Informatiegids

Transcriptie

1 Informatiegids

2 Als je iets goeds ziet, geef een compliment. Als je iets verkeerds ziet, bied dan je hulp aan. Nelson Mandela Informatiegids OZC Orion

3 VOORWOORD Met genoegen presenteren wij u hierbij de informatiegids van Onderwijs Zorg Combinatie (OZC) Orion. Orion is een voorziening voor kinderen in de basisschoolleeftijd en komt voort uit een intensieve samenwerking tussen Stichting Openbaar Primair en Speciaal Onderwijs Leiden (PROO leiden) en Cardea. OZC Orion biedt een combinatie van onderwijs en zorg aan kinderen van 3 tot en met 12 jaar uit Leiden en de regio. De kinderen op Orion zijn door Bureau Jeugdzorg geïndiceerd voor een geïntegreerd aanbod van onderwijs en zorg. Kinderen op Orion hebben dusdanige gedragsproblemen, dat zij binnen het regulier of speciaal basisonderwijs niet aan leren toekomen. In kleine groepen werken leerkrachten samen met pedagogisch medewerkers aan de ontwikkeling van de kinderen. Per kind wordt bekeken wat de beste combinatie tussen onderwijs en zorg is. OZC Orion hecht aan een goede samenwerking met de ouders. Wanneer een kind geplaatst wordt op Orion wordt er een gezinsbegeleider aan het gezin gekoppeld. Op deze manier zorgen we voor een sluitend netwerk om de kinderen heen. In onze informatiegids kunt u informatie vinden over onze missie en visie, organisatie, onderwijs- en zorg aanbod, leerlingenzorg, doelstellingen voor komend schooljaar, protocollen en overige belangrijke informatie betreffende Orion. De doelstellingen, die we ons in het komend schooljaar stellen, komen voort uit een meerjarenplanning (zoals ook vermeld in het schoolplan voor ). Waar wij spreken van ouders bedoelen wij alle volwassenen die de zorg hebben over de kinderen. Als u naar aanleiding van de schoolgids vragen, opmerkingen en/of suggesties heeft, horen wij die graag! Schroom niet om langs te komen. We maken graag tijd voor u. Het team van Orion Onderwijs Zorg Combinatie Stichting Openbaar Primair en Cardea Orion Speciaal Onderwijs Leiden Simon Smitweg 7 Maresingel 3 Elisabethof GA Leiderdorp 2316 HA Leiden 353 EW Leiderdorp T T T F F F E info@ozc-orion.nl mail@prooleiden.nl E info@cardea.nl INHOUD Informatiegids OZC Orion

4 INHOUD Voorwoord 3 Inhoud 4 Inleiding 6 1 HOE WIJ WERKEN Leeftijd kinderen Onderwijs-Zorg Doelen voor een plaats op Orion Aanmelding en plaatsing 10 2 NA DE PLAATSING Groepsindeling 12 3 ONDERWIJS ZORG Samenwerking in de groep Onderwijsaanbod Zorgaanbod ` Gebruikte methoden Algemeen Orion Orion HANDELINGSPLANNING Driehoek Gesprek over de voortgang Eindgesprek 21 5 KIND VOLGSYSTEEM Orion Orion HET TEAM Overlegvormen Het team van OZC Orion 25 7 ORION EN OUDERS Heen en weer schrift Informatieavond Medezeggenschapsraad 28 8 TIJD VOOR SCHOOL Schooltijden Onderwijstijd Pauze Leerplicht Verlof aanvragen Schoolverzuim Vakantierooster 31 9 OVERIGE BELANGRIJKE ZAKEN Geldelijke bijdrage van ouders Vervanging van personeel Feesten en excursies Vervoer Verzekeringen Klachten Inzagerecht 33 Informatiegids OZC Orion

5 9.8 Privacy UITSTROOMGEGEVENS Uitstroom Orion Uitstroom Orion SPEERPUNTEN Voor beide afdelingen Orion Orion BOVENSCHOOLSE AFSPRAKEN 37 Informatiegids OZC Orion

6 INLEIDING Binnen onderwijs zorg combinatie Orion bieden Cardea (jeugdzorg) en PROO Leiden (onderwijs) een combinatie van zorg en speciaal onderwijs (SO, Cluster IV) aan leerlingen van 3 tot en met 12 jaar met (ernstige) gedragsproblemen. De zorg wordt echter niet alleen aan de leerlingen geboden maar aan leerling én gezin/systeem. OZC Orion heeft als schooleenheid één brinnummer. Deze onderwijseenheid bestaat echter uit twee - gescheiden - afdelingen. Orion 3-6 (voor kinderen in de leeftijd van 3 tot en met 6 jaar) en Orion 6-12 (voor kinderen in de leeftijd van 6 tot en met 12 jaar). Doorstroom vanuit de afdeling 3-6 naar de afdeling 6-12 is niet gebruikelijk en zeker ook niet de doelstelling. In 2013 en 2014 is respectievelijk 10% en 5% van de leerlingen van Orion 3-6 doorgestroomd naar de Er is dus nadrukkelijk geen sprake van een doorgaande lijn van onder- naar midden en bovenbouw in de school. Beide afdelingen hebben dan ook een andere opdracht. Kinderen binnen Orion 3-6 worden aangemeld vanuit een 'zorgtraject'. De hulpvraag van ouders, in samenwerking met bureau jeugdzorg richt zich op kind- en systeemfactoren. Binnen Orion 3-6 is vanuit onderwijs de opdracht om binnen een jaar in de integrale samenwerking het kind te observeren, de ondersteuningsbehoeften in kaart te brengen, de ontwikkeling gericht te stimuleren in samenwerking met het systeem en een advies te geven over een passende onderwijsplek voor het kind. Informatiegids OZC Orion

7 Binnen Orion 6-12 is in samenwerking met Cardea de opdracht leerlingen met ernstige emotie-regulatieproblemen weer succeservaringen op te laten doen in het onderwijs, zodat zij aan het einde van de basisschool, en waar mogelijk eerder, voldoende zijn toegerust om te kunnen doorstromen naar een andere onderwijsplek. Veel aandacht wordt besteed aan het opbouwen van een identiteit als leerling, waarbij naast het stimuleren van de leerontwikkeling en de werkhouding ook veel aandacht uitgaat naar het reguleren van gedrag en het aanleren van sociale vaardigheden. Voor beide afdelingen geldt dat de samenwerking met ouders een noodzakelijke voorwaarde is, zodat een pedagogische driehoek (en daarmee een eenheid voor het kind) ontstaat waarin zowel op school als thuis de totale ontwikkeling van het kind gestimuleerd wordt. Voorwaarde voor plaatsing op OZC Orion is een BJZ indicatie. Bij Orion 6-12 beschikken de meeste kinderen daarnaast over een toelaatbaarheidsverklaring voor Cluster IV, of wordt de aanvraag voor deze indicatie opgestart bij aanmelding (door de verwijzer, eventueel onder begeleiding van Orion). Informatiegids OZC Orion

8 1 HOE WIJ WERKEN 1.1 Leeftijd kinderen Orion biedt zorg en onderwijs aan kinderen van 3 tot en met 12 jaar. Orion is verdeeld in twee afdelingen omdat jonge kinderen andere onderwijs- en zorgbehoeften behoefte hebben dan oudere kinderen. Er is een afdeling voor kinderen van 3 tot en met 6 jaar (3-6) en één voor kinderen van 6 tot en met 12 jaar (6-12). In de gids wordt specifiek vermeld, dat bepaalde informatie alleen geldt voor Orion 3 6 of 6-12 vanwege verschillen in toeleiding, aanbod en aanpak. 1.2 Onderwijs Zorg In de groepen worden onderwijs en behandeling geïntegreerd aangeboden. De aanpak van leerkrachten en pedagogisch medewerkers is nauw op elkaar afgestemd. Onderwijs en zorg zijn aanvullend en ondersteunend aan elkaar. Een kind heeft in een onderwijs-zorggroep te maken met slechts één leefklimaat, waarbinnen onderwijs- en behandelactiviteiten plaatsvinden. Uitgangspunt is een zogenaamd groeimodel, waarin geleidelijk de behoefte aan zorg afneemt en de deelname aan onderwijs toeneemt. Multidisciplinaire samenwerking Zorg Onderwijs Dankzij de intensieve behandeling, is een kind steeds beter in staat om zelfstandig in een onderwijssituatie te functioneren en wordt de onderwijstijd vergroot. Concreet betekent dit dat kinderen die nog veel behandeling nodig hebben in eerste instantie veel begeleiding krijgen van de pedagogisch medewerkers. Informatiegids OZC Orion

9 Naarmate een kind meer toe is aan onderwijs wordt een op het kind afgestemd onderwijsprogramma aangeboden. Dit varieert van individueel oefenen van schoolse vaardigheden (schova/leren leren) tot bijna volledig onderwijs, passend bij de onderwijs- en zorgbehoeften van een kind. 1.3 Doelen voor een plaats op Orion Kinderen die Orion bezoeken, hebben naast een onderwijsinhoudelijke hulpvraag ook behoeften op sociaal-emotioneel gebied. Meestal in combinatie met hulpvragen die betrekking hebben op het gezin. Bureau Jeugdzorg indiceert een plaats bij Orion daarom op basis van drie zogenaamde hoofddoelen waar aan gewerkt wordt: 1 De ontwikkelingsproblemen en -achterstanden zijn verbeterd en/of weggewerkt, 2 De ouders zijn toegerust om beter met het gedrag van het kind om te gaan, 3 De schoolontwikkeling van het kind is verbeterd, op gang gebracht. Samen met de ouders worden de doelen vastgesteld en bepaald op welke manier daaraan gewerkt wordt. Steeds wordt per kind bekeken in hoeverre deze doelen kunnen worden afgestemd op het ontwikkelingsniveau van het kind. Zorgdoelen De zelfredzaamheid van het kind is vergroot; Het is duidelijk wat het kind nodig heeft om zich optimaal te kunnen ontwikkelen; Het inzicht in het eigen functioneren van ouders en het functioneren van hun gezin is vergroot; De opvoedingsvaardigheden van ouders zijn versterkt; De positieve interactie tussen ouders en kind is vergroot; Het sociale netwerk van het gezin is versterkt; De balans draagkracht - draaglast is hersteld; De gedragsproblematiek van het kind is verminderd en/of hanteerbaar geworden; Het kind heeft zich positief ontwikkeld op cognitief, sociaal-emotioneel en motorisch gebied. Onderwijsdoelen Wennen aan een schoolse situatie (het functioneren in een klassengroep, het zich richten op aangeboden taken); De schoolvaardigheden van het kind zijn verbeterd of op gang gebracht; Het leren samenwerken en -spelen met andere kinderen in een schoolse situatie; Het verkrijgen van een goede luisterhouding; Bevordering van een actieve en betrokken houding bij activiteiten in de groep; Onderwijs op het gebied van de leervoorwaarden ter voorbereiding op vervolg school; Informatiegids OZC Orion

10 Nastreven van een ononderbroken ontwikkelingsproces en stimuleren van de zone van de naaste ontwikkeling bij ieder kind; Zelfstandigheidbevordering, bevordering van het zelfvertrouwen. 1.4 Aanmelding en plaatsing Orion 3-6 Voor een plaats in een van de groepen is een indicatie van Bureau Jeugdzorg nodig (daghulp). Nadat deze indicatie is afgegeven, neemt een gezinsbegeleider van Orion contact met u op. Hij/zij zal met u de indicatie doornemen en de gestelde doelen verwerken in een samenwerkingsovereenkomst. De gezinsbegeleider heeft ondertussen ook contact met het ondersteuningsteam van Orion om de plaats in de groep voor te bereiden. Het ondersteuningsteam bestaat uit de gedragswetenschappers, teamleider en intern begeleider. Het team begeleidt het verblijf van alle kinderen, hun benodigde onderwijszorgaanbod en alles wat daarvoor moet worden geregeld. Het ondersteuningsteam regelt ook de verwijzing van kinderen naar de vervolgschool. Voor wat betreft het onderwijs wordt op grond van de dossiergegevens en recente informatie het ontwikkelingsperspectiefplan opgesteld, waarin doelen voor het onderwijs en de zorg, zowel op Orion als thuis, worden geformuleerd. Nadat het eerste OPP is opgesteld, wordt kennisgemaakt en afgestemd met de toekomstige mentor van het kind (een pedagogisch medewerker) en de groep. Voor zorg en onderwijs wordt een integraal werkplan opgesteld met werkdoelen. Daarna kan het kind gaan beginnen in de groep. Informatiegids OZC Orion

11 Orion 6-12 Kinderen van 6 tot 12 jaar worden doorgaans vanuit een school verwezen naar OZC Orion als school voor speciaal onderwijs, cluster IV. Voor plaatsing op Orion is een Toelaatbaarheidsverklaring nodig (TLV). Deze wordt aangevraagd door de verwijzende school en ouders in samenwerking met het expertteam. Informatiegids OZC Orion

12 2 NA DE PLAATSING 2.1 Groepsindeling De afdeling Orion 3 6 bestaat uit drie groepen, waarvan één groep met een specialistisch karakter. De Kleine Beer en de Grote Beer Beide groepen richten zich op de jonge kinderen, die vaak nog moeten groeien in het onderwijs en een grote vraag naar orthopedagogische ondersteuning hebben. Waar mogelijk wordt qua aanbod aangesloten bij een reguliere kleutergroep; dit vooral ter voorbereiding op de vervolgschool. Alle kleuters, die van nature nog een grote behoefte aan spelen hebben, worden begeleid door de pedagogisch medewerkers om de spelontwikkeling op gang te brengen en door te ontwikkelen. Bij de kinderen die al meer onderwijs aankunnen, kan de orthopedagogische begeleiding vooral plaatsvinden in de lessituatie, terwijl de leerkracht met de groep werkt. Naast de groep werken pedagogisch medewerkers veel aan individuele of groepsgerichte trainingen op sociaal-emotioneel gebied. Binnen het onderwijs wordt er veel schoolvaardigheid (schova) training geboden om de leervaardigheden en leervoorwaarden te ontwikkelen bij de kinderen. Er wordt een uitdagende en leerrijke omgeving gecreëerd die kinderen moet uitdagen tot exploreren en tot leren te komen. De Kleine Beer is er voor die kinderen die net de kleuterleeftijd hebben bereikt, die vooral behoefte hebben aan ondersteuning op sociaal emotioneel gebied en die nog niet schoolrijp zijn. De Grote Beer richt zich op de kleuters die naar verhouding wat meer onderwijs aan kunnen en nodig hebben. Kinderen leren om steeds langer en actiever en intensiever deel te nemen aan onderwijsactiviteiten. Daarbij wordt steeds per kind gekeken hoe we zo goed mogelijk kunnen aansluiten bij zijn/haar onderwijsbehoeften. In beide groepen wordt gewerkt met het totaalprogramma IK & KO. Aan de hand van het programma komen diverse thema s aan bod, waarbij verschillende ontwikkelingsgebieden gestimuleerd worden. Om alle kinderen optimaal te laten profiteren van de omgeving vinden er ook groepsoverstijgende en groepsdoorbrekende activiteiten plaats. De Atlas De Atlas is een gespecialiseerde groep voor kinderen met (een vermoeden van) een autisme spectrum stoornis (ASS). De algehele ontwikkeling van de kinderen wordt gestimuleerd door het aanbieden van behandelings- en onderwijsactiviteiten. De Atlas kenmerkt zich door een hoge mate van structuur in tijd, ruimte en activiteiten, waarbij voorspelbaarheid, prikkelreductie en een gedragsmatige aanpak van belang zijn. Informatiegids OZC Orion

13 In de behandeling is aandacht voor een individueel gerichte aanpak binnen een gevisualiseerd dagprogramma (pictogrammen) en duidelijke regels. Elk kind heeft zijn eigen behandeldoelen die betrekking hebben op het stimuleren van de normale ontwikkeling. Het stimuleren richt zich op de sociaal-emotionele, cognitieve-, spel-, taal-, en motorische ontwikkeling, de communicatie en het contact. Sociale vaardigheidstraining wordt ingepast in de dagelijkse leefsituatie en aan het individuele kind. Nieuwe vaardigheden worden aangeleerd door deze op te splitsen en aan te bieden in kleine stapjes, door voor het kind duidelijk te maken wat van hem verwacht wordt, door aan te sluiten bij zijn interesse en zo nodig eerst te oefenen in een één-op-één situatie. Geleerde vaardigheden worden uitgebreid en in verschillende situaties geoefend. Het omgaan met veranderingen, waarbij overgangs- en wachtmomenten worden ingevuld. Kinderen worden voorbereid op veranderingen. Stapsgewijs wordt gewerkt aan de verbetering van de concentratie en aandachtspanne en aan het ontwikkelen van een goede taak/werkhouding. Schova training wordt individueel of in een groepje van twee à drie kinderen aangeboden. Afhankelijk van wat de kinderen aankunnen, kan worden uitgebreid naar grotere groepen en/of meer uren onderwijs in het programma. De Atlas bestaat uit twee groepen. In allebei de groepen hebben de kinderen individuele werkplekken waar zij volgens de TEACCH methode werken om de zelfstandigheid en de concentratie te vergroten. Informatiegids OZC Orion

14 De afdeling Orion 6 12 bestaat uit vier groepen, waarvan één groep met een specialistisch karakter. Pluto Pluto is een onderbouw/speelleergroep in de schoolvoorwaardelijke fase voor kinderen van 6 à 7 jaar. Hier wordt geobserveerd in hoeverre het kind al een schoolhouding ontwikkeld heeft. Het Onderwijszorgplan wordt daarop afgestemd. De kinderen functioneren op de grens van voorbereidend en aanvankelijk leren en hebben ook nog extra speeltijd nodig. Jupiter Jupiter is een middenbouwgroep in de leervoorwaardelijke fase voor kinderen van 7-9 jaar. In deze groep worden kinderen ondersteund bij de leerstof overstijgende gebieden zoals taakaanpak, plannen, informatieverwerking en faalangst. De kinderen zijn gestart met het aanvankelijk leren tot en met de kerndoelen speciaal onderwijs middenbouw. Mercurius Mercurius is een midden- en bovenbouwgroep, in de leer effectuerende fase voor kinderen van 9-12 jaar. De nadruk in deze groep ligt bij het coachen van leerstrategieën, werkhouding, reflectie, feedback, zelfstandigheid en samenwerken, maar ook het formuleren van eigen leerdoelen en profijt hebben van begeleiding. De kinderen kunnen de kerndoelen speciaal onderwijs van de middenbouw tot de bovenbouw volgen. Er wordt aandacht besteed aan de overgang naar het voortgezet onderwijs. Saturnus Naast de kerngroepen is er één specialistische groep, namelijk Saturnus. Deze groep is ingedeeld naar het niveau van emotieregulatie en leerbaarheid. Er wordt getraind op leervoorwaarden en schoolse vaardigheden. De methodieken van de basisvakken taal, lezen en rekenen zijn in eerste instantie een middel om tot leren te komen. Er wordt ook getraind op sociaal emotionele vaardigheden, zelfbeheersing en zelfvertrouwen om de overgang naar een andere groep te kunnen versoepelen. Ook in deze groep werken onderwijskrachten en pedagogisch medewerkers intensief samen. Er zijn maximaal zes kinderen in deze groep. 2.2 In,- door- en uitstroom Zowel voor de afdeling 3-6 als de afdeling 6-12 is de route voor instroom, doorstroom en uitstroom beschreven in een document waarin alle stappen en verantwoordelijkheden zijn vastgelegd. Uiteraard zijn deze documenten op Orion aanwezig ter inzage. Informatiegids OZC Orion

15 3 ONDERWIJS - ZORG 3.1 Samenwerking in de groep Binnen de groepen is sprake van een specifiek pedagogisch klimaat, waarbij een heldere structuur, voldoende veiligheid voor het kind en een responsieve houding van het team de kernpunten zijn. De omgeving is zodanig dat de kinderen zich veilig voelen, zelfvertrouwen krijgen en zich (weer) kunnen gaan ontwikkelen. Hiertoe wordt een zekere voorspelbaarheid nagestreefd door te werken volgens een vast dagritme en met zoveel mogelijk bekende medewerkers. In de rustige inrichting zijn veel visuele hulpmiddelen aanwezig die de kinderen helpen zich het dagritme en de groepsregels eigen te maken. De pedagogisch medewerker en de leerkracht geven samen vorm aan de dag. Zoveel als mogelijk wordt in de groep gewerkt, maar er zijn ook momenten waarop in kleine groepjes of individueel gewerkt wordt. Soms is dit buiten de groep in een aparte ruimte. In een poging beide specialismen te verduidelijken hebben we hieronder zowel het onderwijsaanbod als het zorgaanbod beschreven. In de dagelijkse praktijk is een en ander zo verweven en op elkaar afgestemd dat het voor een kind op Orion niet uit moet maken met welke volwassene hij/zij te maken heeft. We evalueren ons handelen voortdurend volgens de Plan-Do-Check-Act-principes. We signaleren problemen en/of mogelijkheden en kansen, we ontwikkelen oplossing en passen op kleine schaal waar mogelijk veranderingen toe, we controleren of de veranderingen het gewenste effect hebben en als dat zo is voeren we de veranderingen, in overleg, verder in. Deze principes dwingen ons steeds weer te kijken of we het goede doen en of we dat ook goed doen. Act Plan Check Do Informatiegids OZC Orion

16 3.2 Onderwijsaanbod Wanneer kinderen in de onderwijs-zorggroep toe zijn aan meer onderwijs en in staat zijn aan onderwijsactiviteiten in een groep deel te nemen, wordt de onderwijstijd aangepast. Het onderwijs wordt vormgegeven door middel van instructiegroepen. De kinderen die in aanmerking komen voor de meer groepsgerichte onderwijsactiviteiten dienen over een zekere taakgerichtheid, luisterhouding en enige mate van leergierigheid te beschikken. In overleg met ouders, de intern begeleider, de gedragswetenschapper en het team wordt een geïntegreerd handelingsplan opgesteld. Hierbij wordt een voorlopige planning gemaakt voor de vorm, de aard en de frequentie van het onderwijs. De leerkracht past zijn/haar dagelijks handelen en de instructie aan, aan de mogelijkheden van het kind en evalueert, samen met het multidisciplinaire team en de ouders de vervolgstappen. Passend binnen de doelen die in het ontwikkelperspectiefplan met ouders zijn geformuleerd, wordt steeds weer bekeken hoeveel uren onderwijs het kind aankan. 3.3 Zorgaanbod In de groepen wordt een intensief aanbod gedaan van korte, concrete activiteiten die later op de dag of in de week worden herhaald. Als kinderen deelnemen aan therapie of trainingen van externe therapeuten (zoals logopedie, fysiotherapie, speltherapie, psychomotorische therapie) worden deze therapieën of trainingen bij voorkeur geïntegreerd in de behandeling. In de groep wordt met het kind gewerkt aan onder andere het (leren) functioneren in een grotere groep, de interactie tussen de kinderen onderling en met de medewerkers, het vergroten van de zelfredzaamheid en de werk- en luisterhouding van het kind. De pedagogisch medewerker onderhoudt een intensief contact met de ouders (en hun gezinsbegeleider) en stemt de werkdoelen van het kind in de groep af op de werkdoelen waaraan het gezin thuis werkt. Het kan voorkomen dat de pedagogisch medewerker thuis aan een concreet doel komt werken, wanneer dat voor ouders ondersteuning biedt. Voor kinderen die doorstromen naar een vervolgschool worden coaching trajecten geboden. Tijdens de overstap naar de volgende school kan een pedagogisch medewerker deze stap ondersteunen door op de vervolgschool te trainen op concrete werkpunten van het kind. De vragen, behoeften en mogelijkheden van de cliënt staan centraal en zodoende houdt hij de regie over zijn eigen hulpproces. Op Orion werken we vanuit de visie, die beschreven is in de methodiek Gezin Centraal (Arjan Bolt, 2006). Een methode die ook binnen de rest van Cardea gebruikt wordt. Uitgangspunt hierbij is een vraag- en oplossingsgerichte houding van de medewerker, die zijn professionaliteit ten dienste stelt van de ontwikkeling van de cliënt (ouders). Informatiegids OZC Orion

17 3.4 Gebruikte methoden Algemeen Dagritmepakket en gebruik van pictogrammen In alle groepen wordt dagelijks gebruik gemaakt van het Dagritmepakket. De dag- routine is de kapstok van onderwijs en zorg. Het is gedefinieerd als terugkerende onderdelen van de dag die normaal gesproken zo verlopen. De bezigheden van kinderen en medewerkers zijn op elkaar afgestemd. Ook wordt gebruik gemaakt van pictogrammen om de dagindeling en de activiteiten in volgorde zichtbaar te maken. De kinderen hebben hier veel steun aan vanwege hun dikwijls zwakke tijdsbesef en behoefte aan overzicht van wat er komen gaat. De leeromgeving wordt hiermee veilig en voorspelbaar voor de kinderen. Zelfstandig werken Zelfstandig werken is een belangrijke vaardigheid voor kinderen die op hun eigen niveau aan de slag moeten kunnen. Gedurende het schooljaar wordt het zelfstandig werken stapsgewijs opgebouwd, onder andere met behulp van methodieken als Geon en GIP, zodat de kinderen minder begeleiding nodig hebben en beter voorbereid zijn op de vervolgschool. Sociaal-emotionele ontwikkeling Regelmatig spreken de teamleden met de kinderen over gevoelens. Doel is het vergroten van het inlevingsvermogen en de sociale competentie van de kinderen en het zichzelf beter leren uiten. Voor de sociaal-emotionele activiteiten wordt gebruik gemaakt van het programma Een doos vol gevoelens, interventies rondom emotieregulatie uit Minder boos en opstandig, de interventiemethodiek LSCI, sociale en cognitieve behandelprogramma s en (prenten)boeken. Informatiegids OZC Orion

18 Mondelinge taal In de klas wordt veel verteld en voorgelezen over verschillende onderwerpen die aansluiten bij thema s die in de groep aan de orde zijn. Hierbij worden de kinderen alert gemaakt op het woordgebruik en het maken van correcte zinnen en verhaaltjes. Het team kan ondersteuning krijgen van onze spraak-taalpatholoog. ICT Naast de software die door de leerkrachten in de groepen wordt aangeboden, krijgen de kinderen van Orion 6-12 ook ICT-les in de groep. De kinderen werken in een digitale leeromgeving met onder andere een digi-bord en touch screen. Orion heeft een internetprotocol Orion 3-6 Beginnende geletterdheid Ook voordat er met het formele leesproces wordt gestart, doen kinderen al veel kennis op over geschreven taal. Spelenderwijs leren kinderen de betekenis van geschreven taal en doen hier allerlei ervaringen mee op. Zij leren bijvoorbeeld dat een boek door iemand geschreven is, dat je naam uit letters bestaat en dat je met het schrijven van een briefje iets voor elkaar kunt krijgen. De interesse voor geschreven taal wordt opgewekt met allerlei activiteiten, waarbij onder andere gebruik wordt gemaakt van materialen uit De Leeslijn. Auditieve training wordt klassikaal door de leerkracht aangeboden, bijvoorbeeld met programma s als Klinkklare Klanken en Oorzaak, maar vindt ook individueel of in kleine groepjes plaats. Wanneer kinderen daar aan toe zijn, zijn er mogelijkheden om met het aanvankelijke leesproces te starten met behulp van de methoden Leessleutel, Letterpret en/of Veilig Leren Lezen. De schrijfmotoriek wordt gestimuleerd met behulp van programma s als Schrijfdans, Schrijfkriebels en oefeningen uit de methoden Handschrift en Mijn eigen handschrift. Beginnende gecijferdheid Ervaringen op het gebied van rekenen en wiskunde worden met behulp van verschillende activiteiten bewust gemaakt en besproken. De belangrijke onderwerpen tellen en getalbegrip, ruimtelijke relaties en constructies, meten, weten en tijd komen regelmatig aan de orde. Informatiegids OZC Orion

19 Er wordt gebruikt gemaakt van delen van bestaande methoden zoals Alles telt, Operatoir rekenen, Zo reken ik ook, hulpprogramma s zoals Ordenen, en van een zelf samengestelde ontdekkist, waarmee allerlei ervaringen worden opgedaan. De computer wordt daarnaast ingezet ter ondersteuning. Bewegingsonderwijs Eenmaal per week geeft de leerkracht van de onderwijs-zorggroep een half uur kleutergymnastiek. Doel is de kinderen bekend te maken met hun eigen lichaam, verschillende bewegingsvormen en oefening te bieden op dat terrein. In de gymzaal zijn verschillende materialen ter ondersteuning. De zelfredzaamheid wordt geoefend bij het aan- en uitkleden. Behandeling van specifieke motorische of psychomotorische problemen gebeurt meestal door een fysiotherapeut van een externe praktijk al dan niet binnen Orion Orion 6-12 Schrijven Wanneer kinderen starten met aanvankelijk schrijven, wordt gestart met de methoden Handschrift en Pennestreken. Lezen Kinderen leren lezen volgens de methode De Leeslijn en Veilig Leren Lezen, zij gaan vervolgens verder met de methode voor technisch lezen Speciale Leesbegeleiding, en voor begrijpend lezen wordt gebruik gemaakt van TekstVerwerken. Taal De taalontwikkeling wordt met behulp van de methoden Blokboek taal, Spelling in de Lift plus en Werkwoordspelling in de Lift plus ondersteund. Rekenen Kinderen die starten met rekenen, werken met de methoden Alles telt en Alles telt - maatschrift. Daarnaast wordt er gebruik gemaakt van de methode Maatwerk. Natuur en techniek Met behulp van de methoden In vogelvlucht en Topondernemers wordt gewerkt aan natuureducatie en techniek. Naast het werken met de methoden worden lespakketten gebruikt van de dienst Natuur-en Milieueducatie en wordt regelmatig de heemtuin bezocht. Aardrijkskunde en geschiedenis De oudere kinderen werken met de methoden De trek en Land in zicht. De jonge kinderen werken vooral ervaringsgericht rondom thema s die tevens verband houden met aardrijkskunde en geschiedenis. Informatiegids OZC Orion

20 Engels De midden- en bovenbouwgroepen krijgen Engels met de methode Real English. Speciale spelbegeleiding/spelmolen Door speciale spelbegeleiding is er extra aandacht voor de spelontwikkeling van kinderen. Met gerichte observaties wordt het niveau en de spelkwaliteit van het kind bepaald. Vervolgens worden de spelmogelijkheden van de kinderen stap voor stap uitgebreid en leren kinderen hoe zij volgens regels met andere kinderen op een prettige manier kunnen samenspelen. 17 Gymnastiek De groepen krijgen twee keer per week gym van een vakleerkracht. Kunst Kinderen leren technieken en vaardigheden op het gebied van tekenen, handvaardigheid en beeldende vorming ontwikkelen en toepassen. Een vakleerkracht begeleidt hen hierbij. Informatiegids OZC Orion

21 4 HANDELINGSPLANNING Tijdens de eerste gesprekken ( startfase ) worden de indicatiedoelen van Bureau Jeugdzorg vertaald naar werkdoelen voor onderwijs, zorg en het gezin. De doelen van zorg en onderwijs worden op elkaar afgestemd en beschreven in het ontwikkelperspectiefplan. Dit resulteert in integrale handelingsplanning die systematisch geëvalueerd wordt. 4.1 Driehoek Ongeveer elke zes weken hebben ouders een driehoekgesprek met de gezinsbegeleider en mentor over de voortgang van de werkdoelen van onderwijs en zorg. Samen bespreken zij wat er eventueel bijgesteld moet worden en op welke manier. 4.2 Gesprek over de voortgang Drie keer per schooljaar is er een gesprek over de voortgang van de totale ontwikkeling. Het ontwikkelingsperspectiefplan en het plan van aanpak vormen de leidraad voor deze bespreking. Tijdens het gesprek worden de lange-termijndoelen van zorg en onderwijs geëvalueerd. Hierbij zijn altijd de ouders, gezinsbegeleider, mentor, leerkracht en soms een gedragswetenschapper, intern begeleider of andere relevante derden aanwezig. Ook wordt vooruit gekeken naar de mogelijke datum van uitstroom en welke vorm van vervolgonderwijs en/of dagbesteding het beste bij het kind past. Deze gesprekken worden op Orion door het multidisciplinaire team voorbereid zodat iedereen die bij het kind betrokken is steeds weet wat afspraken en doelen zijn. 4.3 Eindgesprek Wanneer in overleg besloten wordt dat het kind kan doorstromen naar een andere voorziening of school vindt er een eindgesprek plaats. Tijdens dit gesprek wordt bekeken of de doelen zijn gerealiseerd en wat er nog nodig is voor een goede overdracht. De uitstroom wordt gepland en afgesproken. Het is mogelijk dat het verblijf in Orion wordt afgesloten en dat de gezinsbegeleider nog enige tijd bij het gezin betrokken blijft. Hij/zij zal pas afsluiten wanneer ook zijn betrokkenheid niet meer nodig is. 20 Informatiegids OZC Orion

22 5 KIND VOLGSYSTEEM Binnen Orion vinden we het heel belangrijk om de totale ontwikkeling van alle kinderen goed in kaart te brengen om ons handelen zo goed mogelijk af te stemmen op de onderwijsen zorgbehoeften van elk kind. Hiertoe gebruiken we verschillende middelen. Uiteraard zijn ook de dagelijkse observaties en bevindingen van leerkrachten en pedagogisch medewerkers van groot belang. 5.1 Orion 3 6 De algehele ontwikkeling van het kind wordt gevolgd aan de hand van het Ontwikkeling Volg Model (OVM). Het OVM is een observatiesysteem waarin allerlei aspecten van de kinderlijke ontwikkeling in de vorm van ontwikkelingslijnen met ontwikkelingsfasen zijn uitgewerkt. De volgende ontwikkelingslijnen zijn uitgewerkt: identiteitsontwikkeling sociaal-emotionele ontwikkeling speel- en werkgedrag (senso)motorische ontwikkeling zintuiglijke ontwikkeling spraak- en taal(denk)ontwikkeling wereldverkenning symboolverkenning. Het instrument wordt gebruikt in de dagelijkse onderwijsleersituatie bij verschillende activiteiten en in gevarieerde situaties. In het komende schooljaar wordt het hele team 3-6 geschoold in de nieuwste digitale versie van het OVM. Naast het OVM gebruikt Orion de Cito-toetsen taal voor kleuters en rekenen voor kleuters om het niveau van het kind te bepalen en vaststellen in hoeverre een kind zich ontwikkelt binnen zijn /haar eigen mogelijkheden. Daarnaast levert het inzicht in de ontwikkeling van het kind ten opzichte van de scores binnen het reguliere basisonderwijs Met behulp van deze gegevens doet de leerkracht een niveaubepaling en wordt duidelijk op welke ontwikkelingsgebieden sprake is van een leerachterstand of -voorsprong. Het leerkrachtgedrag en het onderwijsaanbod wordt hierop afgestemd, zodat een kind altijd op zijn eigen niveau werkt en de juiste instructie krijgt. 5.2 Orion 6 12 Informatiegids OZC Orion

23 5.2 Orion 6-12 Vanaf het moment dat kinderen leerstof krijgen aangeboden via onderwijsmethodes, worden de methode gebonden toetsen afgenomen. De leerkracht houdt de resultaten bij en gebruikt deze bijvoorbeeld om te kijken of het kind de leerstof beheerst. Naast de methode gebonden toetsen worden kinderen op vaste momenten, aan de hand van een toets-kalender, getoetst met behulp van methodeonafhankelijke toetsen van Cito. Deze toetsen geven aan in hoeverre een kind zich ontwikkelt zoals verwacht mag worden van een kind van zijn leeftijd. De resultaten van deze toetsen staan in het leerlingvolgsysteem, zodat de ontwikkeling van het kind over jaren gevolgd kan worden. Dit is ook de basis om vooruit te kijken naar de verwachting voor toekomst, een zogenaamd didactisch ontwikkelingsprofiel. In de 6-12 worden de sociale competenties in kaart gebracht met behulp van de SCOL (Sociale Competentie Observatie Lijst). Informatiegids OZC Orion

24 6 HET TEAM 6.1 Overlegvormen De teams 3-6 en 6-12 hebben regelmatig overleg over organisatorische en huishoudelijke zaken. Daarnaast hebben de teams wekelijks inhoudelijk overleg. De intern begeleider heeft regelmatig orthodidactisch overleg met de leerkrachten over de didactische vorderingen, afstemming van methodieken, bepalen van instructiebehoeften en het leerlingvolgsysteem. Op basis van alle informatie wordt het handelingsplan opgesteld en wordt op onderwijsinhoudelijk vlak bekeken hoe bijvoorbeeld een leerachterstand kan worden ingehaald. De intern begeleider coacht de leerkrachten op leerkrachtvaardigheden en groepsmanagement. De gedragswetenschappers van Orion overleggen regelmatig met de gezinsbegeleider en het team van de groep over de realisatie van de doelen, de benodigde aanpak en het aanbod. Tevens coacht de gedragswetenschapper de teamleden op vaardigheden ten behoeve van de samenwerking met kind en gezin tijdens een orthopedagogisch overleg. Intern begeleider en gedragswetenschapper coachen samen de teams in hun professionele ontwikkeling op alle gebieden waar zij in de samenwerking mee te maken hebben. Directeur, teamleider, gedragswetenschappers, schoolpsychologen en intern begeleiders hebben ongeveer 6 bijeenkomsten per schooljaar om de grote lijnen binnen het onderwijs en de zorg op Orion af te stemmen en verder te ontwikkelen. Zij komen dan bijeen in het OZOO (Onderwijs Zorg Ontwikkel Overleg). Tot slot heeft het ondersteuningsteam (3 6) en de Commissie van Begeleiding (6 12) regelmatig afstemming over de in-, door- en uitstroom en de stand van zaken met betrekking tot alle kinderen. Informatiegids OZC Orion

25 6.2 Het team van OZC Orion Binnen de beide teams werken zowel medewerkers van PROO Leiden als Cardea. Zij zijn over het algemeen gekoppeld aan één van de afdelingen. Orion 3 6 Leerkrachten Pedagogisch medewerkers Onderwijsassistenten Gezinsbegeleiders Gedragswetenschappers Schoolpsycholoog / Intern begeleider Schoolpsycholoog / Intern begeleider Secretariaat Teamleider Yolanda Bakker Ria ten Bosch Rita Langendijk Yvette Laman Lyda van t Wout Diny Akkerman Bianca Nieuwenburg Marlieke Weima Melanie de Lange Jolande van Duijne Saskia Nauta Mandy Slingerland Cilleke van Gijzen Michelle Kettenis Brenda Schaeffers Esther Willemsen Irin Jacques Jacqueline van Asperen Marjan van de Krogt komen uit het team van Cardea Ilonka von Rudnay Lianne Knoben Chantal de Vries Elise Hoogenboom Ellen Beij Marja Kins Informatiegids OZC Orion

26 Orion 6 12 Leerkrachten Onderwijsassistent Pedagogisch medewerkers Vakleerkrachten Gezinsbegeleiders Gedragswetenschapper Intern begeleider Schoolpsycholoog Secretariaat Plaatsvervangend directeur Directeur a.i. Orion algemeen Administratief medewerker Conciërge Spraak-Taalpatholoog Wilma Sassen Harold Brand Simone Faber Saskia Schakenbos Esther Valentijn Marion Franse Rachèl de Haas Sanne van Leeuwen Anne Olivier Marlou Jenner Reijman Stefanie Noordhuizen Annelies Hogewoning Irina Colpa Guillaume Slingerland (sport) Annemarie Polvliet (kunst) René Broekstra Mandy Ravensbergen Marieke Berkheij Bianca van Dongen Elise Hoogenboom Annemiek Konings Bianca van Dongen Rob van Haren Pien Dol Michel Kiers Caroline Nater Informatiegids OZC Orion

27 7 ORION EN OUDERS OZC Orion hecht aan een intensieve samenwerking tussen ouders, onderwijs en jeugdzorg. Het uitgangspunt is de gelijkwaardigheid in partnerschap van het gezin, het onderwijs en de jeugdzorg. Ouders beschikken over een ruime ervaringsdeskundigheid met betrekking tot hun kind en het team beschikt over professionele deskundigheid. In de samenwerking leren wij van elkaar en zoeken en vinden we gezamenlijk een antwoord op de hulpvragen. Tijdens het verblijf van een kind in één van de groepen, is veel en intensief contact met de ouders. De gezinsbegeleider heeft zeer frequent contact, onder andere via huisbezoeken. De pedagogisch medewerker en leerkracht hebben regelmatig met de ouders contact over de gestelde werkdoelen. De mentor van een kind kan soms dagelijks met de ouders contact hebben. Al deze contacten worden afgestemd op de vragen en behoeften van ouders en kind. In de groepen geven vaste teams met elkaar vorm aan het onderwijs en de behandeling volgens een gezamenlijk plan. Het dagprogramma bestaat uit groepsgerichte en individuele activiteiten en wordt aangeboden in twee geschakelde ruimtes. Het kind verblijft op deze wijze de hele dag in hetzelfde leefklimaat. Informatiegids OZC Orion

28 7.1 Heen-en-weerschrift Orion is geen gewone buurtschool. Kinderen worden dikwijls gebracht en gehaald door een taxi (busje). Daarom ontbreken vaak de vanzelfsprekende contacten tussen ouders en team. Om u toch goed op de hoogte te houden wat er op een dag gebeurt, bestaat er voor Orion 3-6 standaard een zogenaamd heen-en-weerschrift. Daarin beschrijft het team het verloop van de dag. Wij verwachten van u dat ook u een kort verslagje schrijft over wat uw kind heeft gedaan en/of meegemaakt. Ook bij de oudere kinderen wordt soms gebruik gemaakt van het heen-en-weerschrift. 7.2 Informatieavond Vlak na de zomervakantie staat een informatieavond gepland. Tijdens deze avond kunt u kennismaken met de leerkracht(en) en de pedagogisch medewerker(s) van de groep van uw kind, wordt u geïnformeerd over het programma van de groep van uw kind en de daarbij behorende activiteiten. Over verdere informatiebijeenkomsten wordt u geïnformeerd middels de nieuwsbrief. Over verder Medezeggenschapsraad Komend schooljaar gaan we inhoud en vorm geven aan een medezeggenschapsraad voor Orion. De MR geeft invulling aan de inspraak op het beleid. Daarnaast kan de MR zelf initiatieven ontplooien om bestuur of directie op zaken te attenderen of daarover advies uit te brengen. Over de acties die wij zullen gaan ondernemen om de medezeggenschap een actieve rol te geven binnen Orion zullen wij u middels onze nieuwsbrief informeren. Voor meer informatie kan contact opgenomen worden met de schooldirecteur / teamleider. Informatiegids OZC Orion

29 8 TIJD VOOR SCHOOL 8.1 Schooltijden Orion 3-6 Maandag, dinsdag Woensdag Donderdag, vrijdag Orion 6-12 Maandag, dinsdag Woensdag Donderdag, vrijdag van tot uur van tot uur van tot uur van tot uur van tot uur van tot uur 8.2 Onderwijstijd Orion 3-6 Orion 6-12 ochtend 3,25 middag 2,50 woensdag 3 week 26 jaar 1357,75 vrije dagen 332,25 ochtend 3,5 middag 2,0 woensdag 3,5 week 25,5 jaar 1331,5 vrije dagen , = 996,75 lestijd 940 marge 56, ,5-353,5 = 978 lestijd 940 marge Pauze De pauzes maken ook deel uit van het onderwijs-zorgprogramma. Tijdens deze vrijere momenten besteden we onder andere aandacht aan sociale redzaamheid, samenspel met andere kinderen en het opbouwen en versterken van het spelrepertoire. Informatiegids OZC Orion

30 8.4 Leerplicht Bijna alle kinderen beleven hun eerste schooldag op vierjarige leeftijd. Dit is een spannende en belangrijke dag voor de ouders en het kind. De kleuter is op die leeftijd nog niet leerplichtig, maar het is goed voor zijn ontwikkeling om samen met leeftijdgenootjes al naar school te gaan. De echte leerplicht begint op de eerste dag van de maand, die volgt op de maand dat een kind vijf jaar is geworden. Een kind dat bijvoorbeeld op 10 oktober zijn vijfde verjaardag heeft gevierd, wordt op de eerste schooldag van de maand november leerplichtig. Soms is een volledige schoolweek te lang voor jonge kinderen. Daarom biedt de Leerplichtwet een mogelijkheid tot vrijstelling. Ouders van een vijfjarige leerling mogen, in overleg met de schooldirecteur, hun kind maximaal vijf uur per week thuis houden. Mocht dit niet genoeg blijken te zijn, dan mag een directeur daar nog vijf extra uren vrijstelling per week bovenop doen. De mogelijkheid voor vrijstelling is uitsluitend bedoeld om overbelasting van de leerling te voorkomen. Zodra een kind zes jaar is, geldt deze mogelijkheid niet meer. Zesjarige kinderen moeten allemaal het volledige onderwijsprogramma volgen. 8.5 Verlof aanvragen Als kinderen de leerplichtige leeftijd van 5 jaar bereikt hebben, kan er in principe buiten de schoolvakanties geen extra verlof gegeven worden. Indien er gewichtige redenen zijn om hiervan af te wijken, kan een schriftelijk verzoek ingediend worden bij de schooldirecteur. Deze toetst het verzoek aan de Richtlijnen vrijstelling schoolbezoek buiten de schoolvakanties en overlegt zo nodig met de teamleden of de leerplichtambtenaar. Indien een leerling geen verlof heeft gekregen maar desondanks toch niet op school aanwezig is, zijn wij verplicht hiervan melding te doen bij Bureau Leerplicht. Met vragen, opmerkingen en bezwaren kunt u bij de directeur of leerplichtambtenaar terecht. 8.6 Schoolverzuim Wanneer uw kind ziek is en niet naar Orion kan komen, belt u voor kinderen van Orion 3-6 vanaf 8.30 uur naar Campus Leiderdorp ( ) om dit door te geven. De receptioniste zal vervolgens de groep hiervan op de hoogte stellen. Voor de kinderen van Orion 6-12 geldt dit vanaf uur en dan belt u naar , dit is het telefoonnummer van de conciërge van Orion. Maakt uw kind gebruik van de taxi, dan moet de taxi ook afgebeld worden. Wanneer uw kind hersteld is, kunt u dit laten weten op dezelfde telefoonnummers. Informatiegids OZC Orion

31 8.7 Vakantierooster Hieronder ziet u een overzicht van de vakanties in het komend schooljaar. Voor een overzicht van de overige vrije dagen verwijzen wij u naar de kalender. Leidens Ontzet 3 oktober 2014 Herfstvakantie 18 oktober t/m 26 oktober 2014 Kerstvakantie 20 december 2014 t/m 4 januari 2015 Voorjaarsvakantie 21 februari 2015 t/m 1 maart 2015 Pasen 3 april t/m 6 april 2015 Koningsdag 27 april 2015 Meivakantie 2 mei t/m 17 mei 2015 Tweede Pinksterdag 25 mei 2015 Laatste schooldag 10 juli 2015, vanaf uur vrij Zomervakantie 11 juli t/m 23 augustus 2015 Informatiegids OZC Orion

32 9 OVERIGE BELANGRIJKE ZAKEN 9.1 Geldelijke bijdragen van ouders Voor kinderen die onderwijs volgen op Orion wordt geen vrijwillige ouderbijdrage aan ouders gevraagd, zoals gebruikelijk is op een reguliere school. Wel is er een bijdrage vanuit de jeugdzorg; deze wordt geïnd door het Landelijk Bureau Inning Onderhoudsbijdragen (LBIO). Cardea is verplicht aan Bureau Jeugdzorg de start- en einddatum van de plaatsing van uw kind door te geven. Bureau Jeugdzorg geeft deze informatie weer door aan het LBIO. Het LBIO is het orgaan dat de hoogte van de bijdrage vaststelt en deze int. De hoogte van de bijdrage is afhankelijk van een aantal factoren, o.a. het aantal plaatsingsdagen. Ook alle wijzigingen ten opzichte van de plaatsingsdagen worden door Cardea aan Bureau Jeugdzorg doorgegeven die deze informatie ook weer doorstuurt naar het LBIO. Het LBIO vermeldt o.a. het volgende: U bent als (stief)ouders verplicht te voorzien in het onderhoud van uw (stief)kinderen. Deze onderhoudsplicht blijft bestaan, ook als uw kind buiten het gezin verblijft. U betaalt dan ook een bijdrage in de kosten van de jeugdzorg. Het maakt daarbij niet uit of dit met of zonder uw toestemming gebeurt. Meer informatie over het LBIO kunt u vinden op en met name het gedeelte over de ouderbijdrage op Vervanging van personeel Personeel wordt in eerste instantie intern vervangen. Als de afwezigheid langer duurt, wordt gezocht naar vervanging buiten Orion. Bij langdurige afwezigheid van een personeelslid worden de ouders schriftelijk op de hoogte gesteld. 9.3 Feesten en excursies Regelmatig worden uitstapjes georganiseerd die passen binnen het lopende thema of project. Dit kan bijvoorbeeld een bezoek aan de bibliotheek, het postkantoor, de heemtuin of de kinderboerderij zijn. Uiteraard stellen we u op de hoogte van deze uitjes. 9.4 Vervoer Orion 3-6 Ouders brengen hun kind in principe zelf naar Orion. Ouders van kinderen die meer dan 4 kilometer van Orion wonen, kunnen een beroep doen op het vervoer van Cardea. De gezinsbegeleider bespreekt met u de mogelijkheid van het vervoer van uw kind door Cardea. Informatiegids OZC Orion

33 Orion 6-12 Kinderen van de 6-12 komen in principe zelfstandig of onder begeleiding van hun ouders naar school. In sommige gevallen kunnen zij gebruik maken van leerlingenvervoer van de gemeente waarin zij wonen. Kinderen die op minstens 6 kilometer van de dichtstbijzijnde toegankelijke school wonen, komen over het algemeen in aanmerking voor deze gemeentelijke vervoersregeling. Er zijn twee mogelijkheden: de gemeente kan zelf aangepast vervoer regelen of kan de kosten van openbaar vervoer voor de leerling (en eventueel de begeleider) vergoeden. Welke variant geldt is afhankelijk van de persoonlijke situatie. Ouders moeten zelf de aanvraag voor vervoer indienen bij de gemeente waarin zij wonen. De gezinsbegeleider kan hierbij wel behulpzaam zijn. Mogelijk gaat er in het komend schooljaar een en ander veranderen omtrent het taxivervoer. Wij houden u hiervan op de hoogte. 9.5 Verzekeringen Voor de kinderen van Orion geldt een collectieve ongevallenverzekering die via Cardea geregeld is. De stichting PROOLEIDEN heeft als werkgever een aantal verzekeringen afgesloten die de wettelijke verplichting dekt tot het vergoeden van schade die in de betreffende hoedanigheid aan anderen door onrechtmatig handelen is toegebracht en waarvoor PROOLEIDEN verantwoordelijk kan worden gesteld. Deze verzekeringen zijn van toepassing op leerkrachten en overig personeel, leden van ouderraden, medezeggenschapsraden en andere personen die zich in het kader van ouderparticipatie beschikbaar stellen voor onderwijsactiviteiten. Uitgebreidere informatie kunt u krijgen bij de directie van Orion. 9.6 Klachten In het samenwerkingsverband PROOLEIDEN / Cardea, vormgegeven in OZC Orion, is er een klachtenregeling voor zowel de zorgkant als de onderwijskant. Met betrekking tot de zorg wordt u hierover schriftelijk geïnformeerd bij de start van de plaatsing op OZC Orion. Voor het onderwijs verwijzen we hier naar het hoofdstuk over de bovenschoolse afspraken. 9.7 Inzagerecht Op grond van de Wet Bescherming Persoonsgegevens hebben ouders of andere wettelijke vertegenwoordigers een aantal rechten met betrekking tot de over hun kind vastgelegde gegevens: het recht om te weten dat gegevens zijn vastgelegd het recht op inzage het recht op aanvulling, correctie en verwijdering het recht om te weten aan wie gegevens zijn verstrekt het recht op verstrekking van gecorrigeerde gegevens aan derden Informatiegids OZC Orion

34 het recht op beroep overige rechten (schadevergoeding, rechterlijk verbod, onderzoek door het College Bescherming Persoonsgegevens). Als u het dossier van uw kind wenst in te zien, kunt u een afspraak maken om dat op school te doen. Er zal dan iemand aanwezig zijn om waar nodig uitleg te geven en vragen te beantwoorden. U kunt dan ook desgewenst aangeven van welke dossierstukken u graag kopieën wilt hebben. Regels en overwegingen inzake kopiëren zijn vastgelegd in een informatieblad dat u op verzoek krijgt overhandigd en of toegestuurd. 9.8 Privacy Informatie over kinderen wordt niet zonder toestemming van de ouders aan derden verstrekt. Medewerkers en stagiaires hebben een geheimhoudingsplicht. Stagiaires krijgen alleen inzage in het dossier als dit relevant is voor met hun stage-activiteiten zoals onderzoek of behandeling (onder supervisie). Foto s en video-opnamen zijn alleen voor intern gebruik. In geval van extern gebruik (bijvoorbeeld voor onderwijs of publicatie) wordt altijd toestemming aan ouders/verzorgers gevraagd. Dit geldt ook voor geanonimiseerde dossiergegevens. Informatiegids OZC Orion

35 10 UITSTROOMGEGEVENS In de onderstaande tabellen staan de gegevens met betrekking tot de uitstroom van het schooljaar Uitstroom Orion 3 6 basisonderwijs speciaal basisonderwijs speciaal onderwijs cluster 4 speciaal onderwijs cluster 3 Orion 6-12 Speciaal onderwijs cluster 4 KDC Curium 10.2 Uitstroom Orion 6 12 Tussentijds speciaal basis onderwijs Curium Vervolgonderwijs voortgezet onderwijs (2 VMBO B/K) voortgezet speciaal onderwijs cluster 4 (1 VMBO TL, 1 VMBO B/K) praktijk onderwijs voortgezet speciaal onderwijs cluster 3 1 leerling 2 leerlingen 9 leerlingen 1 leerling 3 leerlingen 1 leerling 1 leerling 2 leerlingen 1 leerling 2 leerlingen 2 leerlingen 2 leerlingen 1 leerling Informatiegids OZC Orion