability Taal en Connector Ability Nico Smid Taal en Intelligentie Het begrip intelligentie gedefinieerd als G ( de zogenaamde general factor) verwijst naar het algemene vermogen om nieuwe problemen in nieuwe situaties

Nadere informatie

Neuropsychologisch onderzoek bij volwassenen met Autisme SpectrumStoornissen

Neuropsychologisch onderzoek bij volwassenen met Autisme SpectrumStoornissen Neuropsychologisch onderzoek bij volwassenen met Autisme SpectrumStoornissen Werkgroep: Audrey Mol, Ilse Noens, Annelies Spek, Cathelijne Tesink, Jan-Pieter Teunisse Kader Biologisch Informatie-verwerking

Nadere informatie

DE CIJFERS VOORBIJ. Van CHC-profiel naar aanbevelingen

DE CIJFERS VOORBIJ. Van CHC-profiel naar aanbevelingen DE CIJFERS VOORBIJ Van CHC-profiel naar aanbevelingen Postgraduaat Psychodiagnostiek: Intelligentieonderzoek bij kinderen, Thomas More, 19.04.2016 G. Rauws & K. Geerinck Doel: de cijfers voorbij Intakefase

Nadere informatie

Intelligentieonderzoek anders bekeken: een toepassing bij meertalige kinderen

Intelligentieonderzoek anders bekeken: een toepassing bij meertalige kinderen Liesbet De Kerf en Charlotte Mostaert 1 Intelligentieonderzoek anders bekeken: een toepassing bij meertalige kinderen Intelligentieonderzoek bij meertalige kinderen is niet evident. Niet alleen vormt taal

Nadere informatie

Cultuurfair beroepskeuze assessment. 2 november Edwin van den Akker.

Cultuurfair beroepskeuze assessment. 2 november Edwin van den Akker. Cultuurfair beroepskeuze assessment 2 november 2006 Piet Tromp Edwin van den Akker ROC ASA NOA Inhoud presentatie Introductie Offensief Werken & Leren Cultuurverschillen en beroepskeuze assessment Inhoud,

Nadere informatie

Bijzonder lector Zuyd Hogeschool Heerlen Docent en onderzoeker UvA Beleidsadviseur Koraal Groep Sittard Voorzitter Landelijk Kenniscentrum LVB

Bijzonder lector Zuyd Hogeschool Heerlen Docent en onderzoeker UvA Beleidsadviseur Koraal Groep Sittard Voorzitter Landelijk Kenniscentrum LVB Screening en nader onderzoek bij kinderen en jongeren die functioneren op het niveau van een licht verstandelijke beperking (LVB) Dr. Xavier M.H. Moonen Bijzonder lector Zuyd Hogeschool Heerlen Docent

Nadere informatie

Bijsluiter bij het onderzoek naar leerwegondersteunend onderwijs en praktijkonderwijs

Bijsluiter bij het onderzoek naar leerwegondersteunend onderwijs en praktijkonderwijs Bijsluiter bij het onderzoek naar leerwegondersteunend onderwijs en praktijkonderwijs Bij dit onderzoek hebben we gekeken of de leerlingen voldoen aan criteria die door een landelijke commissie worden

Nadere informatie

Licht verstandelijke beperking: Signaleren en aansluiten

Licht verstandelijke beperking: Signaleren en aansluiten Licht verstandelijke beperking: Signaleren en aansluiten Jolanda Douma Onderzoekscoördinator LKC LVB 24 januari 2019 Congres De Professional Centraal Amersfoort Training ontwikkeld voor het project Gewoon

Nadere informatie

Reader 23 april 2010 10.00 13.00 uur

Reader 23 april 2010 10.00 13.00 uur Masterclass 2: Het jonge kind met een ontwikkelingsvoorsprong (2-8 jaar) Nicolette Ouwejan (HCO) Greetje van Dijk (MHR) Reader 23 april 2010 10.00 13.00 uur Begaafde kinderen in de bovenbouw lijken in

Nadere informatie

HTS Report IST-A. Intelligentie Structuur Test Assessmentversie. John Doe ID Datum Standaard. Hogrefe Uitgevers BV, Amsterdam

HTS Report IST-A. Intelligentie Structuur Test Assessmentversie. John Doe ID Datum Standaard. Hogrefe Uitgevers BV, Amsterdam IST-A Intelligentie Structuur Test Assessmentversie HTS Report ID 256-1 Datum 25.02.2015 Standaard IST-A Inleiding 2 / 12 INLEIDING De IST-A is de verkorte versie van de Intelligentie Structuur Test (IST);

Nadere informatie

Kaufman Intelligentietest voor adolescenten en Volwassenen (KAIT)

Kaufman Intelligentietest voor adolescenten en Volwassenen (KAIT) Kaufman Intelligentietest voor adolescenten en Volwassenen (KAIT) J.L. Mulder, 1 R. Dekker 2, P.H. Dekker 3 1 afd. Neuropsychologie, HagaZiekenhuis, Den Haag. Amsterdam. 2 PITS Testuitgeverij Leiden. 3

Nadere informatie

WAAR WAAR NIET WAAR IQ QUIZ? Herkennen van kinderen met een licht verstandelijke beperking. Opzet workshop. Waar of niet waar.

WAAR WAAR NIET WAAR IQ QUIZ? Herkennen van kinderen met een licht verstandelijke beperking. Opzet workshop. Waar of niet waar. Opzet workshop Quiz Herkennen van kinderen met een licht verstandelijke beperking Ervaringsdeskundige Interactieve kennisoverdracht Wilma Walterbos gedragsdeskundige MEE Natasja Wiersema Expertisecentrum

Nadere informatie

Dag van intelligentie

Dag van intelligentie Dag van intelligentie 2018 Katrijn Van Parijs & Gisleen Rauws Van CHC-profiel tot handelingsgericht advies Wie zijn wij? Gisleen Rauws Katrijn Van Parijs Ondersteund door CAP vzw: Walter Magez, Annemie

Nadere informatie

White paper. bruikbaarheid en beperkingen. www.pearson-nl.com. 2012, Pearson Assessment & information BV

White paper. bruikbaarheid en beperkingen. www.pearson-nl.com. 2012, Pearson Assessment & information BV White paper WAIS-IV-NL Afname van WAIS-IV-NL in klinische groepen: bruikbaarheid en beperkingen Deel 3 van 3 www.pearson-nl.com 2012, Pearson Assessment & information BV White paper WAIS-IV-NL Afname van

Nadere informatie

DE MEERWAARDE VAN EEN TOTAALPROFIEL IN DE HANDELINGSGERICHTE DIAGNOSTIEK VAN DYSLEXIE

DE MEERWAARDE VAN EEN TOTAALPROFIEL IN DE HANDELINGSGERICHTE DIAGNOSTIEK VAN DYSLEXIE DE MEERWAARDE VAN EEN TOTAALPROFIEL IN DE HANDELINGSGERICHTE DIAGNOSTIEK VAN DYSLEXIE TOL-congres Brugge, 30 september 2011 www.codelessius.eu UITGANGSPUNT Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt

Nadere informatie

Mogelijkheden en beperkingen van factoranalyse Illustratie met de WISC-R bij kinderen met leerproblemen

Mogelijkheden en beperkingen van factoranalyse Illustratie met de WISC-R bij kinderen met leerproblemen Mogelijkheden en beperkingen van factoranalyse Illustratie met de WISC-R bij kinderen met leerproblemen Joris Cracco 1 en Evert Thiery 2 Samenvatting Dit artikel is het tweede deel van een tweeluik. In

Nadere informatie

White paper. Psychometrische eigenschappen Deel 2 van , Pearson Assessment & information BV

White paper. Psychometrische eigenschappen Deel 2 van , Pearson Assessment & information BV White paper WAIS-IV-NL Psychometrische eigenschappen Deel 2 van 3 www.pearson-nl.com 2012, Pearson Assessment & information BV White paper WAIS-IV-NL Psychometrische eigenschappen Deel 2 van 3 Inhoud 1

Nadere informatie

Masterthesis. Bijdrage van Verwerkingssnelheid en Werkgeheugen aan. Leeftijdsgerelateerde Verschillen in Verbale en Performale

Masterthesis. Bijdrage van Verwerkingssnelheid en Werkgeheugen aan. Leeftijdsgerelateerde Verschillen in Verbale en Performale Masterthesis Bijdrage van Verwerkingssnelheid en Werkgeheugen aan Leeftijdsgerelateerde Verschillen in Verbale en Performale Intelligentie Masterthesis Psychologie & Geestelijke Gezondheid Faculteit der

Nadere informatie