Opleidingswijzer. Leerweg Intensiteit Variant Studieduur WSF 1

Transcriptie

1 Opleidingswijzer Opleiding MBO Verpleegkundige Crebo Niveau 4 Cohort 2013 Kwalificatiedossier 2012 Geldigheid en vaststelling Deze Opleidingswijzer is geldig voor de volgende strajecten: Leerweg Intensiteit Variant Studieduur WSF 1 SBU leerjaren cohort BOL Voltijd Regulier BBL Deeltijd Regulier BOL Voltijd Versneld BBL Deeltijd Versneld BBL Deeltijd Versneld Bijzonderheden BBL regulier en BOL voltijd versneld gaat alleen van start bij voldoende aanmeldingen. Hiervan is in dit document nog geen IDOP opgenomen. Vastgesteld d.d. Handtekening voorzitter examencommissie Kellebeek College 1 aankruisen, indien studiefinanciering van toepassing is (alleen bij BOL voltijd). 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige

2 Inhoudsopgave Woord vooraf De Alvast wat over het beroep en de mogelijke vervolgen Wat kun je na je doen? Wat zijn de hoofdonderdelen van je? Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap in het mbo Nederlands, rekenen, Engels en overige moderne vreemde talen Het onderwijsprogramma Hoe is je onderwijsprogramma opgebouwd? BOL voltijd regulier 4 jaar BOL voltijd versneld- 2 jaar BBL Regulier 4 jaar BBL Versneld 2 jaar BBL Versneld 3 jaar 30 3 Beroepspraktijkvorming Plaats en organisatie van de BPV Examens Beoordelen om te kijken waar je staat Beoordelen voor je diploma Examenplan MBO-Verpleegkundige BOL en BBL - regulier Examenplan MBO-Verpleegkundige BBL versneld 2 jarig Examenplan MBO-Verpleegkundige BBL versneld 3-jarig Hoe is de organisatie van de examens geregeld? Begeleiding Studieloopbaanbegeleiding bij het leren K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 2

3 Woord vooraf Welkom op het Kellebeek College! Je bent met een beroeps bij het Kellebeek College gestart. We willen je graag van harte welkom heten! Voor je ligt een swijzer. Met deze swijzer (OLW) willen we je zo goed mogelijk informeren over de die je gaat volgen. De OLW vertelt het nodige over je toekomstige beroep. Er wordt in beschreven welke kennis, vaardigheden en beroepshouding belangrijk zijn in zowel je stage als op school. Ook staat er in de OLW wanneer je welke examens aflegt om je volledig diploma te halen. Find your information! Op onze website is een speciale informatiesite voor studenten: Hierop is heel veel belangrijke informatie te vinden! Vestigingen Het Kellebeek College kent vele vestigingen voor beroepsonderwijs. Vanaf schooljaar zijn de meeste geconcentreerd in onze nieuwbouw in Roosendaal. De AKA en (mbo niveau 1) worden in Breda en Bergen op Zoom aangeboden. Voorbereiding op werken in de praktijk Je gekozen beroeps kan zowel op niveau 1, 2, 3 of 4 zijn. Daarnaast heb je gekozen voor de BOL variant, dat wil zeggen beroeps opleidende leerweg of de BBL variant, beroeps begeleidende leerweg, waarbij je werken en leren combineert. De gekozen beroeps bereid je voor op het werken in de praktijk. Deze voorbereiding gebeurt zowel op school als op je stageadres. Aan je definitieve keuze zijn dus heel wat beslissingen vooraf gegaan. Find your destination Het is altijd spannend om aan een nieuwe te beginnen. Je hebt bepaalde verwachtingen van onze school, de en het beroep. Als je verwachtingen uitkomen en je groeit naar het diploma zowel op school als op stage dat kunnen we zeggen dat jij je bestemming hebt gevonden. Het Kellebeek College gaat samen met je op zoek, ons motto luidt niet voor niks: Find your destination. Dus als je verwachtingen niet (helemaal) uitkomen, adviseren we je dit te bespreken met je studieloopbaanbegeleider of iemand anders van school. Samen kunnen we dan op zoek gaan naar oplossingen. Jij staat centraal Jij staat centraal bij het Kellebeek College. Ons onderwijs is gericht op wat jij wilt leren en op de manier van leren die het best bij jou past. Zo dagen wij jou uit je talenten volledig te benutten en ontwikkelen. We houden rekening met individuele verschillen. Wij willen je zo begeleiden, dat altijd duidelijk is hoe je ervoor staat en welke mogelijkheden je hebt. Zelfstandig en verantwoordelijk werken Wij vinden het belangrijk dat onze beroepsen aantrekkelijk, activerend en uitdagend zijn. Bij het Kellebeek College leer je zowel zelfstandig als samen te werken en zelf verantwoordelijkheid te nemen. Deze zaken zijn heel belangrijk op school, maar ook in je toekomstige beroep. 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 3

4 Veel praktijk, structuur en duidelijkheid Tijdens je loop je vaak stage. Ook is er veel aandacht voor praktijk op school in uitdagende opdrachten. Op die manier kom je goed voorbereid op je stageadres en hoor je op je stageadres waar je op school verder aan dient te werken. Een goede balans en een goede afstemming tussen het leren op school en in de praktijk is heel belangrijk. Het samenwerken en het leren in de groep krijgt bij ons ook veel aandacht. We bieden je duidelijkheid en structuur: jij moet weten wanneer en hoe er gewerkt wordt op school. Veel succes met het werken aan jouw bestemming en vooral ook een heel gezellige tijd bij het Kellebeek College! Karin van Nieuwenhuijzen Directielid Kellebeek College 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 4

5 1. De 1.1. Alvast wat over het beroep en de mogelijke vervolgen Wat doet een verpleegkundige in het kort? Als MBO -Verpleegkundige ben je actief op het gebied van zorg, wonen en welzijn. Je kunt werken in verschillende beroepspraktijken, zoals een ziekenhuis, verpleeg- en verzorgingshuis en thuiszorg, geestelijke gezondheidszorg of gehandicaptenzorg. Je werkt voor mensen met verschillende achtergronden en van alle leeftijden, denk aan: klinische zorgvragers*, chronisch zorgvragers, revaliderende zorgvragers, zorgvragers met een handicap, zorgvragers met psychiatrische problemen, kraamvrouwen, pasgeborenen, kinderen en jeugdigen met gezondheidsproblemen. Je werkt vooral met individuele zorgvragers in hun directe omgeving. Daarnaast kun je ook werken met groepen, bijvoorbeeld in een kleinschalige woonomgeving. 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 5

6 Jouw werk Je inventariseert de (zorg)behoeften, wensen en mogelijkheden van een zorgvrager. Je stelt een verpleegkundige diagnose en schrijft een verpleegplan**. Je ondersteunt bij persoonlijke verzorging, zoals het wassen. eten en drinken. Je voert verpleegtechnische handelingen, zoals injecteren en het verzorgen van een wond. Je begeleidt een zorgvrager bijvoorbeeld bij lichamelijke, psychosociale en/of maatschappelijke problemen. Je stimuleert een zorgvrager zo zelfredzaam mogelijk te zijn. Je geeft voorlichting, advies en instructies. Zo geef je informatie over bijvoorbeeld gezond gedrag, over een ziekte of handicap en de gevolgen hiervan of hoe je een hulpmiddel kan gebruiken. Je regelt en verdeelt zorgtaken voor één of meerdere zorgvragers en in overleg met collega s of andere disciplines. De situatie waarin je zorg biedt en de inhoud daarvan, kunnen steeds weer anders zijn. De zorg die je verleent kan per zorgvrager en per dag verschillen. Je werkt zelfstandig, maar stemt de zorg regelmatig af met collega's van verschillende disciplines, zoals helpende zorg & welzijn, verzorgende, artsen, andere medische en paramedische zorgverleners en sociaal- agogisch werkers. In je werk krijg je vaak te maken met mantelzorgers, dat zijn de naasten van de zorgvrager, zoals een ouder, partner, kind of vriend. Je voert je activiteiten uit volgens de visie en de richtlijnen van jouw zorginstelling. Je draagt bij aan het verbeteren van de kwaliteit van de zorgverlening. Door bijvoorbeeld vakliteratuur te lezen en bijscholingen te volgen ontwikkel je je deskundigheid. Ook werk je nieuwe collega s in en begeleid je studenten. 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 6

7 Jouw kwaliteiten - Je kunt je in zorgvragers inleven en behandelt ze met respect - Je kunt goed met mensen omgaan en je communiceert duidelijk en helder - Je weet hoe je jouw kennis en vaardigheden in de praktijk kunt toepassen - Je werkt systematisch en doelgericht - Je kunt goed samenwerken met collega's, deskundigen van andere disciplines en de naasten van de zorgvrager - Je bent stressbestendig - Je bent in staat om je eigen grenzen en die van anderen te bewaken - Je bent geïnteresseerd in mensen met uiteenlopende sociale en medische problemen - Je vindt het leuk om mensen te verzorgen bij hun persoonlijke verzorging en hen te ondersteunen bij het wonen in een leefgroep - Je wilt verantwoordelijk dragen - Je kunt goed met werkdruk omgaan - Je houdt je aan de beroepscode, normen en waarden, de visie en de richtlijnen van de instelling waar je werkt. Jouw sector Je wordt opgeleid om als MBO-verpleegkundige te werken in de sector gezondheidszorg. Je kunt in verschillende branches/ of werkvelden werken: ziekenhuis, verpleeg- en verzorgingshuis en thuiszorg, geestelijke gezondheidszorg of gehandicaptenzorg. Meer weten? Heb je nog vragen over dit beroep, ben je nog niet zeker of dit bij je past of wil je van anderen horen wat zij van dit beroep vinden? Kijk dan op * Waar zorgvragers staat kan ook worden gelezen: patiënten, cliënten of gehandicapten ** Waar verpleegplan staat kan ook worden gelezen: zorgleefplan, verpleegkundig behandelplan, ondersteuningsplan, begeleidingsplan en dergelijke. 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 7

8 1.2. Wat kun je na je doen? De MBO-verpleegkundige kan doorstromen naar andere richtingen op mbo niveau of specialistische vervolgen op hetzelfde beroepsniveau volgen. De gediplomeerde mbo-verpleegkundige kan mogelijk vrijstellingen krijgen voor onderdelen van andere mbo-en op niveau 4, zoals Sociaal- Cultureel Werker. De gediplomeerde MBO-verpleegkundige kan doorstromen naar HBO, zoals HBO - verpleegkundige. Je kunt het kwalificatiedossier van jouw vinden op de website Wat zijn de hoofdonderdelen van je? De basis van de wordt bepaald door het beroepsprofiel van de gekozen, het beroepsprofiel van Verpleegkunde. Vervolgens is door de MBO Raad en het ministerie van OC&W bepaald dat om voor een diploma in aanmerking te komen, je moet voldoen aan gestelde eisen, die beschreven staan in: het kwalificatiedossier (2012) van de betreffende de kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap 2011 de regelgeving m.b.t. taal- en rekenvaardigheden MBO Het kwalificatiedossier MBO Verpleegkunde is opgebouwd uit de volgende kerntaken: Kerntaak 1: Kerntaak 2: Bieden van zorg en begeleiding in het verpleegkunde proces. Uitvoeren van organisatie- en professie gebonden taken. In het kwalificatiedossier wordt de inhoud van de beschreven. Je kunt dus in het kwalificatiedossier lezen wat je allemaal moet weten en kunnen aan het einde van de. Elk beroep heeft een aantal kerntaken, dit zijn kenmerkende werkzaamheden van de beroepsbeoefenaar. Daaruit kan worden afgeleid welke eisen het beroep stelt. Bij elke kerntaak worden werkprocessen beschreven die iemand als startende beroepsbeoefenaar in de beroepspraktijk moet kunnen uitvoeren. Iedere kerntaak heeft meerdere werkprocessen. De werkprocessen behorende bij een kerntaak is een bundeling van beroepshandelingen. Een werkproces heeft een begin en een eind. Dit leidt tot een bepaald resultaat. Voor het goed uitvoeren van de werkprocessen heb je bepaalde competenties nodig, die in de dossiers meetbaar worden gemaakt in termen van zichtbaar gedrag. Dit zijn de componenten. Het resultaat van je gedrag vind je terug in de prestatie-indicator.. Een uitgebreide beschrijving van de kerntaken, werkprocessen en prestatie-indicatoren is te vinden in het kwalificatiedossier Deze zijn te vinden op In het schema worden de kerntaken en werkprocessen genoemd die bij deze horen. 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 8

9 Hieronder vind je de verschillende overzichten van kerntaken, werkprocessen en competenties van de door jou gekozen. 1. Overzicht van kerntaken + werkprocessen + evt. uitstromen Legenda: B1: Ziekenhuizen (ZH) B2: Verpleeg- en Verzorgingshuizen en Thuiszorg (VVT) B3: Geestelijke Gezondheidszorg (GGZ) B4: Gehandicaptenzorg (GHZ) Kwalificatie Kerntaak Werkproces B1 B2 B3 B4 Kerntaak 1: Bieden van zorg en begeleiding in het verpleegkundig proces 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op x x x x 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden x x x x 1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit x x x x 1.4 Begeleidt een zorgvrager x x x x 1.5 Begeleidt een groep zorgvragers x x x 1.6 Geeft voorlichting, advies en instructie x x x x 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties x x x x 1.8 Coördineert de zorgverlening x x x x 1.9 Evalueert de zorgverlening x x x x 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 9

10 Kwalificatie Kerntaak Werkproces B1 B2 B3 B4 Kerntaak 2: Uitvoeren van organisatie- en professie gebonden taken 2.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep x x x x 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 10

11 2. Overzicht per kerntaak, met werkprocessen en bijbehorende competenties. Fase-indeling met beroepsprestaties KD 2012 Fase Score Beroepsprestaties Werkprocessen Competenties Fase 1 Ontwikkelingsgericht 1.1 Verwerken van gegevens 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden 1.2 Beginnen met zorg 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden 1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit T 1.4 Begeleidt een zorgvrager D 1.6 geeft voorlichting, advies en instructie I 1.9 Evalueert de zorgverlening J Kwalificerend 1.3. Planmatig verplegen Stelt verpleegkundige diagnose en stelt A D H J K M het verpleegplan op 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert J K R en monitort gezondheid en welbevinden 1.9 Evalueert de zorgverlening D J M 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert E F J K R V en monitort gezondheid en welbevinden 1.4 Begeleidt een zorgvrager C D R D J K J K J R 1.9 Evalueert de zorgverlening D J M Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties E T V 1.8 Coördineert de zorgverlening B E Q 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige

12 Fase-indeling met beroepsprestaties KD 2012 Fase 1 Score Beroepsprestaties Werkprocessen Competenties Fase 1 VZ 1.4. Begeleiden bij het uitvoeren van huishouden en wonen Facultatief voor VP 1.7 Ondersteunt bij wonen en huishouden L R T 1.5 Begeleidt een zorgvrager C D R 1.11 Evalueert de zorgverlening D J M De proeve is de optelsom van alle kwalificerende beroepsprestaties Afsluiting Certificeerbare eenheid 1* Ondersteunen bij persoonlijke verzorging 1.1 Stelt de verpleegkundige diagnose en het verpleegplan op A D H J K M 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, E F J K R V 1.3 Observeert en monitort gezondheid en welbevinden C D 1.4 Begeleidt een zorgvrager R D 1.9 Evalueert de zorgverlening J M Opmerkingen fase 1: Generieke beroepsprestaties. De vertaalslag naar de branches komt tot uitdrukking in de typering en de opdrachten. De BP Begeleiden bij het uitvoeren van huishouden en wonen in VP afsluiten op niveau 3 VZIG.. 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 12

13 Fase-indeling met beroepsprestaties KD 2012 Fase 2 Score Beroepsprestaties Werkprocessen Competenties Fase 2 Ontwikkelingsgericht 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Omgaan met lastige situaties 1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit K I T 2.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van K het beroep 1.4 Begeleidt een zorgvrager C D R 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties E T V Kwalificerend 2.3 Planmatig verplegen Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op A D H J K M 2.4 Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.5 Ondersteunen bij het sociaal functioneren 2.6 Omgaan met grensoverschrijdend gedrag 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid E F J K R V en welbevinden 1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit K L T 1.4 Begeleidt een zorgvrager C D R 1.6 Geeft voorlichting, advies en instructie I L 1.8 Coördineert de zorgverlening B E Q 1.4 Begeleidt een zorgvrager C D R 1.5 Begeleidt een groep zorgvragers (AGZ heeft dit werkproces niet) C D 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op J M 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid F V en welbevinden 1.4 Begeleidt een zorgvrager C D R 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties E T V 1.9 Evalueert de zorgverlening D J M 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 13

14 Fase-indeling met beroepsprestaties KD 2012 Fase 2 Score Beroepsprestaties Werkprocessen Competenties Fase 2 Kwalificerend 2.7 Begeleiden bij verandering, pijn en verliesverwerking 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden F 1.4 Begeleidt een zorgvrager C D R 1.6 Geeft voorlichting, advies en instructie I L 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties E T V De proeve is de optelsom van alle kwalificerende beroepsprestaties Afsluiting Certificeerbare eenheid 2 Ondersteunen bij verpleegtechnische handelingen 1.1 Stelt de verpleegkundige diagnose en het verpleegplan op 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden R V A D H J M E F J K 1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit K L T 1.4 Begeleidt een zorgvrager C D R 1.6 Geeft voorlichting. advies en instructie I L 1.9 Evalueert de zorgverlening D J M 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 14

15 Fase-indeling met beroepsprestaties KD 2012 Fase 2 Score Beroepsprestaties Werkprocessen Competenties Fase 2 Kwalificerend Afsluiting Certificeerbare eenheid 3 Ondersteunen bij de begeleiding 1.1 Stelt de verpleegkundige diagnose en het verpleegplan op A D H J K M 1.4 Begeleidt een zorgvrager C D R 1.6 Geeft voorlichting. advies en instructie I L 1.9 Evalueert de zorgverlening D J M Verantwoordingsverslag 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden F R Assessmentgesprek 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op A H Opmerkingen fase 2: Generieke beroepsprestaties. De vertaalslag naar de branches komt tot uitdrukking in de typering en de opdrachten. 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 15

16 Fase-indeling met beroepsprestaties KD 2012 Fase 3 Score Beroepsprestaties Werkprocessen Competenties Fase 3 Kwalificerend 3.1 Verdiepen in de branche 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op A D H J K M 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden E F J K R V 1.4 Begeleidt een zorgvrager C D R 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties E T V 1.8 Coördineert de zorgverlening B E Q 2.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg H T 3.2 Regie voeren 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties E T V 1.8 Coördineert de zorgverlening B E Q 1.9 Evalueert de zorgverlening D J M 2.3 Geeft werkbegeleiding C Professionaliseren 1.8 Coördineert de zorgverlening B E Q 2.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep K 2.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg H T De proeve is de optelsom van alle kwalificerende beroepsprestaties 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 16

17 Opmerkingen fase 3: Verdiepende fase met branche specifieke beroepsprestaties. Verantwoordingsverslag 1.8 Coördineert de zorgverlening 2.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg Q H Assessmentgesprek 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden 1.9 Evalueert de zorgverlening F M 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 17

18 1.4. Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap in het mbo Burgerschap De politiek-juridische dimensie Bij dit domein werk je als student aan je bereidheid en vermogen om deel te nemen aan politieke besluitvorming. Hierbij moet je denken aan het stemmen bij verkiezingen en manieren waarop jij een politieke bijdrage kan leveren op het gebied van duurzaamheid, veiligheid, internationalisering, ondernemerschap en levensbeschouwing. Je weet hoe een parlementaire democratie is opgebouwd. De economische dimensie Bij dit domein werk je aan je vermogen en bereidheid om een bijdrage te leveren aan het arbeidsproces en de arbeidsgemeenschap waar je deel van uit maakt. Je houdt je daarbij aan de regels en procedures van een bedrijf en kent je rechten en plichten. Je stelt je collegiaal op. Je neemt op een adequate en verantwoordelijke manier als consument deel aan de maatschappij. Je weet hoe je informatie over producten en diensten kunt verzamelen om een weloverwogen keuze te kunnen maken. Je hebt inzicht in je eigen wensen in relatie met zijn financiële speelruimte. De sociaal-maatschappelijke dimensie Dit domein heeft betrekking op de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van de gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Het gaat hier om het adequaat functioneren in je eigen woon- en leefomgeving, in zorgsituaties en in de school; om de acceptatie van verschillen en culturele verscheidenheid. Je kent de aspecten van breed geaccepteerde sociale omgangsvormen en past deze toe in verschillende situaties. Je hebt inzicht in de kenmerken van verschillende culturen en toont respect voor culturele verscheidenheid. De dimensie vitaal burgerschap Dit domein heeft betrekking op de bereidheid en het vermogen om te reflecteren op jouw eigen leefstijl en het zorg dragen voor de eigen vitaliteit als burger en werknemer. Hierbij gaat het om de zorg voor de eigen vitaliteit en fitheid. Daarbij is een belangrijke taak om de juiste afstemming te vinden tussen werken, zorgen (voor jezelf en voor anderen), leren en ontspannen. Om zorg te kunnen dragen voor de eigen gezondheid is het nodig dat je jezelf bewust bent van je eigen leefstijl, gezondheidsrisico s van leefstijl en werk in kan schatten, op basis daarvan verantwoorde keuzes kan maken en activiteiten onderneemt die bijdragen aan een gezonde leefstijl. Het gaat naast bewegen en sport ook om aspecten als voeding, roken, alcohol, drugs en seksualiteit. Loopbaan Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling draagt maatschappelijk gezien bij aan employability en ondernemerschap. Daarnaast draagt de loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling bij aan de persoonlijke ontplooiing. Het gaat hierbij om het sturing geven aan het vinden van betekenisvol werk of vervolgonderwijs dat aansluit op je eigen kwaliteiten, mogelijkheden, waarden en motieven. Jouw studieloopbaanbegeleider begeleidt je hierbij. 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 18

19 Wat is MultiMove? MultiMove is samen met Burgerschap een onderdeel van je dat voorgeschreven is in het document Loopbaan & burgerschap. De bedoeling van MultiMove is om je te stimuleren een gezonde actieve leefstijl te hebben. Het grootste deel van MultiMove bestaat uit sport en beweging. Het mooie daarbij is dat je helemaal zelf mag kiezen aan welke sportactiviteiten je mee wilt doen. Er zijn ook activiteiten die geen sport zijn, maar waarbij je wel in beweging komt of met je gezondheid bezig bent op een andere manier. Je gaat daarbij uit van jouw score in een uitgebreide leefstijltest op Die geeft aan of je gezond genoeg leeft, of je misschien te mager of te dik bent en of je conditie in orde is. Dat is nodig om je een sportprogramma te laten kiezen dat niet alleen leuk is, maar ook nog precies het meest geschikt voor jouw lijf. Bijvoorbeeld, als uit jouw test blijkt dat je best wat meer uithoudingsvermogen zou mogen hebben, dan kun je in het sportprogramma de meest geschikte sporten kiezen. Maar of je dat ook doet bepaal je zelf. Het is jouw gezondheid, jouw lijf en jouw leven. MultiMove probeert je alleen te prikkelen om daar aandacht voor te hebben. We willen je laten inzien dat een actieve leefstijl, met sport en veel beweging, goed voor je is. Alles wat met de uitvoering van MultiMove te maken heeft is in beeld gebracht op een website: Als student van deze school kun jij daar op inloggen met een persoonlijke code. Daardoor kun jij jouw eigen programma helemaal volgen. Je ziet wat je gekozen hebt, wanneer en waar je moet zijn, hoe je score verloopt en of er nog bijzonderheden zijn. MultiMove levert samen met de andere burgerschapslessen een resultaat op dat geldt voor je diplomering. Samen met een aantal andere dimensies van Burgerschap moet MultiMove met een ingevulde beoordelingslijst worden afgesloten. MultiMove zit in de dimensie Vitaal burgerschap Nederlands, rekenen, Engels en overige moderne vreemde talen Naast de kerntaken van je toekomstige beroep en de kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap, gelden er in je Mbo- ook eisen met betrekking tot Nederlands, rekenen, Engels en een eventueel andere moderne vreemde taal (MVT). Voor Nederlands en rekenen geldt dat er eisen worden gesteld gekoppeld aan het niveau van de. MBO niveau 1 t/m 3: niveau 2F (referentiekader Meijerink) MBO niveau 4: niveau 3F (referentiekader Meijerink) Bij Nederlands gaat het om de onderdelen: mondelinge taalvaardigheid (uitgesplitst in spreken en luisteren), lezen, schrijven en begrippen/taalverzorging. Bij rekenen gaat het om de domeinen: getallen, verhoudingen, meten en meetkunde, verbanden en verpleegkundig rekenen. Voor Engels en eventueel overige moderne vreemde talen gelden ook gestelde eisen m.b.t. het te behalen niveau behorend bij een MBO- ( zie examenplan). Dit betreft de onderdelen lezen, luisteren, schrijven, gesprekken voeren en spreken. Deze eisen (niveaus) zijn gekoppeld aan het Europees Referentie- Kader (ERK) en staan beschreven in deel B van het kwalificatiedossier van jouw. Het cohortenschema van april 2013 (Steunpunt Taal & rekenen MBO) geeft informatie over: 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 19

20 de wijze waarop de kwalificatie-eisen zijn geformuleerd; de examinering; de slaag-/zakbeslissing toezicht van de inspectie op examinering 2. Het onderwijsprogramma 2.1. Hoe is je onderwijsprogramma opgebouwd? Jouw maakt gebruik van het materiaal van Stichting Consortium Beroepsonderwijs. Binnen het Consortium werken ruim 60 % van de ROC s uit het land samen. Er is een methode ontwikkeld waarbinnen kerntaken en werkprocessen in beeld worden gebracht. Met name hoe jij je ontwikkelt (competentiegroei) wordt met het materiaal duidelijk gemaakt. De methode vormt de basis voor de onderwijsactiviteiten en het onderwijsmateriaal van de. Het materiaal kent de volgende opbouw: De mate van complexiteit van de beroepssituatie O gesloten context O open context O complexe context De mate van zelfsturing O geleid O begeleid O zelfstandig De mate van verantwoordelijkheid O uitvoering van eigen takenpakket O samenwerking met collega s O de hele zorg en begeleidingscyclus O aansturing van collega s op hetzelfde niveau In de onderwijsprogrammering worden de leerlijnen en fasen van de vertaald in dagelijkse onderwijs activiteiten. De bestaat uit meerdere fasen. Meestal vallen de fasen en schooljaren samen. Het is mogelijk hier flexibel mee om te gaan. 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 20

21 Fase voor de reguliere bestaat uit: Fase 1 duurperiode 40 lesweken (1 jaar) Fase 2 duurperiode 80 lesweken. (2 jaar) Fase 3 duurperiode van 40 lesweken (1 jaar) Fase voor de BBL Versneld 3 jarige traject bestaat uit: Fase 1 duurperiode 7 maanden Fase 2 duurperiode 17 maanden Fase 3 duurperiode 12 maanden Fase voor de BBl Versneld 2 jarig traject (instroom in fase 2), bestaat uit: Fase 1 vrijstelling Fase 2 duurperiode 40 lesweken. ( 12 maanden) Fase 3 duurperiode van 40 lesweken (12 maanden) Het is mogelijk hier flexibel mee om te gaan. Door persoonlijke omstandigheden kun je versnellen of vertragen tot maximaal één jaar langer dan de normale studieduur. Dit alleen in overleg en met goedkeuring van je SLB docent en de praktijkinstelling. De definitieve goedkeuring vindt plaats binnen de subexamencommissie, van niveau 4. Er bestaat een wettelijke verplichting tot het bijhouden van de aanwezigheid van studenten bij de diverse onderwijsactiviteiten. De stelt eisen aan jouw aanwezigheid en inzet op school en in de BPV (stage). Je kunt in het onderwijsmodel dat jou wordt aangeboden een drietal leerlijnen onderscheiden. 1. Integrale leerlijn Beroepsrelevante / integrale opdrachten 2. Ondersteunende leerlijn Kennis, houding en vaardigheden 3. Reflectie leerlijn Studieloopbaanbegeleiding 1. Integrale leerlijn Beroepsrelevante opdrachten en BPV ( Beroepspraktijkvorming) Dit zijn de beroepsprestaties en proeve die je op school voorbereidt en in de praktijk uitvoert. In de integrale leerlijn vindt de integratie theorie en beroepspraktijk plaats. Competentieleren vereist een voortdurende integratie van binnen- en buitenschools leren. Het leren wordt het meest gestimuleerd in de beroepspraktijk (je dagelijkse werk in de praktijk), het onderwijs is daarom zodanig ingericht dat het buitenschools leren maximaal wordt benut. Je dagelijkse werk als contextrijke leeromgeving vormt het uitgangspunt en vertrekpunt voor het leren. De meerwaarde voor je dagelijkse werk is dat school en praktijk complementair worden en elkaar versterken. De instelling waar je werkt krijgt beter voorbereide werknemers, de school krijgt studenten die meer gemotiveerd zijn omdat het onderwijs een directe relatie heeft met de praktijk. Je krijgt opdrachten die gebaseerd zijn op beroepssituaties. Je maakt je de beroepsvaardigheden, houdingsaspecten en kennis eigen die nodig zijn om te kunnen handelen in de beroepssituatie. 2. Ondersteunende leerlijn Kennis, houding en vaardigheden In de ondersteunende leerlijn worden kennis, houding en vaardigheden ontwikkeld die ten diensten staan van de beroepsrelevante opdrachten en de BPV. In de ondersteunende 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 21

22 leerlijn worden opdrachten en/of taken gegeven of worden vaardigheden getraind, bepaalde kennis geconstrueerd, enz. Er is altijd een duidelijke relatie met de integrale leerlijn. Binnen de ondersteunende leerlijn is een grote variëteit aan onderwijsvormen. Hieronder de meest voorkomende; Workshops Cursussen, anatomie/fysiologie pathologie, verpleegkunde, omgangskunde Training / Skills lab / Praktijkinstructie Rekenen, Engels en Nederlands Werkcolleges Intervisie 3. Reflectie leerlijn Studieloopbaanbegeleiding Je wordt bij aanvang van de gekoppeld aan een studieloopbaanbegeleider (SLBer). De SLB-er neemt een centrale rol in binnen het competentiegericht leren. Binnen de reflectie leerlijn worden onderwijsactiviteiten aangeboden die ervoor zorgen dat de student: Een bewuste studie- en beroepskeuze kan maken op basis van bewust geformuleerde motivaties en ambities; Competenties ontwikkelt en versterkt, die zowel voor zijn of haar studieloopbaan als de latere beroepsloopbaan noodzakelijk zijn: Zijn eigen ontwikkeling benoemt en middelen en wegen gebruikt om daarbij passende leerdoelen te bereiken Een professionele studie- en beroepshouding ontwikkelt; Kan reflecteren op zijn of haar ontwikkeling van leer-, beroeps- en Burgerschapscompetenties; Op basis van deze reflectie zijn/haar eigen leerproces kan plannen en sturen De relatie tussen de verschillende leerlijnen De ondersteunende leerlijn en de reflectie leerlijn ondersteunen de integrale leerlijn. Met andere woorden: de integrale leerlijn staat centraal in het onderwijsconcept en de andere leerlijnen worden zo veel mogelijk op maat gemaakt voor jou. Zoals eerder gesteld bestaat de integrale leerlijn uit beroepsrelevante opdrachten, die b.v. in projectvorm kunnen worden aangeboden. Naast de kerntaken van de gekozen zijn er nog andere kerntaken die je moet beheersen, namelijk die van Loopbaan en Burgerschap (LLB brondocument 2011). Deze kerntaken zijn voor elke deelnemer verplicht. Het gaat over het kunnen sturen van je eigen leerproces. Het is namelijk onmisbaar voor je eigen ontwikkeling en ontplooiing. Verder moet je in staat zijn om zelf sturing te geven aan je verdere loopbaan. Je moet je eigen lot in handen kunnen nemen. En het gaat tenslotte over goed burgerschap. Daarmee wordt bijvoorbeeld bedoeld dat je je mening vormt over politieke onderwerpen, je kunt functioneren op je werk, je kritisch kunt opstellen als consument van allerlei producten en diensten, dat je sociaal vaardig wordt en dat je kunt zorgen voor je eigen gezondheid. 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 22

23 VOORBEELD ONDERWIJSACTIVITEITENTABEL UREN PER WEEK FASE 1 FASE 2 FASE 3 Integrale leerlijn 1 Werken aan beroepsrelevante opdrachten (WABO) Beroepspraktijkvorming Ondersteunende leerlijn 1 Workshop 2 Cursus Vaardigheidstraining Hoorcollege Werkcollege Zelfstandig werken aan prestaties (ZWAP) Nederlands Engels Spaans 10 Duits 11 Burgerschap Rekenen Reflectie leerlijn 1 Studieloopbaanbegeleiding Intervisie Persoonlijk ontwikkelplan 0,14 0,14 0,14 NB Dit is een voorbeeld; jouw lesrooster wordt bij aanvang van iedere fase bekend gemaakt BP: An/fy/path: WABO: POP: SLB: ZWAP: Burg: BPV: Basiskennis en vaardigheden uit beroepsprestaties Bestaat uit onderdelen anatomie, fysiologie, pathologie, Werken aan beroepsrelevante opdrachten Persoonlijk gesprek met SLB docent om te komen tot persoonlijk ontwikkelingsplan Studie- en loopbaanbegeleiding Zelfstandig Werken aan prestaties Burgerschap Beroepspraktijkvorming = fase Studiegids/ portal Aan het begin van het schooljaar ontvang je informatie over een digitale studiegids, met daarin opgenomen algemene zaken. Bijvoorbeeld regeling verzuim, rechten en plichten, werkwijze open leercentrum en bijzonder activiteiten. Op de portal van et ROC West-Brabant vind je altijd het actuele lesrooster. Aan het begin van de krijg je informatie over het gebruik van de portal, de schoolmail en de telefooncirkel. De vakantieplanning opgenomen in de studiegids is voor de BBL versneld 3 jarig traject aangepast in overleg met de praktijkinstellingen. Voor de BOL deelnemer gelden de wettelijke vastgelegde schoolvakanties binnen het MBO- Onderwijs. Onverwachte veranderingen in de planning worden via de telefooncirkel of schoolmail doorgegeven. Fasen en beroepsprestaties In het volgende schema hebben we de fasen en beroepsprestaties en BPV periodisering per niveau uitgewerkt. 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 23

24 MBO, niveau 4 Opleiding MBO-verpleegkundige Fase 1 Intro niveau Verwerken van gegevens (O) 1.2 Beginnen met zorg (O) 1.3 Planmatig verplegen 1 (O) 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften(o) 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties (O) Kennisexamen : Kwalificerend PROEVE van Bekwaamheid : Kwalificerend (O) = ontwikkelingsgericht Fase Vaardig in verplegingstechniek (O) 2.2 Omgaan met lastige situaties (O) 2.3 Planmatig verplegen 2(O) 2.4 Uitvoeren van verpleeg- technische vaardigheden(o) 2.5 Ondersteunen bij het sociaal functioneren(o) 2.6 Omgaan met grensoverschrijdend gedrag(o) 2.7 Begeleiden bij verandering, pijn en verliesverwerking(o) Kennisexamen: Kwalificerend PROEVE met verantwoordingsverslag en assessmentgesprek:. Kwalificerend (O) = ontwikkelingsgericht Fase Verdiepen in de branche (O) 3.2 Regie voeren (O) 3.3 Professionaliseren (O) Kennisexamen: Kwalificerend PROEVE met verantwoordingsverslag en assessmentgesprek: Kwalificerend (O) = ontwikkelingsgericht Invulling vrij ruimte We willen het onderwijs zo aantrekkelijk mogelijk maken en de praktijk in huis halen. Daarom maken we graag gebruik van gastdocenten en groepen gaan op excursie bijv. naar het anatomisch museum, naar een werkplaats voor licht verstandelijk gehandicapten of naar museum. Dit kan ingepland worden in elke fase van de. Tevens kan er een gastles of een themadag gepland worden rondom een actueel onderwerp t.a.v. het beroep. Er bestaat de mogelijkheid om op school het EHBO-diploma te behalen en iedere twee jaar te verlengen. 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 24

25 2.1.1 BOL voltijd regulier 4 jaar De duur van de is vier jaar en onderverdeeld in 3 fasen. Het wettelijk minimum aantal begeleide onderwijstijd per leerjaar is 850 uur. Totaal is het aantal SBU (Studie Belasting Uren) 1600 uur per leerjaar wat overeenkomt met 6400 SBU over de totale BOL verpleegkunde regulier. Het aantal beroepspraktijkdagen (BPV) loopt op van 2 dagen per week, in leerjaar 1 en 2, en 3 dagen in leerjaar 3.In het laatste leerjaar heb je gemiddeld 7 BPV dagen per 2 weken. Voorbeeld weekrooster periode 2 Lesuren Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag BPV BPV Cursus/training SLB BPV BPV Cursus/training POP/ZWAP BPV BPV WABO Nederlands Cursus/training BPV BPV Th VT Engels POP/ZWAP 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 25

26 Onderwijsprogrammering crebo 95520: MBO-verpleegkundige BOL voltijd (regulier traject), niveau 4 Cohort (start: augustus 2013) Onderwijsactiviteiten Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4 leerperiode: totaal totaal totaal totaal begeleide uren per groep begeleide uren individueel begeleide lesuren per week lesweken per periode (excl. flexwkn) aantal flexweken begeleide lesuren per leerfase begeleide klokuren correctie buitenschoolse activiteiten begeleide klokuren per leerfase klokuren overige onderwijsactiviteiten klokuren examinering per groep klokuren examinering individueel examinering per leerfase klokuren onderwijstijd (excl. BPV) klokuren BPV Klokuren begeleide onderwijstijd klokuren zelfstudie Totaal aantal SBU K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 26

27 2.1.2 BOL voltijd versneld- 2 jaar De duur van de is 2 jaar en onderverdeeld in 2 fasen. Het wettelijk minimum aantal begeleide onderwijstijd per leerjaar is 300 uur. Totaal is het aantal SBU (Studie Belasting Uren) 1600 uur per leerjaar wat overeenkomt met 3200 SBU over de totale BOL verpleegkunde regulier. Het aantal beroepspraktijkdagen (BPV) loopt op van 3 dagen per week, in leerjaar 3, naar gemiddeld 7 BPV dagen per 2 weken voor leerjaar 4. Voorbeeld weekrooster periode 2 Lesuren Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag BPV BPV BPV Th VT SLB BPV BPV BPV Cursus/training Engels BPV BPV BPV Nederlands Cursus/training BPV BPV BPV POP/ZWAP WABO 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 27

28 2.1.3 BBL Regulier 4 jaar De duur van de is 4 jaar en onderverdeeld in 3 fasen. Het wettelijk minimum aantal begeleide onderwijstijd per leerjaar is 300 uur. Totaal is het aantal SBU (Studie Belasting Uren) 1600 uur per leerjaar wat overeenkomt met 6400 SBU over de totale BBL verpleegkunde regulier. Het aantal lesdagen is gemiddeld 2 lesdagen per 2 weken. Het eerste leerjaar start met een binnen schoolse periode van 12 weken. Er kunnen periodiek extra lesdagen worden ingeroosterd (1 keer in de 6 weken) in verband met Nederlands, Engels en rekenen. Er wordt gestart met BBL regulier 4 jaar als er voldoende aanmeldingen zijn vanuit de instellingen Voorbeeld weekrooster periode 3 Lesuren Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag BPV BPV BPV Th VT SLB BPV BPV BPV Cursus/training Engels BPV BPV BPV Nederlands Cursus/training BPV BPV BPV POP/ZWAP WABO 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige

29 2.1.4 BBL Versneld 2 jaar De duur van de is 2 jaar en onderverdeeld in 2 fasen. Het wettelijk minimum aantal begeleide onderwijstijd per leerjaar is 300 uur. Totaal is het aantal SBU (Studie Belasting Uren) 1600 uur per leerjaar wat overeenkomt met 3200 SBU over de totale BBL verpleegkunde regulier. Het aantal lesdagen is gemiddeld 2 lesdagen per 2 weken. Er kunnen periodiek extra lesdagen worden ingeroosterd (1 keer in de 6 weken) in verband met Nederlands, Engels en rekenen. Voorbeeld weekrooster periode 2 week 1 Lesuren Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag BPV BPV BPV Th VT SLB BPV BPV BPV Cursus/training Engels BPV BPV BPV Nederlands Cursus/training BPV BPV BPV POP/ZWAP WABO Voorbeeld weekrooster periode 2 week 2 Lesuren Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV. 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige

30 2.1.5 BBL Versneld 3 jaar De duur van de is 3 jaar en onderverdeeld in 3 fasen. Het wettelijk minimum aantal begeleide onderwijstijd per leerjaar is 300 uur. Totaal is het aantal SBU 1600 uur per leerjaar wat overeenkomt met 4800 SBU over de totale BBL verpleegkunde regulier versneld. Het aantal lesdagen is gemiddeld 2 lesdagen per 2 weken. Er kunnen periodiek extra lesdagen worden ingeroosterd (1 keer in de 6 weken) in verband met Nederlands, Engels en rekenen Voorbeeld weekrooster periode 2 week 1 lesuren Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag BPV BPV ZWAP BPV BPV WABO BPV BPV Ned/Eng BPV BPV Rekenen Theorie Vaardigheden Cursus/ training Cursus verpleegkunde WABO POP/ZWAP Studieloopbaan begeleiding Anatomie/ fysiologie Cursus/ training WABO Voorbeeld weekrooster periode 2 week 2 lesuren Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV BPV 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige

31 Studiegids/ portal Aan het begin van het schooljaar ontvang je informatie over een digitale studiegids, met daarin opgenomen de algemene zaken bv. regeling verzuim, rechten en plichten, werkwijze open leercentrum en bijzondere activiteiten. Op de portal van het ROC West- Brabant vind je altijd het actuele lesrooster. Aan het begin van de krijg je informatie over het gebruik van de portal, de schoolmail en de telefooncirkel. De vakantieplanning opgenomen in de studiegids is voor het BBL versneld 3- jarig traject aangepast in overleg met de praktijkinstellingen. Onverwachte veranderingen in de planning worden via de telefooncirkel of schoolmail doorgegeven. 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 31

32 3 Beroepspraktijkvorming 3.1 Plaats en organisatie van de BPV De afkorting BPV staat voor Beroepspraktijk Vorming. Dit is wat we voorheen stage noemden. De praktijk heeft een belangrijke plaats in de. In de praktijk voer je opdrachten uit en laat je zien dat je de kennis en vaardigheden kunt toepassen. Je BPV-adres is een leerbedrijf in één van de werkvelden die al eerder zijn genoemd (zie hoofdstuk 1.1). In je BPV word je begeleid door je werkbegeleider/praktijkopleider. Dit gebeurt volgens de afspraken die gemaakt zijn/worden met het betreffende BPV-adres. Ziekte en verzuim Verzuim van BPV-tijd dient uiteraard zoveel mogelijk voorkomen te worden. Als je om dringende redenen of bij ziekte niet naar je BPV-adres kan, moet je dit zo snel mogelijk kenbaar maken bij het BPV-adres en/of de praktijkopleider én bij de administratie van het Kellebeek College, locatie van jouw. Beter melden doe je zo snel mogelijk in verband met de planning op het BPV-adres. Uren die je afwezig bent geweest moeten worden ingehaald. Invullen aanwezigheidslijst In verband met het behalen van voldoende BPV-uren vul je de aanwezigheidslijst in. Deze worden uitgedeeld door de studieloopbaanbegeleider bij de start van de BPV. Op de praktijkovereenkomst (POK) kun je zien hoeveel uren je op het BPV-adres aanwezig moet zijn. Voor de praktijkovereenkomst: zie Beroepspraktijkvorming Tijdens je Beroepspraktijkvorming, is het belangrijk dat je met verschillende zorgvragers ervaring kunt opdoen. De hele werk je ook in de praktijk. De praktijk heeft een belangrijke plaats in de. In de praktijk voer je opdrachten uit en laat je zien dat je de kennis en vaardigheden kunt toepassen. In de praktijk word je beoordeeld op wat je in je gedrag laat zien (prestatie-indicatoren). In je BPV word je begeleid door je werkbegeleider/praktijkopleider. Dit gebeurt volgens de afspraken die gemaakt zijn/worden met jouw instelling. De organisatie van de BPV De verantwoordelijkheid De deelnemer van de school en de BPV- instelling zijn gezamenlijk verantwoordelijk voor het goede verloop van de beroepspraktijkvorming. De eindverantwoording berust bij de school. De begeleiding Competentieleren vereist een voortdurende integratie van binnen- en buitenschools leren. Het leren wordt het meest gestimuleerd in de beroepspraktijk, het onderwijs is daarom zodanig ingericht dat het buitenschools leren maximaal wordt benut. De beroepspraktijk als contextrijke leeromgeving vormt het uitgangspunt en vertrekpunt voor het leren. 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige

33 De meerwaarde voor de beroepspraktijk is dat school en praktijk complementair worden en elkaar versterken. De praktijkinstellingen krijgen beter voorbereide deelnemers, de school krijgt deelnemers die meer gemotiveerd zijn omdat het onderwijs een directe relatie heeft met de praktijk. Opdrachten die op school worden gegeven lopen vloeiend door in de beroepspraktijk, andersom reflecteert de school direct op de ervaringen in de beroepspraktijk. Omdat school en praktijkinstelling hand in hand werken, profiteert de deelnemer optimaal van de geboden leersituatie. Uiteindelijk levert deze kwaliteitswinst op voor zowel de instellingen, de school, de deelnemer als voor de zorgvrager. Voor de beroepspraktijkvorming wordt een praktijkovereenkomst afgesloten, ondertekend door de deelnemer, de praktijk biedende organisatie en de onderwijsinstelling. In de praktijkovereenkomst wordt vastgelegd: - de rechtspositie van de deelnemer; - de duur en de omvang van de beroepspraktijkvorming; - de inhoud van de beroepspraktijkvorming; - door welke persoon de begeleiding wordt verzorgd vanuit de praktijk biedende organisatie; - de begeleider vanuit de onderwijsinstelling; - de wijze van beoordeling (met in achtneming van de in deze Onderwijs- en Examenregeling opgenomen regels); - de gedragsregels voor de deelnemer; - de vergoeding voor de deelnemer; - de handelwijze bij problemen en conflicten. Deze afspraken zijn verder uitgewerkt in de praktijkovereenkomst. De praktijkovereenkomst Bij aanvang van de wordt er een praktijkovereenkomst (POK) met jou afgesloten. Deze overeenkomst is een belangrijk document waarin je tekent voor de rechten en de plichten die je hebt als deelnemer van het ROC West- Brabant. Op de website van het ROC is een uitgebreide toelichting te vinden behorend bij de praktijkovereenkomst. In deze overeenkomst zijn artikelen opgenomen m.b.t. studievoortgang die belangrijk zijn om te weten. Als je BPV (stage gaat lopen) dient er een praktijkovereenkomst te worden afgesloten. Voor de praktijkovereenkomst: zie De functie van de praktijkovereenkomst In de beroepspraktijkovereenkomst leggen de partijen voor het begin van de beroepspraktijkvorming tenminste vast: in welke periode de beroepspraktijkvorming plaatsvindt; wie de deelnemer begeleidt vanuit de school (projectbegeleider); wie de deelnemer begeleidt vanuit de stage verlenende instelling (praktijkopleider). De beroepspraktijkovereenkomst komt op initiatief van de school tot stand. 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 33

34 Elementen van de praktijkovereenkomst 1. De deelnemer blijft tijdens de stage deelnemer van de school en is geen werknemer bij de stage verlenende instelling. De deelnemer functioneert zoveel mogelijk als werknemer met de daarbij behorende verplichtingen. 2. De school draagt er zorg voor dat de deelnemer gedurende de beroepspraktijkvorming en de BPV docent gedurende het bezoek aan de stage verlenende instelling, c.q. de plaats waar de stage wordt gelopen, zijn verzekerd tegen het risico van wettelijke aansprakelijkheid en ongevallen. 3. School, deelnemer en stage verlenende instelling zullen vertrouwelijke gegevens die hun wederzijds ter kennis komen, vertrouwelijk behandelen. 4. De deelnemer houdt zich aan de eventueel in de stage verlenende instelling geldende gedragsregels en voorschriften die hem daartoe worden bekend gemaakt (bijvoorbeeld op het gebied van orde, veiligheid, gezondheid, geheimhouding, beroepsethiek). 5. De deelnemer en de stage verlenende instelling regelen in onderling overleg waar, hoe en wanneer welke activiteiten worden uitgevoerd 6. Tijdens de beroepspraktijkvorming vinden er regelmatig begeleidingsgesprekken plaats tussen de deelnemer en de stagebegeleiding. De deelnemer neemt hiervoor het initiatief. 7. De beoordeling van de deelnemer vindt plaats overeenkomstig de procedure die beschreven is in de onderwijseenheid van school. De deelnemer is hiervan voor het begin van de stage op de hoogte gebracht. 8. Wijzigende en/of aanvullende bepalingen dienen aan alle partijen bekend gemaakt te worden. 9. Stage verlenende instelling, school en deelnemer zullen in geval van problemen met elkaar in overleg treden. 10. Bij ziekte of andere redenen van afwezigheid dient de deelnemer dit aan alle betrokkenen te melden. 11. Als een deelnemer fraudeert met het vervalsen van handtekeningen dan wordt de stage acuut afgebroken. De consequentie is dat deze stage overgedaan moet worden. 12. Deze overeenkomst eindigt: a. bij het einde van de stageperiode; b. bij onderling goedvinden van alle partijen; c. na schriftelijke aanzegging van één der partijen onder vermelding van de redenen; d. bij het frauderen met het vervalsen van handtekeningen. 08 K2013 OLW MBO-Verpleegkundige 34