Educatief arrangeren rond LOB

Transcriptie

1 Educatief arrangeren rond LOB

2 Programma: Voorstellen Groepen indelen en verdelen scholen Het project De planning Introductie LOB Introductie arrangeren

3 Voorstellen Wie ben je? Welk vak studeer je? Waarom heb je gekozen voor dit project? Wat is je voorkennis op het gebied van educatief arrangeren en LOB?

4 De groepen Drie groepen van elk vier studenten (werken in duo s) Een van de volgende scholen: Dongemond College (Raamsdonkveer) Lyceum Bisschop Bekkers (Eindhoven) Mollerlyceum (Bergen op Zoom) Verdeling studenten begeleiders (zie einde PPT)

5 Het Project De opdracht Maak een educatief arrangement voor een andere docent waarin zijn of haar leerlingen leren welke relatie het vak heeft met duurzame beroepsmogelijkheden. Doel is dat LOB geïntegreerd wordt in de vakken.

6 Project onderdelen Maken van het conceptdocument Het verzamelen van informatie over de docent, zijn vak, de leerlingen, context, middelen en mogelijkheden door middel van een interview met de docent en het raadplegen van aanvullende bronnen. Het analyseren van deze informatie en documenteren. Het beschrijven van leerdoelen, lesonderdelen (didactisch model) en typen werkvormen.

7 Project onderdelen Zoeken en selecteren: Maken van en zoekverslag Verdiepen in de thematiek Het opstellen van een zoekvraag en zoekcriteria Het zoeken van materiaal Het beoordelen van materiaal Het proces en de uitkomsten beschrijven in een zoekverslag

8 Project onderdelen Maken van het arrangement en deze presenteren. De gevonden materialen combineren tot een digiaal lesarrangement. Het digitaal lesarrangement publiceren Handleiding voor de docent maken Presentatie aan de docent VO

9 Project onderdelen Eindverslag Geheel verwerken in een eindverslag Persoonlijke reflectie Zie formulier C

10 Datum: Week 1 Week 1 Week 2 Week 2 Week 3 Week 3 Week 4 Week 4 Week 5 Week 6 Week 7 Week 8 Onderdeel: 1 e training: Inleiding project Afspraak maken docent VO school Interview voorbereiden Afspraken met begeleider inplannen Werkplan maken (individueel zie model B) 2 e training: Stappen in het arrangeerproces, het maken van een conceptdocument Interview voorbereiding bespreken met begeleider. Interview afnemen, analyseren en documenteren. Eerste versie conceptdocument 3 e training: Zoeken, beoordelen en selecteren van lesmateriaal Tweede versie conceptdocument maken. Bespreken met begeleider. Start maken met zoeken van lesmaterialen. 4 e training: Digitaal combineren van lesmateriaal Conceptdocument bespreken met docent VO school. Zoekverslag maken en bespreken met begeleider. Eerste opzet arrangement maken. Arrangement maken. Voortgang bespreken met begeleider. Afspraak met docent VO school maken voor de presentatie. Arrangement afmaken, docentenhandleiding maken en presentatie voor de docent. Eindverslag maken.

11 Beoordeling Werkplan (individueel) Formulier B Eindverslag, waaronder het eindproduct Formulier C Groepsbeoordeling Reflectie wordt individueel beoordeeld!

12 Criteria Projectplan is voor jullie het conceptdocument en zoekverslag!

13 Introductie LOB

14 LOB Wat is LOB? En, wat weet je nog van LOB op jouw middelbare school? Loopbaan oriëntatie en begeleiding

15 LOB LOB in dit project gaat over... Verbeteren LOB-integratie binnen de vakken

16 LOB Hoe kan je dit doen? Verbeteren LOB-integratie binnen de vakken

17 LOB Visie op en doelen van LOB Binnen LOB staat het begeleiden van leerlingen naar een flexibele loopbaan gedurende hun leven centraal. Hierbij zijn ook het ontwikkelen van loopbaancompetenties van belang.

18 LOB Loopbaancompetenties Kwaliteitenreflectie: het vermogen je eigen kwaliteiten en de unieke talenten die je benut als je leert en werkt, te ontdekken en waarderen Motievenreflectie: het vermogen je eigen wensen en waarden die van sturend belang zijn als je leert en werkt, te ontdekken en waarderen Opleidings- en werkexploratie: het vermogen om je persoonlijke mogelijkheden en uitdagingen in studie en werk te onderzoeken Loopbaansturing: het vermogen om initiatief te nemen en in actie te komen als je je ambities wilt realiseren Netwerken: het vermogen contacten aan te gaan en te onderhouden om je ambities te realiseren.

19 LOB Krachtige (loopbaangerichte) leeromgeving Praktijknabij, functioneel en levensecht Actief, participatief / vraaggestuurd Reflectief en dialoog

20 Inleiding Arrangeren

21 Arrangeren Wat is arrangeren? Arrangeren is het beredeneerd selecteren en combineren van leermiddelen voor onderwijs. Beredeneren Selecteren Combineren

22 Arrangeren Waarom arrangeren? Op maat Aansluiting bij de actualiteit LOB heeft in de meeste methoden geen vaste plek Vakoverstijgend Beperkte leermiddelen budgetten ICT maakt het mogelijk om materialen van anderen (makkelijk) te gebruiken

23 Deze week Verdeling studenten - begeleiders Afspraak maken met docent VO Afspraken maken met begeleider Interview voorbereiden (zie reader!)

24 Deze week Coördinatie: Tom Toebes Verdeling studenten begeleiders: Opleiding Voornaam Achternaam adres Docent FLOT adres Ler. opl 2e gr bedrijfseconomie Youri Janssen GBF Ler. opl 2e gr maatschappijleer Emma Faas SCA Ler.opl 2e gr maatschappijleer Silke Gonzalez Bos WVA Ler. opl 2e gr maatschappijleer Jetzke Heijt Ler. opl 2e gr maatschappijleer Maarten van Wijk Ler. opl 2e gr maatschappijleer Maarten van Wijk Ler. opl. 2e gr gezondh & welz Renee Leenen Ler. opl. 2e gr gezondh & welz Sanne van Mil Ler. opl. 2e gr gezondh & welz Beau Nellissen Ler. opl. 2e gr gezondh & welz Yvette Olislagers Ler. opl. 2e gr alg. economie Tom Govers Ler. opl. 2e gr alg. economie Luc de Laat Ler. opl. 2e gr alg. economie Willemijn Vlugt