SpelenderWijs leren in Lichamelijke Opvoeding

Transcriptie

1 Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 1

3 Inhoud Inhoud 3 Inleiding en thema 4 Visie op nascholing 5 Kostprijs en inschrijving 6 Overzicht programma 7 Maandagvoormiddag 15/6/ EHBO: wondverzorging 9 Evalueren om te leren binnen aangepaste spelvormen van streethandball 10 Spelen met klein materiaal 11 Spelenderwijs leren contact maken 12 Spelend leren klimmen 13 We spelen een spel vandaag 14 Maandagnamiddag 15/6/2015 American Flag of Touch Football 15 Digitale ondersteuning in sportspelen 16 Leren en het brein 17 Minitennis in het onderwijs 18 Dinsdagvoormiddag 16/6/2015 Coördinatie: al doende leert men! 19 Hippe en coole dans 20 Spelenderwijs voetballen in de lagere school 21 Tienkamp op school?! 22 Volleybal spelenderwijs 23 Dinsdagnamiddag 16/6/2015 Enjoy movement 24 Kio Rahi, Kho Kho en andere nieuwe spelideeën 25 T-shirt: maten 26 Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 3

4 Inleiding en thema Geachte collega s leraren lichamelijke opvoeding, De Lerarenopleiding Lichamelijke Opvoeding van KHLeuven (UCLL) organiseert in samenwerking met het PDCL reeds voor de achtste maal twee nascholingsdagen voor leraren LO uit het basisonderwijs. Het centrale thema luidt dit jaar: SpelenderWijs leren in Lichamelijke Opvoeding. De SpelenderWijs-aanpak is een instructiemodel dat leerlingen wil opvoeden tot competente en enthousiaste bewegers. SpelenderWijs benadrukt de integratie van spel en oefening om uitdagende leersituaties te creëren voor alle leerlingen. Het instructiemodel wil leerlingen op een speelse en inzichtelijke wijze betrekken in het leerproces. Via de didactische principes van shaping, focussing en enhancing wordt een leeromgeving aangeboden die maximale kansen biedt om zowel bewegings- als persoonsdoelen te realiseren. Het instructiemodel biedt leraren LO een handelingskader voor zowel individuele als interactieve bewegingsdomeinen. Hoe doen we dit concreet? We zorgen voor veel oefen- of speelkansen waarin elke leerling voldoende mogelijkheden heeft om succes te ervaren. We boetseren of ontwerpen leeromgevingen ( shaping ) zodat ze afgestemd zijn op de mogelijkheden en de noden van elke leerling. De keuze van de bewegingsactiviteiten is betekenisvol, herkenbaar. Tijdens het begeleiden van leerlingen focussen we in de eerste plaats op bewegingsaspecten die het leerproces versnellen en verbeteren zodat leerlingen competente bewegers worden. Tot slot biedt een SpelenderWijs-aanpak ook voldoende kansen aan leerlingen om in kleine groepjes samen te werken en te leren. In deze brochure kan u meer informatie vinden over de inhoudelijke invulling van de verschillende sessies, de kostprijs en de inschrijvingsprocedure. We nodigen u dan ook graag uit om actief deel te nemen aan deze achtste nascholing voor het basisonderwijs te Leuven en danken de enthousiaste lesgevers die bereid zijn om hun expertise te delen met ons allen. Met sportieve groeten, Hilde Leysen, Programmaverantwoordelijke KHLeuven/UCLL Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 4

5 Visie op nascholing De visietekst schetst het referentiekader voor de jaarlijkse nascholing LO georganiseerd voor leerkrachten uit de basisschool en de lerarenopleiding van KHLeuven. Hiermee willen we: leraren informeren over de inhoud en de oriëntering van het nascholingsaanbod; juiste verwachtingen scheppen bij de deelnemende leraren; een standaard bieden om het nascholingsaanbod in het juiste perspectief te evalueren. We wensen nascholingsinitiatieven aan te bieden die kaderen in een algemene visie: 1. Het aanbod is gericht op het bewegingsonderwijs. Vanuit het vakconcept wordt een ruime waaier voorzien aan sessies rond bewegingsgebieden die passen in het LO-curriculum. Vakgebonden en vakoverschrijdende thema s worden op maat van het basisonderwijs aangeboden. 2. Het verwerven en verdiepen van vakdidactische competenties staat centraal. Prioriteit wordt gesteld aan het verruimen van vakdidactische bekwaamheden van de leraar LO, zoals: planning, instructie, management, evaluatie, interpersoonlijke vaardigheden en reflectie. Het aanleren van motorische vaardigheden is gericht op het niveau van de leerling uit het onderwijs en niet zozeer op het niveau van de sportclub met sporttechnische scholing. 3. De sessies passen in een geïntegreerde visie op het vakconcept. Speciale aandacht gaat uit naar geïntegreerde doelenformulering en de concrete planning van periode tot les. Bewegingsdoelen (motorische competenties, een gezonde, veilige en fitte levensstijl) én persoonsdoelen (sociale vaardigheden, positief zelfbeeld) komen gelijktijdig aan bod zowel wat betreft vaardigheden, als cognitieve en dynamisch-affectieve aspecten. 4. De sessies sluiten aan bij een centraal thema. Jaarlijks wordt een centraal thema vastgelegd dat inhoudelijk aansluit bij de vakdidactische noden uit de huidige onderwijsrealiteit. 5. Actieve, kritisch-reflectieve inbreng van de deelnemers tijdens en na de activiteit. Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 5

6 Concrete ervaringen en reflecties tijdens de sessies bieden de leraren een vertrekbasis voor hun eigen lesrealiteit. De deelnemers worden aangezet tot het reflectief aftasten van het eigen didactisch handelen. Ze nemen een kritische houding aan tegenover de eigen onderwijstheorieën en staan open voor andere waarden en opvattingen. Kostprijs en inschrijvingen Kostprijs: Een halve dag (2 korte sessies of 1 lange sessie): 55 euro Een dag (2 korte sessies en 1 lange sessie): 95 euro Twee dagen (4 korte sessies en 2 lange sessies): 145 euro Inschrijven: De inschrijvingen starten in de tweede helft van de maand maart. De inschrijvingen gebeuren via de site In de brochure kan u nakijken wat de inhoud is van elke sessie, hoeveel plaatsen er zijn, wanneer en waar de sessie doorgaat. Elke sessie duurt 1,5 uur en wordt parallel aangeboden tijdens de voor- en/of namiddag. Een overzicht per dag kan u bekijken op pagina 6 en 7. De sessies voor de lagere school staan in het geel. De sessies voor kleuters staan in het blauw. Sessies die zowel voor kleuters als voor het lager onderwijs bestemd zijn, zijn grijs gearceerd. Belangrijk: Als er te weinig inschrijvingen zijn voor een sessie (minder dan 10 deelnemers) kan er overwogen worden om de sessie niet in te richten. U wordt hiervan op de hoogte gebracht en kan dan een andere sessie kiezen. Op het inschrijvingsformulier wordt er gevraagd om naast uw persoonlijke gegevens ook nog een maat voor een T-shirt in te vullen. Enkel wie vóór 22 mei 2015 inschrijft, kan rekenen op een T-shirt. Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 6

9 Maandag 15/6/2015 Sessie u EHBO: Wondverzorging Werner Van Assche Spelen met klein materiaal Ellen Van Cauwenberghe Spelend leren klimmen Dries De Ruytter, Brenda Defre en Servaes Timmerman Evalueren om te leren binnen aangepaste spelvormen streethandball Anke Vandamme We spelen een spel vandaag. Bob De Clercq Mieke Neven SpelenderWijs leren contact maken Wim Roels Sessie u EHBO: Wondverzorging Werner Van Assche Spelen met klein materiaal Ellen Van Cauwenberghe Spelend leren klimmen Dries De Ruytter, Brenda Defre en Servaes Timmerman Evalueren om te leren binnen aangepaste spelvormen streethandball Anke Vandamme We spelen een spel vandaag. Bob De Clercq Mieke Neven SpelenderWijs leren contact maken Wim Roels Locatie Theorie E Danszaal 1 Klimmuur SH KHL SH KHL II KHLeuven III gymzaal PAUZE Locatie Danszaal 1 en gymzaal (polyvalente zaal) SH KHL I SH KHL II en III Theorie E Sessie 3 American Flag of Touch Football Wim Roels Minitennis in het onderwijs Wim Winters Digitale ondersteuning in sportspelen Jeroen Koekoek, Wytse Walinga en Ivo Dokman Leren en het brein Tinne Van Camp u Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 9

10 Dinsdag 17/6/2013 Sessie u Hippe en coole dans Katleen Pluym SpelenderWijs voetballen Philippe Vandersmissen Volleybal spelenderwijs Jos Rutten Coördinatie: al doende leert men Nicolas Vanhole en Jasper Van Oost Tienkamp op school?! Frank Vandaele Sessie u Hippe en coole dans Katleen Pluym SpelenderWijs voetballen Philippe Vandersmissen Volleybal spelenderwijs Jos Rutten Coördinatie: al doende leert men Nicolas vanhole en Jasper Van Oost Tienkamp op school?! Frank Vandaele Locatie Danszaal 1 SH KHL II en I (klimmuur) SH KHL III Gymzaal Buiten (grasveld) Middagpauze Locatie Danszaal 1 SH KHL klimmuur, II en III gymzaal Danszaal 2 Sessie 3 Kio Rahi, Kho Kho en andere nieuwe spelideeën Enjoy Movement Toon Dehandschutter en Hilde Leysen Nicolas Vanhole en Jasper Van Oost u Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 10

11 Maandagvoormiddag 15/6/2015: EHBO: huidwonden deskundig verzorgen en tijdig doorverwijzen Plaats: Theorielokaal E maandag 15 juni 2015, voormiddag: 9.30u 11.00u en u-12.45u Deze sessie kan gecombineerd worden met een andere sessie tijdens de voormiddag. Werner Van Assche Lector KHLeuven/UCLL Doelgroep: KS en LS Het schoolleven zoals het kan zijn: Arne bijt Evert tot bloedens toe, het peuteren in de neus levert Toon een bloedneus op, Nele struikelt en schaaft haar knie. Bij een wandeling ontstaat bij Ester een wrijvingsblaar op de hiel. In de turnles barst Rolf zijn wenkbrauw open bij een botsing. Tijdens het eten prikt Fien met haar mes in de hand van Nona. Amber scheurt de huid van haar pols nadat ze met haar piercing in de gordijn bleef haken. Raf snijdt zich aan een blad papier. Huidwonden treden geregeld op, ook op school. Vaak is het niet zo erg. Om echter erger (infecties, vertraagde heling, littekenvorming) te voorkomen, is deskundige verzorging nodig. Bovendien is het nuttig om te weten wanneer de verwonde leerling moet worden doorverwezen en welke eerstelijnshulp ook dan nog aangewezen is. UZ Leuven levert ons de know how: het gestructureerde stappenplan, de aanbevolen verzorgingsproducten, de concrete doorverwijscriteria. Deze workshop start met een praktijkgerichte, theoretische uiteenzetting. Vervolgens passen we samen de inzichten toe in enkele cases. Er is tijd voorzien voor vraagstelling. Aantal deelnemers: 16 à 20 Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 11

12 Evalueren om te leren binnen aangepaste vormen van streethandball Plaats: Sporthal KHLeuven, Unit II maandag 15 juni 2015, voormiddag: 9.30 u 11.00u en 11.15u-12.45u Deze sessie kan gecombineerd worden met een andere sessie tijdens de voormiddag. Lesgevers: Anke Vandamme Lector LO KHLeuven/UCLL Doelgroep: LS, 3 de graad Hoe evalueren we eindspelvormen in de lagere school? Evaluatie is niet het hoofddoel van een les LO, maar eerder een middel om te informeren over de leerlingen hun leerproces. We willen tijdens onze lessen de leerlingen stimuleren om individueel of samen met ploegmaats spelproblemen op te lossen, zoals: wanneer geef ik een pas naar een ploegmaat (die beter geplaatst staat) of wanneer ga ik zelf een doelpoging ondernemen? In deze sessie leer je: - Een gepaste eindvorm Streethandball te selecteren voor jouw leerlingen zodat leeren succeservaringen gegarandeerd blijven. - Evalueren om te leren : Je krijgt antwoorden op volgende vragen over evalueren binnen streethandball: o Wat zijn de basisvoorwaarde voor een goede beoordeling binnen balsporten? o Hoe ga je een evaluatie op maat van de leerlingen maken? (Psychologische basisbehoeften: Determinatietheorie/motivatietheorie) o Je krijgt tijdens de sessie inzicht in het evalueren van spelcompetenties en persoonsdoelen. Aantal deelnemers: 20 Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 12

13 Spelen met klein materiaal Plaats: Sporthal KHLeuven, danszaal 1 maandag 15 juni 2015, voormiddag: 9.30u 11.00u en 11.15u-12.45u Deze sessie kan gecombineerd worden met een andere sessie tijdens de voormiddag. Ellen Van Cauwenberghe Lector KHLeuven/UCLL Doelgroep: KS Werken met klein materiaal geeft jonge kinderen kansen om bewegingsvormen en ontwikkelingsaspecten te ontdekken, te ervaren en in te oefenen. Werken met klein materiaal kan ook tegemoet komen aan de beperkte bewegingsruimte waar leerkrachten soms mee te maken hebben. We bekijken in de sessie welke werkvormen en opbouw je kan gebruiken tijdens een bewegingsles met klein materiaal. We gaan na hoe je vanuit de eigenschappen van materialen creatieve, speelse opdrachtjes en spelletjes kan bedenken en hoe je met klein materiaal differentiatie kan aanbieden aan je kleuters. Zowel sportspecifieke als dagdagelijkse materialen lenen zich hiertoe. Op die manier kan je als bewegingsleerkracht in de kleuterschool aansluiten bij het belangstellingscentrum van de klas en een verlengstuk zijn van de klaswerking. Aantal deelnemers: 16 à 20 Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 13

14 SpelenderWijs leren contact maken Plaats: Sporthal KHLeuven, gymzaal Maandag 15 juni 2015, voormiddag: 9.30u 11.00u en 11.15u-12.45u Deze sessie kan gecombineerd worden met een andere sessie tijdens de voormiddag. Wim Roels Lector LO, KHLeuven/UCLL, contact en verdediging. Leerkracht SO. Doelgroep: LS, alle graden SpelenderWijs leren contact maken met jezelf en de andere is een essentiële voorwaarde om leerlingen in de les LO in een latere fase te laten deelnemen aan contacten verdedigingsvormen zoals judo, zelfverdediging, Vaak wordt in dit thema al te snel overgegaan naar leerinhouden waarbij intense, zware lichaamscontacten komen kijken (houdgrepen) zonder dat de leerlingen hierop voorbereid zijn. In een eerste deel van de sessie worden een aantal snel toepasbare energizers aangereikt met de focus op het leren maken van lichaamscontact. De nadruk ligt op het snelle, speelse karakter waarbij de leerling stap voor stap, zonder nadenken en onbewust (lichaams)contact maakt met andere leerlingen. In een tweede deel van de sessie neem je deel aan twee spelen die kunnen gebruikt worden als lesonderdeel of als een globaal eindspel op zich. In deze interactieve spelen wordt verder gewerkt aan het leren maken van lichaamscontact, het respectvol leren omgaan met partners en de verschillen tussen leerlingen, het leren opnemen van verschillende rollen (kamper, scheidsrechter, tijdopnemer) en leren in overleg een kamp uit te voeren en/of te leiden. Het boeiende aan deze twee spelen is dat het globale spelidee en de organistie ervan zeer makkelijk toepasbaar is in andere thema s (balspelen, gymnastiek vormen, ). Trek je pak maar aan en ervaar hoe het voelt om Spelenderwijs contact te leren maken met dit thema en met de anderen. Aantal deelnemers: 20 Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 14

15 Spelend leren klimmen Plaats: Sporthal KHLeuven, klimmuur Unit I Maandag 15 juni 2015, voormiddag: 9.30u 11.00u en 11.15u-12.45u Deze sessie kan gecombineerd worden met een andere sessie tijdens de voormiddag. Dries De Ruytter, Brenda Defre en Servaes Timmermans Lectoren LO, KHLeuven/UCLL Doelgroep: LS, alle graden Via speelse en uitdagende opdrachten leren deelnemers basistechnieken van de klimbeweging: plaatsen van voeten, zoeken naar evenwicht, voelen met handen, duwen met de benen. Horizontaal klimmen op de sportvloer en klauteren op een lage wand geven ruimte voor spel, interactie en groepsgebeuren. Het accent ligt niet op touwtechnieken en beveiliging maar op spontaan bewegen en klimmen op basis van dwingende en uitdagende opdrachten in kleine groepjes. De klimwand wordt ingericht met uitnodigende opstellingen en objecten. Aantal deelnemers: 20 Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 15

16 We spelen een spel vandaag Plaats: Sporthal KHLeuven, Unit III maandag 15 juni 2015, voormiddag: 9.30u 11.00u en 11.15u-12.45u Deze sessie kan gecombineerd worden met een andere sessie tijdens de voormiddag. Bob De Clercq en Mieke Neven Lector LO en Lector opvoedkunde en wiskunde initiatie KHLeuven/UCLL Doelgroep: Kleuteronderwijs (5-jarigen) en eerste graad LS Spelend werken aan balvaardigheden Spelen is leren, niemand is er meer van overtuigd dan kleuteronderwijzers en LOleerkrachten! In deze sessie werken we door middel van speelse activiteiten aan de balvaardigheden van 5-jarige kleuters en leerlingen uit de eerste graad lager onderwijs. Daarnaast staan we stil bij de integratiemogelijkheden van denkontwikkeling (wiskunde) binnen bewegingsactiviteiten. Hiervoor halen we inspiratie uit verschillende gezelschapsspelen zoals Mastermind en Memory. Dit alles combineren we in een actieve werkvorm, nl. hoekenwerk. Tot dan?! Aantal deelnemers: 20 Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 16

17 Maandagnamiddag 16/6/2014: namiddag American Flag of of Touch Football Plaats: Sporthal KHLeuven, polyvalente zaal (danszaal 1 + gymzaal) Maandag 16 juni 2014, namiddag: 13.30u-16.00u Deze sessie kan niet gecombineerd worden met een andere sessie tijdens de namiddag. Wim Roels Lector LO, KHLeuven/UCLL. Leerkracht LO, SO. Doelgroep: LS: alle graden Slechts sporadisch komt Amerika s nummer 1 sport, American Football, in de picture te staan en dan alleen nog na de jaarlijkse finale van de Super Bowl. Deze sport is dan ook zeer weinig bekend en wordt nauwelijks beoefend in club- en/of schoolverband. American Football wordt vaak ten onrechte geassocieerd met rugby. Alleen de vorm van de bal en het scoren in een end-zone doet ons een beetje denken aan rugby. Maar het hele spelidee van passen geven, aanval en verdediging zijn volledig verschillend van rugby. Naast het professionele full contact tackle football (NFL), heeft American Football contactvriendelijke spelvarianten: Flag Football en Touch Football. Eenvoudige balspelvaardigheden zoals lopen met een bal, werpen en vangen van een bal en het tikken van een speler met de bal, maken van American Flag of Touch Football een aantrekkelijk, nieuw en snel aan te leren balsportspel. In de sessie leren we via speelse oefenen spelvormen enerzijds kennis maken met de specifieke American Football bal en anderzijds met het werpen, vangen en lopen van de bal als aanvalsidee. Vervolgens passen we de aangeleerde vaardigheden toe in spelnabije spelen waar deze aanvalsprincipes SpelenderWijs hun intrede doen. We maken kennis met de specifieke American Football terminologie en spelidee: de scrimmage-line, de snap, blitz-count, quarterback, receivers, firts second - down, touchdown, the end-zone, Daarnaast wordt het leren doven van het spel als verdedigend spelidee contacten schoolvriendelijk gemaakt, door het leren tikken of lostrekken van een flag bij de aanvaller met de bal. Tot slot passen we alle aangeleerde vaardigheden toe in een eindvorm van American Flag of Touch Football waarbij de aandacht gericht blijft op het spelen in kleine teams, aangepast materiaal en ruimte. Aantal deelnemers: 20 Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 17

18 Digitale ondersteuning in sportspelen Plaats: Sporthal KHLeuven, Unit II & III Maandag 15 juni 2014, namiddag: 13.30u-16.00u Deze sessie kan niet gecombineerd worden met een andere sessie tijdens de namiddag. Jeroen Koekoek, Wytse Walinga en Ivo Dokman Docenten/onderzoekers ALO Windesheim, Zwolle, NL. Doelgroep: LS, 3 de graad Tijdens deze praktijkworkshop zal de deelnemer kennismaken met de mogelijkheden van digitale spelanalyse in de context van bewegingsonderwijs en sport. In het aanbod van sportspelen is het belangrijk dat kinderen zo veel mogelijk in betekenisvolle beslissituaties worden gebracht. Digitale middelen kunnen in dit proces van decisionmaking een goede ondersteuning zijn. Een docent of sportcoach kan al met enkele eenvoudige applicaties op de ipad het spelinzicht van spelers vergroten. Deze praktijkworkshop gaat over de ontwikkelingen en ideeën uit onderzoek naar digitale ondersteuning in het spelonderwijs. Met behulp van taggen, coachboards, instructievideo s en videoanalyse worden deelnemers via diverse sportspelen geïntroduceerd in de wijze waarop deze tools een plaats kunnen hebben in het spelonderwijs. Daarnaast worden resultaten van het praktijkgerichte onderzoek gepresenteerd. Aantal deelnemers: 30 Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 18

19 Leren en het brein Plaats: Theorielokaal nieuwbouw, E Maandag 15 juni 2015, namiddag: 13.30u-16.00u Deze sessie kan niet gecombineerd worden met een andere sessie tijdens de namiddag. Tinne Van Camp Lector pedagogie/praktijkonderzoeker KHLeuven/UCLL Doelgroep: KS en LS, alle graden Recent wordt in het onderwijs regelmatig verwezen naar resultaten van hersenonderzoek. Er worden echter heel wat foute interpretaties hierbij gemaakt en dit leidt tot neuromythes. In deze sessie bespreken we enkele neuromythes, hoe vaak deze mythes voorkomen in het onderwijs, hoe ze juist ontstaan en hoe we ons ervoor kunnen behoeden. Daarnaast bespreken we enkele neuroresultaten die zinvol toepasbaar zijn in het onderwijs. We spitsen ons hierbij toe op actief leren, leren-op-maat en zelfregulerend leren. Door middel van interactie en discussie bekijken we tot slot welke mythes een invloed kunnen hebben op de les LO, of er neuroresultaten zijn die relevant zijn voor leerkrachten LO en of er vragen zijn die je zelf hebt met betrekking tot neuro en onderwijs. Aantal deelnemers: 30 Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 19

20 Minitennis in het onderwijs Plaats: Sporthal KHLeuven, Unit I Maandag 15 juni 2015, namiddag: 13.30u-16.00u Deze sessie kan niet gecombineerd worden met een andere sessie tijdens de namiddag. Wim Winters Lector LO, KHLeuven/UCLL Doelgroep: LS, 3 de graad. Minitennis kan voor volwassenen of oudere kinderen een activiteit zijn die voorbereidt op tennis op een groot terrein, maar is voor kleinere kinderen ook een bewegingsactiviteit op zich, die gerust in een schoolse context kan aangebracht worden. In de sessie zal via een korte opbouw worden gewerkt aan de techniek van de verschillende slagen. Het is in deze sessie niet de bedoeling een overzicht te geven van alle mogelijke werkvormen die men kan gebruiken, maar eerder om een goede achtergrond te verwerven in de basis van de tennissport, zodat men de nadruk kan leggen op de correcte accenten en gericht kan bijsturen. De slagen zullen gaandeweg meer ingeoefend worden in spelnabije situaties, waarbij tactische aspecten als shotkeuze en plaatsing op het terrein zullen aangebracht worden. Tot slot wordt het geleerde toegepast in kleine wedstrijdvormen, al dan niet vertrekkend vanuit een opgelegde slagenwisseling. Aantal deelnemers: 12 Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 20

21 Dinsdagvoormiddag 16/6/2015: Coördinatie, al doende leert men Plaats: Sporthal KHLeuven, gymzaal Dinsdag 16 juni 2015, voormiddag: 9.30u 11.00u en 11.15u-12.45u Deze sessie kan gecombineerd worden met een andere sessie tijdens de voormiddag. Jasper Van Oost & Nicolas Vanhole Bachelors LO, lesgevers cirkusschool en experten parkour. Doelgroep: LS, alle graden We blijven maar zeggen links, rechts, links of hand, hand, voet, voet Wat als kinderen niet met deze coördinatie overweg kunnen? Deze sessie brengt coördinatie op een leuke en speelse manier! Verschillende korte opdrachten en spelletjes worden aangereikt die ideaal als opwarming voor een les gebruikt kunnen worden of tussen de lessen als nevenactiviteiten. Aantal deelnemers: 20 Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 21

22 Hippe, coole dans Plaats: Sporthal KHLeuven, Danszaal 1 Dinsdag 16 juni 2015, voormiddag: 9.30u 11.00u en 11.15u-12.45u Deze sessie kan gecombineerd worden met een andere sessie tijdens de voormiddag. Katleen Pluym Leerkracht LO, KVRI Doelgroep: LS, 3 de graad Wil je indruk maken bij je leerlingen? Volg dan deze danssessie en leer de nieuwste moves en hippe danspassen op eigentijdse muziek. Met deze wervelende choreografie kan je iedereen enthousiast maken, zowel ervaren dansers als leerlingen waarvoor dansen een negatieve bijklank heeft. Je hoeft zelf geen danstalent te zijn, het blijft heel eenvoudig om uit te voeren en aan te leren. Aantal deelnemers: 20 Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 22

23 SpelenderWijs voetballen Plaats: Sporthal KHLeuven, Units I & II Dinsdag 16 juni 2015, voormiddag: 9.30u 11.00u en 11.15u-12.45u Deze sessie kan gecombineerd worden met een andere sessie tijdens de voormiddag. Philippe Vandersmissen Lector LO, KHLeuven/UCLL Doelgroep: LS, 3 de graad. Kinderen voetballen graag. We zien ze met veel plezier de bal drijven en op doel schieten. Ze genieten zichtbaar van samenspel en samen punten scoren. Ze gaan aan de slag op de speelplaats, op pleintjes of op een lapje gras. Als leerkracht LO kunnen we dan ook een belangrijke bijdrage leveren om leerlingen beter te leren voetballen en nog meer spelplezier te schenken. In deze sessie werken we een lessenreeks voetbal uit voor de derde graad LS waarin de belangrijkste spelcompetenties worden aangeboden via spelen wedstrijdvormen. Met behulp van de SpelenderWijs-aanpak trachten we de leerlingen via aangepaste activiteiten het nodige spelinzicht bij te brengen door te focussen op cruciale vaardigheden. Daarnaast besteden we ook aandacht aan het vereenvoudigen of complexer maken van deze activiteiten, zodat de spelers succesvol kunnen deelnemen. De gekozen spelcompetenties zijn bovendien ook toepasbaar in andere doelspelen. Aantal deelnemers: 20 deelnemers Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 23

24 Tienkamp op school?! Plaats: Sporthal KHLeuven: vertrek naar grasveld Dinsdag 16 juni 2015, voormiddag: 9.30u 11.00u en 11.15u-12.45u Deze sessie kan gecombineerd worden met een andere sessie tijdens de voormiddag. Frank Vandaele Lector LO Arteveldehogeschool, trainer A atletiek. Doelgroep: LS Hans Van Alphen, Thomas Vanderplaetsen, Nafi Thiam, De Belgische meerkampers presteren op hoog niveau. Deze alleskunners van de atletiek slagen er blijkbaar in om in heel wat verschillende domeinen aan de slag te kunnen. Het ruime aanbod van atletiekdisciplines maakt van de meerkamp een heel gevarieerde en uitdagende discipline. Door de combinatie van proeven uit het lopen, springen en werpen vindt iedereen er wel iets in wat zijn voorkeur weg kan dragen. Maar kunnen we een tienkamp ook op school organiseren? Binnen deze sessie zullen we zien hoe we dit praktisch kunnen aanpakken. We zullen de disciplines op een leuke manier aanpassen zodat we ze ook in onze lessen kunnen doen en maken kennis met een eenvoudig puntentellingssysteem om zo de meest veelzijdige meerkamper van de klas te kunnen vinden. Aantal deelnemers: 20 Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 24

25 Volleybal spelenderwijs Plaats: Sporthal KHLeuven, unit III Dinsdag 16 juni 2015, voormiddag: 9.30u 11.00u en 11.15u-12.45u Deze sessie kan gecombineerd worden met een andere sessie tijdens de voormiddag. Jos Rutten Leerkracht LO, auteur. Doelgroep: LS, alle graden Volleybal in de les LO kan zeer leerrijk, dynamisch en plezant zijn voor leerlingen en leerkracht. Het is een kwestie om leuke oefeningen en spelvormen aan te bieden op maat van de leerlingen. Deze bijscholing geeft ideeën die direct toepasbaar zijn in de les LO. Aantal deelnemers: 20 Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 25

26 Dinsdagnamiddag 16/6/2015 Enjoy movement Plaats: Sporthal KHLeuven, gymzaal Dinsdag 16 juni 2015, namiddag: 13.30u 16.00u Deze sessie kan niet gecombineerd worden met een andere sessie tijdens de namiddag. Nicolas Vanhole en Jasper Van Oost Bachelors LO, lesgevers cirkusschool en experten parkour. Doelgroep: LS, 3 de graad In deze sessie benaderen we de basis van parkour op een erg interactieve manier. Begrippen die bij parkour centraal staan, zijn: lichaamscontrole, coördinatie en creativiteit! Parkour is een laagdrempelige sport, waarbij persoonlijke progressie centraal staat. Dankzij het ruime aanbod van beweging is er een zeer grote succesbeleving. Mits het in acht nemen van een aantal veiligheidsregels, bestaan er geen foute bewegingen. Binnen de eigen progressie worden op deze manier bewegingen geperfectioneerd. Enjoy movement, forget the rest! Aantal deelnemers: 30 Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 26

27 Kio Rahi, Kho kho en andere nieuwe spelideeën Plaats: Sporthal KHLeuven, units I, II en III Dinsdag 16 juni 2014, namiddag: 13.30u 16.00u Deze sessie kan niet gecombineerd worden met een andere sessie tijdens de namiddag. Toon Dehandschutter en Hilde Leysen Lectoren LO, KHLeuven/UCLL Doelgroep: LS, 3 de graad We verlaten de bekende, eerder traditionele spelvormen en kijken in de wereld rondom ons naar spelideeën. Met deze ideeën gaan we aan de slag en ontwerpen we nieuwe spelvormen die boeiend en verfrissend zijn voor leerlingen van de derde graad. In deze sessie bieden we een aantal leervoorstellen aan die we geleidelijk opbouwen. Tijdens de opbouw zoomen we in op moeilijkere, maar uitdagende speltactieken. De technische vaardigheden die spelers moeten bezitten, zijn eerder laagdrempelig zodat leerlingen snel kunnen deelnemen. Aantal deelnemers: 30 Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 27

28 Maat t-shirt en einddatum bestelling: Vergeet bij je inschrijving de maat voor je t-shirt niet in te vullen aub. Personen die tijdig inschrijven (voor 22/5/2015) en die geen maat vermelden, krijgen een large. Na 22/5/2015 kan je inschrijven voor de sessies, maar we kunnen je dan geen t-shirt meer bezorgen. We geven je alvast een idee van de maten, zodat je een gepaste keuze kan maken: Programmaverantwoordelijke: Hilde Leysen Pagina 28