Jouw studie- en beroepskeuze met. Dinsdag 06 mei 2014 Inspiratiedag Later als ik groot ben Antwerpen

Transcriptie

1 Jouw studie- en beroepskeuze met Dinsdag 06 mei 2014 Inspiratiedag Later als ik groot ben Antwerpen

2 LOB: loopbaanoriëntatie en begeleiding OLB: onderwijsloopbaanbegeleiding Loopbaanbegeleiding De manier waarop de instelling haar leerlingen/cursisten ondersteunt bij het maken van studie en beroepskeuzes, tijdens en in het verlengde van hun traject in de instelling

3 Hoe kunnen we leerlingen leren kiezen en niet helpen bij hun keuze? Loopbaancompetenties Jongere Organisatie School Begeleider Leerkracht

4 Doel : Een actieve en permanente leerlingen (jongeren) begeleiding die verder gaat dan alleen het toewerken naar keuzemomenten in functie van studie- en beroepskeuze. Kijken vanuit competenties: Kennis Vaardigheden Attitude Motivatie => Taakmaturiteit => Psychologische maturiteit

5 Loopbaancompetenties Jongere Persoonlijke kwaliteiten leren verbinden met de kwaliteitseisen van studie en beroep Persoonlijke doelen leren verbinden met opleidingsdoelen

6 Loopbaancompetenties Jongere Informeren van de jongeren in-forma-tie = Kennis = Ervaring = Emotie

7 Loopbaancompetenties Jongere

8 Loopbaancompetenties Jongere

9 Begeleider Medewerker Loopbaandialoog Reflecteren Terugblikken Ervaring middelen Activeren Droom Doel Vooruitzien Keuze

10 Begeleider Leerkracht Loopbaandialoog GRENSEVARING Identiteit Zingeving Betekenisgeving Emoties Concept Concept Concept Emoties ( Levens)verhaal Wederzijds begrip

11 Begeleider Leerkracht Loopbaandialoog Toepassen Situatie Reflectie Taak Resultaat Actie

12 Begeleider Medewerker Loopbaandialoog Video opname

13 LOB-scan Organisatie School Vier pijlers van de LOB-scan Visie en beleid Visie en doelen Leiderschap en draagvlak Beleid Oriëntatie en begeleiding Inhoud van LOB LOB mogelijkheden in het curriculum Krachtige leeromgeving Organisatie Samenwerking

14 LOB-scan Organisatie School Vier pijlers van de LOB-scan Visie en beleid Oriëntatie en begeleiding Inhoud van LOB LOB mogelijkheden in het curriculum Krachtige leeromgeving Leerlinggericht Praktijkgericht Dialoog gericht Vraag gestuurd Leerkrachtgericht Transformatief leiderschap Leren door de organisatie Organisatie Samenwerking

15 LOB-scan Organisatie School Vier pijlers van de LOB-scan Visie en beleid Oriëntatie en begeleiding Organisatie Persoonlijke voorkeur en advisering Rollen en taken Professionalisering Samenwerking Externe partijen Ouders

16 LOB-scan Organisatie School Gebruik van de LOB-scan Waarom de LOB-scan? Werkwijze van de LOB-scan Invullen van de LOB-scan Resultaten van de LOB-scan

17 LOB-scan Organisatie School 9 Professionalisering 11 Externe partijen 10 Ouder(s) 1 Visie en doel(en) van LOB 5,0 4,5 4,0 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0,0 2 Leiderschap en draagvlak 3 Beleid 4 Inhoud van LOB 8 Rollen en taken in de school 5 LOB mogelijkheden in het curriculum 7 De persoonlijke voorkeur/mogelijkheden van de jongere en advisering 6 Krachtige (loopbaangerichte) leeromgeving

18 LOB-scan Organisatie School Actieplan i.f.v. organisatiemodel BUSS-methode B = Beschrijf FEIT(EN) U = Uit GEVOLG(EN) => Waarnemen => Bewustwording S = Specifieer VERWACHTING(EN ) => Aanvaarding S = Sluit af tot VERANDERING(EN)

19 LOB-scan Organisatie School Actieplan i.f.v. organisatiemodel 1 Blaadjes : kleine taken 2. Stam: Waarvoor LOB? Wat is de kernopdracht? 3. Wortel: Kennis, informatie, onderzoek,.. 4. Takken: Wat zijn de LOB resultaatgebieden of doelen 5. Twijgen: Welke taken dragen direct bij tot het realiseren van LOB-doelstellingen

20 LOB-scan Organisatie School Actieplan i.f.v. organisatiemodel Informatief model Activerend model Flexibel model

21 Love in het PIHS LOVE in het PIHS

22 OnderwijsLoopBaan op KA Anderlecht OLB-LEERLIJN

23 Dankjewel Wat heb je al onder de knie? Waar sprong je hart van op? Wat ligt er nog op je maag? Wanneer had je knikkende knieën (een trillende stem, klamme handen, warm of koud zweet)? Wat blijft in je hoofd hangen? Waar kreeg je een punthoofd van? Waarvan kreeg je het op je heupen? Welke last lag er op je schouders? Wat blijft er op je netvlies gebrand? Waar heb je je voeten aan geveegd Gevoelsventje van Lucas De Cocker

24 Als je een schip wil bouwen, beveel de mensen dan niet om hout te verzamelen, verdeel het werk niet voor hen. Nee leer hen te verlangen naar de onmetelijke uitgestrektheid van de zee Antoine de Saint Exupery

25 Informatie projecten_love.htm