Informatieavond voor ouders OP STAP NAAR HET SECUNDAIR ONDERWIJS

Transcriptie

1 Informatieavond voor ouders OP STAP NAAR HET SECUNDAIR ONDERWIJS

2 CLB, wie we zijn op vier begeleidingsdomeinen met extra aandacht voor leerlingen die in moelijkere omstandigheden opgroeien Informeren van ouders en leerlingen zodat zij een weloverwogen keuze kunnen maken bij de overgang naar het secundair onderwijs

3 1. Op weg bij het kiezen 2. Waaruit kan ik kiezen? 3. Wie ben ik? 4. Wat zal ik kiezen? 5. Op weg met jouw keuze 6. Het CLB kan helpen INHOUD

4 1. Op weg bij het kiezen 2. Waaruit kan ik kiezen? 3. Wie ben ik? 4. Wat zal ik kiezen? 5. Op weg met jouw keuze 6. Het CLB kan helpen INHOUD

5 Op weg bij het kiezen Kiezen is een proces een actieve zoektocht in interactie met uw kind met hulp van leerkracht, school, CLB, wisselwerking tussen het naar binnen en naar buiten kijken

6 Op weg bij het kiezen Kiezen is een proces Stilstaan bij jezelf Wie ben ik? Wat kan ik? Wat wil ik? Keuzemogelijkheden kennen Wat weet ik? Wat ken ik? Wat kies ik? Wat overweeg ik? Wat beslis ik? Hoe ga ik aan de slag?

7 Op weg bij het kiezen Onderwijskiezer helpt bij elke stap Wat kan onderwijskiezer voor jou betekenen? Onderwijskiezer is bedoeld voor leerlingen, ouders, leerkrachten, CLB-ers, kortom voor iedereen die op zoek is naar objectieve, onafhankelijke en kwaliteitsvolle informatie over het gehele onderwijslandschap.

8 Op weg bij het kiezen

9 Op weg bij het kiezen

10 Op weg bij het kiezen

11 1. Op weg bij het kiezen 2. Waaruit kan ik kiezen? 3. Wie ben ik? 4. Wat zal ik kiezen? 5. Op weg met jouw keuze 6. Het CLB kan helpen INHOUD

12 Op weg bij het kiezen Goed geïnformeerd zijn Breed kijken, dan verdiepen Wat kan ik allemaal studeren? Welke beroepen ken ik allemaal en hoe kan ik ze leren? Welke studierichtingen zijn er al in het secundair onderwijs? Wat moet ik nu al kiezen voor volgend jaar? Welke verschillen zijn er precies?

13 Modernisering SO Modernisering SO : vooraf Stapsgewijs vanaf 1 september 2019 Waarom moderniseren?

14 Modernisering SO Modernisering SO : vooraf Opzet Getrapte studiekeuze : een brede eerste graad > interesse en competenties > observerend en oriënterend Minimale onderwijsdoelen voor alle leerlingen 16 sleutelcompetenties Inhoudelijk bredere basisopties Verschillende beheersingsniveaus Nieuwe eindtermen, apart voor A- en B-stroom Minder studierichtingen, duidelijker profiel volgens inhoudelijke domeinen en finaliteit

15 Globale structuur SO Waaruit kan ik kiezen? structuur SO

16 Waaruit kan ik kiezen? structuur SO Schema eerste graad 1A 1B Algemene vorming 27 lesuren Different iatie 5 lesuren 2A Algemene vorming 25 lesuren Diff 2 uren Basisoptie 5 lesuren 2B Algemene vorming 20 lesuren Diff 2 uren Basisoptie 10 lesuren

17 Waaruit kan ik kiezen? structuur SO Mogelijke vakken in de algemene vorming - Economische vorming - Levensbeschouwelijke vorming - Lichamelijke vorming - Maatschappelijk historische vorming - Natuurwetenschappelijke en technische vorming - Sociale vorming - Talige vorming (Nederlands, Frans, Engels,...) - Wiskundige vorming - Culturele vorming - Digitale vaardigheden -...

18 Waaruit kan ik kiezen? structuur SO Schema eerste graad 1A 1B Algemene vorming 27 lesuren Different iatie 5 lesuren 2A Algemene vorming 25 lesuren Diff 2 uren Basisoptie 5 lesuren 2B Algemene vorming 20 lesuren Diff 2 uren Basisoptie 10 lesuren Keuzegedeelte

19 Waaruit kan ik kiezen? structuur SO Differentiatie Doelstellingen: Versterken - Verdiepen -Verkennen Drie mogelijkheden : Verdiepen van de algemene vorming Verdiepen in klassieke talen Remediëring van de algemene vorming Van scholen wordt verwacht dat zij binnen de differentiatie zowel remediërende als meer uitdagende pakketten aanbieden.

20 Waaruit kan ik kiezen? structuur SO Differentiatie biedt aan minimum 2 verdiepende differentiatiemogelijkheden remediëring waaraan leerlingen behoefte hebben kiest 1 of meer verdiepende differentiatiemogelijkheden leerling kan nooit enkel remediëring kiezen

21 Waaruit kan ik kiezen? structuur SO Voorbeeld differentiatie 1 e jaar A en B Algemene vorming Verdieping of remediëring 2 lesuren differentiatie wiskunde/frans / Nederlands Keuze voor de leerling Verdieping 3 uur Techniek Keuze voor de leerling

22 Waaruit kan ik kiezen? structuur SO Mag ik naar het tweede jaar? A-attest C-attest Ja Ja, naar 2B

23 Overgangen na 1A en 1B Waaruit kan ik kiezen? structuur SO

24 Globale structuur SO Waaruit kan ik kiezen? structuur SO

25 Waaruit kan ik kiezen? structuur SO Schema eerste graad 1A 1B Algemene vorming 27 lesuren Different iatie 5 lesuren 2A Algemene vorming 25 lesuren Diff 2 uren Basisoptie 5 lesuren 2B Algemene vorming 20 lesuren Diff 2 uren Basisoptie 10 lesuren Keuzegedeelte

26 Waaruit kan ik kiezen? structuur SO 2A : 11 basisopties (al dan niet met pakketten) Klassieke talen (Grieks en Latijn) Latijn Grieks-Latijn Moderne talen & wetenschappen STEM-wetenschappen Industriële wetenschappen Techniek-wetenschappen STEM-technieken Mechanica-elektriciteit Agro- en biotechnieken Bouw- en houttechnieken Grafische communicatie en media Maritieme technieken* Textiel* Maatschappij & welzijn Economie & organisatie Voeding & horeca Sport Kunst & creatie* Artistieke vorming Ballet Creatie en vormgeving Steiner Yeshiva

27 Waaruit kan ik kiezen? structuur SO 2A voorbeeld biedt 1 of meer basisopties of pakketten aan kiest 1 basisoptie of pakket

28 Waaruit kan ik kiezen? structuur SO 2A voorbeeld biedt aan BO Moderne talen & wetenschappen BO Economie & organisatie BO Maatschappij en welzijn kiest voor BO Economie & organisatie

29 Waaruit kan ik kiezen? structuur SO 2B : 7 basisopties (al dan niet met pakketten) STEM-technieken Hout en Bouw Land- en tuinbouw Elektriciteit Mechanica Zeevisserij en binnenvaart (*) Textiel (*) Schilderen en decoratie Printmedia (*) Maatschappij & welzijn Haar- en schoonheidszorg Mode (*) Verzorging Economie & organisatie Voeding en horeca Bakkerij-slagerij Restaurant en keuken Sport Kunst & creatie (*) Opstroomoptie

30 Waaruit kan ik kiezen? structuur SO 2B voorbeeld biedt 1 of meer basisopties of pakketten aan Kiest voor maximaal 3 basisopties of pakketten

31 Waaruit kan ik kiezen? structuur SO 2B voorbeeld biedt aan BO Economie & organisatie BO Maatschappij & welzijn BO STEM-technieken kiest voor BO Economie & organisatie + Maatschappij & welzijn

32 Globale structuur SO Waaruit kan ik kiezen? structuur SO

33 Waaruit kan ik kiezen? structuur SO Mag ik naar de tweede graad? A-attest Ja B-attest Ja, maar C-attest Neen

34 Waaruit kan ik kiezen? structuur SO Matrix richtingen in de 2 e en 3 e graad Bekijk hier de uitgebreide matrix.

35 Onderwijsvormen Vier onderwijsvormen ASO : doorstromend BSO : arbeidsmarkt TSO : doorstromend, arbeidsmarkt, dubbel KSO : doorstromend, arbeidsmarkt, dubbel Eindtermen 2 e en 3 e graad Per finaliteit, niet per onderwijsvorm Waaruit kan ik kiezen? ASO

36 ASO: Algemeen secundair onderwijs Doel: doorstromend Voorbereiden op hoger onderwijs Geen directe voorbereiding op het beroepsleven Inhoud: theoretisch Brede waaier algemeen vormende vakken (wetenschappen, economie, Latijn, humane wetenschappen) Waaruit kan ik kiezen? ASO

37 KSO: Kunstsecundair onderwijs Doel: doorstromend / kwalificerend Algemene vorming Ontplooien van artistieke, creatieve vaardigheden Inhoud: theoretisch / toegepast algemene vakken + kunstvakken: theorie en praktijk (dans, muziek, woordkunst, beeldende en architecturale vorming/kunsten) verhouding theorie/praktijk bepaalt de doorstromingsmogelijkheden nadien Waaruit kan ik kiezen? KSO

38 TSO: Technisch secundair onderwijs Doel: doorstromend / kwalificerend Vooral gericht op hoger onderwijs, op de beroepspraktijk of beide. Inhoud: theoretisch / toegepast Brede waaier algemene vakken, theoretischtechnische vakken, praktijk / toegepaste vakken Waaruit kan ik kiezen? TSO

39 BSO: Beroepssecundair onderwijs Doel: kwalificerend Voorbereidend op het beroepsleven Inhoud: toegepast Nadruk op praktijkvakken (en stage) Waaruit kan ik kiezen? BSO

40 Overstappen tijdens het schooljaar 1 e graad : gedurende ganse schooljaar veranderen van differentieatiepakket 1A > 1B, 2A > 2B, 2B > 2A : akkoord klassenraad veranderen van basisoptie in 2A of 2B : akkoord klassenraad 2 e en 3 e graad van studierichting kan t.e.m. 15 januari na 15/1 mits akkoord klassenraad Waaruit kan ik kiezen? ASO

41 1. Op weg bij het kiezen 2. Waaruit kan ik kiezen? 3. Wie ben ik? 4. Wat zal ik kiezen? 5. Op weg met jouw keuze 6. Het CLB kan helpen INHOUD

42 Op weg bij het kiezen Een goede kijk op jezelf krijgen Wie ben ik? Talenten: waar ben ik goed in? Gezondheid: hoe voel ik me in mijn lichaam en mijn hoofd? Interesse: wat doe ik graag?

43 Een goede kijk op jezelf krijgen Op weg bij het kiezen

44 Op weg bij het kiezen Een goede kijk op jezelf krijgen Wat kan ik? Wat wil ik? Hoe vaardig ben ik? Hoe studeer ik? Hoe zijn mijn punten op school? Hoe ga ik met mensen om? Hoe vind ik oplossingen in situaties? Wat wil ik later worden?

45 Een goede kijk op jezelf krijgen Op weg bij het kiezen

46 1. Op weg bij het kiezen 2. Waaruit kan ik kiezen? 3. Wie ben ik? 4. Wat zal ik kiezen? 5. Op weg met jouw keuze 6. Het CLB kan helpen INHOUD

47 Kiezen is een proces Afwegingen bij het kiezen Informeer je: Er zijn vele studiemogelijkheden en scholen Kies positief: Succes is de sterkste motivatie Kijk naar capaciteiten, inzet en schoolse prestaties in het verleden Combineer: Sterktes, interesses, persoonlijkheid en zwaktes. Weeg af Op weg bij het kiezen

48 Op weg bij het kiezen Kiezen is een proces Afwegingen bij het kiezen Wees je bewust van beïnvloedende factoren: Hoe wordt er in het gezin gedacht over richtingen/beroepen, opvattingen over man/vrouw? Wat zijn de studieambities van de ouders? Hoe is het studieverleden van gezinsleden? Pas op voor goede raad : Ik heb horen zeggen dat je in TSO Ze zeggen dat er in die school

49 Op weg bij het kiezen Kiezen is een proces Afwegingen bij het kiezen Kiezen doe je niet alleen Samen met jouw kind zelfde of andere voorkeur? Samen met de school / de leerkracht brede kijk op interesses, talenten, mogelijkheden, leerattitudes, bijzondere aanpak Samen met het CLB

50 1A of 1B? Merendeel van de leerlingen gaat naar 1A. 1B heeft een ander karakter met bv. kleinere klassen 1B is meer gericht op herhaling leerstof LO, meer gericht op toepassingen en techniek. Wel zelfde sleutelcompetenties maar aparte eindtermen. Toelating tot 1B : => geen getuigschrift basisonderwijs => 12 jaar voor 31/12. Na 1B : 2B, in mindere mate 1A, (uitzonderlijk 2A) Wat zal ik kiezen? 1A-1B

51 Afweging differentiatie 1A Bij de keuze klassieke talen : vormende waarde alle opties blijven open geen remediëring onderdelen basisvorming vraagt veel inzet (hoofdvakken sneller verwerken, een extra hoofdvak) Bij differentiatie Nederlands, Frans, wiskunde : ondersteuning/remediëring verdieping/verbreding ook differentiatie voor andere vakken van de basisvorming Wat zal ik kiezen? keuze in 1A

52 Afweging differentiatie 1A Domeinverkenning : Studiedomeinen verkennen, niet bepalend Breed of meer specifiek Van heel wat scholen nog geen informatie beschikbaar Scholen zullen de volgende maanden nog verder informatie verspreiden over hun aanbod Wat zal ik kiezen? keuze in 1A

53 Wat zal ik kiezen? watervalsysteem Het watervalsysteem hoog beginnen, afzwakken kan nog altijd Een van de belangrijkste drijfveren voor de modernisering Bewuste keuze voor een oriënterende eerste graad In principe nu ook vervat in de huidige structuur, maar de praktijk is anders

54 Wat zal ik kiezen? watervalsysteem Het watervalsysteem vermijden Leerlingenstromen ( ) : In het 1e jaar : 12% B-klas 88% A-klas In de 3e graad : 35%ASO 33%TSO 30%BSO 2%KSO Er is een ongekwalificeerde uitstroom van 10 à 13 % Het percentage zittenblijvers stijgt doorheen het SO van 2,3% in het 1 e jaar tot 8% in het vijfde jaar. In 1A heeft 16% van de leerlingen niet meer op leeftijd, in 1B gaat het om 50%. Niet meer op leeftijd in het zesde jaar (J jongens M meisjes) : ASO 17% J, 11% M TSO 44% J, 35% M KSO 53% J, 38% M BSO 63% J, 38% M

55 Wat zal ik kiezen? watervalsysteem Het watervalsysteem vermijden Gevaar: veranderen in de loop van het jaar heeft vaak negatieve gevolgen op vlak van zelfvertrouwen gevaar voor schoolmoeheid en/of faalangst gevaar voor zittenblijven Gevolg: het is belangrijk onmiddellijk de juiste keuze te maken

56 1. Op weg bij het kiezen 2. Waaruit kan ik kiezen? 3. Wie ben ik? 4. Wat zal ik kiezen? 5. Op weg met jouw keuze 6. Het CLB kan helpen INHOUD

57 Op weg met jouw keuze Kiezen is een proces Jezelf verbinden met een keuze Hoe veranker ik mijn beslissing? Wat moet ik doen om mijn keuze waar te maken?

58 Op weg met jouw keuze schoolkeuze Het kiezen van een school Aandachtspunten op psychosociaal vlak: Grote school / kleine school Contacten met ouders Bereikbaarheid van leerkrachten Manier van evalueren Opvoedingsproject (waarden, discipline, ) Beleid rond pesten, werking sociale vaardigheden, projecten rond verslaving, gezondheid, Aandachtspunten op praktisch vlak: Bereikbaarheid Kosten (boeken huren/kopen, ) Maaltijden

59 Op weg met jouw keuze schoolkeuze Het kiezen van een school Welke zorg wordt er aangeboden? In antwoord op je persoonlijke onderwijsbehoeften (dyslexie, aandachtstoornis, ) Zijn er inhaallessen, remediëringsmomenten? Is er studiecoaching? Heeft leren leren een plaats? Hoe is het evaluatie- en examensysteem?

60 Op weg met jouw keuze schoolkeuze In communicatie met de school Open communicatie, gericht op dialoog Heel wat basisscholen stellen een BASO-fiche op Voor elk kind dat naar het secundair onderwijs gaat. Zorg doorgeven van basis- naar secundair onderwijs (wat niet betekent dat alle maatregelen doorlopen). Communicatiemiddel, geen uitgebreid verslag, ingevuld door leerkracht, zorgcoördinator, in overleg met leerling en ouders Ouders beslissen of de fiche aan de secundaire school wordt doorgegeven

61 Op weg met jouw keuze steunen Jouw kind ondersteunen Er verandert heel wat bij de overstap naar het secundair onderwijs... Zij worden de kleinsten op een veel grotere school Nieuwe vrienden maken Van één leerkracht naar een groep leerkrachten Meer nadruk op prestaties, met examenperiodes die consequenties hebben (attesten A/B/C) Meer druk op planning, op regelmatig werken Meer druk op leerproblemen Ondersteunen door ouders blijft nodig... door de dialoog met de school open houden bij de aanpassing aan het nieuwe bij de andere aanpak van studeren

62 Op weg met jouw keuze steunen Jouw kind ondersteunen Met het M-decreet is er nieuwe regelgeving rond maatregelen voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften. Daarbij werd ook de GON-begeleiding vervangen door ondersteuning vanuit het ondersteuningsnetwerk. Ga zeker in overleg met school en CLB wanneer er specifieke onderwijsnoden zijn.

63 1. Op weg bij het kiezen 2. Waaruit kan ik kiezen? 3. Wie ben ik? 4. Wat zal ik kiezen? 5. Op weg met jouw keuze 6. Het CLB kan helpen INHOUD

64 Het CLB kan helpen Het CLB kan helpen Info-avond + brochure op stap naar het secundair onderwijs Keuzebegeleiding in samenwerking met de school Gesprekspartner voor ouders en leerlingen Informatie en advies Neem gerust contact met ons op, wij geven u graag een afspraak.

65 INTERESSANTE BRONNEN

66 Bronnen Waaruit kan ik kiezen?

67 Op weg met jouw keuze inschrijven Inschrijven in een school De vrije schoolkeuze is een recht. Strikte regelgeving moet dit garanderen. Elke school werkt binnen deze regels een eigen procedure uit en maakt deze bekend. Scholen moeten een maximumcapaciteit bepalen. Scholen moeten voorrangsperiodes bepalen voor bepaalde leerlingen. Mogelijke voorrangsgroepen: broers/zussen, kinderen van personeel, leerlingen van zelfde campus, zgn. doelgroepleerlingen.

68 Op weg met jouw keuze inschrijven Inschrijven in een school Kijk zeker eens op de website van de school waar je wenst in te schrijven... Voor informatiemomenten, opendeurdagen Voor de data van de voorrangsperiodes Voor de inschrijvingsprocedure Opgelet: voor sommige scholen overstijgt de vraag het aanbod. Soms wordt er gewerkt met een telefonische inschrijving of via het internet.

69 VRAGEN